教學(xué)大比武心得體會(huì )

　　我們學(xué)校課內比較學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得轟烈烈。我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課大比武活動(dòng)，聆聽(tīng)不同年級、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，她們氣定神閑，信手拈來(lái)，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。幾天來(lái)，我的感觸頗深，下面就談?wù)勎覀�(gè)人的一些心得體會(huì )吧。

　　一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。

　　當我聽(tīng)著(zhù)教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生一邊觀(guān)看圖片，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習興趣，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎。

課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。肖璇老師的《有的人》，她的語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，可以說(shuō)每一句話(huà)都是那么精煉，都是那么讓人回味。正因為于此，不僅是學(xué)生，而且連聽(tīng)課的老師都被感染，禁不住被穩重的'內容所感動(dòng)，對那些騎在別人頭上的人無(wú)比憎恨，對那些俯下身子為別人當牛馬的人無(wú)比的敬佩。

　　二、實(shí)現了師生角色的轉變，體現學(xué)生的主體地位。

　　幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的伙伴，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉變?yōu)閷W(xué)習的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習內容、學(xué)習伙伴、學(xué)習方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的權利。像周老師的《去年的樹(shù)》，她讓學(xué)生扮演角色去體會(huì )小鳥(niǎo)到處找朋友—樹(shù)的那種傷心的滋味。這樣做不僅加深了學(xué)生對課文內容的理解，而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。

　　三、注重了學(xué)習方式的自主合作。

　　這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程、學(xué)習的方式，這是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎，合作學(xué)習是重要的方式，教師的指導是實(shí)現有效學(xué)習的重要條件。教學(xué)是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話(huà)，教學(xué)相長(cháng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟學(xué)習方法、運用學(xué)習方法到將學(xué)習方法融會(huì )貫通，能用適合自己的方法學(xué)習的過(guò)程。另一方面，專(zhuān)題性、綜合性學(xué)習引起重視，加強這一類(lèi)學(xué)習的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習更具綜合性、探究性，也更富于挑戰性。學(xué)生在綜合性學(xué)習的過(guò)程中，有效地培養主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神培養綜合運用知識、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習和探究學(xué)習的培養。

　　四、自讀感悟、開(kāi)放引導的課堂讓人耳目一新。

　　新課標中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)？，既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。肖璇老師的這節課，還有一個(gè)亮點(diǎn)就是充分利用了多媒體技術(shù)，將聲音、影片有機地結合起來(lái)，讓學(xué)生在其中體會(huì )到鹿和狼之間的關(guān)系。

用自己的語(yǔ)氣讀出來(lái)把自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，最終落腳到讓學(xué)生“讀”上，讓學(xué)生在讀中體會(huì )課文的思想感情，讓學(xué)生的感情得到升華，進(jìn)一步深化了思想，使學(xué)生有身臨其境之感，體會(huì )到鹿和狼的關(guān)系是緊密相連的，人類(lèi)不能做違背自然規律的事，否則會(huì )帶來(lái)不堪設想的后果。

　　總之，這次聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習

　　機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養。雖不能成為名師名家，但也會(huì )亮麗自己的教學(xué)生涯。

教學(xué)大比武心得體會(huì )4

　　為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養的課堂教學(xué)改革，深入貫徹落實(shí)初中教育教學(xué)工作會(huì )議精神，突出教學(xué)工作中心地位，助推教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，搭建教師教學(xué)技能交流平臺，營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂，創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，按照教育局通知精神，在全校范圍內開(kāi)展了基于學(xué)科核心素養的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。這次活動(dòng)達到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗的學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，檢驗了課堂教學(xué)的有效性。

　　一、參與積極

　　教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺(jué)地參與到這次活動(dòng)中來(lái)，聽(tīng)從安排與協(xié)調，各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng )設出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。

　　二、準備充分

　　所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)�，F有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準備。每位教師都本著(zhù)認真學(xué)習、不斷提高的心態(tài)面對備課、講課、聽(tīng)課和評課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現了教師們對課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱情。

　　三、理念先行

　　在比賽中教師不斷把課改新理念運用到教學(xué)活動(dòng)中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；教師倡導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設了更廣闊的空間；課堂上教師能結合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng )設符合學(xué)生學(xué)習的生活情境，引導學(xué)生開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，用已有的知識基礎和生活經(jīng)驗主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習與生活的聯(lián)系，從而來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性；同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)創(chuàng )造了一種和諧的學(xué)習氛圍。

