《漂亮老師和壞小子》讀后感

《漂亮老師和壞小子》讀后感15篇

　　當品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的《漂亮老師和壞小子》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《漂亮老師和壞小子》讀后感1

　　《漂亮老師和壞小子》是《五三班的壞小子》續集。

　　這本書(shū)的主要內容是師范大學(xué)中文系畢業(yè)的米蘭，在一次偶然的`機會(huì )當上了六三班的班主任。米蘭和壞小子肥貓，米老鼠，豆芽?jì)�，兔巴哥，發(fā)生了一些溫暖又幽默的故事：她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭拉芭拉舞;她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方;她教一個(gè)柔弱的男生如何保護自己;在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)的時(shí)候竟帶著(zhù)全班同學(xué)到郊外踏青……在這些故事中她認識了豆芽?jì)�，認識了肥貓，認識了六三班。

　　讀完了這本書(shū)，我覺(jué)得“壞小子”請來(lái)的老師很好，她性格開(kāi)郎，學(xué)生犯了錯，也不會(huì )到校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生認識錯誤，改正錯誤，她犯了錯還會(huì )向全班同學(xué)道歉。我覺(jué)得米蘭很好，那要是世界上的每一個(gè)老師都向米蘭老師，就好了!

《漂亮老師和壞小子》讀后感2

　　我讀了《漂亮老師和壞小子》一書(shū)以后，也像六（2）班的同學(xué)們，一樣羨慕六（3）班的壞小子們有一位平近宜人，善解人意，貌若天仙的女老師了！

　　故事里講述了師范大學(xué)畢業(yè)的米蘭在一次偶然的機會(huì )被聘請為百果林小學(xué)六（3）班的.班主任，她和班里號稱(chēng)H4的四個(gè)壞小子們發(fā)生了一些溫暖又風(fēng)趣的校園故事。

　　我最喜歡米蘭，因為她在同學(xué)犯錯誤的時(shí)候，讓同學(xué)自己反省，不請家長(cháng)；懂得怎樣去幫助同學(xué)等。

　　雖然生活中沒(méi)有這樣和藹，可親的老師，但是，只要真正了解，理解學(xué)生的老師，才是最棒，最好的老師！

《漂亮老師和壞小子》讀后感3

　　這個(gè)暑假，我讀了一本名叫，《漂亮老師和壞小子》的書(shū)。這本書(shū)是《五三班的壞小子》的續本。

　　這本書(shū)的主要內容是：一個(gè)師范畢業(yè)的女大學(xué)生——米蘭，在一次偶然的機會(huì )，被聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jì)�、兔巴哥、發(fā)生了一系列非常有趣的事。我非常羨慕六三班有一個(gè)這樣的老師，但是米蘭老師做的.許多事都會(huì )讓別的班的老師不太明白。比如說(shuō)：在馬上要考試之前，她還帶這壞小子們一起踏青。如果是在平時(shí)的話(huà)，老師連復習都還來(lái)不及呢！還有最后的“我很棒”展覽會(huì )，不僅讓家長(cháng)找回了面子，還讓學(xué)生們找回了自信。好老師不僅要有知識、嚴謹，還要有一個(gè)關(guān)懷孩子的心才是最重要的。

　　我覺(jué)得：《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)的米蘭老師不僅教育方法很獨特，而且他還把“關(guān)懷”放在第一位，我覺(jué)得這才是個(gè)好老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感4

　　你有沒(méi)有心愛(ài)的老師？不管有沒(méi)有，我都會(huì )向你介紹一個(gè)美女老師，她叫米蘭，是一個(gè)主持人，可落選了，在漢堡店莫名其妙的被H4騙去當老師。

　　米蘭是一個(gè)有愛(ài)心的人，她與毛志達上山排雷時(shí)，兩個(gè)強盜抓了金絲猴，大家把儀器，錢(qián)給了強盜，放了金絲猴。

　　真的，我很羨慕六。三班的同學(xué)，又嫉妒六。三班的同學(xué)，因為他們有一個(gè)美麗的女老師，真好，不過(guò)我們于老師也很漂亮，我覺(jué)得H4在一起，誰(shuí)都比不過(guò)他們的淘氣與狡猾，他們也很勇敢，我想學(xué)習兔巴的'速度，豆芽的仔細，米老鼠的直率，肥貓的健壯。

