考試后的反思
在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的考試后的反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考試后的反思1
今天,我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試�？纪旰�,我發(fā)現自己在學(xué)習上存在很?chē)乐氐膯?wèn)題。
在第一場(chǎng)考語(yǔ)文的過(guò)程中,我遇到一道題是填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。開(kāi)始我以為自己都會(huì )做,信心十足,提筆很快地填完了。后來(lái)我把填好的句子重新讀了讀,感覺(jué)不通順。我就把兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞調換了一下,再讀發(fā)現比以前通順多了�？磥�(lái),匆匆忙忙太容易出錯了。
隨后在考完數學(xué),老師和我們對答案時(shí),我發(fā)現錯了一道題,答案應該是62.8,我卻寫(xiě)成了6.28。就是因為這毫不起眼的`一點(diǎn),讓我與一百分擦肩而過(guò)。我感到萬(wàn)分的惋惜,今后我一定要認真地做好每一道題。
這讓我想到,我平時(shí)讀書(shū)都是大概讀一下,隨意畫(huà)一下,從來(lái)都沒(méi)有認真讀過(guò),沒(méi)有按照老師的要求保質(zhì)保量的完成預習作業(yè)。做數學(xué)作業(yè)時(shí)經(jīng)常是粗心大意的。例如,忘加小數點(diǎn)或點(diǎn)錯小數點(diǎn),抄錯數字、算式,算錯數,加號、減號、乘號、除號看混,答題沒(méi)答完整等等。媽媽說(shuō)我,我還不以為是,一點(diǎn)不放在心上,覺(jué)得這是自己偶爾不小心,不怪自己。
通過(guò)這次期中考試,讓我懂得了:學(xué)習一定要認真,做題時(shí)一定要認真讀題,看清楚想明白后再做。做完后還要邊讀邊思考細心檢查,這樣才能把題做對做好。否則就會(huì )花費了時(shí)間,浪費了精力還錯題百出,還得挨老師批評,老媽老爸的訓斥,還得再花時(shí)間去改錯……
一句話(huà),今后我學(xué)習一定要認真,認真,再認真,細心,細心,再細心。相信,我一定會(huì )考出優(yōu)異的成績(jì),做一個(gè)讓父母、老師為之驕傲的好孩子、好學(xué)生。
考試后的反思2
為什么成績(jì)有優(yōu)等和差等之分，就是因為每個(gè)人的學(xué)習方法不同，比如有的人在經(jīng)歷了大型的期中考試之后，會(huì )對自己進(jìn)行一定的反思和總結，認識自己的不足，而有人的不會(huì )。這就是差距。想要取得高分，起碼得有高分經(jīng)驗，那就是高三期中考試后的反思，尤為重要，落實(shí)到字面上的期中考試后的反思，更加有效。
首先是學(xué)習態(tài)度的反思。
學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習態(tài)度是否端正呢?
一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。
二是能否自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯題。
三是在完成規定作業(yè)后能否主動(dòng)復習、預習和進(jìn)行課外學(xué)習。
四是在學(xué)習中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。
五是能否合理分配自己的時(shí)間，。
其次是學(xué)習方法的反思。
科學(xué)的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門(mén)功課的學(xué)習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。
不少學(xué)生對各門(mén)功課并不是同樣感興趣，往往會(huì )出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習興趣濃或是因為覺(jué)得這門(mén)課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的認識，樹(shù)立能夠學(xué)好自認為重要的功課的信心。其他成績(jì)不理想的學(xué)科也應該一樣重視，那就肯定能夠學(xué)好。
其四是應試心理和技巧的反思。
你能否帶著(zhù)平靜的心情去應試，也是你成績(jì)能否進(jìn)步的一個(gè)因素，因心理過(guò)度緊張而導致考試發(fā)揮失常的情況有很多。應試技巧是指學(xué)生在應試時(shí)是否能夠合理分配時(shí)間，能否快速審題，能否盡快把握題目要點(diǎn)，能否完整的找到答題角度。你在考試后就需要對這些情況做一個(gè)全面的總結，避免再犯類(lèi)似的`錯誤。
同學(xué)們，考后反思固然重要，但是更重要的是靜下心來(lái)重新找到自己的起點(diǎn)。找到了起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要奮斗、前進(jìn)。有的同學(xué)考試沒(méi)考好，這時(shí)他就非常的有動(dòng)力，列出了一大堆的學(xué)習計劃，下了一大堆的決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，又失去了動(dòng)力。所以對待學(xué)習，我們要有堅定的毅力。
考試后的反思3
考試后心情非常的好，因為放假了。但是猶豫了，不知道自己考得是好是差，不知道會(huì )不會(huì )被媽媽批評。管他三七二十一，還是去外婆家痛快地玩上幾天再說(shuō)吧。
幾天后，我接到了媽媽打來(lái)的電話(huà)，她在電話(huà)里跟我說(shuō)：“你這次語(yǔ)文考了99，英語(yǔ)99·····”正當我手舞足蹈高興地一蹦三尺笑得像朵花時(shí)，媽媽又說(shuō)：“可你別高興地太早，你數學(xué)只考了97，你本來(lái)可以考99的，就是因為后面回答的不完整扣了兩分！還有科學(xué)，你只考了93，你平時(shí)是怎樣復習的，怎么考得這么爛！給我好好反思反思！”“嘟······”
