設計作文

[優(yōu)]設計作文9篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的設計作文9篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　時(shí)尚配件

　　皮帶、包、領(lǐng)帶、數碼新品，甚至護膚品??老爸永遠不會(huì )承認他們缺這些，但如果你送給他，他應該會(huì )很高興?如果你不透露價(jià)錢(qián)就更完美了。建議做法：配飾：鞋包領(lǐng)帶等等，一定要選色彩鮮亮的，領(lǐng)帶在材質(zhì)上首選絲質(zhì)，搭配的容易度會(huì )出乎你的想象。

　　數碼產(chǎn)品：手機當然是最實(shí)用也是最能讓老爸滿(mǎn)足“父親節虛榮心”的.選擇，根據老爸的工作或者興趣愛(ài)好，從dv到新款電動(dòng)魚(yú)竿都可以。

設計作文 篇2

　　訓練內容：側面描寫(xiě)

　　訓練目標：通過(guò)訓練，學(xué)生能了解側面描寫(xiě)的作用，掌握側面描寫(xiě)的基本方法，學(xué)習合理運用側面描寫(xiě)。

　　訓練重點(diǎn)：培養側面描寫(xiě)的基本能力。

　　導寫(xiě)過(guò)程：

　　一、賞析導入：

　　古人很善于側面寫(xiě)人物的美，但很少直接寫(xiě)其美，例如：《陌上�！分忻鑼�(xiě)采桑女羅敷美貌到極點(diǎn)，用她周?chē)�的人的神態(tài)、動(dòng)作來(lái)烘托、渲染。詩(shī)中這樣描繪：“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)�捋髭須。少年�?jiàn)羅敷，脫帽著(zhù)帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怒怨，但坐觀(guān)羅敷�！�

　�。ㄔ�(shī)中運用了別開(kāi)生面的烘托手法，通過(guò)旁觀(guān)者見(jiàn)到羅敷時(shí)的神態(tài)舉止來(lái)表現羅敷的美：過(guò)路人看到她，不由自主地放下?lián)�子捋�?zhù)胡須注目而視；青年人看到她，脫下帽子戴上帩頭，想引起她的注意；耕地的人忘記了身邊的犁，鋤地的人也忘記了手中的鋤……。各種人都因羅敷而神魂顛倒，你想羅敷有多美！這里不直接寫(xiě)羅敷美的形象，而從側面去寫(xiě)美的效果，引導讀者憑借自己的想象去“再創(chuàng )造”一個(gè)羅敷。這樣比正面刻畫(huà)更含蓄，更能給讀者留下廣闊的想象空間。真可謂是“不著(zhù)一字，盡得風(fēng)流”，收到了正面描寫(xiě)達不到的藝術(shù)效果。）

　　揭示訓練內容，板書(shū)課題。

　　二、合作探究

　�。ㄒ唬┝私飧拍睿�

　　什么是側面描寫(xiě)？

　　側面描寫(xiě)，是指對描寫(xiě)的對象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。簡(jiǎn)言之，側面描寫(xiě)就是通過(guò)對被描寫(xiě)對象周?chē)�效果的渲染，�?lái)表現被描寫(xiě)對象的一種表現手法，又叫間接描寫(xiě)，還叫襯托法。它是正面描寫(xiě)的一種補充。

