（優(yōu)秀）設計方案3篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的設計方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
一、背景分析：
最近，本班丟失物品問(wèn)題十分嚴重。借此班會(huì )來(lái)教育同學(xué)們。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、班會(huì )開(kāi)場(chǎng)時(shí)播放關(guān)于小偷被警察抓捕并被懲罰的短片，讓同學(xué)們認識到盜竊的危害�？梢宰尨蠹沂惆l(fā)一下自己對小偷的看法。最后班主任總結小偷對社會(huì )的危害以及偷竊的含義。
2、讓同學(xué)們分析揣測一下偷盜者的心理，并嘗試感受這種心理帶來(lái)的后果�？梢宰尨蠹矣H自體驗一下小偷偷竊物品后恐懼的心情。如果每一天都生活在這種心情中對精神、對身體都有很大的危害。所以，我們不要去做這種讓自己虛心的事。
3、告訴大家正確的.價(jià)值觀(guān)，以及如何建立正確的價(jià)值觀(guān)，做到“君子愛(ài)財，取之有道�！弊尨蠹艺�?wù)剬τ趦r(jià)值觀(guān)的看法，到底什么是價(jià)值觀(guān)，要如何建立正確的價(jià)值觀(guān)。最后班主任可以告訴同學(xué)們，一個(gè)物品價(jià)值可以用金錢(qián)衡量，但是道德卻不可以。金錢(qián)是有誘惑的，但是我們要正確面對這種誘惑，才可以成為一個(gè)真正的君子，一個(gè)有道德的人。
4、以上是從道德角度分析偷盜這種行為，下面可以從法律角度分析一下。
班主任可以給大家講一個(gè)小故事：一個(gè)人起初偷了一根針，過(guò)了一段時(shí)間并沒(méi)有人發(fā)現，便又偷了十元錢(qián)，但是他還是沒(méi)有被人發(fā)現，暗自慶幸。當他長(cháng)大后，開(kāi)始搶劫金店，當他在家中高興時(shí)，警察闖了進(jìn)來(lái)，立刻將他繩之以法。
班主任還可以給大家普及一下刑法盜竊罪的量刑標準：
�。�1）盜竊數額較大，法定刑在三年有期徒刑以下的量刑標準。
�。�2）盜竊數額巨大，法定刑在三年至十年有期徒刑的量刑標準。
�。�3）盜竊數額特別巨大，法定刑在十年以上有期徒刑及無(wú)期徒刑的量刑標準。
�。�4）有以下情形之一的處無(wú)期徒刑或者死刑，并處沒(méi)收財產(chǎn)。
�、俦I竊金融機構，數額特別巨大的。
�、诒I竊珍貴文物，情節嚴重的。
5、最后班主任對全班同學(xué)近段時(shí)間的總體表現進(jìn)行總結。多肯定、多鼓勵，當然也要對個(gè)別同學(xué)循循善誘、旁敲側擊，指出犯錯誤不可怕，誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，只要改正就是好同學(xué)。
6、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節課的收獲，以及以后要怎么做。
7、給大家播放陳佩斯的小品《警察與小偷》，在歡笑聲中結束本堂班會(huì )課。
三、活動(dòng)延伸：
1、組織同學(xué)們表演關(guān)于誠信、道德的小話(huà)劇或小品。
2、班主任可以定期對本班同學(xué)近段時(shí)間的表現進(jìn)行總結，及時(shí)改正大家的錯誤。
設計方案 篇2
股權激勵能夠幫助公司吸引人才，促進(jìn)員工的生產(chǎn)積極性，從而壯大公司的實(shí)力。股權激勵需要進(jìn)行方案設計，然后由全體員工進(jìn)行遵守。那么，股權激勵方案設計(范文)是怎樣的呢?今天，華律網(wǎng)小編整理了以下內容為您答疑解惑，希望對您有所幫助。
