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高校青年教師培訓心得體會(huì )通用(10篇)
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的高校青年教師培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
高校青年教師培訓心得體會(huì )1
我是一名剛剛加入工作的青年教師，面對著(zhù)和自己年齡相仿的大學(xué)生，初為人師的我還不能很好的轉換角色，而且在教學(xué)領(lǐng)域中還有很多不懂的地方。然而我有幸在假期里加入了這次遼寧省組織的高校青年教師教學(xué)能力提高輪訓班，短短九天的培訓涉及到了教學(xué)名師生涯規劃和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)的倫理規范和策略、教學(xué)的管理藝術(shù)和策略研究、大學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)理念、工具和方法等諸多內容，教授們精彩的講授使我受益匪淺，現將自己的感要總結如下：
首先，朱成科教授在第一天授課中講授了關(guān)于高校教學(xué)名師的生涯規劃和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的相關(guān)內容。對于我一次剛剛起步的青年教師來(lái)說(shuō)，具有很好的指引方向。由于目前高校一直以來(lái)受傳統教育觀(guān)念的影響，對教師的“專(zhuān)業(yè)性”重視不夠，研究未幾，很多教師忽視了職業(yè)訓練以及缺乏自主成長(cháng)。因此，我們應該重視自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，強化自身的修養，這是一名教師對自己職業(yè)熱愛(ài)和重視的基本準則�？鬃釉f(shuō)過(guò)，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、榜樣作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。平時(shí)也要多多觀(guān)察學(xué)生，能夠及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題并能夠給出合理建議和指導，這樣學(xué)生才干尊重老師，上課才干仔細聽(tīng)講。教師的一言一行都對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。同時(shí)，我們青年教師一定不要忘了強化自身專(zhuān)業(yè)能力的提高。對于像我這樣較少接受過(guò)教師職業(yè)訓練的年輕教師來(lái)說(shuō)，一定要多多加入教師職業(yè)教育培訓，和優(yōu)秀的骨干教師多多交流，這樣才干讓自己在教學(xué)的公路中少走彎路，快速成長(cháng)。另外，要一直推動(dòng)自身的自主成長(cháng)，即新教師的自我發(fā)現、自我提高、自我完善，這是新教師成長(cháng)的內驅力。其中感受最深的就是“說(shuō)課”。說(shuō)課也就是教師向其他教師或教研員講述講堂教學(xué)應該怎樣進(jìn)行，然后集體評議的一種教研活動(dòng)。能夠條理清晰的說(shuō)出“教什么”“怎么教”以及“為什么這么教”，既有較為深刻的理論基礎和理性思考，又有具體的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節設計，虛心聽(tīng)取其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，提高了自己的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。目前對于我來(lái)說(shuō)，說(shuō)課的理解掌握的`還不夠，這也是我應該立刻強化注意的地方。
其次，反思性實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。俗話(huà)說(shuō)，醫生的真功夫在病床，教師的真功夫在課堂。尤其對于我們年輕老師，盡管在備課充分的情況下，真正課堂上還會(huì )發(fā)生一些意料之外的情況。一般而言，教學(xué)中的自我反思須從以下幾方面來(lái)考慮：總結精彩片斷，思考失敗之處。反思自己的教育教學(xué)行為，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。反思自己的教學(xué)是否真正實(shí)現了教學(xué)目標，教學(xué)設計是否實(shí)現了預期效果，課堂中的突發(fā)事件應該如何處理。在朱教授的講授中，提到了一名年輕教師因突發(fā)斷電導致課件無(wú)法正常播放而被迫終止上課的事例，這點(diǎn)對我觸動(dòng)頗深。沒(méi)有課件的提示，我們也要做到心里有數，拿起粉筆繼續講課，不受到外來(lái)因素的影響。這些問(wèn)題，課下我們都要進(jìn)行仔細反思，爭取下次不會(huì )再犯類(lèi)似的問(wèn)題、或者要比之前做的更好才行，這樣我們才干進(jìn)步。
之后，劉芳教授講述了自媒體時(shí)代大學(xué)課堂教學(xué)管理藝術(shù)和策略研究。講授了教師應該如何管理課堂。在課堂教學(xué)中，教師除了“教”的任務(wù)外，還有一次“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一次有序的整體，以保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行課堂管理的任務(wù)比擬復雜。一般認為，課堂管理包含課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀律管理、課堂教學(xué)內容管理等方面。防止課堂紀律混亂，學(xué)習氣氛差，上課戴耳機，玩手機，缺席，替課、作業(yè)剽竊等問(wèn)題。針對不同類(lèi)型的學(xué)生要有不同的管理手段，應該盡量輔助每一次學(xué)生，使之按自己的性向得到盡可能充分發(fā)展。
此外，在培訓過(guò)程中，還有其他很多名師的講演，比方李紅霞、楊軍、程琳、周世厚等教授的講座都帶給我很多的觸動(dòng)。年輕教師更要努力奮斗，仔細對待教學(xué)工作，這次培訓也讓我認識到教師職業(yè)的價(jià)值是傳遞知識、啟迪思要、培養習慣、激勵自己做一名終身學(xué)習型的老師。在以后的現實(shí)教學(xué)中，要以更好的狀態(tài)面對接下來(lái)的工作，以自己的現實(shí)行動(dòng)為教育做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
高校青年教師培訓心得體會(huì )2
3月14日，我參加了我校青年教師培訓。通過(guò)這半天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導和老師的講話(huà)也為我將來(lái)的工作指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
在培訓中，馬廷芳校長(cháng)為我們主講了青年教師成長(cháng)的基本過(guò)程和基本規律，以及影響青年教師成長(cháng)的主要因素和培養青年教師的建議；張蘇校長(cháng)對我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓；佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。
通過(guò)學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的`基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì )學(xué)習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng )造。
在培訓后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(cháng)的內在動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記不能丟棄的精神支柱。
高校青年教師培訓心得體會(huì )3
20xx年xx月xx日，我有幸加入了我校舉辦的青年教師教學(xué)能力培訓，作為一名青年教師，囿于方法和經(jīng)驗方面，我希望能通過(guò)此次培訓得到提高。這次培訓我們一共聆聽(tīng)了五位專(zhuān)家精彩的講演，幾位專(zhuān)家風(fēng)格各異，有的激情澎湃，有的冷峻嚴謹，有的風(fēng)趣幽默，有的則娓娓道來(lái)。在培訓課上，我仔細地聆聽(tīng)并做好記錄，對比自己在教學(xué)經(jīng)驗和問(wèn)題，收獲頗豐，更加深刻感受到教師職責的重大和使命的光輝。關(guān)于培訓大致形成了以下五點(diǎn)體會(huì )：
1、關(guān)于教師職業(yè)的更深認識
