音樂(lè )作文大全（9篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )作文 篇1
�。保霸拢保踩站褪且荒暌欢鹊囊魳�(lè )節了。到了不１０月１２日——也就是音樂(lè )節這一天，男女老少，所有喜愛(ài)音樂(lè )的人，都可以盡情地在舞臺上表現自己，展示自己。你可以演奏樂(lè )器，也可以放開(kāi)喉嚨盡情地歌唱。并且，年齡不限。趕快來(lái)報名吧！
這里還特地舉行了歌手大賽和最佳樂(lè )器大賽，想參加的人，都可以前來(lái)報名。預賽結束后，由大家的投票結果加上評委的點(diǎn)評，前８名進(jìn)入總決賽。
如果落選了，怎么辦？不要緊，這里有卡啦ok，你可以把心中的`不愉快，都將它盡情的唱出來(lái)，讓自己放松放松．
你看我，多積極呀�。保霸拢度站挖s去報名參加歌手大賽啦！
今天，就是我們期盼已久的音樂(lè )節了。很快，歌手大賽的預賽便結束了，我的心緊張地“砰砰”直跳，焦急地在門(mén)外等待著(zhù)結果。兩分鐘后，一名工作人員從門(mén)后走了出來(lái)。他將一則通知書(shū)交給我和其他７位參加大賽的選手，便離開(kāi)了。
“哇，太棒了，我可以進(jìn)入總決賽了！”我高興地歡呼起來(lái)。
終于，歌手大賽的總決賽也結束了，最終的勝出者只有一位選手，我們期待著(zhù)明年音樂(lè )節的答案。
音樂(lè )作文 篇2
“都是月亮惹的禍……”隔壁又傳來(lái)了鬼哭狼嚎般的唱歌聲。這已是本周的笫四次“個(gè)人演唱會(huì )”了。我忍無(wú)可忍地大吼一聲，把耳中的面團拽了出來(lái)，把手里的筆一摔：“什么演講比賽，見(jiàn)鬼去吧!在這么‘優(yōu)越’的環(huán)境里，不精神分裂已經(jīng)是奇跡了，哪還寫(xiě)得了演汫稿呢!”嘴上雖然這么說(shuō)，可思緒還是不由自主地飄到了明天的比賽現場(chǎng).眼前閃現出已然慘敗的景象。
唉，我……“我站在高崗上遠處望……”一聲尖厲得好似踩了貓尾巴、頻率足以震塌萬(wàn)里長(cháng)城的慘叫喚回了我的思緒�？蓯�!我笫十三次、笫十四次咒罵著(zhù)隔壁的高鄰，一邊憤憤地想：對這種只顧自己的人就該以牙還牙!“以牙還牙�！蔽抑貜椭�(zhù)這四個(gè)字，靈感如同黑夜里的一道閃電……我翻箱倒柜地找出一盤(pán)最刺激的搖滾樂(lè )，飛奔著(zhù)跑到音響前，將音量擰到極限.然后將幾道門(mén)大開(kāi)，最后得意地按下“PLAY”鍵。怒吼的歌聲.刺耳的伴奏，立即蹦了出來(lái)。哈哈!我壞笑著(zhù)想：揺滾VS流行音樂(lè )，我穩贏(yíng)!
可惜這一臉壞笑并未保持多久。隔壁居然以多欺少，全家出動(dòng)，來(lái)了個(gè)家庭大合唱.那聲音簡(jiǎn)直可以引發(fā)雪崩。于是，我一邊慶幸著(zhù)自己沒(méi)住在青藏高原，一邊有氣無(wú)力地按了“STOP”鍵。唉，道高一尺，魔高一丈啊!