　　在教學(xué)比武過(guò)程中，各位參賽教師以認真的態(tài)度，飽滿(mǎn)的熱情，精心設計教學(xué)過(guò)程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，大限度調動(dòng)了教與學(xué)的積極性，將一節節精彩的數學(xué)課展現在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

　　四、扎實(shí)評課

　　在每一節賽課結束后，老師都主動(dòng)參加評課活動(dòng)。每一位教師都能保持著(zhù)一顆學(xué)習的心，及時(shí)抓住現有的資源，讓聽(tīng)課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷促進(jìn)著(zhù)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　五、反思改進(jìn)

　　通過(guò)本次教學(xué)大比武活動(dòng)，我們也發(fā)現了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高：

　　1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，我們往往忽視那些弱勢群體，所以給我們提出了更高的要求，在我們的課堂上，特別是平時(shí)的常規課上，一定要多加關(guān)注，要通過(guò)正面的引導，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，讓他們也能在自己原有的'基礎上進(jìn)步。

　　2、教學(xué)的創(chuàng )新還有空間。要在落實(shí)三維目標的基礎上，建立平等、和諧、快樂(lè )的課堂，不必拘泥于傳統的教學(xué)模式，在教學(xué)學(xué)環(huán)節設計上可創(chuàng )新，教學(xué)方法手段上可創(chuàng )新，教學(xué)內容形式上推陳出新，學(xué)習才會(huì )有生命力。

　　3、課堂生成處理不恰當。在活動(dòng)中，有的老師過(guò)于依賴(lài)教案，局限于原有的教學(xué)預設，對于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的可貴的生成未引起足夠重視，不能靈活處理。其實(shí)，課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規律可循，又有靈活的生成性和不可預測性。利用好課堂生成，真正從學(xué)生的視角學(xué)習，更好的完成課堂教學(xué)目標。

　　通過(guò)這次教學(xué)大比武活動(dòng)，有效地增進(jìn)了教師間對教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍，進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提高。

教學(xué)大比武心得體會(huì )5

　　在教育局的精心組織和領(lǐng)導下，寒假期間我校組織全體任課教師進(jìn)行大比武、大練兵教研活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了老師們的積極響應。教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。

　　一、通過(guò)學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：

　　對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從過(guò)去的我與現在的`我的對話(huà)交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

　　二、教育無(wú)小事。

　　一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。

　　教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

　　除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待過(guò)去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！

教學(xué)大比武心得體會(huì )6

　　此次教學(xué)比賽總共分為兩個(gè)組：

　　小學(xué)組和中學(xué)組（初中、高中在一起）

　　參賽的教師有20個(gè)，而來(lái)自各地、縣學(xué)校的觀(guān)摩老師們以及評委們等等。

　　今天的課程安排為中小學(xué)各有4節課，下午是3節課。

　　而我的課程是安排在今天上午第4節的課，時(shí)間是10：55—11：40。

　　中途聽(tīng)其他老師說(shuō)什么什么時(shí)間段的課比較容易些或是難些等等之類(lèi)的話(huà)。

　　因為我是第一次參加這樣的教學(xué)活動(dòng)，具體的活動(dòng)細節也不是很了解。管不了那么多的了。

　　該上的時(shí)候就去上吧。時(shí)間對我來(lái)說(shuō)不是什么大問(wèn)題，如果自己準備充分了。其他的不在話(huà)吧，呵呵：）

　　在去比賽場(chǎng)地之前我和市里一起來(lái)的幾個(gè)老師去買(mǎi)了些器材等等之類(lèi)。

　　一切準備就續之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽(tīng)了幾前幾位老師的課。

　　感覺(jué)怎么說(shuō)呢。每個(gè)老師既然他能夠站在這個(gè)講臺上，也就是說(shuō)他有其自己的優(yōu)點(diǎn)和可取之處，我們來(lái)的目的的相互學(xué)習和交流的，在學(xué)習過(guò)程中吸取別人的長(cháng)處，同時(shí)發(fā)現自己的短處。取別人之長(cháng)補自己之短。達到這樣的效果，才能夠更加好的運用到教育實(shí)踐中。教學(xué)比賽對去來(lái)說(shuō)或許只是一個(gè)學(xué)習、交流的機會(huì )。同時(shí)也是不段改進(jìn)學(xué)習和實(shí)踐的經(jīng)驗。再者。是因為此次的荊州市第一屆這樣的活動(dòng)，所以是活動(dòng)的某些方面還是欠缺的，但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗教訓，在下一次的活動(dòng)會(huì )更加的滿(mǎn)意和達到所要的效果。

