《伊索寓言》讀后感精選（15篇）
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編整理的《伊索寓言》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《伊索寓言》讀后感1
今年暑假，我讀了一本名叫《伊索寓言》的書(shū)。它是一本十分趣味，并且也是蘊含著(zhù)許多道理的寓言故事的集合的一本書(shū)。其中每個(gè)故事都有它蘊含的道理，有些道理甚至會(huì )使人終生受用。
比如說(shuō)寓言故事《鹿與葡萄藤》。它主要講了一只被獵人追趕的鹿逃進(jìn)了葡萄藤中，他在躲過(guò)了危險后便開(kāi)始吃葡萄的葉子。剛走的獵人聽(tīng)見(jiàn)了葡萄葉發(fā)出的“沙沙”的響聲，便又轉過(guò)身來(lái)，一劍射中了鹿。
這個(gè)故事告訴我們：做人即使不知恩圖報，但也不能夠去攻擊自我的恩人。
還有故事《獅子與老鼠》。它主要講了一只小老鼠不慎落到了一只正在熟睡的獅子的頭上，獅子沒(méi)有吃小老鼠，小老鼠說(shuō)它必須會(huì )報答獅子的。不久后的'一天，獅子被獵人捉到了一個(gè)大網(wǎng)里，小老鼠便在大網(wǎng)上咬出了一個(gè)洞，將獅子救了出來(lái)。
這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理，那就是：無(wú)論多么強大的人遇到了風(fēng)險，有時(shí)候也需要弱小的人給予的幫忙。
還有一個(gè)我們都家喻戶(hù)曉的故事——《北風(fēng)與太陽(yáng)》。一天，北風(fēng)與太陽(yáng)在爭論誰(shuí)更強大，結果兩人決定：誰(shuí)能使路上的行人脫下外衣，誰(shuí)的本事就更大些。太陽(yáng)獲得了最終的勝利。
其實(shí)，太陽(yáng)所釋放的光芒與熱量會(huì )使人溫暖；北風(fēng)釋放的寒冷則會(huì )使人把自我包裹得更緊，這也就是耐心、溫和地說(shuō)會(huì )比嚴厲的呵斥對人更有用的道理一樣。
……
讀了這本書(shū)之后，不論是誰(shuí)都會(huì )有不一樣的感想。我的感想也有很多，讀完后心中也豁然開(kāi)朗，同時(shí)也得到了許多的啟示：時(shí)機總是轉瞬即逝、若要人不知、除非己莫為、開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭、江山易改、本性難移、不要自大、要誠實(shí)、不要以己之短來(lái)較人之長(cháng)、要懂得靈活變通等。在以后的生活學(xué)習中，我要時(shí)刻提醒自我，要熱愛(ài)生活，勤勞勇敢，誠實(shí)守信，謙虛謹慎，助人為樂(lè )，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。
《伊索寓言》讀后感2
記得小時(shí)候就常聽(tīng)老師和父母這樣告訴我：從前哪，有一個(gè)會(huì )講故事的老人，他的名字叫伊索。這天，我寫(xiě)完作業(yè)后，最后有時(shí)刻看完了這本《伊索寓言》。
《伊索寓言》透過(guò)擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不一樣的飛禽走獸加以描繪，用來(lái)比喻形形色色的.人，并透過(guò)它們揭示人間的真偽、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最鐘愛(ài)的是《看見(jiàn)獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子。有一天，它們最后遇上了。頭一回見(jiàn)到這威武雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去�？汕伤鼈冇窒嘤隽�，雖然是第二次相會(huì )，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見(jiàn)時(shí)，狐貍竟信心十足地走上前去，哈？哈？地跟獅子閑聊起來(lái)。
看完這個(gè)故事后，我一下子就說(shuō)出這個(gè)寓言的道理：熟能生巧。想了想，覺(jué)得狐貍所代表的人物很像我。小學(xué)一、二年級時(shí)，我十分膽小，一上講臺就會(huì )兩腿發(fā)軟，四肢發(fā)抖，舌頭發(fā)麻；三年級時(shí)，敢在臺下發(fā)言了，但在臺上仍然不敢說(shuō)話(huà)；四年級時(shí)，我在臺上口吐蓮花，神態(tài)自若，贏(yíng)得大家陣陣掌聲；五年級時(shí)還得了個(gè)“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”一等獎。這說(shuō)明當咱們遇到困難時(shí)要勇敢地去應對并想好解決問(wèn)題的方法。
還有一篇《蒼蠅》的寓言：一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里，就要被淹死了。他對自我說(shuō)：“好哇，我已經(jīng)吃飽了，喝足了，還洗了個(gè)澡，我死而無(wú)憾了�！鄙n蠅的話(huà)充分體現了它的自嘲精神，同時(shí)也告訴咱們：當在一個(gè)新的環(huán)境且無(wú)法避免的時(shí)候，也能夠試著(zhù)慢慢適應環(huán)境，融入環(huán)境。
