實(shí)用的設計方案【大全4篇】
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
一、項目概況
1、用地概述：
項目地處于武昌靜安路，緊靠改造中的曬湖公園。地塊南面緊鄰雄楚大道BRT，東北側緊鄰湖北省畜牧局，南側緊鄰向陽(yáng)村村民樓，西側為靜安上城一期居住區及5。5創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)園停車(chē)區域。本項目鬧中取靜，利用優(yōu)勢資源，營(yíng)造園林綠化和建筑空間相互融合、相互滲透的高品質(zhì)景觀(guān)環(huán)境。
2、現狀地形地貌：
小區地形平緩，現狀高差無(wú)起伏。
3、周邊環(huán)境及污染源：
區域內無(wú)噪音源，對地塊的噪音源主要是雄楚大道所帶來(lái)的交通噪音。
4、項目概述：
項目地塊為高端居住社區，由2棟100米高層、2棟超高層住宅及2層人防地下室組成。
5、基本技術(shù)指標
建筑用地面積：18647平方 總建筑面積（計容積率）：71780平方 地下建筑面積：28953平方 綠地率：30% 容積率：3。85 建筑密度：11。65%
二、 景觀(guān)設計要求
1、總體景觀(guān)設計要求
項目定位為中高檔住宅區，建筑整體風(fēng)格為新古典風(fēng)格或新中式風(fēng)格。景觀(guān)設計時(shí)突出以新古典、生態(tài)、富含建筑文化內涵為核心進(jìn)行詮釋?zhuān)⒕C合考慮景觀(guān)與建筑立面風(fēng)格的協(xié)調、統一，結合建筑形態(tài)進(jìn)行總體景觀(guān)設計，通過(guò)層次豐富的園林景觀(guān)，營(yíng)造出與之相匹配的環(huán)境氛圍：生態(tài)、自然、靜謐、低調、精致。
�、啪坝^(guān)設計應延續總圖規劃設計概念，充分利用建筑圍合的庭院空間，布置景觀(guān)和各類(lèi)功能空間。凸顯主景觀(guān)帶，合理有效利用小區四周地形現狀，進(jìn)行豎向設計；設計中應考慮少量水景；考慮設置一些面積小、空間豐富、精致宜人的景觀(guān)環(huán)境節點(diǎn)（景觀(guān)小品），但應合理控制硬質(zhì)景觀(guān)的設計總面積；結合總體設計風(fēng)格考慮標識系統的設計。設置公共健身設施（如兒童活動(dòng)區、老年活動(dòng)區等）�？紤]在地下一層設置非機動(dòng)車(chē)停車(chē)區域及充電樁。交通上應考慮人車(chē)分流。
�、普麄�(gè)小區軟、硬景比例要協(xié)調，以軟景為主，硬質(zhì)景觀(guān)面積應較小。苗木選擇、色彩搭配以及細部處理都應根據本地氣候重點(diǎn)考慮，選擇常用及成活率高的本地植物品種；水景邊盡量少設計或不設計落葉植物；植物布置圖采用高、中、低分層表示，以展示植物的空間效果；草坪面積不宜過(guò)大，多栽植苗木。注重植物色彩搭配關(guān)系，做到四季有花可賞、有葉可觀(guān)，達到步移景移的空間感受。冬季景觀(guān)效果需從小區建筑色彩、常綠樹(shù)與落葉樹(shù)種的搭配比例來(lái) 控制。設計時(shí)可考慮設置一些主題景觀(guān)，如玫瑰園、梅花園、櫻花園、桔園等運用在一些景觀(guān)節點(diǎn)，同時(shí)豐富景觀(guān)設計內容。
�、钦麄�(gè)小區內景觀(guān)地形造景盡量按照原地形的.起伏變化進(jìn)行設計，車(chē)庫頂板覆土要求宜控制在1。3m。
�、人薪ㄖ讓有杩紤]植被選型對居住日照、私密性和蚊蟲(chóng)的影響，建筑頂層需考慮晾曬功能。
2、入口及營(yíng)銷(xiāo)中心景觀(guān)設計
�、判^入口形象的設計，應根據不同入口的考慮其不同的特點(diǎn)，如主入口作為小區的第一印象，小區入口儀仗感要強，盡可能采用序列增強尊貴感、歸家的幸福感。
