《漂亮老師和壞小子》讀后感匯編15篇
讀完一本書(shū)以后，大家心中一定是萌生了不少心得，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《漂亮老師和壞小子》讀后感1
《漂亮老師和壞小子》是我們暑假里的必讀書(shū)，也是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)。
書(shū)中我最喜歡的兩個(gè)故事情節，一個(gè)是米老鼠曠課救貓。米老鼠家的貓難產(chǎn)，快要死了，米老鼠曠課救它，但是由于費用不足，無(wú)法及時(shí)做剖腹產(chǎn)手術(shù)，就在這關(guān)鍵時(shí)刻，米老師送來(lái)了300元錢(qián)，及時(shí)救治了這只難產(chǎn)的.貓。另一個(gè)是六三班營(yíng)救金絲猴。六三班的同學(xué)們在踏青時(shí)，發(fā)現兩個(gè)山民抓住一只金絲猴，要賣(mài)掉它。為了營(yíng)救金絲猴，六三班的同學(xué)們拿出了所有金錢(qián)和財物，把金絲猴從山民手中買(mǎi)了下來(lái)，然后送到動(dòng)物保護機構。他們這種見(jiàn)義勇為的行為登上了發(fā)行上百萬(wàn)份的《都市商報》的頭版，為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。
我們應該常懷善心多做好事，做了好事就會(huì )有好報答。
我家的小狗小淘氣，本來(lái)是一只被人丟棄的可憐的流浪狗。在一個(gè)寒冷的早晨，它蜷縮在我們家門(mén)口，凍得瑟瑟發(fā)抖。爺爺發(fā)現它后救了它，并收養了它�，F在算來(lái)它來(lái)到我們家已經(jīng)兩年了。爺爺本來(lái)只是可憐它才救它一命，但是，沒(méi)想到后來(lái)小淘氣居然救了爺爺的孫女——我。那天我獨自在院子外邊玩，小淘氣就在一邊看著(zhù)我。突然，一只惡犬沖過(guò)來(lái)，直接撲向我，看樣子是要把我狠狠地咬上一口。小淘氣毫不猶豫地向那只惡犬撲過(guò)去，與它搏斗了起來(lái)。我被嚇得趕緊逃回了屋子里。終于，小淘氣打敗了惡犬，將它趕走了。就這樣，小淘氣救了我一回。從那以后，我就再也不怕小淘氣了，之前因為我怕狗，所以對小淘氣也一直不敢接近�，F在，我和它成了很好的朋友，每次我回老家，它的第一件事就是來(lái)見(jiàn)我，我的第一件事就是喂它。
讀了這本書(shū)，再想想經(jīng)歷的這件事，我就覺(jué)得多做好事很有必要。因為，你在危急時(shí)刻幫助了別人，別人在危急時(shí)刻也會(huì )幫你。即使是一只小動(dòng)物，在它即將受到傷害時(shí)，我們也應該伸出援助之手，不能袖手旁觀(guān)。
《漂亮老師和壞小子》讀后感2
讀了《漂亮老師和壞小子》令我感觸了許久。最多的感觸是羨慕。
從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機會(huì )成為了H4(四個(gè)壞小子)所在的六(3)班當了班主任。與H4：肥貓(魯云飛)、米老鼠(米奇)、豆芽?jì)?黃豆豆)、兔八哥(戰小歐)等人發(fā)生了一系列有趣的故事。
我羨慕的是六(3)班有一個(gè)如此”另類(lèi)“的老師。她做出許多別班老師認為”不可思議“的事情。如，在臨近畢業(yè)考試時(shí)，她帶著(zhù)自己的學(xué)生去踏青;學(xué)生打架不請家長(cháng)，不讓學(xué)生寫(xiě)檢查;自己錯怪了學(xué)生，還向學(xué)生道歉……你想想，在考試這個(gè)節骨眼兒，有哪個(gè)老師會(huì )帶學(xué)生去踏青?正是因為這些”不可思議“才是學(xué)生真正喜歡的。因此，所有學(xué)生都喜歡這位老師。
在我身邊就有可以與米蘭老師相提并論的三位老師：一位是我的班主任程老師，另外兩位是樹(shù)童英語(yǔ)的Miss王和Miss林。在程老師身上有正規老師的.身影，也有”另類(lèi)“的影子。她不像別的老師那么嚴厲、古板。像我們的知心伙伴。而Miss王和Miss林就像我們的大姐姐，和我們玩耍、談心，給我們上課。