為了體現xx的公司理念，建立科學(xué)的企業(yè)管理機制，有效激發(fā)員工的創(chuàng )業(yè)熱情，不斷提升企業(yè)在市場(chǎng)中的競爭力，經(jīng)公司股東會(huì )研究決定，現對公司創(chuàng )業(yè)伙伴xxx進(jìn)行干股激勵與期權計劃，并以此作為今后行權的合法書(shū)面依據。
一、干股的激勵標準與期權的授權計劃
1、公司贈送xxxx萬(wàn)元分紅股權作為激勵標準，xxx以此獲得每年公司年稅后利潤(不含政府補貼和關(guān)聯(lián)公司轉移利潤)的分紅收益，自xx年xx月xx日起至公司股份制改造完成日為截止日。原則上干股激勵部分收益累積后作為今后個(gè)人入股資金，暫時(shí)不進(jìn)行現金分配，在期權行權時(shí)一次性以稅后現金分紅形式進(jìn)行購買(mǎi)股份，多退少補。
2、公司授予個(gè)人干股，在未行權前股權仍屬原股東所有，授予對象只享有干股分紅的收益權本次確定期權計劃的期權數量為xxx萬(wàn)股，每股為人民幣一元整。
二、干股的激勵核算辦法與期權的行權方式
1、干股分紅按照公司的實(shí)際稅后利潤，公司財務(wù)必須嚴格按照財務(wù)制度，向管理層透明與公開(kāi)，并指定主要管理人員參與監督。每年稅后利潤暫以年度審計報告為準，最終確認在公司股份制改造時(shí)以會(huì )計師事務(wù)所最終審計報告為準。
2、期權行權在公司改制時(shí)進(jìn)行，并一次性行權，如放棄行權，公司按其所持干股的累積分紅按稅后的現金分紅形式支付其本人。
3、行權價(jià)格按行權時(shí)公司每股凈資產(chǎn)價(jià)格確定，出資以其所持干股累積未分配收益沖抵，多退少補。如干股累積分紅收益不足以支付全部行權金額且本人不予補足，則對應不足出資部分視為其本人自愿放棄，原權益仍屬于原股東，其本人相關(guān)股份數量根據其實(shí)際出資情況自動(dòng)調整，其相關(guān)損失也由其本人承擔;期權行權后，公司以增資形式將員工出資轉增為公司股本
4、入股人必須是其本人，同時(shí)必須符合公司以下相關(guān)要求;
5、期權轉股手續與股票流通按照上市公司的.有關(guān)規定執行。如有上市需要，公司進(jìn)行股份制改造時(shí)的增資或引入戰略投資者，則公司在保證其本人現有期權數量的基礎上，有權對公司股權進(jìn)行重組，以便保證公司的順利上市。
三、授予對象及條件
1、干股激勵及期權授予對象經(jīng)管會(huì )提名、股東會(huì )批準的核心管理人員及關(guān)鍵崗位的骨干員工;
2、本方案只作為公司內部人員的首次激勵計劃
3、授予對象必須是本公司正式員工，必須遵守國家法律、法規與公司制度，同時(shí)愿意接受本方案有關(guān)規定
四、基于干股激勵與期權計劃的性質(zhì)，受益員工必須承諾并保證：
1、承諾絕對不直接或間接擁有管理、經(jīng)營(yíng)、控制與本公司所從事業(yè)務(wù)相類(lèi)似或相競爭的業(yè)務(wù)。
2、保證有關(guān)投入公司的資產(chǎn)(包括技術(shù)等無(wú)形資產(chǎn))不存在任何類(lèi)型或性質(zhì)的抵押、質(zhì)押、債務(wù)或其它形式的第三方權利。
3、保證不存在任何未經(jīng)披露與任何第三方合作投資情形，也未為投資之目的充當任何第三方受托人或代理人。
4、為確保公司上市后的持續經(jīng)營(yíng)，本人保證在公司上市的3年內不離職，并保證在離職后3年內不從事與本人在科博達工作期間完全相同的業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，無(wú)論何時(shí)也不泄露原掌握的商業(yè)秘密。
5、本人同意無(wú)論何種原因在公司上市前離職，離職前所持的干股激勵收益根據賬面實(shí)際金額，按照稅后現金分紅形式支付給其本人，原授予的干股激勵由于本人離職自動(dòng)終止，期權計劃同時(shí)取消。
