音樂(lè )作文【熱門(mén)】
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的音樂(lè )作文8篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )作文 篇1
那天夜晚，月光皎潔。我和媽媽來(lái)到科文中心聽(tīng)阿根廷國寶吉他二重奏音樂(lè )會(huì )。
來(lái)到會(huì )場(chǎng)，我們坐好位置，靜等開(kāi)始。只見(jiàn)一位男士和一位女士來(lái)到臺上，他（她）是這仙樂(lè )的演奏者。
我坐在那兒，屏息凝聽(tīng)。第一首巴赫的《第五號奏鳴曲》聽(tīng)得我入了迷。那音樂(lè )此起彼伏。一會(huì )兒有如小雨點(diǎn)輕快地打向地面，那陣陣愉悅的聲音使我的心也灌滿(mǎn)了活力。這美妙的音符已不是死板的、煩躁的，而是充滿(mǎn)了生氣的，它們蹦跳著(zhù)，活躍地似乎要飛出五線(xiàn)譜了。我養精蓄銳，用心傾聽(tīng)著(zhù)，我的心好像也隨著(zhù)這歡快的節奏跳躍著(zhù)，有一種莫名的興奮感，我似乎第一次才體會(huì )到了這音樂(lè )的美好境界。奏鳴曲的樂(lè )聲似乎從遙遠的天邊傳來(lái)，回腸蕩氣似的鉆進(jìn)我的心窩。
在享受《第104號倫敦交響曲》時(shí)，我已經(jīng)完全沉醉了。欣賞這動(dòng)人的樂(lè )曲，絕對就是一種美的享受。我的耳朵飽享著(zhù)這精華中的精華，也用心品味著(zhù)這雄壯的旋律。它似乎描繪了倫敦街頭昏暗的`夜晚，人們坐著(zhù)馬車(chē)穿過(guò)一條又一條寂靜、冷清的街道。此時(shí)所表達的這種情感自然是憂(yōu)愁又有些煩悶的。而隨著(zhù)晨曦露出天邊，小鳥(niǎo)唱起歌兒，明媚一天又將敲響鐘聲，這是嶄新的一天。街上人山人海，車(chē)鈴聲、談話(huà)聲、腳步聲、喇叭聲又形成了一首倫敦街頭的交響樂(lè )。人們匆忙的身影，勤勞的工作，取而代之的更是加倍的歡樂(lè )。最后，它畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，以絢爛的終結句結束。
當然，我最喜歡的要數《肖像組曲》了。這首樂(lè )曲似乎想要向我們訴說(shuō)些什么，它別出心裁、與眾不同的創(chuàng )意使我感受到了一種獨特的音調，宛如身臨其境一般。它時(shí)而展現了高貴的爵士音樂(lè )，時(shí)而表現了時(shí)尚的迪斯科，具有強烈而完美的藝術(shù)表現力。雖說(shuō)它描繪的是一幅巴西作曲家的美麗肖像，但我更認為它描繪的是那悠閑自在的生活。巴西美好的鄉村田園風(fēng)光，樸實(shí)的農民、端莊大方的姑娘、身強力壯的小伙子。他（她）們有的談笑風(fēng)生，有的牧羊放牛，有的采花種地……多么浪漫！它似乎還向我們描繪傳統貴族家庭的優(yōu)雅的風(fēng)格。落落大方的態(tài)度，還有那富麗堂皇豪華的房屋。雅致地飲幾口天然釀造的葡萄酒，詩(shī)情畫(huà)意般的悠閑，自由而舒適。有英國貴族般的高雅，有歐洲音樂(lè )的結合，有法國般的浪漫，更有那濃厚的巴西鄉情……
走出音樂(lè )的殿堂，我心里涌起一股前所未有的暢想音樂(lè )滋味的喜悅，但更多的還是那美好的幻想。我第一次體會(huì )到了音樂(lè )的美，那種美是一種獨特的、完美的、和諧的和音。
