讀《我要做好孩子》有感

讀《我要做好孩子》有感匯總（15篇）

　　當閱讀完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編為大家收集的讀《我要做好孩子》有感，希望對大家有所幫助。

讀《我要做好孩子》有感1

　　沒(méi)有誰(shuí)天生就是一個(gè)天才，只有通過(guò)努力，才有可能成為一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的好孩子，讀完黃倍佳所寫(xiě)的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸，想當好孩子的思想所激勵。

　　這本書(shū)講了主人公金鈴本是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，算術(shù)總出錯的胖女孩，因此，她做了許多努力：與父母一起減肥、請家教、當一回理財專(zhuān)家…...功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)種種努力，她終于自信滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)入了升學(xué)考場(chǎng)。

　　讀完這本書(shū)，我明白了天才是通過(guò)努力換來(lái)的！如果一個(gè)人不付出努力，那永遠也不可能成為一個(gè)知識淵博的人，只有用精力來(lái)獲取知識，有努力的目標才有可能成才。

　　現在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，這是關(guān)鍵的一學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間了，作業(yè)盡量要保證既有正確率又有速度，這樣才能抽出更多的.時(shí)間來(lái)預習、復習，以及課外的知識補充與提高。知識就像我們的食物，只有不斷的吸收，才會(huì )不斷的強壯、長(cháng)高，學(xué)習上也一樣，它會(huì )豐富我們的閱歷和知識面。

　　同學(xué)們，相信這句話(huà)：“天才是通過(guò)努力換來(lái)的！”讓我們學(xué)習主人公金鈴的思想，成為一個(gè)好孩子，激勵自己向前，向成功邁進(jìn)。

讀《我要做好孩子》有感2

　　九月份，我讀了金鈴這本書(shū)令我回味無(wú)窮。

　　這本書(shū)的主人公是金鈴。金鈴的成績(jì)是這樣的：語(yǔ)文還可以，尤其是一些難度較高的，需要課外閱讀知識作補充的題目上，她總是能出奇制勝，但金鈴錯別字滿(mǎn)飛，語(yǔ)文成績(jì)總是在85分左右徘徊。數學(xué)成績(jì)就不妙了，計算題經(jīng)常出錯，我和她也是一樣的。她媽媽卉紫十分著(zhù)急，就是不明白數學(xué)成績(jì)?yōu)槭裁磳W(xué)不好。英語(yǔ)成績(jì)也是馬馬虎虎的，她雖然成績(jì)中等，但人品很好，心地善良，做事精明，待人誠懇。比如：放學(xué)時(shí)，她看到電線(xiàn)桿下圍著(zhù)一群人，好奇的跑過(guò)去一看，原來(lái)是修自行車(chē)的老爺爺留下的'孫女莘莘，無(wú)人看管，就把她帶回家。幫助莘莘洗澡、穿衣服，還把平時(shí)節省下的零花錢(qián)為她買(mǎi)了芭比娃娃的圣誕禮物，總算當了一次小母親。最后，金鈴成了家長(cháng)、老師、同學(xué)眼中的好孩子。

　　這本書(shū)的作者是黃蓓佳，她出生于江蘇省如皋市。主要兒童作品有：《我要做好孩子》，《今天我是升旗手》很多書(shū)還獲得了江蘇省優(yōu)秀圖書(shū)特別獎，全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎等等。

　　讀了這本書(shū)，我深深知道只要持之以恒，努力做好每一件事情，總會(huì )看到光明的前程。

讀《我要做好孩子》有感3

　　這些天，我讀了《我要做好孩子》，這本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的。

　　我印象最深的人物是主人公金鈴，她剛過(guò)11歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。她身高155厘米，重50公斤，標準的重量級選手。因為她胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大臉蛋被人揪過(guò)上千次，用她的話(huà)說(shuō)，都快揪出老繭來(lái)了。

　　金鈴和我共有一個(gè)特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”，她無(wú)論男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊在一起，時(shí)不時(shí)還能把對方逗得哈哈大笑。從她早上上學(xué)、放學(xué)回家，一路上要經(jīng)過(guò)四個(gè)雜貨店，三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)店、還有一個(gè)新開(kāi)張的禮品店，這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。