歌聲仍在繼續，在我聽(tīng)來(lái)，它們似乎更響更亮了.每一個(gè)音符都是對我的嘲諷……
“當當當”，微弱的.敲門(mén)聲響了起來(lái)。我向外望去，只見(jiàn)樓下的小妹妹在敲鄰家的門(mén)。我頓時(shí)來(lái)了精神：她也是為了這“噪音”而來(lái)的吧!不過(guò)一個(gè)小孩兒能有什么高招?我不由得又向前走了兩步，準備看一場(chǎng)雞飛狗跳的好戲。沒(méi)想到她一不吵二不鬧.只對鄰居輕講了幾句，側耳聽(tīng)去.也不過(guò)是“作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完……聲音小點(diǎn)兒……”之類(lèi)的話(huà)。我我看著(zhù)她那一臉誠懇，心里暗暗替她著(zhù)急：你這不是對牛彈琴，與虎謀皮嗎?讓他們遷就你，你也太“天方夜譚”了吧!我轉過(guò)身，不忍再目睹一次“滑鐵盧戰役”。
—分鐘過(guò)去了，歌聲忽地消失了，我懷疑地摸了摸耳朵。
我不會(huì )失聰吧?兩分鐘、三分鐘……周?chē)�是一片寂靜。我迷茫地走近寫(xiě)字臺.坐下，機械地鋪好稿紙，卻無(wú)從下筆。仰望窗外一彎新月初掛枝頭，彎彎的好似一座撟，我忽然會(huì )意地笑了，低頭寫(xiě)下：“人與人之間，其實(shí)只需要一座橋……”
音樂(lè )作文 篇3
下了一個(gè)星期的雨，星期六終于放晴了，我滿(mǎn)懷開(kāi)心地來(lái)到蝦語(yǔ)文課堂。
剛進(jìn)教室放下書(shū)包，老師就進(jìn)來(lái)了，并宣布我們要開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。同學(xué)們興奮了，老師分了三個(gè)組：小貓組、小狗組，小羊組。讓我們各選一位代表出來(lái)猜拳，贏(yíng)了的人可以代表這個(gè)大組選一個(gè)喜歡的動(dòng)物。
第一個(gè)人選了小狗隊，第二個(gè)人選了小貓隊，而我們沒(méi)得選自動(dòng)成了小羊隊。沒(méi)能加入我最喜歡小狗隊，我沮喪極了。老師仿佛看穿了我的心思，告訴我們說(shuō)：“在哪一組不重要，重要的是看哪組表現好！”聽(tīng)了這句話(huà)我不再垂頭喪氣，慢慢接受了自己小羊隊的身份。
音樂(lè )會(huì )的規則是老師放一首歌，每個(gè)隊用自己隊小動(dòng)物的叫聲有節奏的唱出這首歌。老師搖身一變成了指揮家，她的指揮棒開(kāi)始慢慢地、優(yōu)雅地在空中劃動(dòng)。
第一首歌居然是《小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)》，當老師指向了小狗隊時(shí)，小狗隊用“汪汪”聲音洪亮地唱了一大段；老師又指向了我們組，我們隊有點(diǎn)不好意思地“咩咩咩”唱了一段，小貓組有一個(gè)搗蛋鬼，也用“咩咩”聲跟我們一起唱。
后來(lái)我們又演唱了《小燕子》，《兩只老虎》和《生僻字》。
當我們還沉浸在音樂(lè )會(huì )的開(kāi)心中時(shí)，老師卻突然宣布：“本次音樂(lè )會(huì )結束！”大家的心情就像坐過(guò)山車(chē)一樣，瞬間失落起來(lái)。老師看著(zhù)我們很失落的樣子，于心不忍，又讓我們唱一首《沙漠駱駝》，有的同學(xué)手舞足蹈，有的非常大聲，還有的比較害羞不出聲。
音樂(lè )會(huì )在大家的歌聲中結束了，我們這個(gè)愉快的.上午也結束了，我非常的不舍！