愛(ài)崗敬業(yè)，認可角色�！抖Y記學(xué)記》中對小成定義為“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂(lè )群，五年視博習親師，七年視論學(xué)取友”�！叭雱t獻奇謀出則行其政”，愛(ài)崗敬業(yè)既是教師的職業(yè)道德，也是中華民族傳統的美德。小到次人、大到學(xué)校甚至于社會(huì )如果缺乏這種精神，便無(wú)法前進(jìn)和發(fā)展。教師只有熱愛(ài)工作，才干盡其才，獲得成績(jì)和滿(mǎn)足感，提高了自我效能感知。17歲的馬克思在中學(xué)畢業(yè)論文中寫(xiě)道：“歷史否認那些為共同目標勞動(dòng)因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人”，而“教師”作為馬克思所類(lèi)比的職業(yè)能夠輔助我認識本我、完善自我和實(shí)現超我。這一點(diǎn)，我們在國家級教學(xué)名師朱士信教授的身上就能找到答案。
春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。教育的核心不僅是傳授知識，更重要的是培養高尚的`人格�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表白教師工作的深刻意義，用“勤奮的園丁”、“人類(lèi)靈魂的項目師”來(lái)表白對教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負著(zhù)培養社會(huì )主義現代化建設者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì )作用，構成其特殊的社會(huì )地位。在這次培訓過(guò)程中我有幸能夠感受專(zhuān)家們嚴謹治學(xué)，樂(lè )于奉獻等優(yōu)良品質(zhì)的熏陶。作為青年教師，我很自豪，同時(shí)也很榮幸能夠為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的綿薄之力。
2、關(guān)于教學(xué)能力提高了的要法
教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，對整次教學(xué)應該有預先的規劃和設計，設計不同，效果迥異�？此菩攀帜閬�(lái)，實(shí)則獨具匠心。
正所謂要要上好課，必先備好課。人文社會(huì )科學(xué)的課程需要教師有大量相關(guān)的知識積累，而且知識的更新很快，要要將前沿的知識傳授給學(xué)生，必需緊追本課程相關(guān)理論研究的前沿，不管是國內的還是國外的。教材的更新周期比擬慢，一些觀(guān)點(diǎn)、數據存在片面或者滯后的現象，因此作為大學(xué)教師，不能拘泥于教材的框架和約束，更多采取向學(xué)生傳授獲得知識的方法，授之以漁，并介紹最新的研究進(jìn)展。
其次，編寫(xiě)教案對提高了教學(xué)質(zhì)量和教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平有著(zhù)重要的意義。編寫(xiě)教案有助于養成嚴謹的工作作風(fēng)和辦事仔細的習慣；可使備課充分，上起課來(lái)有條不紊；可使課程教學(xué)有案可循，課后自查有據可依；防止信口開(kāi)河；可使教師增強授課信心；可使授課內容檔次清楚、著(zhù)重突出、難點(diǎn)分散，有助于明確授課目的，多角度培養學(xué)生能力；有利于教學(xué)的前后呼應。
最后，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，教育過(guò)程中的平等和對話(huà)。在高度信息化的今天，教師不再是知識的權威者，不再是教育過(guò)程中的主宰者，更不是學(xué)生的對立面。教師需要尊重才的應用化需求，聯(lián)系現實(shí)、解決現實(shí)問(wèn)
題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以，在教學(xué)過(guò)程中對實(shí)際生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是非常必要的，也只有這樣才干讓學(xué)生發(fā)生興趣，便于理解和接受。
3、力求知識的傳授和能力的培養相結合
當今社會(huì )需要的是知識和能力俱全的人才，高校對人才的培養應以“能力立意，雙基為本，學(xué)以致用”的指導思要，實(shí)施知識立意向能力立意轉化，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過(guò)程中應特殊注意在了解基礎知識的基礎上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導學(xué)生去歸納、去概括、去總結，讓學(xué)生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過(guò)程中提高了了學(xué)生的能力，從而滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。
總之，在即將過(guò)去的一學(xué)期中，我聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識和方法，提高了了自身教學(xué)能力，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才干將課本知識有效的傳達給學(xué)生。并決心繼續向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習，一直提高了自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。
高校青年教師培訓心得體會(huì )4
作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師，我有幸參加了20xx年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓。培訓大概持續了一個(gè)月左右，中間因工作的原因曠了幾次課，這是我難以抹平的遺憾。
博士在一定程度上是“專(zhuān)士”，相對于整個(gè)人類(lèi)知識這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限。記得一位哲人說(shuō)過(guò)“我之所以聰明是因為我知道自己無(wú)知”，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價(jià)。當我面臨全新知識之際，承認自己無(wú)知，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前，是提升自己的見(jiàn)識和技能的唯一途徑。
胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳，大氣磅礴。說(shuō)實(shí)在的，每位學(xué)生都喜歡有氣場(chǎng)的老師講課，這樣的老師首先就應該是一名知識廣博而又精專(zhuān)的學(xué)者，身上有一種不拘的風(fēng)格，用孔子七十歲的境界來(lái)形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學(xué)之所以成為全國著(zhù)名大學(xué)，乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源、發(fā)展、功能講起，進(jìn)而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革，提到武漢大學(xué)校史上著(zhù)名的改革家“劉道玉校長(cháng)”，言語(yǔ)之間，充滿(mǎn)尊敬而又扼腕嘆息，我就知道，將來(lái)的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長(cháng)。
講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授，結合現實(shí)中的常見(jiàn)例子將心理學(xué)知識深入淺出的解析出來(lái)，聽(tīng)起來(lái)遠沒(méi)有書(shū)本上的那般難以理解，讓我們也能夠更好的在現實(shí)和教學(xué)中運用所學(xué)過(guò)的心理學(xué)知識。
《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜，卻沒(méi)想到，被畢業(yè)留校沒(méi)多久的吳驍做成了一頓滿(mǎn)漢全席。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠，對武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著(zhù)全面深入細致的了解，精細而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰，執著(zhù)中嚴謹求證，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣。對武大的愛(ài)就像深深?lèi)?ài)慕的戀人，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書(shū)情報系（檔案館）的明日之星。
