設計作文

設計作文（薦）

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的設計作文9篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　我是劉怡杉，我的夢(mèng)想是成為一位服裝設計師。經(jīng)過(guò)一番努力，十七年之后，我的夢(mèng)想實(shí)現了，我成為了一名家喻戶(hù)曉的服裝設計師。最近，我設計出了一種萬(wàn)能衣，請大家來(lái)看看吧！

　　這種衣服可方便呢！它是由比納米更細微的材料做成的，穿上非常舒服，這件衣服上有一個(gè)遙控器，如果你想要把這件衣服變成粉色，只需要按一下“變色”鍵，它就會(huì )變成粉色。這件衣服還可以變款式呢！你只要按一下“時(shí)尚”鍵，它就會(huì )變成當前最流行的款式。如果你在吃飯時(shí)不小心滴上了污漬，只需點(diǎn)一下“污漬清除鍵”，衣服上所有的污漬就消失的.一干二凈。如果你長(cháng)個(gè)子了，衣服不合身了，只要按一下“大小鍵”，它就會(huì )變的很合身。如果換了一個(gè)季節，它就會(huì )自動(dòng)變薄或變厚。它還可以防火，防水，防電，還可以防止強盜。如果你想和爸爸媽媽視頻聊天，只需點(diǎn)一下“視頻鍵”，就可以視頻了。我所設計的衣服是不是超級棒呢？

　　“叮叮叮，叮叮�！濒[鐘響了，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊。我揉著(zhù)惺忪的睡眼心想：不久后的一天，這個(gè)夢(mèng)總會(huì )實(shí)現的。

設計作文 篇2

　　為云彩設計衣服，不知道什么時(shí)候我萌生出了這個(gè)夢(mèng)想……也許是年少的時(shí)候吧！我和爸爸媽媽靜靜地躺在綠油油的似棉被一樣的草地上，默默地看著(zhù)一望無(wú)際的湛藍天空中純潔的白云朵朵，那白云飄來(lái)飄去，似乎勾住了我的魂魄，一點(diǎn)一點(diǎn)地把我鉤來(lái)鉤去，我的眼睛直盯著(zhù)這些云朵看，怎么也離開(kāi)不了，盯得緊緊的，不喜歡輕易把目光轉到別處去。但是，那么純潔潔白無(wú)瑕的云朵，仔細放眼看去，是的.，的確很好看，給人帶來(lái)了真誠的感覺(jué)�？墒�，對于像我這樣，有著(zhù)天馬行空想象力的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太單調了，很是無(wú)味，甚至是無(wú)趣，看久了也就是乏味了。所以，我廣闊的腦海里不由自主地浮起了一個(gè)奇怪又奇特的想法——給云朵兒做衣服！這是怎么一個(gè)大膽的想法啊，讓大家都忍不住震撼了一番，是啊……

　　但是，為云朵做什么樣的衣服呢？做藍色的衣服？一望無(wú)際的天空也是湛藍色的呢，云朵如果也是藍色，那豈不是更單調乏味了？做紅色的衣服？天空是純潔的藍色，如果給云朵做紅色的衣服，鮮艷的紅色和純白的藍色配咋了一起，實(shí)在是不配，看上去很是刺眼，本來(lái)兩個(gè)都很奪目耀眼的顏色，搭配在了一起那種獨特別致的韻味也就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。做……想來(lái)想去，我這才知道，云朵還是自己的顏色好呢，這才是真正屬于它的顏色……

　　為云彩設計衣服，我不禁有點(diǎn)好笑自己說(shuō)出的話(huà)，白云的顏色當然是白色的好咯，這才是屬于它自己的。

設計作文 篇3

　　【教學(xué)目標】

　　〖知識與技能

　　1、培養學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。

　　2、能夠修改自己的習作，并主動(dòng)與別人交換意見(jiàn)，與他人分享習作的快樂(lè )。

　　〖過(guò)程與方法

　　通過(guò)小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

　　〖情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)習作賞評激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，感受習作的快樂(lè )。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、教師示范指導學(xué)生修改習作

　　1、激發(fā)興趣：

　　CAI 出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評習作：

　　想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來(lái)看看有哪些要求?請看大屏幕：

　　習作自評要求：

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。

　　師補充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫(xiě)在題目的左邊。

　　3、承接語(yǔ)：

　　剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來(lái)和大家一起分享你的習作?還要接受同學(xué)們的評價(jià)呢!

　　(指名2人)

　　4、復習合作評改要求：

　　這學(xué)期，我們開(kāi)始學(xué)習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來(lái)評改作文。評改之前，先來(lái)回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?

