我要做好孩子讀后感

我要做好孩子讀后感

　　看完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的我要做好孩子讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我要做好孩子讀后感1

　　《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)真的很好看，這本書(shū)的主人公是金玲，她現在上六年級11歲。但是，金玲最大的特點(diǎn)就是不管跟人家認識不認識，熟不熟，只要跟人家說(shuō)上幾句話(huà)，就好像跟人家非常熟一樣。不管男女老少她都能跟人家搭的上話(huà)�？墒撬�的學(xué)習成績(jì)中等，但她是一個(gè)機敏、善良的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，她一直在不斷的努力。金玲的有很多事情都值得我們學(xué)習。比如說(shuō)下面這一件事情。就表現出了金玲的愛(ài)護每一個(gè)東西的優(yōu)良品質(zhì)。

　　有一次金鈴的學(xué)校門(mén)口有一個(gè)賣(mài)蠶的'老伯，拿了50條蠶來(lái)賣(mài)，金鈴的一個(gè)同學(xué)叫張靈靈買(mǎi)了幾條蠶說(shuō)“我敢把蠶放到手上，還敢放到舌頭上呢！”金鈴不相信，張靈靈就真的把蠶放到舌頭上，可是一會(huì )沒(méi)了，原來(lái)的張靈靈不小心把蠶吞下去了，張靈靈覺(jué)得惡心就去大樹(shù)下面，好像要把肚子里所有的東西吐出來(lái)，然后她就把那一包蠶扔到了地上，轉頭就往學(xué)校里跑去，過(guò)了一小會(huì )，金鈴看到蠶寶寶好像快要死了，然后金玲就把蠶寶寶拿回了家養。

　　我們每個(gè)人都要想向金玲學(xué)習，我們都要學(xué)會(huì )愛(ài)護東西，不管是自己的東西，還是別人的東西。而且，她還很善良，愛(ài)助人為樂(lè )。我么一定要向金玲學(xué)習。

我要做好孩子讀后感2

　　讀了《我要做好孩子》我深受感觸。

　　這本書(shū)主要講了一個(gè)叫金鈴的女孩子從普通學(xué)生變成好孩子，這之間金鈴一直努力。金鈴是一個(gè)活潑，胖嘟嘟的女孩兒，她最大的特點(diǎn)就是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊得上共同話(huà)題。金鈴也很有愛(ài)心，有一次她還把領(lǐng)居家的.小女孩幸幸帶回了家，害的那家人還以為幸幸丟了呢。金鈴作文寫(xiě)得非常好，每次老師都把她的作文當作范文在班上朗讀。但他數學(xué)學(xué)得很馬虎，所以他、她一直很努力學(xué)好數學(xué)，變成好孩子。

　　令我印象深刻的是學(xué)校要模擬畢業(yè)考試，考試進(jìn)行時(shí)，教師的窗子是開(kāi)著(zhù)的，金鈴一不留神，卷子突然飛了起來(lái)飛出了窗外，教室里一片混亂，另一個(gè)教室窗子也開(kāi)著(zhù)，搞得倆個(gè)班都混亂了�？�！金鈴多有意思��！

　　我覺(jué)得我們也要像金鈴一樣，努力做個(gè)好孩子！

我要做好孩子讀后感3

　　本文講了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意的好孩子，她認真學(xué)習，作了種種努力。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了考場(chǎng)……

　　我印象最深刻的`是金鈴的媽媽撕毀前約，決定偵察出金鈴放學(xué)后去哪的秘密，卉紫和金鈴斜隔著(zhù)一條馬路。金鈴停在鐵柵門(mén)外，伸手按門(mén)鈴，卉紫發(fā)現與金鈴見(jiàn)面的老奶奶竟是早先有名的特級老師孫淑云。孫奶奶知道后，也不再為金鈴補習數學(xué)了。

　　這件事不正和我的經(jīng)歷差不多嗎？媽媽也不允許我有一個(gè)小秘密。記得有一次，我買(mǎi)了個(gè)日記本，準備寫(xiě)同篇日記，我回到家開(kāi)始寫(xiě)日記，寫(xiě)完后我便把日記本藏了起來(lái)。結果媽媽聽(tīng)說(shuō)后，把我的日記本找了出來(lái)，看完后，就對我嚷嚷：“你看看，你這寫(xiě)的什么？這是什么破日記呀？”我傷心極了，心想：媽媽為什么連一個(gè)小秘密都不允許我有呢？