……
很多老師我無(wú)法一一列舉，在極短時(shí)間內的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應接不暇。雖然課堂的學(xué)習是豐富多彩的，也有極少數的老師講課雖口若懸河，但聽(tīng)起來(lái)卻讓人無(wú)精打采，這也不能怪他們，因為畢竟課程的內容也是有些枯燥的。
聽(tīng)課是一種視覺(jué)上和聽(tīng)力上的享受，而看書(shū)看課本，又是另一層面的精神探險，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見(jiàn)過(guò)的寶貝，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升。很多的概念以往自己一概不知，看起來(lái)又是似懂非懂，我不禁汗顏自己的匱乏。這樣如何能夠為人師表？如何傳道授業(yè)解惑？這讓我深刻的認識到，高等教育是一門(mén)很重要的科學(xué)，也是可以探索、可以研究、可以發(fā)現的'。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué)，高等教育在于引導而不是灌輸，在于賦能（能力的培養）而不是知識，構建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴峻的挑戰，若不重視這一挑戰，誰(shuí)就很可能在教學(xué)中打敗戰，誰(shuí)就很可能在教學(xué)相長(cháng)中落伍。高等教育中的教學(xué)，以學(xué)為主，以教為輔，過(guò)去的好學(xué)生未必是今天的好老師，但好老師也是從好學(xué)生中成長(cháng)過(guò)來(lái)的，不然我們就無(wú)法在全國聞名的武漢大學(xué)就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰，但也不能失去信心和斗志，挑戰總會(huì )有的，而進(jìn)步就在戰斗當中。只要我們積極投入“教學(xué)”戰斗，積極備戰，不打無(wú)準備之戰，相信在若干年后，我們也會(huì )成為一代名師。
對于目前中國高校中普遍存在的“重科研，輕教學(xué)”的問(wèn)題，我們的書(shū)本和考題也是非常重視，反復提到了這一現象。我覺(jué)得，教學(xué)和科研看似矛盾，其實(shí)本質(zhì)上是和諧統一的。區別只是時(shí)間上的分工，教學(xué)和研究就好像一條流水線(xiàn)上的兩道不同的工序，都是先有生產(chǎn)再有輸出，科研是教學(xué)的前奏，因為，沒(méi)有研究，就沒(méi)有新的知識，新的思想，就不能夠給學(xué)生帶來(lái)新的視野、新的突破、新的格局。教學(xué)的目的是青出于藍而勝于藍，若是一味的灌輸陳腐的知識，只能讓學(xué)生的思維更加僵化、更加懶惰。對于舊有的海量知識，教師除了引導，更多的交給學(xué)生自學(xué)，而新知識是學(xué)生消化舊有知識和思想的催化劑。但我也同樣認為，舊有的知識在構建學(xué)生知識體系，起到穩固根基作用，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣。尤其對于我們的醫學(xué)，要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來(lái)說(shuō)，傳統教學(xué)和科研存在時(shí)間利用上的矛盾。我的想法是“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”。
這次的高校教師崗前培訓，對我而言，仍是不夠的。因為我還有些意猶未盡，也是因為我們學(xué)醫的人文知識太過(guò)欠缺。許多的人文課，我很想去聽(tīng)，但因為一些事務(wù)和工作的安排，還是缺課了。幸虧老師們也不計較，體貼我們的苦處，在課堂上從來(lái)沒(méi)有點(diǎn)過(guò)我們學(xué)院學(xué)員的名字。但我作為班長(cháng)，也是用了一些苦口婆心，勸慰我的同事多來(lái)參加，因為這次培訓所安排的課程真的很好，老師的講解也是很引人入勝的。
高校青年教師培訓心得體會(huì )5
我深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸參加了棗強第四中學(xué)青年教師培訓活動(dòng)，通過(guò)向“元老級”教師的學(xué)習，著(zhù)實(shí)令我受益匪淺。
一、培訓課的認識體會(huì )
我畢業(yè)來(lái)學(xué)校工作，以為做好教師的教書(shū)工作，只要對得起學(xué)生、對得起學(xué)校就行了。通過(guò)學(xué)校組織的青年教師培訓，我了解到當一個(gè)好教師并不容易。
首先是在教學(xué)方面：教師應該博覽古今中外典籍使自己成為飽學(xué)之士，俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進(jìn)取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時(shí)代的步伐，才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規定的教學(xué)要求進(jìn)行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個(gè)細節，制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計劃，然后認真進(jìn)行備課，盡量多理論聯(lián)系世紀，多講一些適合學(xué)生今后工作的內容，上課時(shí)，盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進(jìn)行交流，給學(xué)生講解疑難問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結，寫(xiě)好課后記，以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。
其次是學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任新生班的班主任，我嚴格按照學(xué)校的班主任工作細則進(jìn)行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我注重嚴格要求學(xué)生，培養學(xué)生自控能力，培養學(xué)生自育能力。重視與家長(cháng)的聯(lián)系，共同管好孩子。要使學(xué)生感到親切，可以信賴(lài)，要風(fēng)趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。
我還認識到教書(shū)育人德先行。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源，是為人師表的起碼條件，是學(xué)校高水平規�；l(fā)展的重要戰略?xún)热�。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實(shí)踐中有一個(gè)體會(huì )，教師應作到有三心，就是事業(yè)心、責任心、平常心。
事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應該熱愛(ài)教育事業(yè)，教師應該認識到教育工作的'重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)系起來(lái)，從平凡的教學(xué)工作中看到培養下一代的重要意義，教師只有對自己的有了正確的認識，才會(huì )對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì )對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn)。
責任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節要有高度責任心。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性。其培養的“產(chǎn)品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒(méi)有高度的責任心，怎樣做到對學(xué)生有愛(ài)心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷。
平常心：在現代的社會(huì )中教師不能和其他掙錢(qián)多的行業(yè)去對比，更不能與培養出的學(xué)生去對比，教師如果只想賺錢(qián)，就不能安心去工作，所以我覺(jué)得教師要有一顆平常心。
二、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個(gè)方面都有不足之處。
�。�1）在教學(xué)方面