　　5、師歸納小結，出示課件：

　�、� 首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨特。通順的.句子、段落，盡量不要改。

　�、� 在四人學(xué)習小組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫(huà)出好詞好句。

　�、� 參照自評成績(jì)，綜合小組成員意見(jiàn)，給出建議成績(jì)。并將評價(jià)成績(jì)寫(xiě)在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。

　　二、四人小組合作評改習作

　　1、四人小組合作評改習作，課件出示有關(guān)內容：

　　非常好，現在就是團隊合作的時(shí)間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時(shí)聽(tīng)得最認真的同學(xué)。

　　2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評改。

　　3、教師組織反饋四人學(xué)習小組的評改情況：

　　剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來(lái)你們是最會(huì )聽(tīng)的孩子。那神筆星呢?一定是書(shū)寫(xiě)最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來(lái)的小作家。

　　4、四人小組匯報評改情況：

　　請2～3小組到前面來(lái)。

　　(師相機引導學(xué)生評價(jià)并修改。)

　　三、教師激勵學(xué)生完善習作

　　1、學(xué)生修改完善自己的習作：

　　聽(tīng)了小組成員的意見(jiàn)和剛才同學(xué)間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動(dòng)，在原文上改吧。

　　2、自主習作交流會(huì )：

　　修改之后，可以去給你的好朋友或現場(chǎng)的老師讀讀你修改過(guò)后的習作，講講你暢想出來(lái)的故事，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結語(yǔ)：

　　今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開(kāi)心嗎?好，這節課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(cháng)聽(tīng)，還可根據他們的建議修改。

　　【板書(shū)】

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語(yǔ)句通順，能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，敢于大膽想象。 語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。

設計作文 篇4

　　[教學(xué)目的]

　　1、使學(xué)生了解話(huà)題作文的概念和特點(diǎn)。

　　2、使學(xué)生明確并初步學(xué)會(huì )話(huà)題作文的幾種擬題方法。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導入新課

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，提高寫(xiě)作能力是我們學(xué)習語(yǔ)文的重要目的之一。而在寫(xiě)作中，話(huà)題作文是近年來(lái)出現的一種新題型，因為它不拘一格，形式多樣，很能體現學(xué)生思維和個(gè)性特點(diǎn)，為此，倍受青睞。那么，什么是話(huà)題作文，話(huà)題作文擬題有哪些簡(jiǎn)易的方法呢？這正是我們今天要學(xué)習的內容。

　�。ò鍟�(shū)：“話(huà)題作文”的擬題）

　　二、研習新知

　�、耪f(shuō)明事理，感悟新知

　　1、破題解疑：話(huà)題作文是用一段揭示語(yǔ)啟發(fā)思考，激發(fā)想象，限制范圍的一種作文命題形式�！霸�(huà)題作文的”話(huà)題是談話(huà)的中心，它要求學(xué)生根據教師所提供的話(huà)題情境和內容范圍，寫(xiě)一篇與其相關(guān)的文章，或記敘，或議論，或說(shuō)明，或其它形式都可。

　　2、舉例說(shuō)明了（出示投影片）：有人說(shuō)“有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康�！逼鋵�(shí)，失去后才知道可貴的何止于此。請以“失去后才知道可貴”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限。

　　3、揭示特點(diǎn)：由此我們可以看出，話(huà)題作文最明顯的特點(diǎn)就是內容熟、范圍廣、形式活。

　�、平處熃獭胺ā�，學(xué)生學(xué)“用”

　　目的：教師給學(xué)生具體介紹各種擬題法的要領(lǐng)，并引導學(xué)生依此說(shuō)出具體的題目。通過(guò)師生共同參與，使學(xué)生體會(huì )各種方法的操作過(guò)程，并為自己以后的運用奠定基礎。

　　引語(yǔ)：那么，“話(huà)題作文”擬題有哪些簡(jiǎn)單易行的方法呢？下面我們將逐一學(xué)習。

　　板書(shū):

　　1、擴展法

　　教師教“法”：擴展法即在所給話(huà)題的前面或后面加上適當的詞語(yǔ)，從而擬出比話(huà)題更加具體的題目。如以“路”為話(huà)題，可擬為《風(fēng)雪路上》、《回家之路》等。

　　學(xué)生學(xué)“用”：學(xué)生依據對擴展法的理解和教師提供的范例，自選角度擬題目。如：《鄉間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。

　�。ㄗⅲ阂韵聨追N方法，都是以“路”為主題，設計步驟與“擴展法”相同，故略去）

　　2、想象法

　　即由所給的話(huà)題想象開(kāi)去，從而給予獨到的題目。如：《如果沒(méi)有了路》、《假如村村都有高速路》……

　　3、擬人法

　　即將所給的'話(huà)題擬人化，從而擬出人性化的題目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車(chē)的對話(huà)》……