聽(tīng)完媽媽這席話(huà)后，我驚呆了，數學(xué)和科學(xué)不是我的強項么？怎么這次考這么差？
最后，我得出了兩大結論：
第一點(diǎn)：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
關(guān)于我的數學(xué)，這次失分的.原因是我偷工減料，平時(shí)考試時(shí)答句都省去了很多重點(diǎn)，但僥幸沒(méi)有被扣分，但這次期末考試我仍然抱著(zhù)僥幸的心態(tài)，不料被抓了個(gè)正著(zhù)，扣了兩分。這告誡我以后不能撿了芝麻丟了西瓜。
第二點(diǎn)：復習工作沒(méi)有做到位。
這次考試科學(xué)成了最差一科，我很難過(guò)，對此我要狠狠地自我批評一下。在單元測試時(shí)，我都沒(méi)有復習好，但我都僥幸逃脫了媽媽的“魔掌”。因此從今往后我要加強自己的自律能力，養成良好的學(xué)習習慣。
考試已經(jīng)過(guò)去，但我們要立足當下反思過(guò)去展望未來(lái)。
考試后的反思4
雖然我的學(xué)習成績(jì)不怎么樣，但是我知道父母、老師對我還有著(zhù)很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數學(xué)倒數第二），老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我仔細地瀏覽了一遍，考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過(guò)這次考試，我也想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結果是答非所問(wèn)。這也許和其他一些學(xué)習技巧有關(guān)系�？傊�，以后一定會(huì )在做題的過(guò)程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的學(xué)習。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺(jué)得會(huì )做�？墒且坏╊}目稍作變動(dòng)，我就不會(huì )做了。
我終于明白：其實(shí)，平時(shí)我沒(méi)有真真正正地去理解它，也許有的'時(shí)候是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍的努力，趕上其他同學(xué)。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試當中能取得滿(mǎn)意的成績(jì)。學(xué)習的技巧在于不斷的練習，生活中，我要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中要學(xué)會(huì )獨立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過(guò)自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
考試后的反思5
期中考試已結束了，從此次考試看整體成績(jì)一般，80分上16個(gè)，優(yōu)秀率達，基本達到了預期效果。本次數學(xué)試卷題目大致分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)是基本技能，通過(guò)填空、選擇、口算和計算的檢測。第二類(lèi)是動(dòng)手操作題，考察學(xué)生的動(dòng)手能力。第三類(lèi)是應用題，主要是考查了學(xué)生對前一部分知識的應用能力。檢測的范圍比較全面，難易適度，能夠反映出近階段學(xué)習的數學(xué)知識。從試卷反映的情況分析，學(xué)生總體對知識掌握的還可以，能掌握基本的知識與技能，但也不夠扎實(shí)，出現了一些細節問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。
一、存在的問(wèn)題：
學(xué)生對基礎知識掌握不扎實(shí),沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣表現在不認真審題,不細心答題,個(gè)別學(xué)生計算太粗心,不檢驗,造成丟分。不能運用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有待提高。
二、原因分析：認真思考，主要原因在于我的教學(xué)，思考如下：
1.我沒(méi)有很好的提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
失分最嚴重的就是應用題,由于學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重.好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，存在分析和解決問(wèn)題的困難。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側重，才能使我們的學(xué)生高分高能。
2.沒(méi)有把計算能力培養扎實(shí)。
本次考試，學(xué)生計算題成績(jì)很不理想，個(gè)別學(xué)生在計算上都有不同程度的失分現象。尤其是中等偏下的學(xué)生，計算失分率更大。個(gè)別學(xué)困生可以說(shuō)就不會(huì )計算。由此可見(jiàn)，我們在這方面還極為欠缺。這里不光有粗心的習慣問(wèn)題，還有計算方法。
3.沒(méi)有把數學(xué)與生活實(shí)際很好的聯(lián)系。
4、班級學(xué)習氛圍還不是很理想，沒(méi)有養成認真學(xué)習的習慣，主觀(guān)上還沒(méi)有“我要學(xué)、我樂(lè )學(xué)、我勤學(xué)”的意識。上課學(xué)生積極性不高，從來(lái)就沒(méi)有養成課后復習的習慣，不舉一反三。
三、改進(jìn)的措施;
1、注重學(xué)生對基礎知識的理解和掌握,基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習，注意創(chuàng )設豐富的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣,練習過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性.
