設計作文

設計作文（精選10篇）

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的設計作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　我設計的電腦住宅

　　在市中心有一棟豪華的住宅，那是我私人設計的電腦住宅，它有三層。內有一百多臺電腦，能為主人提供舒適的條件。

　　房子四周有著(zhù)各種花草，很多鳥(niǎo)兒也在這里住，就象天堂一樣。房?jì)鹊碾娔X每次定期會(huì )給花草澆水，施肥。使它們每天長(cháng)得都非常健壯。

　　在花草的簇擁下走向大門(mén)。門(mén)上有測音器，它會(huì )記下主人和主人朋友的聲音、音量。如果你是“未登記人員”說(shuō)100下“開(kāi)門(mén)”也無(wú)濟于事。只有主人下達“開(kāi)門(mén)”才能進(jìn)去。

　　走近房子，旁邊的音響就會(huì )對你說(shuō)“你吃過(guò)飯了嗎？”“你今天身體好嗎”等問(wèn)候語(yǔ)言。走到客廳你會(huì )發(fā)現只有幾件家具，原來(lái)其余的家具都存放在一巨大的地下集裝箱里。只要在“家具單”上點(diǎn)一下你想要的.家具，電腦收入信息后立刻把它“送”上來(lái)。

　　二樓是廚房，你會(huì )發(fā)現沒(méi)有刀和叉等鋒利物品。原來(lái)它是利用了“貓爪子”原理。要用刀時(shí)它們就會(huì )自動(dòng)伸出，不用的時(shí)候它們又自動(dòng)收回。廚房墻上有三個(gè)按鈕分別是“自動(dòng)炒菜”、“手動(dòng)炒菜”、“教育炒菜”。如果你按一下“自動(dòng)炒菜”只需告訴電腦要吃什么，其余的都交給電腦。如果你想試試自己的手法就按一下“手動(dòng)炒菜”，廚房就變得和普通廚房一樣差不多。要是你不會(huì )炒菜，只要按一下“教育炒菜”，電腦就會(huì )手把手地教你做菜。

　　三樓是臥室，你一進(jìn)去就像進(jìn)了童話(huà)世界一樣——天空藍藍。白云白白，地板的草也是虛擬的，眼前一片大草原。如果你不喜歡這個(gè)背景的話(huà)，你也可以隨意調節。

　　住宅里電腦都設在暗處，它們各自分工為主人創(chuàng )造一個(gè)美好的生活環(huán)境。

設計作文 篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、由公式引發(fā)聯(lián)想，培養學(xué)生發(fā)散思維能力。

　　2、學(xué)會(huì )多角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生口頭表達能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導學(xué)生多角度思考問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前三分鐘：

