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讀《我要做好孩子》有感
當認真看完一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的讀《我要做好孩子》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《我要做好孩子》有感1
同學(xué)們，你們眼中的好孩子是怎么樣的呢？是不是聽(tīng)話(huà)、懂事、乘巧的孩子才是好孩子呢？不，像一些表面上雖是普普通通，但內涵豐富的孩子也是好孩子，比如《我要做好孩子》里的主人公金鈴。
金鈴是一個(gè)11歲的小女孩，身高1。55米，體重50公斤，整個(gè)身體圓嘟嘟的，很叫人喜歡。她最大的特點(diǎn)是跟隨都能搭得上話(huà)，聊得上共同的話(huà)題，還常把對方逗得哈哈大笑。她平時(shí)成績(jì)一般，比上不足比下有余，最要命的是粗心，錯別字多得離奇，所以考試的分數不高。
《我要做好孩子》這本書(shū)講的是金鈴平時(shí)發(fā)生的一些故事，其中最有意義的一篇是“老師病了”。金鈴上小學(xué)六年級的時(shí)候，她的語(yǔ)文刑老師得了一種怪�。骸耙�(jiàn)字發(fā)暈”，刑老師一看到文字就會(huì )頭暈，所以邢老師不能改作業(yè)了，她在教具室里休息。一天，金鈴來(lái)看邢老師，向老師匯報了班上的`一些事。邢老師就知道同學(xué)們都沒(méi)有認真做作業(yè)，叫金鈴給同學(xué)們布置一篇作文，題目讓金鈴定。金鈴剛開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，后來(lái)答應了，并且把全班同學(xué)的作文批改得很好。
金鈴同學(xué)雖然平時(shí)表現很一般，但在老師需要幫助的時(shí)候，她勇于承擔起“小老師”的責任�？戳恕段乙龊煤⒆印纷屛叶昧讼胍蔀橐幻煤⒆硬⒉浑y，關(guān)健要看有沒(méi)有信心，有沒(méi)有認真努力去做每一件事情，我們要向金鈴學(xué)習關(guān)愛(ài)老師，關(guān)愛(ài)家長(cháng)，和同學(xué)友好相處的精神，克服她粗心的毛病，真正成為一名好孩子。
讀《我要做好孩子》有感2
黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的主人公金鈴有著(zhù)一顆堅強高尚的心靈，她那樂(lè )于助人的精神深深地打動(dòng)著(zhù)我，使我破不及待得幾乎一口氣讀完了整本書(shū)。
金鈴的父母都是名牌大學(xué)畢業(yè)的，父母本已為女兒會(huì )繼承他們的聰明頭腦，但他們錯了，金鈴在班里語(yǔ)文和英語(yǔ)不錯，但數學(xué)頂級差，總體來(lái)說(shuō)屬于中等生。這讓父母大跌眼鏡。所以金鈴發(fā)誓要做一個(gè)好孩子。金鈴成績(jì)差并不代表她沒(méi)努力過(guò)，再被同學(xué)的媽媽勒索去三千塊，她的父母才明白女兒的心里是有很多很多委屈的，多年來(lái)不被看重，不被稱(chēng)贊的平淡無(wú)奇的生活，其實(shí)是深深地刺痛了孩子的心靈，她也許真的努力過(guò)，但因年齡，性格，能力等種種原因而無(wú)法比別人做的更好。她常常用快樂(lè )把自己掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她心里很在乎別人的態(tài)度和看法，盼望著(zhù)父母得寵愛(ài)和贊美。
也許是這個(gè)原因才讓我徹底對這本書(shū)喜愛(ài)起來(lái)，因為它可以領(lǐng)導家長(cháng)與孩子做一對知心朋友，心連心，是好朋友，一直到永遠�！拔乙龊煤⒆印币苍S是天下每一位孩子的心聲，其實(shí)做好孩子并不難，只要你認認真真對待每件事情，別人總有一天會(huì )認可你，但不要埋沒(méi)孩子的天性，真實(shí)的自己才會(huì )是一個(gè)孩子的天性。
作者正是把小主人公的'話(huà)“我要做好孩子”作為全書(shū)的中心話(huà)語(yǔ)，貫穿全文。久久回蕩在大人身邊，使大人開(kāi)始理解孩子，懂孩子，做孩子的知心朋友，這也是這本書(shū)受大眾歡迎的重要原因之一。
在生活中像金鈴一樣的人很多，他們承受了許多痛苦，渴望得到大人的關(guān)心和寵愛(ài)，他們也試圖努力過(guò)，但結果卻令人傷心，希望天下的父母能和孩子做一對知心朋友，不離不棄，永不分開(kāi)。
讀《我要做好孩子》有感3
我懷著(zhù)我也想做一個(gè)好孩子的心情和同學(xué)們一起看完了這本黃蓓佳的傾情小說(shuō)——《我要做好孩子》。
這本書(shū)的主人公叫金鈴，女，11歲，身高1。55米，體重50公斤，在新華街小學(xué)讀六年級。她的成績(jì)中不溜，語(yǔ)文最高高不過(guò)90，最低低不過(guò)80，英語(yǔ)一般，數學(xué)最差，也最粗心。她最怕“四則混合運算”，她常把“+”看成“―”，把“6”看成“9”啦等等的問(wèn)題。她的作文不好也不壞，如果碰上合心意的作文題，可以超水平發(fā)揮。
看完這本書(shū)后，我覺(jué)得書(shū)中的'主人公金鈴很善良、老實(shí)，保護弱小，開(kāi)朗、活潑。雖然文中有許多大大小小的人物，如自私自利的倪志偉，考試依賴(lài)別人的于胖兒，弱小的尚海......
