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《會(huì )飛的教室》讀后感（匯編15篇）
當細細品完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編幫大家整理的《會(huì )飛的教室》讀后感，希望對大家有所幫助。
《會(huì )飛的教室》讀后感1
這幾天，我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，這本書(shū)講述了幾位中學(xué)生在學(xué)校里自編、自演、自導的一出戲，在戲中，表現了孩子們的聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。這本書(shū)，主要是由一場(chǎng)戲展開(kāi)的故事。也許會(huì )有許多人認為，這本書(shū)是一本科幻小說(shuō)，起初我也是這樣認為的，可是我看了整本書(shū)，卻發(fā)現，并不是這樣的。這本書(shū)講的.并不是單單的一出戲，也講述了那幾位孩子在平凡的生活中，做出一些不平凡的事情。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)是一本趣充、是一本滿(mǎn)會(huì )飛的書(shū)，我自己在讀的時(shí)候，我也感覺(jué)到了我自己就是里面的人物，我感覺(jué)到了我自己坐上了那個(gè)神奇的教室那、那個(gè)會(huì )飛的教室、那個(gè)有趣的教室，在那里翱翔。
我剛開(kāi)始看，就感覺(jué)到了里面的人物是多么的的了不起多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給我自己留下了難忘的印象。
這本書(shū)的內容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現的同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼。教室會(huì )飛，這并非現實(shí)，只是小主人公們的想像罷了。如果我們也展開(kāi)想像的翅膀，相信就一定會(huì )飛到一個(gè)更為廣闊的世界。
《會(huì )飛的教室》讀后感2
《會(huì )飛的教室》讀完之后，有一幕情景深深地印在我的腦海中：戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來(lái)的信，信中說(shuō)，現在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)助。很長(cháng)時(shí)間，戴馬亭都悶悶不樂(lè )、心事重重。終于圣誕晚會(huì )結束了，大家都興高采烈的準備回家。戴馬亭一個(gè)人躲到圖書(shū)館里，結果被培克老師發(fā)現了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎金嗎出來(lái)給戴馬亭做車(chē)費，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團聚分外高興。
書(shū)中的故事就是我們現實(shí)中發(fā)生的故事。在我教的班級里也有一個(gè)非常需要老師去關(guān)心的小姑娘，她叫于晞，上三年級時(shí)父親去世，這個(gè)整日沉默寡言的小姑娘，學(xué)習成績(jì)不好，經(jīng)常不完成作業(yè)。一次，當我為了學(xué)習要找她的家長(cháng)時(shí)，才知道了這一情況。以后雖然很同情她，但是并沒(méi)有給她什么幫助。讀了《會(huì )飛的`教室》這本書(shū)，對比培克老師，感覺(jué)自己太缺乏愛(ài)心了，我有責任讓她生活得更愉快，而不是只在她學(xué)習不好時(shí)才想起找她的家長(cháng)。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)讓我知道了老師對學(xué)生的愛(ài)，不光體現在對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)關(guān)心，還要體現在生活上、思想上。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，她可以創(chuàng )造奇跡。
《會(huì )飛的教室》讀后感3
最近我讀完了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，它使我感慨萬(wàn)千，這本書(shū)的作者說(shuō)：“只要那種雖然已經(jīng)長(cháng)大成人，而仍然保持童心的人，才算是真正的.人�！�
故事大意為：在體育館里，大家正準備排演一出圣誕劇《會(huì )飛的教室》。演員都是同學(xué)，其中有一個(gè)叫戴馬婷。幾天后戴馬婷收到了父母的來(lái)信，信中說(shuō)，現在家境更加窮困了。他心情非常低落，又一次感受到了生活的殘酷和無(wú)知。很長(cháng)時(shí)間，他都悶悶不樂(lè )，心事重重。終于圣誕晚會(huì )結束了，大家都高興地準備回家。他一個(gè)人躲到圖書(shū)管里，結果被老師發(fā)現了，他了解到了戴馬婷的困難，就把自己的獎金給他做車(chē)費，讓他回家。后來(lái)，戴馬婷一家團聚起來(lái)。
看了這本書(shū)后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴，最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見(jiàn)親人也是不顧一切的。
《會(huì )飛的教室》讀后感4
在一所中學(xué)里，有一個(gè)瘦弱的少年。他膽子很小，卻擁有證明自己的勇氣。他個(gè)子不大，心眼可大極了。讓我們一起走進(jìn)《會(huì )飛的教室》，看看這個(gè)少年最勇敢的.一個(gè)瞬間。
這本書(shū)是艾利克·卡斯特納寫(xiě)的一篇長(cháng)篇小說(shuō)。全書(shū)由排演話(huà)劇展開(kāi)，其中《從高空跳下來(lái)》這個(gè)故事讓我很有感觸。
從高空跳下的少年叫鄔理，他因為膽子小，總被人欺負，大家不是叫他小矮子就是叫他膽小鬼。但他并不氣惱，用寬容和大度對待每一個(gè)人。而那次，他實(shí)在忍無(wú)可忍了——幾個(gè)男生把他裝進(jìn)垃圾桶，吊在天花板上。
鄔理明白，大家這是在欺負他膽子小個(gè)子矮。他不甘受這樣的侮辱，從二樓跳了下來(lái)，想欺負他的人宣布:我個(gè)頭是小了點(diǎn)兒，其他的不比你們差！他成功了，對他評頭論足的人再也不吭聲了！
鄔理根本不懦弱！他只是有些害羞罷了。膽小不是懦弱，不是短板。膽小的人也同樣可以出色。平時(shí)瞧不上弱者的人，有幾個(gè)敢證明自己。讓別人心服口服？
是弱者，要相信自己總有一天會(huì )強大。是強者，就更不能欺負別人。
無(wú)論是誰(shuí)，是農民還是大老板，同樣都有自尊心，無(wú)論是誰(shuí)，是瘦小的鄔理，還是強壯的馬提斯，都同樣應該被尊重。我們應該尊重每一個(gè)人！
《會(huì )飛的教室》讀后感5
看到這個(gè)題目《會(huì )飛的教室》，大家都會(huì )在心中思考這個(gè)問(wèn)題：”教室怎么會(huì )飛呢?“我來(lái)為大家解答。
《會(huì )飛的教室》是一個(gè)課本劇的名稱(chēng)，是由姚尼創(chuàng )作的，而布景是由他們的班長(cháng)戴馬亭來(lái)繪畫(huà)的，那畫(huà)的真的可以算上惟妙惟肖、栩栩如生了。姚尼幻想教室是一個(gè)大飛機，老師帶領(lǐng)大家飛到課本上說(shuō)的地方，塞巴修扮演老師，開(kāi)場(chǎng)白是由他說(shuō)上的知識經(jīng)過(guò)了實(shí)地考察，更能加深記憶�！眲≈械男∨⑹怯墒菪〉泥w里扮演的，她穿上了少女服，戴上了假發(fā)，樣子還真像。到了圣誕節那一天，《會(huì )飛的教室》大受好評，成為了重頭戲，贏(yíng)得了大家的稱(chēng)贊和喝彩。
此外，書(shū)里面還有很多關(guān)于戴馬亭和他的'同學(xué)的故事，歡迎大家來(lái)借閱。
讀這本書(shū)使我懂得了，我們要學(xué)習戴馬亭的好學(xué)、馬提斯的勇敢、塞巴修的思考，還要做一個(gè)勤奮的人。
《會(huì )飛的教室》讀后感6
暑假里，我爸爸共讀了一本好書(shū)——《會(huì )飛的教室》。
看了這個(gè)題目，大家一定會(huì )很驚訝，也就是這個(gè)題目吸引了我細細讀完了這本書(shū)。大家也許會(huì )想，鳥(niǎo)類(lèi)會(huì )飛，因為它有翅膀，可教室是供我們學(xué)習的地方，怎么會(huì )飛呢？其實(shí)教室會(huì )飛，并不是真的，它只是小主人公的想象罷了！
這是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里面的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔理，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