　　側面描寫(xiě)有哪些魅力呢？

　�、賯让婷鑼�(xiě)是對正面描寫(xiě)的有益補充。

　�、趥让婷鑼�(xiě)更能激發(fā)人的想象力。

　�、蹅让婷鑼�(xiě)有利于烘托人物形象，起到烘云托月、錦上添花的作用。

　�。ǘ�） 方法揭秘。

　　1、溫故知新

　　篇名： 《口技》

　　語(yǔ)句：“一桌，一椅，一扇，一撫尺”的簡(jiǎn)單道具的介紹。

　　作用：體現出表演者完全靠“口”在表演，側面烘托出口技表演者高超的技藝。

　　方法揭秘：以物襯人

　　2、溫故知新

　　篇名：《明湖居聽(tīng)書(shū)》

　　語(yǔ)句：滿(mǎn)園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。

　　作用：通過(guò)聽(tīng)眾的感覺(jué)，側面烘托出白妞高超的說(shuō)唱藝術(shù)。

　　方法揭秘：以人襯人

　　3、溫故知新

　　篇名：《社戲》

　　語(yǔ)句：“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢�！�

　　作用：通過(guò)描寫(xiě)江南水鄉的清新優(yōu)美的圖景，烘托出“我”急于看到社戲的愉快而迫切的心情。

　　方法揭秘：以景襯人

　　4. 溫故知新

　　篇名：《小石潭記》：

　　語(yǔ)句：“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；倏爾遠逝，往來(lái)翕忽�！�

　　作用：在這里，以魚(yú)來(lái)襯出水的清澈，產(chǎn)生“水尤清冽”的真實(shí)感覺(jué)，收到從正面描寫(xiě)所無(wú)法達到的藝術(shù)效果。

　　方法揭秘：以物襯物：

　　三、側面描寫(xiě)的性質(zhì)分類(lèi)

　　1正襯：利用同描寫(xiě)的主要對象相類(lèi)似的事物來(lái)作陪襯，譬如烘云托月月更明，也叫做“水漲船高” 。如寫(xiě)風(fēng)，常常通過(guò)寫(xiě)樹(shù)的情態(tài)變化來(lái)表現風(fēng)的特征；寫(xiě)月，往往以描寫(xiě)水光蕩漾的生動(dòng)景象來(lái)反映月色的皎潔；表歡樂(lè )喜悅的思想感情用美好的、充滿(mǎn)絢麗色彩的景物來(lái)襯托；表現悲哀憂(yōu)愁的思想感情用蕭殺凄迷的景物來(lái)襯托（注：后兩者可反用）等�！洞骸罚禾覙�(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

　�。ㄇ皟删鋵�(xiě)花多、花色、花味。最后一句是側面描寫(xiě)，蜂之所以鬧，蝶之所以舞，不言而喻是艷麗的花吸引了它們。）

　　2、反襯：即從反面襯托，就是利用同描寫(xiě)的主要對象相異或相反的事物來(lái)作陪襯，譬如以丑襯美美更美，也叫做“水落石出”�！跋s噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽 ”

　　小結：清人毛宗崗在評《三國志演義》中"群英會(huì )蔣干中計"這回時(shí)寫(xiě)道：“文有正襯，有反襯。寫(xiě)魯肅老實(shí)，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫(xiě)周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。譬如寫(xiě)國色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而覺(jué)其更美；寫(xiě)虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而覺(jué)其更勇�！�

　　四、鞏固練習：

　�。保�請你欣賞《紅樓夢(mèng)》第四十回中一幅因鴛鴦和鳳姐捉弄劉姥姥而引起的群笑圖，找出文中的正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)。

　　只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當地，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著(zhù)兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲“請”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭�！弊约簠s鼓著(zhù)腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著(zhù)桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著(zhù)寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著(zhù)鳳姐兒，只說(shuō)不出話(huà)來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著(zhù)她奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著(zhù)笑去的，也有忍著(zhù)笑上來(lái)替她姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著(zhù)，還只管讓劉姥姥。

　　2、找出文中的側面描寫(xiě)：

　　《在烈日和暴雨下》：馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著(zhù)白光。便道上塵土飛起老高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結成一片惡毒的灰沙陣，燙著(zhù)行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人透不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化了，街上非常寂靜，只有銅鐵鋪發(fā)出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。（烘托和渲染文中特定人物生活的艱難和內心的痛苦。）

