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我的老師作文15篇【精選】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”，一直悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌在耳邊回旋。每當我一聽(tīng)到這首歌，我就會(huì )想起我的初中老師盧老師。
盧老師大約四十歲，教書(shū)十幾年，他把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。他像一根蠟燭，默默燃燒自己，照亮了學(xué)生；他像地下的落花生，從不計較名利；他像辛勤的園丁，精心培育祖國的花朵，他是“人類(lèi)靈魂的工程師”。
剛讀初中時(shí)，盧老師就是我的班主任，那時(shí)，他教我們的語(yǔ)文，他教語(yǔ)文有一個(gè)特點(diǎn)，他每次上語(yǔ)文課都會(huì )把課文知識和笑話(huà)結合起來(lái)給我們聽(tīng)，有時(shí)候，他一節課都在講笑話(huà)，使我們在笑話(huà)中學(xué)到知識，因此，每次，每次考試我們班的語(yǔ)文都是全校好的。他雖然教語(yǔ)文，但是他也很關(guān)心我們的其他科目。我一直以來(lái)，英語(yǔ)都不好，每次英語(yǔ)考試，對我來(lái)說(shuō)就是考天書(shū)，越考越?jīng)]信心，盧老師知道我的英語(yǔ)不好，所以他一有時(shí)間就會(huì )找我聊關(guān)于我的英語(yǔ)的事情，每當我說(shuō)英語(yǔ)很難學(xué)，想放棄時(shí)，他總是嚴肅對我說(shuō)：“英語(yǔ)就是單詞的組合，要堅持記單詞，要有信心，不能輕易放棄�！�
在初一和初二，都是盧老師做我們的班主任，到了初三，我們分班，盧老師也沒(méi)有跟上來(lái)，在初三的日子里，雖然學(xué)習越來(lái)越緊張，每當我覺(jué)得學(xué)習壓力大時(shí)，我總是會(huì )去找盧老師聊天，每次和他聊天他的笑話(huà)都會(huì )使我的心情得到放松。所以，和他聊天后，我總是會(huì )恢復到輕松積極的心態(tài)去面對初三的學(xué)習。
我和盧老師最后一次見(jiàn)面是在升中考的考場(chǎng)上。那時(shí)，盧老師作為本校的`監考老師監考我所在的試室，當時(shí)是考語(yǔ)文，那是第一個(gè)科目，心里不免有些緊張，但是一看到是盧老師監考，內心又有些高興。在做題時(shí)，我是一路上過(guò)關(guān)斬將，但是，當我在答閱讀題時(shí)，突然發(fā)現我在答題卡上答錯題目了，我頓時(shí)驚慌失措，于是，我舉手想更換答題卡，這時(shí)，盧老師走過(guò)來(lái)，我把情況告訴盧老師，盧老師說(shuō)，“時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一半了，更換答題卡是來(lái)不及了，我去問(wèn)問(wèn)看有什么辦法你不要著(zhù)急，先做下面的題目”然后，盧老師快步地走出了試室，這時(shí)，我的心里更加緊張了，手心都冒出冷汗了，心想“完蛋了，這次語(yǔ)文肯定沒(méi)希望了�！�，當我寫(xiě)完作文時(shí)，盧老師手里拿著(zhù)一張紙急匆匆地向我走來(lái)，他氣喘吁吁地對我說(shuō)“把你寫(xiě)的答案劃掉，橫線(xiàn)上寫(xiě)答案，慢慢寫(xiě)，不要緊張，有盧老師在�！�，后來(lái)，在盧老師的幫助下，我終于把題目做完了。
上來(lái)高中，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)盧老師了，我想，他現在在給學(xué)生講笑話(huà)又或者是在和某個(gè)學(xué)生聊天吧。
我的老師作文2
第一次遇見(jiàn)她時(shí)，我的最初反應便是：“哇，好親切的老師��！”
那時(shí)，她扎著(zhù)低低的馬尾辮兒，穿著(zhù)一身十分簡(jiǎn)樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍色的牛仔褲。面對著(zhù)一群剛剛步入初一的小毛孩兒們，她親切地望著(zhù)我們每一個(gè)人。夕陽(yáng)透過(guò)玻璃窗映在她的臉頰上，她嘴角那抹微笑，似乎一直揚著(zhù)，像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見(jiàn)面不到半個(gè)小時(shí)，她在我心中的形象就早已定格，一定是一位親切的老師！
開(kāi)學(xué)后不久考了一次小試后的情景，更加定格了她在我心目中的形象。記得那時(shí)，她為了維護考試沒(méi)及格的同學(xué)的自尊，沒(méi)有把不及格的同學(xué)的分數念出來(lái)。
我忐忑不安地聽(tīng)著(zhù)，直到她念到最后一位同學(xué)，我依然沒(méi)有聽(tīng)到我的分數。我知道了，我沒(méi)及格。但我太希望聽(tīng)到那個(gè)分數了，“去問(wèn)”還是“不問(wèn)”？我的心里在做斗爭，猶豫不決。終于，我決定了——問(wèn)！我緩緩地舉起手，她看見(jiàn)了就走了過(guò)來(lái)，我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個(gè)猶豫已久的問(wèn)題。只見(jiàn)她彎下腰，用手護著(zhù)嘴，小聲地說(shuō)出那個(gè)讓人不能接受的成績(jì)——87分！此時(shí)我的心情好似晴天霹靂，失足跌入了谷底，那淚水也不聽(tīng)話(huà)地直往眼眶外鉆，外面那霹靂此時(shí)也變本加厲地成了雨，無(wú)情地擊打在玻璃窗上，也擊打在我的心上。她以萬(wàn)分親切的目光注視著(zhù)我，安慰道：“這次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系，下次老師和你一起加油！”聽(tīng)完后，我覺(jué)得似乎有一雙手把我從谷底拉起，我又充滿(mǎn)了希望，那雨勢也少了些，天空好像又變得晴空萬(wàn)里。
可過(guò)了一個(gè)月之后，我心目中她的形象似乎改變了一些，她好像又有些嚴厲。那次，我被她叫去辦公室，詢(xún)問(wèn)我題目的錯誤原因，我理直氣壯地回道：“我只是抄錯了題�！睕](méi)想到，她突然嚴肅起來(lái)，聲音提了好幾度，眉頭緊鎖，指著(zhù)題對我吼道：“抄錯題很光榮嗎？抄錯題比寫(xiě)錯題還嚴重！說(shuō)了多少次，遇到題目，先讀幾遍題？三遍！”我意識到了問(wèn)題的嚴重性，拿著(zhù)錯題走出教室，望了望天空，之前那可愛(ài)的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云，那殘存的一絲陽(yáng)光也急忙躲到烏云后面，天空一片陰暗，我的`心也是如此。