為什么這種類(lèi)型的老師會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢?我認為，因為她是年輕老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。她贏(yíng)得同學(xué)們喜愛(ài)的重要因素是因為她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念。告訴你，真正受歡迎的好老師，其實(shí)都不像老師，像我們的好朋友，親人一樣。這種老師，才是現在學(xué)生們真正喜歡的老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感3
一次偶然的機會(huì )，我認識了H4和米蘭老師。
寒假里的一天，我無(wú)意間翻閱了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的校園小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我看了幾頁(yè)后，就被書(shū)中的情節吸引了……
此書(shū)講述了白果林小學(xué)六（3）班的班主任嚴老師因年齡太大而退休，師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，陰差陽(yáng)錯的當上了六（3）班的班主任，因此與壞小子肥貓，米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥發(fā)生一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的'故事：她帶領(lǐng)同學(xué)們跳芭啦芭啦舞；帶著(zhù)“謊言”和偏方去家訪(fǎng)；她教一個(gè)軟弱的男生怎樣用自己的力量來(lái)捍衛尊嚴；面對險情，她教學(xué)生怎樣保護自己；在上課前化妝體現了她對學(xué)生的尊重；在畢業(yè)考試前兩天帶同學(xué)們去春游；兩次上報……在這些故事里她認識了肥貓，豆芽?jì)�，也認識了六（3）班。
書(shū)中給我印象最深的是這么一個(gè)情節：六（3）班的魚(yú)離奇死亡，而肥貓魯云飛、米老鼠米奇、豆芽?jì)狐S豆豆、兔八哥戰小歐他們那晚上留在教室內，被米蘭老師錯判為殺死魚(yú)兒的真兇�？墒�，出乎意料的結果令米蘭老師很過(guò)意不去，她便真誠主動(dòng)的給他們道歉。讀到這里，我十分感動(dòng)，它告訴我們，人與人之間是平等的。老師不會(huì )因為顧忌自己的面子而傷害孩子們的自尊心，不管大人與小孩、老師與學(xué)生，我們都應該相互尊重，相互信任。
米蘭老師這樣懂孩子的老師多么難得呀！她那種與眾不同的教學(xué)方法，讓我不禁羨慕起六（3）班的同學(xué)來(lái)。楊紅櫻阿姨把書(shū)中的人物描繪得活靈活現、栩栩如生、躍然紙上，那逼真的情節，讓我仿佛身臨其境一般……
鳥(niǎo)兒在歡快的歌唱，小樹(shù)在幸福的搖擺，云兒在悠閑的飄動(dòng)……一切中的一切都是那么和諧美好。我將手中的書(shū)輕輕放下，在回味書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。此時(shí)此刻，我鄭重、強烈的把這本書(shū)介紹給你們，它的“廬山真面目”就由你們自己揭開(kāi)吧！
《漂亮老師和壞小子》讀后感4
不知不覺(jué)中，我喜歡上了楊紅櫻阿姨的作品。在她筆下的孩子們，一個(gè)個(gè)活靈活現的；在她書(shū)中的學(xué)生們，似乎與我們一樣。當我讀她的作品時(shí)，總會(huì )覺(jué)得書(shū)上有一個(gè)個(gè)人物在演繹著(zhù)自己的人生。
最近，我又讀了一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)內容很幽默，讓我讀了一遍還想讀。
《漂亮老師和壞小子》中老師有一個(gè)迷人的名字——米蘭。她教學(xué)方法特別。在孩子中樹(shù)立了威信，但又不是用“蠻力”而得來(lái)的。她與學(xué)生有著(zhù)很好的關(guān)系，就連幾個(gè)調皮搗蛋的“壞小子”也樂(lè )于與她在一起……千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成一句話(huà)：“米蘭老師好特別呀！”
這本書(shū)是我一口氣讀完的，因為里面的米蘭老師正是我所期盼的那一種老師。