2、改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式.課前認真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),合理利用教材,創(chuàng )造性的使用教材。
3、多關(guān)注差生,對上課有困難的學(xué)生,上課時(shí)多提問(wèn),并且隨時(shí)鼓勵他們,幫助他們樹(shù)立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學(xué)生。
4、重視學(xué)生學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過(guò)程,培養學(xué)生各方面的能力
考試后的反思6
尊敬的老師和家長(cháng)：
考試的試卷像一面鏡子一樣，能反映出我平常的馬虎。
當數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我大致看了一下題，覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，可是，我卻偏偏犯了眼高手低的毛病，原本簡(jiǎn)單的題在我手中卻變得困難，尤其是那一道題“不可能發(fā)生的事一定不會(huì )發(fā)生�！蔽倚南耄骸凹偃缣鞖忸A報上說(shuō)今天不可能下雨，但是天氣預報也有報錯的時(shí)候，就像投籃球，也會(huì )手滑，那就打個(gè)錯吧！”可是馬虎偏偏來(lái)“輔導”我：“你想的太周到了吧，天氣預報怎么會(huì )報錯呢？還是打個(gè)對吧！”我居然聽(tīng)了他的話(huà)，打了個(gè)對！
考試過(guò)后，我問(wèn)同學(xué)那道題對不對，她堅決的說(shuō)是錯的，想到這里，我不禁后悔莫及，都怪自己太馬虎，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻寫(xiě)錯了，這是因為我平時(shí)就馬虎，一直不改正，也是因為數學(xué)的基本功不扎實(shí)，要是我認真聽(tīng)講，基本功就會(huì )提高，像做直升機那樣啦！
我下定決心，以后上課一定認真聽(tīng)講，不僅要學(xué)習課內的知識，好要多做一些有關(guān)數學(xué)的習題，加強基礎知識，特別是那些有代表性的.題目，不能有一絲馬虎。最為重要的是，不僅要“學(xué)”，還要“習”，要“思”，有時(shí)間多看看以前學(xué)過(guò)的知識，思考那些重要的題。因為學(xué)習并不是給老師學(xué)的，也不是給家長(cháng)學(xué)的，是給你自己學(xué)的！
這次測試使我反思了不足，明確了以后前行的方向，樹(shù)立了更大的信心。我相信，只要努力，就會(huì )勝利，不會(huì )辜負老師和家長(cháng)的期望的��！
考試后的反思7
本次八年級英語(yǔ)月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學(xué)生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問(wèn)題：
1.聽(tīng)力測試失分原因學(xué)生平時(shí)不習慣背誦句型，課文等，再加上沒(méi)有聽(tīng)力材料練習，故失分嚴重。
2.選取題失分原因學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不準確不扎實(shí)，再加上審題不仔細，導致學(xué)生自我認為會(huì )得題沒(méi)有拿分。
3.完型填空和閱讀理解學(xué)生失分最多。原因是學(xué)生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章資料。
4.補全對話(huà)失分因為學(xué)生不能按平時(shí)的指導去做，把握不住做題要領(lǐng)。
5.動(dòng)詞運用題學(xué)生沒(méi)有到達靈活運用，平時(shí)練得少。
6.寫(xiě)作潛力太差，平時(shí)練得少，老師指導的也不夠。
今后的教學(xué)我想從以下幾方面改善：
1.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課必須要充分，教學(xué)方法靈活多樣。
