文化建設方案匯編14篇
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的文化建設方案，希望能夠幫助到大家。
文化建設方案 篇1
一、指導思想
具有班級特色、書(shū)香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長(cháng)、長(cháng)遠發(fā)展。
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà) ” ，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。
3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。
4、建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
5、定期組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在活動(dòng)中培養學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。
6、建立班級圖書(shū)角，努力擴大班級藏書(shū)量，調動(dòng)每一位學(xué)生的'讀書(shū)積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。
二 、 具體內容：
班級名字 ： 陽(yáng)光
班風(fēng)： 靜、竟、凈
班級形象 ：
面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約 ：
學(xué)風(fēng)嚴謹 奮勇拼搏
優(yōu)雅大方 文明守信
心胸寬廣 表里如一
尊師愛(ài)友 團結互助
自立自強 知恩圖報
靜凈敬競 永不言棄
班級口號 ： 我?jiàn)^發(fā)、我向上、我勤學(xué)、我善思
班風(fēng) ：主動(dòng)認真、團結向上
班訓 ：勤學(xué)立志、感恩報國
班級格言：集體促我進(jìn)步，合作促我成長(cháng)
班歌 ：《感激在心》
三、 形式內容：
公告欄：課程表、作息制度，班委、隊委員，安全委員會(huì )、家長(cháng)委員會(huì )，衛生監督崗，臨時(shí)通知等。
班：班級整體面貌，班級口號、 班級形象 ，班級公約。
雛鷹爭章：孩子們在學(xué)習生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績(jì)和進(jìn)步。
榮譽(yù)榜： 孩子在課外取得的一些成績(jì)，展示出來(lái)給大家，營(yíng)造一個(gè)競爭的氛圍。
讀書(shū)驛站：孩子們讀過(guò)文章，書(shū)，電影等之后寫(xiě)出自己的感受，或者給大家推薦好書(shū)等等。
書(shū)畫(huà)天地：孩子自己滿(mǎn)意的字、畫(huà)、作業(yè)展示。
�。ㄒ恍┌鍓K的內容會(huì )不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會(huì )。）
墻內文化：
四、具體內容安排 ：
1、 每月主題 ：4月，自信月，組織活動(dòng)開(kāi)展，提高學(xué)生自信心
5月，目標月，根據考試成績(jì)，制定人生、長(cháng)短期目標
6月，月，開(kāi)展各種活動(dòng)，促使學(xué)生把字跡寫(xiě)好，洗好自己的臉，為假期練字做準備
7月，沖刺月，結合期末考試，讓學(xué)生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學(xué)習做準備
2、 主要抓手 ： ① 抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )中引出來(lái)；
�、� 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長(cháng)結合，促進(jìn)學(xué)生上課思考、回答問(wèn)題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；
�、� 充分利用好家長(cháng)學(xué)校這個(gè)招牌，使家長(cháng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對學(xué)會(huì )上進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(cháng)；
�、� 和各任課老師緊密結合，多表?yè)P，揚良好行為習慣，多關(guān)注，發(fā)現并和學(xué)生中不良行為斗爭。
文化建設方案 篇2
一、指導思想
以全省農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設要求為指導，以搭建“導向、關(guān)愛(ài)、爭先、培訓、文體、宣傳”等六個(gè)載體為抓手，積極探索、大膽創(chuàng )新，著(zhù)力用創(chuàng )新文化鑄造農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)之魂，使之內化于心、外踐于行。弘揚正氣，凝心聚力，充分展現農發(fā)人奮力進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神風(fēng)貌，激勵農發(fā)人謀劃新跨越、創(chuàng )造新輝煌、實(shí)現大發(fā)展的昂揚斗志，為促進(jìn)農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)事業(yè)又好又快發(fā)展提供強大的思想保障和精神動(dòng)力。
二、總體目標
通過(guò)農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設，形成具有業(yè)綜合開(kāi)發(fā)特色的價(jià)值理念，圍繞“項目建設好、資金使用好、隊伍打造好”的新要求，搭建優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)平臺，建立和諧有序的工作規范，培育精誠合作的農發(fā)隊伍，樹(shù)立廉潔高效的農發(fā)形象，創(chuàng )造“全國一流、全省領(lǐng)先、全面發(fā)展”的農發(fā)品牌。
三、工作任務(wù)
1、提煉農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)核心價(jià)值理念。主要包括農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化理念、農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)精神、農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)形象、農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)品牌等。通過(guò)研討、座談、征文等形式充分調查研究，把農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)團隊多年來(lái)形成的優(yōu)秀品質(zhì)升華成具有農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)整體特色的價(jià)值理念，對其內涵進(jìn)行解讀、闡述，形成制度化并經(jīng)廣泛認同，在工作生活中加以遵守。
2、推進(jìn)農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化陣地建設。進(jìn)一步加強農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化的物質(zhì)載體建設，積極推進(jìn)農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)研討會(huì )、筆會(huì )、論壇、攝影、書(shū)法展、文化長(cháng)廊以及各項文體活動(dòng)常態(tài)化、制度化，豐富全局干部職工精神文化生活。
3、建立健全農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)機關(guān)工作人員日常行為規范。進(jìn)一步引導和規范全局干部職工在機關(guān)辦公、依法行政和服務(wù)基層時(shí)的禮儀和行為準則，培育具有農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)特色的行為文化。
4、建立健全農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)精神文明創(chuàng )建活動(dòng)制度。進(jìn)一步搭建平臺、創(chuàng )新載體、豐富內容。圍繞大局意識、制度執行、工作創(chuàng )新、勤奮務(wù)實(shí)、團結協(xié)作、廉潔自律等考核內容，積極開(kāi)展文明機關(guān)、文明科室、文明職工創(chuàng )建活動(dòng)。
5、建立健全農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)學(xué)習型機關(guān)建設活動(dòng)制度。進(jìn)一步建立健全集中學(xué)習、調查研究、學(xué)習考核制度，營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )新學(xué)習的平臺，培樹(shù)典型標桿，推進(jìn)成果轉化，切實(shí)學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所用。
6、建立健全農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)廉政文化和法制文化建設制度。大力培育和弘揚廉政價(jià)值理念，健全教育、監督和懲處機制；強化農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)法制文化教育，積極培養依法開(kāi)展工作的行為意識，牢固確立社會(huì )主義法治理念。學(xué)法，身體力行；守法，嚴于律己；用法，依法辦事。