6、如果在公司上市后未到公司規定服務(wù)期限內離職，本人同意按照(上市收益按三年平攤)的原則，將所持的股權收益按照上市前雙方約定的有關(guān)規定退還未服務(wù)年限的收益;
7、在公司上市前如有違法行為被公司開(kāi)除，本人承諾放棄公司給予的所有干股激勵所產(chǎn)生的一切收益;
8、在公司上市后如有違法行為被公司開(kāi)除，本人同意按照上述第六條雙方約定的(退還未服務(wù)年限的收益)規定處理。
9、任職期間，本人保證維護企業(yè)正當權益，如存在職務(wù)侵占、受賄、從事與本企業(yè)(包括分支機構)經(jīng)營(yíng)范圍相同的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、泄露商業(yè)秘密的行為的，本人愿意支付十倍于實(shí)際損失的違約金，同時(shí)愿意接受公司對于本人的行政處罰甚至開(kāi)除處理;
10、本人保證所持干股激勵與期權不存在出售、相互或向第三方轉讓、對外擔保、質(zhì)押或設置其它第三方權利等行為，否則，本人愿意由公司無(wú)條件無(wú)償收回。
本人保證不向第三方透露公司對本人激勵的任何情況。
五、股東權益
1、期權完成行權后，按照上市公司法有關(guān)規定，其以實(shí)際出資享受相應表決權和收益權。其他相關(guān)權益，由《公司章程》具體規定;
2、公司根據其投資企業(yè)實(shí)際盈利情況確定分紅，若公司分紅用于轉增資本，視同其實(shí)際出資，其相關(guān)稅費由股東自己承擔。
3、今后如因上市股權增發(fā)需要，公司有權對股權進(jìn)行整合，具體股權整合方案屆時(shí)協(xié)商確定。
六、違約責任
任何一方不得違反本協(xié)議，否則必須承擔由此造成其它方損失。若因一方違反協(xié)議導致本協(xié)議無(wú)法履行，其他方有權終止本協(xié)議。
七、不可抗力
因不能預見(jiàn)且發(fā)生后果不能防止或不可避免不可抗力，造成一方使本協(xié)議不能履行或不能完全履行時(shí)，可以免于承擔其他方損失賠償責任。但遇有不可抗力一方，應立即書(shū)面通知其他方，并出示有效證明文件。
八、其他
1、本協(xié)議變更、修改或補充，必須由各方共同協(xié)商一致并簽訂補充協(xié)議
2、本協(xié)議未盡事宜由各方友好協(xié)商決定，或以書(shū)面形式加以補充。若因協(xié)議履行發(fā)生爭議，應通過(guò)協(xié)商解決，協(xié)商無(wú)法解決的可通過(guò)法律途徑解決
3、考慮到上市的有關(guān)要求，本協(xié)議正本一份，用于公司備案授予對象保留>一份副本;
是企業(yè)為了激勵和留住核心人才，而推行的一種長(cháng)期激勵機制。有條件的給予激勵對象 部分股東權益，使其與企業(yè)結成利益共同體，從而實(shí)現企業(yè)的長(cháng)期目標。
設計方案 篇3
教學(xué)要求：
1、通過(guò)學(xué)法指導，使學(xué)生在老師的指導下能獨立學(xué)習課文中的相似小節。
2、懂得蘿卜、白菜、西紅柿和馬鈴薯的食用部分，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的，對學(xué)生進(jìn)行認真學(xué)習，勤于觀(guān)察的教育。
3、學(xué)習區分：“不好吃、不能吃、最好吃”這三個(gè)詞語(yǔ)的意思
4、進(jìn)行仿寫(xiě)練習，培養學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)教——扶——放，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，自己學(xué)習相似小節，知道不同的蔬菜的食用部位是不同的。