　　3、錦上添花：

　　1、在下面對人物描寫(xiě)的描寫(xiě)中，加進(jìn)對外面的`大雨和車(chē)上的肥胖乘客的側面描寫(xiě)， 來(lái)表現人力車(chē)夫勞作的艱辛和和內心的酸楚�？蛇x“以景襯人、以物襯人、以人襯人、以物襯物”中的兩種。

　　三輪車(chē)夫皺著(zhù)眉頭，咬緊下唇，弓著(zhù)背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過(guò)度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。

　　補充：側面描寫(xiě)原則

　�、俅_定好自己所要表現的主題，不能喧賓奪主地過(guò)多運用側面描寫(xiě)。

　�、趥让婷鑼�(xiě)的事物，要選擇能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果的事物。

　�、劢槿肫渌麑�(xiě)作技巧，如修辭、各 種人物描寫(xiě)方法等。

　　五、實(shí)戰演練

　　1、請同學(xué)們在這段文字A、B兩處補充適當的側面描寫(xiě)。

　　魔術(shù)使人眼花繚亂，“雙槍刺咽喉”則令人膽顫心驚。你看，兩位少年闊步上場(chǎng)，向觀(guān)眾行了個(gè)禮，然后同時(shí)抓起一桿兩頭帶槍尖的鐵槍?zhuān)瑢�槍尖分別對準自己的咽喉，一起用力頂，槍桿成了弧形。A（）

　　兩位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，倆人同時(shí)“嗨”了一聲，槍桿竟然被折成了“U”字形。B（）

　　2、描寫(xiě)要求：“一個(gè)雨夜，母親去參加我校舉辦的家長(cháng)會(huì )了，墻上的時(shí)鐘已走過(guò)八點(diǎn)，母親快回來(lái)了……”請大家展開(kāi)想象，塑造在這一特定情境下的“我”的形象，要求運用正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的寫(xiě)法。并劃出側面描寫(xiě)的語(yǔ)句，字數150字左右。寫(xiě)

　　附示例1：

　　夏日，一場(chǎng)滂沱大雨鋪天蓋地地傾瀉而下，雨霧模糊了三輪車(chē)夫的視線(xiàn)。只見(jiàn)他皺著(zhù)眉頭，咬緊下唇，弓著(zhù)背脊，在風(fēng)雨中艱難地跋涉。腳下生銹的踏板，發(fā)出刺耳的嘎吱聲。那破舊不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因過(guò)度用力而扭曲的脖頸，全都浸濕在雨簾中,與汗水混成一片。車(chē)上的女乘客緊緊縮在一旁，肥胖的身體竟讓那車(chē)微微向右傾斜，車(chē)夫用盡全力保持車(chē)身的平衡，奮力前行。

　　附示例2：

　　A一秒、兩秒……場(chǎng)內靜極了，仿佛連空氣都凝滯了�！昂⒆�，別玩命！快放下！”一位老奶奶帶著(zhù)哭腔喊道。

　　B人們都驚呆了，過(guò)了好一會(huì )兒，人們才醒悟過(guò)來(lái)，頓時(shí)，掌聲、叫好聲一齊響起來(lái)……（渲染出驚險的氣氛。）

　　附示例3：

　　漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一陣驟雨鞭打著(zhù)玻璃窗，時(shí)而間隔著(zhù)一段死寂的寧靜。我蜷縮在沙發(fā)上，雙手抱膝，輕輕合上眼，朦朧間仿佛看到了媽媽那責備的眼神，聽(tīng)到了媽媽那聲聲的嘆息。伴隨著(zhù)墻上的老式鐘擺發(fā)出沉重的“嘀嗒聲”，我的手心漸漸沁出冷汗。我不安得打開(kāi)窗戶(hù)，深吸一口略帶雨水濕香的微涼空氣，不由打了一個(gè)寒噤。