　　4、引用法

　　即用與所給話(huà)題有關(guān)的名言、詩(shī)詞、歌詞對他們加以變通作題目。如：《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書(shū)山有路勤為徑》……

　　5、引伸

　　即在所給的話(huà)題原意基礎上，分析它的引伸義，由引伸義來(lái)確定文章的題目。如“路”可進(jìn)一步引伸為“門(mén)路”，由此便可產(chǎn)生以下題目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……

　　6、懸念法

　　即巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如：《這條路由哪里來(lái)？》、《這條路將伴他……》

　　三、能力拓展

　　拓展（一）

　　1、教師引題：閱讀下面材料，根據要求擬題：（展示投影片）有人認為，幸福意味著(zhù)擁有財富；有人認為，幸福意味著(zhù)獲得地位；有人認為，幸福意味著(zhù)享有聲譽(yù)……也有人認為，擁有財富，并不意味著(zhù)幸�！�…

　　請以“幸�！睘樵�(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：題目自擬，文體不限。

　　2、自我解讀：學(xué)生自己閱讀、分析材料，感悟其中道理，思考文章題目。

　　3、交流共享：學(xué)生自由發(fā)言，共同分離彼此思考成果，開(kāi)拓思維，受到啟迪。

　　擬題估計：《感受幸�！�、《什么是幸�！�、《幸福的回憶》、《有錢(qián)就是幸福嗎？》、《幸福就在你身邊》……

　　開(kāi)拓（二）：

　　1、教師引題：閱讀下面材料，根據要求擬題。

　　一個(gè)和尚挑水喝，

　　兩個(gè)和尚抬水喝，

　　三個(gè)和尚沒(méi)水喝。

　　一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；

　　兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；

　　三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里。

　　兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果�！叭齻�(gè)和尚”之所以“沒(méi)水喝”，是因為不負責任，互相推諉；“三只螞蟻來(lái)搬米”之所以“輕輕抬著(zhù)進(jìn)洞里”是團結合作的結果。從這“人不如蟻”中你得到什么啟示呢？

　　請以“協(xié)作”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①要多角度地分析問(wèn)題，只要與話(huà)題相關(guān)即為符合題意。②文體不限，題目自擬。

　　2、讀題感悟：學(xué)生自己閱讀、體會(huì )、思考并構思題目。

　　3、溝通合作：學(xué)生前后桌四人分成一組相互交流看法，推敲題目。

　　4、共享共進(jìn)：聽(tīng)取個(gè)別小組擬題情況，通過(guò)師生對話(huà)交流，在分享彼此成果的同時(shí)，互相啟迪，激活思維，產(chǎn)生靈感，從而擬出更好的題目來(lái)。諸如：《談?wù)剠f(xié)作》、《協(xié)作的力量》、《三個(gè)和尚新說(shuō)》、《分工協(xié)作》、《如果沒(méi)有協(xié)作，那么……》、《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》等等。

　　四、小結升華

　　課堂結語(yǔ)：同學(xué)們，話(huà)題作文命題的方法靈活多樣，不拘一格。今天我們只學(xué)習了其中的六種，望各位認真領(lǐng)會(huì )，學(xué)以致用，并在以后的學(xué)習中勇于探討，不斷開(kāi)拓，相信會(huì )有更多更好的法子不斷涌現。

設計作文 篇5

　　活動(dòng)目的：

　　1.培養我們課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣，養成隨時(shí)積累語(yǔ)言素材的習慣。

　　2.撰寫(xiě)廣告詞，幫助大家樹(shù)立“學(xué)以致用”的學(xué)習觀(guān)。

　　3.在活動(dòng)中培養同學(xué)們的集體合作意識及競爭意識。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、欣賞精彩廣告

　　1.非典公益廣告

　　2.如果有一天他成了光頭

　　3.http://media.sohu.com/10/14/subject209261410.shtml

　　4.http://beijingci.net/r1.html

　　5.http://www.pconline.com.cn/pcedu/carton/qian/10305/170594.html

　　6.http://www.csbt.org.cn/works/flack/06.htm

　　二、概括廣告特點(diǎn)

　　公益廣告的語(yǔ)言特點(diǎn)：

　　1.深刻揭示本質(zhì),透徹剖析事理;

　　2.高度藝術(shù)濃縮,巧妙含蓄比喻;

　　3.適度的夸張,精辟的警策。

　　一般通過(guò)以下方面表現：

　�。�1）、巧用修辭

　�。�2）、巧用成語(yǔ)或俗語(yǔ)