　　[生]按照號數輪流《我看ABC-------》

　�。ㄔ�(huà)題訓練：就26個(gè)英文字母之一展開(kāi)合理想象）

　　[生]點(diǎn)評

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入：打出課件：

　　數字笑話(huà)：

　　A、一天0和8在街上相遇，0不屑地看了8一眼，說(shuō)：胖就胖唄，還系什么褲腰帶��！

　　B、0對5說(shuō)：你該把肚皮收收了！

　　C、0碰到9，（大吃一驚）：哎，兄弟，怎么截肢了？

　　D、學(xué)生猜：

　　0碰到（），很同情地說(shuō)：哎，怎么拄上雙拐了！

　　師：瞧，0多有意思�。▌�(chuàng )見(jiàn)）

　　這節課我們也好好表現一下，怎么樣？

　　打出課件：

　　公式＊聯(lián)想＊表達

　　--------作文活動(dòng)課

　�。ǘ�）、準備階段：

　　師：我們先做一個(gè)小小的練習，造一個(gè)句子

　　我由_____想起了_________。

　　下面請同學(xué)們把造好的句子念出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

　　[生]發(fā)言

　　師：贊評

　�。ǘ�）醞釀階段：

　　打出課件：

　　W=X+Y+Z

　　師：知道這是什么？

　　[生]：一個(gè)公式。

　　師：數、理、化有關(guān)這方面的公式多嗎？請舉例一下。

　　[生]：多------

　　師：大家思考一下，看看你能否對這個(gè)公式有個(gè)認識。

　　[生]：思索。

　　師：這個(gè)公式可不是一般的自然科學(xué)的定理公式，而是偉大的自然科學(xué)家愛(ài)因斯坦用自己的思維方式簡(jiǎn)潔明了地表述他對一個(gè)重大人生問(wèn)題的感悟。你們知道他賦予這些字母怎樣的新意嗎？

　　W代表成功

　　X代表勤奮Y代表方法Z代表惜時(shí)

　　課件顯示：

　　成功=勤奮+方法+惜時(shí)

　　讓我們齊讀一遍，共同感受一下它深刻的內涵。

　　[生]：齊讀。

　�。ㄈ�）、成熟階段：

　　師：一個(gè)簡(jiǎn)單的公式能夠表達出如此深刻的含義，這多么有趣��！

　　下面我們來(lái)試試進(jìn)行公式演化的訓練，并由此進(jìn)行聯(lián)想。

　　打出課件：

　　1+1=1

　　師：這個(gè)公式從數學(xué)上講能成立么？

　　[生]：不能。

　　師：可在現實(shí)生活中卻能成立，能解釋得通，而且有其獨特的表達效果。請同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，看它到底能夠表達些什么含義？

　　[生]：思考討論。

　　提問(wèn)回答：

　　師：評議。

　　備份課件打出：

　　A、一個(gè)南半球加上一個(gè)北半球就是我們的整個(gè)地球

　　B、兩根筷子合力能夾起一個(gè)雞蛋

　　C、一對夫妻只生一個(gè)孩子

　　D、兩個(gè)人的力量加在一起就是集體的強大力量

　　師歸納：這說(shuō)明只要我們轉換思維方式，展開(kāi)豐富聯(lián)想，一定能賦予一個(gè)簡(jiǎn)單的公式許多生動(dòng)有趣的含義。

　　那么就請大家展開(kāi)豐富聯(lián)想，列出你們感悟最深的公式來(lái)吧。

　　[生]：思考。

　　[生]：發(fā)言交流。

　　師：對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評。

　　插入課件一：

　　7-1=0

　　中考有7門(mén)，我語(yǔ)文成績(jì)不好，若再不努力追趕，即使其他成績(jì)再好，也是白搭，這叫前功盡棄，一切趨于零。所以我必須要加倍努力學(xué)好語(yǔ)文迎頭趕上。

　　師問(wèn)：這位同學(xué)的公式好不好？好在哪？

　　[生]評：這位同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際情況，為自己所列的公式賦予了很實(shí)在的內容，可謂恰如其分。

　　課件二：

　　1>3

　　一個(gè)和尚有水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃。啟示我們要團結和作，齊心協(xié)力。

　　師問(wèn)[生]評：的確很不錯。聯(lián)想十分巧妙又有意義。

　　師：好，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。

　　[生]：交流。

　　師：評。

　�。ㄋ模�、歸納小結：

　　打出課件：

　　想象是作文的翅膀

　　讀書(shū)是作文的向導

　　生活是作文的源泉

　　聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，真令我感嘆不已。本來(lái)枯燥無(wú)味的'公式卻能讓大家賦予豐富的內涵，同學(xué)們的想法很了不起��！

　　作文就是表現生活的，要表現生活，就必須要認識生活，而認識生活，靠的是我們對生活的感悟。善于感悟的人，聯(lián)想、想象力一定是很強的，那么他寫(xiě)作能力也就不言而喻了。