在理論課講授知識時(shí)應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內容，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在指導實(shí)驗課時(shí)，要爭取親自將每個(gè)實(shí)驗多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實(shí)驗，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。
�。�2）在學(xué)生管理方面
主要存在的問(wèn)題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，導致在有些時(shí)候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導致班級在系里的排名靠后，自己也覺(jué)得很是傷心上火，我決定今后應該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛(ài)心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )獨立生活，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
以上是我在這次青年教師培訓活動(dòng)中的心得體會(huì )，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓，感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，我在這次培訓中獲益良多，我要努力做到最好，爭取盡快成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
高校青年教師培訓心得體會(huì )6
轉眼間已工作七個(gè)年頭，也由一個(gè)新青年轉變?yōu)橐晃焕锨嗄�，因此這兩天的青年教師培訓，在聽(tīng)取過(guò)程中，也別有一番滋味在心頭，先后聽(tīng)了一線(xiàn)教師張掖，鞠楠楠，郭校長(cháng)的報告，讓我知道一位一線(xiàn)教師做工作的計劃性。尹主任和叢主任的文件解讀，也讓我這個(gè)文件盲大開(kāi)眼界，現來(lái)談一談此次活動(dòng)我的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、學(xué)有所得
1、思想方面
通過(guò)此次青年教師培訓，我對青年教師群出臺的相關(guān)文件有了新的認識，明確了教育教研的重要性。在平時(shí)的教學(xué)中，要懂得做一個(gè)善于總結，善于反思，善于提煉的教師，重視新出臺的文件，認真解讀，規劃自己的教師生涯，教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心動(dòng)力，而想做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，并不是件容易的事情，不僅要具備一些教師應有的基本素質(zhì)，還要樹(shù)立正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，求真務(wù)實(shí)，堅持真理。
希望自己今后的教學(xué)之路，文件的出臺是鞭策青年教師能夠有更充足的動(dòng)力，面對自己的崗位更是要有規劃行，在思想上有新的認識，新的計劃。
2、工作方面
�。�1）愛(ài)崗敬業(yè)
記得剛入職教師的時(shí)候，看了一本魏書(shū)生的書(shū)，當時(shí)書(shū)中寫(xiě)到“做教師就要愛(ài)這個(gè)職業(yè)，如果你不愛(ài)她，就趁早離開(kāi)她，如果你不離開(kāi)她，就趁早愛(ài)她�！彪m然已入職七年，但是很萬(wàn)幸，我的內心仍是認為既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡職地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。
關(guān)于學(xué)生，七年下來(lái)也有了些許經(jīng)驗，對于學(xué)生要把他看成朋友，我們是平等的，懂得尊重學(xué)生的老師才是好老師，懂得如何用自己的經(jīng)驗帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，達成一種真正意識上的師生關(guān)系。
�。�2）增強專(zhuān)業(yè)知識
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)到老活到老，任何老師不單單只是在一線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)工作，清閑時(shí)多學(xué)習，忙碌時(shí)多思考，學(xué)習是永無(wú)止境的，但其中的精髓卻是在學(xué)中思考，沒(méi)有什么東西可以不勞而獲，只是一味的教學(xué)也不能促你快速進(jìn)步，我們若想增強自己的專(zhuān)業(yè)知識，除了多讀書(shū)，多學(xué)習，多積累以外，最重要的是懂得從教學(xué)中總結反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗的關(guān)鍵詞，多專(zhuān)研，這樣才會(huì )事半功倍。
3、教學(xué)方面
要讓學(xué)習發(fā)生在學(xué)生身上，最好的教育是能夠促成學(xué)生的自我教育，教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)意識的`張嘴動(dòng)手，無(wú)形中侵害了學(xué)生的思維。教育不是告訴而是啟發(fā)，所以要摒棄“填鴨式”教學(xué)，要注意學(xué)生的自主能力的培養，鄭重書(shū)記說(shuō)“把復雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單了，視角是永恒的追求”，而怎樣把復雜問(wèn)題講簡(jiǎn)單呢，這就要求我們教師會(huì )講課，而會(huì )講課最基本的前提是我們在教學(xué)中要進(jìn)行反思研究，只有教師的教法和學(xué)生的學(xué)法優(yōu)化組合，才能達到我們想要的效果。
二、自我不足
近些年，由于家庭原因，學(xué)校人員分配問(wèn)題上，我個(gè)人感覺(jué)自己有時(shí)候在教學(xué)工作中有時(shí)會(huì )感覺(jué)累，但是萬(wàn)幸的是我只是身體的疲憊，也希望通過(guò)彼此的自我反思，能讓自己有更大的進(jìn)步，同時(shí)也找一找自己的不足。
1、對教師職業(yè)道德和素質(zhì)結構認識還不夠深刻，雖然通過(guò)此次培訓有所提高，但程度不夠，有待今后不斷學(xué)習，加深認識。
2、學(xué)習積極性還不夠，應做好終身學(xué)習的準備。
3、加強理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。
4、要以身作則，真正成為學(xué)生表率。
高校青年教師培訓心得體會(huì )7
作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平，以適應時(shí)代對人才培養的需要，是工作的重中之重�，F結合自身的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍μ岣吒咝Ｇ嗄杲處熃虒W(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
1、準確定位，認識自身特點(diǎn)
作為一名踏上講臺不久的青年教師，我們應清楚的認識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長(cháng)避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。
1.1、優(yōu)勢
當前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統而扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎，工作熱情高，學(xué)習能力強。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒(méi)有形成固定的思維套路，在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。
1.2、劣勢
青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對教學(xué)內容缺乏全面掌握，從而極易忽視對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強調，導致教學(xué)過(guò)程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗不足，不能自如運用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習引導者的作用。