文章主要講了主人公的喜怒哀樂(lè )，對人間一切美好事物的感嘆。她每次把事情搞砸后，但又不會(huì )絞盡腦汁的要把這個(gè)結局完美結束，比如一些小文章，如《天上掉下來(lái)的小妹妹》講了主人公的鄰居去世了，他有一個(gè)孫女叫幸幸，很可愛(ài)，也很可憐。她沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)F在沒(méi)處去。金鈴希望把幸幸帶回家住，但又怕媽媽不同意。但是她還是把幸幸帶回去了。她媽媽說(shuō)可以讓幸幸留在她家，但是金鈴一定要把數學(xué)考好。果然，金鈴考了98分，幸幸就留了下來(lái)。不過(guò)后來(lái)，幸幸被她媽媽帶走了，金鈴一直想買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃送給她，便找媽媽?zhuān)敿覚�，以便�?lái)存錢(qián)買(mǎi)芭比娃娃。
文中的她，毛手毛腳；文中的她，想幫助別人，卻經(jīng)常是害了別人；文中的她，雖然有諸如此類(lèi)的惡習，但我還是喜歡她！雖然文中也有很多大大小小的人物，但我還是最喜歡她。因為她執著(zhù)認真的做完每一件事，還有不達目的誓不罷休的精神，她希望一切都美好！
我想做一個(gè)好孩子！和金鈴一樣執著(zhù)認真的做完每一件事！
讀《我要做好孩子》有感4
好孩子，好孩子不是次次100分，也不是三好學(xué)生獎狀滿(mǎn)房，而是善良、正直、寬容、大度。而《我要做好孩子》的金鈴就是這樣一個(gè)孩子，她想象豐富，卻有些粗心大意。
《我要做好孩子》這本書(shū)主要寫(xiě)了金鈴在六年級所發(fā)生的事，她從原本意志薄弱到后來(lái)因孫奶奶的幫助而對自己有了信心，俗話(huà)說(shuō)：信心是成功的一半。金鈴的學(xué)習成績(jì)逐漸上升，進(jìn)入了班級前十名。
金鈴有一顆悲天憫人的高貴心靈，她的人品又那么優(yōu)秀，在他發(fā)現小鳥(niǎo)被幾個(gè)孩子傷害，她奮不顧身，趕走了孩子，救了小鳥(niǎo)。而且他對蠶寶寶也發(fā)出善心，向它伸出了援助之手，回家把它們養了起來(lái)，還因為它們而四處找桑葉。對比她，我有些慚愧，也有些驕傲。我經(jīng)常對路邊奄奄一息的小動(dòng)物置之不理，有一次還放火燒了螞蟻洞，使洞前留下許多螞蟻的溫熱尸體，使許多螞蟻家庭妻離子散家破人亡，相比她的慈善，我自愧不如。但是她在成績(jì)不好時(shí)瞞過(guò)媽媽?zhuān)�用膠帶紙將媽媽的.簽名撕下再貼在試卷上，以仿照媽媽簽名。而我卻勇敢的承認。
在艱難的人生路途中，我們祝愿金玲越走越好！
讀《我要做好孩子》有感5
好孩子是我們每個(gè)人都想做到的，但是好孩子的標準又是什么呢？?jì)H僅在于學(xué)習嗎，我可以給你一個(gè)非常準確的答案不，要做好孩子作文。作為一個(gè)好孩子還要注意自己的言行舉止，一舉一動(dòng)都能看出你是怎樣的一個(gè)人。就讓我們讀一讀《我要做好孩子》這本書(shū)吧，了解一下主人公的成長(cháng)經(jīng)歷，看看她為好孩子這個(gè)目標付出了怎樣的努力。這本書(shū)主要講了：小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。
為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”，小學(xué)生作文《要做好孩子作文》。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……由于劉婭如、胡梅和李小娟的打斗，使張靈靈家變得狼藉一片，于是張靈靈的媽媽向老師狠狠告了一狀。
第二天老師向于胖兒了解情況，結果他為了抄到作業(yè)把罪名嫁到了金鈴和尚海的`頭上。金鈴暫時(shí)把屈辱吃進(jìn)肚子里，給了張靈靈十元補償費，然后她逼著(zhù)于胖兒到老師那兒解釋清楚，還自己清白。這下金鈴把吃進(jìn)肚子的屈辱原封不動(dòng)的吐了出來(lái)，該是誰(shuí)得甩給誰(shuí)。她做事的冷靜、嫻熟不得不讓人驚嘆。她能不動(dòng)聲色地把一件事處理得滴水不漏，還懂得韜略，這也能算得上是一個(gè)好孩子了。還有金鈴的仗義、善良、同情弱者……這無(wú)一不能表現出金鈴是一個(gè)好孩子。成績(jì)算不了什么，好的成績(jì)并不代表是一個(gè)好孩子，做好孩子還要友好的品格，所以做好孩子并不是那么容易的，但只要我們去努力，我們一定會(huì )變成好孩子。
讀《我要做好孩子》有感6
