漂亮老師和壞小子讀后感

漂亮老師和壞小子讀后感(15篇)

　　細細品味一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家整理的漂亮老師和壞小子讀后感，希望對大家有所幫助。

漂亮老師和壞小子讀后感1

　　如果沒(méi)有書(shū)，就等于是沒(méi)有水的海洋；如果沒(méi)有書(shū)，就等于是一座沒(méi)有花的花園；如果沒(méi)有書(shū)，就等于一顆沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)……書(shū)總是陪伴著(zhù)我們前進(jìn)，陪伴著(zhù)我們成長(cháng)，讓我們走向知識的海洋。接著(zhù)，我來(lái)位大家推薦一本書(shū)，這本書(shū)教會(huì )了我很多道理，讓我更加懂得了人生。

　　這本書(shū)的書(shū)名是《漂亮老師和壞小子》，它是由著(zhù)名的女作家楊紅櫻老師寫(xiě)的，她是四川作家協(xié)會(huì )的副主席，曾經(jīng)擔任過(guò)小學(xué)老師。兒童讀物編輯，兒童刊物主編。她19歲就開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，到目前為止已經(jīng)出版童話(huà)，兒童小說(shuō)五十余種了，是一位資深的'女作家。

　　這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )里，被聘為了白果林小學(xué)六三班的班主任，因此和壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jì)�，兔巴哥發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；她教會(huì )了學(xué)生很多的東西。而且在上課前化好妝，體現了她對學(xué)生，對這份職業(yè)的尊重，到了即將來(lái)臨的畢業(yè)考試，她帶著(zhù)全班學(xué)生去郊外踏青……

　　這本書(shū)講述了很多這位老師和學(xué)生之間發(fā)生的事情，并且讓我深深的喜歡上了這本書(shū)，我喜歡這本書(shū)的原因是里面有許許多多的幽默片段，也有許許多多的困難，但是到最后都被冰雪聰明的米蘭給解決了。

　　看了這本書(shū)之后，讓了懂得了很多道理，領(lǐng)悟了很多知識。老師對于我們的愛(ài)如同大海一樣深，我們要學(xué)會(huì )寬容別人，尊重別人，善待別人。更學(xué)會(huì )了平時(shí)很多為人處事的道理。一本書(shū)教會(huì )了我們知識，更教會(huì )了我們的成長(cháng)。

漂亮老師和壞小子讀后感2

　　《漂亮老師和壞小子》這部作品的主人公是米蘭老師和h4，h4分別是外號“肥貓”的魯云飛，“米老鼠”的米奇，“豆芽?jì)骸钡狞S豆豆，“兔巴哥”的戰小歐，他們可是在白果林小學(xué)出了名的“壞小子”。

　　米蘭當h4的老師也是一次偶然的機會(huì )，是因為六（3）班的班主任嚴老師生病提前退休了，可是沒(méi)有任何一個(gè)老師肯去教他們，因為六（3）班有h4，他們總喜歡搗亂課堂，真讓人頭疼。有一次，h4去肯德基吃東西，可錢(qián)沒(méi)帶夠，還差5毛錢(qián)，這個(gè)情景被米蘭看見(jiàn)了，她不忍心讓幾個(gè)孩子像餓狼似的，于是幫忙付了5毛錢(qián)，又請h4每人吃一個(gè)甜筒，h4看這個(gè)漂亮姐姐這么善良，又了解了一些關(guān)于她的事后，“肥貓”竟然讓米蘭當他們的老師，剛失業(yè)的米蘭立刻就答應了。

　　米蘭剛上班的第一天的早操課上，本來(lái)嘛，六（3）班做的體操是全年級最差的，今天卻是最棒的'。因為，他們有個(gè)會(huì )跳巴拉巴拉舞的米蘭老師，米蘭只要一聽(tīng)到音樂(lè )，就會(huì )把巴拉巴拉舞跳得非常的奔放，非常的有藝術(shù)，成了一個(gè)領(lǐng)舞者。六（3）班的全體同學(xué)都模仿了起來(lái)，其他班的學(xué)生都停下腳步來(lái)觀(guān)看六（3）班，h4看了看周?chē)�，都不禁沾沾自喜起�?lái)，