�、旗o安上城一期5#樓南端底商暫定為營(yíng)銷(xiāo)中心，景觀(guān)設計將考慮結合外部商業(yè)環(huán)境，需與小區整體景觀(guān)設計布置內容一起整體考慮，其設計要與整體景觀(guān)風(fēng)格保持一致。應加強營(yíng)銷(xiāo)氣氛營(yíng)造，適當考慮室外景觀(guān)軟裝飾的運用，如活動(dòng)花箱等室外家具的使用、設計及擺放，并考慮銷(xiāo)售時(shí)的標識系統設計、鮮艷花卉及綠化植物的擺放設計等，特別是需要一個(gè)昭示性很強的標志物，展現企業(yè)和項目整體形象。亦須考慮該區域的公共停車(chē)場(chǎng)設計及車(chē)輛進(jìn)出口設計對5。5創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)園區車(chē)輛進(jìn)出的便捷性的影響。
�、菢影逭故緟^、樣板房暫定為1#樓4或5層（最好能觀(guān)湖景）景觀(guān)設計結合合理的看房動(dòng)線(xiàn)設計、與整體景觀(guān)設計風(fēng)格保持一致，突出新古典風(fēng)格豪宅的氛圍、注重細部節點(diǎn)的打造。
3、公共區域景觀(guān)設計要求 充分利用地形與建筑圍合劃分和組織空間，滿(mǎn)足社區環(huán)境在安全、方便、舒適、公共性和私密性等方面的要求，形成多層面的空間形式，如加緩坡形成開(kāi)闊的疏林草坪景觀(guān)等；同時(shí)設計中應考慮合理利用景觀(guān)遮擋或弱化環(huán)境中的設施設備；在道路的盡端或轉彎處注意公共部位端景的設計，利用植物造景的設計手法處理端景，使之層次豐富、色彩豐富。
4、組團景觀(guān)結構
景觀(guān)空間以公共活動(dòng)場(chǎng)地為核心，將分布在小區內的組團聯(lián)為一體，每個(gè)組團在整體風(fēng)格統一的同時(shí)又各具特點(diǎn)，也使得組團內的小公共綠地真正成為組團業(yè)主共享的半私密空間。在住宅區形成交流感、參與感及互動(dòng)性強的景觀(guān)帶。
5、道路設計
�、乓髮π^道路景觀(guān)進(jìn)行詳細的設計，建議各區域結合地形及建筑風(fēng)格設計應有各自的特色。
�、菩^內的道路在設計時(shí)盡量展現其曲徑的感覺(jué)。
�、擒�(chē)庫出入口、采光井、垃圾箱、管理用房等設計應結合建筑進(jìn)行景觀(guān)處理，弱化其對整體環(huán)境的影響，體現對客戶(hù)的關(guān)懷。架空層設計應滿(mǎn)足娛樂(lè )休閑和鄰里交流功能，綠化設計應考慮與外部公共景觀(guān)空間的連續性。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)目的
展現當代中學(xué)生朝氣、活力、團結、進(jìn)取的精神風(fēng)貌；展現班級良好風(fēng)貌，增強感恩意識、責任意識、奉獻意識，建設和諧校園、和諧班級、和諧寢室；展現學(xué)生良好學(xué)習風(fēng)貌，培養文明風(fēng)尚、學(xué)習風(fēng)氣、精神風(fēng)采，豐富中學(xué)生活；提高班級凝聚力，增進(jìn)班上同學(xué)的友誼，加強學(xué)生對身心健康的關(guān)注，提升學(xué)生的文學(xué)素養。
二、組織單位：邊陽(yáng)中學(xué)團委
三、評比對象：邊陽(yáng)中學(xué)初、高中全體團支部
四、活動(dòng)主題：
月份
9月 10月 11月 12月 1月 班刊主題 “教師節” “國慶節” “志存高遠， 報效祖國” 紀念“12.9” “元旦節”
五、評比內容
1、教師節（老師，您辛苦了、感謝老師）
2、國慶節（祖國，我愛(ài)你、我的祖國、祖國在我心中、慶祝祖國60周年）
3、志存高遠，報效祖國（學(xué)生立志、奉獻社會(huì )）
4、紀念“12.9”（以回顧歷史為背景，以熱愛(ài)祖國為主線(xiàn)）
5、元旦節（以歡度新年和弘揚傳統文化為主線(xiàn)）
六、評選要求：
1、標題醒目，突出。
2、內容要求豐富、新鮮、健康、充實(shí)，緊扣主題。
3、主題鮮明，健康向上，有教育意義。
4、字跡工整、不潦草，無(wú)錯別字。
5、插圖美觀(guān)，不花里胡哨，且與本期黑板報內容相符合。
6、美觀(guān)大方、創(chuàng )意新穎，色彩協(xié)調、圖文及裝飾布局合理。
七、活動(dòng)進(jìn)程：
1、各班在每月20—25日把班刊出好，28日進(jìn)行檢查.
