小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結

時(shí)間:2023-07-23 10:40:59 音樂(lè ) 我要投稿

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結15篇[精]

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 ,希望對大家有所幫助。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結15篇[精]

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 1

  轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了,回首一學(xué)期的教學(xué)工作,有一些收獲,但也有不足,F將這學(xué)期工作總結如下:

  一、同學(xué)們的音樂(lè )素養越來(lái)越好。

  在教學(xué)中,我堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好和追求。以學(xué)生為主體讓學(xué)生在愉快中學(xué)。

  二、取得的成績(jì)

  1.在教學(xué)中,運用范唱方式啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱。

  2.在唱歌教學(xué)中,引導學(xué)生演唱時(shí)要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做得自然、音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。

  三、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

  游戲活動(dòng)設計較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習的`積極性。

  在以后教學(xué)中,我要多讓學(xué)生聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè ),唱好聽(tīng)的歌曲,培養他們的興趣。平時(shí)多加強自身基本功訓練。提高課堂教學(xué)水平,不斷努力創(chuàng )新。

  四、其他方面取得的成績(jì)及不足

  我指導的學(xué)生王藝璇獲鎮沅第二屆“歡樂(lè )茶鄉夢(mèng)想起航”小學(xué)組獨唱一等獎。鐘蕓筱獲葫蘆絲獨奏二等獎。

  總之,這學(xué)期的工作有收獲,也有很多需要改進(jìn)的地方,今后要多努力把工作做得更好。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 2

  一、教育指導思想方面:

  本人能夠將本學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作做到完好,能夠按照《小學(xué)走進(jìn)音樂(lè )新課程標準》的要求,能夠全面貫徹黨的教育方針,能夠認真落實(shí)《學(xué)校音樂(lè )工作條例》和《音樂(lè )教學(xué)計劃綱要》;能夠堅持以“育人第一、快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)”為宗旨,能夠把學(xué)校音樂(lè )工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口;能夠加強音樂(lè )課改教研活動(dòng)為指導思想,能夠在音樂(lè )教育教學(xué)工作方面上對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護與環(huán)境衛生的滲透教育,F將本學(xué)期的個(gè)人教育教學(xué)計劃工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  二、主要工作方面:

  1、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三、四、五、六年級的音樂(lè )教學(xué)工作,擔任科目多,面對學(xué)生也多,所以在教學(xué)上要求我本人的教學(xué)工作也有所不同,要不斷適應各年段學(xué)生的教情不斷加強音樂(lè )教育教學(xué)的常規質(zhì)量。

  2、每周的興趣班套笛樂(lè )隊的訓練我能夠按照教學(xué)計劃實(shí)施與教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首曲子,能夠使學(xué)生得到學(xué)吹豎笛的快樂(lè ),學(xué)生也能在學(xué)吹笛中得到意識的提高。

  3、開(kāi)學(xué)初,我就制定好學(xué)校鼓號隊參加***比賽的比賽通過(guò)兩三個(gè)月的正步訓練與技能訓練,能夠使學(xué)生的演奏技能得到很大的`提高而且鍛煉了學(xué)生的毅力。并在20xx年10月獲得***鼓號儀仗比賽的三等獎。

  4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號手。準備組建24個(gè)號手,我能夠充分地認識到小號手的訓練并非幾個(gè)月就能夠訓練,必須長(cháng)期的訓練才能使學(xué)生得到質(zhì)的飛躍。

  三、實(shí)施細則方面:

  1、本人能夠加強音樂(lè )教育教學(xué)的常規工作,排規程隊上音樂(lè )教室的順序與紀律等。放學(xué)排規程隊能夠使學(xué)生安靜有秩序地放學(xué)。

  2、訓練套笛樂(lè )隊方面能夠把每個(gè)學(xué)生的樂(lè )器都編排好,包括譜架的擺放等。吹奏的姿勢、發(fā)音的準確、氣息的強度等都要求要高。提高了訓練的要求,也提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、能夠按照計劃做好工作,能夠使學(xué)生如期地進(jìn)行參加比賽,并且學(xué)生在比賽的時(shí)候,能夠認真地對待和投入,為學(xué)校爭光。如:20xx年12月4號帶學(xué)生參加**市***中小學(xué)“南腔粵調”的比賽中獲得三等獎的好成績(jì)。

  4、能夠對各年級的學(xué)生學(xué)習音樂(lè )樂(lè )理的時(shí)候,必須要帶筆作記錄,同時(shí)還要帶五線(xiàn)譜作記錄,每個(gè)月能夠進(jìn)行一次樂(lè )理的考試。

  5、本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽的項目:鼓號隊、套笛合唱隊。前期工作就是做好樂(lè )隊的訓練和排練,能夠具體情況,落實(shí)到人。

  6、能夠使低年級的學(xué)生從最基本的音階學(xué)起,知道音階的用途與唱法。唱歌的音準與表情等各方面的培養。能夠使學(xué)生有感情地唱歌,也豐富了學(xué)生的第二課堂,陶冶情操。

  7、能夠使中年級的學(xué)生懂得欣賞音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣與分享音樂(lè )內在含義,來(lái)表達生活中的細節,懂得音樂(lè )是來(lái)源與生活。

  四、本學(xué)期獲得的成績(jì)

  1、20xx年1月11日本人獲得了***教師合唱團的表彰,獲得***教師合唱團的積極分子和優(yōu)秀團員的稱(chēng)號。

  2、20xx年10月分帶學(xué)校鼓號隊的學(xué)生獲得***小學(xué)生鼓號儀仗比賽三等獎。

  3、20xx年12月4號輔導學(xué)生參加***市中小學(xué)“南腔粵調”比賽***選拔賽中榮獲三等獎。

  總而言之本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅持不懈地上好每節課,能夠帶領(lǐng)學(xué)生參加各種的比賽,能夠使學(xué)生對音樂(lè )有深厚的認識與掌握,能夠師生之間充分發(fā)揮音樂(lè )的雙邊效應。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 3

  時(shí)光流逝,作為音樂(lè )教師的我,又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jì),也有一定的不足,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  音樂(lè )是一種情感藝術(shù),音樂(lè )的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂(lè )作品或是蘊涵著(zhù)一個(gè)美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或是展現一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力,會(huì )在心靈留下美的烙印。音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,培養學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。

  一、教學(xué)方面

  在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中,我認真根據《新課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況備教案!缎抡n程標準》極力倡導學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應當“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標,“把學(xué)習還給學(xué)生”。音樂(lè )課的內容是豐富多彩的,在課堂中我開(kāi)設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目,讓學(xué)生表現自己的才華,給予了他們充分的表現欲。小學(xué)生無(wú)論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征,音樂(lè )的興趣應側重激發(fā)和培養。同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的.喜怒哀樂(lè ),并讓美的音樂(lè )去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè )與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè ),喜歡音樂(lè )。

  二、第二課堂活動(dòng)方面:

  今年,我校在學(xué)校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下創(chuàng )辦了“音樂(lè )興趣小組——合唱組”,這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)習的平臺,是一個(gè)進(jìn)取的平臺,我積極地跟其他老師一同配合,一起探討如何引發(fā)孩子們對合唱的興趣,如何調動(dòng)孩子們對合唱的積極性,如何有效地進(jìn)行針對的發(fā)聲練習等等,采取了你幫我,我幫她的策略,能夠更好的交流經(jīng)驗,共同進(jìn)步,把我們的合唱組辦好。

  三、不足之處:

  在課堂活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是,有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂(lè )課上總是亂糟糟的,使出渾身解數也“鎮”不住他們。課后我進(jìn)行了反思,肯定是我的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上,過(guò)于頻繁反而失去了他的威力,要不就是自己備課是沒(méi)備好學(xué)生,我擔任六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué),每個(gè)班的情況都不一樣,沒(méi)有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

  我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習。積極參加音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志。

  在今后的工作中我會(huì )再接再厲,揚長(cháng)避短,不斷學(xué)習,爭取更好的成績(jì)。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 4

  本學(xué)期,我擔任的是二年級和六年級的音樂(lè )教學(xué)工作,在校領(lǐng)導和各位老師的熱情支持和關(guān)心下,本人較順利地完成了本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃。