只有當高校的青年教師清醒地認識到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長(cháng)，補己之短，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。
2、扎實(shí)基礎，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，并且經(jīng)過(guò)崗前培訓，具備了一定的教育素養，但是這對于成長(cháng)為一名合格的高校教師來(lái)說(shuō)還遠遠不夠，我們仍需要下真功夫，苦練教學(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認為應從以下幾點(diǎn)入手：
2.1、注重教育教學(xué)理論
眾所周知，理論對實(shí)踐具有指導作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習。大量專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為我們提供了眾多的學(xué)習素材，而學(xué)校和教研室也會(huì )開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀(guān)地理解教育教學(xué)理論的內涵。
2.2、樹(shù)立現代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現代教學(xué)觀(guān)要求在教學(xué)過(guò)程中著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習的方法，培養學(xué)生學(xué)習能力，以適應社會(huì )發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現有知識的基礎上，教會(huì )學(xué)生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養學(xué)生應用知識的能力；教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數量和精確程度的基礎上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習的引導者。只有確立了先進(jìn)的現代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養才能得到保證，從而為社會(huì )培養出合格的.人才。
2.3、認真備課
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：①積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì )教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，力求吃透教材，掌握知識要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學(xué)生視野。③設計可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內容完整而系統，脈絡(luò )清晰，重點(diǎn)突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力；針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節奏，檢驗備課效果。
2.4、恰當運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì )、實(shí)習等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，增強了學(xué)生的參與意識，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。
3、加強溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對學(xué)生應一視同仁，不以成績(jì)的好壞來(lái)評價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學(xué)相長(cháng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。
當前，教育觀(guān)念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現，需要我們青年教師立足本專(zhuān)業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高校教師。
高校青年教師培訓心得體會(huì )8
年十月至學(xué)期期末，我在學(xué)校龍泉書(shū)院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量而實(shí)施的一項舉措！這次培訓中，在感受到龍泉書(shū)院風(fēng)韻的同時(shí)，重溫了教育主管部門(mén)對教師在師德方面的規范，學(xué)習了我校一三五教學(xué)模式實(shí)施的環(huán)節，知曉了我校在教育教學(xué)管理方面的要求，研究了學(xué)生在青少年階段的心理行為問(wèn)題，實(shí)踐了我校信息化管理及教學(xué)系統，聆聽(tīng)了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗！也領(lǐng)略了授課名師的風(fēng)范，個(gè)人受到了深深的啟發(fā)。通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會(huì )和啟發(fā)：
一、內容詳實(shí)，師德高尚，感染力深遠
此次培訓內容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實(shí)有序，內容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養、教育政策法規、教研教學(xué)能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學(xué)技能指導、教師禮儀與修養、新教師應注意的問(wèn)題等諸多方面的系統性學(xué)習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學(xué)水平一流的好老師。他們的培訓全面而細致，深刻而生動(dòng)，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來(lái)，準備的十分充分，沒(méi)有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開(kāi)共享；有的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實(shí)際，時(shí)時(shí)讓人眼前一亮；他們思想深邃高尚，語(yǔ)言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒(méi)有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛(ài)，執著(zhù)！他們提升了我們人生的大智慧！他們身上散發(fā)出的愛(ài)的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學(xué)工作中。他們是最美的老師！
在培訓中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新教師應該好好地吸收和采納。
二、教師的道德和責任，學(xué)生觀(guān)
教師在教育中表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著(zhù)學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，直接影響著(zhù)正在成長(cháng)著(zhù)的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學(xué)生的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量�！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿(mǎn)智慧的'教育！想想初登講臺時(shí)熱情如火，充滿(mǎn)激情，轉眼人到中年，回首走過(guò)的路，不能倦��！更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動(dòng)，融入平凡的工作中去！一樣的課程不一樣的班級，當我為分數沾沾自喜的時(shí)候，是否注意到還有許多分數不高的孩子有多憂(yōu)傷？那些拼命努力獲得高分的學(xué)生是否真正感到了學(xué)習的成功與幸福？在我的教習過(guò)程中，有多少人精神的成長(cháng)被忽視？我要給予學(xué)生怎樣的精神關(guān)懷？羅素說(shuō)：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評價(jià)的尺子有幾把？教育要關(guān)心每個(gè)人的幸福每個(gè)人的成長(cháng)每個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現，也許這些并不全是教師的問(wèn)題，但道德和責任要牢記！這也是學(xué)校、社會(huì )、學(xué)生的期盼！三、教師這一職業(yè)的思考和認識