　　米老師不但關(guān)心學(xué)生，也關(guān)心學(xué)生家的動(dòng)物，一次“米老鼠”家的貓難產(chǎn)了，“米老鼠”情急之下給米蘭老師打了電話(huà)，說(shuō)是手術(shù)費要300元，可“米老鼠”只有7元，米蘭二話(huà)不說(shuō)，趕到了醫院，交了手術(shù)費，救了“米老鼠”家的貓。

　　我喜歡米老師，什么時(shí)候我也有這么一個(gè)老師呢？

漂亮老師和壞小子讀后感3

　　品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典。好書(shū)伴我行，讓好書(shū)帶我遨游知識的勝地、故事的海洋；品讀有價(jià)值又有文化蘊涵的經(jīng)典故事。它可能是四大名著(zhù)——《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》；可能是一套《百科全書(shū)》；可能是新生代作家的作品；可能是……

　　可是我今天給大家推薦的是著(zhù)名作家楊紅櫻的作品——《漂亮老師和壞小子》。在這個(gè)夏天，這本好書(shū)打動(dòng)了我的心，令我愛(ài)不釋手。

　　書(shū)中主要講述了這樣一個(gè)故事：師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭本想做主持人，可是因為資金的問(wèn)題泡了湯。一個(gè)偶然的機會(huì )，她應聘為白果林小學(xué)六（3）班的班主任，因此與班里的“h4”，也就是四個(gè)壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒烁�，發(fā)生了一系列既溫暖又有趣的小故事：她帶學(xué)生們跳芭啦芭啦舞：她去家訪(fǎng)，給學(xué)生帶去了特別的禮物——用“謊言”送偏方；她用巧妙的方法教會(huì )了一個(gè)軟弱的男生如何維護自己的尊嚴；面對險境，她用計謀教學(xué)生自己保護自己；她在上課前化妝，則體現了對學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試之前，她竟然帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……米蘭喜歡六（3）班的每位同學(xué)。

　　最讓我感動(dòng)的是：米蘭始終把人性關(guān)懷放在首位，自己犯了錯會(huì )向學(xué)生道歉，正如子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之�！蓖瑢W(xué)們都十分敬重她，喜歡她；她認為老師與學(xué)生是平等的——學(xué)生犯了錯要道歉，老師也一樣。以她看來(lái)一個(gè)好老師最重要的`是得到學(xué)生的喜愛(ài)，我認為這是對的，因為只有學(xué)生喜歡的老師才是最成功的。

　　學(xué)生喜歡米蘭的教育方式，我也喜歡，我希望自己也能遇到米蘭那樣的老師。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡米蘭老師嗎？希望你們能喜歡她，希望你們讀了這本好書(shū)后也受益匪淺！

漂亮老師和壞小子讀后感4

　　作品講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶爾的機遇被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因而，與壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔巴哥，產(chǎn)生了一系列既暖和又風(fēng)趣幽默的故事，她率領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像古代舞那樣形象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學(xué)生打架，她不請家長(cháng)、不讓學(xué)生寫(xiě)檢查，只有學(xué)生認錯；她去家訪(fǎng)，編著(zhù)謠言送偏方；她容許學(xué)生缺課給貓看��；她教一個(gè)脆弱的男生如何保衛自己的尊嚴；面對險境，她，奇妙的用計策教養生如何維護本人；在上課前化妝，大話(huà)西游2老朋友序列號，則體現了她對學(xué)生的尊敬，畢業(yè)測驗前，她竟帶著(zhù)全班同窗去郊外踏青；她能發(fā)掘沒(méi)、每個(gè)孩子的長(cháng)處……在這些故事里，她認識了肥貓、意識了芽菜兒，認識了六三班。

　　我想我應當知道自己播種了什么，那就是米蘭的把大事化小，小事化無(wú)�？梢宰龅竭@些，就須要你要有廣闊的胸懷，能夠包容一切，笑看所有。當別人對你有敵意的時(shí)候，你可以偽裝不曉得，仍然陽(yáng)光殘暴，不要管那些不屬于自己的事，當別人用語(yǔ)言來(lái)側面“攻打”你時(shí)，你假裝沒(méi)聞聲。我最?lèi)?ài)慕得是米蘭跟班上的孩子可能成為鐵哥們，班上無(wú)論有什么事，都有“逝世黨”為她結尾，就連校長(cháng)要處罰她，全班的學(xué)生竟然上書(shū)，能夠得到孩子這樣的`保護，對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，那真是無(wú)比榮光。我信服米蘭，她用她奇特的魅力馴服了所有的孩子，