《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達出來(lái)，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識的尺度。當時(shí)著(zhù)名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺詞：“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散�！边@真是本好書(shū)。
《伊索寓言》讀后感3
書(shū)頁(yè)在手中一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，這個(gè)暑假，我把《伊索寓言》這本書(shū)讀完了，懂得了許多做人的道理，受益匪淺。
《伊索寓言》里有許多小故事，如：《欠債人》《發(fā)現金獅子的膽小鬼》《宙斯、普羅米修斯、雅典娜和摩摩斯》《鶇鳥(niǎo)和捕鳥(niǎo)人》……
其中最吸引我的是《鶇鳥(niǎo)和捕鳥(niǎo)人》，它講的是＂有個(gè)捕鳥(niǎo)人發(fā)現一只鶇鳥(niǎo)為了吃果子，一向在樹(shù)上，于是人用捕鳥(niǎo)膠把鶇抓住了，臨死前，鶇鳥(niǎo)說(shuō)：＂我為了一點(diǎn)口福，把命都搭上了。＂是呀，有時(shí)人會(huì )為了一點(diǎn)兒利益把多的東西都賠進(jìn)去了。
比如有次我看報紙，說(shuō)查封了一個(gè)以度假村為名的賭城，在那里可說(shuō)烏煙瘴氣、魚(yú)龍混雜。上到公司大老板，下到普通老百姓。有一夜暴富的奇跡，有一貧如洗的杯具。但大多數僅有輸的命，他們?yōu)榱速嶞c(diǎn)錢(qián)（手法不正當），有時(shí)心血來(lái)潮，越輸越賭，越賭越輸，搞得最終把自我的`本都賠完了，弄到傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、身敗名裂的境地。
宙斯想要為鳥(niǎo)類(lèi)立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥(niǎo)全都按時(shí)出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥(niǎo)都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉明白自我沒(méi)一處漂亮，便來(lái)到河邊，撿起眾鳥(niǎo)脫落下的羽毛，細心翼翼地全插在自我身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥(niǎo)都一齊來(lái)到宙斯面前。
宙斯一眼就看見(jiàn)花花綠綠的寒鴉，在眾鳥(niǎo)之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥(niǎo)十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自我的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒(méi)了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。
這本書(shū)經(jīng)過(guò)講述一個(gè)趣味的小故事讓人們懂得一個(gè)人生哲理。傳說(shuō)伊索原是貴族的奴婢，之后獲得了自由。他把對社會(huì )生活深刻的體會(huì )編進(jìn)寓言里，故事中充滿(mǎn)了對真善美的歌頌和對假惡丑的憎惡。這本書(shū)哲理深刻精辟，充滿(mǎn)了幽默情趣和豐富想象，對后世影響很大。
我就此明白了一個(gè)道理：借助別人的東西能夠得到美的假象，但那本不屬于自我的東西被剝離時(shí)，就會(huì )原形畢露。
我必須會(huì )好好珍藏這本書(shū)，它將使我一生受益！
《伊索寓言》讀后感4
《伊索寓言》是世界上最古老的寓言集，它將動(dòng)物擬人化，借動(dòng)物之口來(lái)表達作者的思想感情，其中蘊含的道理從古至今都是極其實(shí)用的，是古希臘人留給世界的一筆寶貴財富。
《馬與士兵》一篇講的是士兵在做戰時(shí)精心喂養他的'戰馬，等到戰爭結束的時(shí)候馬便被拉去作農活，戰爭又一次開(kāi)始的時(shí)候馬不斷摔倒，再無(wú)力氣去作戰。這告訴我們和平舒適的日子里也不能忘了災難。由此聯(lián)想到了中國，在曾經(jīng)多少朝代中擁有著(zhù)廣闊的疆域，當時(shí)世界上最先進(jìn)的技術(shù)，濟濟的人才，無(wú)數人曾認為這個(gè)屹立在東方的龐然大物，將永遠不會(huì )倒下，輝煌依舊。直到清朝，這個(gè)以天朝自居的帝國開(kāi)始漸漸的安于現狀，不思進(jìn)取，走上了閉關(guān)鎖國的不歸路，到了鴉片戰爭英國殖民者用堅船利炮輕易的轟開(kāi)了清朝閉鎖了多年的大門(mén)，清朝的統治者才開(kāi)始發(fā)現這早已不是那個(gè)他們用金戈鐵馬就可以征服的世界。精裝的馬與稱(chēng)霸一時(shí)的中國，在和平過(guò)后一個(gè)不斷摔倒毫無(wú)力氣，一個(gè)被滿(mǎn)“蠻夷”所征服。正是因為他們的過(guò)分安于和平，沒(méi)有想到災難，以至于在和平中慢慢的衰落。
