音樂(lè )的字作文

音樂(lè )的字作文[匯總4篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的音樂(lè )的字作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )的字作文 篇1

　　小的時(shí)候，我不愛(ài)睡覺(jué)，而媽媽只有一邊抱著(zhù)我，一邊唱著(zhù)“搖籃曲”，我才能慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　音樂(lè )似乎跟我形影不離，慢慢長(cháng)大了，我還是不折不扣地喜歡它，還了解了許多樂(lè )器的聲音�！半娮忧購椬喑鰜�(lái)的樂(lè )曲是我最喜歡的，每一個(gè)音符就像一條歡快的“小溪”。由每一條“小溪”匯成了“大�！�，“大�！庇袝r(shí)“水波平靜”，有時(shí)“波濤洶涌”，然而，電子琴又是非常歡快的，主題里總有大海的`洶涌。有一次，隔壁的一個(gè)小女孩正在用電子琴彈奏樂(lè )曲，我聽(tīng)得入了迷，仿佛看見(jiàn)了大海，都把媽媽布置我的任務(wù)都忘了。從那時(shí)起，我就愛(ài)上了彈電子琴，所以現在我也在學(xué)電子琴。記得有一次，我在學(xué)校舉行的“六一兒童節”的晚會(huì )上，我用電子琴彈奏“祝你生日快樂(lè )”的樂(lè )曲，聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，同學(xué)們都產(chǎn)生了共鳴，便跟著(zhù)唱了起來(lái)，連我自己都陶醉了，通過(guò)著(zhù)一次，我更加的熱愛(ài)音樂(lè )。漸漸地，每天都彈著(zhù)電子琴，我真的覺(jué)得音樂(lè )是最好的朋友，懂我、教我……

　　音樂(lè )，是世間上最美妙的事物，它把人們帶進(jìn)了一個(gè)純凈、催人奮進(jìn)的世界！音樂(lè )，世界因你而繽紛多彩。

音樂(lè )的字作文 篇2

　　我愛(ài)世間的萬(wàn)物，我愛(ài)地球上任何一種東西，但我更愛(ài)音樂(lè )。

　　音樂(lè )并沒(méi)有生命，但它確實(shí)非常神秘，就因為這種神秘的力量，使我愛(ài)上了音樂(lè )。

　　我愛(ài)聽(tīng)各種音樂(lè )，國外的、國內的都喜歡聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè )使我認識了許多歌手：周杰倫、光良、劉歡、周筆暢……這些都是大家很熟悉的歌手

　　他們的歌真的非常好聽(tīng)，他們的歌就像是一種心靈的安慰，非常親切。

　　每聽(tīng)一首歌，就有不同的感受。當我聽(tīng)到周杰倫唱的《稻香》時(shí)，我會(huì )勾起對童年的回憶；當我聽(tīng)到林妙可唱的.《歌唱祖國》時(shí)，我會(huì )心潮澎湃；當我聽(tīng)到一些經(jīng)典紅色歌曲時(shí)，我會(huì )熱血沸騰；當我聽(tīng)到《北京歡迎你》時(shí)，我會(huì )為中國申辦奧運會(huì )而感到自豪……總之，我聽(tīng)每一首歌曲，都有別樣的感受。我想；這也許就是音樂(lè )的靈魂吧！

　　每當我走進(jìn)音樂(lè )世界，都有一種入情入境的感覺(jué)。歌曲訴說(shuō)的故事，仿佛在眼前出現，還會(huì )跟著(zhù)歌曲一起浮想聯(lián)翩。歌曲訴說(shuō)著(zhù)痛苦的事情，我也會(huì )因此而難過(guò)；歌曲訴說(shuō)著(zhù)高興的事情，我也會(huì )因此而高興。歌曲，總是蘊含著(zhù)喜怒哀樂(lè )�？梢哉f(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )的確是一種享受。

　　漸漸到了六年級，學(xué)習幾乎占用了我大量的時(shí)間，聽(tīng)音樂(lè )成了一種奢侈的享受。但是，我不惜從中擠出一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)音樂(lè )�？臻e的時(shí)候，就開(kāi)始聽(tīng)。聽(tīng)音樂(lè )成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。我愛(ài)音樂(lè )的情感，從中流露了出來(lái)。