第一，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。
第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
四、終身學(xué)習，提升理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們要養成“終身學(xué)習”的習慣，當今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著(zhù)時(shí)代的挑戰，我們如果用昨天學(xué)來(lái)的知識來(lái)教現代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且我們的教育的對象的特殊性，決定了教育不可能有“最佳方案”，不可能有“放之四海而皆準”的教學(xué)方法。所以我們應該不斷的尋求機會(huì )學(xué)習更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力才能得到提高！我今后一定要加強各方面學(xué)習，讀書(shū)做事，促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展，做幸福教師！
五、堅持教學(xué)反思，教中研，研中教
劉校長(cháng)強調我們要堅持教學(xué)反思，才有可能從平凡走向卓越！華東師范大學(xué)終身教授著(zhù)名教育家葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思就有可能成為名師�！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育，寫(xiě)隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng )造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教育科研的豐富材料及實(shí)踐基礎”。做報告的老師之所以能成為專(zhuān)家名師，也是因為他們是教學(xué)中的有心人，善于發(fā)現教學(xué)事件，并進(jìn)行有效的反思研究，之后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，再發(fā)現問(wèn)題再反思再實(shí)踐，如此反復螺旋式上升。我今后要向這一方面進(jìn)行努力！
六、自身存在的問(wèn)題和今后努力方向
通過(guò)這次培訓，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，在一些方面有不足之處：
�。�1）在教學(xué)方面：應該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設計，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現和解決問(wèn)題，盡自己的最大努力讓課堂內容生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）在學(xué)生管理方面：對學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過(guò)高，今后還要多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，緊密的和班主任配合，努力爭取使所教使班級名列前茅。
七、培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力
對于剛剛進(jìn)入本校工作的我，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些問(wèn)題，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓老師的講話(huà)，充滿(mǎn)了對新教師的關(guān)愛(ài)。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的環(huán)境等，其二是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其三是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻！這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
此次培訓，我感嘆每一位老師學(xué)識淵博、學(xué)養高深的同時(shí)，他們的每一個(gè)真知灼見(jiàn)，每一個(gè)獨到的見(jiàn)解和體會(huì )，都一次次撞擊著(zhù)我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開(kāi)朗，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學(xué)習指明了方向。感謝他們！
最后，我想對所有參加培訓的教師說(shuō)：用愛(ài)生活，會(huì )使自己幸福；用愛(ài)工作，會(huì )使很多人幸福。讓我們用愛(ài)做最美教師吧！
高校青年教師培訓心得體會(huì )9
20xx年xx月，我有幸加入了鶴慶縣青年教師的培訓學(xué)習,我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思要道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習。而此次教師培訓學(xué)習，恰好為我們搭建了一次很好的提高了自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓使我更深刻的理解和深入了解了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細則。接下來(lái)就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )。
班主任工作是一個(gè)復雜、細致，需要付出愛(ài)心、耐心和職責心，對學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思要道德品質(zhì)、較高的教育理論素養和專(zhuān)業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思要教育工作。要適應新期間教育工作中出現的變更，及時(shí)改善班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用
通過(guò)這三天的培訓學(xué)習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必需提高了到一次新水平，這樣教育才干可持續性地發(fā)展。新課程改革的終極目標就是：為了每一次學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。而我們學(xué)校教育就是要輔助學(xué)生發(fā)現他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一次人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。也只有這樣才干提高了全民素質(zhì)，才可以實(shí)現科教興國戰略，使我們在知識經(jīng)濟到來(lái)之際贏(yíng)得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的學(xué)習能力，綜觀(guān)幾位培訓學(xué)校的教師，他們在這方面的培養上尤為突出。我要，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：
一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng )新和策略
1．注意學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高了基礎學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、推動(dòng)自我完善和發(fā)展的基礎。
2．注意學(xué)生信息素養的養成迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必需具備相應的信息素養。
3．注意學(xué)生創(chuàng )新性和開(kāi)放性思想的培養、教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。