另一篇《小孩兒與烏鴉》則講述了一位母親為被預言會(huì )被烏鴉害死的孩子做了一個(gè)大箱子將孩子保護起來(lái)，但即使是這樣孩子最后還是沒(méi)有保住性命，告訴我們該來(lái)的災難是躲不掉的，只有提高與災難抗爭的能力才是正途，腐朽無(wú)能的清朝統治者在被列強侵略后一心想與其和解，甚至不惜簽訂一個(gè)個(gè)不平等條約來(lái)?yè)Q取短暫的安適與和平，統治者們一直躲避，可最終還是沒(méi)逃脫國破家亡的結局。若是一開(kāi)始就不斷學(xué)習先進(jìn)的技術(shù)，發(fā)展與強大自己，國家也不會(huì )落得如此下場(chǎng)。
在現實(shí)生活中也不乏許多人安于現狀，在安適中不思進(jìn)取，也免不了類(lèi)似的結果，我們只有居安思危，不斷壯大己身才能換來(lái)永久的安寧。
《伊索寓言》讀后感5
通過(guò)閱讀后，我覺(jué)得《伊索寓言》是一部由各種各樣寓意深刻的寓言故事組成的一本書(shū)，它通過(guò)故事里面的一些動(dòng)物、植物和人之間發(fā)生的事來(lái)反映我們現實(shí)生活里的一些道理，其中有兩個(gè)寓言故事對我印象最深刻。
我先說(shuō)一說(shuō)《牛和青蛙》這故事：故事講的是一頭牛到潭邊喝水，踩死了一只小青蛙，其他小青蛙回家告訴它們的媽媽?zhuān)瑡寢屪圆涣苛�，用力鼓氣，�?wèn)小青蛙：“這個(gè)四足獸是不是這么大呢?”小青蛙說(shuō)：“您別再鼓氣了，您不可能和那怪物那么大，您會(huì )把肚子脹破的�！边@篇寓言告訴我們：渺小的人永遠也不能和偉大的人相互比較。我喜歡這篇寓言的`原因是，它讓我懂得了不要高估自己，做什么事情要根據自己的實(shí)際能力去做，才會(huì )做好。
再說(shuō)《驢、公雞與獅子》的故事：有只公雞和驢生活在一起，饑餓的獅子來(lái)侵害驢，公雞一叫，獅子就害怕的跑了，驢一見(jiàn)心想：獅子沒(méi)什么大不了的，連雞都怕。便立刻追過(guò)去。獅子跑到遠處，聽(tīng)不見(jiàn)雞叫了，便猛然轉身吃了驢。這個(gè)寓言說(shuō)明了：不要輕敵，要知道自己有多大能耐，不要在強大的對手面前逞強。我喜歡這個(gè)故事的原因同樣還是它和上個(gè)寓言一樣，都告訴了我們怎樣正確評估自己的能力。我覺(jué)得我在我們班級完全有能力考第一，幾次沒(méi)考好的原因是沒(méi)有重視自己的寫(xiě)字潦草、檢查不認真、審題不認真、計算不認真、態(tài)度不端正的缺點(diǎn)，考試的時(shí)候沒(méi)有提醒自己不要犯上面的毛病，所以每次考試的時(shí)候都會(huì )有讓我沒(méi)注意的丟分的地方，害得我考不好，我現在下了決心了，一定要把我的那些毛病改掉，爭取考出好成績(jì)。
我真的感覺(jué)到《伊索寓言》里面的故事雖小，但是都可以對照我們的生活，指導我們，讓我們懂得做人的道理，讓我們以后不要犯錯誤。我希望同學(xué)有時(shí)間看一看《伊索寓言》吧。
《伊索寓言》讀后感6
書(shū)是一首歌，婉轉悠揚；書(shū)是一幅畫(huà)，五彩繽紛；書(shū)是一條江，波瀾壯闊。
我最喜歡讀的書(shū)是《伊索寓言》，因為它就像一個(gè)魔盒，雖然小，卻能從里面取出很多東西來(lái)，甚至能取出比盒子大的多的東西來(lái)。寓言是一座橋梁，通過(guò)它，我們可以從復雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向成熟，在這座橋梁上來(lái)回走幾遍，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現象，又悟出了生活的真諦。
相信大家一定聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》，這個(gè)故事主要講了烏龜和兔子比賽跑步，兔子跑了一半路，回頭發(fā)現烏龜被遠遠地甩在了后面，兔子便放松了警惕，美美地睡起了覺(jué)。而烏龜卻并沒(méi)有因為跑得慢，而輕言放棄，它一直爬呀爬，不動(dòng)聲色地爬過(guò)了呼呼大睡的兔子，爬到了終點(diǎn)線(xiàn)。這時(shí)，驕傲的兔子被眾人的嘲笑聲驚醒，想要奮起直追，卻發(fā)現為時(shí)已晚。這則故事告訴我們，當面對比自己強大的對手時(shí)，我們不應該輕易認輸，我們應該默默地努力，持之以恒、發(fā)奮圖強，終有一天，我們可以變的比對手更強大，強大到能夠戰勝他、超越他。
《擠牛奶的姑娘》主要講了一個(gè)姑娘頭上頂著(zhù)一桶牛奶，心里卻在想著(zhù)別的事情，最后她忘記了頭上的牛奶，牛奶就從她頭上翻了下來(lái)。這個(gè)故事告訴我們，做事情不能三心二意，要一心一意、專(zhuān)心致志，否則可能會(huì )一事無(wú)成。
《徒勞的寒鴉》講的是森林要競選鳥(niǎo)王，寒鴉是一只丑陋的小鳥(niǎo)，但她十分愛(ài)慕虛榮，為了能在競選中獲勝，她從其他鳥(niǎo)兒那里偷來(lái)漂亮的羽毛，裝飾在自己身上，結果，在競選那天，寒鴉的小“聰明”被其他鳥(niǎo)兒們識破，眾鳥(niǎo)們啄光了她的偽裝，露出了丑陋的樣子。這個(gè)故事告訴我們，誠信是立身之本，不要試圖用謊言和欺騙去謀求不屬于自己的'榮譽(yù)，誠實(shí)的人品遠比靚麗的外表更讓人值得尊敬。
《伊索寓言》不僅生動(dòng)有趣，而且小小的故事還折射出了為人處世的大道理，經(jīng)常讀讀這本書(shū)，不時(shí)會(huì )讓我有一些新的領(lǐng)悟，這讓我的內心感到充實(shí)，讓我體驗到了成長(cháng)的快樂(lè )與幸福。
《伊索寓言》讀后感7
記得小時(shí)候就常聽(tīng)老師和父母這樣告訴我從前哪，有一個(gè)會(huì )講故事的老人，他的名字叫伊索。這天，我寫(xiě)完作業(yè)后，最后有時(shí)間看完了這本《伊索寓言》。