讀完這本書(shū)后，我懂得了同學(xué)之間要團結友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應該盡力互相幫助。同時(shí)我也感受到了老師對我們的.關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！沒(méi)有他們，我們也不能幸�？鞓�(lè )地生活！
《會(huì )飛的教室》讀后感7
寒假里，我讀了一本書(shū)：《會(huì )飛的教室》。這本書(shū)里面的故事，讓我感觸很深。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)是德國作家埃里克·卡斯特納寫(xiě)的，這是一部關(guān)于友誼、恩情與信念的經(jīng)典著(zhù)作，也是一部高度濃縮校園的風(fēng)景錄。我感觸最深的是葛洛迪和 同學(xué)們之間的深厚友誼。因為它讓我想起了上二年級時(shí)發(fā)生的一件事：上體育課時(shí)，老師讓我們自一由活動(dòng)，我就去找好朋友們玩，可她們卻說(shuō)不跟我玩了。當時(shí)的我 眼睛里噙滿(mǎn)了“金豆豆”，我強忍住淚水，跑到一個(gè)沒(méi)有人的地方，默默流淚。過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)郭梓欣發(fā)現正在哭的我，就問(wèn)我為什么哭，我告訴她好朋友不跟我 玩了，我很傷心。她安慰我，并跑去問(wèn)原因，才知道她們嫌我身上的幾個(gè)壞一毛一病，改正缺點(diǎn)就跟我玩。我答應了，時(shí)間不長(cháng)我們很快又成了形影不離的`好朋友，這時(shí) 我才知道友誼是多么珍貴。
讀完《會(huì )飛的教室》后，讓我知道了友誼的珍貴！友誼其實(shí)就像一張“蜘蛛網(wǎng)”，雖然，有時(shí)你的“蜘蛛網(wǎng)”上破了一個(gè)洞，但是它還是會(huì )很快能復原的。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去，可它一直藏在我的心里，就像我們的友誼一樣一直藏在我的心底。
《會(huì )飛的教室》讀后感8
在愉快的暑假里，我讀了一本好書(shū)，書(shū)名叫《會(huì )飛的教室》。
這本書(shū)之所以是本好書(shū)，是因為作者通過(guò)“會(huì )飛的教室”這個(gè)圣誕晚會(huì )表演的節目，展開(kāi)了對各種人物的有血有肉的描寫(xiě)，體現了同學(xué)之間、師生之間真誠的友誼。
書(shū)一開(kāi)始，通過(guò)對鄔理的描寫(xiě)，展現了同學(xué)們各自的性格;姚尼苦難的身世，教育大家要相互關(guān)心、團結友愛(ài)。這種精神的建立，是通過(guò)體育館的風(fēng)波、會(huì )飛的教室、不測風(fēng)云等章節表現出來(lái)。書(shū)中通過(guò)大量的事實(shí)描述青少年從單純到成熟的.過(guò)程以及遇事靠老師智慧、團結一致共同面對的精神，特別是老師像媽媽一樣的關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也通過(guò)實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護老師，使我非常感動(dòng)。還有當班長(cháng)馬亭家中遇到困難，不能在圣誕節和爸媽團聚時(shí)，培克老師犧牲了和自己多年不見(jiàn)的朋友旅行的機會(huì )，把僅有的錢(qián)給了自己的學(xué)生，更使我非常的感動(dòng)。
我今后一定要團結同學(xué)、尊敬老師、好好學(xué)習。
《會(huì )飛的教室》讀后感9
放假的這四天，我讀完了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講的是：一個(gè)全部都是男孩的學(xué)校，他們在排練會(huì )飛的教室的節目。其中，我最喜歡的人物有，戴馬停。姚寧還有鄔理······戴馬停是班里的班長(cháng)，成績(jì)優(yōu)秀，而且是繪畫(huà)天才，我覺(jué)得大家值得向戴馬停學(xué)習的是，他有一種永遠消失不了的勇敢和精神;姚寧是一個(gè)才華橫溢的大才子，他的心靈深處有摸不掉的不好的記憶，《會(huì )飛的教室》是由他創(chuàng )作的;鄔理是一個(gè)瘦小的小男孩，他為了證明自己不是膽小鬼，他把雨傘當做降落傘從10m的天線(xiàn)桿上跳了下來(lái)，最后腿部骨折，手臂受了傷。瘦小的鄔理膽小謹慎，樂(lè )于助人。
其實(shí)，故事中每個(gè)人都描寫(xiě)的很精彩。這是我們喜歡·適合看的.書(shū)。
書(shū)中的每一個(gè)故事都是經(jīng)典的，因為這里是一個(gè)純真的世界，因為這里是夢(mèng)想起飛的地方。