　　米蘭是聰明，活潑，勇敢，正直與美麗的人，我從拯救金絲猴的故事能體現她的特點(diǎn)。她是一個(gè)心里健康充滿(mǎn)陽(yáng)光的好女孩，她又是一個(gè)心理專(zhuān)家，讓李小俊從一個(gè)柔弱的男生，變成了一個(gè)堅強的男子漢，她還是一個(gè)福爾摩斯，是她解開(kāi)了小魔女被綁架的事件，她還是一個(gè)所有學(xué)生都喜歡的老師，米蘭她是一個(gè)主持人，給人們帶來(lái)了歡樂(lè )，這就是米蘭，米老師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感5

　　前段時(shí)間，我讀了一本書(shū)《漂亮老師與壞小子》這本書(shū)。書(shū)中講道，一位年輕漂亮的女教師米蘭在組織教學(xué)中上了一篇顛覆春天的作文。讓同學(xué)們各抒已見(jiàn)，講自己有看法。其中有位叫秦天月的學(xué)生說(shuō)道：“我們都贊美春天，夏雪兒卻在文章里批判春天，把春天比喻成美麗可愛(ài)的隱形殺手，媚俗的女人，胸無(wú)大志的懶人，喜新厭舊的'薄情郎……這篇作簡(jiǎn)直就是春天的顛覆版。

　　而米老師卻給出了高分，這就是這篇作文的可貴之處，寫(xiě)出了夏雪兒自己的真情實(shí)感。用自己的眼睛、身體、用心去感受春天。

《漂亮老師和壞小子》讀后感6

　　暑假里，老師讓我們讀了一本書(shū)。它的名字叫《漂亮老師和壞小子》，它很有趣，我很喜歡它。

　　這本書(shū)里面，包括了很多故事。其中，最讓我難忘的故事就是“她的名字叫米蘭"、"來(lái)做我們的老師吧"……

　　故事的主人公是一個(gè)叫米蘭的`老師和四個(gè)壞小子。在來(lái)做我們的老師吧的故事中，四個(gè)壞小子和米蘭共同說(shuō)了一個(gè)謊，就是四個(gè)壞小子讓米蘭去做他們的老師。那一天米蘭和四個(gè)壞小子一起走進(jìn)了白果林小學(xué)，米蘭走進(jìn)了校長(cháng)室。正好，那里的副校長(cháng)是米蘭的朋友。校長(cháng)對米蘭非常滿(mǎn)意，就想：“她還不了解六三班�！笨稍囉闷谑侨齻�(gè)月，米蘭一進(jìn)門(mén)，同學(xué)們對她的第一印象打了滿(mǎn)分。

　　在日常生活中，學(xué)校里都可能會(huì )有不聽(tīng)話(huà)的小孩，可我一定不做那個(gè)不聽(tīng)話(huà)的小孩。我要做個(gè)有用的人。

　　我很喜歡米蘭，因為她教學(xué)的方式不同，而且還能解決問(wèn)題。我長(cháng)大以后也要做一個(gè)這樣的教師。

《漂亮老師和壞小子》讀后感7

　　我喜歡看《漂亮老師和壞小子》。

　　這本書(shū)是《五三班的壞小子》的續集。里面講述了一個(gè)女大學(xué)生米蘭被白果林小學(xué)聘為六三班的班主任。這位米蘭老師十分新潮，與同學(xué)們打成一片；她帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；教一個(gè)軟弱的男生捍衛自己的尊嚴；教會(huì )學(xué)生面對險境巧計自己保護自己……

　　看了這本書(shū)后，我好羨慕文中的六三班。他們怎么會(huì )有這么棒的老師呢？我真的是非常非常羨慕呀！

　　這本書(shū)不僅好看，而且還可以教會(huì )我許多人生道理：學(xué)會(huì )自珍自重，做事才會(huì )成功；不管看事看人都要從多角度去看，去思考；遇到險境要學(xué)會(huì )冷靜地分析，機智地處理…… 寫(xiě)這本書(shū)的.楊紅櫻阿姨曾是一位老師。在這本書(shū)中，我感受到她在書(shū)中蘊含著(zhù)的問(wèn)題：什么樣的老師才是好老師？校長(cháng)心目中的好老師與學(xué)生心目中的好老師是否一致？老師是否要尊敬學(xué)生？

《漂亮老師和壞小子》讀后感8

　　我最近看的一本書(shū)是《漂亮老師和壞小子》。因為它寫(xiě)的人物有聲有色，故事非常精彩，道理極為感人，還貼近我們的生活，所以我用它來(lái)寫(xiě)讀后感。

　　在這本書(shū)里，魯云飛、米奇、黃豆豆、戰小歐組成的“H4”和六（3）班的所有同學(xué)一起演繹了一個(gè)個(gè)好玩的故事，而米蘭老師獨特的教育方法也讓我大開(kāi)眼界。這本書(shū)讓我體會(huì )到了六年級的酸甜苦辣，比如：當米蘭老師被請來(lái)的時(shí)候，保安不知道，因此鬧出了一個(gè)大笑話(huà)；