我覺(jué)得空落落的，顫顫地走回教室，回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天，要下雨了。我趴在桌子上，陷入了沉思。
直到現在，我對她的印象還是：“哇，好親切的老師��！”但與此不同的是，又多了一句：“哇，但又好嚴厲的老師��！”可是不管怎樣，不管是親切還是嚴厲，她，始終是她，我敬畏而又喜愛(ài)的班主任。
我的老師作文3
我的高中語(yǔ)文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象，卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。
金老師花白的頭發(fā)向后梳著(zhù)，深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強大的氣場(chǎng)，不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊。
而金老師的與眾不同，可歸結為以下三點(diǎn)。
在應試教育的環(huán)境下對學(xué)生的文化素質(zhì)培養。
從小學(xué)到初中，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)業(yè)的加重，老師對學(xué)生的成績(jì)可謂是越看越重，而對學(xué)生的文化素養的培養越來(lái)越少。而我們的金老師，對學(xué)生的文化素質(zhì)培養可以說(shuō)很重視。
每一首古詩(shī)，每一篇古文背后，都藏著(zhù)一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì )在考點(diǎn)知識講解完畢后，通過(guò)讓我們用認真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)表達的情感有所遺忘，但對金老師的故事有所記憶的話(huà)，對這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。
每逢中華民族傳統節日，金老師也總會(huì )給我們講一講節日的由來(lái)、節日的習俗、文人騷客與節日的.故事，也總會(huì )讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。
每天中午的午自習，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學(xué)習環(huán)境下得以有所放松，也讓我們在視頻中不斷學(xué)習知識，開(kāi)闊視野。
這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著(zhù)我們的文化底蘊。
在高壓緊張的學(xué)習環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。
早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半，如此長(cháng)的學(xué)習時(shí)間，我們都會(huì )感到身心俱疲，更何況老師們在講臺上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數不多的體育課上堅持帶領(lǐng)同學(xué)們練習跑步。
二十五圈的慢跑，是大多數中年人所無(wú)法再承受的，對于壯年的我們也是一種很大的挑戰。而我們的金老師，無(wú)論是艷陽(yáng)高照，還是陰雨綿綿，都堅持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，通過(guò)體育鍛煉加強學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò)：“身體是學(xué)習的本錢(qián)，只有健康的身體，才會(huì )有優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)�！�
在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。
高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學(xué)習環(huán)境下，金老師深知我們的苦與累，通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們在高壓環(huán)境下減減壓。端午節誦讀大會(huì )、詩(shī)詞大會(huì )、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數不勝數。讓我們在放松的過(guò)程中學(xué)習知識。
這就是吾師金乾波，謎一樣的語(yǔ)文教師，人類(lèi)靈魂家園的守護者。
我的老師作文4
“尋求并確立更高的目標，超越自我！”這是我現在的班主任――肖老師的一句對我影響最深的話(huà)。肖老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。你千萬(wàn)別因為她的這句話(huà)就以為她是個(gè)很威嚴的中年老師。其實(shí)我們肖老師很年輕，二十來(lái)歲，一張瓜子臉，長(cháng)發(fā)披肩。開(kāi)學(xué)之初，很多帶同學(xué)們來(lái)報名的家長(cháng)看見(jiàn)一個(gè)這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任，心里都有點(diǎn)兒不放心。班上最調皮的黃凱忠的媽媽直接對老師說(shuō)：“老師��！你可要兇一點(diǎn)兒��！我們兒子很調皮的，上課頂嘴，常把老師氣哭�！崩蠋熋鎺⑿�，聽(tīng)完，笑著(zhù)轉身拉起黃凱忠的手，揚揚眉說(shuō)：“好��！把我氣哭了，我就跟在你后邊哭，你走哪兒我就跟到哪兒�！边�真是怪了，這學(xué)期黃凱忠變了好多，以前做了錯事從不承認錯誤，現在錯了他自己也認了，雖然有時(shí)還是有點(diǎn)兒控制不住自己替自己找借口找理由，但只要老師揚揚眉，就那么淡淡地笑著(zhù)，望著(zhù)他，他馬上就會(huì )閉嘴，接著(zhù)很快地就承認錯誤了。我是我們班班長(cháng)，我的成績(jì)一直在班上數一數二，可是我卻沒(méi)有更高的目標，我就像《坐井觀(guān)天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的`天空，以為那就是整個(gè)世界了。上了五年級，肖老師利用班會(huì )課，也利用她的語(yǔ)文課告訴我們世界很寬很廣，讓我們意識到了自己其實(shí)就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向，確立好自己的目標，要超過(guò)昨天的自己，每天都要在新的起跑線(xiàn)上起跑，這樣才能