　　四、布置作業(yè)：

　　寫(xiě)作：以本節課的內容或你所列的公式為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

　　[教后記](méi)：

　�。獙W(xué)生是課堂的真主人，留給學(xué)生充足的活動(dòng)空間。

　�。�重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，尤其是要重視培養學(xué)生創(chuàng )造性思維。

　�。�有序循進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)，捕捉帶規律性的思維激發(fā)點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

　�。�注重鍛煉學(xué)生口頭表達能力和歸納總結能力，提高學(xué)生深刻思想內涵的賦予，既教作文又育作人。

　�。�重視培養學(xué)生良好的思維習性，自主聯(lián)想自主表述、思維訓練的科學(xué)性。

設計作文 篇3

　　一天中午，我看書(shū)時(shí)不禁睡著(zhù)了。夢(mèng)到了一位仙女，仙女問(wèn)我：“小妹妹，你有什么愿望嗎？”我回答道：“我要做服裝設計師�！薄昂谩�。仙女說(shuō)，接著(zhù)了一下手上的魔棒。我立刻站在一個(gè)房間里，房間里有許許多多的布料和一些做衣服的工具。

　　我首先設計出一種不沾水的衣服。下雨天，人們或者撐傘，或者穿雨衣，多麻煩呀；要是外出時(shí)碰上下雨而又什么也沒(méi)帶，那就更麻煩了！穿上我設計的衣服出門(mén)，你就不會(huì )再有這樣的麻煩了。也許你感到很奇怪，哪里有衣服不沾水呢？因為我設計的衣服是用一種特別的布料做的，這種布料由防水的化學(xué)纖維織成。

　　接著(zhù)，我又設計了一種能變化形態(tài)及顏色的衣服。人們常常說(shuō)要追上潮流，所以花許多錢(qián)買(mǎi)新衣服。只要人們買(mǎi)了我設計的衣服就不用常常去買(mǎi)新衣服了。我設計的這種衣服是能換樣子及顏色的。你只要把想買(mǎi)的新衣的圖片放在衣服前面的口袋里，衣服就能變出你想要的新衣服了。

　　最后，我設計出一種飛天服�！耙路�能讓人飛上天空嗎？”你也許會(huì )這樣問(wèn)。你盡管放心，我設計的'飛天服一定能讓你飛上天。因為服裝后面有一個(gè)小型發(fā)動(dòng)機，能發(fā)動(dòng)機能產(chǎn)生強大的推動(dòng)力，所以你只要穿上它就能飛上天空。這種衣服 不但速度隨你調節，而且能自動(dòng)避開(kāi)有危險的地方，因此十分安全可靠。

　　我設計的衣服把我領(lǐng)到頒獎臺上。我正在高興時(shí)，仙女又出來(lái)了，她說(shuō)：“你的夢(mèng)該結束了�！闭f(shuō)完又一轉魔棒，我醒來(lái)了�；貞泬�(mèng)里的情景，我想：“以后一定要設計出在夢(mèng)里設計的衣服�！�

設計作文 篇4

　　理想是懸掛在天幕的啟明星，指引我們翻山越嶺；理想是黑夜里的一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；理想是航海上的燈塔，指引我們正確航行……我們會(huì )奮斗是因為有遠大的目標，有理想。我的理想是當一名首席設計師，一位室內平面設計師。

　　我的理想源于自身愛(ài)好。四歲時(shí)媽媽讓我“拜師學(xué)藝”，對事物充滿(mǎn)好奇的我恍恍惚惚地經(jīng)過(guò)了初試。畫(huà)畫(huà)由易到難，由淺入深，曾想放棄的我漸漸感到畫(huà)畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)畫(huà)畫(huà)可以表達自己的思想，也可以陶冶情操。畫(huà)在紙上，樂(lè )在心里，何樂(lè )而不為？堅持了一段時(shí)間，我終于愛(ài)上了它。