　　六（2）班和六（3）班為了評選優(yōu)秀老師而大打出手，最后卻什么結果也沒(méi)有；

　　魯云飛被老師家訪(fǎng)，他的'媽媽害怕極了，結果虛驚一場(chǎng)，還被老師送了一個(gè)呼啦圈；班里一連死了兩條魚(yú)，“H4”成了懷疑對象，最后真相大白，老師竟然向“H4”道歉；老師竟然在上課前化妝，其實(shí)是為了讓同學(xué)們看到她最美的面孔。

　　這本書(shū)的每一章都會(huì )告訴我們一個(gè)道理，但歸根到底還是這樣：做老師應該把人性關(guān)懷放在首位。我希望所有的老師都能這樣。

《漂亮老師和壞小子》讀后感9

　　昨天晚上，我讀了一本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，里面的的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、活潑，和那些中外名著(zhù)那些晦澀難懂的語(yǔ)言一點(diǎn)兒也不一樣。

　　書(shū)中講了漂亮老師米蘭被四個(gè)壞小子帶到白果林小學(xué)當老師的`故事，米蘭老師當得很有個(gè)性，但和那些老教師格格不入，意見(jiàn)不同。她用奇特的班會(huì )，放松家長(cháng)的心情；以自己的實(shí)際行動(dòng)保護了金絲猴；米蘭請學(xué)生參加自己的生日派隊；米蘭……總而言之，米蘭一定是這個(gè)地球上最好的老師。

　　我覺(jué)的，在看煩那些中外名著(zhù)之后，不如去讀幾本現代作家寫(xiě)的校園小說(shuō)吧，作者楊紅英寫(xiě)的也不是多么好，但她的文章走進(jìn)了孩子的心里，讓人覺(jué)得不像一個(gè)大人寫(xiě)的書(shū)，而是兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，那感覺(jué)確實(shí)和名著(zhù)不一樣。我覺(jué)得名著(zhù)就像一桌大餐，吃掉之后不一定能消化，而校園小說(shuō)就像一份點(diǎn)心，不但可口，吃完后不飽不餓，還讓人回味無(wú)窮，不好嗎？

《漂亮老師和壞小子》讀后感10

　　這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)，我對一篇文章有很深的記憶，講的是米老師剛到白果林小學(xué)有很多老師都歧視她，說(shuō)她這不好、那不好，可是米老師并不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯誤，以前說(shuō)她的.老師在也不說(shuō)她了，她還幫助六。三班干了很多好事，她還幫助過(guò)一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，使他不在懦弱，而變得堅強。

　　事情是這樣的：一個(gè)叫李小俊的男孩子，因為同學(xué)老欺負他，他媽媽總是給他轉學(xué)，他才轉到了新學(xué)�！�—白果林小學(xué)，轉到了六。三班。米老師告訴他：”世上沒(méi)有救世主，只有自己救自己�！皬拇怂�變得堅強，沒(méi)有人在欺負他。

　　讀完這篇文章我明白了一個(gè)道理：人活在世界上，都是平等的，不是被別人欺負，也不是去欺負別人，一定要互相幫助，互相學(xué)習，才能創(chuàng )造出和平的世界。

《漂亮老師和壞小子》讀后感11

　　讀了楊紅櫻老師的小說(shuō)《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學(xué)生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進(jìn)”對話(huà)，走進(jìn)孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。

　　如此，我們就能走進(jìn)童心，童心，舒展童心；熟悉童趣，分享童趣，張揚童趣；開(kāi)啟童智，激活童智，發(fā)展童智。童心無(wú)暇，童心敏感，孩子，他的.心靈就是一張白紙，教育的價(jià)值就是讓這種白紙如何變得陽(yáng)光，多彩，躍動(dòng)著(zhù)生命的音符。給他一個(gè)微笑和贊賞，心靈就會(huì )隨之豐盈。

　　從心靈深處走進(jìn)另一個(gè)心靈深處，這首童謠才會(huì )經(jīng)久傳唱。

《漂亮老師和壞小子》讀后感12

　　《漂亮老師和壞小子》講述了一個(gè)漂亮老師和四個(gè)壞小子在學(xué)校中發(fā)生的有趣事。當四個(gè)壞小子在肯德基中遇到米蘭時(shí)，他們肯求她去當他們的老師。當米蘭成為他們的老師時(shí)，米蘭在別的老師眼中成了不負責任的老師，可米蘭卻不放在心上。她帶著(zhù)同學(xué)們跳芭拉芭拉舞，她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方，她教一個(gè)軟弱的.男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學(xué)生自己保護自己，在上課前化妝，則體現了她對學(xué)生的尊重;畢業(yè)考試前她竟帶著(zhù)全班同學(xué)去郊外踏青……