音樂(lè )作文 篇2
“知了——知了”，夏天的樹(shù)上總有它們的身影，不停地歌唱，不停地“抱怨”。一陣又一陣，似乎在演奏一場(chǎng)不會(huì )結束的'音樂(lè )會(huì )。
夏天的下午，天似乎要燒起來(lái)似的，我呆在家里還是覺(jué)得好熱，作業(yè)也做不下去了，索性靠在椅背上休息。一切似乎都變得安靜起來(lái)，在這靜謐中，一種有節奏的聲音流入我的耳朵里。一群演奏家在樹(shù)枝間入了迷似地演奏起來(lái)。它們快速振動(dòng)圓盤(pán)，發(fā)出極響亮的聲音，就像“雙鼓手”一樣。
當我漸漸感到?jīng)鏊瑫r(shí)，“它們”又慢慢退出了我的耳朵里�？赡苁撬鼈兲M心盡力地演奏了吧，已經(jīng)累得不行了吧。
蟬對音樂(lè )的嗜好實(shí)在是不可理喻，它們喜歡激昂高歌，扯著(zhù)“嗓子”高歌。它們的嗓子不疼嗎，也許是歌聲的美妙讓它們忘記了疼痛吧。一次下雨天，當我們在檢查雨有沒(méi)有吹進(jìn)來(lái)時(shí)，忽然發(fā)現陽(yáng)臺的紗窗外有一只蟬。它沒(méi)有像往常一樣歌唱，而是一動(dòng)不動(dòng)地趴在紗窗上。雨往陽(yáng)臺上吹來(lái)了，我們只能把窗戶(hù)關(guān)上，而那只蟬在雨中靜靜地飛走了。
是樹(shù)上太擠了，還是它是個(gè)高傲的音樂(lè )家呢？望著(zhù)它遠去的身影，我想著(zhù)。
蟬之歌，何時(shí)才會(huì )終止？
音樂(lè )作文 篇3
坐在電腦前，打開(kāi)QQ音樂(lè )，鼠標輕點(diǎn)，然后等待音樂(lè )響起，當音箱飄出前奏，我便會(huì )露出笑容，開(kāi)始享受著(zhù)音樂(lè )帶給我的一切。
喜歡音樂(lè )，喜歡節奏感強的音樂(lè )，一個(gè)音鍵一個(gè)音鍵的敲擊，好像在敲擊著(zhù)我的心靈，一下一下，沉重而有力。也喜歡悲傷緩慢的音樂(lè )，雖然有些歌手只是“無(wú)病呻吟”，但是聽(tīng)著(zhù)曲調，也是一種美的感受，至少那些動(dòng)人的歌詞，是令人感動(dòng)和值得令人流淚的。
我總是想辦法去觸摸那些音樂(lè )，不只用手，而且用聽(tīng)覺(jué)，閉上眼睛，讓那一個(gè)一個(gè)音符從耳朵進(jìn)入腦子里，然后流動(dòng)到心里，我小心翼翼的去聽(tīng)著(zhù)，生怕驚擾了這個(gè)音樂(lè )世界。
觸摸音樂(lè )的感覺(jué)就像是在觸摸自己的心，靜謐卻很幸福，聽(tīng)著(zhù)一首首歌曲，任淚水流淌，從不阻止，然后在一曲終了的時(shí)候微笑，淚珠的咸味與笑容的甜味混合，味道很怪，我卻嘗出了幸福。觸摸音樂(lè )，就是在觸摸幸福吧。
音樂(lè )是聲音的天堂，聽(tīng)音樂(lè )是對心靈的安慰，我們的心靈在這嘈雜的世間承受了太多，需要解脫和撫慰，因此，我選擇了音樂(lè )，在斷斷續續的曲調中凈化著(zhù)我的心，在這個(gè)聲音的天堂，觸摸著(zhù)內心最柔軟的那片湖。
固執的喜歡著(zhù)那幾首不是很好聽(tīng)的`歌，微笑的聽(tīng)別人對它的評價(jià)，然后，依舊喜歡。無(wú)所謂曲調多么不堪入耳，我依然很喜歡。我不排斥翻唱，同一首歌在不同人口中演繹出不同的感情色彩，這何嘗不是另一種美?