我要做好孩子是著(zhù)名的女作家黃蓓佳的作品。讀了這本書(shū)讓我深有感觸。這本書(shū)主要講的是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，她是一位天真、機靈、活潑、開(kāi)朗的女孩，金鈴是一個(gè)很胖的女孩子，每次看見(jiàn)她的人都要在她臉上揪一把。在與家長(cháng)和老師做了很多“抵抗”，最后充滿(mǎn)信心地進(jìn)入升學(xué)考場(chǎng)。文中講述了很多人物，有尚海、楊曉麗、于胖兒等小學(xué)生，爸爸媽媽、邢老師等。金鈴的`媽媽對金鈴很?chē)栏�，一心想要金鈴考上外國語(yǔ)學(xué)校，但是最后還是讓金鈴自由發(fā)揮。
其中，有一個(gè)片段我最喜歡。金鈴語(yǔ)氣激烈地反駁：“老鼠比貓吃得多嗎？它那么小，需要的食物很少，有貓的十分之一就夠了，人類(lèi)為什么不允許它生存？老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！卉紫伸手去摸金鈴的額頭說(shuō)“你沒(méi)發(fā)燒吧？你胡說(shuō)什么呢？”金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的手，滿(mǎn)臉是淚地說(shuō)“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰、我們班的好學(xué)生胡梅、劉椏日、倪志偉就是討人喜歡的貓”。確實(shí)，我每次考不好，爸爸媽媽總是說(shuō)“你看人家考的多好，你考這么差，長(cháng)大只能當清潔工和環(huán)衛工人！”每說(shuō)到這我的心就像被刀刺了一樣痛，我們自己也是有自尊心的！您在罵我們時(shí)能不能不說(shuō)傷害我們的話(huà)呀！總而言之這本書(shū)里的故事跟現實(shí)生活中也有很多“雷同”之處，幫我分析每一件事。
文中多次提到金鈴數學(xué)成績(jì)不好，主要因為金鈴上課注意力不集中，考試粗心，把8寫(xiě)成3，把5寫(xiě)成6，還把標點(diǎn)符號弄錯。我覺(jué)得要想成績(jì)好：第一，上課一定要注意聽(tīng)講，把老師講的重要內容用專(zhuān)門(mén)的小本子寫(xiě)在上面，考試前可以幫助復習。第二，寫(xiě)完試卷要仔仔細細的檢查，計算題要多算幾遍就不會(huì )錯了！
以后，我要像金鈴一樣以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母和老師。
讀《我要做好孩子》有感7
黃蓓佳，我國著(zhù)名作家，我特別喜歡讀她的作品，特別是《我要做好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)寫(xiě)了一位金玲同學(xué)快樂(lè )的學(xué)習生活。這本書(shū)不僅可以讓我們解除六年級學(xué)習的壓力，還可以讓我們有更好的心態(tài)。
現在，我就來(lái)向大家來(lái)介紹介紹吧。小金鈴最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠"自來(lái)熟"，男女老幼、尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還能讓對方笑得前俯后仰。從她的學(xué)校到家，一路上要經(jīng)過(guò)四個(gè)小雜貨店、三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)攤，還有一個(gè)新開(kāi)張的禮品店。這些店里的老板和伙計，都是金鈴的‘忘年交’金鈴聰明、善良，正直，幽默，好學(xué)、熱情、樂(lè )于助人，她什么都好，除了數學(xué)。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因為我也是數學(xué)不好。她胖胖的，每個(gè)人看到她的臉上都會(huì )忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人掐過(guò)，用她的話(huà)說(shuō)就是：都快被揪出老繭來(lái)。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余，整天過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )，一副天塌下來(lái)有地接著(zhù)的樣子。