　　我如許盼望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師��！那樣的話(huà)，咱們就不用再擔憂(yōu)因為聽(tīng)著(zhù)老師的照本宣科而走神，成果被老師批駁得“狗血淋頭”了。由于連“壞學(xué)生”都會(huì )精力豐滿(mǎn)地聽(tīng)得聚精會(huì )神，更別提打打盹兒，開(kāi)小差了。

漂亮老師和壞小子讀后感5

　　這本書(shū)講述了師范大學(xué)中文系的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此，與壞小子肥貓、豆芽?jì)�、米老鼠、兔巴哥，發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事，她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞，她能把芭啦芭啦舞跳得像現代舞那樣抽象，像芭蕾舞那樣優(yōu)雅，像迪斯科那樣奔放；學(xué)生打架，她不請家長(cháng)、不讓學(xué)生寫(xiě)檢討，只要學(xué)生認錯；她去家訪(fǎng)，編著(zhù)謊言送偏方；她允許學(xué)生曠課給貓看��；她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她，巧妙的用計謀教學(xué)生如何保護自己；在上課前化裝，則體現了她對學(xué)生的尊重，畢業(yè)考試前，她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青；她能挖掘沒(méi)、每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)……在這些故事里，她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�，認識了六三班。

　　最讓我佩服的，那就是米蘭老師的把大事化小，小事化無(wú)的本領(lǐng)。能夠做到這些，就需要你要有寬廣的胸襟，可以容納一切，笑看一切。當別人對你有敵意的`時(shí)候，你可以假裝不知道，依然陽(yáng)光燦爛，不要管那些不屬于自己的事，當別人用語(yǔ)言來(lái)側面“攻擊”你時(shí)，你假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我最羨慕得是米蘭跟班上的孩子能夠成為鐵哥們，班上無(wú)論有什么事，都有“死黨”為她結尾，就連校長(cháng)要處分她，全班的學(xué)生居然聯(lián)名，能夠得到孩子這樣的維護，對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，那真是無(wú)比榮光。

　　我多么希望我們學(xué)校每個(gè)老師諸如米蘭老師一樣的好老師��！那樣的話(huà)，我們就不必再擔心因為聽(tīng)著(zhù)老師的照本宣科而走神，結果被老師批評得“狗血淋頭”了。因為連“壞學(xué)生”都會(huì )精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)得全神貫注，更別提打瞌睡，開(kāi)小差了。

漂亮老師和壞小子讀后感6

　　假期里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《漂亮老師和壞小子》。書(shū)里的米蘭老師給我留下了深刻的印象。

　　米蘭老師年輕、漂亮，而且善解人意。她處理學(xué)生矛盾的方式和其他老師完全不一樣，她不是讓學(xué)生寫(xiě)檢查、請家長(cháng)，而是尊重他們的隱私、相信他們的話(huà)，從而維護了他們的自尊心。你說(shuō)，這樣的老師又怎么會(huì )讓學(xué)生不喜歡呢?

　　米蘭老師在教學(xué)上也很有辦法。在一次調研考試前夕，她沒(méi)有催促自己的學(xué)生抓緊復習，而是帶著(zhù)大家去野外踏青，放松心情，因此緩解了同學(xué)們考前緊張的情緒。后來(lái)大家都發(fā)揮了自己的水平，取得了好成績(jì)。

　　看著(zhù)米蘭老師，我不禁想起了我們的徐老師。徐老師也像米蘭老師一樣年輕、漂亮、會(huì )教學(xué)。記得上學(xué)期快要臨考了，我和同學(xué)們都很緊張，恨不得把自己鎖在房間里，在題海里煎熬。為了緩解大家緊張的'神經(jīng)，徐老師特地在快樂(lè )周三里安排了一個(gè)“無(wú)敵風(fēng)火輪”的游戲。在她的帶動(dòng)下，大家開(kāi)開(kāi)心心地玩了一節課。課后，大家都放松了心情，學(xué)習效率也大大提升。和米蘭老師一樣，徐老師也經(jīng)常組織一些看似和學(xué)習不相干的活動(dòng)，但是通過(guò)這些活動(dòng)，我們反而變得更加喜歡學(xué)習，同學(xué)們變得更加團結、友愛(ài)。