　　我和金鈴很像，錯別字多的離奇。既寫(xiě)成即，再寫(xiě)成在，看寫(xiě)成和等等。書(shū)包也和金鈴的一樣，里面要多亂有多亂，都看不下去。橡皮也是，買(mǎi)一個(gè)丟一個(gè)，書(shū)包里找不到，大口袋、小口袋、鉛筆盒、書(shū)包夾層，哪哪都沒(méi)有。

　　我認為好孩子不一定得學(xué)習好，只要善良、天真、純潔也是一個(gè)好孩子。

我要做好孩子讀后感4

　　今年寒假，我讀了一本書(shū)，名叫《我要做好孩子》，這是黃蓓佳寫(xiě)的。

　　這本書(shū)主要以主人公金鈴來(lái)寫(xiě)的。金鈴她想做一個(gè)讓家人，老師喜愛(ài)的好孩子，同時(shí)她也是一個(gè)心軟的小女孩——有一次，金鈴和她媽媽的老師約好不告訴任何人補課的事，可是媽媽卻偷偷聽(tīng)到了。第二天，她去超市買(mǎi)了一些禮物給了那位老師，老師看到，搖頭著(zhù)說(shuō)：“我和金鈴的'補課到此結束了�！苯疴弸寢屢宦�(tīng)，心慌了起來(lái)，連忙道歉，可是沒(méi)用了，一切都結束了�；氐郊�，她連忙向金鈴道歉，金鈴看在媽媽的道歉份上，金鈴心軟了，就原諒了媽媽。

　　有一次，姐姐在我家洗碗，洗著(zhù)洗著(zhù)，就把我的碗打碎了，我看了好傷心，這時(shí)姐姐向我道了歉，我看在姐姐真心道歉的份上，我和金鈴一樣——心軟了，最后我還是原諒了姐姐。

　　這本書(shū)說(shuō)了，人要在別人真心道歉的份上，原諒他。

我要做好孩子讀后感5

　　我看的這本書(shū)，名字叫《我要做好孩子》。主人公是一個(gè)女孩，名叫金鈴。她是個(gè)調皮的孩子。雖然她作文寫(xiě)得很不錯，但她的數學(xué)很差勁。后來(lái)，她遇到了一個(gè)老奶奶，她曾經(jīng)當過(guò)金鈴她們班的班主任邢老師的老師，她心甘情愿要輔導金鈴的數學(xué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)一番努力之后，她總算考上了她夢(mèng)寐以求的外國語(yǔ)學(xué)校。

　　看完這本書(shū)，我的感受是：只要努力、認真地干一件事情，你就會(huì )發(fā)現，你有所收獲。

　　我跟金鈴一樣，一開(kāi)始，我覺(jué)得寫(xiě)作文很難，可多次看到別人獲作文獎，令我好生羨慕。后來(lái)，我們三年級的班主任叫我們以《童心世界里的稅收》為題，寫(xiě)一篇文章，我經(jīng)過(guò)努力，積累好詞好句，總算獲了我得到的'第一次作文的二等獎。當老師念到我的名字時(shí)，我大吃一驚！我興奮地走上臺去領(lǐng)獎，拿著(zhù)紅彤彤的證書(shū)，我很高興，也很激動(dòng)。在成功的喜悅中，我感覺(jué)到了：只要努力，就會(huì )有收獲！

我要做好孩子讀后感6

　　今天，我看了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)讓我明白了很多道理使我受益匪淺。

　　這本書(shū)講了金鈴的故事，因為胖，臉、鼻子都圓嘟嘟的，所以她的臉蛋被人揪過(guò)很多次，讓我們從金鈴的感人事跡說(shuō)起吧。

　　從金鈴養蠶、金陵體育課考核不小心摔倒李玲、邢老師病了、孫奶奶給金鈴補課、幫助小辛辛，表現出金鈴善良、正直、寬容、大度、好學(xué)，又有一顆悲天憫人的高貴心靈。

　　因為張林把蠶吃了，張玲就把蠶丟了，金鈴就把蠶撿回來(lái)了，可是桑葉沒(méi)了，最后金鈴不顧一切找桑葉，來(lái)到孫奶奶家，發(fā)現桑樹(shù)可是被孫奶奶發(fā)現了，于是孫奶奶跟金鈴補課，讓金鈴好好學(xué)習。自行車(chē)攤的老爺爺死了，只剩小辛辛，金陵很關(guān)照辛辛，可是辛辛最后接回外婆家了。

　　從這本書(shū)讓我明白了好孩子不是用分數衡量的`，我們要學(xué)習他能和別人打成一片，學(xué)習他的聰明才智，大度，這些道理會(huì )讓我終生受益。