4．強調了學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育.在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應更加注意精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、職責感的追求。
5．尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生次性。教育向學(xué)生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現因材施教。
二、知道并理解了教師心理健康和教學(xué)
1．完善自身人格
(1)端正人生價(jià)值觀(guān)，獻身教育事業(yè)
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是推動(dòng)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，一直主動(dòng)的動(dòng)力之源�！碑斍�，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機和活力。但是，隨之而發(fā)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變更也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念，使教師隊伍中存在著(zhù)一些和教師角色身分不相稱(chēng)的思要意識。
(2)塑造良好性格，做到為人師表
心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必定的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。
(3)富有創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩，必需通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上，總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng )造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要一直擴展自己的知識和興趣喜好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng )新結果。
三、堅持平和心態(tài)
�。�1）安貧樂(lè )道，正確認識教師職業(yè)
教師應該對自己的職業(yè)有次正確的認知，不能認為教師是社會(huì )地位虛高、經(jīng)濟地位實(shí)低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，確立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實(shí)際的目標，不要把目標理要化。一切從現實(shí)出發(fā)，才干達到預要的結果。
�。�2）堅強不懈，正確對待教學(xué)工作中的勝利和失敗
什么樣的教育是勝利的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更久遠的視角來(lái)看待教育的勝利和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應根據學(xué)生的特長(cháng)和興趣培養出即能滿(mǎn)足社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養出少數次性特長(cháng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)：“確立社會(huì )需要和次性發(fā)展需要相結合的觀(guān)念，社會(huì )對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(cháng)。教師應當著(zhù)力培養學(xué)生的能力，挖掘學(xué)生內在的能力，在動(dòng)機、興趣、方法、習慣方面給予重視�！�
四、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣。
一次健康成長(cháng)的.人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才干獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒(méi)有積極性，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有職責心和主動(dòng)心，沒(méi)有明確的目標，和學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必需和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特殊是教育對象是一直變換的。那么，教師就應快速適應教育對象，這樣才干做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才干順心順手，才干安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。其次，教師的次性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一次善于反思的教師，一次關(guān)注學(xué)生感受的教師，一次充滿(mǎn)民主的愛(ài)心和學(xué)識的教師，一次有著(zhù)和眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一次學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一次差生的轉化，一次勝利的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成就看作勝利的驛站，并從中獲得成績(jì)感，以此收獲樂(lè )趣。
總之，通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思要，從思要上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工
作起到很好的推進(jìn)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將一直地學(xué)習理論知識，以培養出新期間“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標。用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，借著(zhù)新課改的春風(fēng)，迎合時(shí)代發(fā)展需要，一直創(chuàng )新，開(kāi)拓主動(dòng)，做一次專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開(kāi)創(chuàng )嶄新的教育事業(yè)，譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。
高校青年教師培訓心得體會(huì )10
20xx年5月12日，我有幸參加了新教師的培訓學(xué)習，我感到非常的榮幸。全方位的新課程改革、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們也頗感有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習。而此次教師培訓學(xué)習，恰好為我們搭建了一個(gè)很好的提高自我的平臺，使我們在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓使我更深刻的理解和深入掌握了新課改的發(fā)展方向和目標以及高效開(kāi)展班主任工作的一些細則。下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會(huì )。
小學(xué)班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛(ài)心、耐心和責任心，對學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養和專(zhuān)業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應新時(shí)期教育工作中出現的變化，及時(shí)改進(jìn)班主任工作，在學(xué)校育人工作中發(fā)揮更大的作用