2.加強課下對學(xué)生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大對重點(diǎn)知識的.練習力度，練得學(xué)生一看就明白答案。
4.完型填空和閱讀理解，補全對話(huà)平時(shí)多加強對學(xué)生的做題指導，主要是方法指導。每一天讓學(xué)生背十個(gè)單詞，翻譯五個(gè)句子。
5.寫(xiě)作方面多練多批多改。
6.對學(xué)生進(jìn)行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。
考試后的反思8
——寫(xiě)給爸媽和自己的話(huà)
這次的期中考試，如同多年前的一只絆腳石，將我狠狠的絆倒，心中少了一份自滿(mǎn)，多了一份踏實(shí)。
成績(jì)平穩了幾年，這次他們如同反法聯(lián)盟一般，向我這個(gè)半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進(jìn)攻，“百日王朝”失敗，我回到內心深處，深深的反思了這次“戰爭”。
重挫我的第一門(mén)科是數學(xué)，別的不說(shuō)，就看粗心就扣了我十多分，特別是那道八分的題，一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就被扣完了，我自愧。原以為上110分時(shí)必須的，但成績(jì)出來(lái)一看傻眼了，95分。我總結一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會(huì )做，而我確實(shí)大錯不犯、小錯不斷�；A知識扣了9分，計算題扣了5分，可謂聰明一世、糊涂一時(shí)��！
其次就是政治，可謂政治乃一門(mén)背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽略了一點(diǎn)，因為本次政治我失分最多的是選擇題，扣了8分，這已經(jīng)不是背不背的問(wèn)題了，而是平常積累，可惜，我是個(gè)宅男。
最后就是英語(yǔ)，從總體上看，我敗在了從前，初一的知識忘完了，這不，本次有十八分考到了初一初二的知識。其次就是閱讀，針對這方面，我已制定了學(xué)習計劃，閱讀英文名著(zhù)，體會(huì )寫(xiě)作手法，牢記英語(yǔ)單詞，熟用英語(yǔ)語(yǔ)法。
接下來(lái)，我想來(lái)談?wù)勎乙院蟮膶W(xué)習目標，本組有實(shí)力的不多，僅二人，我非也。但我這次的`目標是想要超過(guò)張瀲瀧，其實(shí)只要我努力用心，提高英語(yǔ)、數學(xué)、政治就能與之抗衡了，其實(shí)我們兩個(gè)心知肚明，我真的比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水難道就不能超過(guò)張瀲瀧嗎？不，我計算過(guò)不，我計算過(guò)不，我計算過(guò)，只要數學(xué)提高20分，英語(yǔ)提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。
想要提高學(xué)習，必須制定一個(gè)學(xué)習計劃，以下是我今后的打算：
1、少玩電腦多讀書(shū)，我想過(guò)提分，可畢竟是空想是無(wú)用的，單憑想象就能提高30多分是白日做夢(mèng)，所以我一定要多級英語(yǔ)、政治。
2、勤奮、努力多做題，數學(xué)的失誤讓我明白了一個(gè)道理，學(xué)習在于課堂，積累在于平常，上課認真聽(tīng)講，平常多做習題，提高自己的運算能力，開(kāi)發(fā)大腦更深層次，增加自己的習題庫，搞懂不會(huì )的題目。如此，知己知彼、百戰百勝。
對于其它科目我也相應的給自己提出了目標，屋里這次93分，下次爭取95以上，化學(xué)這你96分，下次爭取考100分，歷史這次95分，下次也爭取考100分，語(yǔ)文93，下次要上95分以上。這次的分數目標僅僅只是下次的目標，而臥希望下次的成績(jì)有所精進(jìn)，重振當年雄威，而下次鎖定的目標在這次之上。
這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤，寧愿做一只彈簧，稍稍落后，稍作整頓，然后發(fā)動(dòng)全力一擊，超越自我水平，發(fā)揮自我實(shí)力。不愿做一只紙老虎，外強中干、色厲內荏、反挫后一厥不起。