　　金鈴有一個(gè)壞毛病——粗心。因為她把“既”寫(xiě)成“即”，“再”和“在”也不分，“看”和“著(zhù)”總是忘記寫(xiě)最后一橫。她不是不會(huì )，只是每次寫(xiě)字總是會(huì )粗心大意寫(xiě)錯。其實(shí)，金鈴挺聰明的，作文寫(xiě)得不錯，但錯別字有20個(gè)；數學(xué)口算題10題錯6題。讀到這里，我想起了我自己的粗心，我不想讓爸爸媽媽、老師同學(xué)，還有對我抱有希望的.人，讓他們的心血白白浪費。我以后再也不粗心了，你們看我的行動(dòng)吧！

讀《我要做好孩子》有感4

　　寒假期間，我讀了一本書(shū)，叫《我要做好孩子》，這本書(shū)的主要內容講的是：金玲同學(xué)的老師病了，金玲去看望老師，老師讓金玲給全班同學(xué)上一堂作文課，然后把全班的作文及金玲批改的情況給她看。老師看了金玲給同學(xué)們的作文作的批改之后說(shuō)：“你作文批改得這么好，自己作文也寫(xiě)得很好，為什么成績(jì)老是提不上去呢？你每天都在想些什么呢？”金玲說(shuō)：“我沒(méi)想什么啊，我只是想做一個(gè)好孩子�！崩蠋熉�(tīng)了笑著(zhù)對她說(shuō)：“你作文這么好，就已經(jīng)是一個(gè)好孩子了�！�

　　讀了這個(gè)小故事，我很有感想，那就是關(guān)于好孩子的標準問(wèn)題，不是說(shuō)只有成績(jì)好的同學(xué)才是好孩子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，在其他方面有特長(cháng)或者能夠尊敬老師、尊老愛(ài)幼、團結同學(xué)、樂(lè )于助人的，一樣都是好孩子。

　　這個(gè)故事也使我想到發(fā)生在自己身上的`關(guān)于好孩子問(wèn)題的一件事。在一次作文比賽中，我得了一等獎，但是我總是覺(jué)得自己的成績(jì)不冒尖，還不能算是好孩子。但是很多家長(cháng)知道了我作文比賽得獎的事后都說(shuō)：“作文比賽能拿到一等獎，就已經(jīng)是好孩子了�！边@件事也讓我對自己增強了信心，我覺(jué)得，只要付出辛勤的汗水，就能取得好的成績(jì)，只要你用心，所有的人都能成為好孩子。

讀《我要做好孩子》有感5

　　題記：孩子的世界，也許大人們難懂。

　　打開(kāi)《我要做好孩子》這本書(shū)，第一件事就是了解作者——黃蓓佳，出生于江蘇如皋。

　　讀完第一章，我知道了這本書(shū)的主人公——金鈴，在新華街小學(xué)讀六年級，標準重量級選手。是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。

　　書(shū)中主要講了金鈴為了做一個(gè)讓老師和家長(cháng)滿(mǎn)意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那純潔、善良、天真，和家長(cháng)、老師作了許多抗爭，最后她和同學(xué)們一起滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　讀完這本書(shū)，我深有感觸，似乎想到了我們自己，不管是學(xué)習好還是壞，不都在努力嗎？成績(jì)好的只想要更好，一但松懈，就如成績(jì)不好的，考不好自己難過(guò)，面對家長(cháng)的'斥責和老師的責怪，我們只能低頭承認錯誤。

　　似乎在每個(gè)家長(cháng)口中都會(huì )有一句“好孩子都是別人家的”，這話(huà)語(yǔ)深深地刻在我們心里，沒(méi)有人傾訴，只能一個(gè)人默默承受著(zhù)。學(xué)習成績(jì)已經(jīng)成了家長(cháng)的面子，也許他們絲毫沒(méi)有體會(huì )我們的辛苦。

　　但我覺(jué)得既然這樣，那我們就更加努力的學(xué)習，化壓力為動(dòng)力，讓家長(cháng)、老師們對我們刮目相看。

　　最后，就如書(shū)中最后一章節的最后一句話(huà)一樣——跑啊，同學(xué)們，沖刺��！

讀《我要做好孩子》有感6

　　最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做好孩子》，讀后我深受啟發(fā)。

　　這本書(shū)的主人公叫金鈴，她的臉蛋像兩個(gè)圓圓的肉塊，胖嘟嘟的。身高1.55米，體重50公斤，上六年級，學(xué)習成績(jì)是中等偏上。她的爸爸媽媽都是大學(xué)畢業(yè)。媽媽叫趙卉紫，不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”，覺(jué)得像日本名字，從前王老師就問(wèn)過(guò)金鈴：“你媽是不是有日本血統？”爸爸叫金亦鳴，是在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當了5年，目前正在往教授這道門(mén)檻上跨越。