  作為一位教師,我每一節課在上課前,都要查閱大量的資料,了解與課文內容相關(guān)的知識點(diǎn),然后進(jìn)行細致地備課,而且不斷對教學(xué)方法進(jìn)行探索、反思,優(yōu)化課堂教學(xué),在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時(shí),也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習好的經(jīng)驗,好的教學(xué)方法,進(jìn)而嘗試著(zhù)運用到自己的教學(xué)過(guò)程中,F就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡(jiǎn)單的總結。

  一、熟讀教材,因材施教,根據實(shí)際合理安排教學(xué)計劃。

  開(kāi)學(xué)初,本人對教材進(jìn)行全面分析,對教材的目的、目標都進(jìn)行了正確的把握。并根據二年級學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍,合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步了解以后,我發(fā)現每個(gè)班級的學(xué)生在接受能力,知識基礎與興趣上都是不盡相同的,特別是二年級的學(xué)生音樂(lè )基礎知識能力和六年級的基礎知識能力不同,根據這一點(diǎn)我給不同的兩個(gè)年級制定了不同的教學(xué)目標,一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的整體音樂(lè )素質(zhì)方面有了較大的提高(尤其在節奏和音準方面),學(xué)生的音樂(lè )接受能力也增強了,使音樂(lè )教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。

  二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導式,運用多種手段,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與參與興趣。

  在教學(xué)中,學(xué)生開(kāi)始時(shí)是處于一種被動(dòng)狀態(tài)下的,但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生應該是主動(dòng)地學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生應該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過(guò)程轉變的。為了達到這個(gè)目的,一方面,本人在教學(xué)模式上采用一些適當的發(fā)問(wèn),吸引住學(xué)生的.注意力,并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考;另一方面,我通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣,從而達到課堂教學(xué)地優(yōu)化。

  三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。

  音樂(lè )教學(xué)中,在比較枯燥的欣賞和樂(lè )理課上,學(xué)生的興趣比較低落,教學(xué)比較難開(kāi)展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當的游戲表演,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高,課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果,特別是二年級的學(xué)生效果明顯。如:四分音符(學(xué)生用“走”來(lái)感知);八分音符(學(xué)生用“跑”來(lái)感知)。

  四、課余時(shí)間的交流與輔導。

  課余時(shí)間我與學(xué)生在吉他等等樂(lè )器還有民族舞方面進(jìn)行交流,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行因材施教的輔導,在這個(gè)學(xué)習的過(guò)程中學(xué)生與我共同進(jìn)步了。

  當然,我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足,但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),從而更好的體現教育“以人為本”的思想,體現“生命教育”的指導思想。另外,自身的素質(zhì)和教學(xué)基本功還需要進(jìn)一步的學(xué)習和提高,我準備用假期得時(shí)間,來(lái)多讀一些音樂(lè )教育的書(shū)籍來(lái)充實(shí)豐富自己,提高自己!

  以上為本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)工作總結,不足之處請給予指正。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 5

  本學(xué)期,在校領(lǐng)導的重視和我們音樂(lè )組教師的努力下,音樂(lè )舞蹈室的'各項設備都是比較完善的,現將本學(xué)期管理工作總結如下:

  一、做好常規基礎工作

  1、布置落實(shí)好新學(xué)期器材及物品準備,各類(lèi)教材器材存放整齊、清潔有序。

  2、做好財產(chǎn)設備登記。每學(xué)年都要和器材設備總帳核對一次,確保帳帳相符,帳物相符。教師每一次使用器材都填好儀器使用登記表。

  3、做好室的使用記錄。音樂(lè )舞蹈室每次使用,教師都能及時(shí)填寫(xiě)課堂教學(xué)內容以及使用情況記錄。

  4、做好室內環(huán)境衛生。每周輪流安排學(xué)生做好衛生,每班有專(zhuān)門(mén)的管理員負責管理。

  二、充分發(fā)揮專(zhuān)用教室功能作用

  由于管理到位,音樂(lè )舞蹈室的使用率相當高。

  1、在課堂上好每一節音樂(lè )課。

  2、在課余時(shí)間,進(jìn)行腰鼓、集體舞排練。

  4、每周一下午,有舞蹈特長(cháng)學(xué)生在這里訓練。

  3、每周二下午,學(xué)校少年宮合唱小組的同學(xué)也在這里練唱,教師在旁輔導,充分發(fā)揮了音樂(lè )舞蹈室的功能。

  三、定期總結不斷完善

  每月對音樂(lè )舞蹈室進(jìn)行衛生、材料、設備使用等檢查,并進(jìn)行總結,按時(shí)上交各類(lèi)記錄,不斷完善、不斷提高專(zhuān)用室的管理工作。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 6

  忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了,這一學(xué)年我擔任的是二年級部分班級和五年級部分班級的音樂(lè )教學(xué)工作。作為音樂(lè )教師的我,回顧本期的教育教學(xué)工作,有成績(jì),也存在一定的不足,F將這一學(xué)期的教學(xué)工作做以如下總結,以便今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,彌補不足,使自己的教育教學(xué)工作做得更好

  一、 思想方面:

  在思想上我積極要求向上,擁護黨的各項方針政策,參加政治學(xué)習,認真做好筆記,響應學(xué)校各項號召以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù),遵守各項學(xué)校的規章制度。

  二、教學(xué)方面:

  在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的.思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我認真根據新調整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。在教育教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè ),喜歡音樂(lè )。

  三、活動(dòng)方面:

  為了更好地培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,按學(xué)校的計劃,開(kāi)學(xué)初組建了“百鳥(niǎo)園合唱社團”,利用每周三中午的一小時(shí)進(jìn)行訓練,為明年的江寧區“五月花”中小學(xué)合唱比賽打下基礎。10月份,我與劉菲老師、齊飛老師利用業(yè)余時(shí)間排練了“馬浦鑼鼓”,在“江寧區特色文化匯演比賽”中獲得了第一名。

  四、努力目標:

  1、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。

  2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng),以錘煉自己。

  五、今后打算:

  一如既往積極開(kāi)展學(xué)校組織的教學(xué)工作,上好每一節課。我以勤奮、扎實(shí)、樂(lè )觀(guān)作為自己做人的標準,時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習、工作和生活中嚴格要求自己,全方面發(fā)展自身優(yōu)勢。

  總之,在今后的工作中,我們仍應繼續努力,認真做好音樂(lè )教學(xué)的本職工作,同時(shí)還要不斷深入地開(kāi)展學(xué)校各項藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養工作,提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養;完善學(xué)校特色文化的建設,為建設好我校的藝術(shù)教育工作獻出一份力。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 7

  時(shí)光如梭,轉眼間一學(xué)年又結束了!回顧過(guò)去的一年,在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在音樂(lè )教研組老師的共同努力下,終于圓滿(mǎn)完成任務(wù),現匯報如下:

  一、指導思想

  本學(xué)年,我們音樂(lè )組每一位老師對待工作都勤勤懇懇,認真負責,努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù).在教學(xué)上,認真學(xué)習新課程改革的教學(xué)理念,以創(chuàng )新的,靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段,通過(guò)各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的興趣,發(fā)展他們對音樂(lè )的感受與鑒賞能力,表現能力和創(chuàng )造能力,從而提高他們的音樂(lè )文化素養,陶冶高尚情操。以提高組員的團隊意識為方法,促使我組各項工作在原有基礎上不斷完善、穩步提高。

  二.認真制定教研組工作計劃

  本年度緊緊圍繞學(xué)校工作計劃,認真貫徹“有效教研,有效管理”的'理念。下半年以開(kāi)發(fā)一年級音樂(lè )校本課程為契機,緊扣聲樂(lè )課程開(kāi)發(fā),從樂(lè )理知識,視唱練耳,教材選編等方面展開(kāi)研究。要求每一位教研組成員積極參與,群策群力,配合支持執教一年級聲樂(lè )班的何志娟老師。期初請來(lái)少年宮聲樂(lè )指導王偉澍老師來(lái)校上聲樂(lè )班示范課,并指導聲樂(lè )班的各個(gè)階段工作。嚴格執行教研組的工作安排,盡快形成沁園小學(xué)獨具特色的聲樂(lè )課堂教學(xué)模式,促進(jìn)校本課程的研究工作。

  三.有效地開(kāi)展教研活動(dòng)