考試后的反思9
期中考試已結束，整體上用一個(gè)字就能夠簡(jiǎn)單評述：差，真的很差，也想到會(huì )是這樣的結果，本想著(zhù)能考好，但不知怎的，一上考場(chǎng)就頭腦一片空白，會(huì )做的做錯，不會(huì )的不會(huì )，原本記得很熟的東西，上了考場(chǎng)也會(huì )忘記，多方面原因的綜合，導致了如今慘象的發(fā)生。
這次數學(xué)成績(jì)是最令我意外的了，平日里花的時(shí)間很多用在了數學(xué)上，作業(yè)的正確率還行，除了不會(huì )的，會(huì )的'題一般都不會(huì )做錯的，作業(yè)也是自己獨立完成的，上課的聽(tīng)講狀況自我感覺(jué)良好，為什么這次考試竟如此令我意外？后來(lái)仔細想想，可能有以下幾點(diǎn)原因：
1、做過(guò)的題易忘，第一次能夠做對，第二次就不一定了，所以應多看筆記本
2、講過(guò)的題懂了，會(huì )做了但不熟所以就導致了做題速度變慢，正確率不高，以后多翻筆記本、多練，已達到熟能生巧。
物理化學(xué)也很不理想，在我看來(lái)是基礎知識沒(méi)有完全弄懂，弄透徹，所以題雖不難，但稍微變一下就不會(huì )了，并且我承認，相比其他科目而言，我用在物理化學(xué)上的時(shí)間少了一點(diǎn)，故理解感悟的時(shí)間就少了。
最差的是地理這一段時(shí)間的地理課沒(méi)怎么聽(tīng)懂，再加上在課下給地理的時(shí)間可能僅限于作業(yè)，所以復習的時(shí)間太少了，就導致地理成績(jì)差，下一步，我要及時(shí)間不自己薄弱的環(huán)節。
在下一個(gè)階段的學(xué)習中，我仍應加強鞏固自己的基礎知識，合理分配自己的時(shí)間，稍微改變一下自己的學(xué)習方法，把提高效率提高專(zhuān)注度放在首要位置來(lái)改善，把功夫用在平時(shí)，來(lái)克服考試緊張。
考試后的反思10
期末考試結束了，我翹首期盼分數也接踵而至。英語(yǔ)和數學(xué)分別是100分和97分，我想語(yǔ)文是我最強項，考時(shí)候感覺(jué)也不難，分數肯定不會(huì )差，正當我沾沾自喜時(shí)候，“叮�！�，手機來(lái)信息了，我迫不及待打開(kāi)手機一看，傻了眼，90分，不會(huì )吧，我揉揉眼睛，再仔細一看，沒(méi)錯，是90分哦，真是大出我意料啊，想著(zhù)媽媽失望眼神，想著(zhù)同學(xué)質(zhì)疑目光，想著(zhù)晚上可能會(huì )上演女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我淚水奪眶而出。
為什么我大考反而會(huì )考這么差呢，我分析了一下，有三點(diǎn)。閱讀是我薄弱環(huán)節，大部分分數都扣在哪里。哎，我總是克制不住自己馬虎審題習慣，總是粗略?huà)咭曇幌挛恼�，就做起題目來(lái)，導致審題不仔細而造成理解不正確；還有我浮躁心情，就是想著(zhù)快點(diǎn)做好，做好了又可以玩玩橡皮、動(dòng)動(dòng)鉛筆，一副悠哉悠哉樣子，好像100分就是能輕而易舉拿下，忽略了檢查重要環(huán)節，所以，在基礎部分扣了三分，其中三分里是因為寫(xiě)了錯別字。第三克星就是驕傲。那天英語(yǔ)考試分數早早就知道了，取得了100分這個(gè)好成績(jì)，就飄飄然了，好像這個(gè)學(xué)期必定能考三百分�？删褪沁@種不屑態(tài)度，讓自己感到自滿(mǎn)，期待著(zhù)結束考試，好出去玩。
雖然這次考試考得不好，但我相信一次考試并不是句號，這可能是對我敲響了警鐘，提早打好了預防針！俗話(huà)說(shuō)“吃一墊，長(cháng)一智”。以后我要改掉我壞習慣，為下一個(gè)期末考打好扎實(shí)基礎。
您們?yōu)槲壹佑桶桑?br/>
考試后的反思11
最近，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行了期中考試，有的學(xué)生考出了很好的成績(jì)，有的學(xué)生進(jìn)步很大，有的學(xué)生成績(jì)下降了，有的學(xué)生成績(jì)非常糟糕。作為家長(cháng)的我們，下班一回到家，看著(zhù)孩子的成績(jì)，恨不得連踢帶踹推孩子出門(mén)，看似簡(jiǎn)單的題目，因為審題不仔細，簡(jiǎn)單題目都做錯了。但生氣了，又能怎樣，孩子學(xué)習還是要繼續，自己生活也要繼續，冷靜下仔細分析。我們家長(cháng)要控制情緒，別忙指責孩子，冷靜理智和孩子分析、認識問(wèn)題，幫助孩子查查原因找找對策：
