數據結構課程設計心得體會(huì )（精選6篇）
數據結構是指一個(gè)軟件系統框架應建立在數據之上，而不是建立在操作之上。一個(gè)含抽象數據類(lèi)型的軟件模塊應包含定義、表示、實(shí)現三個(gè)部分。下面是小編精心整理的數據結構課程設計心得體會(huì )（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
數據結構課程設計心得體會(huì ) 篇1
本次課程設計所用到的知識完全是上學(xué)期的知識，通過(guò)這次課程設計，我認識到了我對數據結構這門(mén)課的掌握程度。
首先我這個(gè)課程設計是關(guān)于二叉樹(shù)的，由于是剛接觸二叉樹(shù)，所以我掌握的長(cháng)度并不深。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹(shù)的知識有溫習了一遍，還好并沒(méi)有忘掉。二叉樹(shù)這章節難度中上等，而且內容廣泛，所以我只掌握了百分之六七十。
然后，在編程中我認識到了自己動(dòng)手能力的不足，雖然相比較大二而言進(jìn)步很大，但是我還是不滿(mǎn)意，有的在編程中必須看書(shū)才能寫(xiě)出來(lái)，有的靠百度，很少是自己寫(xiě)的。還好，我自己組裝程序的能力還行，要不這東拼西湊的程序根本組裝不了。在編程中我還認識到了，編程不能停下，如果編程的時(shí)間少了，知識忘的會(huì )很快，而且動(dòng)手也會(huì )很慢。同時(shí)，同學(xué)之間的合作也很重要，每個(gè)人掌握的知識都不一樣，而且掌握程度也不一樣，你不會(huì )的別的同學(xué)會(huì )，所以在大家的共同努力下，編程會(huì )變得很容易。在這次編程中，我了解到了自己某些方面的不足，比如說(shuō)鏈表的知識，雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程，但是很慢，沒(méi)有別人編程的快，另外，二叉樹(shù)和圖的知識最不好掌握，這方面的知識廣泛而復雜。以前，沒(méi)動(dòng)手編程的時(shí)候覺(jué)得這些知識很容易，現在編程了才發(fā)現自己錯了，大錯特錯了，我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程能力，如果我們紙上寫(xiě)作能力很強而動(dòng)手編程能力很差，那我們就白上這個(gè)專(zhuān)業(yè)了。計算機這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是鍛煉動(dòng)手編程能力的，一個(gè)人的理論知識再好，沒(méi)有動(dòng)手編程能力，那他只是一個(gè)計算機專(zhuān)業(yè)的“入門(mén)者”。在編程中我們能找到滿(mǎn)足，如果我們自己編程了一個(gè)程序，我們會(huì )感到自豪，而且充實(shí)，因為如果我們專(zhuān)研一個(gè)難得程序，我們會(huì )達到忘我的境界，自己完全沉浸在編程的那種樂(lè )趣之中，完全會(huì )廢寢忘食。編程雖然會(huì )乏味很無(wú)聊，但是只要我們沉浸其中，你就會(huì )發(fā)現里面的樂(lè )趣，遇到難得，你會(huì )勇往直前，不寫(xiě)出來(lái)永不罷休；遇到容易的，你會(huì )找到樂(lè )趣。編程是很乏味，但是那是因為你沒(méi)找到編程重的樂(lè )趣，你只看到了他的不好，而沒(méi)有看到他的好。其實(shí)，只要你找到編程中得樂(lè )趣，你就會(huì )完全喜歡上他，不編程還好，一編程你就會(huì )變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的“植物人”�？梢哉f(shuō)只要你涉及到了計算機，你就的會(huì )編程，而且還要喜歡上他，永遠和他打交道，我相信在某一天，我們一定會(huì )把他當作我們不可或缺的好朋友。
最后我要談的是長(cháng)時(shí)間編程的'好處，俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，確實(shí)是這樣。如果我們長(cháng)時(shí)間不編程，在一接觸他，我們會(huì )感到很陌生。有規律的編程會(huì )提高我們的動(dòng)手能力，我們的思維，也會(huì )讓我們變得很細心。在一個(gè)幾千行的程序中，我們都能找到錯誤，那我們還會(huì )怕其他的錯誤嗎？可以說(shuō)編程是我們在我們這一行業(yè)的一把利劍，如果我們能很好的利用它，我們就會(huì )成為這個(gè)行業(yè)的真正成功者。也許你會(huì )說(shuō)就算變成好了也不一定成功，是的，但是你不會(huì )編程就一定不會(huì )成功。如果，我們想成為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的成功者，我們就得愛(ài)上編程，不管他是怎么得乏味，怎么得無(wú)聊，我們都不能丟掉他。
總之，動(dòng)手編程就是鍛煉我們的動(dòng)手能力，當然這個(gè)動(dòng)手能力并不是科研上的動(dòng)手能力，而是我們的動(dòng)手編程能力，記住，只要你真正的喜歡上他，你就會(huì )發(fā)現其中的樂(lè )趣，我相信，只要你堅持下去，你一定會(huì )喜歡上他，把編程當作自己日常生活中一件必須做的事情。