　　在聽(tīng)別的老師講課的同時(shí)，自己心里還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張。因為我重視，如果你不緊張，或許可以說(shuō)你不重視或無(wú)所謂的態(tài)度吧，緊張的.有的，但也不要那么過(guò)度緊張的。不知不覺(jué)中前面3個(gè)老師的課已說(shuō)完，差不多輪到我的時(shí)間了。

　　多媒體設備以及器材都已經(jīng)準備好。

　　時(shí)間一到，這舞臺的45分鐘即將就是我的地盤(pán)�！拔业牡乇P(pán)，就聽(tīng)我的”……

　　在正文之前，簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹，因為我覺(jué)得我不是本地人，適當的介紹是應該的，再者是自己是剛從學(xué)校畢業(yè)來(lái)的大學(xué)生，參加工作的時(shí)間就是2個(gè)月的時(shí)間，說(shuō)教學(xué)經(jīng)驗或者是教學(xué)能力的話(huà)，相對于眾多有十幾年或是二十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老前輩們，我想我還是欠缺的，所以請各位聽(tīng)課以及評委老師們。如果在教學(xué)過(guò)程中出現的失誤，敬請諒解……

　　介紹完之后，上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中，只不過(guò)前面部分稍微有點(diǎn)緊張，語(yǔ)言組織能力有點(diǎn)讓自己不滿(mǎn)意外，總體感覺(jué)來(lái)說(shuō)還是可以的，就在活躍的氣氛中，上完了我所上的《“三笑”課室》。

　　上完之后，簡(jiǎn)單的和評委老師說(shuō)了幾句，得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學(xué)比武活動(dòng)，能上出這樣的效果，已經(jīng)不錯了。我在想他們口中的“不錯”應該是意味深長(cháng)的。呵呵：）。結果明天就會(huì )揭曉的。

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　　通過(guò)開(kāi)展“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，我認為要實(shí)現“六個(gè)一”目標：堅持依法辦學(xué)，一個(gè)學(xué)生都不能少；堅持收費公示制度，一分錢(qián)都不能亂收；面向學(xué)生終身發(fā)展，一個(gè)都不能放棄；“比教學(xué)，訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，一個(gè)教職工都不能例外；密切家校聯(lián)系，一個(gè)家庭都不能漏掉；加強師德師風(fēng)建設，一個(gè)教師都不能參與收費家教。

　　課內比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的開(kāi)展，對于促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù)，苦練內功，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，推進(jìn)高效課堂建設有極大的促進(jìn)。同時(shí)有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(cháng)溝通的橋梁。

　　我們學(xué)校根據實(shí)際情況依據學(xué)科不同將教師分為五個(gè)競賽小組進(jìn)行初賽與復賽。從方案公布之后，我們在年級組的教研活動(dòng)中經(jīng)常圍繞課堂教學(xué)討論教法學(xué)法，積極研讀教材，真誠開(kāi)展說(shuō)課交流，進(jìn)行同課研究。在全校進(jìn)行聽(tīng)課評課活動(dòng)，特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在說(shuō)課與授課結束之后要求撰寫(xiě)反思xx。我們在常態(tài)教學(xué)中成長(cháng)，我們將常態(tài)課一步步努力轉化成優(yōu)質(zhì)課。教育是愛(ài)與責任同行的'事業(yè)。我們有時(shí)真的感覺(jué)很累，但在累中感受了教育的幸福。這項活動(dòng)是一個(gè)長(cháng)期工程，我們已經(jīng)在路上，唯有踏實(shí)邁好每一步，才能迎來(lái)教育美好的明天。