　�。�3）、以情動(dòng)人

　　三、實(shí)戰演練——擬廣告詞

　　1.擬一則關(guān)于生命意義的廣告

　　2.擬一則呼吁和平，反對戰爭的廣告。

　　3.土地、礦產(chǎn)、水等自然資源是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎，我國礦產(chǎn)資源雖然豐富，但人均占有量只有世界平均水平的58％。更為嚴重的是，相當部分的礦產(chǎn)資源利用粗放、浪費，環(huán)保手段落后。請擬一則保護環(huán)境的廣告。

　　教學(xué)反思：本堂課基本能夠體現網(wǎng)絡(luò )課的'基本特點(diǎn)，但在教學(xué)網(wǎng)頁(yè)設計時(shí)，可用BBS設計出專(zhuān)門(mén)的討論發(fā)言區，如在最后一個(gè)環(huán)節“擬廣告詞”的過(guò)程中，可分別設立三個(gè)討論發(fā)言區，這樣，學(xué)生既可以小組為單位在自己的討論發(fā)言區內發(fā)表廣告詞，也可瀏覽其他小組的廣告詞，并發(fā)表評論，擴大交流面。在教學(xué)設計的過(guò)程中可與電教老師多交流，進(jìn)一步完善網(wǎng)頁(yè)的設計。

設計作文 篇6

　　夢(mèng)想，是白天的第一束灼陽(yáng)；夢(mèng)想，是黑夜的的一縷月光；夢(mèng)想，是荒地里的花海；夢(mèng)想，是枯井里的山泉．．．．．．誰(shuí)沒(méi)有夢(mèng)想？小河的夢(mèng)想是成為大海；牛羊的夢(mèng)想是有吃不完的青草。如果一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，那么他的生活就像天使沒(méi)有了光環(huán)，無(wú)法證明這個(gè)神圣的職業(yè)；如果一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，那么就像花朵沒(méi)有了顏色，變得暗淡無(wú)光；如果一個(gè)人沒(méi)有了夢(mèng)想，那么就像人類(lèi)被抽取了靈魂，成為被別人操作的傀儡。我明白了！只有內心被五彩斑斕的夢(mèng)想填滿(mǎn)，才會(huì )對生活充滿(mǎn)愛(ài)，才能發(fā)揮出自己的聰明才智，為社會(huì )做出奉獻。而我的夢(mèng)又在哪？我曾問(wèn)過(guò)蔚藍的天空，它沉默了；我曾問(wèn)過(guò)藍藍的大海，它涌了一層又一層的浪花．．．．．．我曾問(wèn)過(guò)上帝，我曾問(wèn)過(guò)小鳥(niǎo)，直到今天我才有了答案－－我要做一名服裝設計師！

　　在我學(xué)會(huì )上網(wǎng)的第一天，搜索的是關(guān)于服裝設計的.信息；我第一次做手工，是用報紙剪裁成的的衣服．

　　我在圖書(shū)館看有關(guān)服裝的發(fā)表信息，資料；在生活中尋找靈感；在平凡的事物中尋找新鮮元素；自己在家里畫(huà)一畫(huà)設計圖。

　　我最崇拜的是法國著(zhù)名設計師――夏奈爾。她的經(jīng)典之作是無(wú)領(lǐng)粗花呢套裝、小小的黑色連衣裙、亦真亦假的珍珠配飾和堪為傳世之作的夏奈爾五號香水。夏奈爾的童年十分不幸。她被父親拋棄了，隨后住進(jìn)了孤兒院。夏奈爾十歲進(jìn)城去音樂(lè )廳演唱，獲得了“ｃｏｃｏ＂的諢名。自夏奈爾在巴黎創(chuàng )立了“ｃｈａｎｅｉｍｏｄｅ”時(shí)尚女帽店開(kāi)始，就打穩了她在服裝界的基礎，她似乎永遠都有消耗不完的體力可以將任何存在于她的腦海中的事情變?yōu)楝F實(shí)。她――夏奈爾，就是泳衣的創(chuàng )始人。

　　現在我所做的一切都是在為夢(mèng)想編制翅膀，將來(lái)，讓夢(mèng)想在天空中飛翔，給天空編織衣裳！

　　夢(mèng)想，如糖果一般甜蜜；夢(mèng)想，如燈火一般絢爛；夢(mèng)想，如花朵一般艷麗！

設計作文 篇7

　　每當我和媽媽逛街看見(jiàn)那各式各樣、色彩斑斕的服裝，我就會(huì )在腦海里想起它們的設計師來(lái)，那些設計師是那么具有豐富的想象力，他們設計的服裝簡(jiǎn)潔時(shí)尚、個(gè)性十足。

　　��！我好想當一位服裝設計師。我想為人們設計更好看的服裝，不同的式樣，體現出不同的味道。尤其是為老師和同學(xué)們設計服裝，能看著(zhù)自己設計的服裝穿在他們的身上，心里說(shuō)不出的高興和滿(mǎn)足。我設計的服裝要和其他人的不同，我設計的服裝要有個(gè)性，一件衣服能穿出幾種不同的式樣，要用最普通的材料作出不一般的服裝，我創(chuàng )造的服裝要經(jīng)濟實(shí)惠，要讓每一個(gè)普通的小家庭都買(mǎi)得起。

　　我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，我愛(ài)畫(huà)畫(huà)的原因是我想當一位服裝設計師。我喜歡畫(huà)一些動(dòng)漫人物，為他們穿上了各式各樣的衣服，哈哈！有酷酷的,有非常搞笑的'，還有很?chē)烂C的�？粗�(zhù)真是有趣!