雖然金鈴是一個(gè)虛構的人，但她又像我們現實(shí)當中的人一樣，她是個(gè)平凡的人，但有時(shí)卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問(wèn)于胖兒，于胖兒舉報了金鈴和尚海。起先金鈴還覺(jué)得莫名其妙，來(lái)到辦公室后被老師責罵了一頓，老師要他們寫(xiě)一千字的.檢查，再賠十塊錢(qián)給張靈靈。金鈴當時(shí)絕對是個(gè)局外人，當時(shí)，她正在畫(huà)畫(huà)，每次都畫(huà)得很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問(wèn)于胖兒，這事有沒(méi)有她，于胖兒說(shuō)沒(méi)有。金鈴又問(wèn)于胖兒有沒(méi)有尚海，于胖兒也說(shuō)沒(méi)有，于胖兒說(shuō)他不敢說(shuō)劉婭如和胡梅，因為她們是好學(xué)生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎？好學(xué)生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋？三好學(xué)生再多，獎狀再多，可人格上只有零分！她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說(shuō)清楚，當然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢(qián)。
金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書(shū)，但更喜歡故事中的金鈴。
讀《我要做好孩子》有感8
同學(xué)們，你們讀過(guò)著(zhù)名作家黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》嗎？這本書(shū)的內容非常貼近我們的生活，保證讓你越讀越愛(ài)讀。
主人公金玲是一位11周歲上小學(xué)六年級的胖女孩，她活潑開(kāi)朗又有愛(ài)心。她最大的特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，聊得上共同的話(huà)題，一看就非常討人喜歡。然而她那快樂(lè )的性格與繁重的作業(yè)、升學(xué)的壓力之間產(chǎn)生了矛盾沖突，沉重的書(shū)包猶如一座大山壓著(zhù)她稚嫩的`雙肩，她日復一日地埋身于作業(yè)、考試、評比、分數之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣、不能有自己的興趣、愛(ài)好。
金玲是一個(gè)樂(lè )天派，還是一個(gè)中等生。因為她的性格，她挨批評時(shí)多，受表?yè)P時(shí)少，始終被排斥于“好學(xué)生”的行列之外。我想：很多家長(cháng)和老師已經(jīng)懂得了“好孩子是夸出來(lái)的”這個(gè)道理，他們?yōu)槭裁催�要吝嗇自己的贊美詞？我們從小就一直努力做個(gè)好孩子，然而好孩子的內涵太豐富了，我們總不能做得樣樣都讓你們滿(mǎn)意吧！
我非常喜歡金玲，也很同情她，因為在她的身上我看到了自己的影子。自從背上書(shū)包進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天起，我的課余生活基本上被學(xué)習占領(lǐng)了。除了做學(xué)校本身的作業(yè)外，周末還得去學(xué)英語(yǔ)、奧數、鋼琴，我只能忙里偷閑地干一些自己喜歡的事，可惜這樣的樂(lè )趣太少了，就像書(shū)中寫(xiě)到的“快樂(lè )就像肥皂泡一樣轉瞬即逝�！蔽艺嫦雽Υ笕藗冋f(shuō)：“玩是我們的天性，快樂(lè )是我們的權力�！�
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)準確地表達了我們的心聲，同學(xué)們趕快來(lái)一起讀一讀吧！
讀《我要做好孩子》有感9
我要做好孩子！我要做好孩子！一個(gè)響亮的口號在金鈴心中打響。
金鈴，女，剛過(guò)11周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級，身高一點(diǎn)五五米，體重五十公斤，標準重量級選手。
金鈴最大的特點(diǎn)就是跟誰(shuí)都能“自來(lái)熟”，我很羨慕她這一點(diǎn)，我的表達能力相對較差，在陌生人面前，總是忸忸怩怩，生怕自己把“叔叔”叫成“伯伯”，把“阿姨”叫成“娘娘”�？戳诉@本書(shū)后，我覺(jué)得自己應自信一些，大方一些，大大方方地展現自我也許可以讓他人的心情變得愉快！
金鈴是一個(gè)很有愛(ài)心，很負責的孩子，當她得到一袋蠶寶寶時(shí)，便小心翼翼地把它們安頓好，還經(jīng)常為了尋找桑葉而四處奔波，這需要一種怎樣熱烈的責任心��！這顆責任心里包含著(zhù)對一個(gè)小小生命的關(guān)愛(ài)與同情，這樣一來(lái)，令我不禁聯(lián)想到了那些捕鳥(niǎo)者、打獵者，他們是多么殘忍！生命再小也是生命，而良心小了卻不為良心！