我有過(guò)許多老師，但遺憾的是沒(méi)有一個(gè)老師成為第二個(gè)“米蘭”。每一個(gè)老師都有喜歡好學(xué)生，而差生卻愛(ài)理不理。差生因為缺少關(guān)愛(ài)，脾氣好一點(diǎn)的`變得內向；脾氣暴燥的變得敢頂撞老師。他們一天天墮落下去，最后再也不會(huì )有回頭的機會(huì )。
書(shū)中的“壞小子”并不壞，只是淘氣。他們比平常的孩子更富有“孩子氣”。書(shū)中“米蘭”一類(lèi)的老師喜歡他們；面“秦老師”一類(lèi)的老師討厭他們。而在我們班中，“假壞小子”沒(méi)有，“真壞小子”倒不少。他們雖然頑皮，但完全沒(méi)有孩子氣。對待老師是以大不敬的態(tài)度，什么叛逆的話(huà)都說(shuō)得出口。老師對他們無(wú)可奈何，只好放棄不愿讀書(shū)的他們。為了這些學(xué)生，老師操碎了心，而他們卻沒(méi)有一點(diǎn)悔改之心：上課不認真聽(tīng)講，下課只顧玩，一件件對不起老師的事都做得出……
希望這些后進(jìn)生明白老師的苦心，肯認真讀書(shū)；也希望每一個(gè)老師能成第二個(gè)，第三個(gè)……“米蘭”。
楊紅櫻阿姨的書(shū)我仍愛(ài)看。不僅是因為她寫(xiě)得生動(dòng)有趣，還是因為她有一顆“童心”。
《漂亮老師和壞小子》讀后感5
作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶爾的機遇被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因而，與壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔巴哥，產(chǎn)生了一系列既暖和又風(fēng)趣幽默的故事，她率領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像古代舞那樣形象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學(xué)生打架，她不請家長(cháng)、不讓學(xué)生寫(xiě)檢查，只有學(xué)生認錯；她去家訪(fǎng)，編著(zhù)謠言送偏方；她容許學(xué)生缺課給貓看��；她教一個(gè)脆弱的男生如何保衛自己的尊嚴；面對險境，她，奇妙的'用計策教養生如何維護本人；在上課前化妝，大話(huà)西游2老朋友序列號，則體現了她對學(xué)生的尊敬，畢業(yè)測驗前，她竟帶著(zhù)全班同窗去郊外踏青；她能發(fā)掘沒(méi)、每個(gè)孩子的長(cháng)處……在這些故事里，她認識了肥貓、意識了芽菜兒，認識了六三班。
我想我應當知道自己播種了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無(wú)�？梢宰龅竭@些，就須要你要有廣闊的胸懷，能夠包容一切，笑看所有。當別人對你有敵意的時(shí)候，你可以偽裝不曉得，仍然陽(yáng)光殘暴，不要管那些不屬于自己的事，當別人用語(yǔ)言來(lái)側面“攻打”你時(shí)，你假裝沒(méi)聞聲。我最?lèi)?ài)慕得是米蘭跟班上的孩子可能成為鐵哥們，班上無(wú)論有什么事，都有“逝世黨”為她結尾，就連校長(cháng)要處罰她，全班的學(xué)生竟然上書(shū)，能夠得到孩子這樣的保護，對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，那真是無(wú)比榮光。我信服米蘭，她用她奇特的魅力馴服了所有的孩子，
我如許盼望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師��！那樣的話(huà)，咱們就不用再擔憂(yōu)因為聽(tīng)著(zhù)老師的照本宣科而走神，成果被老師批駁得“狗血淋頭”了。由于連“壞學(xué)生”都會(huì )精力豐滿(mǎn)地聽(tīng)得聚精會(huì )神，更別提打打盹兒，開(kāi)小差了。
《漂亮老師和壞小子》讀后感6
今年的暑假，老師推薦我們楊紅櫻寫(xiě)的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。她是我最喜歡的女作家，于是，我興致勃勃的看起了這本書(shū)!