通過(guò)這三天的培訓學(xué)習，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場(chǎng)課改所具有的深遠意義。社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續性地發(fā)展。新課程改革的終極目標就是：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫(xiě)照。而我們學(xué)校教育就是要幫助學(xué)生發(fā)現他們的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現科教興國戰略，使我們在知識經(jīng)濟到來(lái)之際贏(yíng)得入場(chǎng)券。而在這其中，我們教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用，我們應該在課堂教學(xué)中，培養學(xué)生的學(xué)習能力，綜觀(guān)兩位知名教育專(zhuān)家，他們在這方面的培養上尤為突出。我想，面對新課程改革，以下幾點(diǎn)值得我們注意：
一、知道并理解了新課程理念，創(chuàng )新與策略
1、注重學(xué)生基礎學(xué)習能力的提高基礎學(xué)習能力是學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎。
2、注重學(xué)生信息素養的養成迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的.信息，學(xué)生必須具備相應的信息素養。
3、注重學(xué)生創(chuàng )新性與開(kāi)放性思維的培養、教育應該培養胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的公民。
4、強調學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育和道德教育。在享受現代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應更加注重精神世界的錘煉，如對真理、正義、誠信、責任感的追求。
5、尊重學(xué)生經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教育向學(xué)生生活的世界回歸，了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現因材施教。
二、知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1、完善自身人格
�。�1）端正人生價(jià)值觀(guān)，獻身教育事業(yè)“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀(guān)是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源�！碑斍�，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念的變化也沖擊著(zhù)學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀(guān)念，使教師隊伍中存在著(zhù)一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識。
�。�2）塑造良好性格，做到為人師表心理健康是我們學(xué)生走向現代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內容。其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)生發(fā)展的影響是長(cháng)期的、潛移默化的。
�。�3）富有創(chuàng )新精神，培養學(xué)生創(chuàng )新意識。在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對學(xué)生的培養不能再循規蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng )造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應該在模仿、學(xué)習他人經(jīng)驗的基礎上，總結、思考自己的經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng )造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，教師首先要在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng )新成果。
三、保持平和心態(tài)
�。�1）安貧樂(lè )道，正確認識教師職業(yè)教師應該對自己的職業(yè)有個(gè)正確的認知，不能認為教師是社會(huì )地位虛高、經(jīng)濟地位實(shí)低，工作辛苦費力的角色，而應該以教師這一職業(yè)為榮。教師應努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩定的自我概念，正確認識自己，客觀(guān)評價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設定高不可攀的目標。制定符合自己實(shí)際的目標，不要把目標理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達到預想的結果。
�。�2）堅持不懈，正確對待教學(xué)工作中的成功與失敗什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(cháng)遠的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應根據學(xué)生的特長(cháng)和興趣培養出即能滿(mǎn)足社會(huì )需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養出少數個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì )需要和個(gè)性發(fā)展需要相結合的觀(guān)念，社會(huì )對人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(cháng)。教師應當著(zhù)力培養學(xué)生的能力，挖掘學(xué)生內在的能力，在動(dòng)機、興趣、方法、習慣方面給予重視�！�
四、體驗教師的職業(yè)樂(lè )趣。
一個(gè)健康成長(cháng)的人應有樂(lè )趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教師應有自己的工作樂(lè )趣。因此，在我們教師隊伍中就出現了這樣的人：對待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認識自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現狀，我們要注意以下幾方面：首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師就應迅速適應教育對象，這樣才能做到因材施教，達到預期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應教育對象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè )趣。其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識的教師，一個(gè)有著(zhù)與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。一個(gè)學(xué)識和魅力并存的教師，即使你對學(xué)生嚴厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì )使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。最后，教師的工作平凡而不簡(jiǎn)單。我們可把一個(gè)差生的轉化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè )趣。
總之，通過(guò)這次新進(jìn)教師的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”作為即將站上講臺的人民教師，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，以培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的適合時(shí)代發(fā)展需要的學(xué)生為目標。用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，借著(zhù)新課改的春風(fēng)，迎合時(shí)代發(fā)展需要，不斷創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有知識的前瞻性。開(kāi)創(chuàng )嶄新的教育事業(yè)，譜寫(xiě)教育事業(yè)的新篇章。
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