設計作文 篇3

　　大家好，我叫王添樂(lè )。我是焉耆縣第二小學(xué)三年級六班的一名學(xué)生。 我的性格非常開(kāi)朗、活潑，我是一個(gè)善良、可愛(ài)、單純的`女孩。 我的愛(ài)好有很多很多，比如：溜旱冰、打羽毛球和下各種各樣的棋。

　　但我最喜歡的就是打羽毛球，只要我有空閑的時(shí)間就想玩羽毛球。休息回姥姥家玩，媽媽和我打時(shí)嫌我球技太差，哥哥和我打時(shí)嫌我反應太慢，只有和姥姥打時(shí)，我最高興，因為姥姥不說(shuō)我只會(huì )夸我。我其實(shí)不在乎和誰(shuí)打只要有人陪我玩就可以了。 我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)幫助人，雖然我樂(lè )于助人，但有時(shí)我幫人幫的太過(guò)了他人也會(huì )對我煩。有一次，我幫媽媽擇菜、洗菜，還幫媽媽切菜了。干完后，媽媽對我說(shuō)：“我來(lái)吧！就剩炒菜了�！�

　　我沒(méi)聽(tīng)還在那轉悠，媽媽一看，一下子就發(fā)火了，說(shuō)：“幫他人是好事可是幫人不能幫過(guò)頭了，這樣本來(lái)是好事現在就是壞事了�！蔽揖颓那牡仉x開(kāi)了。 我的缺點(diǎn)是馬馬虎虎，不認真�？荚嚂r(shí)我做題東落一道題西落一道題，最后該把卷子交給老師了我才想起來(lái)，還有一道題沒(méi)寫(xiě)上呀！每到這個(gè)時(shí)候我都嘆口氣說(shuō)“完了，我一定考不上好成績(jì)了�！笨墒沁@個(gè)毛病就是怎么也改不了，你們可以幫我把問(wèn)題改過(guò)來(lái)嗎？請大家幫幫我吧！ 這就是我的自畫(huà)像，你們滿(mǎn)意嗎？這就是一個(gè)獨一無(wú)二的我。 三六班 王添樂(lè )

設計作文 篇4

　　在現實(shí)中，我的小屋刷著(zhù)潔白的墻壁，墻上啥都沒(méi)有，屋里的東西一點(diǎn)都不有趣，所以我要親手設計我的小屋。

　　我想，我的窗簾要天藍色的，不通風(fēng)透氣也能感受到清新的氣息，仿佛置身于森林里呼吸清新的空氣。窗戶(hù)是朝東邊開(kāi)的，早晨，放在窗臺的多肉就能沐浴在溫柔的陽(yáng)光里。

　　窗戶(hù)的右邊是我讀書(shū)寫(xiě)字的書(shū)桌，書(shū)桌是純白色的，這樣我就可以在上面展示我的杰作。桌上立著(zhù)一個(gè)粉色筆筒，筆筒里面有著(zhù)愛(ài)睡覺(jué)的鉛筆先生和穿著(zhù)漂亮裙子的中性筆小姐，那位中性筆先生都愛(ài)死中性筆小姐了，每天與她形影不離。桌上還有一個(gè)知識淵博的胖乎乎的'字典先生，我有不會(huì )的字都會(huì )虛心地請教它。字典先生旁邊還停放著(zhù)一輛紫色的小車(chē)，上面坐著(zhù)一個(gè)正在玩魔方的孩子呢!這所有的陳設都會(huì )使我的桌上充滿(mǎn)著(zhù)生機。

　　東北角還有一個(gè)可愛(ài)的天藍色書(shū)柜，上層住著(zhù)我的毛絨玩具——大兔和小兔，她們依偎在一起，好像在說(shuō)：我們倆姐妹永遠不分開(kāi)!下層都是我的寶貝書(shū)，當我捧起《笑貓日記》時(shí)，我仿佛在和笑貓一起笑，一起去冒險;當我捧起《安徒生童話(huà)》看見(jiàn)賣(mài)火柴的小女孩在冰天雪地中踽踽獨行時(shí)，我心中就涌起一種深切的同情，多想幫助她，不讓她受難;當我捧起《淘氣包馬小跳》時(shí)，我知道小孩兒的天性就是玩耍、調皮。