《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)中主要講述了一位師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基里遇見(jiàn)了H4。第二天，被校長(cháng)聘為六三班的班主任，隨后發(fā)生了一系列既溫暖又風(fēng)趣的故事：在畢業(yè)考試前她帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青，下面我就簡(jiǎn)單的給大家介紹李小俊。
米蘭看著(zhù)李小俊大聲地說(shuō)：“李小俊，你想過(guò)沒(méi)有，從以前到現在，為什么總有人欺負你?”李小俊細聲細氣地說(shuō)：“他們說(shuō)我像女的�！薄斑�有呢?”李小俊搖了搖頭�！澳阆脒^(guò)用自己的力量保護自己沒(méi)有?”米蘭舉起李小俊的一只手，說(shuō)：“這就是你的力量�！崩钚】缀跫饨衅饋�(lái)，“你叫我打架?媽媽說(shuō)我不可以打架的!”“所以你總受欺負�！泵滋m把李小俊帶到教室里。米蘭站在前面，雙百下，能做到嗎?“李小俊點(diǎn)了點(diǎn)頭�！苯窈笤儆惺治杖�，放在腰間�！拔医棠阒比�!”李小俊也學(xué)米蘭，打出了一個(gè)漂亮的直拳�！澳阋院缶瓦@樣打欺負你的同學(xué)，我希望你不要來(lái)找我，也不要告訴媽媽。自己的事自己解決�！泵滋m說(shuō)完，頭也不回的走了�！�
我覺(jué)得這一段先把李小俊的那種弱小的形象描寫(xiě)的十分清楚，我從他愛(ài)”翹蘭花指“看出了李小俊雖然是一位男生，但他很像女生斯文的`樣子。她讓李小俊不要找老師，不要告訴家長(cháng)，自己解決自己的事，是想培養李小俊的能力——可想而之，在這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句對話(huà)中融入了老師對學(xué)生的用心啊!米老師對李小俊的用心良苦是多么深厚!
在這本書(shū)中，我認識了許多好朋友：美麗，大方的米蘭老師;貪吃的肥貓(魯云飛)，頂呱呱的米老鼠(米奇)，樂(lè )觀(guān)的豆芽?jì)?黃豆豆)，飛毛腿的兔八哥(戰小歐)，善良的校長(cháng)——從中我獲得了許多樂(lè )趣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感7
最近讀了一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫做《漂亮老師和壞小子》。這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥之間發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事。
米蘭老師是個(gè)性格開(kāi)朗大方的好老師，處處為學(xué)生著(zhù)想。她帶領(lǐng)全班同學(xué)跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)"謊言"送偏方；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自我保護。在這些故事中，她認識了"h4",認識了六三班。我非常羨慕六三班有這樣一個(gè)"另類(lèi)"的老師。她做出的許多事是其他老師覺(jué)得不可思議的'，而正是這種"不可思議",才贏(yíng)得學(xué)生們的喜歡。記得，在剛剛看完第一章，就被書(shū)中的幽默曲折故事情節深深地吸引住了。我真希望全世界的老師都能像米蘭老師一樣性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯，也不向家長(cháng)報告，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，并慢慢改正錯誤。在快樂(lè )中學(xué)習是多么好的一件事��！
讀完，我便懂得了米蘭老師一直秉承著(zhù)把大事化小，小事化無(wú)的工作態(tài)度。其實(shí)，能夠做到這些，就得需要有寬廣的胸襟，去容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的時(shí)候，你可以假裝不知道，依然陽(yáng)光燦爛。當別人用語(yǔ)言來(lái)側面"攻擊"你時(shí)，你可以假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，做自己心中想做的事，并努力前行。其實(shí)，我真心希望所有的老師都能走進(jìn)我們的心靈，傾聽(tīng)我們的心聲，師生之間成為知心朋友。我們一起收獲快樂(lè )，收獲成功！
《漂亮老師和壞小子》讀后感8
有這么一位獨特的兒童文學(xué)作家，創(chuàng )造出這么一位獨特的老師，因為這位老師的存在，讓五（3）班的同學(xué)們以及天下所有的孩子們明白了童年的意義。
“我的'名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。 ”米蘭的出現，讓壞小子們、姜校長(cháng)和全體五（3）班的同學(xué)喜出望外。