一、是不是上課存在分心、做小動(dòng)作、開(kāi)小差或發(fā)呆、走神不專(zhuān)心聽(tīng)的注意力問(wèn)題；
二、是不是存在平時(shí)做作業(yè)拖拉磨蹭動(dòng)作慢而沒(méi)時(shí)間預習復習的問(wèn)題；
三、是不是存在因為視覺(jué)分辨能力弱、視覺(jué)區分度小、視覺(jué)信息處理能力弱等原因造成的看錯、算錯、寫(xiě)錯、難的題目會(huì )做簡(jiǎn)單的題目做錯等粗心馬虎問(wèn)題；
四、是不是存在考試過(guò)度緊張、焦慮、怯場(chǎng)等考試心理偏差問(wèn)題；
五、是不是存在由于記憶方法、思維方法等學(xué)習方法不對而引起的學(xué)習很努力了但成績(jì)上不去的問(wèn)題。
當然成績(jì)只是孩子綜合能力的一個(gè)方面，如果老師一味看中文化，忽略了其他能力的培養，在未來(lái)的社會(huì )的發(fā)展還是很欠缺的。
現在我們也該反思自己家長(cháng)教育方法的時(shí)候了，無(wú)論是老師還是家長(cháng)，只有把教育的責任歸于自己，而不是給孩子，才能真正解決孩子的問(wèn)題，多和孩子溝通談心——分數不是最重要的，多講究學(xué)習方法，進(jìn)一步改善孩子的學(xué)習習慣，當然同時(shí)不能對孩子要求過(guò)高，否則失去理智的愛(ài)會(huì )與孩子內心最強大的力量——成長(cháng)的力量為敵，絆住孩子的心靈。
我們眼里不要只有分數，更重要的`是孩子的進(jìn)步空間。用賞識促進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習，在孩子學(xué)習之后給予及時(shí)夸獎和鼓勵，賞識孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。幫助孩子形成正確的學(xué)習心態(tài)。
學(xué)習和成長(cháng)不僅僅是孩子一個(gè)人的事情，把一切問(wèn)題歸責于孩子不是明智父母的做法，和孩子一起分享成長(cháng)的酸甜苦辣，孩子會(huì )走得更好、更遠。
考試后的反思12
期中考試和期末考試一樣重要，有時(shí)還意義非凡�？己昧�，心里甜滋滋的，隨之而來(lái)的是教師的贊揚、同學(xué)們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，教師會(huì )失望，父母會(huì )生氣，還可能會(huì )應對同學(xué)輕視得眼光和譏諷的話(huà)語(yǔ)。以我微薄之見(jiàn)，考好則已，考不好也別灰心，如果上要研究長(cháng)輩的夸獎，下要研究同學(xué)的冷嘲熱諷，則必敗無(wú)疑�？己貌或�，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好�？墒�，說(shuō)到容易，做到卻難。
就拿這次期中考試來(lái)說(shuō)吧。我是抱著(zhù)考雙百分的信心來(lái)應考的。從早到晚，考試以后，都十分疲憊和擔心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，晚上一覺(jué)酣睡才覺(jué)得好些。
我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺(jué)到自我的心跳的.節奏。1.考試的啟示
又一場(chǎng)考試結束了。每次考試都會(huì )得到一個(gè)教訓或一些經(jīng)驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。
考完數學(xué)，感覺(jué)挺不錯，卷子很簡(jiǎn)單，題題順利，之后又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一向有一個(gè)期望：數學(xué)考滿(mǎn)分。
