高校輔導員培訓心得體會(huì )【薦】
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高校輔導員培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我于11月4日——8日在××大學(xué)參加了××省高校輔導員培訓班秋季第四期的培訓，獲益匪淺。感謝省教育廳，感謝××大學(xué)，感謝母校，讓我有了這么一次學(xué)習提高的機會(huì )。從教育廳領(lǐng)導的講話(huà)中使我倍感輔導員職務(wù)的意義和責任的重大；從南陽(yáng)理工學(xué)院心理健康教育中心主任葛寶岳副教授的報告中，使我明白輔導員從事的是感動(dòng)心靈的事業(yè)，學(xué)習掌握心理輔導技術(shù)在學(xué)生工作中的運用；××大學(xué)學(xué)工部部長(cháng)戴國立老師《學(xué)生應急事件處理的策略與方法》的報告給了我深深的啟示；××大學(xué)教育學(xué)院葛坤英教授《思想政治教育學(xué)科建設與高校輔導員工作》的報告則具體指明了輔導員工作的道路。同時(shí)在這次培訓中，除了聽(tīng)報告，還有會(huì )下座談交流，還有文娛聯(lián)歡，更有難忘的素質(zhì)拓展訓練。不管是何種形式的培訓，都給我留下了深刻的印象，給了我很多觸動(dòng)和感慨，在加深對輔導員工作的認識和理解的同時(shí)，更增強了工作的使命感和責任感�，F將培訓心得總結如下：
第一，輔導員工作是一份良心上的工作。教育部第24號令對輔導員工作提出的要求第一條便是“認真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強學(xué)生班級建設和管理”，將輔導員工作定位在思想政治教育及服務(wù)育人，這一服務(wù)性更加使我覺(jué)得輔導員從事的是良心活，具體表現在對學(xué)生的態(tài)度和處理學(xué)生事件的方法上。涵蓋熱心、耐心、公心、愛(ài)心四個(gè)方面，這四個(gè)方面互相聯(lián)系，共同作用。
比如我現在帶的是大一的學(xué)生，新入校門(mén)的他們是懷著(zhù)無(wú)限憧憬走進(jìn)大學(xué)校門(mén)的，對大學(xué)里的各項事務(wù)都充滿(mǎn)了好奇，他們不知道怎么來(lái)規劃大學(xué)生涯，不知道如何度過(guò)人生最值得珍惜的時(shí)光，這就需要輔導員下功夫進(jìn)行正確的引導，特別是這個(gè)階段正是他們的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)養成的時(shí)期。市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊和社會(huì )上文化多元思想多流的滲透，一定程度上影響著(zhù)他們價(jià)值觀(guān)念的形成。他們時(shí)不時(shí)地會(huì )困惑，會(huì )迷茫，會(huì )找不到前進(jìn)的方向，在這個(gè)時(shí)候就需要有一名人生導師來(lái)進(jìn)行指引。從事思想政治工作的輔導員就需要來(lái)?yè)斠啡诉@一角色。要本著(zhù)對學(xué)生負責的心態(tài)，拿出十分的熱心，密切關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和成才，在學(xué)生困頓的時(shí)刻，在學(xué)生疑惑的時(shí)刻，在學(xué)生艱難的時(shí)刻，伸出溫暖的援助之手。還記得素質(zhì)拓展訓練中那段生命之旅，正是因為有一雙無(wú)論在平坦的泥地還是在陡峭的山路，無(wú)論在鐵絲網(wǎng)下還是在獨木橋上都不松懈的手，才讓廣大女學(xué)員感動(dòng)得痛哭流涕。我想在做學(xué)生工作的時(shí)候，就應該充當那雙手的作用，陪伴學(xué)生度過(guò)大學(xué)四年。同時(shí)，在學(xué)生有思想問(wèn)題找你解決的時(shí)候，要做一個(gè)最好的傾聽(tīng)者，同時(shí)給與真誠的建議。他們的思想可能比較天真，可能比較不成熟，這就需要輔導員耐心地聽(tīng)，耐心地講，而不要表現出厭煩的情緒，浮躁的情緒，真正做到情為學(xué)生所系。
之所以說(shuō)輔導員是一份良心的工作，還表現在獎學(xué)金的評定、助學(xué)貸款的核實(shí)、助學(xué)金的發(fā)放上。在做這些工作的時(shí)候，一定要有一顆公心和愛(ài)心。本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，做好學(xué)年評優(yōu)獎先，使獎學(xué)金真正落實(shí)到優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)認真核查貧困學(xué)生實(shí)際情況，關(guān)心困難學(xué)生的生活，使助學(xué)金真正發(fā)放到他們手里。鼓勵貧困學(xué)生不自卑不心虛不攀比，鼓勵他們刻苦學(xué)習回報國家和社會(huì )�？傊�，真正做到利為學(xué)生所謀。