　　我愛(ài)音樂(lè )，它不但給了我快樂(lè )和心靈的安慰，更給人一種溫馨的感覺(jué)。

音樂(lè )的字作文 篇3

　　哈哈哈一陣歡笑聲飄蕩在孤兒院上空。一群孩子正在爭搶幾個(gè)好心人給他們帶來(lái)的玩具，一切都如此溫馨�？稍诠聝涸旱囊惶幗锹淅�，一個(gè)咬著(zhù)手指頭的小男孩像一只受驚的小獸，在角落里靜靜地看著(zhù)小伙伴們拿到自己滿(mǎn)意的玩具開(kāi)心地笑。他的眼睛里有一種奇怪的`東西，是仇恨？是埋怨？是渴望？是其實(shí)他自己也不知道。

　　別看這個(gè)小男孩那樣奇怪，其實(shí)他是一個(gè)頂可憐頂可憐的小孩。在他一歲時(shí)父母就雙亡，自小和撿垃圾的奶奶相依為命�？稍谖鍤q那年，奶奶出去撿垃圾時(shí)就在也沒(méi)有回來(lái)。衣食無(wú)靠的他只能出去流浪。直到一次，一個(gè)好心的警察發(fā)現了他，把他帶到了這所孤兒院——溫馨之家�？伤麃�(lái)到孤兒院后因為找不到奶奶而整天愁眉不展。小朋友也因為他的孤僻不和他玩，孤兒院阿姨也對他愛(ài)理不理的。于是，他的孤僻已形成了習慣。

　　也許，我已經(jīng)被他們忘記了。小男孩想。它們包括誰(shuí)？小伙伴？孤兒院的阿姨？好心人？應該全包括吧。

　　為什么我們老叫他小男孩，不叫他的名字呢？其實(shí)，他早已把自己的名字忘了。他也想過(guò)自己以前的名字，可一想他就想到自己那一直沒(méi)有回來(lái)的奶奶。一想到這里，他的淚就忍不住落下了。

　　小傻子，大呆子，吃飯不會(huì )用勺子，只會(huì )掉掉淚珠子一個(gè)正在玩小汽車(chē)的小朋友看見(jiàn)在流淚的小男孩，奶聲奶氣的背起了這首兒歌。這首兒歌就是說(shuō)小男孩的。平時(shí)，小男孩都會(huì )對這些嘲諷充耳不聞，可今天，他卻大吼一聲，想那個(gè)小孩撲去，和他扭打在一起——

　　小男孩竟然打架了！

音樂(lè )的字作文 篇4

　　“唉！該死的作文課又來(lái)了，無(wú)趣！”我邁著(zhù)沉重的腳步來(lái)到了教室 �！斑蛇蛇�，呱呱……”不知從哪兒傳出了混合噪音會(huì )，我真是丈二摸不著(zhù)頭，原本心情沉重的我，聽(tīng)到那噪音，我的心仿佛又挨了一刀。到了教室，一切都真相大白了，是熊老師搞的鬼，是她讓一群她的弟子在那里瘋狂的拍打，我也走進(jìn)了教室，把書(shū)包丟在一旁，伸出高貴的手，毫不留情的拍打著(zhù)那已年過(guò)花甲的老桌老椅們！一直到教室亂得不可開(kāi)交，那瘋狂的噪音會(huì )才肯罷休。如果現在在家里……，媽媽會(huì )抬起那巨大的手掌向我撲過(guò)來(lái)，再在地上跺幾下腳，那樓下的老爹爹老娭毑會(huì )拿刀持槍的把我們家地板捅個(gè)洞，甚至捅個(gè)稀巴爛……真是不敢想象 。趁著(zhù)這機會(huì )好好享受享受�？墒呛镁安婚L(cháng)，剛剛伸出腳想放松放松，“stop（停）！你們這樣胡亂拍打，是噪音不是音樂(lè )，讓我們來(lái)創(chuàng )造古典音樂(lè )吧！跟我一起來(lái)�。ㄋ�有家長(cháng)和同學(xué)）“啪，啪啪，啪，啪啪，……”就這樣我們找到了感覺(jué)。先是一組（家長(cháng)組合），剛剛享受完有節奏感的'一段音樂(lè )，俺的老媽又“啪”的來(lái)了一掌，這讓同學(xué)樣捧著(zhù)肚子，笑了一回，這回，老娘急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措，只好陪著(zhù)一起笑。該第二組了，他們吸取了教訓有節奏的拍打起來(lái)�！安徊徊�，這樣不好，來(lái)腳手合并！”“好，熊老師真是飛機上放燈籠——高明！”這種樂(lè )曲一直延續到下課，我背著(zhù)書(shū)包準備走，媽媽這時(shí)來(lái)拍我一下肩膀，惡狠狠地說(shuō)：“真是不給媽媽面子，媽媽拍錯了，別人笑，你別笑��！”“哈哈，三十六計，走為上策，逃！”

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