記得孤兒幸幸被金鈴帶回家后，金鈴又是忙這又是忙那，奔前跑后，連幫幸幸洗澡時(shí)都一絲不茍（她自己洗澡從來(lái)沒(méi)仔細過(guò)）。還囑咐不讓媽媽在幸幸面前說(shuō)自己的缺點(diǎn)，說(shuō)要給她樹(shù)立個(gè)好榜樣，多么善良、可愛(ài)��！正所謂童心不可泯滅。純真的心靈，才是孩子的本性。
金鈴的語(yǔ)文成績(jì)還不錯，而數學(xué)就不那么妙了，計算題10個(gè)能錯6個(gè)……幸運的是，偶然間，她遇見(jiàn)了數學(xué)特級教師孫淑云，在她的幫助下，金鈴的成績(jì)漸漸提高，而不知情的父母正為此納悶著(zhù)：為什么孩子的數學(xué)成績(jì)提高得這么快？難道與她放學(xué)而遲遲不歸有關(guān)？于是，身為母親的就開(kāi)始跟蹤金鈴，知道金鈴認識了特級教師后，母親大吃一驚，便操辦起送禮這件事，哪想自母親插手，特級教師與金鈴的故事就結束了，原因就是父母的插手打破了她們的秘密計劃……由此不難看出，父母們應尊重孩子的秘密，不要因好奇心而打破了孩子們的天空的'沉寂，更不要望子成龍，有時(shí)自作聰明去加入反倒會(huì )誤了大事。
我很欣賞金鈴曾說(shuō)過(guò)的話(huà)：物質(zhì)過(guò)于豐富了也不是好事，對未來(lái)永遠抱有期望才是最美好的現實(shí)。這句話(huà)充分體現了她的樂(lè )觀(guān)、陽(yáng)光，是啊，一個(gè)永遠對未來(lái)充滿(mǎn)渴望的人，才會(huì )是快樂(lè )的；一個(gè)快樂(lè )的人，才會(huì )是純真的；一個(gè)純真的人，才能真正體會(huì )到的生活的樂(lè )趣！
我十分佩服金鈴的正義，她憑著(zhù)自己力氣大，經(jīng)常保護比她弱小的同桌尚濤，她雖從不出手傷人，但每當她一站穩，就仿佛施展著(zhù)魔法，令人望而生畏，她這種見(jiàn)義勇為，剛好與那些以大欺小的人形成了鮮明、強烈的對比。
金鈴雖學(xué)習一直在中游，但卻生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我真希望自己也像金鈴也像只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，拋掉太多的不如意，輕輕地起航，飛來(lái)飛去，自在快活、舒適悠閑。
讀《我要做好孩子》有感10
金鈴，我感覺(jué)她已經(jīng)是一個(gè)好孩子了，可她的的媽媽和老師之前卻不這么以為。媽媽天天給金鈴買(mǎi)這買(mǎi)那的，結果全是溫習題。
從此，上六年級的她，除給媽媽買(mǎi)菜的時(shí)間，就再也沒(méi)有一點(diǎn)玩的時(shí)間了。似乎書(shū)都長(cháng)了手，硬要把她拽回去不可。金鈴是一個(gè)丟三拉四的女生，可她的口才能力十分好，使人刮目相看。同時(shí)，她做事也考慮很周到，這兩點(diǎn)我一定要向她學(xué)習。先說(shuō)說(shuō)她的口才能力。在貓和老鼠你喜歡哪個(gè)中，金鈴用充足的理由說(shuō)服了媽媽?zhuān)寢寢尠沿埶突厝ァ?/p>
天啊，關(guān)于貓和老鼠的`聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中，帶著(zhù)那種銘心刻骨的哀傷幽怨，構成了對成年人的震動(dòng)！還有就是她做事考慮很周到，很大度。從倪志偉讓金鈴扮演豬八戒中，她就用自己很周到而細密，又不傷害大家的方式，打敗了倪志偉，真是小人得志和君子報仇呀！
金鈴，你真是我的學(xué)習榜樣之一。
讀《我要做好孩子》有感11
六年級的金玲又胖又高，四年級的我又矮又瘦，我們不曾相識，卻可以一起歡笑，一起流淚。我和她一樣，有些迷糊，有些勇敢，有些調皮，有些自卑……我們都有一個(gè)的美好愿望：我要做好孩子。
金玲是誰(shuí)？她是黃蓓佳筆下跳出來(lái)的小女孩，她是《我要做好孩子》的主人公，她是我的影子，訴說(shuō)著(zhù)我的心聲。當她在“意外事件”中被人訛錢(qián)時(shí)，我替她憤憤不平；當她堅持收留照顧小幸幸時(shí)，我為她的善良點(diǎn)贊；當媽媽因為她過(guò)于粗心而“病急亂投醫”時(shí)，我為她捏了把汗；當我讀到她說(shuō)“我就是可憐的小老鼠”時(shí)，我的心也跟著(zhù)她隱隱作痛。
還記得那次金玲和媽媽爭論貓和老鼠的問(wèn)題時(shí)，她委屈地說(shuō)道：“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的'老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！笔茄�！雖然金玲聰明、可愛(ài)、善良，寫(xiě)得一手好作文，但她卻不是世人公認的“好孩子”，她心中是多么渴望得到老師和家長(cháng)的認同，多么強烈地想要做個(gè)好孩子，然而不被大人理解的她是多么的痛苦。