《伊索寓言》透過(guò)擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不同的飛禽走獸加以描繪，用來(lái)比喻形形色色的人，并透過(guò)它們揭示人間的真偽、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最喜歡的是《看見(jiàn)獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子。有一天，它們最后遇上了。頭一回見(jiàn)到這威武雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去�？汕伤鼈冇窒嘤隽�，雖然是第二次相會(huì )，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見(jiàn)時(shí)，狐貍竟信心十足地走上前去，哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來(lái)。
看完這個(gè)故事后，我一下子就說(shuō)出這個(gè)寓言的`道理熟能生巧。想了想，覺(jué)得狐貍所代表的人物很像我。小學(xué)一、二年級時(shí)，我十分膽小，一上講臺就會(huì )兩腿發(fā)軟，四肢發(fā)抖，舌頭發(fā)麻；三年級時(shí)，敢在臺下發(fā)言了，但在臺上仍然不敢說(shuō)話(huà)；四年級時(shí)，我在臺上口吐蓮花，神態(tài)自若，贏(yíng)得大家陣陣掌聲；五年級時(shí)還得了個(gè)“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”一等獎。這說(shuō)明當我們遇到困難時(shí)要勇敢地去應對并想好解決問(wèn)題的方法。
還有一篇《蒼蠅》的寓言一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里，就要被淹死了。他對自己說(shuō)“好哇，我已經(jīng)吃飽了，喝足了，還洗了個(gè)澡，我死而無(wú)憾了�！鄙n蠅的話(huà)充分體現了它的自嘲精神，同時(shí)也告訴我們當在一個(gè)新的環(huán)境且無(wú)法避免的時(shí)候，也能夠試著(zhù)慢慢適應環(huán)境，融入環(huán)境。
《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深奧的哲理用故事的方式淺顯地表達出來(lái)，因此在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識的尺度。當時(shí)著(zhù)名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺詞“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散�！边@真是本好書(shū)。
《伊索寓言》讀后感8
讀了《伊索寓言》我明白了許許多多深刻的人生哲理和生活處事的經(jīng)驗與本事，這本書(shū)讓我從一個(gè)個(gè)精辟的故事中體會(huì )著(zhù)，吸吮著(zhù)，那存于萬(wàn)物之中不變的道理，對我的人生也有很大的啟示。
例如《蛇與荊棘》，講得是“一只餓蛇被綁在一棵荊棘上，十分痛苦，狐貍看見(jiàn)了，說(shuō)：’船夫與船很相配�！睆倪@個(gè)故事里，我懂得了惡有惡報的道理，其實(shí)生活中有很多這樣的事例，我們班的蔣易就是典型。
美術(shù)課時(shí)，教室里僅有訂正作業(yè)的`蔣易、甘宇還有我，其余人都去美術(shù)室上課了，甘宇正在座位上認真地思考，一切十分平靜，可“無(wú)事生非大王”蔣易非要挑起是非，他的眼睛骨碌一轉，嘴角一翹，想出一個(gè)歪點(diǎn)子，誰(shuí)也不明白他想干什么?突然蔣易拿起甘宇的文具盒，趕快地爬到桌上，迅速放到吊扇上，可憐的甘宇先是一愣，之后臉色急得漸漸變紅，開(kāi)始急得手舞足蹈起來(lái)，趕快爬到桌子上，想伸手拿放在吊扇上的文具盒，蔣易見(jiàn)狀，哪肯善罷甘休，疾步向吊扇的開(kāi)關(guān)沖去……，霎時(shí)間，吊扇飛轉起來(lái)，甘宇手一縮，嚇得一身冷汗，臉色蒼白，手差點(diǎn)被吊扇絞進(jìn)去……我在旁邊看得觸目驚心，也被嚇壞了……
這件事情一傳十，十傳百，漸漸全班皆曉，教師已知，應對全班的謾罵，教師的指責時(shí)，蔣易卻毫無(wú)愧色，教師說(shuō)：“這樣的人以后必定會(huì )遭到良心的譴責!”
相比之下，我覺(jué)得我就做的很好。
一天，教師發(fā)米糕，每人一塊，發(fā)現剩余了一塊，教師思來(lái)想去，不明白給誰(shuí)好，他突然想起我今日作文寫(xiě)的比較好，于是就獎勵給我，我欣喜地望著(zhù)教師，教師說(shuō)：“這是獎勵給你，快吃吧�！蔽覜](méi)有獨吞，而是把米糕分成4塊，給我們小組成員每人一塊，我們小組所有人都很開(kāi)心，他們說(shuō)李宇恒把歡樂(lè )傳給我們，我們應當好好分享，說(shuō)著(zhù)我們一同吃下米糕，還共同歡笑，教師看見(jiàn)了，也表?yè)P我樂(lè )于分享，將來(lái)會(huì )得到善報。
所以人如果想歪點(diǎn)子，必然會(huì )遭到良心的譴責，反之，如果人一心向善，自會(huì )得到善報!