　　我還要為我的家人量身定做一件屬于他們自己的衣服，全世界獨一無(wú)二的服裝。媽媽是一套婚紗，爸爸是一套西服，姥姥是一套休閑服，姥爺是一套運動(dòng)服，奶奶是一套睡衣套裝。當然，我更要為我自己打造一件很酷又時(shí)尚、還很有個(gè)性的服裝。

　　僅僅是一位服裝設計師我還不滿(mǎn)足，我要當一位優(yōu)秀的服裝設計師，我要讓全世界的人們看到我設計的服裝，喜歡我創(chuàng )作的風(fēng)格。我好想當一名優(yōu)秀的服裝設計師這是我的夢(mèng)想也是我的目標！

設計作文 篇8

　　繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化、傳統藝術(shù)，是歷史賦予每一個(gè)文化藝術(shù)類(lèi)刊物的必然使命�！对O計與空間》是既有文化內涵，又具藝術(shù)特點(diǎn)的雜志。我國有五千多年的文明發(fā)展史，優(yōu)秀的文化、傳統的藝術(shù)燦爛輝煌，瑰麗多彩，勿容多說(shuō)，《設計與空間》就是扎根于這塊肥沃土壤里的一棵幼苗。我想象《設計與空間》雜志是否開(kāi)辟專(zhuān)題欄目去介紹，多從遠古到現代的優(yōu)秀作品中去體味我國民族文化的博大精深，去領(lǐng)略獨具魅力的傳統藝術(shù)。從中尋找民族文化藝術(shù)的源和脈，去把握現代藝術(shù)設計中的中國特色，正真做到“古為今用，洋為中用”。比如：能采訪(fǎng)到大師級藝術(shù)家，介紹其作品，配發(fā)欣賞文章、評論等（我國有很多融會(huì )貫通東西方文化藝術(shù)的大師，如：韓美林、陳漢民、靳埭強、陳紹華、杭間等等）。請大師們現身說(shuō)法，藝術(shù)感染力最大，這當然也很難。如果《設計與空間》雜志，能提供這方面的欄目，讓讀者從仰望大師，到了解大師的藝術(shù)創(chuàng )作和藝術(shù)生涯，無(wú)疑會(huì )使讀者的藝術(shù)人生有所感悟。就會(huì )讓很多人受益匪淺。那么《設計與空間》雜志就更有內涵和活力了。假設在《設計與空間》的啟蒙和影響下，在浙江林學(xué)院或其它地方，能誕生象韓美林大師級那樣的人才，那么《設計與空間》雜志，不僅是優(yōu)秀文化、傳統藝術(shù)的傳播者，而且是優(yōu)秀文化、藝術(shù)人才的引路人。

　　從文藝理論的角度，選擇案例，為讀者提供“學(xué)以致用”的知識和藝術(shù)養分。

　　《設計與空間》雜志，出生貴族，有很好的依托，理論基礎濃厚。用理論剖析案例，是行之有效的吸引讀者眼球的很好方法。它不是從理論到理論，而是用實(shí)例來(lái)說(shuō)話(huà)，讀者易懂、易記，印象深刻。就我個(gè)人對類(lèi)似雜志的印象來(lái)說(shuō)：清華大學(xué)的《裝飾》雜志，學(xué)術(shù)氣氛濃厚，理論多，實(shí)例少，為學(xué)術(shù)交流的導向性刊物；南京林業(yè)大學(xué)的《室內設計與裝修》，以案例的作者自己來(lái)寫(xiě)創(chuàng )作體會(huì )，圖文并茂，很有說(shuō)服力，讀者閱讀不累，既具專(zhuān)業(yè)性，又大眾化，通俗易懂；《中國廣告》雜志用很多廣告公司策劃的成功案例來(lái)介紹、來(lái)闡述，也很有說(shuō)服力；還有中國藝術(shù)研究院的《美術(shù)觀(guān)察》雜志里面“藝術(shù)批評”專(zhuān)欄等等。都是用理論來(lái)剖析實(shí)例，以實(shí)例來(lái)說(shuō)明理論，讀者易懂而成為經(jīng)典。