　　隨著(zhù)學(xué)畫(huà)的深入，我對設計也有了興趣，尤其喜愛(ài)室內平面設計，于是在我的畫(huà)紙中又多了一摞室內設計圖。

　　小時(shí)候常隨父母去別人家作客，每次我都少不了參觀(guān)。東瞅瞅，西瞧瞧，但漸漸地我發(fā)現每戶(hù)人家無(wú)論室內布置得多么溫馨或是多么奢華，布局卻是千篇一律。以致于后來(lái)使我產(chǎn)生了反感，向媽媽傾訴，媽媽聽(tīng)了，邊笑邊說(shuō)：“你不是很喜歡平面設計嗎？長(cháng)大后你可以為大家設計出新穎的.格局�！眿寢尩囊痪渫嫘�激發(fā)了我的興趣。當一名首席平面設計師的理想便在那一刻萌發(fā)了。

　　在理想就得有行動(dòng)，為實(shí)現理想而奮斗。近十年的繪畫(huà)已讓我比別人領(lǐng)先了一步。在以后的學(xué)習路上，我一定要繼續鉆研這門(mén)藝術(shù)，進(jìn)一步提高自己的審美觀(guān)，開(kāi)拓自己的創(chuàng )新意識。

　　爭取二十年后的我實(shí)現自己的理想，將愛(ài)好變?yōu)榻K生職業(yè)！

設計作文 篇5

　　我想做一個(gè)設計師

　　設計師是我從小的夢(mèng)想，因為它可以設計出奇形怪狀的衣服。

　　首先我想設計一件永遠不會(huì )臟的衣服，有些人有潔癖衣服上灑了一滴油就必須要換掉，有了這件衣服就會(huì )方便許多，即便你不想穿了也可以按右胳膊上的按鈕來(lái)選衣服的風(fēng)格及款式。

　　第二款我要設計一款冬暖夏涼的衣服，這種衣服能調節溫度，冬天穿一件單薄T恤也很暖和，夏天穿一件這樣的衣服也會(huì )比別人穿背心涼快許多，不管是什么體形的人都能穿。

　　第三款我要為運動(dòng)員設計一款運動(dòng)服，這款運動(dòng)服可以吸收運動(dòng)員每天運動(dòng)的汗，這款運動(dòng)服它可以自動(dòng)吸干運動(dòng)員身上的汗，這樣運動(dòng)員的`汗再多，也會(huì )迅速吸干。

　　最后我要設計一款男女老少都可以穿的運動(dòng)鞋，這種運動(dòng)鞋男女穿上輕快，老人穿上不崴腳走路不累，小孩穿上透氣跑得快，這款運動(dòng)鞋還可以幫你記你每天走的步數。

　　這就是我偉大的夢(mèng)想，也希望我長(cháng)大能當上設計師設計出這些產(chǎn)品。

設計作文 篇6

　　記得有一次，我們跳牛皮筋缺個(gè)人，我想，小英除了看書(shū)外最大的興趣就是跳牛皮筋，大家商量了一下，準備請小英參加。我們急匆匆地來(lái)到她家的門(mén)口，只見(jiàn)她正坐在院子的石凳上，兩手捧著(zhù)書(shū)出神地看著(zhù)，時(shí)而雙眉緊鎖，時(shí)而滿(mǎn)面笑容。我輕輕地走到她身邊說(shuō)：“小英，我們跳牛皮筋少個(gè)人，你和我們一起跳吧！”可她一點(diǎn)反應也沒(méi)有。我火了，大喊一聲：“喂！我叫你跳牛皮筋呢！”這一喊把她嚇了一跳。我好言好語(yǔ)地說(shuō)：“小英，我知道你會(huì )跳牛皮筋，所以想叫你和我們一起跳�！毕氩坏�，她卻說(shuō)：“對不起，我正看到一半，不跳了�！蔽覀円宦�(tīng)很生氣，就在她身邊搗亂。我們一會(huì )兒蹦蹦跳跳，一會(huì )兒大聲說(shuō)笑，可折騰了好半天，小英連頭也不抬一抬，仍然聚精會(huì )神地看書(shū)。天黑了，我們只好沒(méi)趣地走了。