2、每月29日對評分結果進(jìn)行張貼公布.
3、每月30日評選出優(yōu)秀黑板報班集體并進(jìn)行表彰.
八、相關(guān)說(shuō)明
1、設計班級黑板報作品不允許抄襲他人作品（包括框架布局、文章內容、圖片、文字、圖標等）。
2、連續4次獲獎且無(wú)其它重大違紀事故的.班級,可直接被評為的度優(yōu)秀團支部并給予頒發(fā)獎狀、獎金和獎品。
3、各班級要高度重視每月的黑板報評比，精心準備，認真完成。
九、獎品設置：
一等獎1名 獎狀+獎金(40.00元)
二等獎2名 獎狀+獎金(30.00元)
三等獎3名 獎狀+獎金(20.00元)
優(yōu)秀獎10名獎狀
共青團邊陽(yáng)中學(xué)委員會(huì )
200X年9月17日
設計方案 篇3
一、 活動(dòng)目標：
為深入貫徹國家中長(cháng)期教育發(fā)展目標，深化以人為本的教學(xué)理念。結合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期，教研活動(dòng)以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開(kāi)展。以集體研究為主要方式，教師個(gè)體學(xué)習為補充。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索，促進(jìn)我園教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
二、 活動(dòng)要求：
教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)和一課三議活動(dòng)在內容上相貫連、活動(dòng)上分開(kāi)的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。
�。ㄒ唬﹤湔n組活動(dòng)分為兩大部分。
第一部分：每班級組成一個(gè)小備課組。對于備課在本班范圍內做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進(jìn)行三議活動(dòng)。一課三備的內容結合上屆老師三備的基礎，在此之上，結合本班幼兒的實(shí)際情況，設計出以幼兒為本的`活動(dòng)。
第二部分：結合一課三議活動(dòng)，進(jìn)行全園范圍的一課三議活動(dòng)。由上課老師提供一備，集體討論進(jìn)行兩備。上課老師在本班開(kāi)展活動(dòng)后進(jìn)行修改，形成三備得出完整活動(dòng)方案。
每議形成的備課都要有記錄。以便能夠對比更改的方案。
�。ǘ┮徽n三議活動(dòng)
在全園備課組活動(dòng)上得出的兩議教案，上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)設計。由教師集中討論評課，提出改進(jìn)意見(jiàn)。形成一課三議的最后活動(dòng)設計，上課老師根據自身的教學(xué)實(shí)踐，結合評課匯總寫(xiě)出三議總結。聽(tīng)課老師根據《課堂教學(xué)評價(jià)標準》來(lái)認真、科學(xué)評課。
�。ㄈ┌咐杏懟顒�(dòng)
本學(xué)期的案例研討活動(dòng)承襲網(wǎng)上交流的形式，各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來(lái)源：1.根據自己在教學(xué)教育活動(dòng)中碰到的疑惑或者困難，選擇比較有價(jià)值的案例。內容可以包括課堂教學(xué)、常規管理、游戲活動(dòng)、區域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎上展開(kāi)全園研討。2.可以提供自己在學(xué)習過(guò)程中讀過(guò)的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎上，邀請各位老師對該案例進(jìn)行學(xué)習和反思。反思要盡量寫(xiě)出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。
發(fā)帖和跟帖的老師都要對案例進(jìn)行深刻反思，本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過(guò)程中的常見(jiàn)案例、淺顯案例。拒絕無(wú)效反思和馬虎反思。