數據結構課程設計心得體會(huì ) 篇2
做了一個(gè)星期的程序設計終于做完了，在這次程序設計課中，真是讓我獲益匪淺，我突然發(fā)現寫(xiě)程序還挺有意思的。
由于上學(xué)期的C語(yǔ)言跟這學(xué)期的數據結構都算不上真正的懂，對于書(shū)上的稍微難點(diǎn)的知識就是是而非的，所以我只是對老師的程序理解，我也試著(zhù)去改變了一些變量，自己也盡量多的去理解老師做程序的思路。當我第一天坐在那里的時(shí)候，我就不知道該做些什么，后來(lái)我只有下來(lái)自己看了一遍書(shū)來(lái)熟悉下以前學(xué)過(guò)的知識。
通過(guò)這次的程序設計，發(fā)現一個(gè)程序設計就是算法與數據結構的結合體，自己也開(kāi)始對程序產(chǎn)生了前所未有的興趣，以前偷工減料的學(xué)習也不可能一下子寫(xiě)出一個(gè)程序出來(lái)，于是我就認真看老師寫(xiě)的程序，發(fā)現我們看懂了一個(gè)程序其實(shí)不難，難的是對于一個(gè)程序的思想的理解，我們要掌握一個(gè)算法，不僅僅限于讀懂，主要的是要理解老師的思路，學(xué)習老師的解決問(wèn)題的方法。
這次試驗中，我發(fā)現書(shū)本上的知識是一個(gè)基礎，但是我基礎都沒(méi)掌握，更別說(shuō)寫(xiě)出一個(gè)整整的.程序了。自己在寫(xiě)程序的時(shí)候，也發(fā)現自己的知識太少了，特別是基礎知識很多都是模模糊糊的一個(gè)概念，沒(méi)有落實(shí)到真正的程序，所以自己寫(xiě)的時(shí)候也感到萬(wàn)分痛苦，基本上涉及一個(gè)知識我就會(huì )去看看書(shū)，對于書(shū)本上的知識沒(méi)掌握好。在飯后閑暇時(shí)間我也總結了一下，自己以前上課也認真的聽(tīng)了，但是還是寫(xiě)不出來(lái)，這主要歸結于自己的練習太少了，而且也總是半懂就不管了。在改寫(xiě)老師的程序中也出現了很多的問(wèn)題，不斷的修改就是不斷的學(xué)習過(guò)程，當我們全身心的投入其中時(shí)，實(shí)際上是一件很有樂(lè )趣的事情。對于以后的學(xué)習有了幾點(diǎn)總結：第一、熟記各種數據結構類(lèi)型，定義、特點(diǎn)、基本運算（分開(kāi)點(diǎn)一點(diǎn)也沒(méi)多少東西，難度不大，但是基本）；第二、各種常用的排序算法，如冒泡排序、堆排序……，這些是必考的內容，分數不會(huì )少于20%；第三，多做習題，看題型，針對題型來(lái)有選擇復習；數據結構看上去很復雜，但你靜下心來(lái)把書(shū)掃上幾遍，分解各個(gè)知識點(diǎn)，這一下來(lái)，學(xué)數據結構的思路就會(huì )很清晰了。
數據結構課程設計心得體會(huì ) 篇3
本次課程設計，使我對《數據結構》這門(mén)課程有了更深入的理解�！稊祿Y構》是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，為了學(xué)好這門(mén)課程，必須在掌握理論知識的同時(shí)，加強上機實(shí)踐。
我的課程設計題目是線(xiàn)索二叉樹(shù)的運算。剛開(kāi)始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無(wú)從下手，甚至讓我覺(jué)得完成這次程序設計根本就是不可能的，于是開(kāi)始查閱各種資料以及參考文獻，之后便開(kāi)始著(zhù)手寫(xiě)程序，寫(xiě)完運行時(shí)有很多問(wèn)題。特別是實(shí)現線(xiàn)索二叉樹(shù)的刪除運算時(shí)很多情況沒(méi)有考慮周全，經(jīng)常運行出現錯誤，但通過(guò)同學(xué)間的幫助最終基本解決問(wèn)題。
在本課程設計中，我明白了理論與實(shí)際應用相結合的重要性，并提高了自己組織數據及編寫(xiě)大型程序的能力。培養了基本的、良好的程序設計技能以及合作能力。這次課程設計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力。并對VC有了更深入的了解�！稊祿Y構》是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，上機實(shí)習是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓練的一種最基本的方法，是與課堂聽(tīng)講、自學(xué)和練習相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節。上機實(shí)習一方面能使書(shū)本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內容的目的;另一方面，上機實(shí)習是對學(xué)生軟件設計的綜合能力的'訓練，包括問(wèn)題分析，總體結構設計，程序設計基本技能和技巧的訓練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機器是比任何教師更嚴厲的檢查者。因此，在“數據結構”的學(xué)習過(guò)程中，必須嚴格按照老師的要求，主動(dòng)地、積極地、認真地做好每一個(gè)實(shí)驗，以不斷提高自己的編程能力與專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)這段時(shí)間的課程設計，我認識到數據結構是一門(mén)比較難的課程。需要多花時(shí)間上機練習。這次的程序訓練培養了我實(shí)際分析問(wèn)題、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設計的基本技能，提高了我適應實(shí)際，實(shí)踐編程的能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次課程設計讓我獲益匪淺，對數據結構也有了進(jìn)一步的理解和認識。