五（3）班是個(gè)不尋常的班級，因為這個(gè)班級里有四個(gè)出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透�。正是因為他們四個(gè)搗蛋鬼，沒(méi)有一個(gè)老師愿意教五（3）班，而米蘭正好在開(kāi)學(xué)時(shí)出現了，她的出現，引起了許多老師的非議，她的出現，讓六（3）班真正過(guò)了一把孩子癮。
米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認為她做得很對。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒(méi)有請家長(cháng)、寫(xiě)檢查，還沒(méi)有批評他們，只是讓他們承認錯誤，而六（2）班的顏老師又是請家長(cháng)，又是寫(xiě)檢查，一直折騰到晚上十點(diǎn)。米蘭的理由是 ：老師可以解決的事情，為什么非要請家長(cháng)呢？是呀，只要承認錯誤，以后改正，明明很簡(jiǎn)單的事情，不必復雜化。
還有一次，班上轉來(lái)一個(gè)叫李小俊的男生，這個(gè)男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護自己，李小俊找到了做男生的感覺(jué)。米蘭的方法是獨特了點(diǎn)，但結果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒(méi)有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。
讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室里化妝，得到很多老師的反感�？墒沁@么做有什么不對的?主持人上電視之前化妝是尊重觀(guān)眾，而老師化妝是為了尊重學(xué)生，尊重學(xué)生就是尊重自己，不能帶著(zhù)病容面對學(xué)生。
現在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創(chuàng )造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實(shí)的，楊紅櫻阿姨也在暗示 我們一個(gè)道理——
學(xué)生喜歡的老師才是好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感9
老師!您是最美的“園丁”，但是，對于某些過(guò)于嚴厲的老師來(lái)說(shuō)，就不懂“孩意”，只要“破解”了“孩意“的老師，就一定能贏(yíng)得學(xué)生們的歡喜，當然，也一定是位優(yōu)秀的老師�！镀晾蠋熍c壞小子》中的米蘭老師就把”孩意“破解”得很完美，很漂亮。
在這本書(shū)里我最喜歡的就是米蘭老師了，她即漂亮，又有才華，有個(gè)性，可以說(shuō)是一個(gè)才女，還做過(guò)了另外老師幾乎沒(méi)有或是不敢不想做的驚人之舉：她去豆芽?jì)杭壹以L(fǎng)編著(zhù)“謊言”送治尿偏方；她把一個(gè)貌似女生的轉校男生教成一個(gè)不再哭泣的男子漢；她感冒時(shí)，為了尊重學(xué)生們的.感受，就在上課前化妝；在畢業(yè)考試之前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青；因誤會(huì )過(guò)H4，并在上課時(shí)當著(zhù)全班同學(xué)的面向他們道歉……所以，她剛當老師就上了兩次報。
當然，我還喜歡六（三）班的H4，雖然，他們是學(xué)校里出了名的壞小子，但是他們本性是不壞的，越調皮的孩子往往都是聰明的，到以后認真了，會(huì )讓曾經(jīng)不喜歡他們的老師與不起他們的同學(xué)大吃一驚，刮目相看。有些老師不要認為他們學(xué)習不好、搗蛋就否定了他們，每個(gè)人從內心所爆發(fā)出來(lái)的潛力都是無(wú)法想象的！包括自己，也要相信自己。只要他們認真起來(lái)就可以想要做什么，幾乎都可以做到。還有我不太喜歡顏玉老師，因為我覺(jué)得她似乎有點(diǎn)嫉妒米蘭老師，因為班里的學(xué)生都喜歡米蘭老師，而且米老師剛剛來(lái)就上了兩次報，有好些教了好幾年的老師卻一次也沒(méi)有。有啥好嫉妒？是你的方法不對！
米蘭老師真是一個(gè)與眾不同的老師呀！我想這本書(shū)的作者楊紅櫻阿姨，她也和米蘭老師一樣。喜歡孩子，了解孩子。
我們身邊也有這樣的老師，讓人感覺(jué)幸福和溫暖！
《漂亮老師和壞小子》讀后感10
今天下午，我翻開(kāi)了我最喜歡的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。這本書(shū)講了一個(gè)老師與六三班學(xué)生之間發(fā)生的故事，通過(guò)老師米蘭處理學(xué)生事件的方法，反映了作者楊紅櫻對教育的深層探討和思索，及“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育的理念。
書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。她教一個(gè)軟弱的.男生如何捍衛自己的尊嚴，我印象最深的就是米蘭說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，