《伊索寓言》讀后感9
在這個(gè)快樂(lè )的暑假里，我結交了一位“書(shū)”朋友——《伊索寓言精選》。它就像是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識的大門(mén)，它有著(zhù)數千年來(lái)以其特有的智慧和藝術(shù)魅力讓我愛(ài)不釋手。
說(shuō)起寓言它來(lái)源于人們生活，它以簡(jiǎn)短的寓意而教誨我們，慢慢的成為人類(lèi)另一種特別的思維方式，并且寓言還十分喜歡采用一些動(dòng)物故事給我們啟發(fā)，這正是這本書(shū)的精華所在，也是最吸引我的一點(diǎn)。
寓言它以勸告和諷刺意味形式來(lái)表達，用生動(dòng)逼真的手法，來(lái)反映人們生活的方方面面的種種現象給人們啟示和教訓。我覺(jué)得有書(shū)中有幾個(gè)經(jīng)典寓言故事，先推薦給大家了解一下，比如在本書(shū)中：《農夫和蛇》以人們日常生活經(jīng)�？赡馨l(fā)生的故事告誡人們，對好為惡者要多加提防。讓我知道了對惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會(huì )改變的。在《狼和小羊》中，狼想吃掉小羊，狼試圖以貌似公正的理由來(lái)掩蓋自己的暴行，但當他的虛偽行為被純樸的小羊一一揭穿時(shí)他便不加掩飾地露出了固有的橫暴本性。讓我知道了對于那些存心作惡的人，任何正當的辯解都不起任何作用。在《狐貍和葡萄》中，狐貍“吃不到葡萄還說(shuō)葡萄酸”讓我知道了：之所以沒(méi)有辦成這件事，是因為自己的能力不夠，但有些人就是不承認自己能力小，還要用說(shuō)大話(huà)的方式來(lái)掩飾自己很厲害的一面。
當然寓言中更多的是直接描寫(xiě)生活中的經(jīng)驗與智慧。比如某些寓言告戒人們，許多事物都有自己的特點(diǎn)，不可以違背大自然，勉強從事，比如《兩只青蛙》中，一只住在路上小水洼中的青蛙不聽(tīng)別人勸告，最后被過(guò)路的車(chē)子軋死，它讓我懂得了：趁早改變那些不好的習慣，要虛心接受別人的意見(jiàn)。比如《烏龜和兔子》作為一篇廣為人知的`寓言，讓我懂得了：謙虛讓人進(jìn)步，驕傲讓人落后，做每件事都不要半途而廢，總有成功的那天。比如《狐貍和猴子》與《狐貍和鱷魚(yú)》讓我懂得了：嘲笑、吹牛、撒謊，這些非常不好行為，是不可以有的，我們要學(xué)會(huì )贊美別人，要學(xué)會(huì )自謙、坦誠的好態(tài)度。
我想用高爾基的一句名言“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”來(lái)詮釋我對這本《伊索寓言精選》的喜愛(ài)，它讓深刻感受到，我們不僅要有智慧的大腦，更需要有善良的品質(zhì)。
《伊索寓言》讀后感10
人類(lèi)沒(méi)有了智慧，世界就沒(méi)有了靈魂。留些智慧給自己取暖，思想著(zhù)，我們才能清醒處事，明白做人�！}記
生活就象一部電影，其中有不少令人發(fā)笑的情節，卻很少有人能進(jìn)一步揣摩事情背后的道理。而當我細讀《伊索寓言》時(shí)，不禁被它字里行間所透露出來(lái)的智慧所吸引，它是社會(huì )的縮影，為我們立體地展現了周?chē)娜饲槭拦�，它仿佛一杯濃茶，令人回味無(wú)窮，它為囚在生活瑣事中的我打開(kāi)一扇心靈之窗，讓我一下子豁然開(kāi)朗。一雙黑葡萄般的大眼睛，總是狡詐地轉個(gè)不停，蓬松的尾巴如一團燃燒的火焰，這是《伊索寓言》中狡猾的代名詞——狐貍。
但在《母獅》一文中，狐貍卻顯得愚蠢又自大，狐貍嘲笑母獅只生了一個(gè)孩子——而它卻生了四只小狐貍，最后母獅冷冷地答道：“雖然只有一個(gè)，但它是獅子�！蔽恼碌慕Y尾是這樣總結的：“關(guān)鍵是質(zhì)量，而不是數量�！笔前�，無(wú)論多少只狐貍，都只會(huì )跟在一只百獸之王的身后虎假虎威，當百獸之王瞪大雪亮的眼睛，亮出銳利的牙齒時(shí)，它們便嚇得戰戰兢兢，四處逃竄。而這只威武的百獸之王也許就是母獅的孩子。這個(gè)故事同時(shí)也讓我明白：越是美好的事物，就越是稀少。