　　“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，參與率高，所有教職工全部參與，家訪(fǎng)，活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生家庭，比教學(xué)活動(dòng)涉及全體教師，覆蓋所有學(xué)科。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，將以“愛(ài)心”為主旋律，定期進(jìn)行家訪(fǎng)。在常規教學(xué)活動(dòng)中，力爭做到“六心”：精心備課；全心上課；細心批改作業(yè)；耐心輔導學(xué)生；用心組織考試；熱心教研。

　　課外訪(fǎng)萬(wàn)家是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎，課內比教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地�；顒�(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我堅持利用周末、節假日，翻山越嶺，走村串戶(hù)，目前已經(jīng)對我班絕大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，在我與家長(cháng)之間、我與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁；通過(guò)家訪(fǎng)我走進(jìn)了學(xué)生的家庭，走進(jìn)了學(xué)生的生活，了解了學(xué)生背后的故事，從而，拉近了我與家長(cháng)和學(xué)生之間的心靈距離。目前，我正在積極準備參加說(shuō)課活動(dòng)。

　　比教學(xué)訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)在學(xué)校廣泛開(kāi)展以來(lái)，教師的教學(xué)熱情更高了、方法更好了，學(xué)生的學(xué)習興趣更濃了、效率更快了，師生的關(guān)系也更加和諧融洽了。

　　作為教師，我們應該提高認識，明確這次活動(dòng)任務(wù)，把這項工作落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把這次活動(dòng)作為促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，當作幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量、提高教育水平的內在動(dòng)力。

　　在荊楚大地數十萬(wàn)中小學(xué)教師中開(kāi)展的“課內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，是湖北省教育系統在的重要舉措，是貫徹落實(shí)國家和省《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養和教育教學(xué)水平，努力辦讓人民滿(mǎn)意教育的一次大動(dòng)作。是對全體教師錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高自身素質(zhì)的一次大動(dòng)員�！罢n內比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展，也必將在老師們心中產(chǎn)生強大的工作動(dòng)力。

　　我將以此次活動(dòng)為契機，努力學(xué)習，努力工作，用自己高尚的師德，扎實(shí)的基本功，用自己的愛(ài)心和耐心為山區教育事業(yè)繼續做出自己的貢獻。

教學(xué)大比武心得體會(huì )8

　　克山縣曙光中學(xué)黃勝微齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)了，我作為一名基層的農村教師能夠參加此次活動(dòng)，感到無(wú)比的激動(dòng)與興奮，從比賽初期的緊張與不安，到賽課過(guò)程中教師之間的相互溝通與幫助，再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽，我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展，更是一個(gè)智慧與能力的瘋長(cháng)時(shí)機，是為教師的成長(cháng)搭建的激勵的平臺。

老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了一份饕餮盛宴，讓我們每個(gè)人都回味無(wú)窮……這期間的教學(xué)比武活動(dòng)讓我在備課、議課、上課、聽(tīng)課、評課各個(gè)環(huán)節中受益匪淺，感受了甘露潤心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師，我更多的是對同行的禮敬與學(xué)習，以及對教學(xué)的感悟與思考。

　　一、獨具匠心的設計是上好課的前提。

　　當我看到一節看似枯燥的應用題被每一位教師詮釋的不同版本的時(shí)候，我感覺(jué)到自己在和他們深邃的教育思想“對話(huà)”，教師設計的教學(xué)生成過(guò)程是其思想的主導，決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來(lái)的新鮮的血液：來(lái)自29中的男教師的幽默，風(fēng)趣的'語(yǔ)言，循循善誘的教學(xué)方法的引導，讓原本緊張的賽場(chǎng)不時(shí)爆出學(xué)生、來(lái)賓的笑聲不斷；21號教師的教學(xué)設計深入淺出，先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式，有助學(xué)生能力的提高；23號教師獨具親和力的表現讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節數學(xué)課。獨特的教學(xué)設計把一節課變成了一件藝術(shù)品，讓學(xué)生跟著(zhù)教師走進(jìn)了快樂(lè )的數學(xué)課堂。

