考試作文

[集合]考試作文4篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的考試作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試作文 篇1

　　月色皎潔，晚風(fēng)習習，晚上七點(diǎn)的天空還沒(méi)有完全暗下去，我背著(zhù)書(shū)包，嘴里吃著(zhù)大白兔奶糖，臉上雖仍?huà)熘?zhù)兩行清淚的蹤跡，可卻笑得無(wú)比開(kāi)心。

　　那是周三的下午，數學(xué)考試一結束，內心波濤起伏，似乎已預測到了這次考試結果的悲慘，考試前和好朋友信誓旦旦說(shuō)的勵志語(yǔ)錄猶如一大盆冷水，不留情地倒在我頭上；我無(wú)力的趴在桌子上，像一個(gè)無(wú)法思考的動(dòng)物，不知下一步該干一些什么，寫(xiě)作業(yè)是沒(méi)心情寫(xiě)了，背書(shū)也肯定背不下去，就在我因內心窘迫沒(méi)事可干時(shí)，我的數學(xué)老師——韓老師，把我叫去她身邊。

　　我走上講臺，韓老師面不改色低頭批改著(zhù)卷子，紅筆在試卷上以極快的速度劃出一道道優(yōu)雅的弧線(xiàn)；我等不下去了，開(kāi)口問(wèn)：“老師，您找我有什么事嗎？”，她仍沒(méi)抬頭，只是淡淡的問(wèn)我，檢查計算題了沒(méi)有，我先是愣了一下，后有些疑惑，回答到：“檢查了，全部都再算了一次”，她抬頭，從她的.臉上看不出什么心情，唯有她的眼神更加鋒利了一些，像一把架在我脖子上的砍刀，讓我不敢喘氣；她沒(méi)有說(shuō)什么，只是把我的周三測卷子給我，讓我下去好好看看計算題，試卷上面叉多勾少-——我沒(méi)有猜錯，我考砸了。

　　回到座位，內心的悲傷開(kāi)始無(wú)限倍增，我繃不住了，眼淚如野獸般，奪眶而出；不經(jīng)意間，淚水滴到了試卷的計算題上，試卷的筆墨隨著(zhù)淚水四處散開(kāi)，形成了一朵“墨水花”。下課鈴響起，同學(xué)們準備回家，我仿佛置身于孤島，只能閉著(zhù)眼睛聽(tīng)他們的喧囂，老師看到了我的狀態(tài)不好，走下來(lái)對我說(shuō)：“收拾一下，待會(huì )幫我改一下試卷�！�，我點(diǎn)點(diǎn)頭答應；什么？我都哭成這樣了也不來(lái)安慰我一下？韓老師怎么這么狠心��？

　　同學(xué)都走了，值日的同學(xué)也清場(chǎng)了，整一個(gè)四樓似乎除了爭分奪秒的初三，就只剩我和韓老師；我們兩個(gè)蹲在女廁所旁邊，沒(méi)有任何交流，只是埋頭改著(zhù)試卷；“一題、兩題、三題……”我自言自語(yǔ)嘀咕起來(lái)“怎么都錯那么多啊”，但不知為何，考試的悲傷似乎淡了許多；韓老師沒(méi)有說(shuō)話(huà)，和往常一樣專(zhuān)心做一件事；她改完了，轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)我，有沒(méi)有感覺(jué)很爽？我停筆，看著(zhù)她，突然一想：原來(lái)這次大家考的都很差！

　　再后來(lái)，我和韓老師改完的我們班和另一個(gè)班的卷子，我也不再沉浸于沒(méi)考好的悲傷當中，正收拾書(shū)包準備和老師告別時(shí)，老師突然叫住了我，讓我和她去辦公室一趟；她為我細心地講解了我出錯的題，并且一起過(guò)了一遍涉及到的知識點(diǎn)------第一次搞懂周三測上所有不會(huì )的題目；韓老師在我臨走前，給了我兩顆大白兔奶糖，我謝過(guò)，回頭，發(fā)現原來(lái)辦公室除了韓老師的身影別無(wú)他人。

　　那時(shí)，我才知道，韓老師為了讓我搞懂我不會(huì )的知識點(diǎn) ，用自己的休息時(shí)間來(lái)為我一對一講解；也是那時(shí)，我才知道，老師留我下來(lái)改試卷，是一種無(wú)聲但強于有聲的安慰。

　　我看著(zhù)天上的月亮，把糖剝開(kāi)吃下，嗯……這糖比別的糖甜。

考試作文 篇2

　　期中考試已經(jīng)結束了，成績(jì)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jì)和同類(lèi)別的另兩個(gè)班的成績(jì)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項得分的情況來(lái)看，我們班的基礎題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等部分就都差不多，差距不明顯。