　　書(shū)柜旁，當然是我的小床啰!床上的床單是粉色的，被子也是粉色的，當我睡在床上，抱著(zhù)一個(gè)又大又胖的棕色小熊，很快就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。

　　這不是我真實(shí)的小屋，但是，我相信通過(guò)我們一步步地努力就會(huì )實(shí)現的。

設計作文 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、了解更多的動(dòng)物，能抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)把其外形、生活習性、本領(lǐng)和趣事有條理地寫(xiě)下來(lái)。

　　2、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣和親近動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能有順序的寫(xiě)出自己喜歡的小動(dòng)物的外形和生活習性。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入主題

　　師：同學(xué)們，今天的這節習作課，是以本單元可愛(ài)的小動(dòng)物為主題的習作課，讓我們共同走進(jìn)小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

　　板書(shū)課題。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1、說(shuō)外形

　�。�1）根據聲音猜動(dòng)物

　　導：相信大家對動(dòng)物一定很了解吧，那么你能否根據聲音來(lái)判斷這是哪一種動(dòng)物呢？

　　課件出示。

　�。�2）根據字謎猜動(dòng)物。

　　導：同學(xué)們真棒！那么接下來(lái)，，老師給大家出幾個(gè)字謎，看你能否一下子猜出這是什么？

　　課件出示字謎。

　�。�3）小結

　　我們根據動(dòng)物的外形和生活習性能一下子猜出是什么小動(dòng)物。

　　板書(shū)：外形、生活習性。

　�。�4）以小鴨子為例說(shuō)外形。

　　A、根據我的描述能否猜出這是什么動(dòng)物？

　　課件出示 問(wèn)：為什么猜不中？

　　B、誰(shuí)能做小鴨子的形象代言人，向大家介紹一下小鴨子的外形？我們又該按照什么順序介紹呢？

　　同桌合作互相說(shuō)一說(shuō)。

　　C、指名說(shuō)

　　D、小結冰板書(shū)：頭、身體、四肢。

　　2、說(shuō)生活習性

　�。�1）導：我們描寫(xiě)一只小動(dòng)物，不僅要把外形描寫(xiě)具體，更重要的'是要抓住它的特點(diǎn)。

　　板書(shū)：性格、吃食、玩耍。

　�。�2）回顧一下我們學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)物的課文，《貓》、《沙漠里的船》、《青蛙》，每一篇課文都是抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)。例如《貓》

　　課件出示

　�。�3）接下來(lái)請前后桌為一小組從動(dòng)物的吃、玩、性格等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　要求：可抓住其中一個(gè)說(shuō)具體，不用面面俱到。喜歡一種小動(dòng)物的同學(xué)可以相互補充。

　�。�4）指名說(shuō)一說(shuō)

　　注意評價(jià)。

　　三、明確要求

　　詳略得當、用上恰當的形容詞、比喻句等。

　　板書(shū)：有順序、抓特點(diǎn)。

　　四、動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)。

　　五、點(diǎn)評

　　評價(jià)標準：是否有順序、是否抓住特點(diǎn)、是否運用修辭手法。

　　六、總結

　　板書(shū)設計：

　　 我喜愛(ài)的——

　　 頭

　　外形 身體 有順序

　　 四肢

　　 性格

　　生活習性 吃食 抓特點(diǎn)