我們的音樂(lè )會(huì )雖然沒(méi)有大舞臺，也沒(méi)有絢爛多彩的燈光，但是我們非常的開(kāi)心。我打心底里覺(jué)得我們這個(gè)音樂(lè )會(huì )比那種高大上的更好！因為有溫柔的老師，可愛(ài)的同學(xué)們。真希望時(shí)光可以倒流，這樣就可以再經(jīng)歷一次這個(gè)開(kāi)心的上午時(shí)光了。
音樂(lè )作文 篇4
心理課上，老師讓我們閉上眼睛，和著(zhù)音樂(lè )，看看腦海里浮現了什么。我乖乖地閉上了眼睛，心里卻認為那應該沒(méi)什么用，最后的結果，也應該都是大家編出來(lái)的。
輕柔的`音樂(lè )出來(lái)了，我忽然發(fā)現，隨著(zhù)那音樂(lè )，我的頭腦前果然真的浮現出了有了許多畫(huà)面：一開(kāi)始，在眼前無(wú)邊的黑暗中，有一個(gè)光點(diǎn)，忽隱忽現……靜靜地觀(guān)望那個(gè)光，那個(gè)光很高，卻渲染不了我周邊的一片漆黑，它忽隱忽現，有時(shí)好像快沒(méi)了，可就在那一瞬間，它又變得十分明亮。突然，我發(fā)現那個(gè)光點(diǎn)好像我，有時(shí)，我的行為舉止被老師稱(chēng)贊，可卻不能因此而渲染到周邊的環(huán)境；有時(shí)，我會(huì )在困難中挺身而出；有時(shí)，我也會(huì )在無(wú)能為力時(shí)退縮到角落。
回過(guò)頭去，看著(zhù)那個(gè)光點(diǎn)，好像一個(gè)不一樣的自己浮現在眼前。當我真正去尋找那個(gè)光點(diǎn)，它不見(jiàn)了。光點(diǎn)在眼前不翼而飛，現在，我又好像來(lái)到另外一個(gè)世界。眼前花花綠綠一片，有著(zhù)圖形和線(xiàn)描穿插在一起，使人眼花繚亂——眼前，就是一個(gè)萬(wàn)花筒也算是離奇，一會(huì )兒是色彩斑斕的，一會(huì )除了黑與白，便沒(méi)有了其它色彩。這個(gè)景象好像我的生活：雖然每天都有事情在發(fā)生，可是總有些時(shí)候，有些事情很豐富多彩，有些事情卻也會(huì )平淡乏味。
夢(mèng)隨著(zhù)音樂(lè )的暫停而終止，我睜開(kāi)眼睛，在一片寧靜中回憶著(zhù)，思考著(zhù)剛剛的夢(mèng)境與奇遇。
音樂(lè )作文 篇5
我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )是我的生命；我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )是我的動(dòng)力；我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )是我的`食糧。
聽(tīng)我媽媽說(shuō)，在我小時(shí)候只要聽(tīng)到音樂(lè )就會(huì )哼起來(lái)，跳起舞來(lái)，載歌載舞。每次只要一上網(wǎng)，我就會(huì )打開(kāi)QQ音樂(lè )聽(tīng)音樂(lè )，當時(shí)的我就沉浸在音樂(lè )里，忘記了不愉快，忘記了悲傷的事，忘記了不開(kāi)心的事，勾起了小時(shí)候無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
我可以音樂(lè )忘記一切。不過(guò)我這些不算什么，我們班還有人編起歌詞來(lái)，可惜的是編歌詞的那些同學(xué)都五音不全（有些同學(xué)也說(shuō)自己五音不全，編歌詞的同學(xué)看到了可別揍我呀），我說(shuō)的都可是事實(shí)��！嘿嘿！
我愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )伴我同行，音樂(lè )是大自然的聲音，是人的情感，我不能沒(méi)有音樂(lè )，音樂(lè )就是我的快樂(lè )。