7、健全完善農業(yè)資源開(kāi)發(fā)局機關(guān)內控管理制度。進(jìn)一步強化局機關(guān)六項內部管理制度、六項服務(wù)管理制度的落實(shí)、執行和監督，促進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)、政務(wù)公開(kāi)、財務(wù)公開(kāi)的制度化。
8、健全完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)宣傳信息工作考核意見(jiàn)。堅持以打造農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化為主線(xiàn)的對內、對外宣傳，進(jìn)一步抬高定位、提升標準，突出主流媒體，把握宣傳重點(diǎn)，實(shí)現農發(fā)事業(yè)與宣傳信息同步推進(jìn)。
9、健全完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)機關(guān)效能建設工作考核意見(jiàn)。進(jìn)一步細化考核內容、考核辦法、考核獎懲，切實(shí)體現以實(shí)績(jì)見(jiàn)高低、以貢獻看能力、以作為定地位。
10、健全完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目工程監理人員考核意見(jiàn)。進(jìn)一步明確監理職責、監理內容，完善考核辦法、獎懲措施，切實(shí)規范監理人員執業(yè)行為，打造合規監理、廉潔監理、文明監理。
11、制定完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)“三標”建設意見(jiàn)。進(jìn)一步規范標語(yǔ)、標志、標牌的設置，明確標語(yǔ)、標志、標牌的使用范圍和場(chǎng)所。
12、健全完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目管理工作流程。以“三權”分離工作機制精神為指導，形成既有利于督查驗收，又有利于項目建設的相互制約、相互協(xié)調、條線(xiàn)順暢、科學(xué)高效的項目管理工作流程，推進(jìn)農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)事業(yè)又好又快發(fā)展。
13、健全完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目庫建設工作流程。進(jìn)一步優(yōu)化動(dòng)態(tài)可控項目庫建設的工作機制，把真正能夠推動(dòng)現代高效農業(yè)發(fā)展的項目選上來(lái)，切實(shí)增強項目的`競爭力和實(shí)施效果。
14、制定完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)土地治理項目管理工作流程。優(yōu)化工作方法，創(chuàng )新工作思路，繼續保持全國一流，全省領(lǐng)先，全面發(fā)展。
15、制定完善丘陵山區農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目管理工作流程。放大綜合效應，唱響特色品牌，不斷攀高爭先，連年爭創(chuàng )一流。
16、制定完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)化項目管理工作流程。
注重產(chǎn)業(yè)培育，突出示范帶動(dòng)，以園區化、規�；�，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化、品牌化，奮力創(chuàng )先爭優(yōu)。
17、健全完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目竣工檢查驗收工作流
程。以國家農發(fā)辦，省、市局關(guān)于農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目竣工檢查驗收的辦法、條例、規范、意見(jiàn)為依據，圍繞項目建設好的要求，合理把握單元工程完工報賬與項目竣工檢查驗收的不同側重，進(jìn)一步明確誰(shuí)分管誰(shuí)負責，誰(shuí)驗收誰(shuí)負責。
18、制定完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目統計工作流程。進(jìn)一步 明確科室責任，排定工作內容，細化工作要求。
19、制定完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目績(jì)效評價(jià)工作流程。以
新理念適應新要求，以新思路謀劃新任務(wù)，以新舉措落實(shí)新目標，推進(jìn)項目績(jì)效評價(jià)更好地服務(wù)于農開(kāi)事業(yè)發(fā)展。
20、健全完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)土地治理類(lèi)項目工程管護費實(shí)施細則。進(jìn)一步明確項目工程管護主體、管護費使用范圍、管護費的申請使用程序、工程維修和檢查驗收程序等。堅持集中資金辦大事的原則，努力使農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)已建工程長(cháng)久發(fā)揮作用。
四、時(shí)間步驟
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段（現在起至4月）
召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，在全局上下開(kāi)展農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設大討論，全體干部職工通過(guò)研討、座談、征文等形式向農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設獻言建策，培育農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設的濃厚氛圍和群眾基礎。
2、探索實(shí)施階段（5月至8月）
在充分調研、論證的基礎上，提煉農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化核心價(jià)值理念，確定農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化理念、開(kāi)發(fā)精神、開(kāi)發(fā)形象、開(kāi)發(fā)品牌等。形成一系列農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化要素，并充分利用市農業(yè)資源開(kāi)發(fā)，局機關(guān)會(huì )議室、走廊，項目區等各類(lèi)載體開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)。
3、完善提高階段（9月至12月）
不斷充實(shí)完善農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設理論，豐富文化要素內涵，使農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設規范化、制度化，突出特色、創(chuàng )新亮點(diǎn)，激發(fā)全市農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)乘勢而上、再登新臺階、再創(chuàng )新輝煌、再作新貢獻。
五、工作要求
1、加強領(lǐng)導。要充分認識農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設的重要意義和作用，增強農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設的組織領(lǐng)導。成立局農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設工作領(lǐng)導組織，局長(cháng)要親自抓，分管領(lǐng)導要具體抓，各科室積極參與，形成一級抓一次，層層抓落實(shí)的工作局面。
2、深入研討。農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化各要素是農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)精神實(shí)質(zhì)的體現，要充分調查摸底，經(jīng)過(guò)反復研討論證后確定，選定的精神實(shí)質(zhì)要真正能夠符合農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)人的風(fēng)貌、符合農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)的發(fā)展方向。
3、廣泛動(dòng)員。要發(fā)動(dòng)廣大干部職工積極投身農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設上來(lái)，動(dòng)員廣大干部職工主動(dòng)獻言建策，建立采集意見(jiàn)建議的渠道，博取眾家之長(cháng)。要使農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化核心價(jià)值理念和文化要素體現廣大干部職工的集體意志。
4、大力宣傳。注重通過(guò)各種媒體進(jìn)行農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化宣傳，編輯、制作反映農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)事業(yè)發(fā)展和農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)知識、政策法規等宣傳資料；創(chuàng )作和編輯反映農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)人精神風(fēng)貌的文學(xué)作品；充分利用網(wǎng)絡(luò )、電視廣播、報紙等手段宣傳農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化；在市農業(yè)資源開(kāi)發(fā)上增設農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設專(zhuān)欄，專(zhuān)題報道農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設信息，營(yíng)造濃厚的農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)文化建設輿論氛圍。