2、進(jìn)行段的仿寫(xiě)練習。
3、辨別詞語(yǔ)的意思，并學(xué)習用“帶著(zhù)”“跟著(zhù)”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)法指導，放手讓學(xué)生獨立學(xué)習課文。
2、進(jìn)行段的仿寫(xiě)練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引新
1、師：上節課，我們學(xué)習了第九課《熊媽媽收菜》的生字，通讀了課文，并給課文分了小節，今天我們繼續學(xué)習。
2、復習：開(kāi)火車(chē)，讀生字并組詞
二、從扶到放，學(xué)習課文
�。ㄒ唬�、整體感知，學(xué)習第一節
1、過(guò)渡：秋天是收獲的季節，聽(tīng)老師來(lái)讀課文的第一節。
“菜園里的蔬菜都長(cháng)大了，熊媽媽帶著(zhù)小熊去收菜�！�
出示：熊媽媽帶著(zhù)小熊去收菜。
練習：?jiǎn)?wèn)：“帶著(zhù)”可以用什么詞替換？（領(lǐng)著(zhù)）
讀一讀
能否說(shuō)：“小熊帶著(zhù)熊媽媽去收菜”？為什么？
應該用哪個(gè)詞來(lái)表達？（跟著(zhù)）
請用“帶著(zhù)”、“跟著(zhù)”各說(shuō)一句話(huà)。（老師示范，學(xué)生練習）
2、整體感知
師：同學(xué)們，你們想不想和小熊一起跟著(zhù)熊媽媽去收菜呢？
聽(tīng)錄音，看課文，熊媽媽帶著(zhù)小熊都來(lái)到了哪里？
生：回答
板書(shū)：蘿卜、白菜、西紅柿、馬鈴薯（四幅圖）
�。ǘ�、學(xué)習第二節，掌握學(xué)習方法
1、過(guò)渡：在收菜過(guò)程中，小熊都增長(cháng)了哪些知識呢？讓我們來(lái)學(xué)習第二小節
2、集體讀第二節：數數有幾句話(huà)？每句講什么？
3、根據學(xué)生回答，出示：
1）熊媽媽和小熊走到什么地方？熊媽媽干什么？
2）小熊要怎么樣？
3）熊媽媽說(shuō)什么？
4、根據以上問(wèn)題引讀，板書(shū)：葉子、根（最好吃）
5、學(xué)習了第二節，你懂得了什么？
�。ㄈ�、歸納學(xué)法，小組學(xué)習第三、四節
1、剛才，我們是按怎樣的步驟學(xué)習第二節的？
2、按這樣的學(xué)習方法，四人小組學(xué)習第三、四節，并同時(shí)完成第43頁(yè)上的填空1-3題。
3、請二位同學(xué)上來(lái)，完成第三、四節的'板書(shū)
4、分別請兩個(gè)學(xué)習小組的同學(xué)演示學(xué)習成果，并派代表給全班同學(xué)引讀。
�。ㄋ模�、學(xué)生獨立學(xué)習第五節
1、學(xué)生自學(xué)，完成填空第4題
2、請一個(gè)同學(xué)上黑板完成板書(shū)，并帶領(lǐng)大家學(xué)習
三、總結
1、今天我們學(xué)習了課文，你知道了哪些知識？
老師想考考你：這里有三個(gè)詞：“最好吃、不好吃、不能吃”他們在使用時(shí)有什么區別？
2、是啊，通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了：不同的蔬菜，他們的食用部位也各不相同。
四、課外擴展
1、你們知道還有哪些蔬菜，它們分別吃什么部位？
根據學(xué)生的回答，出示蔬菜圖
2、你能照課文繼續編故事嗎？
四人小組仿寫(xiě)練習
全班交流
3、課外閱讀
《長(cháng)頸鹿的家》P60
9、熊媽媽收菜
小熊(圖) 熊媽媽(圖)
蘿卜 (圖) 葉子 根(最好吃)
白菜 (圖) 根 (不好吃) 葉子
西紅柿(圖) 葉子 (不能吃) 果實(shí)
馬鈴薯(圖) 果實(shí) (不能吃) 塊莖(才好吃)
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