　　思考：

　�。�1）說(shuō)說(shuō)這一片段中小英的特點(diǎn)是什么？

　�。�2）為了抓住這一特點(diǎn)，作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么？是怎樣寫(xiě)具體的？

　　小結：從上述片段分析中，大家可以看出作者之所以能通過(guò)具體

　　的事來(lái)表現人物特點(diǎn)，是由于作者抓住了人物的`外貌、語(yǔ)

　　言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，這是我們必須學(xué)習的方法。

　　四、獨立思考

　　打算寫(xiě)什么人？什么事？反映這個(gè)人的什么特點(diǎn)？

　　1、同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己準備怎么寫(xiě)？

　　2、試列提綱

　　3、學(xué)生匯報，交流一些好的構思。

　　4、讀下水文，分別找出描寫(xiě)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的句子。

　　五、學(xué)生習作

　　學(xué)生打草稿，教師巡回指導，重點(diǎn)幫助差生選材，中等生自能作文，優(yōu)等生創(chuàng )新作文。

設計作文 篇7

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)，每個(gè)人都有一定的理想，這種理想決定著(zhù)他的努力和判斷的方向。做一名服裝設計師就是我最大的理想。

　　我上四年級的時(shí)候，一次媽媽帶我去買(mǎi)衣服，店里每一件衣服都有一種不同的風(fēng)格，它們都是那么時(shí)尚、華麗，看了就想買(mǎi)。我想，這么漂亮的衣服，做起來(lái)一定不簡(jiǎn)單，而且出自高人之手，那衣服都是怎么設計出來(lái)的呢？上面的亮晶晶是粘上去的嗎？我心里產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。無(wú)意間我看見(jiàn)了店里有一個(gè)房間，間里有一位漂亮阿姨正坐在那，我走進(jìn)去看到，她屏息凝視著(zhù)鋪在桌上的空白畫(huà)紙，看著(zhù)天花板，想了一會(huì )兒，隨后拿起畫(huà)筆一揮，美麗的禮服就這樣誕生了。我便好奇地走進(jìn)去，想看看她在寫(xiě)什么，原來(lái)她在畫(huà)一件漂亮的衣服，雖然是用鉛筆畫(huà)的，沒(méi)有什么顏色，卻畫(huà)得美麗極了�！鞍⒁�，您為什么要在紙上畫(huà)禮服呢？”我問(wèn)，“這是我的.工作呀，”阿姨說(shuō)，“您的工作就是畫(huà)畫(huà)嗎？”我不解地問(wèn)，阿姨說(shuō)“當然不是，我是一名服裝設計師，我正在設計服裝呢，是需要先在紙上畫(huà)好，選擇布料，然后照著(zhù)圖紙做的”，原來(lái)是這樣啊。

　　我從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，又對針線(xiàn)布料很感興趣，所以，從此做一名服裝設計師成了我最大的理想。

　　業(yè)余時(shí)間我總會(huì )拿起鉛筆在白紙上畫(huà)，各種各樣的禮服。每一次畫(huà)我都全神貫注，仿佛自己就穿著(zhù)那條裙子在翩翩起舞。不懈的努力，給我帶來(lái)了不少收獲，每一次畫(huà)都是一次進(jìn)步。

　　有了理想就會(huì )有努力的方向，有了努力的方向，成功，還會(huì )遠嗎？

設計作文 篇8

　　一、拓展思路，激發(fā)習作興趣

　　1。同學(xué)們，我們剛剛上完一節洋溢著(zhù)愛(ài)的口語(yǔ)交際課，那些感人的事例我們終生也不會(huì )忘記。這節課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)父母對自己的愛(ài)。先自己想一想寫(xiě)什么。