　　在米蘭老師教他們的同時(shí)，她認識了六三班的壞小子，也認識了整個(gè)六三班。

　　我感受到整個(gè)六三班都非常喜歡米蘭老師，因為她的教學(xué)方法與其它老師不同。

《漂亮老師和壞小子》讀后感13

　　暑假，老師讓我們買(mǎi)了一本書(shū)《漂亮老師與壞小子》。這本書(shū)讓我印象深刻，從中讓我學(xué)會(huì )了什么是好老師！

　　這部作品講述了師范大學(xué)中文系畢業(yè)的女大學(xué)生米蘭，再一次偶然的機會(huì )被品味白果林小學(xué)6年級3班的班主任，因此與H4的壞小子發(fā)生了一系列既溫暖又幽默風(fēng)趣的`故事；她帶領(lǐng)學(xué)生跳芭蕾舞；她去家訪(fǎng)編著(zhù)“謊言”送偏方；教一個(gè)孩子如何捍衛自己的尊嚴等……

　　在這些故事中她認識了肥貓、豆芽?jì)�，認識了63班。

　　我們生活中的老師，應該“把人性關(guān)懷放在首位”。有的老師一整天板著(zhù)臉，也不笑一笑，上課時(shí)她的學(xué)生說(shuō)話(huà)，就在說(shuō)的是他，他的學(xué)生都沒(méi)有心思上他的課，我覺(jué)得：老師應該有兩面，一面是嚴厲，另一面是體貼。上課老師嚴厲，下課老師體貼！

　　通過(guò)《漂亮老師與壞小子》知道書(shū)中“米蘭老師把人性化關(guān)懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長(cháng)和老師深刻的啟迪！

《漂亮老師和壞小子》讀后感14

　　《漂亮老師和壞小子》這本書(shū)是朋友特別推薦的。這本書(shū)文字生動(dòng)，情節有趣，讓我愛(ài)不釋手。

　　文章講了米蘭一次偶然的機會(huì )成為白果林學(xué)校603班的班主任。因此與肥貓、米老鼠。豆芽?jì)汉屯冒透绨l(fā)生了一系列溫暖、幽默、精彩的故事，他帶學(xué)生跳芭蕾舞、教一個(gè)軟弱的學(xué)生如何捍衛尊嚴、考試前把孩子們帶去踏青、巧用計謀教學(xué)生們自己保護自己等。在這些故事中，米蘭老師認識了肥貓，認識了豆芽?jì)�，認識了603班的全部學(xué)生。

　　從這些故事中，我仿佛看見(jiàn)了米蘭老師尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，保護學(xué)生，把學(xué)生看成第一位時(shí)，她幸福的.模樣。我相信，我的老師在幫助我們學(xué)生時(shí)也是如此快樂(lè )。

　　故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠無(wú)私的心。這樣的老師非常少，如果遇到了，一定要珍惜。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生容易聽(tīng)懂，容易學(xué)習。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，她是一位可親可敬的好老師，是一名不可多得的朋友。

《漂亮老師和壞小子》讀后感15

　　我第一次讀這本書(shū)，就被幽默而曲折的故事情節深深的吸引住了。但又覺(jué)得過(guò)于理想化，因我們在現實(shí)生活中誰(shuí)也沒(méi)有遇到過(guò)像米蘭這樣的漂亮老師，有一種伸手摸不到太陽(yáng)的感覺(jué)。但等我反復讀了幾遍之后，又覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很真實(shí)！于是我處于

　　現實(shí)于理想與現實(shí)之間的夾層�；蛟S這個(gè)矛盾，正是這本書(shū)引人入勝的亮點(diǎn)。

　　這本書(shū)很好笑，我一邊看，一邊笑倒在床上。我喜歡書(shū)中的米蘭老師，不喜歡顏玉老師和馬老師，我希望全世界的老師都像米蘭老師。我還希望米蘭老師和白副校長(cháng)好，他們沒(méi)有好，我很遺撼！

　　“壞小子”們請來(lái)的.老師怎么就那么好？她性格開(kāi)朗，學(xué)生犯了錯誤，她不會(huì )到校長(cháng)那兒告狀，不請家長(cháng)，不懲罰，只是讓學(xué)生自己去認識錯誤，自己去慢慢地改正錯誤；她跳得芭啦芭啦舞棒極了；她的呼啦圈搖得也是超級好………

　　如果你們也喜歡的話(huà)，也來(lái)看吧！

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