　　 玩耍

設計作文 篇6

　　一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特。對設計的看法，也是如此。

　　作為紐約當代藝術(shù)博物館建筑和設計的資深策展人，保拉?安東尼萊認為：“設計師對社會(huì )的作用十分重要，因為他們就像蚯蚓一樣：從泥土中獲取食物、汲取營(yíng)養、然后再反哺大地，讓土地更加肥沃�！倍�且“設計師是偉大的合成者，對所有不同的觀(guān)點(diǎn)都很好奇。最優(yōu)秀的設計師把設計當成了一種表達生活和發(fā)現世界的方式，樂(lè )享其中�！卑矕|尼萊還指出，設計師最后將“領(lǐng)悟到的東西又回饋給了這個(gè)星球”。

　　就此而言，讀者能從下面6位設計師的對話(huà)中明顯體會(huì )到。而這6位設計師都是活躍在當代國際設計界的意見(jiàn)領(lǐng)袖。通過(guò)了解設計師心中的設計，不難看出設計的定義正在發(fā)生改變。比起過(guò)去，現在對設計的`理解更加寬廣和具有流動(dòng)性，而且伴隨著(zhù)責任感。對設計師而言，人們現在對產(chǎn)品的訴求不僅是看起來(lái)和用起來(lái)好，而且還得能用得長(cháng)久，對環(huán)境的影響要最小。與此同時(shí)，要和人們的心靈產(chǎn)生共鳴，在技術(shù)和材料的使用上要充滿(mǎn)智慧和想象力。

設計作文 篇7

　　我想發(fā)明一座兒童公園，因為這樣可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè )，可以開(kāi)發(fā)智力，可以讓我們變得勇敢、有自信。

　　這個(gè)公園很美麗，四周都是藍色的小彩旗，地面都是藍色的草地，在我們玩的時(shí)候可以保護我們的眼疲勞，第一個(gè)游戲是“七彩迷宮”它是由彩虹的'顏色組成的，我們在彩虹迷宮玩，好像在彩虹上邊飛翔。第二個(gè)游戲是“老師教你開(kāi)火車(chē)”火車(chē)頭是老師，座位上是孩子們，當火車(chē)啟動(dòng)后，會(huì )給你講很多安全知識，在旅途中會(huì )讓你學(xué)到很多課本里學(xué)不到的東西，會(huì )讓你旅行愉快。第三個(gè)游戲是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁邊有一只正在跳舞的蜜蜂，因為它跳的自我陶醉，它根本沒(méi)有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出來(lái)蜜蜂沒(méi)有發(fā)現就算挑戰成功。第四個(gè)游戲是“過(guò)山車(chē)”它是由山路十八彎組成的，我們在玩的時(shí)候并沒(méi)有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我這個(gè)快慢的速度是由自己掌控，所以在玩的時(shí)候不必驚慌。第五個(gè)游戲是“我要上太空”一共有十道題，也就是有十層，每答一題升一層，如果十道題都答對了，上面有獎品，抽到什么免費給什么，這些獎品都是孩子們喜歡的書(shū)，和學(xué)習用品等等。

　　第六個(gè)游戲是“水上樂(lè )園”、第七個(gè)游戲是“旋轉摩天輪”、第八個(gè)游戲是“空中飛人”、第九個(gè)游戲是“四層蹦蹦床”、第十個(gè)游戲是“旋轉飛車(chē)”、第十一個(gè)游戲是“拉繩子”、第十二個(gè)游戲是“水上迷宮”、第十三個(gè)游戲是“海洋球碰碰樂(lè )”、還有一個(gè)動(dòng)物園，以上就是水上樂(lè )園的所有游戲。

　　看完這個(gè)，你一定很想來(lái)玩吧？記住，這些即是游戲也能開(kāi)發(fā)智力。

設計作文 篇8

　　“你有想過(guò)自己設計房子嗎？你想自己設計房子嗎？”如果是你問(wèn)我，我會(huì )毫不猶豫的回答：“當然想！”

　　我想設計的房子是——“蛋糕房”。

　　ON.1外觀(guān)

