法制作文

[精選]實(shí)用的法制作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的法制作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

法制作文 篇1

　　《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，通過(guò)多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強化師德，樹(shù)立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì )。下面是我的認識和感受。

　　我覺(jué)得新《義務(wù)教育法》是教育春天的到來(lái)，它的頒布實(shí)施，讓我們欣喜地看到義務(wù)教育真正做到了本位回歸，不再隔著(zhù)教育的“義務(wù)”二字霧里看花，為我國義務(wù)教育帶來(lái)了全新的發(fā)展模式、管理機制與制度支持。隨著(zhù)法律的貫徹，實(shí)施，我國義務(wù)教育必將在若干重要方面呈現出全新的面貌，義務(wù)教育改革與發(fā)展的方面更加明確，步伐會(huì )進(jìn)一步加快。

　　新《義務(wù)教育法》將為中國社會(huì )主義事業(yè)偉大復興奠定堅實(shí)的基礎。新義務(wù)教育法的誕生，標志著(zhù)我國義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗總結的`基礎上，形成的一系列指導和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點(diǎn)對全面實(shí)施素質(zhì)教育，保障義務(wù)教育投入，提高義務(wù)教育質(zhì)量,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規定。新法律著(zhù)力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng )新，有突破，為我國義務(wù)教育的持續，健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

　　新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著(zhù)我國義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

　　真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子，所有學(xué)校，所有老師的基本權利，這是我讀新《義務(wù)教育法》最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破,其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。

　　新的《義務(wù)教育法》更加突出公益性、統一性和強制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀(guān)念卻非常關(guān)鍵。

　　新的《義務(wù)教育法》明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，強調要把德智體美有機地統一在教學(xué)的活動(dòng)中。在實(shí)施新《義務(wù)教育法》過(guò)程中，提高教育質(zhì)量從某種程度上來(lái)說(shuō)就是要提高教師質(zhì)量。教師專(zhuān)業(yè)化的問(wèn)題也正影響到學(xué)校的教育質(zhì)量，開(kāi)展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質(zhì)評價(jià)，是實(shí)施素質(zhì)教育一個(gè)有效途徑。素質(zhì)教育不是一種運動(dòng)，也不是一陣風(fēng)。素質(zhì)教育的落實(shí)需要細致的工作，落實(shí)在每一個(gè)孩子在學(xué)校中的每一天，體現在學(xué)校各項日常的教育教學(xué)工作當中。每個(gè)人，每所學(xué)校都會(huì )得到真正的成長(cháng)，而每個(gè)人，每個(gè)學(xué)校真正得到發(fā)展了，才是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)教育目標實(shí)現。

法制作文 篇2

　　一堂法制課昭武小學(xué)四年級張露我們學(xué)校這一段時(shí)間經(jīng)常給我們開(kāi)展法制教育活動(dòng)，這天下午我們全校師生在學(xué)校操場(chǎng)上聽(tīng)取了“中小學(xué)生法制報告會(huì )”，聽(tīng)了兩位警察叔叔的精彩講解。第一位交警叔叔給我們講解了許多交通規則，還講了一個(gè)小故事：“一個(gè)11歲的男孩子，坐公共汽車(chē)，一上車(chē)就東摸西摸，在過(guò)橋后，汽車(chē)轉彎時(shí)，男孩被甩出車(chē)門(mén)，送進(jìn)醫院，可能有生命危險�！贝藭r(shí)此刻，使我想起，有多少個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭毀于交通事故，有多少條無(wú)辜的生命被交通事故剝奪。那么作為小學(xué)生我們就應怎樣做呢？我認為第一，我們要認真學(xué)習交通安全知識；第二，我們要懂交通規則；第三，我們要遵守交通安全規則。我們每個(gè)學(xué)生都務(wù)必就應懂得怎樣遵守交通規則，在日常生活中，過(guò)馬路時(shí)，就應先看看兩邊有沒(méi)有車(chē)，如果有車(chē)，就先等會(huì )兒，等沒(méi)有車(chē)的時(shí)候，再過(guò)去。有斑馬線(xiàn)時(shí)，我們務(wù)必走斑馬線(xiàn)。個(gè)性是我們有很多同學(xué)騎自行車(chē)上學(xué)，更要注意安全。第二位民警叔叔說(shuō)：“此刻未成年人的犯罪年齡越來(lái)越小，甚至有的孩子十二、十三歲就走上了犯罪的`道路�！甭�(tīng)到這兒，我驚呆了，原先我們身邊隨時(shí)隨地就有可能會(huì )發(fā)生犯罪行為，那我們如何才能保證免受侵害呢？在一些突然發(fā)生的事故、突發(fā)的犯罪中，父母、老師又都不在身邊，周

　　圍也沒(méi)人的狀況下，我們就只能學(xué)會(huì )保護自己了。在學(xué)校里，常有同學(xué)被大同學(xué)敲詐勒索，因為怕被報復而不敢跟家長(cháng)、老師說(shuō)，一次次地讓敲詐者得逞，甚至為了交出錢(qián)而去偷。這樣做是十分錯誤的，無(wú)形中助長(cháng)了敲詐者的囂張氣焰。我們務(wù)必同犯罪分子作斗爭，當然除了勇敢之外，還需要智慧，講策略。我這天的感受就是：屬于你的生命只有一次，讓我們學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )自我保護，不要拿自己的生命開(kāi)玩笑，這但是我的肺腑之言��！

法制作文 篇3

　　進(jìn)校前的憧憬，在校時(shí)的自在，離校時(shí)的不舍，在那分分秒秒間悄然來(lái)臨，然而，踏著(zhù)時(shí)光的腳步，回到“從前”的時(shí)光，看看舊地的變化，看一看類(lèi)似的背景，一切都那么平凡卻不失一分嶄新的氣氛。