音樂(lè )作文 篇6
寂寞無(wú)色，如同畫(huà)家剛剛支起的畫(huà)布;寂寞空洞，如同茫茫宇宙，寂寞無(wú)邊;寂寞空白，沒(méi)有方向，沒(méi)有秩序，沒(méi)有邏輯。
它悄悄而來(lái)，在春意闌珊的午后，在細雨的黃昏。這時(shí)有了音樂(lè )，這寂寞就不在寂寞了。感覺(jué)肖邦清澄的和弦，如歌的旋律，傾訴一腔愛(ài)國柔情;感覺(jué)貝多芬那神奇的雙手，譜寫(xiě)田園之歌，搏擊命運之神;感悟柴科夫斯基趕著(zhù)俄羅斯馬車(chē)，欣賞著(zhù)天鵝起舞，抒寫(xiě)俄羅斯風(fēng)情;感懷舒伯特在菩提樹(shù)的`綠蔭里印下一個(gè)孤獨人的身影……
巴赫的賦格曲，美妙和諧均衡嚴謹，表現了建立秩序，樹(shù)立權威的巴羅克時(shí)代風(fēng)貌，引領(lǐng)了人們走進(jìn)宏偉壯麗的殿宇。
讓音樂(lè )為寂寞著(zhù)色。
音樂(lè )作文 篇7
今天做什么游戲呢？上課一做完大腦保健操，老師就讓我們自己大聲喊叫，定時(shí)3秒，并稱(chēng)之為“瘋狂音樂(lè )會(huì )”，這讓我們體驗到了瞎喊的“痛苦”，然后老師說(shuō)我們喊也要喊出節奏來(lái)。于是我們便展開(kāi)了“美妙音樂(lè )會(huì )”。
教室里共有5張長(cháng)桌，平均一張桌子上有5位同學(xué)。并按一桌計算，分成了五隊，分別是：狗隊、貓隊、豬隊、鴨隊和牛隊。這五隊的代表人（叫聲）分別為“汪”、“喵”、“哼”、“嘎”和“哞”。
由于我坐在第三排，很“光榮”的被分到了豬隊。我們隊的`五名隊員都非常悲傷，并表示過(guò)強烈的抗議——誰(shuí)也不想當豬嘛！可是結果表明：抗議失敗。
比賽開(kāi)始了。教師用手打著(zhù)拍子，指揮我們，讓我們練習了一下，然后，老師先走向狗隊，打著(zhù)拍子，狗隊的同學(xué)跟著(zhù)拍子，“汪汪”的叫。老師停他們也停，老師一打拍子他們也喊了起來(lái)，狗隊通過(guò)！到了貓隊，就連剛開(kāi)始叫也不叫的李宇翔也叫了起來(lái)，可是老師一停，他剎不住車(chē)，多叫了兩聲，老師又給了他們一次機會(huì )，終于成功了。輪到我們了，大家心里都非常的緊張。老師一打拍子，大家極不情愿的從鼻孔發(fā)出了“哼哼”聲，引來(lái)了一陣爆笑聲，可是后來(lái)，由于閆錦把握不了自己的嘴，致使我們隊失敗了。接下來(lái)鴨隊也失敗了，到最后一組牛隊成功了。
下面，就要進(jìn)行總決賽了。只見(jiàn)狗貓牛隊的同學(xué)鎮定的坐在那里，等待著(zhù)老師的口令，老師大喊一聲開(kāi)始，穿梭在第一、二、五排之間。最后狗、牛隊失敗，今天的冠軍是——貓隊！
唉，這次雖然失敗了，但失敗是成功之母，通過(guò)這次，我相信我們會(huì )更團結。
音樂(lè )作文 篇8
閉上眼，我在用心感受音樂(lè )的魅力……從來(lái)未曾想過(guò)，五線(xiàn)譜串聯(lián)起的一個(gè)個(gè)小小的蝌蚪居然也能演繹出無(wú)限的精彩!沒(méi)有聽(tīng)過(guò)貝多芬渾厚的交響曲，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)肖邦優(yōu)美絕倫的鋼琴獨奏，然而一段難忘的樂(lè )隊生涯卻在我多彩的人生中留下了濃濃的一筆。
依稀記得剛進(jìn)樂(lè )隊時(shí)，沒(méi)有演出的經(jīng)驗，沒(méi)有高超的技藝，滿(mǎn)懷的卻是一腔對音樂(lè )的無(wú)比熱情。大熱天，驕陽(yáng)似火，而我卻忙得不亦樂(lè )乎--勤奮地練吹號，直練得汗流浹背，練得嘴酸舌痛，練得口腔潰瘍，卻依然不肯罷休。