　　我真幸運，遇到了一個(gè)像米蘭老師一樣的好老師——徐老師。你肯定也對我們的徐老師很好奇，那么你就去翻翻這本《漂亮老師和壞小子》的書(shū)吧�？纯疵滋m老師，你就知道我們徐老師是什么樣子的了。

漂亮老師和壞小子讀后感7

　　我最喜歡的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》。它是楊紅纓校園小說(shuō)成長(cháng)三部曲之一。

　　《漂亮老師和壞小子》一書(shū)主要寫(xiě)：白果林小學(xué)的H4肥貓、豆芽菜、兔巴哥、米老鼠在肯德基店里請女大學(xué)生米蘭當他們班的老師，她在上課前化妝，去家訪(fǎng)時(shí)送偏方，教一個(gè)軟弱的男生捍衛自己的尊嚴，在緊張的學(xué)習狀態(tài)下用一節課讓學(xué)生睡覺(jué)，是為了讓他們在下一節課能夠認真學(xué)習。當學(xué)生打架時(shí)，只是將他們分開(kāi)，防止打110，她是為不給他們留陰影。但在快要畢業(yè)時(shí)，電視臺卻叫米蘭去當主持人，但米蘭告訴大家：“在你們沒(méi)有畢業(yè)之前，我是不會(huì )離開(kāi)你們的，相信我�！�

　　看了這本書(shū)，我想一個(gè)怎么的老師才算是好老師？很多家長(cháng)認為：一個(gè)知識淵博、有責任心而且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗的`老師就是好老師。其實(shí)不然，一個(gè)好老師的最基本要求是能為同學(xué)設身處地地著(zhù)想，能得到同學(xué)們的心、同學(xué)們的信任。假如一個(gè)老師教學(xué)經(jīng)驗再怎么豐富，知識再怎么淵博，如果他上的課不精彩，同學(xué)們不喜歡他，不想上他的課，上課不認真，不但學(xué)不到知識，還會(huì )討厭學(xué)習，這不就等于南轅北轍、事于愿違嗎？米蘭老師在緊張的學(xué)習狀態(tài)下，讓學(xué)生在自己的那節課睡覺(jué)是讓他們在下面的課程可以有精力學(xué)習，不會(huì )想睡覺(jué)。而非是一個(gè)沒(méi)有責任心的老師，她是為了學(xué)生著(zhù)想，她也是為了讓學(xué)生得到更多的知識。我喜歡這樣的老師。

漂亮老師和壞小子讀后感8

　　認識米蘭老師，感覺(jué)非常幸福，而這種幸福的的確確是偶然所得。 暑假里的一天，陽(yáng)光明媚，我臨窗而坐無(wú)意間翻閱到了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)。因正無(wú)聊中便隨意的翻了翻，不想卻被書(shū)中的情節深深地吸引而無(wú)法放手。

　　書(shū)里的米蘭老師是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，她能和學(xué)生們打成一片并發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn);她教一個(gè)軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，我印象最深的米蘭或的一句話(huà)是：“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良，富有同情心是作為一個(gè)高尚的人最重要的品質(zhì)。如果米奇見(jiàn)死不救，他可以不曠課，但是他也許就錯過(guò)了一次非常美好的感情體驗�！泵灼媸且蛩碗y產(chǎn)的貓去醫院而曠課的。在我看來(lái)，米奇的做法是正確的，他關(guān)心一切生物，換做是我，我也會(huì )這樣做。但是其他的.老師卻指責這個(gè)善良的男生，可見(jiàn)老師們僅僅關(guān)心分數和智力，卻忽視了更為重要的人性。在這樣的教育下，學(xué)生們原本善良的本性能不被扭曲么?在他們長(cháng)大出了社會(huì )，就會(huì )面對他人的困難而無(wú)動(dòng)于衷，見(jiàn)義勇為的人反被說(shuō)成“傻瓜”，那整個(gè)社會(huì )將會(huì )成為什么樣的社會(huì )?