《會(huì )飛的教室》讀后感10
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覈�(zhù)名作家冰心說(shuō)了“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句令人難以忘懷的話(huà)……
最近，我又讀了一本好書(shū)——《會(huì )飛的教室》，它主要講述了在吉奇斯蒙中學(xué)里，一群天真、爛漫的孩子，兩位善良的老師，譜寫(xiě)出了一段真誠的樂(lè )曲。
書(shū)中有許多人讓人難忘：膽小怕事卻又關(guān)心同伴的鄔理、力大無(wú)窮而又經(jīng)常餓的馬提斯、大畫(huà)家戴馬亭、大作家姚尼、關(guān)心孩子們的塔克老師、孩子們的好朋友“禁煙老師”、慈祥的校長(cháng)……
這本書(shū)里令我最難忘的是第二章《營(yíng)救葛洛迪》中的《聲東擊西》，因為它講述了孩子們在和敵人打雪仗的時(shí)候派出小分隊，營(yíng)救了同學(xué)。
在吉奇斯蒙中學(xué)里，一群生龍活虎、體力充沛的'孩子們認識了一位“禁煙老師”，后來(lái)，因為作業(yè)本被職校生搶走，同學(xué)葛洛迪被抓走了，孩子們才想起了這件事的原因，他們在最近燒毀了職校生的旗子。為了防止打群架，禁煙老師讓孩子們用了和平方法——單打獨斗，馬提斯獲勝了。和職校生打雪仗的時(shí)候，孩子們派出了一支小分隊營(yíng)救同學(xué)，最終將葛洛迪成功地救了出來(lái)。
讀一本好書(shū)，就能收獲一些知識。我要讀更多的書(shū)，收獲更多的知識。
《會(huì )飛的教室》讀后感11
暑假里，我把《會(huì )飛的教室》看完了，它是艾利克·卡斯特納寫(xiě)的，這本書(shū)讓我回味無(wú)窮。這本書(shū)里面的人物，作家叔叔把他們刻畫(huà)的栩栩如生，有膽小怕事的鄔理，聰明機智的戴馬亭，多愁善感的姚尼，“大胃王”馬提斯等等，他們?yōu)槲覀儽硌萘艘粋�(gè)個(gè)精彩的故事。
《會(huì )飛的教室》講述的故事，并不是真實(shí)的，而是作者想象出來(lái)了的，是孩子們在圣誕晚會(huì )上自編自導自演的一場(chǎng)戲。書(shū)中的這些故事令我難忘；戴馬亭和同學(xué)認真彩排《會(huì )飛的教室》，想方設法讓培克老師與他的老朋友禁煙老師重聚、葛洛迪被綁架又被同學(xué)們合力救出的.事情，這些都體現了同學(xué)們之間的友情。
讀完了這本書(shū)讓我明白了，同學(xué)之間要互相幫助，團結、友愛(ài)才是我們應該懂得去珍惜、去愛(ài)護的珍貴東西，讓朋友與朋友之間多一點(diǎn)理解，架起一座理解的橋梁，做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。即使有了誤會(huì )也要互相寬容，讓你我之間更美麗，愛(ài)上同學(xué)，愛(ài)上老師，愛(ài)上這多姿多彩的校園生活吧。
《會(huì )飛的教室》讀后感12
讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)之后，我覺(jué)得他們都是有孩子氣的孩子，比如：多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞馬修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以鮮明，獨特的形象給我留下了難忘的印象．
讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)之后，我覺(jué)得我們現在的老師很多都不如書(shū)本上的“正義老師”（培克）和“禁煙老師”（羅勃）
讀了《會(huì )飛的`教室》這本書(shū)之后，我懂得了什么才是真正友誼，什么才是團結就是力量的真理，比如說(shuō)：當葛洛迪被綁架的時(shí)候，戴馬亭他們挺身而出，救出葛洛迪。
《會(huì )飛的教室》這本書(shū)使我們懂得拉許許多多的道理，比如說(shuō)： 我懂得了什么才是真正友誼，什么才是團結就是力量的真理……等等。我向大家極力推薦這本書(shū)，真的十分好看吶！
《會(huì )飛的教室》讀后感13
假期中，我讀了《會(huì )飛的教室》這本書(shū)，書(shū)中沒(méi)有驚天動(dòng)地的情節，也沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但是作者卡斯特納卻用生動(dòng)平實(shí)的語(yǔ)言描述了一個(gè)個(gè)趣味十足而感人的友情故事。