有進(jìn)步。在老師的指導下，這學(xué)期我碩果累累：校童話(huà)作文一等獎、街道作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語(yǔ)單詞競賽一等獎……我要像肖老師說(shuō)的那樣：在班中冒出來(lái)→在學(xué)校冒出來(lái)→在鎮里冒出來(lái)→在龍崗冒出來(lái)→在深圳冒出來(lái)……一步比一步高，一步比一步好！“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覀兊男だ蠋熓莻�(gè)非常喜歡讀書(shū)的人。她也常常給我們講看書(shū)的好處，還給我們找來(lái)了美國總統林肯成長(cháng)的故事教育我們要讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)改變自己的生活。為了讓我們多看書(shū)，她有時(shí)還把看書(shū)布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們在學(xué)校閱讀，肖老師拿出了自己買(mǎi)的幾本比較好的雜志，有《讀者》、《青年文摘》等，放在我們教室的閱覽架上，給我們課余時(shí)間借閱。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我不怎么愛(ài)看書(shū)，也不知道該看什么書(shū)，不過(guò)現在我對書(shū)已經(jīng)有了濃厚的興趣，越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了，尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今為止對我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴，我有什么心事都愿意向她傾訴。
我的老師作文5
該怎樣去描述她呢？也許，“粉紅”是最能描述她的一個(gè)詞了。
她總是提早一些走進(jìn)教室，飄搖的粉紅色裙擺掠過(guò)門(mén)框的角落，似乎帶起一陣小小的風(fēng)。她的粉色長(cháng)裙啊，不是那種招搖鮮艷的大粉紅。這粉紅是像西柚一樣，略失些飽和的典雅的粉紅。沒(méi)有浮夸的泡泡袖，沒(méi)有奇異的大蝴蝶結，她的長(cháng)裙，只有簡(jiǎn)單自然的剪裁，卻把她襯得美麗異常�！巴�，仙女！”我同桌說(shuō)，“她太好看了吧！”
要我說(shuō)啊，她的.確是個(gè)“粉紅”的人。粉紅不像大紅那樣熱烈，卻也不含蓄忸怩。它是種年輕的顏色，讓人想起童年的糖果、蝴蝶結和動(dòng)畫(huà)片，有一種甜甜的感覺(jué)。就像冬天的陽(yáng)光，不太熱，但卻是暖的。
她是我們的政治老師。她總是隨身帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)香，是那種貴氣的香味。她一走開(kāi)，香味便也跟著(zhù)她走開(kāi)了。
有一天她匆匆走進(jìn)教室，放下她粉色的包包�！拔野l(fā)現很多同學(xué)來(lái)問(wèn)我商品的價(jià)值和使用價(jià)值怎么區別的啊，這個(gè)確實(shí)不是太好理解，”她推了一下眼鏡，“我花了一個(gè)晚上想要怎么和你們講才比較好�！�
她說(shuō)，商品的價(jià)值就是它的肉體，而使用價(jià)值呢，是它的靈魂，少了一個(gè)都不行。靈魂你平�？床灰�(jiàn)，摸不著(zhù)，所以商品的使用價(jià)值，也就不能用實(shí)實(shí)在在的金錢(qián)表示。我們一聽(tīng)，馬上就明白了，連連點(diǎn)頭。我在心中暗暗佩服她舉了這么個(gè)生動(dòng)又新奇的例子，更佩服她用一整晚的時(shí)間為我們想這個(gè)例子，心里有些暖融融的。
也許是因為她骨子里真的熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)吧。她雖然是個(gè)溫婉的人，但她骨子里的熱情總是讓我每節政治課都熱血沸騰。她原來(lái)是做外貿的，后來(lái)想當老師，就來(lái)當了老師。關(guān)于“錢(qián)”的東西，她總是很專(zhuān)業(yè)的。她會(huì )從課本出發(fā)，悄悄告訴我們一些有趣又實(shí)用的小知識�！俺鰢嫒″X(qián)的時(shí)候啊，雖然課本上說(shuō)visa和銀聯(lián)都可以用，但是我建議你們用銀聯(lián)。為什么呢，因為銀聯(lián)不收你太多手續費……”
有時(shí)我是個(gè)“好奇寶寶”，追著(zhù)她問(wèn)些課本以外的知識。她并沒(méi)有用“這個(gè)不考”打發(fā)我，而是像講故事一樣慢慢和我說(shuō)�！艾F在還有人用支票嗎？不是可以轉賬嗎？”“轉賬數額大的話(huà)不會(huì )立馬到賬的，支票……”她領(lǐng)我重新認識了身邊的“錢(qián)”，她將領(lǐng)我在這條“粉紅色的道路”上走得更遠。
聽(tīng)說(shuō)她最近結婚了。真好��！愿她今后的日子是粉紅色的，愿她時(shí)常抱有熱情，一直年輕，生活溫柔浪漫，當然，錢(qián)包里也要充滿(mǎn)粉紅。
我的老師作文6
我筆直地站著(zhù)，一個(gè)人站在教室里寫(xiě)作業(yè)，看著(zhù)老師在講臺前面認真地批閱著(zhù)抄寫(xiě)作業(yè)。
一邊站著(zhù)，一邊寫(xiě)作文，這次的題目就是我的老師。
慢慢地寫(xiě)著(zhù)，我的字寫(xiě)得還算工整�？粗�(zhù)作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。
我只寫(xiě)一個(gè)老師，那就是他，他常常對我們說(shuō)“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語(yǔ)文老師了，關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦�！苯淌依镂覀內夹�，看不出來(lái)他還會(huì )這么謙虛噢！
七八分鐘過(guò)去了，我還是站著(zhù)寫(xiě)這篇作文。老師偶爾抬起頭用著(zhù)嚴厲地眼光瞄了一下學(xué)生們，然后仍然接著(zhù)認真地批閱作業(yè)，看起來(lái)比我這個(gè)一點(diǎn)也不出色的學(xué)生，他還是算比較認真的啊。
