設計作文

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　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的設計作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計作文 篇1

　　夜深了，時(shí)鐘依舊“滴答、滴答”地響著(zhù)，夢(mèng)，開(kāi)始了……

　　這里是20xx年，而我則是一位年輕有為的服裝設計師，夢(mèng)想著(zhù)有一天，能代表祖國，參加世界服裝設計大賽，并為祖國爭光添彩……

　　不過(guò)在此之前，我要先設計出自己的參賽服裝。于是，我把自己“關(guān)”在工作室中，沒(méi)日沒(méi)夜地干了起來(lái)……可是我一直沒(méi)能成功放下筆，我沉思了起來(lái)……終于，我找到了問(wèn)題的根源，這次的設計中，我只想著(zhù)怎樣把它設計的'更華麗，卻忽略了許多更重要的東西，這在這時(shí)，我的助手為我帶來(lái)了一個(gè)好消息：我即將代表祖國參加世界服裝設計大賽了！因此，我立即拿起筆，重新工作了起來(lái)，很快，我就設計好了，接下來(lái)的幾天里，我又對它進(jìn)行了各方面的修改……想知道他是么樣的嗎？不過(guò)，在比賽前，這一切都是一個(gè)謎。

　　時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了，很快，比賽開(kāi)始了，這次比賽集結了世界頂尖設計師，并請來(lái)了各國的專(zhuān)業(yè)評委，對我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一場(chǎng)挑戰，但為了祖國，我一定要成功！

　　不一會(huì )兒，代表中國的27號模特上臺了，只見(jiàn)她身著(zhù)灰色大衣，一條黑色絲襪，外面套上一條牛仔短褲，并穿著(zhù)一雙白色長(cháng)靴。雖然簡(jiǎn)單，但十分美麗。這是我緩步走上臺，接過(guò)助手遞來(lái)的火把，當我把火把拿開(kāi)時(shí)，臺下的觀(guān)眾們無(wú)不露出了驚訝的表情，直到我向大家詳細的介紹了它，大家才恍然大悟……

　　最關(guān)鍵的時(shí)刻到了，當主持人說(shuō)出冠軍的編號和國家時(shí)，我驚呆了，沒(méi)錯，他說(shuō)的是27號，中國！

　　鬧鈴響了，夢(mèng)結束了，而我的夢(mèng)想，才剛剛開(kāi)始……

設計作文 篇2

　　我一直想做一名汽車(chē)設計師，如果能設計一臺與從不同的汽車(chē)，那該有多棒呀？我如饑似渴的學(xué)習文化知識，十年之后的今天，我的愿望實(shí)現了。

　　我利用我學(xué)到的知識，經(jīng)過(guò)刻苦的研究，我終于研制出了多功能的現代高級轎車(chē)。我給它起了個(gè)響亮的名字“鋼鐵俠！”這臺轎車(chē)既環(huán)保，速度又快。不但是水路兩棲汽車(chē)，還能在天上飛行。人送綽號“車(chē)中巨人�！�

　　流線(xiàn)型的設計保持了轎車(chē)外形美觀(guān)，車(chē)內有寬敞舒適的座椅，儀表盤(pán)上像飛機一樣，有很多的花花綠綠的按鈕，可以方便的'駕駛。有個(gè)紅色的是“自動(dòng)駕駛”按鈕，設計好你的目的地，你可以坐在車(chē)上隨心所欲的看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )甚至睡覺(jué)了。當路遇緊急情況不能順利通行，那個(gè)綠色按鈕是“飛行駕駛”鍵，一旦按下去，你立馬就成為一個(gè)威風(fēng)凜凜的飛機駕駛員了。還有個(gè)藍色的按鈕是操作在水中駕駛的，可以說(shuō)，誰(shuí)擁有一臺這樣的車(chē)將毫無(wú)阻擋的駕駛。

　　除此之外，你想睡覺(jué)了，按一下側門(mén)的紅色按鈕，車(chē)座位搖身一變就成了柔軟舒適的床了，車(chē)內座位還有按摩功能，讓你在途中緩解疲勞。

　　人們都說(shuō)：“知識改變命運！”我運用了我學(xué)到的知識，實(shí)現了我的愿望，讓我的人生絢麗多彩！

設計作文 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生從“是什么”、“為什么”、“怎樣做”三個(gè)方面介紹自己的理想。