而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過(guò)了一次非常美好的感情體驗。米奇是因送難產(chǎn)的貓去醫院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì )這樣做。但是其他老師卻指責這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分數和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么？在他們長(cháng)大出了社會(huì )，就會(huì )面對他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成
“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì )將會(huì )成為什么樣的社會(huì )？”作者通過(guò)米蘭來(lái)闡述自己的觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)老師，他不僅是要教授學(xué)生知識，也是要教授學(xué)生做人。然而在教授學(xué)生“做人”時(shí)也要講究方法。米蘭是個(gè)好老師，她為什么能成為一個(gè)好老師？我想可以說(shuō)受學(xué)生歡迎的老師就是好老師。當然并不是一味的遷就學(xué)生，而是能與學(xué)生打成一片，真正地去關(guān)心學(xué)生的內心世界，試圖去走近學(xué)生，理解學(xué)生，被學(xué)生所接受，這樣才能真正成為一個(gè)好的老師。
我真羨慕六三班同學(xué)有這樣一個(gè)好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感11
從小就喜歡當老師，因為崇拜，覺(jué)得他很神圣，并且能管住那么多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書(shū)后，這種想法更加強烈 ——我要做老師，一位我理想中的老師。
《漂亮老師和壞小子》真 本書(shū)里的老師叫米蘭，是一位示范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生，一次偶然的機會(huì )被聘為白果樹(shù)學(xué)校六三班的班主任，于是就和壞小子 ”肥貓“、” 米老鼠 “ 、 ”豆芽?jì)骸�、”兔八哥“發(fā)生了一系列 既溫馨又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭蕾舞;去家訪(fǎng)時(shí)編 ” 謊言 “送偏方;她 教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己;她不會(huì )反對穿漂亮的衣服，上課前她自己化好妝，她說(shuō)是對同學(xué)們的尊重;畢業(yè)考試前，不是讓學(xué)生按在教室里，而是帶領(lǐng)學(xué)生去踏青。 ……
我喜歡米蘭老師，她總把”人性的關(guān)懷放在第一位“比如，當她班內的同學(xué)袁曉珠的`爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎么辦時(shí)，米蘭老師在班里開(kāi)班會(huì )，讓大家把自己的想法看法講出來(lái)，從孩子的角度給袁曉珠出主意。
我若長(cháng)大當老師，我一定讓我的 學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習，不會(huì )為了考試所謂的主課一味的做題、背書(shū)、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學(xué)習文化課的當中，我要像米蘭老師那樣，讓學(xué)生上上舞蹈課，或在孩子學(xué)習緊張疲憊時(shí)，帶學(xué)生到野外踏青，讓學(xué)生放松一下神經(jīng)。我不會(huì )在和學(xué)生的意見(jiàn)不同時(shí)，不問(wèn)青紅皂白就批評學(xué)生。在讓學(xué)生當班級管理員時(shí)，會(huì )教給他們方法，不會(huì )在他們盡力管而沒(méi)管好時(shí)，讓他們費力費心，還要罰寫(xiě)檢討書(shū)，那樣他們都不想當這個(gè)光榮的班級管理員了。
當一個(gè)好老師的確不容易，當一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當老師，我一定成為學(xué)生喜歡的好老師。
《漂亮老師和壞小子》讀后感12
如果沒(méi)有書(shū)，就等于是沒(méi)有水的海洋；如果沒(méi)有書(shū)，就等于是一座沒(méi)有花的花園；如果沒(méi)有書(shū)，就等于一顆沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)……書(shū)總是陪伴著(zhù)我們前進(jìn)，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，讓我們走向知識的海洋。接著(zhù)，我來(lái)位大家推薦一本書(shū)，這本書(shū)教會(huì )了我很多道理，讓我更加懂得了人生。