　　我覺(jué)得像金鈴這樣的小女孩怎么就不能稱(chēng)為好孩子呢？如果像她那樣的孩子還不是好孩子，那什么樣的孩子才是好孩子呢？書(shū)中刑老師的一句話(huà)我非常認同：你已經(jīng)是好孩子了，一個(gè)能寫(xiě)出這么好的'文章的學(xué)生，憑什么不能成為好學(xué)生？老師現在已經(jīng)想得很通了，好學(xué)生的內涵很豐富，它不完全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金玲同學(xué)，好孩子！

　　這本書(shū)令我最深有感觸的一句話(huà)是：“因為我就是可憐的老鼠，我們班的好學(xué)生胡海，劉婭如......他們就是討人喜歡的貓！老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物，活得太委屈了！”

　　我常常想：“金鈴和我真像��！”

讀《我要做好孩子》有感7

　　《我要做好孩子》是著(zhù)名作家黃蓓佳寫(xiě)的。這本書(shū)主要描寫(xiě)：一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生——金鈴。她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的'好孩子，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)——————這篇小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活。成功地塑造了金鈴、于胖爾等小學(xué)生和趙卉紫、金亦鳴等大人形象，情節生動(dòng)、情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給我們以思考和啟迪。

　　這本書(shū)里有善良、純真的金鈴、嚴格的趙卉紫，丟三落四而又驕傲的班長(cháng)倪志偉等。其中，我最喜歡金鈴，因為她不但善良、純真，而且她語(yǔ)言幽默，動(dòng)作滑稽，作文寫(xiě)得特棒。

　　讀完了這本書(shū)，我十分驚訝黃蓓佳阿姨。她就像是我的好朋友，知道我的事跡一樣。因為她筆下的金鈴，有許多跟我一樣的地方，簡(jiǎn)直是太神奇了！

讀《我要做好孩子》有感8

　　這幾天我讀了一本《我要做好孩子》的書(shū)，雖然這是我第一次讀，但是我卻被書(shū)中的主人公——金鈴一次又一次的感動(dòng)。

　　六年級的小學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jì)平平，但機敏善良正直的孩子，她為了做一個(gè)讓老師、家長(cháng)都滿(mǎn)意的孩子，付出了超常的努力，并且為了保留自己的天真純潔和老師家長(cháng)不得不發(fā)生戰爭，最終她和同學(xué)們充滿(mǎn)信心走進(jìn)升學(xué)考場(chǎng)的故事。

　　看完后，我開(kāi)始捫心自問(wèn)：在平時(shí)的學(xué)習生活中，我是否像金鈴那樣拼命？我是否像金鈴那樣堅信自己？我是否像金鈴那樣勇敢自信？好吧，我不得不承認我確實(shí)不如金鈴。我總是認為我現在的'成績(jì)蠻不錯的，總與比我差的同學(xué)比，不敢比比我好的，所以我總是進(jìn)步不了。在自信這一方面，我就是典型的墻頭草，就比如在上課外班時(shí)，老師出了選擇題，我明明選對了，卻因為不夠自信與大波人選擇了錯誤的答案。勇敢嘛……我連看一個(gè)我弟都不害怕的恐怖片都不敢，這一點(diǎn)還用解釋嗎？

　　我希望大家學(xué)習金鈴，得到更多的優(yōu)秀品質(zhì)，為我們即將離開(kāi)的六七班再征輝煌。

讀《我要做好孩子》有感9

　　今天，我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(cháng)、老師都滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　看完以后，我的.心情久久不能平靜�，F在老師、家長(cháng)總是給我們施加壓力，報這樣那樣的輔導班，還說(shuō)是讓我們全面發(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì )把身體搞垮的，緊張的學(xué)習中也應該有適當的休息，否則將會(huì )適得其反。電視上也說(shuō)：孩子們在玩耍時(shí)學(xué)到的知識要比書(shū)本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì )取得事半功倍的效果。