  音樂(lè )組每?jì)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)。每位老師都能按時(shí)參加,活動(dòng)中認真鉆研教材,分析教材,人人都能積極發(fā)表意見(jiàn),提出自己最佳的教學(xué)方案,互相討論研究,共同進(jìn)步。除此之外,還學(xué)習新課新理念,及一些優(yōu)秀教案,論文等,并認真做好筆記,注重多媒體在音樂(lè )教學(xué)中的運用。本學(xué)期我校音樂(lè )組承辦了南片青年教師賽課活動(dòng),何志娟老師代表沁園小學(xué)參賽。音樂(lè )組老師全程參與聽(tīng)課,還進(jìn)行了認真細致的評課,為何老師提出了教學(xué)中的一些合理化的建議,由于時(shí)間緊迫,何老師連夜備課修改課件,在南長(cháng)區音樂(lè )教師賽課中榮獲一等獎。隨著(zhù)音樂(lè )課中樂(lè )器進(jìn)課堂的要求,三年級以上的班級都要學(xué)吹豎笛。十月中,丁琴亞老師利用教研活動(dòng)的時(shí)間對全體音樂(lè )老師作了一個(gè)生動(dòng)有意義的豎笛講座,使大家受益匪淺。此外音樂(lè )組老師能認真完成課堂教學(xué)素養考核,和“石榴紅”中老年教師課堂展示,讓大家形成共同的統一目標,形成真正的合力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。加強組員音樂(lè )教學(xué)基本功的培訓,包括:教師自身基本功和教學(xué)基本功,促使我組成員在自身水平上有一定的提升。

  四.認真對待學(xué)校各種活動(dòng)

  在本學(xué)年中,我組每位老師在上好每節音樂(lè )課的同時(shí)還要做好合唱,舞蹈,器樂(lè )等校級社團的組織與培訓工作。每位藝術(shù)社團的老師指定好每學(xué)期活動(dòng)計劃,并認真盡職地組織好每一次的社團活動(dòng),為學(xué)校選拔人才。本學(xué)期,為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展,豐富學(xué)生的校園文化生活,努力營(yíng)造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術(shù)校園環(huán)境,為促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展,音樂(lè )組組織了“班班有歌聲”合唱比賽,并選拔優(yōu)勝年級拍攝錄像短片參加區市的比賽。上半年音樂(lè )組的工作重點(diǎn)是“百靈鳥(niǎo)”合唱,舞蹈,器樂(lè )比賽。各組的負責老師從選曲選材,組織排練,到服裝道具,舞臺燈光都要進(jìn)行精心的安排,因為細節決定一切,所以需要每為老師做大量細致的工作。通過(guò)幾個(gè)月的師生共同努力在區百靈鳥(niǎo)比賽中獲得了較好的成績(jì)。下半年提前選拔,組織學(xué)生參加區三獨比賽,在十一月的三獨比賽中獲得了好成績(jì)。在年末辭舊迎新之際,以何志娟老師為主,班主任的積極配合以及音樂(lè )組全體老師的共同努力下成功舉辦了首屆聲樂(lè )班和一年級新生的匯報演出,受到了專(zhuān)家領(lǐng)導,家長(cháng)學(xué)生的好評。還使一(6)班的演唱有幸登上了市合唱比賽閉幕式的舞臺,其中凝聚了多少老師和孩子的心血和汗水。

  五.取得的成績(jì)和榮譽(yù)

  20xx.5董樂(lè )樂(lè ),丁琴亞指導學(xué)生參加區百靈鳥(niǎo)合唱比賽獲銀獎。

  20xx.5孫瑾,王學(xué)琴指導的舞蹈獲區百靈鳥(niǎo)舞蹈比賽銀獎。

  20xx.5顧紅燕指導的民樂(lè )合奏獲銀獎。

  20xx.11胡文紅.董樂(lè )樂(lè )指導學(xué)生,分別獲得獨唱甲組.乙組兩個(gè)一等獎,何志娟.丁琴亞指導的獲得兩個(gè)三等獎。孫瑾指導的獨舞獲一個(gè)一等獎,一個(gè)三等獎,王學(xué)琴知道的獨舞獲一個(gè)二等獎,一個(gè)三等獎。顧紅燕指導的獨奏獲兩個(gè)一等獎,兩個(gè)二等獎。

  20xx.11顧紅燕指導學(xué)生在市鋼琴比賽中獲一個(gè)二等獎,一個(gè)三等獎。

  回顧20xx年,音樂(lè )組在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在音樂(lè )組老師齊心協(xié)力的共同努力下,獲得了一些較好的成績(jì),但在工作中也存在很多不足。展望20xx年,我們信心百倍,因為明天會(huì )更好。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 8

  作為4—6年級音樂(lè )教師,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,更好的教授學(xué)生使學(xué)生在音樂(lè )課堂中更更有效地學(xué)習音樂(lè )知識,體會(huì )音樂(lè )給我們帶來(lái)的歡樂(lè ),培養學(xué)生情感全面發(fā)展。

  一、課堂教學(xué):

  堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。引導學(xué)生去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

  不足之處是側重了情感、興趣的培養,稍微忽略了對學(xué)生樂(lè )理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè )理知識才能更深層次地感受、理解音樂(lè )。

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的.批評與糾正。

  不足:對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。

  三、考試:

  為了是音樂(lè )考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè ),表達自己對音樂(lè )的理解,也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了:讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱或舞等來(lái)表現。

  四、其他:

  建立合唱隊,挺高學(xué)生歌唱能力,培養學(xué)生集體榮譽(yù)感,參加區里組織各種比賽挺高學(xué)生自信力增長(cháng)見(jiàn)識。

  建立鼓號隊,提高學(xué)生節奏和合作能力,使學(xué)生具有團隊精神,參加市里鼓號隊比賽,使學(xué)生開(kāi)闊視野的同時(shí),也獲得了優(yōu)異的成績(jì),教會(huì )學(xué)生努力拼搏就會(huì )成功收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:參加區里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;凡事都要有計劃,重要的得做詳細計劃。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 9

  音樂(lè )是動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的樂(lè )曲、美麗的鮮花,流淌的小河,世間一切完美的東西都能夠用音樂(lè )來(lái)表現,同時(shí)喜、怒、哀、樂(lè )也都將用音樂(lè )去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂(lè )帶給孩子們的使者,我們與音樂(lè )與活潑可愛(ài)的孩子們結下了不解之緣。

  多年來(lái),我們理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì),改變教學(xué)方法,落實(shí)課程改革的各項目標。以教師為主體,以學(xué)校為主陣地,經(jīng)過(guò)有計劃、系統的研究活動(dòng),解決課程中的多層次問(wèn)題,促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。

  一、理論研討,在“碰撞”中拓寬工作思路。

  經(jīng)過(guò)開(kāi)展形式新穎,實(shí)效性強的團體教研活動(dòng),集中了教研組團體的智慧,強化了合作意識,資源共享,做到了優(yōu)勢互補。在校本教研活動(dòng)中,我們從不一樣角度研討,集思廣益。既有相互間的合作,又有教師個(gè)性化的發(fā)揮,暢所欲言,思維的火花頻頻碰撞。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習的優(yōu)勢,廣泛切磋交流,構成了良好的校本教研氛圍。

  二、教學(xué)研究,在實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水平

 。ㄒ唬、教研促進(jìn)

 、俳Y合低年級學(xué)生直觀(guān)形象思維比較明顯這一特點(diǎn),我們在一年級開(kāi)設了彩色譜、彩條譜的課程實(shí)驗,經(jīng)過(guò)在同一年級五個(gè)班的實(shí)驗,我們發(fā)現彩色譜效果要好于彩條譜。彩色譜是把do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符以赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色展示,彩條譜是把五線(xiàn)譜的五條線(xiàn)變成五種顏色。我們經(jīng)過(guò)實(shí)驗發(fā)現學(xué)生十分喜歡彩色譜,經(jīng)過(guò)趣味的游戲,輕而易舉的認識了各個(gè)音符的名字及位置,解決了識譜難的問(wèn)題,調動(dòng)了學(xué)生的興趣,使識譜教學(xué)成為一年級學(xué)生的樂(lè )趣。我們將使用彩色譜的實(shí)驗,并將逐漸推廣。