　　經(jīng)歷這次活動(dòng)，我深深體會(huì )到“人是在鍛煉中不斷成長(cháng)”，這話(huà)一點(diǎn)不假。坐在老師們的展示課堂上，我思考在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應該充分考慮每一個(gè)細節，使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上，我思考“如果這節課讓我來(lái)上，我會(huì )怎么上？”聽(tīng)完課后，馬上把自己的反思與體會(huì )記錄下來(lái)。正如有人說(shuō)過(guò)的“教學(xué)是一種永遠有遺憾的藝術(shù)�！�

誰(shuí)也沒(méi)有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補這種遺憾，在學(xué)習與反思中正視自己的遺憾與不足，多問(wèn)幾個(gè)“假如讓我來(lái)上會(huì )怎樣？”教無(wú)定法，重在得法，貴在用法。雖然忙著(zhù)、累著(zhù)、收獲著(zhù)，但我留戀這種磨練。

　　二、多媒體教學(xué)課件制作是教師基本功必備能力。

　　11號于長(cháng)江老師做的課件堪稱(chēng)完美輔助教學(xué)的典范，贏(yíng)得了大家的一致認可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數學(xué)教師，我們要緊跟時(shí)代步伐，更要充分利用好幾何畫(huà)板，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，變抽象為直觀(guān)，讓學(xué)生感受到數學(xué)之美，向高效課堂邁進(jìn)，更好的提高數學(xué)課堂的教學(xué)效果。

　　14號老教師的表現讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數學(xué)教師的扎實(shí)功底，贊超！

　　三、課后認真反思有助于提升個(gè)人能力。

　　我所執教的是《8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》，在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持，學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來(lái)，在課堂上我敏銳的感覺(jué)到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物，孩子們關(guān)心祖國。當我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了，我內心很震撼，德育重于說(shuō)教啊。

　　“學(xué)然后知不足”，教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動(dòng)，讓我在聽(tīng)課、講課的過(guò)程中，看到了自己的不足，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者，必固其根本”，只有大量的參考別人的經(jīng)驗，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問(wèn)題。同時(shí)教學(xué)有法，但教無(wú)定法，我們只要勤于學(xué)習，大膽實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，定會(huì )探索出適合新課標要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內容的最好教法。

　　問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。比教學(xué)，就是開(kāi)渠引水，淵遠才能流長(cháng)。我在教學(xué)比武中進(jìn)步，我在教學(xué)比武中成長(cháng)！

教學(xué)大比武心得體會(huì )9

　　十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動(dòng)月，各位教師給大家展現了一趟趟精彩生動(dòng)的課堂。這次教研活動(dòng)的開(kāi)展給我的教學(xué)帶來(lái)了很大的啟示和幫助。

　　聽(tīng)了很多堂精彩的課堂現場(chǎng)教學(xué)，還有經(jīng)驗豐富的教師的點(diǎn)評，深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習的主人，達到有效教學(xué)，創(chuàng )設情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。我覺(jué)得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應該至少要做好以下幾個(gè)方面：

　　1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習為主，設計有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、認真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。

　　3、仔細推敲教學(xué)方法。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的的普及，教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現相同的教學(xué)內容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的地位。

　　4、有針對性的設計課堂練習。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各式練習情況往往往直接影響著(zhù)學(xué)生課后練習的正確率。

　　5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的.心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習，提高學(xué)習的效率。

　　所以為了做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。

　　我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著(zhù)一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。當然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可、接受，那么就不會(huì )再有教不好的學(xué)生了。

教學(xué)大比武心得體會(huì )10

　　本學(xué)期十一月，學(xué)校響應的號召，開(kāi)展了課堂教學(xué)大比武、大練兵活動(dòng)。通過(guò)這樣一個(gè)平臺，我對教學(xué)的“有效性”有了進(jìn)一步思考。有效教學(xué)是一種理念，一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程，一種注重全面發(fā)展的結果。實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生沒(méi)有取得“預期的應有的進(jìn)步和發(fā)展”，就不能稱(chēng)之為有效教學(xué)。那么該如何實(shí)現課堂教學(xué)的有效性呢？

　　首先要有效備課。切實(shí)做到備教材，備學(xué)生，備教法。用心研讀課標要求，把握教學(xué)目標，精心研讀課文，熟悉教學(xué)內容，精心撰寫(xiě)教案。要全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的角度來(lái)進(jìn)行考慮如何創(chuàng )建與之相應的學(xué)習環(huán)境，選用恰當的教學(xué)方法，做到有的放矢。其次要備學(xué)生。要了解學(xué)生的認知水平，知識儲備，上課的積極性等。