　　2。自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫(xiě)自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事，也可以寫(xiě)在綜合性學(xué)習中了解到的其他事，還可以寫(xiě)自己和父母之間其他感人的事。記�。褐灰�是愛(ài)的故事，無(wú)論大小，無(wú)論遠近，都值得我們用心去寫(xiě)。

　　二、鼓勵有個(gè)性的表達

　　1。我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽?zhuān)�那么，我們應該如何�?xiě)，才能讓他們知道自己的'孩子的理解并銘記他們的愛(ài)呢？讓我們小組內討論一下。

　　2。各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫(xiě)法有幾種（如，寫(xiě)信，給自己的習作繪制插圖，附上照片，在習作前給爸爸媽媽寫(xiě)幾句話(huà)等）。明確：只要表達了真情實(shí)感，把感人的事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，爸爸媽媽一定會(huì )將我們的習作當做最好的禮品。

　　進(jìn)行習作，注意書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)句通順。教師對部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導

　　三、延伸課外

　　1。同學(xué)們，我相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的作品獻給爸爸媽媽�；丶液�，請讀給父母聽(tīng)。

　　2。讓爸爸媽媽對你寫(xiě)的內容提出意見(jiàn)，我們認真改一改，再請他們在我們的習作后寫(xiě)上批語(yǔ)，做上“星級評價(jià)”。

設計作文 篇9

　　一、 教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬� 認知目標：

　　1、 能在仔細觀(guān)察的基礎上自由表達，《記一次活動(dòng)》作文教案。

　　2、 將活動(dòng)的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)，做到內容具體，語(yǔ)句通順。

　�。ǘ�） 情感目標：提高觀(guān)察和習作的興趣。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和訓練點(diǎn)：

　�。ㄒ唬� 重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察、自由表達。

　�。ǘ�） 難點(diǎn)：將觀(guān)察到的內容用自己的語(yǔ)言恰當的表達。

　�。ㄈ�） 訓練點(diǎn)：能將活動(dòng)中看到的、聽(tīng)到的.、想到的內容連句成段。

　　三、 教前準備：

　�。ㄒ唬� 兩種水果

　�。ǘ�） 四個(gè)學(xué)生排練（學(xué)會(huì )說(shuō)提示語(yǔ)，并加上適當的動(dòng)作。）

　�。ㄈ�） 投影片一張。

　　四、 教學(xué)時(shí)間：

　　40分鐘。

　　五、 教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 師生談話(huà)。激發(fā)興趣。

　　你們看現在講臺上多了一只箱子。它里面裝著(zhù)什么呢？老師要大家猜一猜。如果誰(shuí)猜對了，就把它作為禮物送給你們。

　�。ǘ�） 組織活動(dòng)，指導表達。

　　1、 根據提示第一次猜測。

　�。�1） 提出觀(guān)察要求：提示的同學(xué)分別怎么說(shuō)，說(shuō)了什么？

　�。�2） 老師請四位同學(xué)上臺，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為同學(xué)作提示。

　�。�3） 學(xué)生猜測。

　�。�4） 教師在學(xué)生表達過(guò)程中，指導學(xué)生運用合適的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。

　　引：提示的同學(xué)怎么說(shuō)，說(shuō)了什么？回答的同學(xué)又怎么樣？大家的表現怎么樣？

　　2、 提示第二次猜測。

　�。�1） 明確觀(guān)察要求：提示的同學(xué)怎么說(shuō)，怎么做？回答的同學(xué)及其他同學(xué)又怎么表現？

　�。�2） 四位同學(xué)再次提示。

　�。�3） 學(xué)生猜測。

　�。�4） 回憶過(guò)程，指導表達。

　�。ㄈ�） 指導習作。

　　1、 明確習作要求：

　�。�1） 可以寫(xiě)其中的一次猜測，也可以?xún)纱尾聹y都寫(xiě)。

　�。�2） 至少把其中的一次猜測過(guò)程寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。

　　2、 提示開(kāi)頭句，學(xué)生習作。

　　3、 教師巡視指導。

　�。ㄋ模� 習作反饋。

　�。ㄎ澹┱n堂小結

設計作文 篇10

　　花，有草，那么明天的日子，肯定會(huì )有精彩與美好的一刻，難怪大人們常常說(shuō)：“明天會(huì )更好�！笨鞓�(lè )總縈繞著(zhù)我們，你可能會(huì )覺(jué)得今天很倒霉，或許明天你也可能會(huì )覺(jué)得今天真開(kāi)心，那么明天會(huì )怎樣呢？