 、谥懈吣昙壪瘸韬笞R譜的教學(xué)嘗試,對于中高級的識譜,是難度較大的曲譜,我們摒棄了以往先識譜、后唱歌的學(xué)習,大擔地實(shí)驗,對于識譜中跨度大的音符演唱,我們是這樣嘗試的:部分歌曲采用先識譜、后唱歌,而對于較難的歌則采用先唱歌、后識譜的教學(xué)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗,我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn):

  第一:先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。傳統的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌,通常情景下,針對有必須識譜本事的學(xué)生,使用這種教學(xué)方式,可起到良好的效果。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生分析歌譜、識譜、填詞唱歌等過(guò)程,使學(xué)生對歌曲的理解更加深刻,對歌曲的演唱更加準確,到達能淋漓盡致地表現音樂(lè )內涵的目的。

  第二:先唱歌、后識譜是先讓學(xué)生欣賞音樂(lè ),讓學(xué)生感受音樂(lè ),從而激發(fā)起學(xué)生對音樂(lè )的興趣。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生唱歌,在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn),在學(xué)生識譜時(shí)降低難度,讓學(xué)生感覺(jué)識譜并不太難,從而增強其自信心,加深對音樂(lè )的熱愛(ài)。然后,再經(jīng)過(guò)對歌譜的視唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱更加完美。

  不管是先識譜、后唱歌,還是先唱歌、后識譜,其教學(xué)目的是一致的,都是為了經(jīng)過(guò)提高學(xué)生的音樂(lè )基本技能,來(lái)完善他們的'演唱水平,只是為到達目的而采用的手段不一樣而己。

  經(jīng)過(guò)先唱歌、后識譜能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,降低識譜難度,提高學(xué)生學(xué)和教師教的效率,既有利于減輕學(xué)生負擔,又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓。

 、坌〗M合作嘗試創(chuàng )作的樂(lè )趣

  從低年級的音樂(lè )教學(xué)起,我們就引導學(xué)生自主、合作學(xué)習,展開(kāi)小組討論,小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗團結、合作的樂(lè )趣。

  一、二年級的唱游課:經(jīng)過(guò)歌舞表演來(lái)表現出歌曲,讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力,使學(xué)生的音樂(lè )思維經(jīng)過(guò)歌曲盡量的展現。同時(shí),我們引導嚳一采取小組合作來(lái)發(fā)揮學(xué)生的想象力,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作,極大的調動(dòng)了學(xué)生的想象力,開(kāi)發(fā)了智力,并使學(xué)生體驗了合作的樂(lè )趣。

  中、高年級則經(jīng)過(guò)節奏練習、節奏創(chuàng )作、自編旋律來(lái)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造力。多數班級以分小組的方式進(jìn)行,學(xué)生樂(lè )于理解,且提高很快,多數小組以音樂(lè )本事強的配以稍差一點(diǎn)的同學(xué),這樣搭配進(jìn)行,使學(xué)生樂(lè )于參與。尤其是音樂(lè )興趣差一點(diǎn)的同學(xué),他們大多數樂(lè )于參與,且提高很快。

 。ǘ、優(yōu)勢互補,在合作中國共產(chǎn)黨同提高

  在工作中我們認識到各教開(kāi)組之間的合作,直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提升,僅有優(yōu)化教研組團體,才能優(yōu)化團體中的每個(gè)個(gè)體——教師。

  我們音樂(lè )組與美術(shù)組構建了特色小組。

 。ㄈ、與時(shí)俱進(jìn),彈奏音樂(lè )教育的新篇章

  我們所取得的成績(jì),離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的鼓勵與支持。

  1、每次評選優(yōu)課,每堂課教務(wù)主任都耐心指導,反復聽(tīng)評,提出好的見(jiàn)解,讓我們精益求精。

  2、在課件的制作方面,校領(lǐng)導給我們供給最優(yōu)越的條件,籌備購置硬件,制作軟件。

  在音樂(lè )校本教研中,我們深切地感受到轉變觀(guān)念,讓教師從感情上接納校本教研,這是校本教研的前提;建立制度,完善機制這是校本教研的保證;創(chuàng )新形式,讓校本教研充滿(mǎn)活力這是校本教研的關(guān)鍵,隨著(zhù)新課程的進(jìn)一步推進(jìn),新問(wèn)題會(huì )層出不窮,我們會(huì )加大校本教研的力度,不斷改善我們的做法。將做到目標、資料、管理、課程四落實(shí);計劃、措施有方;普及、提高同抓;藝術(shù)教育與德育相互滲透,創(chuàng )一流成績(jì)。

  音樂(lè ),是心靈飛翔的綠地;歌聲,是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛期望,唱出我們的熱情,在第二小學(xué)這座瑰麗的百花園中;百花齊放,人才輩出。我們要讓學(xué)生的甜美歌聲唱響遼陽(yáng)古城的每個(gè)角落,使這朵奇葩愈開(kāi)愈艷。我們愿意永遠做音樂(lè )的天使,給孩子們傳播歡樂(lè )!

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 10

  音樂(lè )是最擅長(cháng)表現情感、以情動(dòng)人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂(lè )曲,或許幾分鐘之內使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個(gè)美好的幻想;或是寄予一個(gè)美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著(zhù)深刻的感染力 ,會(huì )在心靈深處留下美的烙印 .音樂(lè )課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,培養學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)藝術(shù)形象,培養學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。

  一、堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

  二、在教學(xué)過(guò)程中,本著(zhù)讓學(xué)生從“要我學(xué)----我想學(xué)----我要學(xué)”這一過(guò)程進(jìn)行轉變。為了達到這個(gè)目的,首先對教材的目標進(jìn)行了設定。并根據初中學(xué)生的基礎和接受能力的不同而對教材內容進(jìn)行合理的取舍,安排了本學(xué)年的教學(xué)計劃,精心編寫(xiě)了各個(gè)年級各個(gè)課時(shí)的教案和導學(xué)案,配合學(xué)校強勢推進(jìn)教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時(shí)有效的設問(wèn),啟發(fā)、引導學(xué)生積極思考;另一方面通過(guò)大量的實(shí)物展示與課件相結合,吸引學(xué)生注意力,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與學(xué)習興趣,從而達到課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。在課堂活動(dòng)中,我會(huì )創(chuàng )設平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。

  三、課本上的內容往往讓學(xué)生感到比較枯燥,音樂(lè )課就很難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開(kāi)展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當的表演,增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:教學(xué)進(jìn)行時(shí)時(shí),讓學(xué)生用“走”來(lái)感知,四分音符、八分音符讓學(xué)生用走和跑來(lái)感知,這一下學(xué)生很快就記住了。

  四、配合市教育局的工作,完成了20xx年的全市文藝匯報演出工作,我個(gè)人的兩個(gè)節目歌伴舞《陽(yáng)光路上》、小品《誠信公堂》均獲得第一名的好成績(jì),而我組的四個(gè)節目都是全市第一,今年是個(gè)豐收年,我們收獲著(zhù)希望的種子,這些都和領(lǐng)導的支持及我組的老師共同努力分不開(kāi)。此次藝術(shù)節的文藝演出活動(dòng)給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會(huì ),豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團結協(xié)作的巨大力量和重要性,同時(shí)也得到廣大師生及各界社會(huì )人士的好評,還向社會(huì )各界大力宣傳了我校的形象。

  五、努力學(xué)習,加強修養。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè )文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(cháng)見(jiàn)識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà),還可以讓學(xué)生適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外,我還很注意自身的學(xué)習。如:練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng )建了自己的音樂(lè )博客與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行了很好的學(xué)習和交流。

  當然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現為:

  1、課堂教學(xué)不能針對8個(gè)班學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節。

  2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會(huì )盡最大的能力和努力改正不足的地方,進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。

  音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。音樂(lè )形象是通過(guò)各種表現手段塑造出來(lái)的。不同的聽(tīng)眾,由于其觀(guān)念、文化水平、經(jīng)歷、情緒與愛(ài)好的差異,對同一音樂(lè )形象的感受必然不同。所產(chǎn)生的效果或印象甚至大相徑庭。幼兒由于其年齡水平的差異,各年齡班的音樂(lè )欣賞能力也各有特點(diǎn)。

  大班幼兒能正確辨認熟悉的音樂(lè )作品的情緒、性質(zhì)。能感知作品中的細節部分,區別不同類(lèi)型的作品。他們初步了解了各音樂(lè )手段的表現作用。同時(shí)他們的音樂(lè )記憶力和審美能力有所發(fā)展。表現出自己對某類(lèi)作品的愛(ài)好。為了幫助幼兒學(xué)會(huì )欣賞各種音樂(lè )作品,我從以下幾個(gè)方面加以指導。