　　2、培養學(xué)生列提綱的良好習慣，提高學(xué)生有條理地表達的意識和能力，鼓勵學(xué)生把平時(shí)積累的詞語(yǔ)、名言等運用到習作中去。

　　3、使學(xué)生認識到樹(shù)立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習和生活中為理想而努力奮斗的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從三方面把自己的理想介紹清楚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有條理地表達。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 回顧積累，準備習作：

　　1、回顧：

　�。�1）師：第三單元的課文我們已經(jīng)學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第三單元的主題是什么？（深深地懷念）在第三單元的學(xué)習中，我們又重溫了哪些值得我們懷念的人？（學(xué)生自由回答：視死如歸的李大釗、勇于獻身的郝副營(yíng)長(cháng)、為人民服務(wù)的張思德、敬愛(ài)的周總理）

　�。�2）師：在本單元的學(xué)習中，我們感受到了李大釗為了革命的勝利不惜犧牲了自己；郝副營(yíng)長(cháng)為了孩子們能在等光下學(xué)習獻出了自己寶貴的`生命；張思德為了報效祖國、拯救戰友被埋在窯洞里；我們敬愛(ài)的周總理為了祖國簡(jiǎn)樸地生活、勞苦地工作！他們?yōu)榱俗约旱睦硐肱�力地奮斗，甚至獻出了一切！

　　2、積累：

　�。�1）師：提到理想，老師課前讓大家收集了關(guān)于理想的名言，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？指名背誦，小組交流。

　�。�2）教師在學(xué)生交流的基礎上再出示幾個(gè)關(guān)于理想的名言。指名讀，選擇自己的喜歡的背誦積累。

　　二、簡(jiǎn)單交流，初識理想：

　　1、師：在上節口語(yǔ)交際課上，大家都介紹了自己的理想，誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理想是什么？指名回答。

　　2、師：你怎樣看待同學(xué)們的理想？針對回答，請學(xué)生對大家的理想進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。

　　3、小結：理想沒(méi)有好壞對錯貴賤之分，如果一個(gè)人樹(shù)立這個(gè)理想的目的是“為人民服務(wù)”，是對別人有益的，那么他的人生將會(huì )很有意義。

　　三、明確要求，列好提綱：

　　1、明確要求：

　�。�1）自讀習作提示，思考本次習作的內容和要求。

　�。�2）引導學(xué)生從以下及方面進(jìn)行匯報：命題作文、作文題目為《我的理想》、要寫(xiě)清楚自己的理想是什么、為什么有這樣的理想、準備怎樣實(shí)現自己的理想，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。

　　師根據學(xué)生的回答簡(jiǎn)要板書(shū)。

　　2、指導學(xué)生列提綱：

　�。�1）明確主要分三部分來(lái)寫(xiě)。

　�。�2）重點(diǎn)指導“為什么”和“怎樣做”兩部分。師讀范文，指導學(xué)生要說(shuō)明有這樣的理想的原因，可能有一個(gè)或兩個(gè)原因。還要寫(xiě)明要實(shí)現自己的理想的一系列的途徑、做法。

　�。�3）學(xué)生列出簡(jiǎn)單的提綱。

　�。�4）交流提綱，重點(diǎn)聽(tīng)“我為什么有這樣的理想”和“我準備怎樣實(shí)現自己的理想”這兩部分，引導學(xué)生點(diǎn)評、補充、修改。

　　四、起草習作，交流習作：

　　1、按提綱口述習作，小組交流，互幫互評。

　　2、指名口述，集體點(diǎn)評。師點(diǎn)撥，注意根據行業(yè)的不同來(lái)寫(xiě)自己怎樣做。

　　3、學(xué)生習作，教師巡視指導。

　　4、交流：師選擇有代表性的習作，全班交流評議，指出有共性的問(wèn)題，并提出具體的修改意見(jiàn)，注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。

　　5、學(xué)生根據要求，對照自己的習作，進(jìn)行修改。

　　五、課堂總結，布置作業(yè)：

　　師：風(fēng)帆不掛上桅桿，那是一塊無(wú)用的布；理想不付諸于行動(dòng)，那時(shí)虛無(wú)縹緲的霧。希望同學(xué)們能向著(zhù)自己的理想，努力奮斗！課后進(jìn)一步修改、完善習作。

　　板書(shū)設計

　　習作 我的理想

　　要求：1、以《我的理想》為題。

　　2、寫(xiě)清“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。

　　3、注意運用其他學(xué)科的材料，以豐富習作的內容。

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