讀著(zhù)金玲的故事，我仿佛看到了自己，或許我也不是那只“討人喜歡的貓”。和她一樣，我身上總有這樣那樣的不足，是一個(gè)幸福但有點(diǎn)“可憐”的孩子。我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的感受，那段時(shí)間媽媽總不停地說(shuō)別人家的孩子這好那好，把我貶得一文不值。比如有時(shí)我寫(xiě)作文，只寫(xiě)了四五百字，媽媽看了會(huì )眉頭緊鎖，隨手一扔：“只寫(xiě)這么點(diǎn)？不具體，不生動(dòng)，你們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都比你寫(xiě)得好，寫(xiě)得多�！蓖砩吓R睡前，我常常會(huì )看書(shū)忘了時(shí)間，爸爸總不忘說(shuō)上幾句：“還不睡？再過(guò)兩年，妹妹都要比你高，長(cháng)這么矮，看你以后怎么和別人競爭……”我的淚線(xiàn)徹底崩塌，滿(mǎn)臉是淚地大聲道：“可不可以不要拿我和別人比？我已經(jīng)很努力，你們就這么吝嗇對我的表?yè)P嗎？”爸爸和媽媽都楞在了那里，媽媽走到床邊把我滿(mǎn)是眼淚且冰冷的小臉緊緊貼在自己的臉上，雙手緊緊抱住我的肩膀，許久都不肯離開(kāi)。幸運的是，從那以后爸爸媽媽最終理解了我，同時(shí)讓我更開(kāi)心的是媽媽也喜歡上了這本書(shū)。
書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！蔽蚁牒徒鹆嵋粯�，多一些努力和堅持，少一些懶惰和粗心，做個(gè)好孩子。我相信每個(gè)孩子的心里都住著(zhù)一個(gè)好孩子，請你們不要著(zhù)急，請為我們默默加油……
讀《我要做好孩子》有感12
讀 《我要做好孩子》有感《我要做好孩子》這本書(shū)主要講了小學(xué)生金玲為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，所作的努力，最終充滿(mǎn)信心走進(jìn)中考考場(chǎng)。它生動(dòng)、真實(shí)的表現了小學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，這本書(shū)引起了我的'共鳴。
書(shū)中的主人公金玲學(xué)習成績(jì)中等，在三門(mén)主課中，她的數學(xué)成績(jì)較弱，經(jīng)常因粗心出現計算錯誤。有一次，她的數學(xué)測試成績(jì)得了82分，不敢拿回家讓媽媽簽字，正當她犯愁時(shí)，她看到同桌尚海在制作家長(cháng)簽字的方法：用一小段膠帶紙將媽媽以前簽的字粘在膠帶紙上，再將膠帶紙貼在試卷上，看上去“天衣無(wú)縫”，金玲覺(jué)得好玩極了，因不想讓爸爸媽媽為自己考的分數難過(guò)，于是，她便采用了尚海的方法。不久這個(gè)秘密被老師識破，老師請媽媽來(lái)學(xué)校，媽媽知道了這件事后非常傷心，回到家，媽媽理也不理金玲，金玲認識到自己錯了，用真誠的行動(dòng)感動(dòng)媽媽?zhuān)概畟z和好了。之后，媽媽幫金玲分析數學(xué)成績(jì)不好的原因，讓教大學(xué)的爸爸輔導金玲數學(xué)。還進(jìn)了強化班學(xué)習�？吹竭@，我覺(jué)得很親切。
每當測試成績(jì)在90分以下，要讓家長(cháng)簽字時(shí)，我心里也會(huì )緊張，不僅自己難過(guò)沒(méi)考好，還擔心爸媽批評。為了能提高我的數學(xué)成績(jì)，媽媽不僅利用休息時(shí)間輔導我，還送我上補習課。有時(shí)我也覺(jué)得讀書(shū)真辛苦，但我也明白父母用心良苦，是為我好。我也在為能做個(gè)“好孩子”而努力！書(shū)中還寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：有一次，金玲在放學(xué)路上，從警察叔叔那里收留了孤兒幸幸，雖然在金玲家只住了幾天，但金玲對她像自己的妹妹一樣寵愛(ài)，兩個(gè)人之間培育出了真摯的感情。當幸幸離開(kāi)后，金玲還用自己攢的零用錢(qián)為幸幸買(mǎi)了一個(gè)她夢(mèng)寐以求的巴比娃娃，當金玲把這個(gè)禮物遞給幸幸時(shí)，幸幸好像捧著(zhù)世界上最珍貴的禮物，開(kāi)心極了。讀到這兒，我覺(jué)得金玲真是個(gè)善良富有愛(ài)心的孩子。我問(wèn)自己：如果我遇到了會(huì )這么做嗎？毫無(wú)疑問(wèn)，朋友之間我會(huì )這么做的：但對陌生的小朋友我肯定不會(huì )。我敬佩金玲的這種淳樸愛(ài)心，我要向她學(xué)習。