文化建設方案 篇3
為推動(dòng)xx公司安全文化建設，通過(guò)安全文化的細微滲透功能，使全體員工形成安全價(jià)值觀(guān)的共識和安全目標的認同，并實(shí)現自我行為的有效控制，不斷提高安全修養，從被動(dòng)執行狀態(tài)，轉變成主動(dòng)自覺(jué)地根據安全要求采取行為，制定如下建設方案：
一、指導思想。
堅持"安全第一、預防為主、綜合治理"的安全生產(chǎn)方針，以安全發(fā)展為指 導，用全新的價(jià)值觀(guān)念、務(wù)實(shí)的態(tài)度情感關(guān)注安全，保護環(huán)境，規范行為，充分體現生命價(jià)值，通過(guò)價(jià)值承諾、制度保障、宣傳教育、典型示范、氛圍營(yíng)造等有效管理手段，不斷提高全體員工的安全意識、安全素質(zhì)、自我安全防護和相互安全保障的能力。
二、工作目標。
通過(guò)推進(jìn)安全文化建設，確立全體員工共同認可并共享的安全愿景、安全使 命、安全目標和安全價(jià)值觀(guān)，引導全體員工樹(shù)立正確的安全態(tài)度和自覺(jué)規范的安 全行為，從細微的異常中發(fā)現問(wèn)題，探索規律，總結改進(jìn)，培植有效控制安全生 產(chǎn)過(guò)程的自信心。充分發(fā)揮全體員工的知識、技能和主人翁意識，追求卓越的安全績(jì)效，縱深防御不安全實(shí)踐和安全事故。
1、充分承擔安全生產(chǎn)的主體責任，以嚴格的安全生產(chǎn)規章和程序為基礎， 實(shí)現在法律和政府監管符合性要求之上的安全自我約束，最大限度地減小生產(chǎn)安 全事故風(fēng)險。
2、建立明確的追求卓越安全績(jì)效的長(cháng)短期目標和實(shí)現目標的全員承諾， 并將承諾實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。
3、從安全異常和安全事件中獲取經(jīng)驗，分析不足，并及時(shí)改進(jìn)與這異常和事件相關(guān)的所有管理上、技術(shù)上的缺陷，實(shí)現公司安全生產(chǎn)的長(cháng)期持續穩定運 行。
三、主要原則。
圍繞以上指導思想和總體目標，公司安全文化建設要找準切入點(diǎn)，把握著(zhù)力 點(diǎn)，在開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)過(guò)程中需遵循五項原則：
1、堅持以人為本的原則。
安全文化建設要正確把握人的本性特征，遵循 安全管理的基本規律，推行人情化、人性化理念，做到尊重職工、理解職工、關(guān) 心職工、愛(ài)護職工，最大限度調動(dòng)職工參與安全管理、履行安全職責、排查安全隱患、維護安全大局的積極性和創(chuàng )造性，形成人人講安全、全員保安全的良性局面。
2、堅持預防為主的原則。
掌握安全生產(chǎn)主動(dòng)權的關(guān)鍵所在，就是要千方百計搞好預防工作。安全文化建設的根本出發(fā)點(diǎn)，就是為了提高員工的安全意識， 增強員工的安全素質(zhì)，促使每個(gè)員工都能積極主動(dòng)、堅決果斷地排查安全隱患、 抵制三違行為，從而把隱患和事故消除在萌芽狀態(tài)，做到防患于未然。
3、堅持齊抓共管的原則。
安全文化建設時(shí)一項牽涉面廣、影響深遠的系統工程，需要公司從上到下、方方面面共同發(fā)揮作用，才能夠迅速推開(kāi)、持續推 進(jìn)、取得實(shí)效。要建立黨委、董事會(huì )統一領(lǐng)導、班子成員各負其責、基層單位全 面實(shí)施、職能部室協(xié)調配合、全體職工廣泛參與的安全文化建設工作體系，齊抓 共管，形成合力。
4、堅持管教結合的原則。
安全文化建設的執行者和參與者都是職工群眾 這一主體，必須按照安全基礎管理；又要通過(guò)灌輸、引導、警示等手段，做好思想教育工作。倡導安全文化理念，就是要管理、教育雙管齊下，堅決克服以罰代 管、以罰代教等簡(jiǎn)單粗放的工作模式，形成依法科學(xué)管理、以德感化教育的良好 機制。
5、堅持與時(shí)俱進(jìn)的原則。
隨公司安全生產(chǎn)實(shí)際的不斷發(fā)展和變化，安全文化建設的指導思想、總體目標也要隨之不斷更新和充實(shí)，要 在繼承優(yōu)良傳統、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，逐步總結和提煉富有本公司特色的安全文化建設工作理念，不斷創(chuàng )新安全文化建設的工作方法，實(shí)現共性與個(gè)性、形式與內容的協(xié)調統一、完美結合。
四、組織保障。
為了加強對安全文化建設的組織領(lǐng)導，公司成立安全文化建設工作小組。
1、安全文化建設領(lǐng)導組。
�。�1）組長(cháng)：xx。
�。�2）成員：xx、xx、xx。
�。�3）辦公室主任：辦公室主要負責安全文化建設工作方案的制定和策劃、組織、宣傳、培訓、 推動(dòng)、檢查、考核等日常工作。
2、安全文化建設領(lǐng)導組職責。
�。�1）負責提煉公司安全文化核心理念、安全愿景、安全價(jià)值觀(guān)、安全目標；
�。�2）確定安全文化體系建立的模式和推行方法；制定推行安全文化體系考核 管理辦法；
�。�3）組織安全文化理念和體系建設培訓；宣傳安全文化理念，知道安全文化 體系建設。
3、部門(mén)職責。
�。�1）工會(huì )負責掌握員工家庭、生活、工作狀況，及時(shí)為員工排憂(yōu)解難。
�。�2）黨群部負責公司安全文化的推廣宣傳工作，利用廣播、報紙、標語(yǔ)、板 報等形式，營(yíng)造安全文化氛圍，使安全文化盡快深入人心。并負責組織工會(huì )、人 事管理部門(mén)、安全管理部門(mén)等部門(mén)對各部門(mén)安全文化建設情況進(jìn)行督查和考核。
�。�3）教育管理部門(mén)負責安全文化的集中培訓，提高全體干部、員工對安全文 化重要性的認識。
�。�4）安全管理部門(mén)負責對各部門(mén)安全文化建設情況進(jìn)行日常抽查和督促。制作安全文化宣傳牌板，營(yíng)造安全文化氛圍。
�。�5）各支部書(shū)記對本范圍內的安全文化建設工作進(jìn)行組織、落實(shí)、督促、檢查。
�。�6）各單位、部門(mén)行政正職對本部門(mén)安全文化建設進(jìn)行組織落實(shí)，技術(shù)副職負責組織進(jìn)行安全文化體系培訓。
�。�7）各廠(chǎng)部以班組建設為基礎，把推送安全文化建設的具體措施融入班組安全管理活動(dòng)中，加強基礎工作的落實(shí)，切實(shí)把安全文化融入各項管理工作中。
五、安全文化建設的推進(jìn)步驟和工作內容。
企業(yè)安全文化建設要堅持全員參與并貫穿各項安全生產(chǎn)工作始終，同步部 署、同步實(shí)施、同步檢查推進(jìn)，同時(shí)結合公司安全生產(chǎn)規律特點(diǎn)，統籌兼顧，突 出重點(diǎn)，有計劃、有步驟、有針對性地開(kāi)展。
1、推進(jìn)步驟。
�。�1）教育管理部門(mén)根據國家《企業(yè)安全文化建設導則》，擬 定《xx公司安全文化建設方案》，經(jīng)討論修改后，報公 司領(lǐng)導審核批準后印發(fā)實(shí)施。（20xx年xx月完成）
�。�2）進(jìn)一步細化建設方案（20xx年xx月完成）教育管理部門(mén)根據本方案第三條 "安全文化建設的主要內容"要求，結合公司安全生產(chǎn)實(shí)際，策劃編制需要進(jìn)一 步細化的安全文化內容，其他職能部門(mén)在規定的期限內完成職能對應的安全文化內容的編寫(xiě)任務(wù)。
�。�3）XX年XX月為公司推進(jìn)安全文化宣傳月，教育管理部門(mén)根據企業(yè)安全文 化建設要求，制定方案并指導活動(dòng)有序有效開(kāi)展。
�。�4）全面推進(jìn)各項工作（20xx年xx月——20xx年xx月），新聘和轉崗人員的培訓、 上崗人員適任資格考核、安全隱患排查治理、事故和險情的報告、調查分析和處 理等重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節、有針對性地檢驗推進(jìn)安全文化建設的效果。
�。�5）總結經(jīng)驗，進(jìn)一步優(yōu)化建設方案（20xx年XX月）
�、俑鶕䦟徍伺c評估要素及相應的工作方案規定，由安全管理部門(mén)組織開(kāi)展企業(yè)安全文化建設一年來(lái)執行情況的內部審核。
�、谄髽I(yè)負責人主持召開(kāi)評估會(huì )議，全面評估經(jīng)過(guò)一年來(lái)推進(jìn)企業(yè)安全文化建 設后，公司安全文化的整體狀況，討論決定是否修改推進(jìn)安全文化建設方案。
2、工作內容。
�。�1）安全承諾。
安全承諾是公司對安全生產(chǎn)問(wèn)題的.何種態(tài)度和行為取向的表達，是由公司公 開(kāi)做出的，代表了全體員工在關(guān)注安全和追求安全績(jì)效方面所具有的穩定意愿及 實(shí)踐行動(dòng)的明確表示。安全承諾的內容必須能夠清晰地表達全體員工所共同擁有 的安全理念、安全政策和安全要求，一般由安全愿景、安全使命、安全目標和安全價(jià)值觀(guān)構成，是安全文化建設的核心要素。
�、僦贫ò踩兄Z。
教育管理部門(mén)根據本方案第三條"安全文化建設的主要內容"第1。1款規定，結合"企業(yè)戰略目標、核心價(jià)值觀(guān)、企業(yè)精神、工作理念、企業(yè)道德"及 安全管理體系文件中的"方針、目標、措施"等內容，擬定安全承諾。
�、谛麄靼踩兄Z。
�、蹖�(shí)踐安全承諾。
�。�2）行為規范與程序。
行為規范與程序是為實(shí)現安全承諾在規章制度和操作程序方面確立的要求， 在企業(yè)安全文化建設中處于準則性要素地位，要求必須以適用的標準化的規范和 程序明確每一位員工、每一種作業(yè)、每一個(gè)崗位，什么標準的行為才是安全的。 同時(shí)，要讓每一位執行者知曉、理解和尊重，使行為規范與程序成為全體員工內 部的行為準則。
�、俑鶕耙粛忞p責”的要求，制定每個(gè)工作崗位的“崗位工作說(shuō)明書(shū)”，明確規定公司所設置的崗位需要履行哪些職責，公司對該崗位設定了哪些管理要求。各崗位人員按時(shí)做好自己該做的事情并產(chǎn)生成果，要求每一個(gè)崗位人員在每天下班前根據“崗位說(shuō)明書(shū)”和其他工作任務(wù)，對完成情況進(jìn)行“每日一清”，達到“日事日畢，日清日高”。