離開(kāi)考場(chǎng)之后，考滿(mǎn)分的期望離我越來(lái)越近。我大膽地和同學(xué)對答案，題題正確�？吹揭恍┩瑢W(xué)因為對答案發(fā)現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺(jué)就是好，真慶幸我考試時(shí)認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時(shí)，我是前所未有的高興。但過(guò)了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那張圖我畫(huà)的很大�！蔽衣詭Ц吲d的說(shuō)。
“不，還好，不大。
我嚇了一跳，難道是我畫(huà)錯了不可能，這張圖我畫(huà)了兩遍呢，應當是對方弄錯了，或者是個(gè)人感覺(jué)的差異吧，我這么慰自我.可是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，可是在無(wú)意中卻又聽(tīng)到了另一群人異口同聲地報了那個(gè)使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了!我竟然會(huì )把圖與文字看叉了!我竟然沒(méi)有檢查出來(lái)!千算萬(wàn)算，還是疏忽了一處!滿(mǎn)分的期望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對于這么容易的試卷來(lái)說(shuō)是多么大的損失啊!就這樣，我后悔了一個(gè)午時(shí)。
這就是疏忽，怎樣躲也躲可是�？墒怯捎谂判邪此拈T(mén)課的總分計算，其他科目的成績(jì)總算沒(méi)有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的優(yōu)秀而提高了總成績(jì)。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時(shí)又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績(jì)就會(huì )大大提高。所以，全面發(fā)展很重要。
一般來(lái)說(shuō)，疏忽不能避免，但能夠盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
考試后的反思13
期中考試成績(jì)揭曉，翻閱學(xué)生試卷，我發(fā)現學(xué)生在列綜合算式不計算的試題中有一道題錯誤率極高。認真分析，才發(fā)現學(xué)生根本沒(méi)掌握解決這類(lèi)型題的方法。解決這道題，方法不止一種，但最佳的方法就是畫(huà)線(xiàn)段圖來(lái)幫助解題。
畫(huà)線(xiàn)段圖是解決問(wèn)題常用的一種策略，它能：1、幫助體會(huì )單位“1”未知時(shí)，方程解具有的順思維性 2、幫助理解數量間的關(guān)系，開(kāi)闊學(xué)生數學(xué)思維，同時(shí)線(xiàn)段圖是一種重要的數形結合的數學(xué)思想方法，它具有半抽象半具體的特點(diǎn)，它既能舍棄應用題的具體情節，又能形象地揭示條件與條件、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，把數轉化為形，明確顯示出已知與未知的內在聯(lián)系，激活學(xué)生的解題思路。線(xiàn)段圖的運用、數與形的`結合，能較好地激發(fā)學(xué)生的再造性想象，不僅發(fā)展了學(xué)生的形象思維，而且實(shí)現了形象思維與抽象思維的互補。要讓學(xué)生會(huì )畫(huà)線(xiàn)段圖不是一朝一夕能夠解決的問(wèn)題，利用幾節課或者專(zhuān)門(mén)訓練學(xué)生畫(huà)線(xiàn)段圖是不可取的，而且也肯定是不行的。所以我們在教學(xué)中要盡量多的“滲透”畫(huà)線(xiàn)段圖，一有機會(huì )就畫(huà)，一碰到學(xué)生難以解決的問(wèn)題（特別是一些行程問(wèn)題、分數和百分數應用題）就畫(huà)，讓學(xué)生有“不會(huì )做就畫(huà)線(xiàn)段圖”的習慣思維，久而久之學(xué)生就能逐步掌握。