　　以上是我對《設計與空間》雜志的一些很不成熟的`想法，純屬個(gè)人愛(ài)好。在雜志剛剛“呱呱落地”的時(shí)候，就有那么多的希望和等待，這是不是操之過(guò)急、急于求成？我不知道，也不知道我的想法是否與《設計與空間》創(chuàng )辦人宏偉目標相一致，我只是一名讀者出于的關(guān)心。但我知道：一個(gè)嬰兒的成長(cháng)，要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月，不單需要父母的精心呵護和培養，同時(shí)也需要社會(huì )的關(guān)懷和愛(ài)護。成長(cháng)的過(guò)程本身是一種美，是曲折的美，變化的美，是不斷完善的美。

　　《設計與空間》雜志，名字取得很好�！霸O計”二字解釋多種多樣，“設計”的范疇很大（這為雜志內容的多元化打下了基礎，為各相關(guān)學(xué)科的交流預留了空間）。但“設計”的功能只有一個(gè)，就是設計“美”�！翱臻g”是時(shí)間與距離的和，也就是說(shuō)：空間=時(shí)間+距離（這為雜志跨越千年歷史長(cháng)河、跨越東西方間隔距離，尋找藝術(shù)的美，設計了空間）�！对O計與空間》就是“美的空間”或“美的時(shí)空”，讀者們在《設計與空間》中尋找“美的空間”，并通過(guò)“美的時(shí)空隧道”去領(lǐng)略東西方文化、藝術(shù)的精彩，去享受遠古的和現代的藝術(shù)美感。這應該是《設計與空間》雜志創(chuàng )辦人的初衷吧！《設計與空間》雜志應該是美的傳播者。

　　創(chuàng )辦一個(gè)刊物很不容易，要投入大量的精力、財力、人力、物力，其中的艱辛只有當事人心知肚明。

設計作文 篇9

　　一、教學(xué)目標：

　�。�、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。

　�。�、能運用多種修辭方法，并能多角度描寫(xiě)景物。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、揭示課題

　　你了解你的家鄉嗎？你的家鄉一定有許多可愛(ài)的地方，比如，有迷人的自然風(fēng)光，引以為榮的名勝古跡，享譽(yù)中外的著(zhù)名人士，令人叫絕的土特產(chǎn)品，特別是有熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的人民。請你從家鄉值得寫(xiě)的景、物、人、事中選擇一個(gè)，寫(xiě)一篇記敘文。題目可以是《我愛(ài)家鄉的——》，也可以是《我的家鄉》。那么，你們想一想，《我愛(ài)家鄉的——》、《我的家鄉》讓我們最值得愛(ài)的、最值得夸的、最值得寫(xiě)的是什么？

　　明確：自然風(fēng)光——修文陽(yáng)明洞、六廣河大峽谷、高枧石倉、回水石林等

　　土特產(chǎn)品——麻辣洋芋、臭豆腐等

　�。ㄒ�先想好敘述的順序和重點(diǎn)再動(dòng)筆。作文要把熱愛(ài)家鄉的思想感情表達出來(lái)。寫(xiě)完以后要修改。）

　　（二）、 注意觀(guān)察，注重描寫(xiě)的方法

　　1、多角度描寫(xiě)景物

　　觀(guān)察事物要有順序，因事物狀態(tài)不同，觀(guān)察順序也不同。當我們觀(guān)察的事物處于靜止狀態(tài)下的時(shí)候，可采用從整體到部分再到整體，或按一定的方位順序，或構成事物的不同方面的順序，按事物不同特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。例如《我愛(ài)家鄉的巨峰葡萄》，可以從巨峰葡萄的形、色、味不同方面，寫(xiě)出我對巨峰葡萄的喜愛(ài)之情。

　　當我們觀(guān)察的事物處于發(fā)展變化時(shí)，也就是動(dòng)態(tài)時(shí)，可以按事情發(fā)展變化的順序，按時(shí)間變化的順序或空間變化的順序來(lái)觀(guān)察。例如，《我愛(ài)家鄉的古漪圓（或法華塔、孔廟、秋霞圃）》，陽(yáng)春三月的古漪圓和金秋時(shí)節的古漪圓景色決不會(huì )相同，按時(shí)間順序寫(xiě)出自己對古漪圓的愛(ài)。

　　我們知道觀(guān)察離不開(kāi)思考，只有用心觀(guān)察才能抓住景物的特征，只有學(xué)會(huì )閱讀、積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養，運用多種修辭手法，多角度地寫(xiě)景狀物，才能寫(xiě)出情真意切的文章來(lái)。