我要做好孩子讀后感7

　　寒假里，我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，感受頗多。

　　書(shū)中講述了六年級的主人公金鈴在這個(gè)小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的故事。金鈴，一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，長(cháng)得胖胖的，可招人喜歡了！可她的.學(xué)習成績(jì)不太好，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jì)還行，數學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了，加看成了減，乘看成了除，直到一天，金鈴給小蠶找桑葉，闖進(jìn)了一位老奶奶家院子里，老奶奶喜歡上了她，幫她補習數學(xué)，使得金鈴的成績(jì)有了進(jìn)步。

　　作者黃蓓佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪出了金鈴的生活。有心酸，有興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送來(lái)的大魚(yú)，天上掉下來(lái)的小妹妹，愛(ài)她的老師、同學(xué)……在黃蓓佳的筆下栩栩如生。

　　讀完這本書(shū)，我意識到童年的短暫。金鈴的童年雖然離去了，但我相信童年的友誼、幸福會(huì )永遠的保留在她心中。

我要做好孩子讀后感8

　　寒假里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。

　　一打開(kāi)書(shū)，看到《關(guān)于主人公簡(jiǎn)短和必要的介紹》，我就笑起來(lái)，金鈴和我有很多相像的地方�。翰畈欢喔�，差不多胖，放學(xué)后就喜歡在學(xué)校旁邊小店里看熱鬧，半天才走回家。于是我就一直往后看了下去。

　　越往后看我就越喜歡金鈴。她活潑可愛(ài)，和誰(shuí)都能“自來(lái)熟”；她善良而有同情心，收留了可憐的`小妹妹幸幸，全心全意地當了幾天“小媽媽”；老師病了，她第一個(gè)去看望老師；看到蠶寶寶被別人丟棄，她撿回來(lái)養了起來(lái)；她作文特別棒，成了“獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)”。雖然她長(cháng)得胖，數學(xué)不夠好，特別粗心，可是誰(shuí)又能說(shuō)金鈴不是一個(gè)好孩子呢？

　　書(shū)中的刑老師說(shuō)：“好孩子的內涵很豐富，它不全是由100分組成的�！睂W(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子；勇敢正直、寬容善良也是好孩子。就如同春天的花朵一樣，有紅色的黃色的粉色的，雖然形態(tài)顏色各不相同，卻都有吸引人的地方。我要學(xué)習金鈴的優(yōu)點(diǎn)，我也要做個(gè)好孩子！

我要做好孩子讀后感9

　　這個(gè)寒假里，我和媽媽一起讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。

　　這本書(shū)主要講了主人公金鈴和她的爸爸、媽媽、同學(xué)、老師之間以及中考的故事。

　　讀完了這本書(shū)，我知道了許多好孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，我從金鈴身上知道了各種行為。比如：助人為樂(lè )、愛(ài)護動(dòng)物、關(guān)心同學(xué)，這些金鈴做到了。比如：《最后一個(gè)兒童節》里金鈴關(guān)心同學(xué)、《我可以養蠶了》里金鈴愛(ài)護動(dòng)物、《獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)》里為媽媽斗爭、《老師病了》里關(guān)系老師。我覺(jué)得金鈴太值得我們學(xué)習了，與她比起來(lái)，我覺(jué)得我做的還不夠。不過(guò)，我有信心做的和她一樣好。好事先從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做，比如：

　　1、洗完手及時(shí)關(guān)閉水龍頭。

　　2、定期給樓下小樹(shù)小草澆水。

　　3、同學(xué)有困難積極幫忙。

　　4、看到同學(xué)摔倒，幫忙扶起，只要我持之以恒，肯定能趕上金鈴。

　　讀完了這本書(shū)，更讓我知道了做人要充滿(mǎn)愛(ài)心，懂得每時(shí)每刻都為他人著(zhù)想。比如：

　　1、你高興時(shí)別人正在傷心，你要去安慰她。

　　2、被人不小心弄壞了自己的東西，你要去理解他。這些金鈴都做的'非常好，我決定也要做的和她一樣棒。

　　我非常喜歡這本書(shū)，愛(ài)里面的主人公，是她讓我知道好孩子是那么重要，最后，我祝金鈴考個(gè)好成績(jì)。

我要做好孩子讀后感10

　　自從爸爸把《我要做好孩子》這本故事書(shū)買(mǎi)回家的第一天，我就被書(shū)中可愛(ài)的女孩以及她精彩的故事所吸引了，我也要努力學(xué)習，爭取做一名人人喜愛(ài)的'好孩子。