　　童年是短暫的，如果這時(shí)候不玩，等長(cháng)大以后，記憶里就會(huì )一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來(lái)學(xué)習呢？

　　金鈴因為成績(jì)不好而經(jīng)常受到老師、家長(cháng)的批評，我覺(jué)得分數不是衡量一個(gè)學(xué)生的標準，能力才是最主要的，一味地追求分數只會(huì )迷失學(xué)習目標、降低學(xué)習興趣。

讀《我要做好孩子》有感10

　　寒假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，機敏、善良、陽(yáng)光的女孩。為了作一個(gè)讓家長(cháng)高興、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，同家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。

　　這本書(shū)，我最喜歡的一章就是“要命的數學(xué)”，金鈴是一個(gè)有些偏科的學(xué)生，她的'語(yǔ)文和英語(yǔ)都很好，就是數學(xué)成績(jì)不太合人意。一天數學(xué)考試，金鈴才考了70分，第47名(全班才54名同學(xué))，讓她犯了難的是還要家長(cháng)簽字，回家沒(méi)有告訴媽媽?zhuān)�第二天用了一個(gè)“小把戲”欺騙了老師。

　　學(xué)習中，我也感到數學(xué)不太好學(xué)，但是我不贊同金鈴的做法，生活中不能相互騙來(lái)騙去，考試中不會(huì )就是不會(huì )，成績(jì)不理想，不要緊，下次努力就是了。狼來(lái)了的故事，決不能讓它展現在我們的真實(shí)生活中。人活在世，首先要立信，要對自己有信心，要自己看得起自己，只有通過(guò)努力得來(lái)的成績(jì)才是最棒的。

　　愿同學(xué)們都努力變成一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”

讀《我要做好孩子》有感11

　　我這幾天讀了一本書(shū)，是《我要做好孩子》，主人公是金鈴。

　　金鈴身高 1.55 米，體重五十公斤。因為胖，從小到大，臉蛋被人揪過(guò)上千回。金鈴最大的特點(diǎn)是和誰(shuí)都能“自來(lái)熟”。有一次，回家時(shí)，遇見(jiàn)一對青年男女，便和他們聊起來(lái)�；氐郊�，和媽媽說(shuō)起這件事，結果媽媽臉都嚇白了。

　　金鈴還很粗心，開(kāi)學(xué)，媽媽買(mǎi)的一大盒橡皮，沒(méi)幾天，就被金鈴全弄丟了，媽媽就說(shuō)：“以后回家先檢查橡皮，如果在就可以吃飯，不在就別吃了�！钡谝惶�，金鈴一放學(xué)，就和媽媽說(shuō)：“今天橡皮沒(méi)丟�！闭f(shuō)著(zhù)，便找起了橡皮，結果翻遍了整個(gè)書(shū)包和口袋都沒(méi)有找到橡皮，眼看媽媽要發(fā)火了，金鈴突然喊道：“我找到啦！”原來(lái)是金鈴怕橡皮丟了，就把橡皮一直放在手心里，放學(xué)后自己忘掉了。金鈴的作文寫(xiě)得很精彩，就是錯別字套多了。王老師經(jīng)常給金鈴打 98 的`高分。新老師姓邢，金鈴常和媽媽說(shuō)邢老師講課沒(méi)有王老師精彩，邢老師太嚴厲了 ……

　　看，這就是主人公金鈴。

讀《我要做好孩子》有感12

　　今天我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，覺(jué)得主人公金玲，她是一位我心目中的好孩子。

　　金玲她是一位善良的孩子，她為了一個(gè)修車(chē)子的爺爺家的孫女幸幸帶到家中，媽媽反對，金玲卻不動(dòng)搖，堅持讓幸幸住在家中，后來(lái)媽媽只好不再反對，幸幸在金玲家中，金玲的表現跟原來(lái)在家中的表現相反。

　　金玲她是一位作文好的孩子，她的作文《春》寫(xiě)的是那么的生動(dòng)，那么的`具體，那么的好呀，簡(jiǎn)直寫(xiě)的比六年級的學(xué)生還好，她還有一篇作文叫《為你造一片森林》，這篇寫(xiě)的比《春》寫(xiě)的更棒更好，為什么呢？因為《春》只寫(xiě)的生動(dòng)具體，而《為你造一片森林》它生動(dòng)具體感人。