這不禁令我想起了我初一剛開(kāi)學(xué)時(shí)的情景。當時(shí)的我，不但要完成老師海浪一般，一撥接一撥的作業(yè)，同時(shí)還給自己“加壓”——在書(shū)店購買(mǎi)了許多課外輔導書(shū)，仿佛只要能從作業(yè)量上壓倒周?chē)耐瑢W(xué)，我就能取得優(yōu)異的成績(jì)。每當晚上我頭昏腦脹地做完課堂作業(yè)時(shí)，分不清東南西北的我還必須去完成小山一般的家庭作業(yè)。作業(yè)質(zhì)量當然可想而知，光看里邊的字，有的歪歪扭扭，象蚯蚓一樣；有的字跡繚草，如同打了結的繩子，各個(gè)筆畫(huà)擰在一起，仿佛是紙上的.一個(gè)小黑點(diǎn)兒，本來(lái)是用來(lái)提高成績(jì)的工具，逐漸成為了我的負擔，現在想起來(lái)，我不是和狐貍犯了相同的錯誤嗎？
《伊索寓言》中的故事是短小精悍的，它沒(méi)有華麗詞藻的包裝，也沒(méi)有故弄玄虛的語(yǔ)言，它是平凡而樸素的，卻又象一面鏡子，折射出美與丑、善與惡。我們所要做的，就是象《伊索寓言》中聰明的主人公一樣，把智慧留在身邊，用于生活，不要讓自己不由自主地在生活的舞臺上扮演愚蠢的角色。留些智慧給自己取暖吧，因為只有思考著(zhù)，我們才能清醒處事，明白做人。
《伊索寓言》讀后感11
我讀了《伊索寓言》這本書(shū)。我對這本書(shū)愛(ài)不釋手，書(shū)中給我們的啟示時(shí)時(shí)呈現在我的腦海里。這本書(shū)中的故事有的揭露了強者凌弱的暴行，有的贊頌了自由生活的美好，有的反映了窮苦人民的悲慘命運，有的贊美了勞動(dòng)人民的`優(yōu)秀品質(zhì)，這幾方面讓我們從中明白了許多道理。
其中讓我印象最深的故事是《掉在井里的狐貍和公山羊》。這則寓言故事的內容是這樣的：有一天，一只狡猾的狐貍不小心掉進(jìn)井里了。狐貍看見(jiàn)公山羊走來(lái)，就對公山羊說(shuō)：“這井水好喝極了，你也下來(lái)一起喝吧！”公山羊信以為真，不假思索地跳了下去，喝完后，就和狐貍一起商量上去的辦法。狐貍說(shuō)：“我有一個(gè)辦法。你把前腳扒在井墻上，把角豎直了我從你后背跳上井去，我再拉你上來(lái)�！惫窖蛲饬�。狐貍登在它的背上跳出了井，狐貍不遵守諾言，并沒(méi)把公山羊救出來(lái)。這時(shí)，狐貍回頭對公山羊說(shuō)：“喂，朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目地跳下去啦�！�
我讀完這個(gè)故事后就想到，聰明的人無(wú)論在做什么事時(shí)，首先會(huì )考慮事情的后果，然后再去做。也就是不能盲目地聽(tīng)別人的話(huà)。要是你不考慮事情的結果，盲目去做的話(huà)，就容易上當受騙。
另外《打破神像的人》這個(gè)故事也很有趣。故事的內容是這樣的：有個(gè)窮人，家里已經(jīng)窮的揭不開(kāi)鍋了，但家中仍然供奉著(zhù)一尊神像。窮人每天都向神像祈禱能過(guò)上好日子，但這種祈禱一點(diǎn)用都沒(méi)有。他很生氣，就把神像向墻上摔去。神像的頭被砸破了，從里面掉出了許多金子。窮人頓時(shí)激動(dòng)得手足無(wú)措，鎮定了一會(huì )兒，他認為眼前的都是真的后，情不自禁地指著(zhù)神像說(shuō)：“神啊，我每天向你祈禱，你一點(diǎn)好處也不給我；現在我摔了你，你卻給我這么多金子！”
從這個(gè)故事中我明白了：對壞人，用好態(tài)度是沒(méi)有用的，打了他，卻能得到許多好處。
《伊索寓言》中的故事雖然很簡(jiǎn)潔，但其中的每一個(gè)故事都告訴了我們一個(gè)道理，這本書(shū)將是我們終身受益。
《伊索寓言》讀后感12
今天，我看了一本書(shū)，這本書(shū)的 名字叫《伊索寓言》。從《伊索寓言》這本書(shū)，使我明白了許多道理。下面我就給大家講講其中的一個(gè)故事吧!