這本書(shū)的書(shū)名是《漂亮老師和壞小子》，它是由著(zhù)名的女作家楊紅櫻老師寫(xiě)的，她是四川作家協(xié)會(huì )的副主席，曾經(jīng)擔任過(guò)小學(xué)老師。兒童讀物編輯，兒童刊物主編。她19歲就開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，到目前為止已經(jīng)出版童話(huà)，兒童小說(shuō)五十余種了，是一位資深的女作家。
這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )里，被聘為了白果林小學(xué)六三班的班主任，因此和壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jì)�，兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她教一個(gè)軟弱的`男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；她教會(huì )了學(xué)生很多的東西。而且在上課前化好妝，體現了她對學(xué)生，對這份職業(yè)的尊重，到了即將來(lái)臨的畢業(yè)考試，她帶著(zhù)全班學(xué)生去郊外踏青……
這本書(shū)講述了很多這位老師和學(xué)生之間發(fā)生的事情，并且讓我深深的喜歡上了這本書(shū)，我喜歡這本書(shū)的原因是里面有許許多多的幽默片段，也有許許多多的困難，但是到最后都被冰雪聰明的米蘭給解決了。
看了這本書(shū)之后，讓了懂得了很多道理，領(lǐng)悟了很多知識。老師對于我們的愛(ài)如同大海一樣深，我們要學(xué)會(huì )寬容別人，尊重別人，善待別人。更學(xué)會(huì )了平時(shí)很多為人處事的道理。一本書(shū)教會(huì )了我們知識，更教會(huì )了我們的成長(cháng)。
《漂亮老師和壞小子》讀后感13
那天，我和爸爸一起外出游玩，在回來(lái)的時(shí)候，路過(guò)書(shū)店，我讓爸爸給我買(mǎi)一本書(shū)，最終買(mǎi)了一本書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)。當我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我心里有很多感想，所以，我就把這本書(shū)的感想寫(xiě)了下來(lái)。
這本書(shū)主要講了一個(gè)學(xué)校里，六(1)班里有四個(gè)壞小子，簡(jiǎn)稱(chēng)“H4”幾個(gè)壞小子很讓人頭疼，因此沒(méi)有老師愿意教他們。我想：“這四個(gè)壞小子難道這么不聽(tīng)話(huà)嗎?竟然沒(méi)有一個(gè)老師愿意教他們�！痹诤闷嫘牡尿屖瓜�，我又往下讀，后來(lái)，有一個(gè)名叫米蘭的老師，她是一位長(cháng)得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來(lái)給六(1)班當語(yǔ)文老師，和這一班同學(xué)發(fā)生了一系列的事情�！熬谷挥欣蠋熃趟麄兞�，真不知道會(huì )發(fā)生什么樣稀奇古怪的事情�！�
事例一：老師去學(xué)生家家訪(fǎng)居然還買(mǎi)禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家里，知道黃豆豆有尿床癥狀，每天晚上都要尿床，而米老師卻在家訪(fǎng)的時(shí)候，把在一次游玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家里。她在和黃豆豆家長(cháng)談學(xué)習情況的時(shí)候，雖然黃豆豆一身的缺點(diǎn)，但是在米老師的'眼里，卻是優(yōu)點(diǎn)多，缺點(diǎn)少。我想：“一位老師去學(xué)生家家訪(fǎng)，還要買(mǎi)禮物，從這里我看出了米老師對同學(xué)們的關(guān)心。米老師真是一個(gè)特別的老師，如果所有的老師都能這么好，那該多好啊!其實(shí)所有的老師都關(guān)心學(xué)生只不過(guò)表現方法不同”
但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級里的大魚(yú)缸，死了兩條魚(yú)，經(jīng)過(guò)調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因為這兩天壞小子們一直要班里的鑰匙，可后來(lái)經(jīng)過(guò)米蘭的觀(guān)察才發(fā)現，原來(lái)魚(yú)缸里有一條吃魚(yú)的小龍魚(yú)。后來(lái)米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學(xué)道歉的現象，這個(gè)老師是把她和學(xué)生的地位看成了平等。她是一個(gè)很好的老師。
我很喜歡這本書(shū)，它六(1)班帶給了我很大的樂(lè )趣。
《漂亮老師和壞小子》讀后感14
《漂亮老師和壞小子》是作者親自經(jīng)歷的事情和一些虛構故事相結合，作者是楊紅櫻。