�、谠诠ぷ鲗�(shí)踐中培植貢獻意識、責任意識和服務(wù)意識，每一個(gè)崗位人員都應該清楚要使自己的工作得到有效的支持，應該把工作實(shí)踐中得到的數據、事實(shí)、 判斷、對策、直覺(jué)和經(jīng)驗等信息資源與大家共享，與此同時(shí)，還應清楚為保證體系各職能分工的部門(mén)能協(xié)調運作，宄竟能為其他人和（或）其他部門(mén)乃至整個(gè)團隊貢獻些什么。要培養個(gè)人融入團隊的意識，團隊要成為一個(gè)平臺，而個(gè)人在這個(gè) 平臺上在為團隊創(chuàng )造價(jià)值的同時(shí)，體現自身價(jià)值。要進(jìn)一步加強員工非智力素質(zhì) 的培養，特別是敬業(yè)精神、服務(wù)服從意識、高度責任感意識和組織紀律性的遵守規則意識。
�。�3）安全行為激勵。
安全行為激勵是企業(yè)安全文化保障性要素，通過(guò)有效的激勵引導全體員工的 安全行為和安全態(tài)度，培養安全自我約束工作習慣。
�、龠M(jìn)一步完善獎罰并重的激勵機制。
在公司現行的安全管理獎懲辦法的基礎上，進(jìn)一步細化健全安全績(jì)效評價(jià)制 度，從"安全結果、安全質(zhì)量、業(yè)務(wù)技能和知識、工作安排與執行、成本控制、 工作服從與配合、貢獻意識和個(gè)性特質(zhì)"等方面設置每個(gè)崗位適當時(shí)間間隔的安 全績(jì)效評價(jià)制度，并使之與薪酬掛鉤。
安全業(yè)績(jì)考核要堅持“成效與不足”、“顯績(jì)與潛績(jì)”相結合，注重充分肯定所取得的成果和分析存在的不足，注重有利于發(fā)現每一個(gè)人的長(cháng)處，發(fā)現他在哪 方面工作做的好，哪些方面通過(guò)學(xué)習和改進(jìn)些什么就可以做的更好，注重為保持持續發(fā)展所做的基礎工作，應克服只專(zhuān)注于別人的短處，如同醫生診斷專(zhuān)找毛病。
�、谥贫ò踩袨榧钪贫葢盐盏奈屙椧�。
審核和評估安全績(jì)效時(shí)，應采用消極指標和積極指標，充分考慮單純使用消極指標容易挫傷員工的積極性，積極指標可以補充負面消極的影響，給員工帶來(lái) 正面的積極影響，是對員工工作成績(jì)的認可，可以成為激勵員工持續改進(jìn)的強大 動(dòng)力。
要建立相應的制度，保障、鼓勵和培養員工具備挑戰不安全實(shí)踐和安全缺陷的責任心和能力，這種激勵方式會(huì )給領(lǐng)導層、管理層帶來(lái)更多工作量和更高的工 作質(zhì)量要求，對生產(chǎn)安全事故的縱深預防將產(chǎn)生巨大效果。
建立有效的獎懲機制，應補充完善三個(gè)方面的內容：一是工作業(yè)績(jì)考核時(shí)， 應設立專(zhuān)門(mén)項目考核安全行為表現；二是查找分析安全上的差錯時(shí)，要側重讓他 吸取教訓，改正錯誤；三是補充完善對輕微"小事故"的免于處罰規定，防范員工在事故發(fā)生后的刻意隱瞞以保護不受處罰，造成問(wèn)題沒(méi)有得到真正解決。
建立安全生產(chǎn)事故約談制度，發(fā)生較大及以上等級安全生產(chǎn)事故的單位主要行政負責人由總經(jīng)理或分管安全的副總經(jīng)理對其進(jìn)行約談。
完善安全生產(chǎn)榜樣或典型制度，為員工設立生動(dòng)具體的標桿等，營(yíng)造安全行為和安全態(tài)度的示范效應。
�。�4）安全信息傳播與溝通。
安全信息傳播與溝通是企業(yè)安全文化建設的媒介要素，及時(shí)準確全面的安全 信息傳播和有效溝通是安全文化這一 "看不見(jiàn)的手"來(lái)引導全體員工的安全態(tài)度 和安全行為的重要手段。
�、傩畔⒌膫鞑ズ蜏贤ㄊ菭I(yíng)造安全文化氛圍，構造公司特色安全文化表現形式 的重要手段。從形式上分類(lèi)，可分成被動(dòng)接受和主動(dòng)參與兩種，被動(dòng)接受式傳播形式上有：發(fā)放各種刊物和材料、設立宣傳專(zhuān)欄、播放相關(guān)安全生產(chǎn)題材等；主 動(dòng)參與式的傳播形式有：安全文化活動(dòng)、知識競賽、技能比賽、論文征集等。
�、诿磕曛辽僖淮窝埾嚓P(guān)院校專(zhuān)家學(xué)者到公司做專(zhuān)題講座，進(jìn)一步增進(jìn)外界 對公司的了解和認同。
�。�5）自主學(xué)習與改進(jìn)。
“自主學(xué)習與改進(jìn)”是企業(yè)安全文化建設的績(jì)效改進(jìn)要素，企業(yè)安全文化的建設過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)不斷學(xué)習和改進(jìn)的過(guò)程，建立自主學(xué)習和改進(jìn)的動(dòng)態(tài)機制，從自己和他人的安全經(jīng)驗中主動(dòng)尋找改進(jìn)機會(huì )，從實(shí)踐到理論，再由理論到實(shí)踐，安全文化建設才能是真實(shí)有效的。
�、俳⒆灾鲗W(xué)習與改進(jìn)機制，一是要強調培訓內容除有關(guān)安全知識和技能外，還應包括對嚴格遵守安全規范的理解，以及個(gè)人安全職責的重要意義和因理解偏差或缺乏嚴謹而產(chǎn)生失誤的后果，只有理解了這一些深刻的道理，才能真正 改變員工的安全態(tài)度；二是要強調安全學(xué)習不僅是安全知識和經(jīng)驗的學(xué)習，也不 僅是開(kāi)展實(shí)際操作的訓練，更重要的是學(xué)習來(lái)自于公司內部所發(fā)生的安全事件作 為負面的經(jīng)驗加以總結，提煉規律，應用到類(lèi)似的場(chǎng)合和部位。
�、诮⑴嘤栃Ч己吮碇贫�，量身訂做每項培訓項目的培訓目標，明確培訓對象從該項目培訓中應學(xué)會(huì )什么，跟蹤培訓效果以確認受訓人員是否有所收獲。 每一期培訓結束時(shí)要組織受訓人員評價(jià)授課方式方法，聽(tīng)取受訓人員對下一期類(lèi) 似培訓項目的要求。
�。�6）安全事務(wù)參與。
安全事務(wù)參與是企業(yè)安全文化建設的責任性要素，要盡最大可能鼓勵員工參 與安全相關(guān)事務(wù)，主動(dòng)分擔安全責任，形成有效的合作伙伴關(guān)系，使員工的良好 安全態(tài)度和安全行為形成自身內在的習慣。
�、倨髽I(yè)安全文化建設是一個(gè)持續的、與全體員工密切相關(guān)的管理組織，是實(shí) 現從管理文化向文化建設延伸，從感性文化向理性文化的延伸，不是階段性和僅由領(lǐng)導去推動(dòng)的。
�、谝写虺志脩鸬男睦頊蕚�，花大量的時(shí)間、精力和物資對員工開(kāi)展培訓教 育，提高認識，確保全體員工都應明確認識到：?jiǎn)T工對安全事務(wù)的參與是落實(shí)責 任的最佳途徑。
�、劢踩a(chǎn)規章制度、安全生產(chǎn)事故調查分析、安全管理體系內審、有效性評價(jià)和管理復查、生產(chǎn)一線(xiàn)職工代表參與機制。
�。�7）審核與評估。
審核與評估是企業(yè)安全文化建設的判斷要素，定期對企業(yè)安全文化建設的效 果進(jìn)行審核，定期對企業(yè)安全文化的狀況進(jìn)行判斷，達到及時(shí)糾正偏差，為進(jìn)一 步完善安全文化建設方案提供依據。
�、俳⒚考径纫淮蔚陌踩幕ㄔO狀況評估制度，從"安全承諾的理解熟悉 和尊重、行為規范和程序的執行、安全信息傳播的時(shí)效及溝通順暢、安全行為激 勵效果、自主學(xué)習與改進(jìn)績(jì)效、安全事務(wù)參與落實(shí)"等方面，書(shū)面評估企業(yè)安全文化建設的現狀、優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)，制定下一步的措施等。
�、诮⒚磕暌淮蔚哪甓葘徍酥贫�，從落實(shí)安全文化建設7個(gè)一級要素的情況進(jìn)行全面審核，形成審核報告，綜合評價(jià)建設效果，提出是否進(jìn)一步改進(jìn)方案 的意見(jiàn)和建議。
�、酃绢I(lǐng)導應組織安委會(huì )全體成員對評估報告和審核報告進(jìn)行討論分析和 評價(jià)，形成決議后由安委會(huì )辦公室告知相關(guān)單位。
六、推進(jìn)安全文化建設的工作要求。
1、加強組織領(lǐng)導。
推進(jìn)企業(yè)安全文化建設是一項長(cháng)期、艱巨和復雜的工 作任務(wù)，必須建立領(lǐng)導機制，明確職能，確保從決策計劃、組織制度、物資投入、 人員選拔和培養等各個(gè)方面給予支持，必須確立具體負責推進(jìn)安全文化建設的職能部門(mén)和有關(guān)人員。
2、抓好協(xié)調推進(jìn)。
著(zhù)重抓好“三個(gè)結合”：
一是安全文化建設要與體系持 續有效運行相結合。推進(jìn)安全文化建設必須有堅實(shí)的安全管理體系為基礎和保障，安全文化建設可以促進(jìn)或制約安全管理體系的運行效果。
二是安全文化建設要與安全生產(chǎn)日常工作相結合，只有在日常的安全生產(chǎn)過(guò)程中，員工的安全態(tài)度和安全行為才能最真實(shí)地表現出來(lái)，脫離了日常安全生產(chǎn)，安全績(jì)效的評價(jià)會(huì )大打折扣的。
三是安全文化建設要與精神文明建設相結合，精神文明建設的宗旨是樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，而安全文化建設的全過(guò)程主要是圍繞著(zhù)引導員工安全態(tài)度和安全行為這一主線(xiàn)開(kāi)展工作，兩者之間有著(zhù)內在的密切聯(lián)系。
3、著(zhù)力突出重點(diǎn)。
安全文化建設不同于安全管理，安全管理的基本過(guò)程是約束人，以產(chǎn)生服從行為為特征，而安全文化建設的基本過(guò)程是引導人，以產(chǎn) 生自覺(jué)行為為特征。因此，不論我們采取哪些措施，都要有針對性地深入分析研宄不同環(huán)境、不同崗位、不同年齡、不同性別、不同文化程序等情況下人的安全態(tài)度狀態(tài)，把握安全態(tài)度的真實(shí)程度、對癥下藥，有的放矢地進(jìn)行態(tài)度的引導和轉變工作，使職工的安全態(tài)度和安全行為符合公司要求。要抓好五個(gè)著(zhù)力點(diǎn)：
一要以廣大職工為著(zhù)力點(diǎn)，牢固樹(shù)立“職工是企業(yè)安全文化建設的土壤”這一理念，始終把廣大職工作為安全文化建設的主體，引導職工踴躍參與實(shí)踐，逐漸形成自覺(jué)提高安全素養的氛圍和環(huán)境。