活動(dòng)安排
�。ㄒ唬┱n例研討
九月份： 岑小菊老師
十月份： 李季英老師
十一月份：何愛(ài)華老師
十二月份：施佳慶老師
一月份： 楊洋
�。ǘ┌咐杏�
案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內完成。研討請結合綱要精神，科學(xué)合理，深入地提出有建設性的思考。
第一~第三周：施佳慶
第四~第六周：何愛(ài)華
第七~第九周： 朱裕芬
第十周~十二周：楊洋
第十三一~第十五周：李季英
第十六~第十八周：徐才妹
第十九~第二十一：岑小菊
請各位老師關(guān)注自己的活動(dòng)任務(wù)，提前準備，認真執行，準時(shí)參與。
設計方案 篇4
教學(xué)理念
在學(xué)習中培養讓學(xué)生自己發(fā)現、自己講解、自己動(dòng)手、自己小結的思想，培養他們主動(dòng)的學(xué)習意識和創(chuàng )造精神，平均數的綜合運用。
預設目標
1、 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握平均數應用題的基本數量關(guān)系，能正確求某一種相關(guān)數量的平均數。
2、 通過(guò)實(shí)際計算，進(jìn)一步知道平均數這個(gè)統計量在實(shí)際生活中的應用，體會(huì )到數學(xué)的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
進(jìn)一步掌握平均數應用題的基本數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生擇優(yōu)意識的培養。
教學(xué)準備
課件、卡片、作業(yè)紙。
教學(xué)板塊
教與學(xué)的預設
�。◣熒顒�(dòng)）
設計意圖
一、創(chuàng )設情境，引出課題。
1. 同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些地方？
2. 小明的爸爸今年暑假準備帶全家參加春秋旅行社組織的鹿鳴山風(fēng)景一日游。安排小明去買(mǎi)票，小明來(lái)到旅行社售票處，只見(jiàn)窗口寫(xiě)著(zhù)：
鹿鳴山風(fēng)景一日游門(mén)票價(jià)格：
甲方案：成人每位120元，小孩每位40元。
乙方案：團體5人以上每位80元。
3. 這兩種不同的買(mǎi)票方法你理解嗎？你是怎么理解的？
如果你是小明，準備怎樣買(mǎi)票？
二. 引導探索，優(yōu)化選擇。
1. 出示例2，引導學(xué)生分析兩種方案。
讓學(xué)生回答問(wèn)題，引起參與學(xué)習的興趣。
讓學(xué)生先嘗試發(fā)表意見(jiàn)，初步知道選擇買(mǎi)票的`方法不同和參加旅游的人數有關(guān)。
�。�1） 成人7位，小孩3位，怎樣購票合算？按甲方案購票平均每位多少元？
�。�2） 成人3位，小孩7位，怎樣購票合算？按甲方案購票平均每位多少元？
2.首先，你要明白這兩種方案的主要區別是什么？（團體購票與個(gè)人購票）
3.怎樣計算甲方案平均每位多少元？
4.如果按甲方案購票，下列各種組隊情況平均每人多少元？
請大家獨立完成作業(yè)紙上的表格一。
5.怎樣比較兩種方案？
6.什么情況下按甲方案買(mǎi)票省錢(qián)？（小孩人數多，成人人數少）
什么情況下按乙方案買(mǎi)票省錢(qián)？（成人人數多，小孩人數少）
7.除甲乙兩種方案以外，還有什么另外的方案嗎？
三. 鞏固練習，應用規律。
完成練習紙作業(yè)。
四. 課堂小結，深化提高。
1. 這堂課我們學(xué)了什么？
2. 根據給出的優(yōu)惠措施，買(mǎi)票時(shí)一般情況下要考慮哪些因素？（總人數及團體的構成）
3. 學(xué)了這堂課，你有什么體會(huì )？
小組合作，分開(kāi)計算，再把不同方案的計算結果集中在一起，交換檢查，觀(guān)察對比，想想各種情況下用哪種方案省錢(qián)。
引導學(xué)生得出最合算的方案。
練一練的題目，先讓學(xué)生判斷各種應采用的方案，再計算。
【設計方案】相關(guān)文章：
設計方案11-08
設計方案08-16
（精選）設計方案08-20
教學(xué)設計方案04-25
學(xué)習設計方案06-22
設計方案模板07-27
教室設計方案07-25
網(wǎng)絡(luò )設計方案07-24
音樂(lè )設計方案08-02
裝修設計方案03-09