考試作文（合集4篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的考試作文4篇，希望對大家有所幫助。
考試作文 篇1
一個(gè)學(xué)期結束了。在這個(gè)學(xué)期里，我覺(jué)得我的表現一般，在學(xué)習上，各科的功課學(xué)得不是很好，沒(méi)有達到老師的要求，也沒(méi)有達到爸爸媽媽的要求。表現在：字寫(xiě)得不好，歪歪扭扭；沒(méi)有注意字的細節，字的.結構沒(méi)有按照要求來(lái)書(shū)寫(xiě)，錯別字很多，老師糾正后，不能改正，結果是：下次遇到這個(gè)字時(shí)，還會(huì )寫(xiě)錯；我總是改不了我粗心、不長(cháng)記憶的毛病�？荚嚦煽�(jì)整個(gè)學(xué)期，一般只能在90左右，語(yǔ)文考試沒(méi)有拿過(guò)100分。
數學(xué)方面：萬(wàn)以?xún)鹊幕旌嫌嬎�，總�?huì )犯粗心，不認真的毛病，計算結果總會(huì )出錯。英語(yǔ)：聽(tīng)力方面存在差距，讀、記不多。有時(shí)在學(xué)校，在班級還會(huì )違反紀律。我覺(jué)得自己還不夠努力，我要在這個(gè)寒假里好好復習、認真學(xué)習，爭取在以后的學(xué)習中各科取得好成績(jì)，以后遵守紀律，維護班級榮譽(yù)。
考試作文 篇2
“下面請同學(xué)把試卷放好，走出教室�！北O考老師的“金口”終于開(kāi)了（其實(shí)，說(shuō)成金口一點(diǎn)也不夸張，考試的時(shí)候，同學(xué)的試卷上有一處地方看不清楚，老師搖搖頭，沒(méi)有回答，最后還是他自己憑著(zhù)眼力和腦子把條件“補充完整”了）�！耙偶倭�！”這聲音出自于我班的“大嗓子”他因為聲音太大，常常被老師拉去挨罵。這不，這聲音又一次驚動(dòng)了旁邊辦公室的周老師。
周老師氣度不凡，一進(jìn)來(lái)，班級里便鴉雀無(wú)聲，可是周老師還是不肯罷休，訓我們：“你們這群人，在抄一句！你們是縣里來(lái)抽考，比他們其它班級要結束的早，他們現在還在考試，你們不能去打擾人家！”周老師說(shuō)來(lái)的話(huà)和藹卻又不失威嚴，他頓了頓，繼續說(shuō)，“聞?dòng)牿ù笊らT(mén)的名字），跟我到辦公室來(lái)�！笨礃幼�，大嗓門(mén)的運氣又來(lái)了，肯定是去抄成績(jì)單。
周老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，等到他后腳跨出教室大們，蚊子似的聲音在底下傳開(kāi)了；周老師完全走進(jìn)辦公室，教室再次變成了“菜市場(chǎng)”，恢復了當前的熱鬧。但是我們也中了周老師的計謀，他來(lái)了個(gè)“回馬槍”，立刻發(fā)現了這群吵鬧分子，將他們一個(gè)個(gè)拎了出去，同樣也讓他們成了“苦力軍”。
我們底下一班人正等待周老師的離開(kāi)，周老師反而呆在這里不走了。當時(shí)我們的心情，用來(lái)比喻的話(huà)，可真像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”了。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，周老師還是沒(méi)有什么動(dòng)靜。在這個(gè)時(shí)候，一向被我們討厭的實(shí)踐課老師這個(gè)時(shí)候成了我們的“活菩薩”，她走過(guò)來(lái)對周老師說(shuō)：“教導處叫你，不知道有什么事�！薄芭�，哦，我知道了�！敝芾蠋熣f(shuō)完轉身就走。我們可是樂(lè )的`，也顧不上旁邊班級同學(xué)的憤怒，吵得其它班級的同學(xué)不得不請老師來(lái)鎮壓，看在老師的面子上，我們才停下來(lái)。
運氣不錯，這個(gè)時(shí)候周老師剛剛回來(lái)，見(jiàn)我們這么聽(tīng)話(huà)，夸了幾句，暗暗把其它班級都貶下去，抬高了我們班。嘰里呱啦的講完，我們最后一句話(huà)最?lèi)?ài)聽(tīng)：“好！你們……下課吧！”