　　既然是蛋糕房，就應該有形狀，應該是好幾層的，還應該有：奶油、巧克力、水果、果醬、糖......這個(gè)蛋糕房有層，大約高六米。第一層是一個(gè)大大的梅花形，涂的是粉紅色的奶油，高0.8米的地方，有一圈由櫻桃圍成的“花邊”，看著(zhù)非常漂亮。正面有一扇“小門(mén)”，這扇“小門(mén)”是由黑色巧克力組成的，門(mén)上掛著(zhù)一個(gè)由白色巧克力組成的`“歡迎光臨”四個(gè)字。還有“窗戶(hù)”，“窗戶(hù)”是由藍色的果醬涂上的。的二層是橢圓形的，圖的是黃色的奶油。有一個(gè)“陽(yáng)臺”，是由白色的的巧克力組成的，“欄桿”是由橘子皮削成的，“欄桿”上還刻著(zhù)一面面笑臉�！皦Ρ凇鄙线�有像一顆顆閃閃發(fā)光的小星星似得糖蛋的裝飾，使人一見(jiàn)就生幕愛(ài)之心......

　　NO.2 內部裝修

　　許許多多人的家內部裝修的都是引人注目的，當然，這個(gè)“蛋糕房”也不例外。先說(shuō)第一層（一樓沒(méi)有臥室，臥室全在二樓）。第一層一進(jìn)“門(mén)”，首先是“客廳”，涂著(zhù)淺藍色的奶油。裝修得很簡(jiǎn)單，也很大方。一套用香蕉組成的“沙發(fā)”，坐著(zhù)很舒服。還有一架“書(shū)柜”，書(shū)柜嘛？是由黑白相間的巧克力組成，很堅固，可以放很多書(shū)。下面就是“廚房”，“廚房”用的是一套的“廚具”，是用桃片組成......下面來(lái)說(shuō)第二層（二樓全是臥室，只有一個(gè)走廊）。走廊沒(méi)什么可說(shuō)的，隔過(guò)去。第一間臥室是“書(shū)房”，有一臺用發(fā)霉的饅頭做的“電腦”，有一張用巧克力組成的“電腦桌”.....的二間臥室是“晚息地”，有一張蜂蜜做的“大床”，躺在上面很暖和。有一臺用一只破破爛爛的鞋做成的“電視”.....第三間臥室是“寵物的家”，有許許多多的小狗在享受著(zhù)溫暖的陽(yáng)光......

　　你喜歡這個(gè)“蛋糕房”嗎？

設計作文 篇9

　　我想像中的房間是會(huì )飛的，就如是一艘高科技的飛船似的。我喜歡我的高技飛船，它簡(jiǎn)直是我的天堂。

　　它足有20平方米，一個(gè)大大的玻璃窗，窗戶(hù)上有兩個(gè)粉紅的窗簾。在下面就是我的床，它的功能多極了，床頭共有紅、黃、藍3個(gè)按鈕，按下紅色按鈕，被子云就竄出來(lái)，蓋起來(lái)又輕又軟；黃色按鈕有輕快的音樂(lè )，讓人愉快的.進(jìn)入夢(mèng)鄉。還有一個(gè)就是藍色按鈕了，它能把屋頂掀起來(lái)看到美麗的夜空，讓我忘記一切的煩惱。

　　我的房間最棒的一項功能就是能帶我飛到任何地方，我按下按鈕房間就像是火箭一樣飛了起來(lái)，它帶著(zhù)我飛出了地球降落在我夢(mèng)寐以求想到的地方月球。我可以尋找嫦娥姐姐、玉兔的蹤跡，但我最?lèi)?ài)的事在房間觀(guān)察地球，原來(lái)地球是個(gè)藍色的海洋，它是一個(gè)披著(zhù)一層白色面紗的星球，看到這美景，我不禁贊嘆：多美麗的星球，我可愛(ài)的家啊。

　　希望未來(lái)我想像中的房間能早日來(lái)到我的身邊。

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