因為音樂(lè )，我有了自己喜歡的明星。認識他們，就是從認識他們音樂(lè )開(kāi)始的，覺(jué)得他們唱歌，用的不止是心而是靈魂。無(wú)論別人怎么評價(jià)他們，我都無(wú)所謂，因為畢竟那些人都是無(wú)事生非的小丑罷了。那些評論，我只隨便看看，然后繼續閉眼，聽(tīng)著(zhù)沒(méi)有一絲雜質(zhì)的曲調飄出，周?chē)�，寧靜，卻很安詳。因為音樂(lè )，還有他們每一個(gè)人的優(yōu)秀，我也決定了，做一輩子的仙后。
觸摸音樂(lè )，就像是在觸摸自己，真的很像。一個(gè)人，在音樂(lè )里，享受專(zhuān)屬自己的聽(tīng)覺(jué)盛宴。
音樂(lè )作文 篇4
音樂(lè )教育的重要性
開(kāi)啟人類(lèi)智慧寶庫的三把鑰匙:一把是數字、一把是字母、一把是音符.”雨果的這句名言道出了音樂(lè )教育對提高全民素質(zhì)的重要性,即音樂(lè )教育不光是培養音樂(lè )家,而對普及音樂(lè )教育也有著(zhù)重要的意義和不可低估的作用.
讓所有的教育對象都受到音樂(lè )美的熏陶,提高他們的藝術(shù)素質(zhì)和音樂(lè )審美能力.并在音樂(lè )教學(xué)中培養他們的創(chuàng )造性,促使學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展,對于建設社會(huì )主義精神文明,提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平,具有不可忽視的作用.這就是音樂(lè )教育最重要的功能,音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中有著(zhù)重要的地位.
.音樂(lè )是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),她通過(guò)旋律直接作用于人的感覺(jué)器官,在大腦中產(chǎn)生音樂(lè )形象,給人直覺(jué)的形象思維.因此開(kāi)發(fā)右腦離不開(kāi)音樂(lè ),音樂(lè )對發(fā)展智力的作用勿庸置疑.偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō):“我的科學(xué)成就很多是從音樂(lè )啟發(fā)的.”
當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)未知的年代,一個(gè)創(chuàng )造的.年代,是一個(gè)人才智慧競爭的年代.這就需要我們必須實(shí)施以培養創(chuàng )新精神為核心的素質(zhì)教育,大力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力、幻想能力,全面培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和幻想實(shí)踐能力.音樂(lè )等藝術(shù)學(xué)科是培養學(xué)生這些能力的有效載體.世界著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基,對音樂(lè )教育的意義和作用曾做過(guò)這樣的描述:“音樂(lè )是思維強而有力的源泉.沒(méi)有音樂(lè )教育,就沒(méi)有兒童完全合乎要求的智力發(fā)展.音樂(lè )形象以新的方式在兒童面前揭示出現實(shí)中各種各樣事物和現象的獨特之點(diǎn).”
音樂(lè )教育的意義,遠遠超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育和美育正是她的靈魂.普及當代中小學(xué)音樂(lè )教育之路任重道遠,希望我國的全體國民都真真正正的關(guān)心我們的下一代,讓孩子們都能接受音樂(lè )普及教育,啟發(fā)他們遠大理想,陶冶優(yōu)良品格,成為社會(huì )的有用人才,做祖國和未來(lái)的合格建設者和接班人!