  一、選擇生動(dòng)、易記、有鮮明形象的音樂(lè )作品供幼兒欣賞。

  我在指導幼兒欣賞音樂(lè )作品之前,總會(huì )對作品的選擇下一番工夫。由于年齡的特點(diǎn),幼兒對那些生動(dòng)、易記、有鮮明形象的音樂(lè )作品總會(huì )很偏愛(ài)。因此,一個(gè)好的音樂(lè )作品是引導幼兒音樂(lè )欣賞活動(dòng)成功的一半。如:《龜兔賽跑》表現的內容豐富,現象鮮明,故事化的情節內容使大班幼兒對它情有獨鐘;《夢(mèng)幻曲》曲調優(yōu)美,表現手段獨特。它悠揚、恬靜的旋律能為幼兒提供豐富的想象空間。這些作品很適合給大班幼兒進(jìn)行欣賞。

  二、 運用多種方法引導幼兒正確感受音樂(lè ),調動(dòng)各種感官充分表現音樂(lè )。

  設計欣賞活動(dòng)時(shí),我注意引導幼兒正確感受音樂(lè ),初步理解音樂(lè )。使幼兒在欣賞過(guò)程中感到愉快,感到音樂(lè )的美妙。在初聽(tīng)時(shí),我注重用語(yǔ)言來(lái)集中幼兒的注意,將其思想感情引入欣賞作品的情景。喚起幼兒的有關(guān)聯(lián)想。在初聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》的時(shí)候,我會(huì )這樣引入:“今天,我們要一起來(lái)聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的曲子,聽(tīng)了這首曲子你好象看到了什么?聽(tīng)到了什么?有誰(shuí)?在做什么?”帶著(zhù)這些問(wèn)題幼兒的思緒隨著(zhù)旋律一起運轉。有些時(shí)候,我也會(huì )運用一些直觀(guān)的教具,幫助幼兒形象的感受音樂(lè )。比如,在給幼兒欣賞《冬日旅行》時(shí),我配上了與旋律相一致的花和藤。讓視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的統一進(jìn)一步幫助幼兒分辨旋律的旋轉性和舒展性。從而更生動(dòng)地理解作品。

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  幼兒對音樂(lè )的理解是一個(gè)由淺入深的過(guò)程。因此重復欣賞音樂(lè )作品能使幼兒由表及里,由感性認識上升到理性認識。更深刻地理解作品的內涵。在重復欣賞音樂(lè )作品之前,我會(huì )對幼兒提出新的要求。啟發(fā)幼兒用已有的知識經(jīng)驗來(lái)感受、理解音樂(lè )的表現手段。這是指導欣賞活動(dòng)的重點(diǎn)。在重復欣賞《化裝舞會(huì )》時(shí),我會(huì )設計這樣的提問(wèn):“整首曲子是不是始終一樣?開(kāi)頭部分表現大家在干什么?中間部分表現的是什么?最后部分的音樂(lè )和哪一部分相同?”這樣幼兒便對樂(lè )曲的a-b-a的結構有了更深的了解。在欣賞《冬日旅行》的時(shí)候,當幼兒已了解了作品,可以讓幼兒把音樂(lè )的內容畫(huà)下來(lái);在重復欣賞樂(lè )曲時(shí),我則指導幼兒用自己的身體動(dòng)作與音樂(lè )的旋律匹配,跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。反映音樂(lè )的特色。體驗到音樂(lè )作品所帶來(lái)的歡樂(lè )、愉快的心情。在重復欣賞的活動(dòng)中,我會(huì )讓幼兒重復地聽(tīng),全面、完整地感知作品,理解作品。掌握作品的各個(gè)細節。在設計方法時(shí),特別注意靈活多樣。重在啟發(fā)幼兒的創(chuàng )造性活動(dòng)。

  三、在日常生活中滲透音樂(lè )欣賞活動(dòng),提高幼兒鑒賞水平。

  單靠一堂音樂(lè )課給幼兒欣賞是遠遠不夠的,在日常生活中也可以播放一些欣賞過(guò)的作品或是片段;來(lái)園后,音樂(lè )角的活動(dòng);進(jìn)餐時(shí),背景音樂(lè )的提供等等。一方面可以檢查欣賞的效果,另一方面也是為了復習。以加深鞏固對音樂(lè )作品的印象。從而更進(jìn)一步提高幼兒的欣賞水平和鑒賞能力。

  音樂(lè )是門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),幼兒對聲音的強弱快慢,高低等抽象概念是不理解的,只有把音樂(lè )融于幼兒的生活和游戲活動(dòng)中,幼兒才能輕松愉快的學(xué)習,音樂(lè )是一門(mén)表演藝術(shù),要使幼兒感受各種表演手段,所表達的內容,單靠聽(tīng)覺(jué)是難以完成的,它必須讓幼兒在實(shí)踐中直接體現,感知音樂(lè )的力度、速度、節奏音色。

  幼兒時(shí)期是對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的關(guān)鍵時(shí)期,對我們小班的幼兒來(lái)講,引起幼兒對音樂(lè )的興趣是尤為重要的,所以在這個(gè)學(xué)期中,我圍繞了如何引起幼兒對音樂(lè )的興趣,努力的為幼兒創(chuàng )造良好的教育環(huán)境,讓幼兒在舒適、優(yōu)美的環(huán)境中愉快的、積極的參加音樂(lè )的教學(xué)活動(dòng),對幼兒進(jìn)行早期的藝術(shù)熏陶培養,如何激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣,我是從以下幾個(gè)方面著(zhù)手的:

  一、在音樂(lè )欣賞中,激發(fā)幼兒的興趣,它能使人快樂(lè ),也能安撫人的心靈,如何引起幼兒對音樂(lè )的興趣,首先得選擇好的音樂(lè ),讓幼兒來(lái)聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中,感受音樂(lè )的美,所以在剛開(kāi)始的時(shí)候我們教室里總能聽(tīng)到一些節奏感明顯,旋律優(yōu)美的.曲子,讓幼兒在一日的活動(dòng)在音樂(lè )的伴隨下進(jìn)行,在他們進(jìn)行游戲時(shí),我會(huì )放一些輕快的音樂(lè ),讓幼兒感受活動(dòng)時(shí)特別快樂(lè ),在他們午餐時(shí),我會(huì )播放一些較為舒暢的音樂(lè ),讓幼兒愉快的進(jìn)餐,在優(yōu)美、安靜的搖籃曲的陪伴下,他們會(huì )很自然的進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到音樂(lè )的美。其次,要讓幼兒了解音樂(lè )美的因素。例如:在欣賞《森林音樂(lè )家》的過(guò)程中,這是一首經(jīng)過(guò)縮短后的欣賞音樂(lè ),邊欣賞小朋友們便會(huì )跟老師一起跟著(zhù)音樂(lè ),用各種不同模仿動(dòng)作表演各種動(dòng)物,而且非常愉快,了解音樂(lè )的優(yōu)美、舒緩的性質(zhì)。其實(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中,幼兒已經(jīng)投入到這音樂(lè )中去了,被音樂(lè )所吸引、感染。并對這音樂(lè )有了大概的了解,這些對引起幼兒對音樂(lè )的興趣也是不可缺少的一個(gè)環(huán)節。

  二、在音樂(lè )教學(xué)中引起幼兒的興趣

  在小班的音樂(lè )教學(xué)中,一些抽象的音樂(lè )知識對幼兒來(lái)說(shuō)好象在聽(tīng)一些故事,只知其表不知其內,如何使一些枯燥無(wú)味的音樂(lè )知識變得具體形象,讓幼兒易懂易記,我經(jīng)常以一些小故事來(lái)引導他們。比如:在進(jìn)行音階的練習時(shí),我會(huì )先讓幼兒聽(tīng)故事,在很遠的地方有一座漂亮的房子,房子前有一排臺階,有一只小花貓經(jīng)常去玩,著(zhù)臺階很奇妙,共有七步,每踩一步都會(huì )發(fā)出一個(gè)好聽(tīng)的聲音,那就是1234567,上到頂上的時(shí)候,小花貓覺(jué)得很有趣,又從上面走下來(lái),7654321,小花貓會(huì )用這些聲音唱歌,所以小花貓特別喜歡,從低到高,再從上面下來(lái)。講完故事后,我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯,從低到高,從高到低,讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂(lè ),依照這樣的思路,每當碰到新的難懂的樂(lè )理知識時(shí),我都會(huì )編出一些比喻恰當的故事,讓幼兒容易接受,而且他們也會(huì )感到這樣的學(xué)習音樂(lè )很有興趣,既可以學(xué)小花貓上下樓梯,又可以學(xué)到新的知識。