　　金玲她是一位不愛(ài)數學(xué)的孩子，她的數學(xué)成績(jì)很差，數學(xué)也是她灄不喜歡的一門(mén)功課，有時(shí)她的數學(xué)成績(jì)是全班倒數第四，這個(gè)成績(jì)非常的差，金玲，你為什么考不好呢？是因為你不會(huì )做？還是因為很難呢，不過(guò)再難，我也希望你要加油去戰勝困難。

　　金玲，你是一個(gè)好孩子，雖然你的數學(xué)成績(jì)不好，但是我認為好孩子不是全部都是好的。在這里，我多么希望在小升初的考試里，你能再接再勵，取得優(yōu)秀的成績(jì)！

讀《我要做好孩子》有感13

　　這個(gè)暑假，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》一本書(shū)，這真是一本好書(shū)！書(shū)中天真純潔、善良正直的主人公金鈴給我留下了深刻的印象。

　　金鈴很善良，她能把一個(gè)從未相識的'妹妹像對待親妹妹一樣精心呵護；她很正直，敢把副班長(cháng)做的一切壞事都抖出來(lái)；她很孝順，當邢老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看望 。

　　金鈴雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的愿望——想當好孩子，并一直在為實(shí)現目標而堅持。這使我想到了自己，我也想當好孩子，也有自己的一個(gè)個(gè)目標，但是我在遇到困難和挫折時(shí)往往就不能堅持，會(huì )半途而廢。比如，在拿到書(shū)法作品獲獎證書(shū)時(shí)，我很興奮，但是在練習的過(guò)程中，我一直覺(jué)得很苦，往往會(huì )有放棄的念頭。

　　讀了這本書(shū)，我知道了想要做個(gè)好孩子。首先，要有一顆責任心，只要持之以恒，成功最終會(huì )與你握手。我會(huì )向金鈴學(xué)習，努力做一個(gè)好孩子。

讀《我要做好孩子》有感14

　　讀了這本書(shū)，讓我感受了許多，它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生，主人公的名字叫金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但非常機靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”而做出的種種努力，同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(cháng)和老師做出的'許多“抗爭”。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績(jì)一般，知識面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護小動(dòng)物、處事大方等等。

　　我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護小動(dòng)物的事。那天，張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準備的盒子里，盒子里放滿(mǎn)了桑葉，其實(shí)班里最近這樣的現象很多，因為最近學(xué)校門(mén)口有人專(zhuān)門(mén)賣(mài)這些蠶寶寶給同學(xué)們，每次金鈴都會(huì )悄悄地把大家養了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準備的盒子里，因為金鈴不忍心看著(zhù)這些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀！”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)�？吹竭@里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。

　　同學(xué)們，我們不僅要做個(gè)成績(jì)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應該像金鈴一樣做個(gè)善良，愛(ài)護大自然，愛(ài)護小動(dòng)物的好孩子。

讀《我要做好孩子》有感15

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”寒假里，我讀了一本《我要做好孩子》。一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，讓我有笑有淚。

　　主人公金鈴雖成績(jì)中等，但機敏、善良、正直。

　　金鈴的媽媽卉紫像我們的媽媽一樣，讓孩子做許許多多的家庭作業(yè)，甚至請家教。金鈴為了做好孩子，一直努力著(zhù)。在多次的考試中，成績(jì)都不是很理想，但從不氣餒。她知道，只有通過(guò)自己的'努力才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)非凡意義的事情中領(lǐng)悟到，我要做好孩子。金鈴的家人都相信金鈴長(cháng)大會(huì )有出息，尤其是媽媽。金鈴很懂事，常常為父母解憂(yōu)，我很欣賞她。

　　讀完這本書(shū)后，我決定也要做一個(gè)像金鈴一樣的好孩子。失敗不氣餒，站起來(lái)走向成功，努力學(xué)習追求上進(jìn)，因為我要做好孩子。書(shū)中老師所說(shuō)，“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。要像金鈴那樣通過(guò)自己的努力取得成功，那樣聽(tīng)話(huà)懂事，你就是好孩子，你就會(huì )成為一個(gè)“奇跡”。

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