　　2、運用多種修辭方法

　　《我愛(ài)家鄉的——》、《我的家鄉》題意，不但要將××的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，還要注意在描寫(xiě)××特點(diǎn)的詞時(shí)寫(xiě)出自己的喜愛(ài)之情，為了寫(xiě)的更具體、生動(dòng)、富有感染力，可以運用多種修辭方法，如：比喻、擬人、排比、設問(wèn)、反問(wèn)等。

　　例如：看！那呼呼的西北風(fēng)吹到臉上似刀割一樣痛。然而，雪松并沒(méi)有被寒霜冰雪所征服、所嚇倒。它依然挺直身體，昂起了頭，迎接一次又一次的嚴峻考驗。選自《我愛(ài)家鄉的雪松》

　　3、適當地運用合理的想象，引用民間傳說(shuō)或諺語(yǔ)等也可以達到寫(xiě)具體的效果。

　　（三）、賞析【優(yōu)秀習作】《我愛(ài)家鄉的小河》

　　我家的門(mén)前有一條小河。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著(zhù)嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)�這么多水往哪里流哇？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這是‘土河’，水向東流入大海�！睆拇�，“土河”這個(gè)名字就深深地印在我的腦海里。

　　我就像岸邊的小樹(shù)一樣，伴隨著(zhù)小河流水慢慢地長(cháng)大。

　　春天到了，我看河里的冰雪融化，河邊垂柳的枝條上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉紅色的桃花也探出了枝頭。小燕子從南方飛來(lái)了，在清澈的水面上自由飛翔。放了學(xué)，我們就參加這百花爭艷的盛會(huì )，在鋪滿(mǎn)新綠的河灘上跳舞唱歌。

　　夏天到了，兩岸的景色更美了。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿(mǎn)園。放了學(xué)，我們有時(shí)還到小河里游泳，游累了，就跑到瓜園里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有時(shí)我們還在岸邊的樹(shù)陰下幫媽媽洗衣服，直到黃昏送走一天的酷熱。

　　秋天到了，河里的魚(yú)蝦肥了，岸邊的蘋(píng)果熟了。秋假里，我總愛(ài)和爺爺去看果園。高興了，又跑到河里捉魚(yú)摸蝦。河水映照著(zhù)笑臉，秋風(fēng)伴奏起豐收的音樂(lè )。

　　冬天的小河也不寂寞。迎著(zhù)滿(mǎn)天飛舞的雪花，我們又結伴到河里滑冰，可熱鬧了。我愛(ài)家鄉的小河，一年四季都愛(ài)她。我愛(ài)源源不斷的流水，我愛(ài)兩岸的美麗景色，更愛(ài)她用涓涓細流滋潤了岸邊的田地，給人們送來(lái)豐收的歡樂(lè )。在作文的時(shí)候，我寫(xiě)了我愛(ài)家鄉的小河——“土河”。老師用紅筆劃去了“土”字填上了“徒駭”二字，我才知道我喜愛(ài)的小河的真名叫徒駭河。

　　（四）、總結

　　總之，要根據家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)品及著(zhù)名人士等資料來(lái)寫(xiě)出家鄉與眾不同的美，從而表達自己對家鄉深切真摯的愛(ài)。寫(xiě)作時(shí)必然以描寫(xiě)家鄉的景或物或人為重點(diǎn)，把景（物、人）的特點(diǎn)和自己的熱愛(ài)、喜愛(ài)之情融在一起寫(xiě)。

　　例文：1

　　我的家鄉

　　我的家鄉很美麗，獨特、迷人。一座座漂亮的房屋，紅紅的瓦片，就像燃燒的火焰。白白的墻，就像雪一樣白、一樣美、一樣純潔無(wú)暇。無(wú)論走進(jìn)哪一戶(hù)人家的院子，都會(huì )看見(jiàn)成片成片的鮮花，有桃花、映山紅和各色的太陽(yáng)花，還有許多叫不上名字的花兒，就像天上的彩虹那么繽紛絢爛，就像天邊的彩霞那樣美麗耀眼。你還可以看見(jiàn)蒼翠欲滴的爬山虎，像油漆一樣嚴嚴實(shí)實(shí)的“凃”在墻上，一片碧綠。

　　春天的田野也很美呀，剛剛還穿著(zhù)鵝黃嫰綠的“衣服”，轉眼間，就是一片綠油油的海洋了。到了夏天，天剛蒙蒙亮，一開(kāi)門(mén)，你就看到外面一片晶瑩剔透的世界。這時(shí)，萬(wàn)戶(hù)千家的花起作用了，它們幽幽的香味兒就準時(shí)的“叫”人們起床了!家鄉的秋天更是迷人。瓜果散發(fā)著(zhù)誘人的香味，人們摘下果子分給鄉親們，你一個(gè)，我一個(gè)，分的時(shí)候比吃的`時(shí)候還有味呢!冬天的人們像一個(gè)個(gè)的大面包似的，你想：一顆顆“銀花樹(shù)下”擺上一些五顏六色的“面包”，那該多好啊!對，鄉下的冬天就是這樣的。