　　要實(shí)現有效教學(xué)關(guān)鍵抓住有效教學(xué)的主陣地——課堂。要向課堂45分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式即教學(xué)語(yǔ)言有自己的獨特性——讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白，不妨借助一些技巧，如重復、深入淺出、抑揚頓挫等。提問(wèn)是課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節，在教學(xué)中有著(zhù)重要的意義和作用。我深刻體會(huì )到課堂提問(wèn)要集中，不能太散亂，指向性要明確，緊扣教材內容，圍繞學(xué)習目標，化零為整，突出重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)。另外，教師要重視課堂評價(jià)，認真傾聽(tīng)學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價(jià)的同時(shí)，對于因為膽小害怕而說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次的學(xué)生也應適時(shí)給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。在尊重學(xué)生回答的基礎上，運用各種教學(xué)機智調節好課堂教學(xué)。在這里，特別要強調的是教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎上展開(kāi)的`。尊重學(xué)生的主體地位，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，營(yíng)造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，努力提升自己。我們在教學(xué)工作中還要進(jìn)行教學(xué)反思，只有在不斷反思中才能才能不斷調整教學(xué)設計，不斷積累經(jīng)驗，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。

　　相信只有按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極地營(yíng)造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，才能達到事半功倍的教育教學(xué)效果，通過(guò)本次教學(xué)大比武使我們提高了授課水平和技能，同事之間互相切磋，提高了自己教學(xué)科研的能力，為辦人民滿(mǎn)意學(xué)校貢獻自己的力量。提高教材和學(xué)科知識的把握能力，在學(xué)生面前表現得更加自信、沉著(zhù)和穩重。

　　作為一名教師，給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的給學(xué)生講解和引導，在學(xué)生面前才不會(huì )出現尷尬的場(chǎng)面。

教學(xué)大比武心得體會(huì )11

　　12月份我校組織了教學(xué)大比武的活動(dòng)，年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。我聽(tīng)了4節數學(xué)課，有很多的收獲，現將這次活動(dòng)體會(huì )如下：

　　一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng )設高效課堂。

　�。ㄒ唬└咝дn堂：所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習思維過(guò)程，在單位時(shí)間內（一般是一節課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

　　課堂教學(xué)的高效性也是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。

　�。ǘ�）打造高效課堂的做法：

　　1、備課必須充足、充分。備課，不僅僅的就是備所教的教學(xué)內容，還要備學(xué)生。備教學(xué)內容時(shí)，教學(xué)目標要有預設性。沒(méi)有充分準備的課，肯定是低效或無(wú)效的。備課時(shí)，教師也不能僅限于將課本上已有的知識備好，還應該閱讀大量的相關(guān)資料，將本節課的知識背景掌握充分，將局部的知識放到整體的知識大背景來(lái)研究，同時(shí)還要注意知識間的.整合。只有這樣，學(xué)生對知識的把握才能全面。

　　2、教師要為學(xué)生提供一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生輕松的學(xué)習，發(fā)揮出充分的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習效果也會(huì )很高。

　　二、通過(guò)這次活動(dòng)，認識到了自己的不足。

　　1、教學(xué)中沒(méi)有真正的以學(xué)生為主體。新課標也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學(xué)生，而我沒(méi)有做到這一點(diǎn)。

　　2、教學(xué)過(guò)程不精練。身為教師，最重要的就是教學(xué)流程，這都把握不好，又怎么能上好課？

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、把課堂還給學(xué)生，徹底改變教師的角色。課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)探索求知的欲望，然后自己動(dòng)手去解決問(wèn)題，而我只應是起到一個(gè)引導、啟發(fā)的作用，教師只是一個(gè)小小的配角。

　　2、必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識。了解備課的關(guān)鍵，用心對待每一節課。不懂便問(wèn)，深化自己的課堂。注意預設與生成的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程的設計上，還是需要自己的不斷的學(xué)習，不斷的聽(tīng)課。

　　在這次的教師大比武的活動(dòng)中，感謝領(lǐng)導為我們創(chuàng )設了學(xué)習機會(huì )，也真的讓我收獲了很多，也為自己今后的發(fā)展提供了方向，同時(shí)我也要通過(guò)不斷的努力，爭取為學(xué)校貢獻自己的一點(diǎn)微薄之力！