過(guò)了十來(lái)分鐘后，老師走過(guò)去，和那個(gè)我很“煩”的課代表說(shuō)了幾句關(guān)于作業(yè)的話(huà)。
然后在教室里繞了一個(gè)圈，就回到到講臺前面繼續批改他的作業(yè)，然后拿起他心愛(ài)的.非語(yǔ)文書(shū)籍慢慢地翻看著(zhù)。
不時(shí)又對我這個(gè)方位掃描了一下，看看有沒(méi)有什么意外情況發(fā)生。有時(shí)候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！
老師還是不放心，總是一會(huì )看書(shū)，一會(huì )看著(zhù)我們，特別是盯著(zhù)我。
他真的不知道，我語(yǔ)文考試及格，寫(xiě)一篇符合他要求的作文，該有多么的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。
“今天一定要把你的作業(yè)補齊�！崩蠋熥叩轿颐媲�，嚴厲地對我說(shuō)道，這樣的對話(huà)，我都習慣了。
老師的話(huà)有的人總是不聽(tīng)，但老師很多時(shí)候都沒(méi)有責怪，總是帶著(zhù)溫暖地眼神和如流水般的聲音說(shuō)著(zhù)教育著(zhù)。
我由衷地覺(jué)得老師有時(shí)候很像自己的父親，我也不知道為什么？事后總是覺(jué)得在語(yǔ)文上太不要好，覺(jué)得自己真的有點(diǎn)太過(guò)了。
對了，老師雖然是老師，可很多時(shí)候一點(diǎn)都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以說(shuō)笑，可以切磋，還可以討價(jià)還價(jià)，是多么可親的老師啊。
又過(guò)了十來(lái)分鐘，一邊想著(zhù)我的老師的趣味軼事，一邊補寫(xiě)著(zhù)我的作文。
字寫(xiě)得越來(lái)越潦草了，這個(gè)作文作業(yè)全班就我一個(gè)沒(méi)有完成了，害的那個(gè)課代表下課就來(lái)找我催收作業(yè)。
看來(lái)，她做個(gè)語(yǔ)文課代表也不容易，成績(jì)一定不能差，特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。
我仍然站著(zhù)，教室里面很安靜的。
我一邊補寫(xiě)著(zhù)這篇未完成的作文，一邊看著(zhù)我的老師在講臺前認真地翻看著(zhù)他的書(shū)。
我的老師作文7
從幼兒園到現在，我遇到了很多老師，他們有的嚴厲，有的溫和，可不管是誰(shuí)，他們都不僅教給了我豐富的知識，更給了我無(wú)限的關(guān)愛(ài)。其中給我印象最深的一位是小學(xué)語(yǔ)文老師翟老師，一想到她，我的心里就像有小火苗在燃著(zhù)，暖暖的。
翟老師是在三年級開(kāi)始教我們的，她微胖，臉圓圓的，留著(zhù)齊耳短發(fā)，頭發(fā)沒(méi)有染成流行的顏色，一直是烏黑烏黑的，這樣越顯得臉白。我最喜歡看翟老師的眼睛，她的眼睛里好像一直含著(zhù)笑，雖然不大，可是晶亮晶亮的，看上去又溫和又親切。同學(xué)們都喜歡上她的課，因為她的課讓我們覺(jué)得很輕松。
不管是在課上還是在課外，翟老師都很關(guān)愛(ài)我們。我深深地記得有一次外面下大雨了，不知道怎么回事同學(xué)們都很興奮，一下課，好多人跑到走廊上去看雨，我也是其中一個(gè)。漸漸地，雨小了，地上積了不少水，有的同學(xué)就到外面去玩水。有的大力踩下去，水像碎玉一樣濺得老高；有的還用手捧起地上的水，往別人身上潑……我覺(jué)得特別好玩，也加入其中。我們拼命地跺水，躲閃著(zhù)潑水，因為“攻擊”我的人比較多，上課鈴響時(shí)，我身上衣服全濕了。當時(shí)是秋天，天氣已經(jīng)涼了，我開(kāi)始覺(jué)得冷了。這節課正好是翟老師的課，我坐在前排，翟老師一進(jìn)教室就看到我的.樣子了，她趕緊問(wèn)我是怎么回事，同學(xué)們都搶著(zhù)七嘴八舌地幫我回答了。翟老師說(shuō)：“這可不行，會(huì )感冒的，要趕緊換掉濕衣服�！钡岳蠋熥屚瑢W(xué)們先自習，然后冒雨到辦公室里給我找了件干凈衣服讓我換上，最后才上課的。
下課后，老師把我叫到辦公室，先批評了我的調皮，又幫我打電話(huà)給我媽媽?zhuān)袐寢尫艑W(xué)接我時(shí)給我帶衣服來(lái)，并叮囑媽媽最好幫我煮點(diǎn)生姜水，預防感冒。我站在旁邊，心里暖暖的，心想，以后可不能這么頑皮了，給老師添了這么多麻煩。翟老師就是這么心細，溫暖，我們都愿意親近她。
你以為翟老師就是這樣無(wú)原則的愛(ài)我們嗎？錯了，她也有嚴厲的時(shí)候。在我們沒(méi)有按時(shí)完成學(xué)習任務(wù)的時(shí)候，不管是什么情況，翟老師的要求可是一點(diǎn)也不降低。我背書(shū)背得慢，每次默寫(xiě)總是不達標。所以，經(jīng)常放學(xué)后老師就把我留下來(lái)到她哪兒去背書(shū)默寫(xiě)，有時(shí)會(huì )到很晚，老師一直陪著(zhù)我。每當這時(shí)我總想偷偷地溜走，可是我不敢，如果我這么做的話(huà)，第二天就別想早回家吃晚飯了，我可是接受過(guò)教訓的。這個(gè)時(shí)候的翟老師，她的眼神讓你把所有的借口都說(shuō)不出口。
這樣的翟老師讓我又敬又怕，她就是我心中的一道彩虹，想起她，我的世界就充滿(mǎn)陽(yáng)光。我的老師們，他們在我的成長(cháng)過(guò)程中一直指引我向前。
我的老師作文8
我上小學(xué)六年級時(shí)遇到了人生中一位最嚴厲的老師——馮老師。馮老師大約40多歲，看上去比實(shí)際年齡還要大一些，說(shuō)話(huà)聲音有點(diǎn)嘶啞，講課時(shí)手里總是掂著(zhù)一根棍子，不茍言笑，在她的課堂上，一雙鷹一般的眼睛，掃描儀一般，在教室里掃來(lái)掃去，在她的課堂上上課秩序最好，剛開(kāi)學(xué)我就對這位老師有了敬畏之心。
記得剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們不了解她，老師去開(kāi)會(huì )，同學(xué)們在教室里上自習課。她前腳剛走，教室里就炸了鍋。有的在說(shuō)話(huà)，有的在“串崗”（跑到別人的座位上），更甚者跑到黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)，張二俊、郝君鵬吃了豹子膽了，在黑板上畫(huà)了一個(gè)人不像人鬼不像鬼的漫畫(huà)，同學(xué)們看到后哄堂大笑。他兩個(gè)見(jiàn)同學(xué)們笑了，創(chuàng )作的激情更加高漲，將黑板涂鴉個(gè)遍，班里的紀律一下子壞到了極點(diǎn)。