書(shū)中敘述了一個(gè)班級的孩子們自編自導了一幕幕舞臺劇，作者卡斯特納就在這看視平談的舞臺劇中，生動(dòng)地展現了一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，機智勇敢的少年。在營(yíng)救行動(dòng)，與綁架同學(xué)的人決斗……這一個(gè)個(gè)故事中，他塑造了才華橫溢的戴馬亭、膽小怕事的鄔理、好斗的馬提斯……等等，這本書(shū)還生動(dòng)地告訴了我們，什么是同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼。
這本書(shū)真的令我受益匪淺，書(shū)中的每個(gè)人物都值得我學(xué)習，讓我明白了許多道理。我在戴馬亭身上學(xué)到了堅強地面對生活和作為一個(gè)領(lǐng)導者的帶頭風(fēng)范作用;在鄔理那兒我又知道了什么才是真正的勇敢，更讓我體會(huì )到了一個(gè)人只有用行動(dòng)證實(shí)自己是對的，人們才會(huì )信服，我還從馬提斯那里知道了對朋友要有一份真誠……
在生活中我們既要珍惜師情、珍惜同學(xué)情，因為師情、友情是無(wú)法用金錢(qián)購買(mǎi)的`，也要認真學(xué)習，全面地去發(fā)展;更要充分發(fā)揮好自己的想象力，勇敢地面對現實(shí)，只有這樣才會(huì )有一個(gè)精彩的人生，我們的生活才會(huì )更加美好。
《會(huì )飛的教室》讀后感14
今天去學(xué)�？磿�(shū)，我開(kāi)始挑選我喜歡的童話(huà)書(shū)�！毒G野仙蹤》、《洋蔥頭歷險記》……《會(huì )飛的教室》?我怎么從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，我問(wèn)自己。咦?這本書(shū)的書(shū)名挺像童話(huà)書(shū)的，管他三七二十一，好書(shū)早晚都要看的嘛。我拿著(zhù)書(shū)就看 。
回到座位，我以飛快的速度先把《綠野仙蹤》好好的欣賞了一番，接下來(lái)就是那本《會(huì )飛的`教室》了�！�!原來(lái)是這么一回事呀!就讓剛看完的我給大家說(shuō)明說(shuō)明。原來(lái)《會(huì )飛的教室》只是一群和我們差不多大的同學(xué)編演的一場(chǎng)戲!他們的確很厲害，都能寫(xiě)劇本，排戲了。整個(gè)故事由排演展開(kāi)，同學(xué)們團結一心，克服了一系列的困難，最后順利演出結束。
這本書(shū)的內容，我最欣賞和學(xué)習的就是同學(xué)們的那種團隊精神。就拿那次來(lái)說(shuō)：“葛洛迪”被中學(xué)生“綁架”了，同學(xué)們立即想辦法，不惜一切代價(jià)，用勇氣、智慧把同學(xué)救出來(lái)。真勇敢!不過(guò)我希望，我們班的同學(xué)也會(huì )像故事里的主人公們那樣團結互助，共同進(jìn)步!
教室會(huì )飛，這只是同學(xué)們的幻想罷了。如果我們展開(kāi)想象的翅膀，就一定會(huì )飛到一個(gè)更神奇的世界。
《會(huì )飛的教室》讀后感15
做學(xué)生時(shí)讀這本著(zhù)作，是對他們生活的向往，也有模仿。向往他們同學(xué)之間的團結互助，向往他們有兩位哪么知心的老師—塔克，禁煙老師。也模仿他們在同學(xué)們間有沖突時(shí)，進(jìn)行單打獨斗。也有如書(shū)中離家在外對父母的思念。
現在重讀，作為一名教師又從中另有一番感受。第十章的魔鬼晚會(huì )中提到學(xué)生對格林老師的評價(jià)“老師不能只是要求學(xué)生要學(xué)習、要進(jìn)步，他自己也應該不斷更新自己，才能順應時(shí)代的`潮流，要是永遠一成不變，我們還來(lái)上什么學(xué)？是��！如果教師教的內容永遠不變，我們還不如把他講的東西用錄在錄音帶上，讓我們在家舒舒服服聽(tīng)一遍就行了，又何必到學(xué)校來(lái)呢？”
這是學(xué)生對老師們的期望，也是老師們自我成長(cháng)的要求，如果不再學(xué)習，不僅會(huì )被學(xué)生們所厭煩，也會(huì )失去作為一名教師的尊嚴，也必將誤人子弟。當我們在教導學(xué)生要樹(shù)立終身學(xué)習，引導學(xué)生激發(fā)學(xué)習興趣的時(shí)候，首先應該自己充滿(mǎn)熱情與活力的投入進(jìn)去才可以。正如塔克老師所說(shuō)：“學(xué)生們的想法給我們做老師的一個(gè)啟示，那就是通過(guò)一種什么方法，才能讓大家更輕松愉快地掌握知識。作為老師，我們以后要進(jìn)一步充實(shí)自己，上課要更下一番力氣�！�
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