數據結構課程設計心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的數據結構課程設計心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數據結構課程設計心得體會(huì )1
本學(xué)期開(kāi)設的《數據結構基礎》課程已經(jīng)告一段落，現就學(xué)習體會(huì )進(jìn)行學(xué)習總結。
這是一門(mén)純屬于設計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調試。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì )給我們出不同的設計題目，對于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細去寫(xiě)程序。老師會(huì )給我們需要編程的內容一些講解，順著(zhù)老師的思路，來(lái)完成自己的設計，我們可以開(kāi)始運行自己的程序。
這門(mén)課結束之后，我總結了學(xué)習中遇到的一些問(wèn)題，最為突出的，書(shū)本上的知識與老師的講解都比較容易理解，但是當自己采用剛學(xué)的知識點(diǎn)編寫(xiě)程序時(shí)卻感到十分棘手，有時(shí)表現在想不到適合題意的算法，有時(shí)表現在算法想出來(lái)后，只能將書(shū)本上原有的程序段謄寫(xiě)到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的`編寫(xiě)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上上機課時(shí)老師都會(huì )給我們出不同的設計題目，對于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細去寫(xiě)程序。老師會(huì )給我們需要編程的內容一些講解，順著(zhù)老師的思路，來(lái)完成自己的設計，我們可以開(kāi)始運行自己的程序，可是好多處的錯誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現了錯誤，但是程序還是得繼續下去，我多次請教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯誤，并加以改正。TC里檢查錯誤都是用英文來(lái)顯示出來(lái)的，經(jīng)過(guò)了這次課程設計，現在已經(jīng)可以了解很多錯誤在英文里的提示，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著(zhù)一個(gè)個(gè)錯誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失，覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設計能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結果。在這一段努力學(xué)習的過(guò)程中，我們的編程設計有了明顯的提高。其實(shí)現在想起來(lái)，收獲還真是不少，雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言，在它上面花費了好多心血，覺(jué)得它很難，是需用花費了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的�，F在真正的明白了一些代碼的應用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結構，相似的格式。只要努力去學(xué)習，就會(huì )靈活的去應用它。
以上便是我對《數據結構基礎》這門(mén)課的學(xué)習總結，我會(huì )抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識點(diǎn)補齊,克服學(xué)習中遇到的難關(guān)，在打牢基礎的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！
數據結構課程設計心得體會(huì )2
這學(xué)期開(kāi)始兩周時(shí)間是我們自己選題上機的時(shí)間，這學(xué)期開(kāi)始兩周時(shí)間是我們自己選題上機的時(shí)間，雖然上機時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識。上機時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識。數據結構可以說(shuō)是計算機里一門(mén)基礎課程，據結構可以說(shuō)是計算機里一門(mén)基礎課程，但我覺(jué)得我們一低計算機里一門(mén)基礎課程定要把基礎學(xué)扎實(shí)，定要把基礎學(xué)扎實(shí)，然而這次短短的上機幫我又重新鞏固了C語(yǔ)言知識，讓我的水平又一部的提高。數據結構這是一門(mén)語(yǔ)言知識讓我的水平又一部的提高。數據結構這是一門(mén)知識，純屬于設計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調試。
純屬于設計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調試。它對我們來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。來(lái)說(shuō)具有一定的難度。它是其它編程語(yǔ)言的一門(mén)基本學(xué)科。我選的上機題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對這個(gè)題目，我選的上機題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對這個(gè)題目，我覺(jué)得很基礎。剛開(kāi)始調試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯覺(jué)得很基礎。剛開(kāi)始調試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯調試代碼的時(shí)候誤，導致整個(gè)程序不能運行，然而開(kāi)始的我還沒(méi)從暑假的狀導致整個(gè)程序不能運行，態(tài)轉到學(xué)習上，每當程序錯誤時(shí)我都非常焦躁，態(tài)轉到學(xué)習上，每當程序錯誤時(shí)我都非常焦躁，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來(lái)，放棄，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的檢查程序錯誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個(gè)人成功的必然具備的條件!同時(shí)，通過(guò)此次課程設計使我了解到，必然具備的條件!同時(shí)，通過(guò)此次課程設計使我了解到，硬件語(yǔ)言必不可缺少，要想成為一個(gè)有能力的人，必須懂得件語(yǔ)言必不可缺少，要想成為一個(gè)有能力的人，硬件基礎語(yǔ)言。
在這次課程設計中，硬件基礎語(yǔ)言。在這次課程設計中，雖然不會(huì )成功的編寫(xiě)一個(gè)完整的程序，但是在看程序的過(guò)程中，個(gè)完整的程序，但是在看程序的過(guò)程中，不斷的上網(wǎng)查資料以及翻閱相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)不斷的模索，測試，發(fā)現問(wèn)題，以及翻閱相關(guān)書(shū)籍，通過(guò)不斷的'模索，測試，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，決問(wèn)題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，終于完成了這次課程設計，于完成了這次課程設計，雖然這次課程設計結束了但是總覺(jué)得自已懂得的知識很是不足，學(xué)無(wú)止境，得自已懂得的知識很是不足，學(xué)無(wú)止境，以后還會(huì )更加的努力深入的學(xué)習。力深入的學(xué)習。