突然，教室里靜下來(lái)了，像大海的波濤一樣，從后邊一下子傳到了前邊，旋即一下子靜下來(lái)了，我正納悶呢，扭頭一看，馮老師不知什么時(shí)候來(lái)了。只見(jiàn)她雙手背后，疾步走到教室的前邊，一臉怒氣，似夏日里的一團烏云，兩只眼睛里似乎噴出火來(lái)，周?chē)目諝馑坪踉谌紵�，一分鐘，二分鐘過(guò)去了，我們頭勾得低低的'，不敢直視老師的眼睛。
“是誰(shuí)？搗亂的，你給我站起來(lái)�！币宦暸Z過(guò)去，同學(xué)們不由自主地將目光都投向那幾個(gè)搗亂者，馮老師不費吹灰之力，將他們幾個(gè)一一揪出，剛才還在手舞足蹈的表演者，這一刻像霜打的茄子一般——蔫了。
馮老師懲罰的方法也與眾不同，先讓他們學(xué)習《入學(xué)手冊》，一條一條的對照，看看你自己違反了第幾條，然后一一列舉出來(lái)。說(shuō)話(huà)者發(fā)揚你的長(cháng)處，每天將老師布置的背誦任務(wù)在上課前面對全班同學(xué)背一遍；亂跑者在操場(chǎng)上跑三圈；亂畫(huà)者一周畫(huà)一本漫畫(huà)集，讓全班同學(xué)欣賞，真可謂發(fā)揮的特長(cháng)。
幾個(gè)回合下來(lái)，他們一個(gè)個(gè)敗下陣來(lái)，知道了老班的“特異功能”。搗亂課堂，違反紀律那是要付出代價(jià)的，漸漸地他們對老師的敬畏之心油然而生，佩服的五體投地。馮老師別說(shuō)去開(kāi)會(huì )，就是出去學(xué)習一周，仍跟馮老師在學(xué)校一個(gè)樣子。
馮老師在教學(xué)上是很負責的，一個(gè)題只要有一個(gè)學(xué)生不會(huì )，就反復講，知道你明白了為止，所以班里的數學(xué)成績(jì)總是名列前茅。馮老師還管理著(zhù)女生宿舍，一遇到那個(gè)女生生病，和藹的一面就表現的淋漓盡致，想對自己的閨女一樣護著(zhù)學(xué)生，半夜去買(mǎi)藥，不停地打電話(huà)直到家長(cháng)來(lái)她才放下心來(lái)。
這兩年，馮老師的頭上已經(jīng)有了些許白發(fā)，唉，這都是為了我們，操心操的。
我的老師作文9
相遇，便是青蔥歲月盛開(kāi)的最純最美的雪蓮。
初秋，蟬鳴未消，鳥(niǎo)兒也停在枝頭上，嘰喳叫喚著(zhù)，似乎要徹底喚醒初來(lái)之秋呢！
這是上午第四節課，已經(jīng)臨近下課了，而語(yǔ)文老師卻臨危不亂似地站在講臺上授著(zhù)課。一群不安分的我們卻時(shí)時(shí)看向窗外，期待著(zhù)放學(xué)，期待著(zhù)，沖出校門(mén)，擁抱藍天白云。終于，鈴聲響起，同學(xué)們漸漸散了去。我和幾個(gè)同學(xué)卻是仍等候某個(gè)時(shí)機。
人幾乎走光，老師還在收拾著(zhù)東西，我和劉宏偉抱著(zhù)書(shū)，一齊捅上去。劉宏偉打開(kāi)招牌式的微笑，我自是也不例外。
“老師，有時(shí)間嗎？我有問(wèn)題！”我似初生的雛鳥(niǎo)，小心地打探著(zhù)。
老師手中頓了頓，微笑道：“當然！”
這笑，似那春風(fēng)，洋洋灑灑地撲向我的怯懦與不安。我問(wèn)她，怎樣確定自己的夢(mèng)想。于我，夢(mèng)想是遙不可及的彼岸。她怔住了，薄唇微啟，有話(huà)也愣是未出口。陽(yáng)光之下，她的黃發(fā)顯得更為耀眼。
我看向她的眼睛，噙起笑來(lái)說(shuō)：“老師，你的眼睛好漂亮好漂亮��！”我的話(huà)好像喚醒了老師。她回過(guò)神來(lái)，又掛了一彎明月似的笑，輕輕地用手撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，目光忽而清明一派，穿透我心，讓我不由得震驚，不由得緊張。她像喚一個(gè)孩子那樣地問(wèn)我一些問(wèn)題。她沒(méi)想到，平日里那個(gè)強大的王喆，竟也不知心之所向，在路上慢慢摸索著(zhù)前進(jìn)。她問(wèn)我愛(ài)好什么。我實(shí)誠說(shuō)道：“什么都愛(ài)！”她嘻嘻笑了，我也是，劉宏偉也是。
她幫助我定下目標，她告訴我既想不了遠的，那就看近的，即菏澤一中宏志班。那，是我不敢奢望的一個(gè)夢(mèng)。但她，在秋日里，在我心里，小心翼翼地呵護著(zhù)一粒正在萌芽的種子。最后，老師停下了手，將雙手輕按在我的肩頭，目光對向我，提醒我提高語(yǔ)文素養，是需要閱讀的`�！白岄喿x，成為你最美的姿態(tài)�！蔽蚁駛�(gè)撥浪鼓似的頻頻點(diǎn)頭。
聊完之后，老師同我們一起，抱著(zhù)書(shū)，走在陽(yáng)光灑滿(mǎn)的路上。我在她身后望向她高大的背影，看著(zhù)黃發(fā)被風(fēng)徐徐地吹起又吹落。又想到鄭老師的那雙大眼睛，想到她孩童似的幼稚與可愛(ài)，就是那高山之巔的雪蓮吧。巍然挺著(zhù)，在初秋中盛開(kāi)，盛開(kāi)出最純最美的花兒。
我又笑了，傻傻笑著(zhù)。我想，我終于是找到了方向了。我們每個(gè)人都是使者，我就是要變得強大，去守護我愛(ài)的和愛(ài)我的人，去守護心里藏匿著(zhù)的稚嫩純粹和美好。
陽(yáng)光下，一粒種子正在萌發(fā)，萌發(fā)。
謝謝鄭老師，為我播下夢(mèng)想的種子。
感謝相遇，感謝青蔥歲月中盛開(kāi)的這雪蓮。
我的老師作文10
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自356班的姚曼青，在這個(gè)陽(yáng)光明媚，涼爽舒適的日子，我很榮幸站在這里為大家演講，今天我演講的主題是：我的老師。
我的語(yǔ)文老師付老師有著(zhù)不高不矮的身材略微有點(diǎn)發(fā)福，戴著(zhù)副金絲眼鏡面對我們的時(shí)候總是一副笑咪咪的模樣。在她口中說(shuō)的最多的'詞兒就是“孩子們”令我時(shí)常擔心她會(huì )不會(huì )一不小心把我們給改名為“猴兒們”。面對如此有愛(ài)的老師，偶爾遇到不開(kāi)心的事。只要見(jiàn)到她以后，那些煩惱總會(huì )煙消云散。她總是像母雞護小雞似的小心翼翼的維護我們，為我們保留純真的童心。正是因為這樣，我們班比別的班更加活潑，讓我們享受到一個(gè)快樂(lè )無(wú)比的童年。