　　米蘭老師擁有一顆真誠無(wú)私、真正懂孩子們的心靈。這樣的老師是多么的難能可貴啊!除此之外，米蘭老師還有一套與眾不同的教學(xué)方法，這讓我不禁羨慕起了六年級三班的那些孩子來(lái)。但是，我想我們的身邊也一定也有如米蘭老師般可親可敬的好老師的。

漂亮老師和壞小子讀后感9

　　讀了楊紅櫻著(zhù)的《漂亮老師和壞小子》，覺(jué)得書(shū)中的幾個(gè)人物都很特別。有自己想法的米蘭老師，喜歡和汽車(chē)賽跑的戰小歐，頭大身小的米奇，滿(mǎn)腦子餿主意、被稱(chēng)為“吹牛大王”的.黃豆豆，肥得像企鵝的魯云飛。

　　我最喜歡米老師了。有一次米老師處理一件打架事件，她沒(méi)有叫打架的同學(xué)寫(xiě)檢查，只是讓他們一起玩游戲，再交朋友。另一位馬老師說(shuō)，米蘭老師的處理方法太差，不適合做老師。但校長(cháng)覺(jué)得米蘭很適合做老師，一個(gè)被學(xué)生真心喜歡的人，最有資格當老師。米蘭老師自己說(shuō)，當他們打架時(shí)，她已經(jīng)迅速地跑到現場(chǎng)，阻止了治安人員把他們帶到派出所;去了派出所，孩子們就會(huì )有犯罪感，心理上會(huì )留下長(cháng)久的陰影。他們的認知能力已經(jīng)到了相當的水平，響鼓不用重錘，在這件事件上糾纏下去就沒(méi)意思了。

　　我喜歡米蘭老師，她懂得尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，相信學(xué)生;以愛(ài)滋潤孩子的心靈。在生活中，學(xué)生做錯，有些老師動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生寫(xiě)檢查，請家長(cháng)到學(xué)校見(jiàn)老師。我有一個(gè)朋友，也是讀五年級，她的班主任挺嚴厲的：寫(xiě)錯一個(gè)字就要寫(xiě)三行;考試不及格抄試卷兩遍;學(xué)生們打架，不問(wèn)個(gè)清楚就寫(xiě)檢查，請家長(cháng);她挺慘的!

　　如果我是一個(gè)老師，我要像米老師一樣，跟他講道理，還要多跟學(xué)生溝通，像朋友一樣玩耍。這樣才能搭建起一座心靈的橋梁。

漂亮老師和壞小子讀后感10

　　讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)后，我漸漸感覺(jué)到：淘氣的孩子不一定就是壞孩子。而學(xué)習好的孩子呢，也不一定就當然是個(gè)好孩子。

　　書(shū)中，“H4”的其中之一“肥貓”就是一個(gè)典型的例子。他平常學(xué)習不好，在學(xué)校沒(méi)少犯錯誤，老師家訪(fǎng)從來(lái)沒(méi)有一句帶稱(chēng)贊的，可把他的家長(cháng)愁壞了。

　　可肥貓呢？嘿！他可一點(diǎn)兒也沒(méi)察覺(jué)。每天還是吊兒郎當。本來(lái)啊，自己就長(cháng)的那么胖。這下可好，成天懶洋洋的，真拿老師和父母沒(méi)辦法！

　　可你別看他成天這個(gè)懶散樣，他的內心可是即善良又溫順的。就說(shuō)那次班級里的“死魚(yú)事件”吧！她的同桌夏雪兒失去了一條漂亮的蝴蝶魚(yú)，哭的傷心極了。肥貓見(jiàn)了后，慌忙上前安慰，說(shuō)：“夏雪兒，我去買(mǎi)條蝴蝶魚(yú)來(lái)陪你，好不好？”雖然這好心的舉動(dòng)成了某些同學(xué)的懷疑對象，他還卻是毫不在乎。

　　如果說(shuō)老師誤解了你，讓你在全班面前丟盡了面子。你會(huì )不會(huì )為這事跟老師鬧點(diǎn)小小的矛盾？也許會(huì )吧！但肥貓卻不一樣，他寬宏大量、嘻嘻哈哈的接受了老師的道歉。

　　還有肥貓樂(lè )于助人的精神，也值得我們學(xué)習：幫助副校長(cháng)和米蘭老師接觸，想辦法讓副校長(cháng)喜歡上米蘭老師，為她出謀劃策。他的真誠再一次打動(dòng)了我們。

　　幽默，也是肥貓的一個(gè)特征。在老師同學(xué)面前，他的語(yǔ)言總是那么的'風(fēng)趣。逗的同學(xué)都哈哈大笑。大家也是那么喜歡他的。

　　其實(shí)，每當我看見(jiàn)肥貓，總會(huì )想起我們班的同學(xué)葉嘉祺，他也長(cháng)得胖胖的，雖然學(xué)習并不好。但也是那么有趣，同學(xué)們很喜歡他呢！