記得第一次合奏，曲目是簡(jiǎn)單至極、家喻戶(hù)曉的《歡樂(lè )頌》。沒(méi)有觀(guān)眾，沒(méi)有評委，一曲結束，聽(tīng)起來(lái)實(shí)在不敢恭維，可是大家卻全然陶醉其中。忘我的演奏、流動(dòng)的眼神，仿佛在傳遞著(zhù)無(wú)聲的力量，這種力量打開(kāi)了每個(gè)人的心扉，于是，一種美好的情感蔓延開(kāi)來(lái)，在每個(gè)人的心房里開(kāi)出了絢麗奪目的花朵，將整個(gè)房間映照得熠熠生輝……不知是存留了我們的體溫還是被我們的熱情感染，冰冷的樂(lè )器變得溫熱起來(lái);匆匆而過(guò)的.時(shí)間仿佛也被我們吸引而永遠定格在那一串串音符之中。于是，大家心中升騰起的成就感無(wú)不表露在臉上，流露在眼神里。音樂(lè )的魅力，仿佛什么也感覺(jué)不到，又仿佛什么都包蘊其中了。
就這樣，音樂(lè )魅力的種子便在我心中深深地扎了根。想到不久前去世的歌王邁克爾·杰克遜，想到他的死訊給全世界帶來(lái)的巨大震撼和痛苦，又是什么，冥冥之中竟將全世界人民的心捆綁在了一起，讓人們?yōu)槿绱艘活w巨星的隕落而痛惜?正是音樂(lè )的魅力，是它，潛移默化地讓一張張陌生的面孔在剎那間有了共同的語(yǔ)言。
音樂(lè )作文 篇9
我喜歡音樂(lè )。每當上課鈴響時(shí)，我的嘴角就自然上翹，蹦蹦跳跳地回到教室里；下課鈴響時(shí)就更敏感了，我像在蹦蹦床上似的，樂(lè )得一下子從椅子上發(fā)射起來(lái)，直沖大門(mén)。不止是鈴聲，還有讀書(shū)聲、寫(xiě)字聲、吃飯聲、同學(xué)的噴嚏聲，在我耳里，都是音樂(lè )。
溫柔緩慢的音樂(lè )使我心情愉快，而彈跳猛烈的音樂(lè )則讓我忍不住要動(dòng)一動(dòng)。比如，現在我心情比較急躁，就來(lái)聽(tīng)首《卡農》好了。簡(jiǎn)單的旋律、清脆的音符，很有彈性，聽(tīng)著(zhù)讓人心情愉快，我完全沉浸在這叮叮咚咚的聲音里，似乎感覺(jué)自己正躺在草坪上，天上的星星眨著(zhù)眼、哼著(zhù)小曲，音樂(lè )慢慢低下來(lái)，仿佛它在逗我似的，突然不見(jiàn)了，繞到我的身后，偷偷地笑。
生活還需要激情，就來(lái)首歡快的《野蜂飛舞》吧。音樂(lè )先輕輕的，像是一只蜜蜂從巢中飛出，接著(zhù)音樂(lè )越來(lái)越快，仿佛出現了一大群蜜蜂，好像在追趕誰(shuí)，肯定是一只貪吃的'小熊，偷吃了蜜蜂們的蜜，所以蜂群們會(huì )這么生氣。突然，激烈的音樂(lè )一落，像是在蜜蜂們要捉到氣喘吁吁的小熊時(shí)，小熊跳進(jìn)了水里，蜜蜂們只好頹喪地飛走了。聽(tīng)《野蜂飛舞》讓我精神振奮，好像看了一出精彩激烈的動(dòng)畫(huà)片。
我覺(jué)得音樂(lè )時(shí)時(shí)刻刻地跟著(zhù)我，沒(méi)有音樂(lè )就感覺(jué)心里空空的。我喜歡音樂(lè )。
【音樂(lè )作文】相關(guān)文章：
音樂(lè )的作文03-03
音樂(lè )作文07-03
音樂(lè )的作文12-05
音樂(lè )作文08-07
（經(jīng)典）音樂(lè )作文08-19
音樂(lè )作文[經(jīng)典]08-22
【經(jīng)典】音樂(lè )作文08-27
音樂(lè )作文(經(jīng)典)08-20
[經(jīng)典]音樂(lè )作文09-07
音樂(lè )世界作文08-09