　　我家鄉的人很隨和。做飯時(shí)打聲招呼，你拎走我的醬油瓶，我也可以掂走你的鹽罐子。鄉下的孩子很喜歡交朋友，他們有一首兒歌是這樣唱的：“一二一，一二一，我們都來(lái)玩游戲，你追我來(lái)我追你，是誰(shuí)都可以??”你看，鄉下人就是這樣。你去他地里采花，他去你池里抓魚(yú)，見(jiàn)了面就親熱的說(shuō)一聲：“嗨，你好，來(lái)我家玩玩?”你瞧，鄉下人就是這樣好客。

　　鄉下人很和睦，像一家人。假如你滿(mǎn)面春風(fēng)，鄉親們也會(huì )替你高興，假如你滿(mǎn)面愁容，鄉親們就會(huì )為你排憂(yōu)解難，假如你要過(guò)生日，村里人就會(huì )替你買(mǎi)蛋糕，若是正值農閑，在生日那天還會(huì )有“農民樂(lè )隊”呢!鄉下人就是這樣祖祖輩輩的互相關(guān)心著(zhù)，和和睦睦的相處著(zhù)。

　　我的家鄉四季如春，美好和諧，如果你不相信，那么，請來(lái)我的家鄉做客吧，看看哪里還能比我的家鄉更美呢?

　　例文：2

　　我的家鄉

　　我的家鄉在覃塘區三里鎮的水仙村。春天鮮花盛開(kāi)、山青水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香；夏天綠樹(shù)成陰；秋天果實(shí)累累、金黃一片；冬天寒風(fēng)刺骨，可是屋里卻暖烘烘的? 聽(tīng)爸爸說(shuō)，過(guò)去的水仙村可貧窮了。有一條坎坷不平的泥濘小路通到村邊，孩子們的學(xué)堂是陳舊破爛的瓦房，每當下雨天教室好象“水簾洞”一樣，所有的鍋、桶、瓢、盆都用上了，到了艷陽(yáng)天好象一道道金光從屋頂上直射下來(lái)。人們住的都是低矮破舊的瓦房，每家每戶(hù)的屋檐下都有一個(gè)露天的糞坑，村邊的周?chē)�和屋檐下時(shí)不時(shí)溢出糞水，特別是下大雨時(shí)簡(jiǎn)直是“仙水”鋪路，走到村邊一種“仙味”撲鼻而來(lái)讓人鼻息倒胃。沒(méi)有什么家具可言，每家每戶(hù)都有一張神臺和八仙桌，他們睡的床、坐的凳也是用自己的木頭做成的；他們喝的用的水都是從村里的井挑回來(lái)；他們吃的很簡(jiǎn)單，甚至連白米飯也吃不上；他們穿的比較樸素、陳舊；可是他們有一雙勤勞的雙手和一顆善良的心。

　　有了黨的好政策，現在的水仙村和城市相比差不了多少。有一條寬敞的水泥路直通到村里，路的兩旁和村的周?chē)�是他們自己肥沃的稻田，春天他們正忙�?zhù)翻地播種可熱鬧極了；夏天綠油油的禾苗迎著(zhù)微風(fēng)吹來(lái)象翻起綠色的海浪；秋天一片片金黃的稻谷象金子般鋪滿(mǎn)田野；冬天有的在收果蔗，有的在翻地，有的在建蘑菇房，一排排的蘑菇房很特別程A型，是用稻草和薄膜造成的。住的就不用說(shuō)了，家家戶(hù)戶(hù)有了可觀(guān)的收入基本上蓋上樓房，再也沒(méi)有“仙水”鋪路和“仙味”撲鼻了。他們穿的都是漂亮衣服，自來(lái)水都是從山泉上引下來(lái)的；每家每戶(hù)都有了摩托車(chē)，部分家庭有小轎車(chē)；屋里的家具一應俱全，有電視機、電腦、洗衣機、電冰箱、漂亮的沙發(fā)??。一棟棟漂亮的教學(xué)樓拔地而起，小朋友們高高興興的上學(xué)。早上、晚上老爺爺、老奶奶都聚在老樹(shù)下有的聊天、有的散步、有的逗著(zhù)小孩玩。

　　你說(shuō)，我的家鄉是不是變的越來(lái)越美麗？如果有機會(huì )，歡迎您到我家鄉來(lái)游覽一番，我家鄉的人們不但勤勞，而且熱情好客。

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