　　其實(shí)，肥貓在我的眼中：就是一個(gè)心地善良的人。他無(wú)論做什么，總是首先為人著(zhù)想。如果每一個(gè)淘氣的孩子都有這樣善良的心靈，那該有多好��！

漂亮老師和壞小子讀后感11

　　讀了《漂亮老師和壞小子》令我感觸了許久。最多的感觸是羨慕。

　　從師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的機會(huì )成為了H4(四個(gè)壞小子)所在的六(3)班當了班主任。與H4：肥貓(魯云飛)、米老鼠(米奇)、豆芽?jì)?黃豆豆)、兔八哥(戰小歐)等人發(fā)生了一系列有趣的故事。

　　我羨慕的是六(3)班有一個(gè)如此”另類(lèi)“的老師。她做出許多別班老師認為”不可思議“的事情。如，在臨近畢業(yè)考試時(shí)，她帶著(zhù)自己的學(xué)生去踏青;學(xué)生打架不請家長(cháng)，不讓學(xué)生寫(xiě)檢查;自己錯怪了學(xué)生，還向學(xué)生道歉……你想想，在考試這個(gè)節骨眼兒，有哪個(gè)老師會(huì )帶學(xué)生去踏青?正是因為這些”不可思議“才是學(xué)生真正喜歡的`。因此，所有學(xué)生都喜歡這位老師。

　　在我身邊就有可以與米蘭老師相提并論的三位老師：一位是我的班主任程老師，另外兩位是樹(shù)童英語(yǔ)的Miss王和Miss林。在程老師身上有正規老師的身影，也有”另類(lèi)“的影子。她不像別的老師那么嚴厲、古板。像我們的知心伙伴。而Miss王和Miss林就像我們的大姐姐，和我們玩耍、談心，給我們上課。

　　為什么這種類(lèi)型的老師會(huì )受到學(xué)生的喜愛(ài)和擁護呢?我認為，因為她是年輕老師，有一顆童心，就像一個(gè)大姐姐一樣。因此，我想她了解現在這個(gè)階段的孩子的心理。她贏(yíng)得同學(xué)們喜愛(ài)的重要因素是因為她”把人性關(guān)懷放在首位“的全新教育理念。告訴你，真正受歡迎的好老師，其實(shí)都不像老師，像我們的好朋友，親人一樣。這種老師，才是現在學(xué)生們真正喜歡的老師。

漂亮老師和壞小子讀后感12

　　《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的校園小說(shuō)之一。

　　這本書(shū)講述的是漂亮老師米蘭米老師與四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔八哥的幽默有趣的校園故事。米蘭畢業(yè)于師范大學(xué)中系，因為一次偶然的相遇，被四個(gè)壞小子“抓”去當六<3>班班主任。

　　《漂亮老師和壞小子》融入了楊紅櫻對教育深層次的思考和探討，告訴我們“怎么樣的老師才是好老師?校長(cháng)心目中的老師與學(xué)生心目中的老師是否一致?老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等?”等一系列教育問(wèn)題。書(shū)中的米蘭老師的教育理念將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪。書(shū)中的.一些教育語(yǔ)句用的也相當好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師，米蘭的臉上綻開(kāi)了美麗的笑容：“我愛(ài)這個(gè)班的每一個(gè)學(xué)生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個(gè)孩子，每一個(gè)都很棒，每一個(gè)都是這世界上獨一無(wú)二的——”米蘭老師讓家長(cháng)們對自己的孩子樹(shù)立起信心。

　　她的教育方式不但獨特，她還把關(guān)懷放在第一位，我認為，現實(shí)生活中這樣的老師也不多了，如果有，我們要珍惜!

漂亮老師和壞小子讀后感13

　　讀了這本《漂亮老師和壞小子》，我有許多感觸，但很多都是羨慕。

　　這本書(shū)主要講述了一個(gè)師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在肯德基店里遇見(jiàn)了四個(gè)壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)汉屯冒透�，后�?lái)被聘為白果林小學(xué)六（3）班的教師，又和這四個(gè)壞小子發(fā)生了一系列有趣的故事：她帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；她教一個(gè)軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學(xué)們的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班。

　　《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)校長(cháng)心目中的`好老師和學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師和學(xué)生的關(guān)系是否平等？書(shū)中的米蘭老師“把人性關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪，讀了這本書(shū)后，我第一次讀這本書(shū)的時(shí)候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語(yǔ)句用的非常好，例如姜校長(cháng)認為，米蘭非常適合作老師一個(gè)受到學(xué)生真心喜歡的老師才有資格作老師，這句話(huà)對老師、學(xué)生、家長(cháng)，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什么樣的老師，才算是好老師，也能讓學(xué)生們知道什么是好老師，光帶著(zhù)學(xué)生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長(cháng)們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師才是好老師!