音樂(lè )作文 篇5
鄭老師是我的鋼琴老師，她在暑假期間舉辦了一場(chǎng)由她的學(xué)生演奏的鋼琴音樂(lè )會(huì )。
演出的場(chǎng)所美麗極了！一排排金黃色的.嶄新的高椅整齊地排列在會(huì )場(chǎng)，會(huì )場(chǎng)的最前方是一臺黑色的三角鋼琴。三角鋼琴的上方懸掛著(zhù)一條橫幅，上面有幾個(gè)醒目的大字：鄭祎老師學(xué)生鋼琴演奏會(huì )。
演出開(kāi)始了！第一位演出的學(xué)生是姜雅楠，她表演的曲目是《斯卡拉蒂奏鳴曲》。姜雅楠彈得美妙動(dòng)聽(tīng)，雖然是第一個(gè)，但還是正定自若地完整地彈下來(lái)了。第二位上臺表演的就是我。我表演的曲目是氣勢雄壯的《騎士》。我鎮靜地走上臺，先給觀(guān)眾鞠躬，之后坐在鋼琴椅子上，不慌不忙地把手放在琴鍵上，深吸了一口氣，輕松地彈了起來(lái)，聲音是那么悅耳，那么堅韌！我一點(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到緊張，也沒(méi)有感覺(jué)到害羞，這讓我覺(jué)得很驚訝！我想可能是練習了很多遍的原因吧！我認真地彈奏著(zhù)，一點(diǎn)磕巴都沒(méi)有。有時(shí)候我彈得像騎士們在高聲叫喊，有一種很神氣的感覺(jué)；有時(shí)候，又像中鋒打仗時(shí)直沖而上。我的表演結束了，我鎮定地走下臺，觀(guān)眾們紛紛鼓掌，我大大方方地給大家致謝。
走下臺后，我想起自己小時(shí)候表演的情景：每次輪到我快要上臺的時(shí)候，我就會(huì )因為害怕和害羞，就悄悄地躲到廁所遲遲不肯出來(lái)，觀(guān)眾常常等得不耐煩。我現在想起來(lái)就后悔。我對這次表現很滿(mǎn)意，可以打100分！
后面還有很多大哥哥大姐姐的精彩表演�？鞓�(lè )的時(shí)光悄然結束，這可真是個(gè)無(wú)比難忘的音樂(lè )會(huì )��！
音樂(lè )作文 篇6
音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)很重要，只要沒(méi)有了音樂(lè )，我想我的生命也結束了吧！對以前的我來(lái)說(shuō)音樂(lè )嗎！隨便吹一吹、唱一唱，這樣子就好了，不必在意太多，不過(guò)現在的我把音樂(lè )當作生命的一部分呢！
我會(huì )喜歡音樂(lè )是有原因的，之前的我只要一聽(tīng)到音樂(lè )我就頭痛。在我三年級的'時(shí)候，我原本有參加田徑隊，因為田徑隊每天都要做很多運動(dòng)，很累，而且我的好朋友也不喜歡參加田徑隊，所以我決定去參加樂(lè )隊，剛進(jìn)樂(lè )隊時(shí)，我是已很痛苦的表情進(jìn)去，老師每天都會(huì )較我們背這個(gè)，背那個(gè)，很辛苦，那時(shí)候的我頭腦都是音符，都快昏倒了，根本就沒(méi)有心要上課，后來(lái)想想，拿田徑和音樂(lè )比，我寧愿選擇音樂(lè )呢！就這樣我漸漸愛(ài)上了音樂(lè )，我每天都會(huì )吹笛子，有空的時(shí)候，我就會(huì )上網(wǎng)找一些直笛的譜來(lái)吹，現在音樂(lè )不在可怕了。
音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)很重要，因為只要我遇到不開(kāi)心的事情，或是傷心難過(guò)的事情，我就會(huì )吹吹直笛，或是唱著(zhù)自己喜歡的歌，這樣我的心情就會(huì )安定下來(lái)，不會(huì )在那么傷心，音樂(lè )就像是我的生命，每一個(gè)人一生中總會(huì )有一個(gè)最重要的東西，而我就是音樂(lè )，它會(huì )陪著(zhù)我一輩子，就像無(wú)尾熊和尤加利樹(shù)一樣，永遠分不開(kāi)，我永遠都不會(huì )忘記音樂(lè )的。
音樂(lè )作文 篇7
翠鳥(niǎo)啼鳴，蝴蝶振翅，風(fēng)鈴清脆，琴韻悠長(cháng)，我們的生活中處處有音樂(lè )。
憶起魏晉，那是古琴錚錚的風(fēng)流；憶起盛唐，那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華；憶起明清，那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情，可音樂(lè )有情。躍動(dòng)的音樂(lè )將沉睡的歷史喚醒，帶到了我們的身邊。音樂(lè )與文字交互，形成了我們對漫漫歷史長(cháng)河最直接也最深刻的感知。