上她的課。大伙兒從不會(huì )感覺(jué)到壓抑，課上的小游戲，互動(dòng)都讓人興奮不已。開(kāi)心起來(lái)還能自己掏錢(qián)請我們全班吃個(gè)冰棍什么的。只要我們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，她比我們笑得更加燦爛，魔性十足。太有魅力了！當我們在學(xué)習上或其它的事上遇到困難，她總是心急火燎。但是我們也有少數同學(xué)不能理解老師，認為老師有的時(shí)候有點(diǎn)兒兇，又成天布置一大堆作業(yè)，讓人有點(diǎn)煩。其實(shí)老師付出的更多。我們每人只寫(xiě)一份作業(yè)，而老師卻需要批閱六十幾份吧，她才是最累的。老師溫柔起來(lái)真是可愛(ài)極了，她愛(ài)我們就象愛(ài)自己的孩子，甚至更多。她們自己一家人出去玩，自己的孩子要坐旋轉木馬，有眩暈癥的她只要看著(zhù)就犯暈，只好讓孩子的爸爸陪兒子玩，自己躲得遠遠的。但那次春游，我們班最內向最膽小的易家樂(lè )想玩旋轉飛機，她為了讓易家樂(lè )能玩得開(kāi)心。硬是強迫自己克服恐懼，抱著(zhù)他勇敢的坐上飛機勇敢的嘗試了一回，盡管下飛機時(shí)臉都白了，但看到滿(mǎn)是笑容的易家樂(lè )和快樂(lè )的我們。帶著(zhù)劫后余生的心情，卻還要裝出一副興致勃勃的表情領(lǐng)我們回去，其實(shí)這一切我們都知道。這讓她在我們心中更可愛(ài)，更可敬。
在我們的生活中最親密的人除了爸媽?zhuān)褪抢蠋�。老師們都受過(guò)良好的教育。都有著(zhù)淵博的知識，說(shuō)話(huà)出口成章，為了工作不惜加班加點(diǎn)，您們本可以成為人生道路中的領(lǐng)先者。但依然放棄對優(yōu)裕生活的追求，選擇了為人師。三尺講臺就成了您的舞臺，您在那里播撒文化的種子，為我們奏響了人生的華章。一支粉筆便是您的指揮棒，您用那支最普通的粉筆寫(xiě)下的是雨后的彩虹。
最后摘一首？采桑子？送給我最敬愛(ài)的老師：“不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難，幽谷飛香不一般。詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏�！�
我的老師作文11
在我小學(xué)六年的學(xué)習生涯中，我遇到過(guò)許多老師，其中，三、四年級時(shí)，我的英語(yǔ)都是同一個(gè)老師在帶，到了五年級時(shí)，剛開(kāi)學(xué)，班主任就告訴我們，我們的英語(yǔ)學(xué)科換了一個(gè)新老師來(lái)教我們，我心中不禁期盼著(zhù)想快點(diǎn)見(jiàn)到那個(gè)未曾謀面的英語(yǔ)老師。
開(kāi)學(xué)的第二天，新的英語(yǔ)老師就進(jìn)班了。只見(jiàn)這位英語(yǔ)老師身高1米7左右，瘦瘦的，遠遠看去像一根電線(xiàn)桿。她的眼睛非常明亮，如同黑夜中的兩盞明燈。她穿著(zhù)一身連衣裙，像一株盛開(kāi)的荷花一樣。
上課了，老師一開(kāi)口，就溜出了一大波英語(yǔ)，說(shuō)完之后就問(wèn)大家：“有誰(shuí)知道，老師剛才說(shuō)的英語(yǔ)是什么意思嗎？”這個(gè)問(wèn)題讓全班同學(xué)都一臉“懵圈”。同學(xué)們有的把眉頭皺得緊緊的，像麻花絞在一起；有的歪著(zhù)頭用疑惑的眼神看著(zhù)老師，像看著(zhù)外星人一樣；有的用手不停地摸著(zhù)腦袋，像要把答案摸出來(lái)一樣；有的用雙手撐著(zhù)腦袋，像頭有千斤重一樣。
同學(xué)們在下面議論紛紛，但就是沒(méi)有一個(gè)人能舉手回答老師的問(wèn)題。老師見(jiàn)了大家的.樣子，抬起手向下按了按，示意大家安靜下來(lái)，嘆了一口氣，說(shuō)道：“我剛才說(shuō)的是：我叫陳麗，是大家的英語(yǔ)老師，我希望大家能認真地對待每一節英語(yǔ)課。雖然英語(yǔ)課每周只有兩節，但也要認真地學(xué)習，這樣才會(huì )有效果。我畢業(yè)于華東師范大學(xué)，剛來(lái)上班。我的英文名叫Sunny”就在老師的話(huà)剛說(shuō)到這兒時(shí)，她突然停了下來(lái)，然后從站的位置－－四組前面的角落處－－以百米沖刺的速度向教室前門(mén)沖了過(guò)去，一把將剛要被大風(fēng)吹得快關(guān)上的門(mén)給拉住了，避免了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的相撞事件。同學(xué)們被這狀況弄得一愣一愣的。我想：“老師的奔跑速度可真快，差不多都快趕上劉翔了吧！剛才她路過(guò)時(shí)，都有一陣風(fēng)刮到我身上了�！�
老師把前門(mén)固定好后，長(cháng)吁了一口氣，然后又慢慢走回了原來(lái)站的位置，拿起書(shū)，繼續講了起來(lái)。見(jiàn)此情形，我不禁暗自尋思：這英語(yǔ)老師的注意力也太不集中了吧！語(yǔ)文老師上課時(shí)，門(mén)要是被風(fēng)吹得關(guān)上，即使發(fā)出“嘭”的一聲巨響，語(yǔ)文老師也是看都不看一眼的，仍然上著(zhù)自己的課�？墒沁@個(gè)英語(yǔ)老師離門(mén)那么遠，在上課中還能注意到門(mén)的情況，這也對課堂太不負責了吧。不過(guò)，后來(lái)，我才知道，這個(gè)新來(lái)的英語(yǔ)老師有著(zhù)眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方的能力，哪怕她在四組，有同學(xué)在一組最偏遠的地方悄悄走神，正在講課的英語(yǔ)老師都能一眼發(fā)現同學(xué)的小動(dòng)作，然后停止講課，嚴厲地批評那個(gè)同學(xué)。英語(yǔ)老師的這項“超能力”讓我們上課時(shí)，根本就不敢走神分心。
不過(guò)，有了這位“超能力”老師，我發(fā)現，我學(xué)習英語(yǔ)越來(lái)越輕松，我想，這與老師的付出不無(wú)關(guān)系吧！如今，每每看到英語(yǔ)題目，我都會(huì )想到這位老師，心中就不由得涌起一陣感激之情。
我的老師作文12
每種職業(yè)都是神圣的，每時(shí)每刻許多人都堅守著(zhù)自己的崗位，從不懈怠。有那么一群人，肩負重大的使命，培養著(zhù)新生的希望，他們便是那可愛(ài)的園丁——教師。
教師如果能不畏艱險，蹚過(guò)急流，學(xué)生必然能一往無(wú)前，不落人后；教師如果藝高膽大，知識淵博，學(xué)生必然會(huì )聞雞起舞，勤學(xué)不輟；教師如果能笑容滿(mǎn)面，興致高昂，那么學(xué)生必然會(huì )歡聲笑語(yǔ)，團結和諧。教師的影響力可謂大矣。