畫(huà)線(xiàn)段圖是解決應用題的一個(gè)非常有效的工具，但是畫(huà)線(xiàn)段圖需要細致長(cháng)期的指導，才能讓學(xué)生熟練掌握，為學(xué)生解題所用。而且由于學(xué)生智力與學(xué)習水平所具有的差異性，對畫(huà)線(xiàn)段圖方法在掌握速度、在運用的靈活度上肯定會(huì )有差異，在教學(xué)時(shí)應分層對待，據學(xué)生的學(xué)情提出相應的掌握要求，這樣就可以讓每一個(gè)學(xué)生都獲得個(gè)體所需要的發(fā)展，也不至于因為畏難而對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生消極的影響！
考試后的反思14
語(yǔ)文第一單元測試已經(jīng)結束了，我翹首期盼的考試分數也接踵而至。我的數學(xué)分數是81分，我想：語(yǔ)文是我的強項，考試的時(shí)候感覺(jué)試卷也不是很難，分數也肯定不會(huì )太差的吧，正當我沾沾自喜的時(shí)候，試卷發(fā)了下來(lái)，我一看，突然傻了眼，90分?不會(huì )吧，我揉揉眼睛，再仔細一看，沒(méi)錯呀，是90分，真是出乎我的意料之外啊，想著(zhù)媽媽那失望的眼神，想著(zhù)同學(xué)們那質(zhì)疑的目光，想著(zhù)晚上可能會(huì )上演女子單打或者男子單打又或者男女混合雙打，我的淚水奪眶而出。
為什么我大考反而會(huì )考的這么差呢?我分析了一下，一共有四點(diǎn)：1。閱讀是我的薄弱環(huán)節，大部分的分數都扣在了那里;2。我總是克制不住自己馬虎的審題的習慣，總是粗略的掃視一下題目或是文章，做起題目，就會(huì )導致審題不仔細而造成的理解不正確;3。就是我浮躁的心情，總是想著(zhù)快點(diǎn)做好，做好了我就可以玩玩橡皮、動(dòng)動(dòng)鉛筆，那一副悠哉悠哉的樣子，就好像是100分我是能夠輕而易舉的拿下，然而，卻忽略了檢查這個(gè)重要的環(huán)節，所以，我的基礎部分就被扣掉了好幾分，其中，那幾分里面是因為寫(xiě)了幾個(gè)錯別字而扣掉的`;4。就是自滿(mǎn)，我就好像是我必定能夠把這張卷子考得好，就是這種不屑的態(tài)度，讓自己感到驕傲，總是期待著(zhù)馬上結束考試，好出去玩。
雖然這一次考試考得不太好，但是，我相信一次考試的成績(jì)并不是所有考試時(shí)都考得的成績(jì)，這是對我敲響了警鐘，提早打好了預防針!俗話(huà)說(shuō)得好：“吃一墊，長(cháng)一智”。以后我可要改掉我的壞習慣，為下一個(gè)單元測試打好扎實(shí)的基礎。
你們?yōu)槲壹佑桶?
考試后的反思15
考完試，我一直都希盼著(zhù)我的成績(jì)，希望能夠考好�；顒�(dòng)課原本是半個(gè)小時(shí)。但我們只玩了10分鐘，那是因為成績(jì)出來(lái)了。顧老師嚴厲地說(shuō)：“考得不怎么樣，好學(xué)生也退步了，平均分不高�！�
“怎么辦，考德怎么樣�！蔽业男奶絹�(lái)越快。
到了坐位上，我像一只猴子，坐也坐不住，感覺(jué)椅子長(cháng)滿(mǎn)了刺釘。
終于，褚老師來(lái)了，我問(wèn)她怎么樣？她的臉上表情告訴我不是很理想。
從這次考試中，我知道了我以后去那所學(xué)校讀大學(xué)。如果成績(jì)在85左右的話(huà)，那么.....將來(lái)讀城北電視大學(xué)了。如果成績(jì)在90分以上的話(huà)，那么將來(lái)度名牌大學(xué)�！拔议L(cháng)大了要去那讀大學(xué)？我為什么考不好？努力過(guò)嗎？我有付出汗水嗎？有勤奮過(guò)嗎？不懂得題目有問(wèn)嗎？”
“沒(méi)有，沒(méi)有，沒(méi)有。讀那么多的書(shū)等于0�！钡俏叶级�.，一到考試的時(shí)候不會(huì )的題目接二連三。每次定好了決心，都是白說(shuō)，沒(méi)有行動(dòng)。我是一個(gè)好強的女孩，想要有回報就要有付出。像我前面的女同學(xué)，不會(huì )的題目問(wèn)老師，所以在考試時(shí)以94分得好成績(jì)。遇到不會(huì )的題目，不要急，雖然時(shí)間不等人，但也不能敷衍了事。
我決定要常和老師、父母交流。要把子寫(xiě)好，積極動(dòng)腦。
一份耕耘一份說(shuō)獲。種豆得豆。
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