第二，輔導員工作是對能力的挑戰性工作。這個(gè)能力包括了協(xié)調力、應變力、溝通力，具體指的是協(xié)調上級職能部門(mén)與學(xué)生之間上通下達的能力，應變學(xué)生突發(fā)事件的處理能力，溝通學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流能力。
就協(xié)調力來(lái)講。從事輔導員工作兩個(gè)月以來(lái)，雖然時(shí)間還很短暫，但已經(jīng)真切地體會(huì )到輔導員工作的瑣碎。新生入學(xué)綠色通道、助學(xué)貸款、助學(xué)金、越冬補助等貧困資助工作；新生入學(xué)教育、學(xué)校規懂校紀知校史、學(xué)習十七大會(huì )議精神等思想政治教育工作；編排班級、宿舍、學(xué)號，選任班干，組織活動(dòng)等日常管理工作，這些都成了輔導員工作中的必修課。這就需要應對學(xué)生處、教務(wù)處、黨委等職能部門(mén)的工作布置，做到上情下達，下情上傳。若不具備良好的協(xié)調能力，則充當不了橋梁這一角色。
就應變力來(lái)講。學(xué)生工作不是日復一日的重復的，雖然日常管理還能找到一些固定的模式，但總排除不了突發(fā)事件的可能。面對突發(fā)事件，要求輔導員做到沉著(zhù)冷靜，第一時(shí)間上報，從大處著(zhù)眼，尋求問(wèn)題解決的最佳方式。
就溝通力來(lái)講。學(xué)生與老師之間，學(xué)生與學(xué)生之間都是需要交流的。老師的授課方式是否讓學(xué)生滿(mǎn)意，是否被學(xué)生接受，在學(xué)生不好意思向老師反映的情況下，就需要輔導員作為中間人協(xié)調。同時(shí)輔導員也應經(jīng)常向老師了解學(xué)生的上課表現及出勤情況。另外，學(xué)生與學(xué)生之間出現矛盾的時(shí)候，輔導員就要積極解決調和矛盾。維護年級學(xué)生的和諧、穩定。
第三，輔導員工作要求自身素質(zhì)的不斷提高。包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
我們從事的是思想政治工作，首要的要求便是自身政治強。必須與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注國內國際時(shí)事政治，關(guān)注國際局勢的發(fā)展變遷；主動(dòng)并經(jīng)常學(xué)習理論知識，用正確的科學(xué)理論武裝頭腦，用先進(jìn)的理論指引自身的行為�！皩W(xué)高僅能為師，德高方能為范”，必須加強自身的思想道德修養，為學(xué)生起到表率作用，成為一名令學(xué)生尊敬和欽佩的大學(xué)良師益友。同時(shí)，科學(xué)文化的加強也是不可或缺的。大學(xué)生是社會(huì )上最先接受新事物的群體。作為與他們打交道的我們也要具備較快接受新事物的能力，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，與學(xué)生有更多交流的話(huà)題，更準確地為他們引路。輔導員自身也要加強學(xué)習，提高業(yè)務(wù)。比如我不是思想政治教育科班出身，就要在工作中把這一門(mén)課盡快補上，加強教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習。掌握心理輔導技術(shù)，掌握教導方法，應用到做學(xué)生工作的實(shí)踐中，指導工作有序地開(kāi)展。
另外，在此次培訓中，另我感受較深的一點(diǎn)還有，專(zhuān)職輔導員未來(lái)方向的發(fā)展。隨著(zhù)大學(xué)生思想政治教育工作越來(lái)越受重視，專(zhuān)職輔導員的工作也被推上了一定的高度，受到越來(lái)越多的關(guān)注。教育部提出鼓勵專(zhuān)職輔導員向專(zhuān)職化、專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化的方向發(fā)展，并制定相應的政策。這些都使我很受鼓舞，堅定了從事這份工作的信心。
短短的五天培訓結束了，我們學(xué)員之間結下了深厚的友誼。在彼此學(xué)生工作經(jīng)驗的交流中，在令人捧腹的文藝娛樂(lè )中，在觸動(dòng)人心的拓展訓練中，我們收獲的不僅僅是歡聲笑語(yǔ)和瞬間感動(dòng)，而是同為學(xué)生工作者的那份認同感和責任感，那份為人師表的沉重和堅毅。
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