教學(xué)大比武心得體會(huì )12

　　很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動(dòng)，我作為一名語(yǔ)文學(xué)科的參賽教師，能在我縣我校參加此項活動(dòng)更深感榮幸。教學(xué)大比武活動(dòng)，為老師提供了一個(gè)相互啟發(fā)，相互學(xué)習的平臺，也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺，展示了老師們的精神風(fēng)貌。作為我個(gè)人而言，我感到通過(guò)這幾輪的比教學(xué)活動(dòng)，讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開(kāi)始不到半月的時(shí)間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來(lái)，只恨自己平時(shí)積累的太少，也覺(jué)得自己身上負擔很重。比賽過(guò)后，品味這期間的種種，收獲頗多，感慨頗多。

　　此項比賽共分三項：粉筆字、技能展示、課堂教學(xué)。

　　粉筆字：說(shuō)起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對每一位學(xué)生基本功的嚴格要求，粉筆字是每個(gè)學(xué)生的必修課，幾年堅持下來(lái)還是有收獲的，在工作中就更感覺(jué)到它的重要性，教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣，將影響著(zhù)學(xué)生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書(shū)古詩(shī)《靜夜思》，我認真的書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)、每一個(gè)字，板面布局合理，整體效果個(gè)人比較滿(mǎn)意。

　　技能展示：為了結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，我以《美麗的小興安嶺》一課為例，改編了一首兒童歌曲，用簡(jiǎn)筆畫(huà)展現了小興安嶺的美麗四季，最后結合圖片有感情的朗讀課文。

　　課堂教學(xué)：我講的是五年級下冊第9課《桃花心木》，課堂教學(xué)按預期計劃完成。在與領(lǐng)導研究探討教學(xué)設計的過(guò)程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語(yǔ)文課堂的教學(xué)能力，對以后的教學(xué)起到了很大的作用。

　　從整個(gè)參賽的過(guò)程中，我深深的感受到“活到老，學(xué)到老”。不管什么時(shí)候都要不斷地學(xué)習，不斷地“充電”，讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高，所以我把這次的.參賽活動(dòng)當成了一次實(shí)踐的鍛煉，更當成了一次難得的學(xué)習機會(huì )。

　　總之，我經(jīng)歷了這次歷練，找到了差距和今后的奮斗目標。這次的參賽，使我增長(cháng)了知識，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實(shí)踐體驗。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，要在各個(gè)方面都積極進(jìn)取，得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”將時(shí)刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進(jìn)取。只有在競爭中認識自己，才能促使自己不斷成長(cháng)，從而充實(shí)自己，提升自己。

　　最后，從參賽中一路走來(lái)的，共同體味著(zhù)辛苦和難忘的應該還有我們的評委老師和學(xué)校的領(lǐng)導、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨特的比賽；真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我成為這24名參賽選手中的一員；也該感謝同事們對我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經(jīng)歷過(guò)才知道原委，許多事只有參與了才懂得珍惜。此時(shí)我想說(shuō)：有挑戰才有動(dòng)力，有付出才有收獲。

教學(xué)大比武心得體會(huì )13

　　有幸，我能夠代表學(xué)校參加“高效課堂”模式語(yǔ)文教學(xué)大比武。這是學(xué)校對我的信任，也飽含對我的期許。因此，我以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)參與到這次活動(dòng)中。

　　通過(guò)兩輪比賽，各個(gè)學(xué)校的老師大展其才，讓我領(lǐng)略到的他們的風(fēng)采。他們認真準備的課堂模式與教學(xué)理念讓我受益匪淺。以此為契機，讓我能夠取他人之長(cháng)補己之短。

　　第一輪比賽的課文是初一課文《走一步，再走一步》。由于是第一次接觸高效課堂的教學(xué)模式，因此，有很多不懂的.地方。學(xué)校有老師已經(jīng)觀(guān)摩過(guò)優(yōu)質(zhì)高效課，因此，我虛心向他們詢(xún)問(wèn)過(guò)程，借鑒經(jīng)驗，汲取新知的營(yíng)養，為上好這堂課做充足的準備。高效課堂是一種新型的教學(xué)模式，它僅僅是一種形式，要將它和課文內容很好的銜接在一起，這就是我們老師所要鉆研的地方。如何將兩者結合，發(fā)揮最大效率，我們也是在摸著(zhù)石頭過(guò)河。