  三、在音樂(lè )游戲中,引起幼兒對音樂(lè )的興趣

  在小班的音樂(lè )教學(xué)中,由于小班幼兒年齡較小,所以他們比較適合在音樂(lè )游戲中來(lái)學(xué)習音樂(lè ),在這個(gè)學(xué)期中,我們就接觸到了音樂(lè )游戲。例如:我們在學(xué)習音樂(lè )游戲《拉個(gè)圓圈走走》的過(guò)程中,我先讓幼兒自由欣賞音樂(lè ),在幼兒熟悉后,我們就學(xué)習《拉個(gè)圓圈走走》的歌曲,然后就根據歌詞,我們玩了拉個(gè)圓圈走走的音樂(lè )游戲,讓他們自己找朋友、伙伴隨著(zhù)音樂(lè )節奏跑跑、跳跳,這些對幼兒學(xué)習這首歌,幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助,而且幼兒的興趣也很高。

  在這一個(gè)學(xué)期的培養中,大部分幼兒已經(jīng)會(huì )很高興的跟著(zhù)老師學(xué)唱歌,聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作,有時(shí)候會(huì )很安靜的坐在那兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )等,這些都可以表明幼兒已經(jīng)對音樂(lè )產(chǎn)生了最初的興趣,但這只是一個(gè)開(kāi)始,離幼兒能陶醉于音樂(lè ),理解音樂(lè )還差很遠,我只有在此基礎上,更加努力的工作,使幼兒在音樂(lè )這條藝術(shù)道路上茁壯成長(cháng)。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 11

  時(shí)光荏苒,在過(guò)去的一學(xué)期,作為音樂(lè )教師的我,忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù),回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,有一定的成績(jì),也有一定的不足,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)等都要得到全面和諧地發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式,班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。下面我就把本學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。

  一學(xué)年來(lái),我從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年工作作出總結。

  一、師德表現方面:熱愛(ài)并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認真,教風(fēng)扎實(shí),嚴格遵守學(xué)校的規章制度,認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。

  二、課堂教學(xué):堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

  三、課堂管理:為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的`方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  四、特色工作:本學(xué)期,我編排了合唱節目《紅軍小學(xué)校歌》、《祖國在我心窩里》、《映山紅》、《祖國我們遠航回來(lái)了》等。

  五、工作考勤方面:我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。

  除了日常的教學(xué)工作之外,我還負責校內腰鼓隊的輔導工作,根據本校學(xué)生的基礎,發(fā)掘有節奏韻律感特長(cháng)的學(xué)生,組織他們參加腰鼓隊,在學(xué)校的支持下,建成本校特色的腰鼓隊,并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。不計酬勞,任勞任怨、加班加點(diǎn),力爭按時(shí)保質(zhì)完成工作。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)工作中,通過(guò)和同事共同的努力,使我順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),在這個(gè)和諧的工作環(huán)境中,我學(xué)到了很多工作經(jīng)驗,取得一定的成績(jì),但在教學(xué)工作中,自身尚有不成熟之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)期為提高我校學(xué)生的音樂(lè )水平,營(yíng)造和諧、美好的校園文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作出更大的努力和貢獻!

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 12

  一、課堂教學(xué):

  堅持以審美教育為核心,注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現、去探究,去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )

  二、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。

  不足:對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

  三、教學(xué)研究

  為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,本學(xué)期,我加強了自身素質(zhì)的培訓,參加了柳江縣小學(xué)音樂(lè )教材培訓,加入了柳江縣音樂(lè )課改中心小組,聽(tīng)了覃老師的一節音樂(lè )課,對我感觸很深。因此對音樂(lè )學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認識,首先,從每一節音樂(lè )課教學(xué)開(kāi)始,我都以打造一節優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手,對于每節課我都提前做了相當大、相當多的準備;其次,音樂(lè )新課程標準提出:興趣是學(xué)習音樂(lè )的基本動(dòng)力,是學(xué)生與音樂(lè )保持密切聯(lián)系,享受音樂(lè ),用音樂(lè )美化人生的前提。興趣是調動(dòng)思維、探究知識的內動(dòng)力,正如托爾斯泰所說(shuō):“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣! 因此在音樂(lè )課堂教學(xué)中,運用多種方法和手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期,我上六年級的《采茶燈》公開(kāi)課時(shí),通過(guò)了相關(guān)的視屏,讓學(xué)生初步了解我國的茶文化知識。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這一節公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導和同事們的一致好評。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上了一道美麗的音符。

  總的說(shuō)來(lái),本學(xué)期的音樂(lè )工作做的比較滿(mǎn)意,雖然也還有不足之處,我想在今后的教學(xué)和科研的工作中,我會(huì )奮起直追、找出不足、認真改進(jìn)、努力提高,我想我一定會(huì )把音樂(lè )工作做的更出色。

  小學(xué)六年級音樂(lè )教學(xué)工作總結

  本學(xué)期我兼任六年級年級音樂(lè )課,本著(zhù)更好地完成教學(xué)任務(wù)達到教學(xué)目的培養學(xué)生有表情地歌唱和感受音樂(lè )的能力,通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象,培養學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂(lè )教師已有一個(gè)學(xué)期了,現將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  一、優(yōu)化音樂(lè )課的教學(xué)結構,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,為培養學(xué)生創(chuàng )造作準備。

  在“應試教育”時(shí)期,由于受教育觀(guān)念,教師素質(zhì)及學(xué)校設備條件的影響。音樂(lè )課雖然較語(yǔ)文、數學(xué)等知識性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂(lè )課的教學(xué)一直陷入“教師帶,學(xué)生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴重忽視學(xué)生能力的培養,導致學(xué)生對音樂(lè )課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因為培養學(xué)生的學(xué)習興趣也就成為當務(wù)之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的.摯愛(ài)中,采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式,主動(dòng)學(xué)習。為較快的順利實(shí)現學(xué)習興趣轉變這個(gè)目標,我因勢利異的發(fā)揮音樂(lè )課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng )意,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習興趣。為了確保學(xué)生對音樂(lè )課有常上常新的感覺(jué),我屏棄了“一本教材,一張嘴”進(jìn)教室的舊法,不斷的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí),在授課中,不在限于教會(huì )學(xué)生唱,而是把識譜知識、樂(lè )器伴奏、配樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、音樂(lè )舞蹈等各種能力的培養用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(cháng)知識又長(cháng)能力,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),發(fā)現學(xué)生們不但對上音樂(lè )課的興趣明顯增強,而且還激發(fā)了他們對語(yǔ)、數等多門(mén)功課的興趣。原來(lái),他們把對音樂(lè )課學(xué)習的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數學(xué)各科學(xué)習及日常生活之中。這說(shuō)明:音樂(lè )教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造力的培養。

  二、培養學(xué)生的音樂(lè )欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識

  音樂(lè )是多種基本手段的綜合表現,他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時(shí),音樂(lè )作為心靈的語(yǔ)言,是音樂(lè )家通過(guò)現實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂(lè )語(yǔ)言傳遞給人們。因而,教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè ),讓他們用心靈從音樂(lè )中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè )等情感,也就是說(shuō)教會(huì )學(xué)生欣賞音樂(lè )就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè )。如從高亢激昂的《義勇軍進(jìn)行曲》中,可以激發(fā)起學(xué)生的斗志和愛(ài)國之情;從內涵深厚的勞動(dòng)號子中,可以感受到對勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調”中,不但可以感受到美,還能夠引導學(xué)生對學(xué)習、演奏及創(chuàng )作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實(shí)踐意識。這種意識,就是創(chuàng )新的動(dòng)力。