在高中時(shí)期，我最敬佩的便是我的數學(xué)老師——桑老師。他個(gè)子不高，微胖，臉上總帶著(zhù)笑容，是一位和藹可親、值得信賴(lài)的長(cháng)輩。桑老師的課堂總充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，他時(shí)不時(shí)便會(huì )講出一件有趣的事，引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時(shí)，他又會(huì )變得十分嚴厲，但對待學(xué)生，他總是那么有耐心，對待每一件事都十分認真。這學(xué)期，我十分榮幸當上了數學(xué)課代表，與老師接觸的機會(huì )也多了。記得有一次，我將卷子送去，他拿起卷子問(wèn)我有什么不會(huì )的題目。我指了出來(lái)，他看了一眼便認真地再講了一遍，與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時(shí)間過(guò)得總是飛快，沒(méi)一會(huì )10分鐘便過(guò)去了，可老師仍在給我講解題目，似乎時(shí)間靜止了一般，大約5分鐘過(guò)去了，老師才看了看表說(shuō)：“趕緊去上課了吧，有不懂的地方下課再來(lái)�！边@樣的老師，怎能叫人不敬佩？
老師不僅僅在學(xué)習上給予我們幫助，在生活上也引導著(zhù)我們成長(cháng)。在軍訓時(shí)，她不管地多臟，天多熱，總是席地而坐，和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任��！對，她就是我的班主任——王老師。擔任班主任，加上還任著(zhù)三個(gè)班級的語(yǔ)文，王老師肩上的擔子更重了。記得，上學(xué)期期中測試結束后，我到辦公室詢(xún)問(wèn)成績(jì)，她看了看我的總分及各科排名后，給我認真分析了我的優(yōu)勢及劣勢。根據我的成績(jì)及學(xué)習方法給我提出了寶貴的建議。我看著(zhù)她，總覺(jué)得她的.眼神似曾相識。忽的，我想起了初中的班主任，無(wú)論是學(xué)生做了錯事還是受了傷，都是充滿(mǎn)對學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)的眼神，都是十分辛苦卻從不抱怨的無(wú)私的老師呀！這樣的老師，怎能教人不喜歡？
不僅是他們，還有那嚴厲而又風(fēng)趣的政治老師，認真負責的英語(yǔ)老師，上課生動(dòng)幽默的物理老師……每一位老師，都有他獨具的風(fēng)采。這樣的園丁，這樣的老師，怎叫人不愛(ài)戴？
他們是春日里的一眼清泉，滋潤剛發(fā)芽的小草；他們是冬日里的一輪紅日，照在內心寒冷的人心頭；他們是夜晚里的一盞明燈，照亮迷失方向的旅者的路。他們指導著(zhù)我們，在人生之路上踏下一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印。
我的老師作文13
不知不覺(jué)，在語(yǔ)文老師的教導下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著(zhù)病痛繼續為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書(shū)生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買(mǎi)獎品，出自己錢(qián)干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們��！
有多少名句是來(lái)稱(chēng)贊老師的。對，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對，老師的確是一名園丁，精心照料著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵！
老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著(zhù)，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(cháng)夜久，老師都變成熊貓了。
就因為這樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。
我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿(mǎn)不在乎地交上去，自認為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫(xiě)，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì )記住您的話(huà)，“道德＂，我會(huì )記在心上的。
老師，您為我們付出的汗水，我會(huì )永遠記住的。老師，您辛苦了！
不知不覺(jué)，在語(yǔ)文老師的教導下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著(zhù)病痛繼續為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書(shū)生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買(mǎi)獎品，出自己錢(qián)干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們��！
有多少名句是來(lái)稱(chēng)贊老師的。對，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對，老師的確是一名園丁，精心照料著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的.花朵！
老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著(zhù)，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(cháng)夜久，老師都變成熊貓了。
就因為這樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。
我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿(mǎn)不在乎地交上去，自認為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫(xiě)，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì )記住您的話(huà)，“道德＂，我會(huì )記在心上的。
老師，您為我們付出的汗水，我會(huì )永遠記住的。老師，您辛苦了！
我的老師作文14
轉眼上了幾十年學(xué)了，遇到的老師不計其數，每個(gè)老師的共同的應該就是兩個(gè)字：負責。而我印象最深刻的，莫過(guò)于小學(xué)三到六年級的班主任兼數學(xué)老師。記得最清楚的一件事，就是她剛剛接手我們班后的第一節課。