《執著(zhù)的烏龜》講的是那次龜兔賽跑，自從那次兔子輸了以后始終耿耿于懷。兔子又向烏龜遞來(lái)了挑戰書(shū)。烏龜應邀參戰，但是不知道拿什么辦法。烏龜苦苦練習了一年的“滾動(dòng)術(shù)”也失靈了。烏龜想學(xué)會(huì )了飛翔以后再和兔子一決高下。但是練了這么長(cháng)的時(shí)間還是飛不起來(lái)。麻雀看見(jiàn)了說(shuō):“你沒(méi)有翅膀怎么飛呀?我看你還是別練了吧!”麻雀走后，烏龜覺(jué)得麻雀說(shuō)得很有道理，就找來(lái)了許多鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛，也為自己制作了一對翅膀。到了晚上，小烏龜翻來(lái)覆去怎么也睡不著(zhù)，思緒滾滾而來(lái):“我應該出門(mén)找一位師傅，讓他教教我。
第二天一大早，小烏龜就已經(jīng)走在大路上了。日子一天一天地過(guò)去了，小烏龜的體力逐漸地消耗了許多，不過(guò)小烏龜并沒(méi)有氣餒，仍然向前爬行著(zhù)。突然，小烏龜的眼前一亮，真美呀!小烏龜看見(jiàn)一只老鷹在空中能夠自由在的飛翔，小烏龜別提多羨慕了，他趕緊大聲喊到:”嘿!鷹老弟，你飛得真高呀，可不可以教教我呀?“老鷹瞅了兩眼烏龜笑著(zhù)說(shuō):”烏龜兄弟，并非我不肯交你，而是你本性與鳥(niǎo)類(lèi)不一樣，你沒(méi)有翅膀，無(wú)論如何都不能飛呀!“他趕緊拿出自己的翅膀，烏龜一再請求道:”鷹老弟，你瞧，我也有翅膀，你行行好，教教我吧!“老鷹叫小烏龜按上一對翅膀，抓起小烏龜就飛在半空中了，小烏龜說(shuō):”鷹老兄，放了我吧，老鷹放了小烏龜就向一只折斷了翅膀的鳥(niǎo)直往下掉，一下摔在了一塊兒大石頭上。
這則寓言告訴我們:理想和幻想是不同的，理想是可能實(shí)現的.，而幻想是不可能實(shí)現的。所以，我們要分清楚理想和幻想，不要向文中的小烏龜 一樣，自己沒(méi)有翅膀，用自己制作的翅膀學(xué)飛翔，這當然是不可能實(shí)現的。
《伊索寓言》讀后感13
記得小時(shí)候就常聽(tīng)教師和父母這樣告訴我：從前哪，有一個(gè)會(huì )講故事的老人，他的名字叫伊索。今日，我寫(xiě)完作業(yè)后，最終有時(shí)間看完了這本《伊索寓言》。
《伊索寓言》經(jīng)過(guò)擬人化的手法，將那些性格各異，喜好不一樣的飛禽走獸加以描繪，用來(lái)比喻形形色色的人，并經(jīng)過(guò)它們揭示人間的真偽、善惡與美丑。在這么多篇寓言里，我最喜歡的是《看見(jiàn)獅子的狐貍》，講的是有只狐貍從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子。有一天，它們最終遇上了。頭一回見(jiàn)到這威武雄壯的龐然大物，狐貍可嚇得要命，抱頭鼠竄落荒而去�？汕伤鼈冇窒嘤隽�，雖然是第二次相會(huì )，狐貍的心里仍是七上八下恐慌不已，但比上次要好得多了。等到第三次相見(jiàn)時(shí)，狐貍竟信心十足地走上前去，哈啰哈啰地跟獅子閑聊起來(lái)。
看完這個(gè)故事后，我一下子就說(shuō)出這個(gè)寓言的道理：熟能生巧。想了想，覺(jué)得狐貍所代表的人物很像我。小學(xué)一、二年級時(shí)，我十分膽小，一上講臺就會(huì )兩腿發(fā)軟，四肢發(fā)抖，舌頭發(fā)麻；三年級時(shí)，敢在臺下發(fā)言了，但在臺上仍然不敢說(shuō)話(huà)；四年級時(shí)，我在臺上口吐蓮花，神態(tài)自若，贏(yíng)得大家陣陣掌聲；五年級時(shí)還得了個(gè)“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”一等獎。這說(shuō)明當我們遇到困難時(shí)要勇敢地去應對并想好解決問(wèn)題的方法。
還有一篇《蒼蠅》的寓言：一只蒼蠅掉進(jìn)了湯鍋里，就要被淹死了。他對自我說(shuō)：“好哇，我已經(jīng)吃飽了，喝足了，還洗了個(gè)澡，我死而無(wú)憾了�！鄙n蠅的話(huà)充分體現了它的自嘲精神，同時(shí)也告訴我們：當在一個(gè)新的環(huán)境且無(wú)法避免的時(shí)候，也能夠試著(zhù)慢慢適應環(huán)境，融入環(huán)境。
《伊索寓言》把一個(gè)個(gè)深奧的.哲理用故事的方式淺顯地表達出來(lái)，所以在古希臘，《伊索寓言》甚至是衡量一個(gè)人的知識的尺度。當時(shí)著(zhù)名的喜劇作家阿里斯托芬曾寫(xiě)過(guò)這樣一句臺詞：“你連伊索寓言也沒(méi)有熟讀，可見(jiàn)你是多么無(wú)知的懶散�！边@真是本好書(shū)。
《伊索寓言》讀后感14
這本《伊索寓言》是家喻戶(hù)曉的寓言集，篇幅短小，形式不拘，前線(xiàn)的小故事中常常散發(fā)出智慧的光芒，有著(zhù)深刻的寓意。它不僅是想青少年灌輸善惡美丑觀(guān)念的啟蒙教材，而且是一本生活的教科書(shū)。