  三、在音樂(lè )教學(xué)中,要注意培養、引導保護學(xué)生的好奇心,形成強烈的創(chuàng )新精神。

  好奇心是創(chuàng )造的前奏,也是創(chuàng )造性的原動(dòng)力。因而培養學(xué)生的好奇心,保護學(xué)生的好奇心,并引導好,使之成為創(chuàng )新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認真完成好的 “課題”。根據物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,在順著(zhù)這一原理,幫助學(xué)生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著(zhù),對學(xué)生的好奇心進(jìn)行積極引導,讓學(xué)生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè )趣。不久,有的學(xué)生帶來(lái)了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂(lè )器十余種,也有的學(xué)生圖省事不動(dòng)腦筋,隨意找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè )器”充數。對此,我不但沒(méi)有批評,而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng),不但很好的保護了學(xué)生的好奇心,還為學(xué)生的下一次創(chuàng )新實(shí)踐提供了參與的動(dòng)力,初步形成了創(chuàng )新精神。

  四、“激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng )造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng )造力的形成。

  想象是學(xué)生異;钴S、大膽的思維活動(dòng)。是人們在創(chuàng )造活動(dòng)中獨立建構新形象的過(guò)程,音樂(lè )作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式,無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng )新的基礎,必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當上新課之時(shí),我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng )作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè )器伴奏更理想;三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會(huì )同樣動(dòng)聽(tīng)嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng )新。久而久之就形成了一定的創(chuàng )新意識。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆子、二胡”等樂(lè )趣伴奏;還有的同學(xué)采用不同的節奏、旋律及音色來(lái)演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培養出了學(xué)生的創(chuàng )造力。

  五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,堅定信念,培養積極進(jìn)取的精神。

  據研究證明,手的活動(dòng)對培養學(xué)生的自信心,敢于感想的無(wú)畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創(chuàng )造力在他們的手指上!边@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng )造力培養的關(guān)鍵。傳統的音樂(lè )教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手,這就是限制學(xué)生創(chuàng )新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而,要培養學(xué)生的創(chuàng )造力,就必須讓學(xué)生養成動(dòng)手又動(dòng)口的好習慣。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習。并引導他們根據對歌曲的認識,用手打節拍;根據自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時(shí),還要制作一些樂(lè )器給歌曲配樂(lè )、配節奏。這些動(dòng)手的活動(dòng),都不失為培養學(xué)生創(chuàng )新能力的有效途徑。值得一提的是:十個(gè)手指演奏樂(lè )器的過(guò)程就是一個(gè)創(chuàng )造美,完善美的過(guò)程,無(wú)論是管樂(lè )器、弦樂(lè )器、還是打擊樂(lè )器都離不開(kāi)雙手的實(shí)踐訓練。即使是同一首曲子,也可以因為手的指法,手指移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,學(xué)生在訓練中就嘗到了創(chuàng )造的樂(lè )趣。在這樣不斷重復的練習探索過(guò)程中,不但培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,還培養了學(xué)生積極的探索與實(shí)踐創(chuàng )新精神。

  音樂(lè )教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長(cháng)所重視。音樂(lè )教育的意義和各種功效也被廣泛認可。在音樂(lè )教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來(lái)陶冶人的德性,具有德育功能;通過(guò)思維的實(shí)踐,可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調發(fā)展,具有益智功能;通過(guò)音樂(lè )語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調配合,可以促進(jìn)身體機制的協(xié)調發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng )造力和創(chuàng )新精神。當然,要實(shí)現這種能力的完美培養,還有待于我們不斷努力探索。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 13

  在這段時(shí)間,我學(xué)到了很多,經(jīng)歷了很多,付出了很多。教學(xué)工作不是那么容易的一件事情,我在音樂(lè )教學(xué)工作中,感受到了音樂(lè )帶給學(xué)生的快樂(lè ),可能在學(xué)生的心中對于音樂(lè )根本不理解,但是我相信每一個(gè)人都有欣賞音樂(lè )的天性,我會(huì )努力把握好這一點(diǎn),發(fā)掘學(xué)生的潛力,讓學(xué)生能夠更出色。

  在教學(xué)課堂中,我這學(xué)期主要抓學(xué)生的音樂(lè )基礎,課下認真備課,積極設計一些新的教學(xué)方法運用在課堂,注重以學(xué)生為主體,努力地讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地去發(fā)現、去探究、去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。課后,我立即對這節課做反思,找出問(wèn)題。

  不足之處:教學(xué)中最重要的一個(gè)環(huán)節就是課堂秩序,針對課堂紀律我一直都有些困惑,我試用過(guò)很多方法,但是效果都不太理想,在這方面上我還是需要和有經(jīng)驗的老師和班主任溝通才能更好的解決,在以后的.時(shí)間里,我還是更加需要培養學(xué)生的學(xué)習興趣,這是我今后努力的方向,在新的一年里,我會(huì )多看點(diǎn)書(shū)提高自己的素質(zhì),勤動(dòng)腦,勤發(fā)問(wèn),勤反思,只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平。

  聽(tīng)課也是一個(gè)學(xué)習的好渠道,在這學(xué)期中,我聽(tīng)了很多節課,也學(xué)到了很多的知識。知識是無(wú)窮無(wú)盡的,看了別人的課我發(fā)現教學(xué)方法多種多樣,尤其是這次的課堂觀(guān)察,讓我受益匪淺,每節課的教學(xué)環(huán)節新穎創(chuàng )新。聽(tīng)了這些老師的課,再反思自己的教學(xué)工作,覺(jué)得應該要做好幾個(gè)方面:首先,我積極反思自己的教學(xué)方法,更好的擔當組織者、參與者、欣賞者等多個(gè)角色。其次,加強自己的教學(xué)基本功和駕馭課堂的能力,學(xué)習靈活的應對課堂的能力。學(xué)會(huì )善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。最后,在教學(xué)中,還要加強學(xué)生的學(xué)習習慣,我要多用鼓勵的形式對待每一個(gè)學(xué)生。

  音樂(lè )在日常生活中很普遍,我們會(huì )時(shí)不時(shí)的哼出小曲,我想在以后的生活中,提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,充實(shí)自己,讓學(xué)生能夠接觸到更豐富的知識,從而發(fā)展更全面。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 14

  感悟音樂(lè )教學(xué)的實(shí)用、實(shí)效

  “音樂(lè )教育不是培養音樂(lè )家,首先是培養人”。作為基礎音樂(lè )教育的實(shí)施者,我們音樂(lè )老師的任務(wù)不僅僅在于教唱幾首歌,而更重要的在于培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好,提高他們的審美能力。這里最重要的是如何教的問(wèn)題,不單是一兩節課要上的如何精彩,而是要長(cháng)遠發(fā)展和整體去規劃,小學(xué)音樂(lè )課課時(shí)并不多,我們更應該懂得根據我們學(xué)生的實(shí)際,運用科學(xué)的方法,讓學(xué)生對音樂(lè )課保持渴望的激情,讓音樂(lè )真正走進(jìn)學(xué)生心里,啟發(fā)學(xué)生感受音樂(lè )的美,進(jìn)行想象和美的再創(chuàng )造,以達到育人的目的。

  下面是我本人在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)或參加教研活動(dòng)后的一些感悟。

  一、二三六年級教學(xué)抓重點(diǎn)“發(fā)現實(shí)效”。

  1、結合校本培訓中的“和美課堂”繼續落實(shí)“評價(jià)美”、“追求美”。

  每節課我們都要組織學(xué)生對課堂進(jìn)行評價(jià),好的評價(jià)不僅要求評價(jià)本身具有語(yǔ)言美、聽(tīng)覺(jué)美,更要注重評價(jià)是否建立在促進(jìn)師生共同發(fā)展的基礎上。特別是教師對學(xué)生及課堂的評價(jià),非常重要!例如:二(2)班的劉旭陽(yáng)、方佳鋒;二(1)班的梁天放;二(3)班的紀曉潔、劉秉螢等。這些學(xué)生上課都非常好動(dòng),個(gè)性很強!以前上課總覺(jué)得他們好想存心在搗亂似。你在學(xué)生面前批評他們只會(huì )起到反作用,我們老師首先要多關(guān)注他,每節課盡量安排他發(fā)言或幫忙做一些事情,不失時(shí)機地鼓勵、表?yè)P肯定一下他們。即使學(xué)生老毛病重犯,也不要在課堂上粗暴地訓斥他們,而是婉轉,上課還要注意那些問(wèn)題,他們還是會(huì )有很大的改變的!最成功的案例是劉旭陽(yáng)同學(xué),在聽(tīng)音樂(lè )的'時(shí)候上很有自己的思想和見(jiàn)解,當有些同學(xué)走路不安份的話(huà),他也會(huì )適當評論幾句“他們邊走邊跳還說(shuō)話(huà),既不安全,也不文明,不美!當然,老師同時(shí)尊重和體現學(xué)生個(gè)體的差異,教學(xué)設計要盡量滿(mǎn)足學(xué)生的生活體驗與需求,激發(fā)其主體精神,才能促進(jìn)每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展。