　　《我要做好孩子》這本書(shū)講得是主人公金鈴想做好孩子的故事，金鈴在班上成績(jì)中等，金鈴最怕數學(xué)，特別是應用題，每次做到應用題的時(shí)候就會(huì )發(fā)暈，比如加分子的時(shí)候會(huì )把分母也順便加進(jìn)去等，所以數學(xué)測驗都不會(huì )太好；英語(yǔ)呢還不錯，測試的時(shí)候速度很快，只是時(shí)不時(shí)的把大寫(xiě)字母寫(xiě)成小寫(xiě)，還有就是音標寫(xiě)錯，不過(guò)她的發(fā)音很標準，聽(tīng)力也很棒，所以英語(yǔ)老師還是挺喜歡她的。

　　金鈴的爸爸姓金，叫亦鳴，在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當了五年。

　　金鈴的媽媽姓趙，叫卉紫。不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”。

　　金鈴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆都特別喜歡這孩子，特別是外婆，更加寵愛(ài)這個(gè)寶貝外孫女。外婆原來(lái)是老師。每次去外婆家，外婆一定得忙上滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子菜，全部是金鈴最喜歡吃的，看著(zhù)金鈴吃得津津有味的樣子，外婆開(kāi)心極了。

　　我喜歡這本故事書(shū)。

我要做好孩子讀后感11

　　在這一學(xué)期里，劉老師和我們一起共讀了《我要做好孩子》這本書(shū)。

　　書(shū)中的主要人物是金鈴，她是一個(gè)跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”的人，在學(xué)習上“比上不足比下有余”。生活上她是非常重感情、樂(lè )于助人、正直的孩子。

　　其中老師病了這一章給我留下了很深的印象：邢老師因為批改作業(yè)太多生病了，其他同學(xué)都像“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”一樣不認真聽(tīng)講，只有金鈴雙眼灼灼地盯住老師認真聽(tīng)講。當班里的幾個(gè)尖子生都沒(méi)有去看邢老師時(shí)，學(xué)習中等的金鈴買(mǎi)花看望邢老師。邢老師教給金鈴任務(wù)，她也一絲不茍的完成。從這我感受到了金鈴是一個(gè)重情重義、關(guān)心老師、有責任感的孩子。因為別的同學(xué)都沒(méi)去看老師，可她卻去了。別人不聽(tīng)講時(shí)，也只有她認認真真的'，我也要學(xué)習金鈴重感情、負責、懂事的品質(zhì)。

　　我還從《好孩子壞孩子》感受到了金鈴是下定決心要做一個(gè)好孩子，不讓老師，家長(cháng)操心的好孩子。從此，她就開(kāi)始做各種努力，終于實(shí)現了一個(gè)夢(mèng)想：做一個(gè)好孩子！

　　讀了這本書(shū)，給我的受益很多，我覺(jué)得好孩子包含很多，不光成績(jì)好，也應該是大度、善良、正直的孩子。我也要向金鈴學(xué)做一個(gè)讓老師家長(cháng)放心的孩子。

我要做好孩子讀后感12

　　在我的“小書(shū)山”里，有著(zhù)一本與眾不同的小說(shuō)，它似乎有著(zhù)神奇的魔力，總讓我百看不厭。在我不開(kāi)心的時(shí)候，只要看了它就會(huì )情不自禁地“撲哧”一笑，把不開(kāi)心拋到了九霄云外。它，就是黃蓓佳的作品——《我要做個(gè)好孩子》。

　　在這本書(shū)里，我最喜歡的人物是主人公金鈴。因為她很像現實(shí)中的我，天天為了使自己成為家長(cháng)和老師認可并滿(mǎn)意的好孩子而奮斗。雖然我并不胖，但是我的體育成績(jì)也不好。而且我和她一樣粗心，數學(xué)也不太行，老是在計算方面出錯。就連我的媽媽也和金鈴的媽媽卉紫一樣，為了我們的成長(cháng)，為了我們的前程，在外奔波找家教，苦口婆心的教導我們要好好學(xué)習，為我們拔去成長(cháng)道路上的荊棘……

　　書(shū)中，有一段話(huà)讓我刻骨銘心。金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的'手，滿(mǎn)臉是淚地大聲道：‘因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅。劉婭如。倪志偉……他們就是討人喜歡的貓！’聽(tīng)完金鈴的話(huà)卉紫楞了。原來(lái)，金鈴真的努力過(guò)，其實(shí)她還有許多優(yōu)點(diǎn)……”

　　讀了這本書(shū)，我深深地明白了：世上的每個(gè)媽媽都是愛(ài)自己的孩子的，只不過(guò)愛(ài)的表達有所不同，愛(ài)如調味瓶，愛(ài)如清茶，愛(ài)如茉莉！