　　那一天，三位校友重回母校，進(jìn)行了一場(chǎng)報告會(huì )。一位彬彬有禮，一位情感細膩，一位誠實(shí)坦然，每位有每位的特色，每位有每位的優(yōu)點(diǎn)，每位每位有每位的精彩報告。記得一個(gè)大哥哥很幽默，但同時(shí)也說(shuō)出了自己的心里話(huà)——為了好吃的飯而奮斗著(zhù)、努力著(zhù)。當時(shí)全班同學(xué)都笑了，不僅因為這個(gè)想法的單純，還是因為大哥哥的質(zhì)樸。

　　報告會(huì )很快就結束了，但從中我也學(xué)到了不少。例如：生活要有規律，總是起早貪黑很不好，生活沒(méi)有規律性、節奏性會(huì )將生物鐘打亂；做人要儉樸、誠實(shí)，不要做《狼來(lái)了》中的那個(gè)小孩子，誠實(shí)守信可以使別人信任你；交友要慎重，同時(shí)要以誠待人，以心換心，這樣才會(huì )交到更好的.朋友，得到更珍貴的友誼，就像論語(yǔ)八則中的“歲寒，然后知松柏之后凋也”那樣；復習也要學(xué)會(huì )分主次，全面都要復習，但從中更要挑重要的，自己不熟的多多鞏固，像滾雪球那樣，越來(lái)越大，像大樹(shù)那樣緊緊扎根。

　　聽(tīng)了這樣的報告會(huì )，我不禁感嘆，原來(lái)成功是靠平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累而成，厚積而薄發(fā)，并不是一步登天��！

法制作文 篇4

　　作為四年級的小學(xué)生，“知法，懂法，用法”是我們應該做到的。先讓我們來(lái)看看“法”在我們生活中也有多大的作用吧！

　　“法”處處伴我行。我們未成年人有《未成年保護法》，教師們有《教師法》。利用《未成年保護法》，我們可以保護我們自己。我這兒有一個(gè)例子：某校的四年級的學(xué)生小小，每天自己一個(gè)人回家，一天，小小在路口處遇到了5個(gè)六年級的學(xué)生，他們向小小要錢(qián)，小小看到他們人多，心想硬碰硬恐怕不行，于是，小小決定使用“緩兵計”，小小把身上的十塊錢(qián)給了六年級學(xué)生，回家后，小小跟媽媽和爸爸說(shuō)了這件事。于是，第2天，爸爸媽媽在小小回家的路上做好了埋伏，結果，5個(gè)六年級學(xué)生被當場(chǎng)抓住，送去了少管所。聰明的小小告訴我們一首童謠：“遇壞人，別著(zhù)急，沉著(zhù)冷靜出主意，知法，懂法，用好法，從我們做起。這個(gè)例子告訴我們：只有用好法，才能用法來(lái)保護我們自己，更不能做一些敲詐勒索的事情，不然就會(huì )像文中六年級的'學(xué)生一樣，自食其果，落到個(gè)不好的下場(chǎng)。

　　我這里也有個(gè)不懂法的人的個(gè)例。有個(gè)少年，在家附近看到了一個(gè)歹徒，但歹徒并沒(méi)有發(fā)現他。這個(gè)慌亂的少年不顧一切地叫喊起來(lái)，歹徒怕暴露身份，急忙過(guò)來(lái)，使這個(gè)少年當場(chǎng)斃亡 。如果這個(gè)少年，立馬去找保安，就可以把歹徒抓獲了。

　　通過(guò)這兩個(gè)事例的比較，你一定明白：要學(xué)法，并善用法律武器保護自己，讓我們從現在開(kāi)始“學(xué)好法，用好法”吧！

法制作文 篇5

　　著(zhù)名的比利時(shí)建筑師、設計師費爾德曾說(shuō)過(guò)：“法律職業(yè)的社會(huì )地位是一個(gè)民族文明的標志。 法律，是一個(gè)國家佇立于世的根本。也是維持我們的美好生活的根本。正因為有大大小小的法律來(lái)約束著(zhù)我們的行為，才產(chǎn)生了秩序，產(chǎn)生了文明。

　　“法律”，它的本意是是實(shí)現正義、體現公平、正確規范人的行為的社會(huì )準則。它的目的在于維護有利于統治階級的社會(huì )關(guān)系和社會(huì )秩序。

　　一提及“法律”，可能有些同學(xué)會(huì )說(shuō)：“法律?這對于我們來(lái)說(shuō)太遙遠了吧!”不!其實(shí)，法律離我們并不遙遠，法律就在我們身邊。

　　據報道：今年4月30日，海南省萬(wàn)寧市17歲學(xué)生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。來(lái)自公安機關(guān)的一則統計數字表明，80年代后期到現在，未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。在上海，14-16歲的'少年犯已占未成年人犯罪的64.2%。尤其讓人心驚的是，剛剛進(jìn)入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15.l%。

　　也許，你會(huì )感嘆,也許，你會(huì )震驚,也許,你會(huì )說(shuō):“這不可能吧，他們還是孩子呀!”。那么，究其原因，為什么他們會(huì )犯罪呢?我想，他們是沒(méi)有真正意識到法律的重要性。正是因為他們沒(méi)有深入的了解法律,對法律的模糊認識,使他們犯法。

　　“我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們�！比欢�仍有些同學(xué)不以為然。但是你們知道嗎?強要同學(xué)錢(qián)財、偷看他人日記、辱罵他人等也是犯罪行為。

　　法制就在我們身邊。作為21世紀未來(lái)的主人，我們更應該知法、守法、用法。不去觸犯法律，更要用法律來(lái)保護自身的權益!

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