  2、在知識能力的發(fā)展方面,由于我們的課時(shí)有限,不可能每一課都讓學(xué)生背唱的得“滾瓜爛熟”。那我就抓知識點(diǎn)獲一些重點(diǎn),考慮到以后學(xué)生會(huì )學(xué)到曲式結構、五聲民族調式、大小調式、唱譜和以后吹牧童笛做準備。我二年級要求他們背唱《小星星》《五聲歌》曲譜;三年級背唱《左手右手》《捕魚(yú)歌》的歌譜、編節奏;六年級牧童笛增加民族音樂(lè )的份量。主要是為下一步的學(xué)習做好鋪墊,發(fā)現真的很有實(shí)效。

  二、教研室下校調研課的多次試教打磨中“磨出實(shí)效”

  本學(xué)期,為了迎接11周,區教研室員胡老師的下校聽(tīng)課課,我的那一節《野兔餓了》的研討課,經(jīng)過(guò)了長(cháng)達一個(gè)多的精心準備,雖然離教研員的要求還有差距,但科組的多次集備、試教,反復的打磨最后也確實(shí)上出了成效。記得最后一次試叫教我拿了蔡老師的一年(1)班來(lái)上,雖然一年級不能像二年級一樣一節完成全部教學(xué)設計的內容,但一節課下來(lái)一(1)班的學(xué)生也能掌握四分休止符的用法了。在此我還要感謝蔡老師他們那些聽(tīng)課老師給予我很多有效的教學(xué)建議,引起我本人對教學(xué)方式改變的一些思考。通過(guò)這次學(xué)期的教研,二年級的學(xué)生把四分休止符和旋律進(jìn)行的方式這兩個(gè)知識點(diǎn)牢牢掌握了,我就感覺(jué)很有“磨出實(shí)效”的感覺(jué)。

  三、外出教研學(xué)習很有啟發(fā)可以“借用實(shí)效”。

  現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習是讓我們提高更快捷徑。只要能調到課,不管路途多遠,我們也一定會(huì )去爭取觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )。第十六周周五,在昌樂(lè )小學(xué)聽(tīng)了兩位老師”關(guān)于奧爾夫教學(xué)法在六年級欣賞課的運用”的結題報告與示范課。這次聽(tīng)課讓我們得到了很好的啟發(fā),就是小學(xué)音樂(lè )欣賞中,特別高年級階段如何讓學(xué)生去參與課堂教學(xué),更好達成教學(xué)目標,使之成為“有效參與”的問(wèn)題。我們都感覺(jué)很有收獲和提高,這對于我們今后上好高段的音樂(lè )欣賞課真的很有啟發(fā),通過(guò)學(xué)習可以“借用實(shí)效”。

  四、聽(tīng)蔡老師的區研討課 “吸取實(shí)效”。

  蔡老師13周在我們學(xué)校展的區欣賞研討課《銅管樂(lè )器家族》。教研員為了讓這次實(shí)地教研真正達到讓大家共同提高的目的,評課時(shí):讓聽(tīng)課老師分成小組先進(jìn)行討論,然后讓每個(gè)小組派代表輪流上臺發(fā)言。首先,每位聽(tīng)課的老師都給予了蔡老師很高的評價(jià):如:教學(xué)目標明確,能有效達成;教學(xué)環(huán)節很完整,教師思路很清晰,有條理,能很好的調控課堂;多媒體做的很好,教學(xué)資源豐富;備課認真,準備了很多與該課堂有關(guān)的音頻、視頻,豐富了教學(xué)內容。然后,很多小組又對本節課的設計提出了很多可以改進(jìn)和提升的建議,這些建議不單是給蔡老師所提,其實(shí)對我們每位聽(tīng)課的老師都很有參考作用。如:在欣賞中,能否把樂(lè )器的音色與動(dòng)物相結合?還有老師提到:可以設計體態(tài)律動(dòng)多讓學(xué)生參與,展示所聽(tīng)到的音色,聽(tīng)到小號的演奏時(shí),請你舉起雙手按節奏拍手,聽(tīng)到圓號的演奏時(shí),請你扭扭你的腰肢等等。還有胡老師提到的,用人聲來(lái)模仿小號的聲音,小號:dada da 長(cháng)號du du du ;大號:beng beng beng ;圓號wu wu wu ,這些很實(shí)用的建議讓我都把它記下來(lái)了,很有用!所以我稱(chēng)為“聽(tīng)取實(shí)效”。

  這個(gè)學(xué)期快結束了,我感覺(jué)沒(méi)有白忙!所有的辛苦和付出換來(lái)了上述的一些積累,可以說(shuō)這些積累在今后的教育教學(xué)中都是非常實(shí)用、實(shí)效的。

小學(xué)音樂(lè )教學(xué)工作總結 15

  在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和同事的幫助下,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,現將本學(xué)期工作總結如下:

  本學(xué)期,我擔任的是一、二年級的音樂(lè )課教學(xué)工作。

  在教育教學(xué)方面,我能夠嚴謹治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真學(xué)習《小學(xué)音樂(lè )課程標準》,認真備好、上好每一節音樂(lè )課,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)的手段和方法,提高自身的教育教學(xué)水平和科研能力。

  我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生,尊重他們的人格,給學(xué)生獨立的空間,對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導和教育。

  兩個(gè)年級,眾多的學(xué)生,使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況,但我深知學(xué)生是課堂的主體,不了解學(xué)生就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。

  于是,我經(jīng)常和同年級老師交流,上課時(shí)多留心,現在我不僅掌握了哪個(gè)班旋律感好,哪個(gè)班節奏感好,哪個(gè)班的表現欲強,就連班里每個(gè)學(xué)生的`情況我也能基本了解。

  我教的是低年紀,所以格外注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),突出音樂(lè )課以審美教育為核心的特點(diǎn),注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣,以學(xué)生為主體,讓他們在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現、探究,感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè ),并在一定知識基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。

  為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課,我多用鼓勵的方式,盡量避免說(shuō)教,努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。

  對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

  使音樂(lè )真正成為他們的朋友,讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè )。

  音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。

  音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)始終。

  對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節奏、音準訓練為主,并適當進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知知音樂(lè )的美。

  作為老師,上課是最重要的,上學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多問(wèn)題,比如,課堂的應變,音樂(lè )理論知識的傳授等方面,還需要進(jìn)一步的提高。

  因此,我多向有經(jīng)驗的教師請教,多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習,多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐,多在課后進(jìn)行反思。

  利用課余時(shí)間我積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論,為教學(xué)工作做好充實(shí)準備。

  以適應當前教育的形式。

  能更好的教好音樂(lè )我努力學(xué)習音樂(lè )知識..努力鞏固好自己的基本功。

  當然,自己還有很多不足之處我會(huì )朝著(zhù)自己的目標而不斷努力的。

  音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對陶冶兒童的情操,培養兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。

  音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)始終。

  對低年級學(xué)生我以進(jìn)行節奏、音準訓練為主,并適當進(jìn)行識譜教學(xué),讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè )的美。

  在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。

  多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè ),唱好的課外歌曲,培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣,下一學(xué)期我

  要加強部分學(xué)生的思想教育。

  讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

  在課堂教學(xué)中我會(huì ),為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為,運用課后記清楚的反應自己教學(xué)情況,我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。

  另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂,使音樂(lè )教育更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課。

  我對工作充滿(mǎn)熱情,勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對自己的要求,我相信勤能補拙,在領(lǐng)導和同事的信任和關(guān)心、幫助下,我會(huì )更上一層樓,不斷的進(jìn)步。

  這是成長(cháng)的一學(xué)期,因為在這一年當中我付出了、收獲了,我很快樂(lè ),我會(huì )用心去面對將來(lái),用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的教育事業(yè)。

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