　　第二輪比賽的課文是李老師挑中的一幅畫(huà)：《蛙聲十里出山泉》，中心是賞畫(huà)。結合網(wǎng)上搜索得來(lái)的材料，自己在心中揣摩，于是一個(gè)想法揮之不去：詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。這也就成了我課文的題目。通過(guò)自己的修改，完善，第二天就倉促出爐了。因此也使得很多地方是我未曾考慮周全到位。使得自己略遜一籌。

　　這兩次比賽經(jīng)歷，讓我明白了一個(gè)深刻的道理：眾人拾柴火焰高。我不僅找到了自己教學(xué)的不足之處，而且增長(cháng)了我教學(xué)的自信。我定當發(fā)揚自己長(cháng)處，彌補不足，以便提高自己的教學(xué)能力。

　　兩次參賽的機會(huì )，我都十分珍惜，因為這樣的活動(dòng)，使我收獲頗豐。一年一度的課堂教學(xué)大比武，能夠豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗，開(kāi)拓我們的教學(xué)視野，提升我們的教學(xué)能力。為此，我們十分感謝上層領(lǐng)導給我們搭建這樣一個(gè)良好的平臺，使我們的教學(xué)成長(cháng)之路逐漸順暢，開(kāi)闊。

教學(xué)大比武心得體會(huì )14

　　為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，強化教師基本理論素質(zhì)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，我鎮中心校利用寒假的時(shí)間，組織全鎮教師開(kāi)展了“崗位大練兵技能大比武”活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，使我受益匪淺，下面談?wù)劥舜螌W(xué)習的體會(huì )。

　　一、在崗位練兵過(guò)程中，我們進(jìn)行了規范的語(yǔ)言表達能力、書(shū)寫(xiě)能力、溝通交流能力訓練，通過(guò)此次活動(dòng)，提高了我的教學(xué)基本功。

　　二、通過(guò)崗位大練兵，提高了我的學(xué)科知識素養和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力素養。

　　三、通過(guò)課堂大練兵，提高我的教育教學(xué)水平。

　　在組內，每人一節公開(kāi)課中，我課前充分準備，利用多媒體教學(xué)等手段提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課后做細致的反思，積極聽(tīng)取其他有經(jīng)驗教師的`意見(jiàn)，最后，在全鎮技能大比武活動(dòng)中，我榮獲數學(xué)組第一名。

　　總之，通過(guò)崗位大練兵活動(dòng)，我得到了一個(gè)很好的接受，提高教學(xué)基本功指導、取長(cháng)補短、不斷豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的鍛練機會(huì )，提高了自己的課堂駕馭能力。以后我要扎扎實(shí)實(shí)地工作和學(xué)習，從而把業(yè)務(wù)學(xué)習落到實(shí)處。

教學(xué)大比武心得體會(huì )15

　　在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時(shí)中鄉中學(xué)“一比一訪(fǎng)三走進(jìn)”活動(dòng)—我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺(jué)受益匪淺。

　　新課程倡導下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節，與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平，可以說(shuō)是教育的成敗所在。在活動(dòng)中，我的體會(huì )是：

　　一、教師對待課堂教學(xué)，應該充分挖掘課堂中的創(chuàng )造性、挑戰性、趣味性，感受教學(xué)中蘊藏的樂(lè )趣�？紤]學(xué)生的發(fā)展需要，在課堂教學(xué)中實(shí)現自己價(jià)值的同時(shí)，與學(xué)生需要統一起來(lái)。

　　二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會(huì )等待。在學(xué)生掌握知識的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的體驗，課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會(huì )給予學(xué)生空白的時(shí)間，等待他們結合自己的'體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。

　　三、改變教學(xué)的單一方式，研究具有創(chuàng )造性、有效性的教學(xué)。在課堂教學(xué)中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開(kāi)創(chuàng )既有競爭又有合作的教學(xué)方法，同時(shí)保證學(xué)生學(xué)習效果的達成。

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