音樂(lè )在時(shí)間河流中流淌之時(shí)，也在大江南北飛揚。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》，再到羅咸的鋼琴隨筆，一城一曲，一曲一憶，一憶一情。它們能讓身在他鄉的漂泊者百感交集，能讓到訪(fǎng)者流連忘返，甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻，音樂(lè )于我們而言，早已不是音符那樣簡(jiǎn)單，而是承載了我們內心深處的情感，成了我們靈魂的.伊甸園。
音樂(lè )創(chuàng )作始于人類(lèi)情感的表達，也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊藏著(zhù)作者的情感。當音樂(lè )通過(guò)多種渠道，在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí)，這種先天情感或多或少會(huì )勾勒一下我們的精神世界，而我們也會(huì )將自身情感注入音樂(lè )。至此，一首音樂(lè )的背后，將是萬(wàn)千或歡喜，或悲傷，或得意，或失意的靈魂，無(wú)數的我們也因一首音樂(lè )而聯(lián)系在了一起，凝聚在了一起。
音樂(lè )是一種藝術(shù)，而藝術(shù)具有美的特征，音樂(lè )亦然�？勺咴谲�(chē)水馬龍的街道上，身處汽笛轟鳴聲中的我們，又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè )，欣賞美呢？若是不能的話(huà)，那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的方式，這樣的靈魂是自我的，是封閉的，最終也是單調的，空洞的。
當陜北民歌響起時(shí)，我們贊嘆那片代表了自由的原始土地；當熱情的巴西舞曲響起時(shí)，我們會(huì )不自覺(jué)地隨之舞動(dòng)；當北歐小鎮的天籟之音響起時(shí)，我們又會(huì )向往那靜謐的冰雪世界。大千世界，各不相同，雖說(shuō)言語(yǔ)不通，可情感相同，也因此，傳遞著(zhù)情感的音樂(lè )成了我們彼此溝通的媒介，成了我們靈魂與共的橋梁。
擁抱音樂(lè )，擁抱美，學(xué)會(huì )用音樂(lè )與世界對話(huà)，學(xué)會(huì )用音樂(lè )感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。
音樂(lè )作文 篇8
在這天的下午，我非常的高興！因為今天是學(xué)校的音樂(lè )藝術(shù)節，所以不用上課學(xué)校竟然讓我們看藝術(shù)節表演。
老師帶著(zhù)我們排好隊，便走進(jìn)了學(xué)校的體育館。體育館里早已人山人海！我想：大家都一定非常期待著(zhù)表演。我們找到班級的位置，做下來(lái)觀(guān)看表演。
第一場(chǎng)表演是“京劇”，音樂(lè )一響！演員們走上舞臺，個(gè)個(gè)化的妝像仙女一樣。后來(lái)她們拿起話(huà)筒，秀氣蘭花指！唱起中華民族傳統的歌來(lái)。
第二場(chǎng)表演是“變臉”，變臉大師走上舞臺，他的穿著(zhù)好像古時(shí)候的大將。后來(lái)他揮舞著(zhù)手上的扇子，突然！他用手上的扇子遮住臉一下子，原本白色的臉表成了藍色，黃色，綠色，紅色……最后，他喝了一口水，可噴出來(lái)的竟然是火！這讓我們大為驚訝。
第三場(chǎng)表演是“快樂(lè )的小丑”這是小朋友最喜歡的'表演。小丑一上場(chǎng)，就拿起一個(gè)氣球吹滿(mǎn)，用手指一彈，氣球像箭一樣飛了出去同學(xué)們你推我趕，爭著(zhù)搶氣球。后來(lái)小丑又表演了吞氣球的表演都非常神奇。最令人搞笑的是，有一位同學(xué)被叫上舞臺，小丑給他帶上一頂帽子，可把帽子拆掉竟然是個(gè)馬桶塞！
今年的音樂(lè )藝術(shù)節表演多姿多彩，顯然臺上的演員們都是臺上一分鐘，臺下十年功啊。
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