當時(shí)她做完自我介紹后，便立刻轉身在黑板上寫(xiě)下一個(gè)漂亮的楷書(shū)：人。她告訴我們，學(xué)習固然重要，但是做人更重要。人，一撇一捺，象征著(zhù)頂天立地。她教會(huì )我們，做人是要誠信，正直，要學(xué)會(huì )負責，學(xué)會(huì )擔當。之后的每件事，都足以體現她的責任與愛(ài)。
記得有一次，我們班兩位男生不知因為什么事吵了起來(lái)，越吵越兇，最后甚至要動(dòng)起手來(lái)。一些人去勸說(shuō)他們還不聽(tīng)，于是在放學(xué)時(shí)，這股怒火便猛地一下爆發(fā)出來(lái)。二人在門(mén)口的小店就打了起來(lái)�？蓻](méi)有人去阻止。第二天我看見(jiàn)一個(gè)男生提著(zhù)一袋子水果走進(jìn)了教室，另外一個(gè)又推辭著(zhù)不收，二人臉色都不好。老師走過(guò)來(lái)，不知說(shuō)了些什么，二人和解了。后來(lái)我問(wèn)他們老師說(shuō)了些什么，二人都笑而不語(yǔ)。
還有一次，一個(gè)女生撞到了墻角，眼角劃出來(lái)一道口子，額頭上全是血，周?chē)耐瑢W(xué)都在旁邊大眼瞪小眼。后來(lái)還是老師急匆匆的趕過(guò)來(lái)，十分鎮定的指揮的操作，冷靜的`把她送到醫院去。
在五六年級時(shí)，我們班流行踢毽子，毽子大多是彩色的塑料毽子，也有輕盈的羽毛毽子。有時(shí)候老師也會(huì )加入進(jìn)來(lái)和我們一起玩。她會(huì )花式踢毽子，技術(shù)好的令我們佩服之極。踢累了，玩累了，我們便會(huì )一起躺在操場(chǎng)上曬太陽(yáng)，我們會(huì )向她傾訴心里的真心話(huà)，問(wèn)一些關(guān)于她的問(wèn)題，而她則耐心的告訴我們正確的方法，微笑著(zhù)回答我們的問(wèn)題。一次，不知道是誰(shuí)問(wèn)了這么一個(gè)問(wèn)題：“老師，我發(fā)現我好像喜歡上一個(gè)人，這會(huì )不會(huì )影響成績(jì)？“老師聽(tīng)了，并沒(méi)有問(wèn)這位同學(xué)她喜歡的人是誰(shuí)，而是淡淡的笑著(zhù)說(shuō)：”這很正常啊，但會(huì )不會(huì )影響成績(jì)就要看你對這件事的態(tài)度。首先你要看他身上有什么閃光點(diǎn)值得你去喜歡，如果是成績(jì)好，那你就應該向他學(xué)習；如果是他的性格，那你就應該明白現在你還不成熟，還不能夠決定自己的感情。所以你可以把他當作你學(xué)習上的競爭對手，而超過(guò)他就是你的目標。明白嗎？“后來(lái)，這個(gè)同學(xué)的成績(jì)便開(kāi)始穩步上升，老師也很開(kāi)心。
老師最喜歡聽(tīng)“荷塘月色”，本來(lái)我們是想在畢業(yè)前唱給她聽(tīng)，可是最后還是沒(méi)有做到，這也是一個(gè)遺憾。
老師，您為我們付出了太多太多，感謝您教會(huì )我們學(xué)會(huì )懂事，學(xué)會(huì )成長(cháng)。感謝您讓我們懂得一撇一捺學(xué)會(huì )做人。
我的老師作文15
從小學(xué)到現在，教過(guò)我的老師不計其數，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語(yǔ)文老師文老師。
文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無(wú)間，我們私底下都叫他文媽媽。不過(guò)有時(shí)她也會(huì )鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。
有一次我們上語(yǔ)文課，老師不停地打噴嚏，說(shuō)話(huà)時(shí)鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會(huì )不會(huì )發(fā)燒了？會(huì )不會(huì )是生病了？因為太擔心老師了，整整一節課我就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問(wèn)老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說(shuō)：今天課上講了什么，給我復述一遍�！蔽倚睦锇蛋档南�，這下糟了一整節課都在擔心老師都忘了聽(tīng)課了。我紅了臉一句話(huà)也不說(shuō)。老師生氣的對我說(shuō)：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內容抄三遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”我扮了個(gè)鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無(wú)論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的事情，分清主次輕重，做一個(gè)有責任心的人。
記得還有一次。語(yǔ)文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節課剛下課文老師就會(huì )走進(jìn)教室，她每次來(lái)的都很早，為什么這次來(lái)晚了呢？我吸取了上一次的教訓，認真聽(tīng)課，等下課了我才跑過(guò)去問(wèn)老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節課講的內容復述了一遍。老師看到我著(zhù)急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問(wèn)下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的'文件，因為一路都是跑著(zhù)去的，沒(méi)有發(fā)現腳底下的井蓋有一邊是翹起來(lái)的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著(zhù)老師，老師只是笑了笑。隨后的一段時(shí)間。只要有機會(huì )，我就和我的好朋友一起去扶著(zhù)老師上樓下樓，直到老師的腳好起來(lái)，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠是我們。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對您說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”
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