二要以長(cháng)遠建設為著(zhù)力點(diǎn)，尊重文化形成客觀(guān)規律，消除急功近利的思想，把安全文化建設作為一項系統工程，一步一個(gè)腳 印地做好"培育、倡導、形成"的各項具體工作。
三要以融入建設為著(zhù)力點(diǎn)，將 安全文化融入企業(yè)總體文化和各項工作之中，在企業(yè)總體理念、形象識別、工作目標與規劃、崗位責任制制定、生產(chǎn)過(guò)程控制及監督反饋等各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節 融入安全文化的內容，時(shí)時(shí)、處處、事事要體現安全文化。
四要以綜合建設為著(zhù)力點(diǎn)，要充分認識到職工知識基礎、技術(shù)能力、管理水平在企業(yè)安全文化建設中的制約作用，把企業(yè)安全文化的宣傳教育與職工技能、管理培訓緊密結合，在職工提高綜合知識與業(yè)務(wù)技能的同時(shí)提高安全素質(zhì)。
五要以個(gè)性建設為著(zhù)力點(diǎn)，從本單位和職工崗位實(shí)際出發(fā)，加強安全文化的倡導、學(xué)習、普及，著(zhù)力在得到廣大職工的認可、接受上下功夫，培育創(chuàng )造出具有企業(yè)鮮明個(gè)性、適應企業(yè)發(fā)展的安全文化。
4、強化監督檢查。
具體負責推進(jìn)安全文化的職能部門(mén)要切實(shí)加強過(guò)程的監控和指導，及時(shí)解決推進(jìn)過(guò)程中出現的突出問(wèn)題，并定時(shí)向公司領(lǐng)導匯報工作 進(jìn)展情況。
5、加強輿論引導。
公司各部門(mén)、單位要充分利用各種載體，大力宣傳安全文化建設的指導思想、工作目標、主要內容。把公司的安全愿景、安全使命、 安全目標和安全價(jià)值觀(guān)滲透到每個(gè)崗位、每個(gè)員工，增加推進(jìn)安全文化的積極性 和主動(dòng)性，總結宣傳安全生產(chǎn)的典型案例，營(yíng)造安全發(fā)展的良好氛圍。
文化建設方案 篇4
一、指導思想：
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)展個(gè)性，創(chuàng )設自我教育載體的陣地和園地。良好的班級環(huán)境能使學(xué)生不知不覺(jué)、自然而然地受到熏陶。本著(zhù)“班榮我榮，班恥我恥”的班訓，以及校德育計劃、少先隊計劃，圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級文化建設的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級文化建設目標的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價(jià)。
二、班級文化建設小組
負責人：孫翠珊許秀敏
組長(cháng)：王雅萍彭小鳳劉鳳婷
組員：五（1）班全體同學(xué)
三、班級文化建設重點(diǎn)
�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO目標
1、通過(guò)班級文化建設——“學(xué)會(huì )微笑，禮貌待人”。繼續鞏固、采用不同的打招呼方式，學(xué)會(huì )微笑，禮貌待人，做一個(gè)懂文明、講禮貌的孩子。
2、以“文明班級活動(dòng)”、“文明銀行儲藏活動(dòng)”教育促班風(fēng)建設。讓“學(xué)會(huì )微笑，禮貌待人”之風(fēng)融入家庭、社會(huì )和學(xué)校之中，努力營(yíng)造積極進(jìn)取、溫馨和諧的快樂(lè )家園。
3、樹(shù)立積極的禮儀觀(guān)念，全面提高學(xué)生的文明素質(zhì)。從小爭做一個(gè)講文明、懂禮儀的小公民。
�。ǘ┛傮w方案：
�。�1）、班級制度建設文化
1、班級名稱(chēng)：“飛翔”中隊
2、班級目標：事事盡力，處處文明
3、班級口號：苦讀巧學(xué)，超越自我
4、班訓：班榮我榮，班恥我恥
5、班主任寄語(yǔ)：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)
�。�2）、物質(zhì)文化建設——教室布置
如：學(xué)習園地，把它分為若干班塊主要用來(lái)張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品如；書(shū)法、習作、美術(shù)、手抄報等，讓學(xué)生有自己的成就感。這些內容每月?lián)Q一次。讓其他的學(xué)生都自己展示的機會(huì )。再如：優(yōu)秀儲藏員，根據文明儲藏銀行細則，每周評選一次，由全班同學(xué)與老師共同組成評審團，對每位同學(xué)進(jìn)行公正、合理的評選，讓學(xué)生對照自己那些方面有進(jìn)步，哪些方面需要努力認清目標做好自我。
�。�3）精神文化建設——系列主題班會(huì )
1、每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會(huì )時(shí)間是班級建設的最好途徑，在班會(huì )課上強調學(xué)生活動(dòng)的`自主性和創(chuàng )造性。在自我設計的活動(dòng)中,學(xué)生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛(ài)好，特長(cháng)和各種能力。
2、建立和健全激勵機制：
在實(shí)施班級管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵機制，以樹(shù)立榜樣，幫助部分學(xué)生糾正不良習氣，可以是小組獎勵或個(gè)人獎勵；還可以準備一些小獎品，物質(zhì)獎勵，也可以口頭表達，精神獎勵，也可獎勵學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。開(kāi)展各類(lèi)班級活動(dòng)，打造班級精神。
四、班級每月主題活動(dòng)
9月：
1．評選班干部
2．文明禮儀教育啟動(dòng)儀式
3．從規范言行起步，培養學(xué)生良好的行為習慣
10月：
1、融“誠信”教育于文明禮儀教育之中
2、以“安全”為主題的遵規守紀教育
3、我與好書(shū)交朋友
11月
1、組織實(shí)施“將文明禮儀帶回家”活動(dòng)
2、班級文明禮儀知識競賽（側重“日常行為規范”）
12月
1．從愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì )開(kāi)始培養學(xué)生會(huì )關(guān)愛(ài)他人
2．文明銀行儲藏活動(dòng)實(shí)際行動(dòng)及感受
1月：
1．元旦節活動(dòng)
2．組織“優(yōu)秀儲藏員”評比
文化建設方案 篇5
校園文化是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是學(xué)校個(gè)性特征的重要標志，是學(xué)校的精神和靈魂，是實(shí)現學(xué)校持續發(fā)展壯大的精神動(dòng)力。
一、指導思想
堅持育人為本，德育為先，弘揚社會(huì )主義先進(jìn)文化，建設平安、健康、文明、和諧校園，推動(dòng)學(xué)校形成務(wù)實(shí)向上的校園文明風(fēng)尚，建設體現時(shí)代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(cháng)。
二、基本原則
1、育人為本的原則。
2、師生主體，校企共建的原則。
3、貼近社會(huì )，貼近職業(yè)，貼近學(xué)生的原則。
4、繼承與創(chuàng )新相結合的原則。
三、校園文化建設的要求
1、全面加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設
�、俳ㄔO務(wù)實(shí)向上、積極進(jìn)取、敬業(yè)樂(lè )群、遵紀守法、崇尚實(shí)踐的校風(fēng)。
�、诮ㄔO熱愛(ài)職教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)的教風(fēng)。
�、劢ㄔO知榮明恥、樂(lè )觀(guān)向上、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、勤奮好學(xué)、苦練技能的學(xué)風(fēng)。
�、芴釤掦w現學(xué)校特色和學(xué)校精神的校訓，精心設計�；�，創(chuàng )作校歌。
2、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)
�、匍_(kāi)展豐富多彩、積極向上的技能競賽、文體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�、谥卮蠊潙c日、民族傳統節日，開(kāi)展慶�；顒�(dòng)。
�、劢Y合開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、成人儀式、入黨入團儀式等，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。
�、軐W(xué)生社團和課外興趣小組進(jìn)行指導和管理，開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的多種活動(dòng)。
�、萁M織師生參觀(guān)德育基地、生產(chǎn)性實(shí)訓基地，瞻仰革命圣地，祭掃烈士墓，參觀(guān)名勝古跡。
�、藿M織學(xué)生參加公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
3、做好校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設
�、偌訌娦@自然環(huán)境建設，完善校園文化活動(dòng)設施。
�、谛@的整體環(huán)境要做到功能齊全、安全有序、節能環(huán)保、室外綠化、室內美化、環(huán)境凈化。
�、壑攸c(diǎn)加強校園人文環(huán)境建設，體現社會(huì )主義特點(diǎn)和時(shí)代特征，積極吸納優(yōu)秀的地域文化、民族文化和行業(yè)、企業(yè)文化，結合學(xué)校特點(diǎn)，突出專(zhuān)業(yè)培養目標，集中反映學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)校精神。