數據結構課程設計心得體會(huì ) 篇4
通過(guò)兩周的課程設計，完成了預定的目標，其中有很多的隨想。老師的題目發(fā)下來(lái)的很早，大概提前了3周，當時(shí)就著(zhù)手搜索有關(guān)線(xiàn)索二叉樹(shù)的思想，思路，借了一本《數據結構-c語(yǔ)言描述》，在大體上就有了一個(gè)輪廓，先是輸入二叉樹(shù)，在對二叉樹(shù)進(jìn)行線(xiàn)索化，依次往下，但在具體實(shí)現時(shí)，遇到了很多問(wèn)題：首先是思想的確定，其非常重要，以前有了這個(gè)想法，現在愈加清晰起來(lái)，因此，花了大量的時(shí)間在插入刪除的具體操作設計上，大概三個(gè)晚上的時(shí)間，對其中什么不清晰明確之處均加以推敲，效果是顯著(zhù)的，在上機上相應的節約了時(shí)間。
通過(guò)具體的'實(shí)驗編碼，思路是對的，但是在小問(wèn)題上摔了一次又一次，大部分時(shí)間都是花在這方面，這個(gè)節點(diǎn)沒(méi)傳過(guò)來(lái)啊之類(lèi)的，以后應該搞一個(gè)小冊子，記錄一些錯誤的集合，以避免再犯，思想與C語(yǔ)言聯(lián)系起來(lái)，才是我們所需要的，即常說(shuō)的理論與實(shí)踐的關(guān)系。
數據結構是基礎的一門(mén)課，對于有過(guò)編程經(jīng)驗的人，結合自己的編程體會(huì )去悟它的思想；而且我覺(jué)得隨著(zhù)編程經(jīng)歷的豐富對它的體會(huì )越深入，最初接觸是對一些思想可能只是生硬的記憶，隨著(zhù)學(xué)習的深入逐漸領(lǐng)悟了很多�？戳诉@次課程設計的題目，雖然具體要求沒(méi)有看清，但是總結一下，可以看出，其需要我們能把一個(gè)具體案例或一件事情反映為程序來(lái)表達，數據結構就是橋梁，通過(guò)自己的設計，使應用能力得以融匯，對與問(wèn)題，具有了初步的分析，繼而解決之的能力，感覺(jué)對以后的學(xué)習會(huì )有很大的幫助，學(xué)習無(wú)非是用于實(shí)踐。
認識到自己的不足，希望能有進(jìn)一步的發(fā)展。
數據結構課程設計心得體會(huì ) 篇5
本學(xué)期開(kāi)設的《數據結構基礎》課程已經(jīng)告一段落，現就學(xué)習體會(huì )進(jìn)行學(xué)習總結。
這是一門(mén)純屬于設計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調試。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì )給我們出不同的設計題目，對于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細去寫(xiě)程序。老師會(huì )給我們需要編程的內容一些講解，順著(zhù)老師的思路，來(lái)完成自己的設計，我們可以開(kāi)始運行自己的程序。
這門(mén)課結束之后，我總結了學(xué)習中遇到的一些問(wèn)題，最為突出的，書(shū)本上的知識與老師的講解都比較容易理解，但是當自己采用剛學(xué)的`知識點(diǎn)編寫(xiě)程序時(shí)卻感到十分棘手，有時(shí)表現在想不到適合題意的算法，有時(shí)表現在算法想出來(lái)后，只能將書(shū)本上原有的程序段謄寫(xiě)到自己的程序中再加以必要的連接以完成程序的編寫(xiě)。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上上機課時(shí)老師都會(huì )給我們出不同的設計題目，對于我們一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)具大的挑戰，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來(lái)，仔細去寫(xiě)程序。老師會(huì )給我們需要編程的內容一些講解，順著(zhù)老師的思路，來(lái)完成自己的設計，我們可以開(kāi)始運行自己的程序，可是好多處的錯誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現了錯誤，但是程序還是得繼續下去，我多次請教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯誤，并加以改正。TC里檢查錯誤都是用英文來(lái)顯示出來(lái)的，經(jīng)過(guò)了這次課程設計，現在已經(jīng)可以了解很多錯誤在英文里的提示，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)突破性的進(jìn)步，眼看著(zhù)一個(gè)個(gè)錯誤通過(guò)自己的努力在我眼前消失，覺(jué)得很是開(kāi)心。此次的程序設計能夠成功，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結果。在這一段努力學(xué)習的過(guò)程中，我們的編程設計有了明顯的提高。