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我覺(jué)得做“好孩子”并不難，擁有善良、真誠之心，學(xué)習上不放棄就是好孩子。讓我們都能成為好孩子。
讀《我要做好孩子》有感13
今天在整理的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現了一本書(shū)，封面上有個(gè)小女孩正在做很多很多的作業(yè)�？墒菂s顯得很輕松，那為什么還要說(shuō)要做個(gè)好孩子呢？我抱著(zhù)好奇心打開(kāi)了這本書(shū)。原來(lái)這本書(shū)寫(xiě)得是一位六年級學(xué)生金玲的心聲。因為在老師和家長(cháng)眼里，成績(jì)不好就不是好孩子。但是金玲成績(jì)就一直是中等偏上，怎么樣都上不去，也就等于不是好孩子。所以，她暗下決心要證明給爸爸媽媽和老師看，自己不是個(gè)壞孩子。故事的主人公叫金玲，今年十一歲，讀小學(xué)六年級。她的五官都是圓嘟嘟的`，一看就叫人喜歡，從小到大她的臉不知道被扭過(guò)幾次了。
金玲最擔心的就算術(shù)題。有一次考試，十道算術(shù)題就錯了六道。所有的分數都扣在這兒，弄得老師大發(fā)雷霆。課后老師叫金玲又做了十道題，金玲卻只錯了兩道，弄得老師二丈和尚摸不著(zhù)頭腦。還有一次刑老師生病了，金玲去看她刑老師很感動(dòng)，刑老師又問(wèn)：“下午的自習課怎么安排？”金玲說(shuō)：“我們隨便做作業(yè)�！毙汤蠋熞宦�(tīng)說(shuō)：“不行�！庇终f(shuō)：“金玲，你給大家布置一篇作文讓他們寫(xiě)，好嗎？”金玲不敢相信，刑老師說(shuō)：“你作文在全班寫(xiě)得最好，當然最適合不過(guò)啦�！贝蠹覍�(xiě)完作文后，金玲就抱著(zhù)一大堆作文本回家，認認真真地批改，就因為這件事，金玲跟刑老師就像朋友一樣了。
書(shū)中的故事與生活中的很貼近�，F在老師和家長(cháng)都希望我們是好孩子，長(cháng)大了成為對社會(huì )有用的人才。所以，從現在開(kāi)始，我們要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn)。那怎么樣才能算是一個(gè)好孩子呢？成績(jì)好當然也是其中一個(gè)要求。但是如果你就成績(jì)好，卻很小肚雞腸，非常自私，當然是不行的。
我們要像金玲那樣善良、誠實(shí)、有愛(ài)心、助人為樂(lè )，那才是真正的好孩子。好孩子就應該德智體全面發(fā)展，遇到需要幫助的人，就伸出援助之手。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，好孩子就應該做好自己該做的事，讓自己天天都過(guò)得開(kāi)心！
讀《我要做好孩子》有感14
在這個(gè)暑假，我讀了一本書(shū)，名字叫《我要做好孩子》。在這本書(shū)中，講述了一個(gè)六年級的小姑娘金玲在學(xué)校、家庭生活中的一些豐富多彩的小故事。
金玲是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直又充滿(mǎn)愛(ài)心的女孩子。身高1。55米，體重卻有50公斤，是一個(gè)標準的重量級選手。她的特點(diǎn)是“自來(lái)熟”，是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘。
在這之前，由于成績(jì)的困擾，金玲一直沒(méi)有成為大家公認的好孩子。但是在老師的微笑與鼓勵下，金玲立下“軍令狀”，發(fā)誓要做一個(gè)好孩子！而一旁的父母卻更著(zhù)急，也做出了一些可氣可笑的事：媽媽認為金玲成績(jì)不好的原因是得了學(xué)習障礙，于是帶著(zhù)金玲去精神病醫院檢查；還有一次，為了給女兒減肥，媽媽給金玲買(mǎi)了“國氏減肥藥”，然后全家人一起吃素菜，為了減肥效果顯著(zhù)，媽媽還要守著(zhù)金玲，不準金玲偷吃任何東西，結果體育課時(shí)，金玲暈倒在地；為了考取重點(diǎn)中學(xué)，老師和家長(cháng)的“瘋狂”，學(xué)生的無(wú)奈……而金玲為了證明她是一個(gè)好孩子，她用作文的方式，在老師面前揭露倪志偉紀律不端正，還在老師生病時(shí)，經(jīng)常去看望老師，替老師改作業(yè)，管紀律……終于得到了老師的認可：“你是一個(gè)好孩子……”