�、馨l(fā)揮板報、櫥窗、圖書(shū)館、陳列室及模擬職業(yè)場(chǎng)景的宣傳作用和校訓、�；�、校歌、校報及校史等對學(xué)生的激勵作用。
�、莶贾酶鞣N場(chǎng)所，張貼富有職業(yè)特色的標語(yǔ)、名言以及勞動(dòng)模范、創(chuàng )業(yè)典型、技術(shù)能手、優(yōu)秀畢業(yè)生的'畫(huà)像，建造具有專(zhuān)業(yè)特色的雕塑、碑銘等。
4、積極推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園
�、偃诤蟽�(yōu)秀企業(yè)文化，促使學(xué)生養成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣，幫助學(xué)生實(shí)現從學(xué)校到企業(yè)的跨越。
�、诩訌妼W(xué)校教室環(huán)境建設，使之成為職業(yè)氛圍濃厚、專(zhuān)業(yè)特色鮮明的學(xué)習場(chǎng)所。
�、壑匾晫�(shí)習實(shí)訓基地環(huán)境建設，展示企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線(xiàn)的紀律、規范、流程，加強學(xué)生的職業(yè)養成訓練。
�、芘囵B學(xué)生職業(yè)意識，提高學(xué)生適應未來(lái)工作環(huán)境的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。
文化建設方案 篇6
根據國家體育總局教育部《關(guān)于開(kāi)展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》（體群字[20xx]54號）要求，為進(jìn)一步推動(dòng)我校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，讓足球回歸于本原，經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
深入挖掘校園的社會(huì )價(jià)值、教育功能和文化內涵。以增強學(xué)生體質(zhì)，培養拼搏進(jìn)取、團結協(xié)作、尊重規則的體育精神為宗旨，激發(fā)學(xué)生參加校園足球的興趣，培養全面發(fā)展、特長(cháng)突出的`青少年后備人才。
二、工作目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
通過(guò)傳承和發(fā)展足球文化來(lái)開(kāi)展校園足球，充分體現校園足球的核心價(jià)值觀(guān)，把足球運動(dòng)作為促進(jìn)學(xué)生綜合素養發(fā)展的重要途徑與方法。
�。ǘ┯四繕�
1.以球潤德，錘煉學(xué)生的意志和頑強拼搏精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國情懷。
2.以球健體，促進(jìn)學(xué)生強壯體魄，凝聚、煥發(fā)青春力量。
3.以球啟智，培養學(xué)生觀(guān)察能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
4.以球育美，培養學(xué)生審美能力，樹(shù)立正確的價(jià)值取向。
�。ㄈ┠甓饶繕说谝荒辏�20xx年）目標
1.通過(guò)對足球文化的宣傳，營(yíng)造特色氛圍，擬定倡議書(shū)開(kāi)展動(dòng)員工作，并成立校級足球協(xié)會(huì )，組建16（8支男子、8支女子）足球俱樂(lè )部。實(shí)現大手牽小手，制定相關(guān)活動(dòng)方案、章程、機構以及制度。
2.加大資金投入，為運動(dòng)場(chǎng)地、器材提供保障。外聘教練，完善俱樂(lè )部軟件、硬件建設（隊名、隊標、隊旗、隊歌、隊服、啦啦隊、禮儀等）。
3.擬定訓練計劃，抓好基礎訓練。因材施教，各盡其職，豐富特色文化建設，開(kāi)展特色文化建設（口號、紀念品、繪畫(huà)、攝影、歌曲、故事、裁判、解說(shuō)員、評論員、記者、文學(xué)、吉祥物、歷史、將來(lái)）。
第二年（20xx年）目標
強化對學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的訓練要求、加強學(xué)生的理論學(xué)習。
深化課程實(shí)施研究，開(kāi)發(fā)和編制一套適合本校校情的足球校本教材。
3.提高學(xué)生的競技水平，深入開(kāi)展聯(lián)盟學(xué)校建設，打造足球區域品牌。
第三年（20xx年）目標
足球運動(dòng)常態(tài)化、生活化，在學(xué)校足球管理和足球教育教學(xué)上積累一整套經(jīng)驗，深化課題研究，創(chuàng )建“校園足球文化”。謀劃足球競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養，在全市乃至全省全國有一定的影響力。
三、工作措施
�。ㄒ唬┏闪⒔M織機構
成立校足球協(xié)會(huì )領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組組長(cháng)：林慧敏
副組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┟鞔_職責分工
1.校長(cháng)室負責學(xué)生綜合素養發(fā)展的宏觀(guān)調控；德育處推進(jìn)社會(huì )價(jià)值；教導處挖掘文化內涵；體育組增強教育功能，班主任負責學(xué)生綜合素養發(fā)展的具體實(shí)施。
2.各俱樂(lè )部制定活動(dòng)方案、規章制度；收集各類(lèi)成果。
�。ㄈ┙⒏傎悪C制
體育組組織開(kāi)展校內的競賽活動(dòng)；開(kāi)展多級足球聯(lián)賽，以賽代練；俱樂(lè )部之間互動(dòng)交流。
完善考核機制
表現優(yōu)異的俱樂(lè )部頒發(fā)“優(yōu)秀俱樂(lè )部”稱(chēng)號，評選金小“十大球星”，組織“活力足球寶貝”、“優(yōu)秀小記者”等系列評比活動(dòng)，最終為每一位學(xué)生創(chuàng )造成功的機遇。
�。ㄎ澹┆剟钫�
為鼓勵開(kāi)展俱樂(lè )部足球活動(dòng)的積極性，針對考核情況對于貢獻突出的俱樂(lè )部和相關(guān)人員給予獎勵。
責任意識
購買(mǎi)運動(dòng)傷害險，不準許帶眼睛參加足球競賽，加強思想教育，強化安全責任意識，避免在窗戶(hù)附近踢球等。
文化建設方案 篇7
為推動(dòng)xxx公司安全文化建設，通過(guò)安全文化的細微滲透功能，使全體員工形成安全價(jià)值觀(guān)的共識和安全目標的認同，并實(shí)現自我行為的有效控制，不斷提高安全修養，從被動(dòng)執行狀態(tài)，轉變成主動(dòng)自覺(jué)地根據安全要求采取行為，制定如下建設方案：
一、指導思想。
堅持"安全第一、預防為主、綜合治理"的安全生產(chǎn)方針，以安全發(fā)展為指導，用全新的價(jià)值觀(guān)念、務(wù)實(shí)的態(tài)度情感關(guān)注安全，保護環(huán)境，規范行為，充分體現生命價(jià)值，通過(guò)價(jià)值承諾、制度保障、宣傳教育、典型示范、氛圍營(yíng)造等有效管理手段，不斷提高全體員工的安全意識、安全素質(zhì)、自我安全防護和相互安全保障的能力。
二、工作目標。
通過(guò)推進(jìn)安全文化建設，確立全體員工共同認可并共享的安全愿景、安全使
命、安全目標和安全價(jià)值觀(guān)，引導全體員工樹(shù)立正確的安全態(tài)度和自覺(jué)規范的安
全行為，從細微的異常中發(fā)現問(wèn)題，探索規律，總結改進(jìn)，培植有效控制安全生
產(chǎn)過(guò)程的`自信心。充分發(fā)揮全體員工的知識、技能和主人翁意識，追求卓越的安全績(jì)效，縱深防御不安全實(shí)踐和安全事故。
1、充分承擔安全生產(chǎn)的主體責任，以嚴格的安全生產(chǎn)規章和程序為基礎，實(shí)現在法律和政府監管符合性要求之上的安全自我約束，最大限度地減小生產(chǎn)安全事故風(fēng)險。
2、建立明確的追求卓越安全績(jì)效的長(cháng)短期目標和實(shí)現目標的全員承諾，并將承諾實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐。
3、從安全異常和安全事件中獲取經(jīng)驗，分析不足，并及時(shí)改進(jìn)與這異常和事件相關(guān)的所有管理上、技術(shù)上的缺陷，實(shí)現公司安全生產(chǎn)的長(cháng)期持續穩定運行。
三、主要原則。
圍繞以上指導思想和總體目標，公司安全文化建設要找準切入點(diǎn)，把握著(zhù)力點(diǎn)，在開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)過(guò)程中需遵循五項原則：
1、堅持以人為本的原則。
安全文化建設要正確把握人的本性特征，遵循安全管理的基本規律，推行人情化、人性化理念，做到尊重職工、理解職工、關(guān)心職工、愛(ài)護職工，最大限度調動(dòng)職工參與安全管理、履行安全職責、排查安全隱患、維護安全大局的積極性和創(chuàng )造性，形成人人講安全、全員保安全的良性局面。
2、堅持預防為主的原則。
掌握安全生產(chǎn)主動(dòng)權的關(guān)鍵所在，就是要千方百計搞好預防工作。安全文化建設的根本出發(fā)點(diǎn)，就是為了提高員工的安全意識，增強員工的安全素質(zhì)，促使每個(gè)員工都能積極主動(dòng)、堅決果斷地排查安全隱患、抵制三違行為，從而把隱患和事故消除在萌芽狀態(tài)，做到防患于未然。
3、堅持齊抓共管的原則。
安全文化建設時(shí)一項牽涉面廣、影響深遠的系統工程，需要公司從上到下、方方面面共同發(fā)揮作用，才能夠迅速推開(kāi)、持續推進(jìn)、取得實(shí)效。要建立黨委、董事會(huì )統一領(lǐng)導、班子成員各負其責、基層單位全面實(shí)施、職能部室協(xié)調配合、全體職工廣泛參與的安全文化建設工作體系，齊抓共管，形成合力。
4、堅持管教結合的原則。
安全文化建設的執行者和參與者都是職工群眾這一主體，必須按照安全基礎管理；又要通過(guò)灌輸、引導、警示等手段，做好思想教育工作。倡導安全文化理念，就是要管理、教育雙管齊下，堅決克服以罰代管、以罰代教等簡(jiǎn)單粗放的工作模式，形成依法科學(xué)管理、以德感化教育的良好機制。