　　根據這些情況，我總結了一下，在日常教學(xué)當中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎部分的情況，我從月考結束以后，就把基礎題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的.同學(xué)們單獨找出來(lái)了解情況，鼓勵并指導他們去有意識地積累基礎部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評講練習冊上基礎的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強調基礎知識的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復練習記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì )做基礎的積累，但不會(huì )把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對題目，以至于失分很?chē)乐�。通過(guò)這一段時(shí)間的練習評講和復習后，有很大一部分同學(xué)的基礎題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅持評講，練習，反復鞏固是有效的方法，我以后還會(huì )堅持下去，希望把同學(xué)們的基礎成績(jì)能大面積地提高上來(lái)。

　　再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習也常做，但數量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì )加強閱讀的訓練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強同學(xué)們的得分意識和規范他們答題的格式，堅持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì )有進(jìn)步，而且，目標明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運用題也還是要加強訓練，而且要一類(lèi)一類(lèi)有序地訓練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結該類(lèi)題目的方法和思路，例如長(cháng)短句的互換，仿寫(xiě)類(lèi)的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類(lèi)都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅持練習與落實(shí)評講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運用能力肯定能提高上來(lái)。

　　至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當中也要落實(shí)和訓練，特別是文言文的基礎知識和作文訓練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。

　　在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì )越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標是做一名教學(xué)成績(jì)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

考試作文 篇3

　　前幾天，剛剛考完了第三單元的單元測驗�？纪暝嚭�，我們一直在聊著(zhù)一個(gè)話(huà)題——“你考多少分呀？"

　　“我考不上九十分以上了，燊哥，你一定能考道九十五分以上的！"有人問(wèn)道，我回答：“我有兩個(gè)空沒(méi)有填啊，作文起碼都要扣一點(diǎn)點(diǎn)分的啦，別提了，說(shuō)了都是眼淚呀！"說(shuō)著(zhù)，我有發(fā)呆起來(lái)，預測著(zhù)考試的分數。

　　而徐健煒卻在一旁說(shuō)道：“你也別太失望，我可能更慘一些，我一定考了0分以上，100分以下的，哈哈哈哈！" 又擺著(zhù)一副很有志氣的樣子.我們都笑了。

　　下午第二節課，有同學(xué)捧著(zhù)一疊厚厚的試卷。我想：一定要派試卷了！

　　余老師念著(zhù)九十五分以上的同學(xué)：“勞曉陽(yáng)，羅崇饒……" 我心里一直念著(zhù):“ 一定有我" 我的心“砰砰砰" 的`直跳“馮逸燊，95" 哦耶！我考上了95分，高興地差一點(diǎn)跳到了天花板上。

　　拿到試卷，我又嘆氣了，幾乎錯的全部都是生字詞�？磥�(lái)我的生字還是沒(méi)有進(jìn)步，以后要加緊努力，下次再考好一點(diǎn)兒。

考試作文 篇4

　　曾經(jīng)的我是如此的風(fēng)光，如此的令人羨慕，畢竟曾經(jīng)的我是由全級第二考進(jìn)這間學(xué)校的，然而，不知是我不能適應這樣的初中生活，還是我開(kāi)始驕傲了，漸漸的我的名次在班上只能排在中間。每一次考場(chǎng)的失敗，心中暗暗在想：等下次吧，下次我一定要拿個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)給他們看。但我發(fā)現原來(lái)這并不是件簡(jiǎn)單的事情。

　　突然發(fā)現自己變了，變得懶散了。每晚的作業(yè)，總不能按時(shí)完成，總要拖到明天；上課時(shí)聽(tīng)課也沒(méi)有全神貫注，老是分神，近視越來(lái)越嚴重，搞得看不清屏幕上的蚊子般小的.字；初中的科目有8課，每科都有相應的練習，忙完這科又得忙那一科。最糟糕的是我們學(xué)校要算進(jìn)電腦與體育的分數，體育偏偏是我的弱項；總之上了初中就覺(jué)得煩惱很多很多，期末考就要來(lái)了，我沒(méi)有時(shí)間了，“臨時(shí)抱佛腳”這招是沒(méi)用的了，平時(shí)沒(méi)下功夫，考試前就會(huì )這樣。

　　我原本以為這些問(wèn)題絕對不會(huì )出現在我身上，畢竟在小學(xué)我還是老師們的“寵兒”，上了初中，哪里還輪到我。

　　有了問(wèn)題就要解決，我雖是個(gè)性格比較悲觀(guān)的人，但我也懂如何開(kāi)導自己，總之世界上沒(méi)有跨不過(guò)去的坎兒，相信自己吧，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

　　人生的路就要靠自己去走，靠不了別人，你說(shuō)呢？

　　加油，加油哦，我一定能行！