　　我站在陽(yáng)臺上，遙望著(zhù)遠方的景觀(guān)，一座座大樓在我眼前顯得那么雄偉，那么壯麗，使我情不自禁地生出了許許多多的遐想，我們的祖國在飛速地發(fā)展，在不久的將來(lái)，一定會(huì )擁有超現代化的科技┅┅遐想中，我不由自主地想到祖國的明天該是什么樣的呢？我們的生活又會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢？早上，枕頭里傳出一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲，提醒我該起床了，我迷迷糊糊地站了起來(lái)，按了一下按鈕，掃描儀啟動(dòng)了，它射出一道紅光，掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開(kāi)，衣服自動(dòng)套了進(jìn)去。這衣服可先進(jìn)了，冬暖夏涼，會(huì )隨著(zhù)身體大小而改變，而且會(huì )隨著(zhù)你的意愿改變款式和顏色。穿好衣服，洗漱完畢后該吃早餐了，我到廚房拿了杯陽(yáng)光奶茶、一個(gè)雪凝果出來(lái)。陽(yáng)光奶茶的主要原料是柔和的太陽(yáng)光，雪凝果就是用雪凝成的果子，晶瑩剔透，有各種各樣的口味，你可根據自己的喜好選擇，檸檬味是我的最?lèi)?ài)。它們包含了人體必需的營(yíng)養成分和熱量，又環(huán)保，又健康。

　　吃過(guò)了早餐，來(lái)到了窗邊無(wú)意間瞟了一眼，那綠油油的大地好象在抖動(dòng)，再定睛一看，我們的房屋全都停在了半空中，原來(lái)發(fā)生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這就是自動(dòng)化房屋，它還能根據主人的需要調節室內的溫度；根據主人的心情改變室內的顏色。

　　午飯時(shí)間到了，我還沒(méi)來(lái)得及買(mǎi)菜呢！別著(zhù)急，瞧我的，我打開(kāi)電腦，進(jìn)入了網(wǎng)上商場(chǎng)，把喜歡的菜放進(jìn)購物車(chē)就OK啦，沒(méi)過(guò)多久菜便送來(lái)了，還是剛洗過(guò)的呢！我把它們放進(jìn)智能化的鍋里，不一會(huì )兒，一道道色香味俱全的菜就做好了，今天的主食是巧克力漢堡，它不僅好吃而且營(yíng)養非常高。

　　哎，對了，我還得去國外辦點(diǎn)事兒，這次我乘坐的是人人都有的飛碟，小小的，可以放在口袋里，我按了紅色的'按鈕，飛碟慢慢變大，我坐了進(jìn)去，不用駕駛，只要輸入目的地的地址，再按下綠色鍵，沒(méi)幾分鐘就到了，我辦完事，眨眼間又回到了家里，按下藍色按鈕，它馬上縮小。這種飛碟沒(méi)有尾氣，沒(méi)有噪音是理想的交通工具。晚上，伴隨著(zhù)一陣柔和的催眠曲，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉┅┅

　　這就是我為祖國設計的明天，怎么樣？神奇吧！只要我們奮發(fā)學(xué)習，努力拼搏，不久的將來(lái)我們必將實(shí)現我們的夢(mèng)想。我堅信我們親愛(ài)的祖國會(huì )繼續騰飛，祖國的未來(lái)將更加燦爛輝煌！

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