5、堅持與時(shí)俱進(jìn)的原則。
隨公司安全生產(chǎn)實(shí)際的不斷發(fā)展和變化，安全文化建設的指導思想、總體目標也要隨之不斷更新和充實(shí)，要在繼承優(yōu)良傳統、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，逐步總結和提煉富有本公司特色的安全文化建設工作理念，不斷創(chuàng )新安全文化建設的工作方法，實(shí)現共性與個(gè)性、形式與內容的協(xié)調統一、完美結合。
四、組織保障。
為了加強對安全文化建設的組織領(lǐng)導，公司成立安全文化建設工作小組。
1、安全文化建設領(lǐng)導組。
�。�1）組長(cháng)：xxxx。
�。�2）成員：xxxx、xxxx、xxxx。
�。�3）辦公室主任：辦公室主要負責安全文化建設工作方案的制定和策劃、組織、宣傳、培訓、推動(dòng)、檢查、考核等日常工作。
2、安全文化建設領(lǐng)導組職責。
�。�1）負責提煉公司安全文化核心理念、安全愿景、安全價(jià)值觀(guān)、安全目標；
�。�2）確定安全文化體系建立的模式和推行方法；
制定推行安全文化體系考核管理辦法；
�。�3）組織安全文化理念和體系建設培訓；
宣傳安全文化理念，知道安全文化體系建設。
文化建設方案 篇8
一、指導思想
以全面實(shí)施素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新能力和社會(huì )實(shí)踐能力為具體目標，突出北街小學(xué)“以人為本、環(huán)境育人、和諧育人”的辦學(xué)理念，創(chuàng )建優(yōu)良的人文環(huán)境，使班級成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(cháng)樂(lè )園，建設富有特色的班級，使班級文化成為校園文化建設的基礎。
二、總體目標
讓班級充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)書(shū)香、墨香，充滿(mǎn)昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的樂(lè )園。
三、具體措施
�。ㄒ唬┌嗉夓o態(tài)文化氛圍布置
1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓，努力營(yíng)造健康向上、富有生機與活力的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。
班徽：xxx
班風(fēng)：勤奮、進(jìn)取、友愛(ài)、活潑
班訓：拼搏進(jìn)取、真誠友善、樂(lè )觀(guān)向上、勇于挑戰；
班級口號：我努力、我進(jìn)步、我自信、我成功。
班主任寄語(yǔ)：勤奮是一把金鑰匙，會(huì )幫你打開(kāi)知識殿堂的大門(mén)；勤奮是艘巨艦，會(huì )載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪！希望你們努力學(xué)習、不懈追求，勇敢地乘風(fēng)破浪！
2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極營(yíng)造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話(huà)”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導師”。
�。�1）“敬畏國旗，牢記班風(fēng)”：為了培養學(xué)生愛(ài)國祖國，珍惜幸福生活的思想感情，為了激勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，熱愛(ài)集體，我在黑板上方張貼了國旗和本班班風(fēng)幾個(gè)大字。
�。�2）“個(gè)性空間”——學(xué)習園地是彰顯孩子們特色的舞臺，有書(shū)法小報、繪畫(huà)藝苑、明星屋三個(gè)板塊組成。記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)滴、成長(cháng)的足跡，張揚學(xué)生的個(gè)性。
�。�3）“墨海飄香”—教室北墻張貼學(xué)生硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法。
�。�4）“書(shū)海拾貝”—圖書(shū)角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級在黑板左側設置圖書(shū)角，由學(xué)生自己提供書(shū)籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來(lái)自己喜歡的課外書(shū)放置在圖書(shū)角，建立借閱制度，選好管理員，由學(xué)生參與管理，培養學(xué)生自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
�。�5）“名人語(yǔ)錄”—在兩側墻壁上張貼偉人畫(huà)像和勵志名言，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，讓學(xué)生敬偉人，學(xué)偉人。
�。�6）“中隊風(fēng)采”—在北墻窗戶(hù)下設置中隊角。內容包括：隊徽、中隊口號、少先隊員十知道、隊務(wù)宣傳（表彰、中隊組織、中隊活動(dòng)掠影等材料）、中隊特色簡(jiǎn)介、班級公約等欄目。
�。�7）“我愛(ài)清潔”—衛生角。設置在教室后門(mén)一角，用于擺放衛生工具和垃圾桶。
3、用好“班委公開(kāi)欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內各項工作安排表等內容。
�。ǘ┌嗉壢粘９芾�。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛(ài)護公物教育。
�。ㄈ┌嗉壷贫然ㄔO
1、班級制度公開(kāi)化：開(kāi)學(xué)初，本人根據《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》及學(xué)校的各項規章制度，并結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己已有的班級管理經(jīng)驗，組織學(xué)生討論、制定、健全各項班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等，以此約束學(xué)生的言行。
2、班級管理民主化：建立班級崗位責任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的責任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。
�。ㄋ模┌嗉墑�(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)
1、開(kāi)展特色主題班隊會(huì )。根據本班這學(xué)期活動(dòng)計劃中的.活動(dòng)主題，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，挖掘教育資源，有針對性地開(kāi)展提升班級特色文化的活動(dòng)。如“感恩老師”、“做一個(gè)孝親敬老好孩子”、“祖國在我心中”“我為班級增光彩”、“如何面對競爭”、“好習慣成就未來(lái)”等主題教育活動(dòng)，通過(guò)特色主題班會(huì )培養學(xué)生的合作意識，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國、自信、感恩、勞動(dòng)等思想品德教育；通過(guò)特色主題班會(huì )，促進(jìn)班級特色文化的形成。
2、開(kāi)展有益有趣、形式多樣、內容健康的文化活動(dòng)。如學(xué)習競賽、背詩(shī)大王評選、講故事比賽、數學(xué)小博士、英語(yǔ)之星等活動(dòng)增強學(xué)生自信心，豐富學(xué)習生活。
3、以“讀書(shū)樂(lè )，樂(lè )讀書(shū)”為主題，開(kāi)展好書(shū)推薦會(huì )活動(dòng)。使學(xué)生明白讀好書(shū)的意義，養成多讀、多看、多思的良好的讀書(shū)習慣。
文化建設方案 篇9
一、創(chuàng )設思路：
1、活動(dòng)中心一樓到三樓西側樓梯呈現我園“四節一軍營(yíng)”的內容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節，二樓荷鄉文化節，三樓體育節和小軍營(yíng)。閱讀節放在東側樓梯。
要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現四節一軍營(yíng)的內容。
2、一樓到三樓的教室門(mén)前走廊和二三樓的公共游戲區域重點(diǎn)營(yíng)造目前正在開(kāi)展的荷鄉文化節氛圍：
�。�1）一樓以充分挖掘水鄉特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。
�。�2）二樓以大量收集水鄉特產(chǎn)為主，公共區域開(kāi)展以“荷鄉美食”和“荷鄉特產(chǎn)超市”開(kāi)展系列活動(dòng)。
�。�3）三樓以水鄉農作物（水稻、玉米、高梁等等）為主要材料進(jìn)行墻面和懸掛物的布置。公共區域以水鄉農作物材料編織為主題開(kāi)展。
二、具體安排：
�。ㄒ唬┤藛T安排：
公共環(huán)境創(chuàng )設總負責人：蔣xx
公共環(huán)境創(chuàng )設領(lǐng)導小組：劉xx、王xx、劉xx、管xx
一樓總負責：劉xx
分組負責人：藝術(shù)節——黃xx
一樓走廊——陸xx
二樓總負責：管xx
分組負責人：文化節——郭xx
二樓走廊及公共區域——緒xx
三樓總負責：王xx
分組負責人：體育節及小軍營(yíng)——趙xx
三樓走廊及公共區域——朱xx
�。ǘ┓纸M負責人可根據需要從本年級組或其他年級組抽調1-2位教師。確定創(chuàng )設思路后將所需要的材料擬寫(xiě)出來(lái)，根據情況進(jìn)行收集、購買(mǎi)等。
�。ㄈ┱埜鹘M抓緊時(shí)間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng )設。
幼兒園環(huán)境文化建設方案5