我要做好孩子讀后感13

　　今天，老師讓我們看了一本書(shū)，書(shū)名叫我要做個(gè)好孩子。作者是黃培佳，在書(shū)里主人公金玲機智，有頭腦，遇到問(wèn)題沉著(zhù)鎮定。

　　這本書(shū)的大意是:主人公金玲在遇到問(wèn)題時(shí)毫不退縮，終于解決了所有的問(wèn)題如肥胖問(wèn)題。金玲做家理。好老師，壞老師。好學(xué)校，壞學(xué)�！�…

　　為啥說(shuō)主人公金玲機智，有頭腦，沉著(zhù)鎮定?那是在那次中看出來(lái)的':有一次，金玲再一位同學(xué)家補課，結果有一些人打起來(lái)了。而金玲啥也沒(méi)做，她在認真地畫(huà)畫(huà)。但她因一位同學(xué)的胡說(shuō)八道而成了替罪羔羊。當老師問(wèn)她時(shí)，金玲說(shuō)她沒(méi)有做，老師又發(fā)火道:別人都說(shuō)是你，沒(méi)想到你還狡辯。這時(shí)金玲啥也沒(méi)說(shuō)。因為再說(shuō)啥老師也不會(huì )相信。于是她回到了自己的位置上想了一會(huì )兒，她想:我一定要把事情弄清楚了，證名我的清白。對了我要先找出那個(gè)誣陷我的人。終于事情大白了，東西是一位成績(jì)好的人弄壞的。而誣陷金玲的那個(gè)人為了抄成績(jì)好的人的作業(yè)，便誣賴(lài)給了金玲。

　　好孩子，壞孩子，不是出于外表，也不是出于成績(jì)。而是出于認得心靈。一個(gè)人外表再美，成績(jì)再好，心靈卻只是0的人永遠都成不了一個(gè)好孩子。一個(gè)人外表再丑，成績(jì)再差，心靈卻是100的人，永遠都不是一個(gè)壞孩子。

我要做好孩子讀后感14

　　《我要做好孩子》這本書(shū)我已經(jīng)看了一大部分，今后我還要繼續看。反復看，深深領(lǐng)會(huì )。

　　我認為金鈴是個(gè)好孩子，在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，書(shū)中描寫(xiě)金鈴的事例很生動(dòng)，我很受感動(dòng)，金鈴在學(xué)習上很用功，語(yǔ)文學(xué)習很好，是我學(xué)習的`好榜樣，我上課一定要聽(tīng)老師講課，同時(shí)用筆寫(xiě)下來(lái)，認真復習老師布置的作業(yè)。

　　我認為金鈴處人處事方面做的也很好，例如擺事實(shí)講道理，正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系，又如三個(gè)好學(xué)生讓金鈴與尚海被黑鍋，金鈴叫于胖兒說(shuō)實(shí)話(huà)，結果三個(gè)好學(xué)生被處罰了，我要像她學(xué)習實(shí)事求是的態(tài)度，做好每件事。如我每天做好作業(yè)，并要家長(cháng)檢查簽字后才能把作業(yè)交給老師，決不能自己代簽字，欺騙老師。在學(xué)校不會(huì )寫(xiě)的作業(yè)問(wèn)老師或同學(xué)，決心把學(xué)習給搞好，做個(gè)好學(xué)生。

　　今后我一定要以金鈴為榜樣，做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

我要做好孩子讀后感15

　　今年假期里，我因為《我要做好孩子》這本書(shū)，我認識了金鈴。

　　金鈴同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時(shí)候需要父母的意見(jiàn)；她同我們一樣，經(jīng)歷著(zhù)這個(gè)年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著(zhù)一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，后來(lái)，她懂得了，通過(guò)自己的'努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通的事中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”了。往后，我要向這個(gè)跟我年齡相仿的小女孩兒學(xué)習了。

　　其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲沒(méi)有憑借父母的力量而是自己解決這件事，讓老師向他們了道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)愛(ài)學(xué)習、學(xué)習好的好孩子。

　　我覺(jué)得看完了這本書(shū)后我也決定要做個(gè)好孩子，因為我發(fā)現我有很多要向金玲學(xué)習的，比如：要學(xué)習她樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，無(wú)論發(fā)生多大的事，無(wú)論是好事還是壞事都以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)對待；她的機敏、善良、正直、 努力、認真、執著(zhù)、勝不驕、敗不餒，和她另外的許多優(yōu)點(diǎn)！

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