讀完后，我想：其實(shí)，做一個(gè)好孩子，成績(jì)并不是主要的，重要的是要有一顆善良、純潔、正直、大方而富有愛(ài)心的'心，還要樂(lè )于助人，合群，也要學(xué)會(huì )感恩……書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的�！蔽液芟矚g這句話(huà)，所以，我一定要成為這樣的好孩子，一個(gè)善良、正直、勇敢、樂(lè )于助人、品質(zhì)優(yōu)良的好孩子！
讀《我要做好孩子》有感15
最近我讀了一本書(shū)，名叫《我要做個(gè)好孩子》，讀完后我深受啟發(fā)。
書(shū)中的主人公金鈴，剛過(guò)11周歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。身高1.55米，體重50公斤，是標準的重量級選手。金鈴是個(gè)學(xué)習中等偏上，機敏、善良、正直、富有愛(ài)心的女孩子。她的媽媽名叫“趙卉紫”，不熟悉她的人容易聽(tīng)成“卉子”，覺(jué)得像日本名字。其實(shí)她媽媽長(cháng)的很高大，半點(diǎn)也沒(méi)有日本女人的摸樣，“趙卉紫”在本市一家效益很不錯的以女性為主要讀者對象的雜志上班，負責編幾個(gè)藝術(shù)性的版面。她的爸爸名叫“金亦鳴”，40歲，是一所名牌大學(xué)的副教授。只要母女倆一吵架，“金亦鳴”就像《家有兒女》中的夏東海一樣，把娘倆勸解開(kāi)來(lái)。爸媽倆都是知識分子，可金鈴的數學(xué)老是提不上去，粗心得太離譜，可是作文又很好。這樣的心肝寶貝，她父母真不知道該把她歸入好學(xué)生還是差學(xué)生。
修車(chē)的老人家突然中風(fēng)死了，金鈴就把他的孫女幸幸帶回家，像照顧自己的親妹妹一樣，幫她洗澡，穿衣服，就連睡覺(jué)也要摟著(zhù)她；金鈴為了給幸幸買(mǎi)洋娃娃，她花費了很多心思；老師病了，只有金鈴第一個(gè)給老師送花，去看望老師；她為了蠶寶寶的`生存，寧可當撿垃圾的把蠶寶寶撿回來(lái)，寧可當一回乞丐，也要為蠶寶寶填飽肚子。金鈴的每個(gè)故事令我喜歡，讓我感動(dòng)。只要一捧起著(zhù)這本書(shū)，我就愛(ài)不釋手。
這本書(shū)我最喜歡第五篇《好孩子，壞孩子》。這篇文章主要講：邢老師組織了一個(gè)“強化班”，只有幾個(gè)女生，金鈴也在內，老師告訴她們不準把強化班的事說(shuō)出去，女孩子都點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)金鈴說(shuō)漏了嘴，就這么一傳二，二傳三，幾天之內，邢老師的小屋內就容不下了，就到張靈靈家辦班，讓張靈靈也參加。有一天，老師來(lái)晚了，李小娟、胡梅、劉婭如，三個(gè)女孩吵架了，把墊子扔來(lái)扔去。老師以為是金鈴和尚海干的，不僅罵了他們，還要他們賠10塊錢(qián)給張靈靈。等老師氣消了之后，金鈴和老師說(shuō)了真話(huà)，老師向金鈴和尚海道了歉，重重的批評了李小娟、胡梅、劉婭如。金鈴一刻也不耽擱，理直氣壯地向張靈靈討回了10塊錢(qián)。金鈴沉著(zhù)、冷靜、機智，把事情處理的滴水不漏。在生活中，我們就應該學(xué)會(huì )自立自理自強，學(xué)會(huì )做個(gè)好孩子。
主人公金鈴身邊的每一件事情，無(wú)不透露著(zhù)她心靈深處的美好愿望：那就是我要做個(gè)好孩子。通過(guò)閱讀我明白了：你想要做的每一件事情，只要努力的去做，就一定會(huì )成功。就像書(shū)中的主人公金鈴，她的學(xué)習成績(jì)并不是很好，但她積極向上，在孫奶奶的幫助下，學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。
讀完全書(shū)，掩卷沉思：好孩子的標準到底是什么呢？我覺(jué)得首先要品德優(yōu)秀，其次才是學(xué)習好，還要會(huì )關(guān)心他人。成績(jì)不好沒(méi)關(guān)系，只要品德優(yōu)秀就是好孩子，因為德智體美“德”在首位，學(xué)習和其他東西后天可以彌補，但德不好就無(wú)可彌補了。真如但丁所說(shuō):道德常常能彌補智慧的缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德的空白。所以只要品德良好就是好孩子。其實(shí)好孩子是沒(méi)有標準的，所以我們只要不斷改正自己缺點(diǎn)，發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，就能成為好孩子。成為好孩子是所有孩子的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想努力吧！
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