我已經(jīng)讓這本書(shū)躺在我的書(shū)架上兩年了。只是在無(wú)趣的時(shí)候才把它拿出來(lái)翻翻。雖然之間也讀過(guò)里面幾篇小故事，但真正讀完還是這個(gè)假期，讀完后我受益匪淺。
《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，寓言通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現當時(shí)的社會(huì )關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。
這本書(shū)里的每篇故事都有深深寓意。如對富人貪婪自私的揭露；對惡人殘忍本性的鞭撻；對勞動(dòng)創(chuàng )造財富的肯定；對社會(huì )不平等的抨擊；對懦弱，懶惰的諷刺還有對勇敢的贊美等等。還有很多故事教人如何處世做人，怎樣辯好壞，怎樣變得聰明有智慧。
例如，《農夫與蛇》的果實(shí)勸告人們不要對敵人仁慈；《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運用智慧戰勝敵人；在《獅子與鹿》、《捕鳥(niǎo)人與冠雀》、《兩個(gè)鍋》等故事里，作者揭露出當政權掌握在貪婪殘暴的人手中是，貧苦的.人是不可能平安的活下去的。
我最喜歡的是《龜兔賽跑》和《烏鴉找水》的故事。這兩個(gè)故事都是大家耳熟能詳的，可是生活中能有幾個(gè)人有烏龜的毅力，很多人一不小心就成了那只兔子，在學(xué)習或生活中比別人聰明一點(diǎn)的時(shí)候就有了驕傲自滿(mǎn)的情緒。這個(gè)故事告訴我們，如果你想永遠都比別人快一點(diǎn)，聰明一點(diǎn)，那你姐必須“戒掉”驕傲；如果比別人笨一點(diǎn)或是慢一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，你只要向烏龜學(xué)習那種一刻不停的堅持就一定會(huì )超越他人。而《烏鴉找水喝》的故事又讓我明白了另外一個(gè)道理，就是不管在學(xué)習中還是在生活中，遇到了困難，要不害怕不氣餒，要勇于面對困難，用智慧面對，困難一定會(huì )迎刃而解。同時(shí)，我一直相信一句話(huà)：緊要關(guān)頭不放棄，絕望就會(huì )變成希望！
這本《伊索寓言》教給了我很多知識，很多道理，讓我收益終生。我一定會(huì )好好收藏它的。
《伊索寓言》讀后感15
暑假里，我讀了很多書(shū)，可是我最喜歡的是《伊索寓言》。它由許多小故事組成，每個(gè)小故事里都有大道理，其中有一個(gè)故事令我感悟很深。
這個(gè)故事的名字叫《小偷和他的媽媽》內容是；一天，一個(gè)小孩從學(xué)校里偷了一個(gè)筆記本回家。媽媽知道了，不但沒(méi)罵他，反而夸他機靈。第二天，小孩又偷了同學(xué)的一件校服回來(lái)了。媽媽再次表?yè)P了他，他便以為他這樣是對的。
由于得到母親的支持與稱(chēng)贊，小孩的膽子越來(lái)越大，整天想著(zhù)去偷值錢(qián)的東西。
幾年以后，他偷的東西越來(lái)越多。一次，他偷東西時(shí)，被人們當場(chǎng)抓住。人們把他送進(jìn)了監獄。那時(shí)候，偷東西可是要判死刑的。
到了執行死刑的哪一天，小偷被綁住雙手，帶到刑場(chǎng)上。母親正坐在地上大哭。臨死刑前，小偷對法官說(shuō)：我有幾句話(huà)想對媽媽說(shuō)�！澳赣H把耳朵貼在兒子嘴邊，兒子使勁咬住母親的耳朵，母親痛的馬上跑開(kāi)了。他生氣的大罵”：你真是不孝啊，自己犯了錯不知悔改，還傷害自己的母親！”小偷傷心的說(shuō)：“母親，以前我偷回同學(xué)的'筆記本時(shí)，如果您能像現在這樣大罵我一頓，而不是夸獎我，我就不會(huì )落得今天的下場(chǎng)了�！�
小偷的結局讓我明白了，溺愛(ài)不是真正的愛(ài)，真正的愛(ài)是糾正孩子的錯誤，教育他們做個(gè)誠實(shí)善良的人。
這部寓言流傳至今，只因為它反映著(zhù)生活的智慧和想象的智慧。它可以告訴我們生活中的一些道理。如：做人必須誠實(shí)；不能懶惰；也不要借著(zhù)任何理由來(lái)掩蓋自己的錯誤；不要只看見(jiàn)自己的好，而放大別人的壞；做什么事都不要太糊涂，要想清楚是不是對自己有利，是不是對自己有害；自己完全可以辦到的事情不要加壓與他人；同時(shí)也不要把自己做不到的事情壓在別人身上，正所謂“己所不欲，勿施于人”�？匆�(jiàn)別人有困難，別人需要幫助的時(shí)候，不要推辭，否則自己的責任將會(huì )更重；更不要一味的貪婪，過(guò)度的貪婪只會(huì )將自己陷入困境。
總而言之，我覺(jué)得《伊索寓言》表現了古人智慧的結晶，表現了優(yōu)良品質(zhì)和好的思想言行。今天我讀了這本書(shū)，受益匪淺。它的語(yǔ)言并不深奧，但道理卻耐人尋味。
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