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本次課程設計，使我對《數據結構》這門(mén)課程有了更深入的理解。我的課程設計題目是線(xiàn)索二叉樹(shù)的運算。剛開(kāi)始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無(wú)從下手，甚至讓我覺(jué)得完成這次程序設計根本就是不可能的，于是開(kāi)始查閱各種資料以及參考文獻，之后便開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)程序，寫(xiě)完運行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現線(xiàn)索二叉樹(shù)的刪除運算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全，經(jīng)常運行出現錯誤，但通過(guò)同學(xué)間的幫助最終基本解決問(wèn)題。在本課程設計中，我明白了理論與實(shí)際應用相結合的重要性，并提高了自己組織數據及編寫(xiě)大型程序的能力。培養了基本的、良好的程序設計技能以及合作能力。這次課程設計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的.能力。并對VC有了更深入的了解�！稊祿Y構》是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，上機實(shí)習是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓練的一種最基本的方法，是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節。上機實(shí)習一方面能使書(shū)本上的知識變"活"，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內容的目的;另一方面，上機實(shí)習是對學(xué)生軟件設計的綜合能力的訓練，包括問(wèn)題分析，總體結構設計，程序設計基本技能和技巧的訓練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機器是比任何教師更嚴厲的檢查者。因此，在"數據結構"的學(xué)習過(guò)程中，必須嚴格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認真地做好每一個(gè)實(shí)驗，以不斷提高自己的編程能力與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)這段時(shí)間的課程設計，我認識到數據結構是一門(mén)比較難的課程。需要多花時(shí)間上機練習。這次的程序訓練培養了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設計的基本技能，提高了我適應實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次課程設計讓我獲益匪淺，對數據結構也有了進(jìn)一步的理解和認識。
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本次課程設計所用到的知識完全是上學(xué)期的知識，通過(guò)這次課程設計，我認識到了我對數據結構這門(mén)課的掌握程度。首先我這個(gè)課程設計是關(guān)于二叉樹(shù)的，由于是剛接觸二叉樹(shù)，所以我掌握的長(cháng)度并不深。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹(shù)的知識有溫習了一遍，還好并沒(méi)有忘掉。二叉樹(shù)這章節難度中上等，而且內容廣泛，所以我只掌握了百分之六七十。
然后，在編程中我認識到了自己動(dòng)手能力的不足，雖然相比較大二而言進(jìn)步很大，但是我還是不滿(mǎn)意，有的在編程中必須看書(shū)才能寫(xiě)出來(lái)，有的靠百度，很少是自己寫(xiě)的。還好，我自己組裝程序的能力還行，要不這東拼西湊的程序根本組裝不了。在編程中我還認識到了，編程不能停下，如果編程的時(shí)間少了，知識忘的會(huì )很快，而且動(dòng)手也會(huì )很慢。同時(shí)，同學(xué)之間的合作也很重要，每個(gè)人掌握的知識都不一樣，而且掌握程度也不一樣，你不會(huì )的別的同學(xué)會(huì )，所以在大家的共同努力下，編程會(huì )變得很容易。在這次編程中，我了解到了自己某些方面的不足，比如說(shuō)鏈表的知識，雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程，但是很慢，沒(méi)有別人編程的快，另外，二叉樹(shù)和圖的知識最不好掌握，這方面的知識廣泛而復雜。以前，沒(méi)動(dòng)手編程的時(shí)候覺(jué)得這些知識很容易，現在編程了才發(fā)現自己錯了，大錯特錯了，我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程能力，如果我們紙上寫(xiě)作能力很強而動(dòng)手編程能力很差，那我們就白上這個(gè)專(zhuān)業(yè)了。計算機這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是鍛煉動(dòng)手編程能力的，一個(gè)人的理論知識再好，沒(méi)有動(dòng)手編程能力，那他只是一個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)的“入門(mén)者”。在編程中我們能找到滿(mǎn)足，如果我們自己編程了一個(gè)程序，我們會(huì )感到自豪，而且充實(shí)，因為如果我們專(zhuān)研一個(gè)難得程序，我們會(huì )達到忘我的境界，自己完全沉浸在編程的那種樂(lè )趣之中，完全會(huì )廢寢忘食。編程雖然會(huì )乏味很無(wú)聊，但是只要我們沉浸其中，你就會(huì )發(fā)現里面的樂(lè )趣，遇到難得，你會(huì )勇往直前，不寫(xiě)出來(lái)永不罷休；遇到容易的，你會(huì )找到樂(lè )趣。編程是很乏味，但是那是因為你沒(méi)找到編程重的樂(lè )趣，你只看到了他的不好，而沒(méi)有看到他的好。其實(shí)，只要你找到編程中得樂(lè )趣，你就會(huì )完全喜歡上他，不編程還好，一編程你就會(huì )變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的“植物人”�？梢哉f(shuō)只要你涉及到了計算機，你就的.會(huì )編程，而且還要喜歡上他，永遠和他打交道，我相信在某一天，我們一定會(huì )把他當作我們不可或缺的好朋友。最后我要談的是長(cháng)時(shí)間編程的好處，俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，確實(shí)是這樣。如果我們長(cháng)時(shí)間不編程，在一接觸他，我們會(huì )感到很陌生。有規律的編程會(huì )提高我們的動(dòng)手能力，我們的思維，也會(huì )讓我們變得很細心。在一個(gè)幾千行的程序中，我們都能找到錯誤，那我們還會(huì )怕其他的錯誤嗎？可以說(shuō)編程是我們在我們這一行業(yè)的一把利劍，如果我們能很好的利用它，我們就會(huì )成為這個(gè)行業(yè)的真正成功者。也許你會(huì )說(shuō)就算變成好了也不一定成功，是的，但是你不會(huì )編程就一定不會(huì )成功。如果，我們想成為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的成功者，我們就得愛(ài)上編程，不管他是怎么得乏味，怎么得無(wú)聊，我們都不能丟掉他。
總之，動(dòng)手編程就是鍛煉我們的動(dòng)手能力，當然這個(gè)動(dòng)手能力并不是科研上的動(dòng)手能力，而是我們的動(dòng)手編程能力，記住，只要你真正的喜歡上他，你就會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣，我相信，只要你堅持下去，你一定會(huì )喜歡上他，把編程當作自己日常生活中一件必須做的事情。
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