考試后，班級真像炸開(kāi)了鍋，鬧鬧的班級里，鬧鬧的我們。
考試作文 篇3
每周一次的月練時(shí)間又到了，這次是數學(xué)。
同學(xué)們興致勃勃地走進(jìn)課室，有的在復習，有的在玩耍，還有的在趕作業(yè)。叮呤呤，上課鈴響了，監考老師走進(jìn)了課室，課室里立即鴉鵲無(wú)聲。
老師將考卷發(fā)下來(lái)，同學(xué)們立即埋頭做了起來(lái)。我將考卷對折，寫(xiě)好姓名班級，將試卷大致看了一下，從頭開(kāi)始做了起來(lái)。課室里非常安靜，只聽(tīng)到不時(shí)傳來(lái)的幾聲?shū)B(niǎo)叫，前排的同學(xué)小聲地嘟囔著(zhù)。我偶爾抬頭望望窗外的綠樹(shù)，喘口氣再繼續。
不一會(huì )兒，我就做完了。我仔細從頭檢查了幾遍。這時(shí)，有的同學(xué)還在忙著(zhù)，還有的同學(xué)自信地看著(zhù)試卷，還有的在東張西望，跟相鄰的`同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)。老師的聲音響起：“還有5分鐘�！蓖瑢W(xué)們馬上加快了速度，說(shuō)話(huà)的同學(xué)也停止了閑聊，開(kāi)始最后的檢查。
叮呤呤，下課鈴聲響起。大隊長(cháng)將考卷收齊交給老師。
考完試，男生們沖出課室，在走廊玩起了各種游戲。還有些同學(xué)，面帶焦慮，緊張地跟大家談?wù)撝?zhù)考題和答案。聽(tīng)到答對了，馬上歡呼起來(lái)；答錯的，就很懊惱和沮喪，同時(shí)估計著(zhù)自己的考分，以及回家如何跟爸媽交代。還有的同學(xué)，若無(wú)其事地忙著(zhù)趕作業(yè)。
第二天，課代表將考卷發(fā)下來(lái)了。我忐忑不安地接過(guò)試卷，快速地掃了一下分數，“又考砸了！回家怎么跟媽媽交代呢？”
考試作文 篇4
每天看著(zhù)他們忙碌的身影，點(diǎn)點(diǎn)泛白的頭發(fā)，滿(mǎn)臉蒼老皺紋。他們臉上可以展現出心酸和艱苦。我可以驕傲的告訴你他們是我的老師。
老師為我們做的每一件事都是不求回報的，而我們新一代的少年，卻不懂得感恩。這件事就發(fā)生在我的身上。
那天是星期一都沒(méi)想到老師會(huì )搞突襲檢查作業(yè)，這令我們大吃一驚，正在補作業(yè)的我，卻絲毫沒(méi)有反應直到組長(cháng)叫我交作業(yè)我才發(fā)現我還沒(méi)有寫(xiě)完，老師開(kāi)始點(diǎn)名了沒(méi)有念到我，全班同學(xué)都用那雙眼睛盯著(zhù)我看。突然之間我感到氣氛很尷尬，一時(shí)撿不起臉面。老師讓我出去站著(zhù)，我發(fā)現老師比我更生氣，平日里他最關(guān)心的同學(xué)竟然不寫(xiě)作業(yè)�？上攵�，他此時(shí)此刻一定火冒三丈。我放快了腳步恨不得一步就走到門(mén)口。唉！我的心里非常難受，老師拿著(zhù)教棍打了我兩下。同學(xué)們都傻眼了，我卻不以為然，誰(shuí)讓我不聽(tīng)老師的話(huà)呢！這是我自找的。
回到家后我把褲子摟了一下兩道印子，我的心里感到一絲疼痛。這件事我沒(méi)敢告訴家人。
直到老師的信息發(fā)到媽媽的手機上。我才發(fā)現世界末日正在向我走來(lái)，老媽拿著(zhù)一本書(shū)來(lái)給我上家庭教育課，我只好在吐沫橫飛的'屋里聽(tīng)著(zhù)媽媽的嘮叨，沒(méi)過(guò)幾天老師又把我從最后一位調到第一位。這次我一定不能讓老師失望，沖著(zhù)我腿上的兩道痕，我在心里，下定決心。
現在，我改掉了來(lái)學(xué)校補作業(yè)的壞習慣，把每天當作突襲檢查，是促進(jìn)我學(xué)習的動(dòng)力，時(shí)間過(guò)得很快我的腿上還有那道深深的痕跡。
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