漂亮老師和壞小子讀后感14

　　一次肯德基的偶然碰撞，誰(shuí)都不會(huì )想到，竟是另一段故事打開(kāi)頭。有膽有識、調皮的四個(gè)壞小子（H4）——肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽?jì)海�黃豆豆）、兔巴哥（戰小歐）。他們幾個(gè)碰都了米蘭，他們班少一個(gè)老師。因為他們伴有這幾個(gè)壞小子，終于有老師肯教他們了，可那個(gè)老師又失業(yè)了！正好米蘭又失職了，所以他們就奇思妙想：讓米蘭去給他們當老師。

　　結果他們真的成功了！可是米蘭老師剛到學(xué)校來(lái)上班，就結了不上仇家：秦主任、顏老師、馬老師、李老師。不過(guò)幸運的是：有姜校長(cháng)和百副校長(cháng)挺米蘭老師。才使米蘭從實(shí)習老師，成為了正式的教師。

　　米老師和其他的老師不一樣，他喜歡運動(dòng)、休閑、笑……不像馬老師整天穿得老里老氣的，還經(jīng)常為學(xué)上的訊息而愁眉苦臉、悶悶不樂(lè )。米蘭教學(xué)的方式和其他老師的方式也不一樣：她不希望只要學(xué)生一犯錯，就叫家長(cháng)；她也不喜歡，學(xué)生們都成為皮影戲里面的人，讓你干什么就干什么。她喜歡“換位思考”。

　　讀了這本書(shū)，我深深的悟出了一句話(huà)：相信烏云只是暫時(shí)路過(guò)，陰天都會(huì )變成晴天！這句話(huà)是米蘭說(shuō)的，因為袁小朱的父母離婚了，米蘭說(shuō)這句話(huà)來(lái)安慰她、鼓勵她而說(shuō)的'。

　　這句話(huà)也深深的印到了我的腦海中，仿佛我隱隱約約聽(tīng)到了米蘭的聲音：“相信烏云只是暫時(shí)路過(guò)，陰天都會(huì )變成晴天�！比绻�你遇到了挫折，就用心去聆聽(tīng)漂亮老師米蘭說(shuō)的那句話(huà)。

漂亮老師和壞小子讀后感15

　　《漂亮老師和壞小子》是作者親自經(jīng)歷的事情和一些虛構故事相結合，作者是楊紅櫻。

　　故事中的主角是米蘭。主要講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，在一次偶然的機會(huì )被聘為白果林小學(xué)六三班的'班主任，因此與壞小子H4肥貓（魯云飛）、米老鼠（米奇）、豆芽?jì)海�黃豆豆）、免巴哥（戰小歐），發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)”謊言“把治豆芽?jì)耗虼驳钠�方送去；；她教一個(gè)軟件弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學(xué)生的尊重；畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)班同學(xué)去郊外踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽?jì)�、認識了六三班……

　　故事中的米蘭老師和其他老師相比是那么與從不同。她善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且讓家長(cháng)們都知道自己孩子的優(yōu)點(diǎn)；學(xué)生犯了錯，她不去校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己認識錯誤，慢慢地改正錯誤；她在畢業(yè)考試前獨自把大家帶到青城山踏青；她從不帶病上課，她怕把病傳染給大家并且認為上課效果也不好；她很會(huì )玩，和大家一起唱歌、跳舞、轉呼拉圈。米蘭老師在孩子們心中是公認的好老師，是受孩子們喜歡的好老師。

　　這本書(shū)的故事深深地吸收了我，看了這本書(shū)，我的感受是：現在很多老師每天一臉嚴肅，從不跟同學(xué)開(kāi)玩笑，只知道批評學(xué)生，沒(méi)有像米蘭老師那樣關(guān)心同學(xué)們，和同學(xué)們交心、做朋友。我覺(jué)得米蘭教師的教育方法很好。我非常喜歡米蘭老師，希望在我們的生活中出現更多的“米蘭老師”。

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