故事中的主角是米蘭。主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的.機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子H4肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽?jì)海S豆豆）、免巴哥（戰小歐），發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“把治豆芽?jì)耗虼驳钠剿腿�；；她教一個(gè)軟件弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班……
故事中的米蘭老師和其他老師相比是那么與從不同。她善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且讓家長(cháng)們都知道自己孩子的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)生犯了錯，她不去校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，慢慢地改正錯誤；她在畢業(yè)考試前獨自把大家帶到青城山踏青；她從不帶病上課，她怕把病傳染給大家并且認為上課效果也不好；她很會(huì )玩，和大家一起唱歌、跳舞、轉呼拉圈。米蘭老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。
這本書(shū)的故事深深地吸收了我，看了這本書(shū)，我的感受是：現在很多老師每天一臉嚴肅，從不跟同學(xué)開(kāi)玩笑，只知道批評學(xué)生，沒(méi)有像米蘭老師那樣關(guān)心同學(xué)們，和同學(xué)們交心、做朋友。我覺(jué)得米蘭教師的教育方法很好。我非常喜歡米蘭老師，希望在我們的生活中出現更多的“米蘭老師”。
《漂亮老師和壞小子》讀后感15
今天，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《漂亮老師和壞小子》，是風(fēng)靡中小學(xué)校園的”楊紅櫻校園小說(shuō)系列“當中的一本，這本書(shū)還是系列中《五·三班的壞小子》的續集。
這本書(shū)主要講述了示范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的'班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖人心又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭啦芭啦舞，她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“送偏方;她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴;面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青······在這些故事中她認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。
我讀完第一次的時(shí)候，就被它幽默而有曲折的故事情節深深的吸引住了。但有覺(jué)得它過(guò)于理想化，因為在我們現實(shí)生活中，誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)想米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不著(zhù)太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復讀了幾遍以后，我又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得好真實(shí)好真實(shí)!于是，我處于現實(shí)與理想的夾層�；蛟S這個(gè)矛盾，正是《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。
我十分喜歡書(shū)中的米蘭老師，書(shū)中的姜校長(cháng)就認為米蘭十分非常適合做老師。一個(gè)真心被學(xué)生真心喜歡的人，最有資格做老師。而米蘭就是這樣的人。這也正是我喜歡米蘭老師的原因，她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯，她不會(huì )去校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，自己去慢慢的改正錯誤。
什么樣的老師才是好老師呢?校長(cháng)心目中的好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致呢?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等呢?對于書(shū)開(kāi)頭提出的這三個(gè)問(wèn)題，在讀完以后，我找到了答案，同時(shí)，也明白了為什么。
讀了這本書(shū)后，我一直愛(ài)不釋手。書(shū)中的米蘭老師”把人性關(guān)懷放在首位“的全新的教學(xué)理念，給了我很深很深的體會(huì )。
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