其實(shí)現在想起來(lái)，收獲還真是不少，雖然說(shuō)以前非常不懂這門(mén)語(yǔ)言，在它上面花費了好多心血，覺(jué)得它很難，是需用花費了大量的時(shí)間編寫(xiě)出來(lái)的�，F在真正的明白了一些代碼的應用，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結構，相似的格式。只要努力去學(xué)習，就會(huì )靈活的去應用它。
以上便是我對《數據結構基礎》這門(mén)課的學(xué)習總結，我會(huì )抓緊時(shí)間將沒(méi)有吃透的知識點(diǎn)補齊,克服學(xué)習中遇到的難關(guān)，在打牢基礎的前提下向更深入的層面邁進(jìn)！
數據結構課程設計心得體會(huì ) 篇6
完成了這次的二元多項式加減運算問(wèn)題的課程設計后，我的心得體會(huì )很多,細細梳理一下，有以下幾點(diǎn)：
1、程序的編寫(xiě)中的語(yǔ)法錯誤及修改
因為我在解決二元多項式問(wèn)題中，使用了鏈表的方式建立的二元多項式，所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結點(diǎn)，所以使得程序得到簡(jiǎn)化。但是出現的語(yǔ)法問(wèn)題主要在于子函數和變量的定義，降序排序，關(guān)鍵字和函數名稱(chēng)的書(shū)寫(xiě)，以及一些庫函數的規范使用，這些問(wèn)題均可以根據編譯器的警告提示，對應的將其解決。
2、程序的設計中的邏輯問(wèn)題及其調整
我在設計程序的過(guò)程中遇到許多問(wèn)題，首先在選擇數據結構的`時(shí)候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難，特別是在多關(guān)鍵字的情況下，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候，按某種順序對第二關(guān)鍵字進(jìn)行排序。在此程序中共涉及到3個(gè)量數，即：系數，x的指數和y的指數，而關(guān)鍵字排是按x的指數和y的指數來(lái)看，由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數作為第一關(guān)鍵字，先按x的降序來(lái)排序，當x的指數相同時(shí)，再以y為關(guān)鍵字，按照y的指數大小來(lái)進(jìn)行降序排列。
另外，我在加法函數的編寫(xiě)過(guò)程中也遇到了大量的問(wèn)題，由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字，而且設計中涉及了數組和鏈表的綜合運用，導致反復修改了很長(cháng)的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設計。但是，現在仍然有一個(gè)問(wèn)題存在：若以0為系數的項是首項則顯示含有此項，但是運算后則自動(dòng)消除此項，這樣是正確的。但是當其不是首項的時(shí)候，加法函數在顯示的時(shí)候有0為系數的項時(shí)，0前邊不顯示符號，當然，這樣也可以理解成當系數為0時(shí)，忽略這一項。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方。
我在設計減法函數的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫(xiě)程序，走了很多彎路，不得不停下來(lái)仔細研究算法，后來(lái)發(fā)現由于前邊的加法函數完全適用于減法，只不過(guò)是將二元多項式B的所有項取負再用加法函數即可，可見(jiàn)算法的重要性不低于程序本身。
3、程序的調試中的經(jīng)驗及體會(huì )
我在調試過(guò)程中，發(fā)生了許多小細節上的問(wèn)題，它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細節，即使是一個(gè)括號的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫(xiě)都會(huì )造成大量的錯誤，浪費許多時(shí)間去尋找并修改，總結的教訓就是寫(xiě)程序的時(shí)候，一定要仔細、認真、專(zhuān)注。
我還有一個(gè)很深的體會(huì )就是格式和注釋?zhuān)捎谄綍r(shí)不注意格式和注釋這方面的要求，導致有的時(shí)候在檢查和調試的時(shí)候很不方便。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯，結果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現。如果注意格式風(fēng)格，并且養成隨手加注釋的習慣，就能減少這些不必要的反復和波折。還有一點(diǎn)，就是在修改的時(shí)候，要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里，改后調試結果要在原有的基礎上更加精確。
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