環(huán)境滋養靈性，教育喚醒靈魂，文化潤澤品格。文化環(huán)境建設是學(xué)校教育極其重要的工作，也是一項長(cháng)期且艱巨的工程。其建設力度決定著(zhù)教育的廣度、深度與高度，建設能力體現學(xué)校教育文化軟實(shí)力。人是環(huán)境與文化的產(chǎn)物，一個(gè)人身處怎樣的環(huán)境、接受怎樣的文化與教育，就會(huì )成為怎樣的人。對于幼兒園教育而言，環(huán)境是顯形的教育，資源是隱形的課程;文化是環(huán)境的底色，體現教育的形象、品質(zhì)與靈魂;文化只有根植于教育才能結出碩果，教育只有依賴(lài)于環(huán)境才能產(chǎn)生效力。幼兒園教育環(huán)境創(chuàng )設的切入點(diǎn)、立足點(diǎn)與歸宿是對優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng )新，目的是培養與塑造有道德、有理想、有文化、有作為的一代新人。
一、物質(zhì)環(huán)境兩維度
幼兒的年齡特征與身心特點(diǎn)，決定了幼兒的學(xué)習必須建立在感性與經(jīng)驗基礎上，必須有條件與環(huán)境的強力支持。我們必須為孩子的生活、學(xué)習、游戲、運動(dòng)創(chuàng )設必要的物質(zhì)條件，以滿(mǎn)足直觀(guān)感受、親身體驗、動(dòng)手操作的要求。家徒四壁、空無(wú)一物的環(huán)境絕對不是理想的物質(zhì)環(huán)境，也不是具有影響力的文化環(huán)境。幼兒園教育物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設應當融有形與無(wú)形、樸素與溫馨于一身，集自主與多元、本土與國際于一體，硬化、軟化、綠化、文化兼而有之。那么建設可觸摸、可觀(guān)賞、可互動(dòng)、可對話(huà)、有文化品位、有內涵深度的物質(zhì)環(huán)境將顯得尤為重要。其主要做法是：
1.外部物質(zhì)環(huán)境利用。山川、河流、森林、草地、田野、村鎮、工廠(chǎng)、社區、園林、空氣、陽(yáng)光，既是幼兒教育的外部環(huán)境，更是啟蒙教育的首選資源、社會(huì )體驗的第一資源和戶(hù)外活動(dòng)的重要資源。它可以讓孩子獲得教室里和書(shū)本上永遠得不到的經(jīng)驗與感受。善為人師者，須充分利用自然與社會(huì )環(huán)境資源，把孩子引入真實(shí)的現實(shí)情境中，讓其接受貼近生活的教育與社會(huì )性的體驗，幫助孩子完成對客觀(guān)世界感性及理性的認識。
2.內部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng )設。幼兒園教育內部物質(zhì)環(huán)境建設以“兒童中心主義”為宗旨，以全面育人為目標，以安全、綠色、環(huán)保為基本原則，以滿(mǎn)足各項常規教育教學(xué)活動(dòng)為前提。其中，內外區域劃分、場(chǎng)地室舍功能發(fā)揮是內部物質(zhì)環(huán)境建設的兩項重要工作。其總體要求是干凈、整潔、便捷，區域明顯、分合自然、板塊清晰、布局合理，便于活動(dòng)實(shí)施、服務(wù)幼兒主體，保證環(huán)境教育教學(xué)活動(dòng)功能發(fā)揮的最大化。具體在環(huán)境建設與資源管理中可參照“4621”運行模式靈活處理。一要積極營(yíng)造與自然高度協(xié)調的教育環(huán)境，善于把自然資源“拿進(jìn)來(lái)”，管理好，運用好，讓教育回歸自然與真實(shí);二要營(yíng)造具有社會(huì )意義的教育環(huán)境，體現“教育的生活化和學(xué)校的社會(huì )化”理念。
3.物質(zhì)環(huán)境價(jià)值趨向。無(wú)論外部物質(zhì)環(huán)境，還是內部物質(zhì)環(huán)境，都嚴格遵循聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、經(jīng)濟、社會(huì )、和文化可持續發(fā)展①”宗旨、“人與環(huán)境和諧相處”理念。確保內外環(huán)境的有機協(xié)調、高度統一;確保兒童在具有生命力的環(huán)境中學(xué)習并獲得真實(shí)的、有價(jià)值的經(jīng)驗;確保兒童積極主動(dòng)與環(huán)境、資源和材料對話(huà)，得到真實(shí)的發(fā)展。
二、文化環(huán)境六要素
學(xué)校承載著(zhù)教育，教育承載著(zhù)文化，文化傳承著(zhù)道德。當幼兒園教育有了《綱要》支持、《指南》引領(lǐng)、《標準》④要求，形成了課程概念、落實(shí)了主題活動(dòng)、啟動(dòng)了項目研究之后，其本質(zhì)已經(jīng)不僅僅是讓孩子“玩”好，而且是通過(guò)“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“研中學(xué)”等基本方式讓孩子“學(xué)”有所成、學(xué)有所用、人人成才。唯如此，才是中國特色的幼兒園教育，也是全社會(huì )都能接受的教育，更是科學(xué)理念指導下的教育。
(一)文化特征：多元融合�；ɡ锖�、五光十色不是幼兒園教育應有的形象，學(xué)畫(huà)畫(huà)、做手工、玩游戲、喝水、如廁也不是學(xué)前教育活動(dòng)的全部，環(huán)境創(chuàng )設、音樂(lè )舞蹈、園本教學(xué)也不是幼兒園教育文化的本質(zhì)。幼兒園教育文化也不僅僅是簡(jiǎn)單的具象，更應該是感性與理性、具象與抽象的高度統一，是樸素與雅致、大方與精細的完美結合，是基于圖、文、聲、光、電等多種介質(zhì)的綜合體現。對于一個(gè)有內涵的幼兒園，文化的體現一要兼顧古今中外優(yōu)秀文化，以適應培養大格局、大視野、世界型、國際化人才的要求，二要立足中華文化，突出本土文化，為培養與造就具有國家情懷、民族精神、公民意識的合格人才奠定基礎。
(二)文化表現：語(yǔ)言文字。幼兒園教育歸根結蒂是文化啟蒙教育，是完整人格養成奠基性教育。單就中華文化之種種，如飲食文化、服飾文化、建筑文化、農耕文化、禮儀文化、儒家文化等等在幼兒園教育活動(dòng)中都有滲透，然體現文化必須籍于語(yǔ)言文字，傳承博大精深的中華文化更離不開(kāi)漢語(yǔ)言這一基本工具。幼兒園教育要突出文化內涵、文化品位，就要高度重視漢語(yǔ)言這一載體作用的發(fā)揮。
漢語(yǔ)言是中華民族的驕傲，是五千年燦爛文化的積淀，是華夏民族群體智慧的結晶。漢語(yǔ)言是中國教育、文化、哲學(xué)、科學(xué)等一切文明產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的根與魂，是孩子認識自我與外部世界的橋梁，也是學(xué)好五大領(lǐng)域課程的工具。從這一意義上講，啟蒙教育必須把母語(yǔ)學(xué)習放在極其重要的位置。
幼兒園必須在教育環(huán)境的醒目位置、教育活動(dòng)的重要場(chǎng)所及教育過(guò)程的自始至終，體現語(yǔ)言文字的主陣地的作用。具體一點(diǎn)說(shuō)，我們必須將國家的教育意志、教育方針、育人目標和辦園者的教育思想、教育理念等運用科學(xué)+藝術(shù)的方式不折不扣地展示出來(lái)，昭示于社會(huì )，融化于人心，讓全社會(huì )都知道我們的幼兒園教育所遵循的宗旨與追求的目標;要把“三風(fēng)一訓”、教育發(fā)展規劃、學(xué)習與發(fā)展指南、教師行為標準等通過(guò)科學(xué)合理的方式大大方方地呈現出來(lái)，營(yíng)造一種濃厚的教育文化氛圍，號召與影響我們的教職員工;要把孩子的想法、做法、成長(cháng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用圖文結合的方式及時(shí)展現出來(lái)，讓孩子認領(lǐng)，完成深度對話(huà)，讓文化服務(wù)于幼兒的身心健康成長(cháng)。
(三)文化感知：熏陶感染。我們必須旗幟鮮明地提出：防止幼兒園教育“小學(xué)化”傾向不是不重視對科學(xué)文化的學(xué)習，不是淡化漢語(yǔ)言教學(xué)。恰恰相反，幼兒園教育首要的任務(wù)是開(kāi)啟科學(xué)文化的學(xué)習之旅，以漢語(yǔ)言的學(xué)習為重要內容對幼兒進(jìn)行初步的文化感知、感染與熏陶，讓幼兒在學(xué)習、理解與運用母語(yǔ)的過(guò)程中，初步感知漢語(yǔ)言外在的形象美和內在的音韻美、意境美，受到潛移默化的教育和耳濡目染的熏陶，從而建立足夠的文化自信和民族自豪感。
(四)文化學(xué)習：可觸可摸。幼兒園有面積足夠大的主題墻、作品墻等墻面，保證了每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，達到了主體性、趣味性、知識性、思想性、藝術(shù)性等寓一體的要求。但是我們對于語(yǔ)言文字的表現力上仍然做得很不夠，它應有的教育功能沒(méi)有得到很好地發(fā)揮。我們開(kāi)展了豐富多彩的主題教育教學(xué)系列活動(dòng)，提出了許多有質(zhì)量的問(wèn)題，獲得了許多有價(jià)值的結論，但是我們僅僅停留在說(shuō)說(shuō)而已。我們雖然落實(shí)了“4621”環(huán)境建設與資源管理模式，對材料進(jìn)行了分區、分柜、分層、分盒管理，但是我們的教師還沒(méi)有把它作為語(yǔ)言學(xué)習的有效方式與渠道。那么，如何把學(xué)習特別是語(yǔ)言學(xué)習恰當滲透于生活、游戲與運動(dòng)之中，就是需要我們亟待解決的課題。
1.識物、識字、識詞。就本質(zhì)而言，漢字、語(yǔ)言及文化的學(xué)習是從認識事物開(kāi)始的。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習也必須建立在對客觀(guān)事物的充分感知與理解上。幼兒園的教育文化環(huán)境，特別是基于主題、基于項目、基于“4621”資源管理模式下的學(xué)習，為識物、識字、識詞提供了極大便利。就“4分管理”而言，分區、分柜、分層、分盒的過(guò)程既是對事物完成分類(lèi)的過(guò)程，也是邏輯歸納與有序整理的過(guò)程�！�4分管理”工作越規范、越細致、越科學(xué)，不僅僅會(huì )提升幼兒區角(區域)活動(dòng)、主題教學(xué)活動(dòng)、項目研究活動(dòng)的質(zhì)量與水平，更能有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言學(xué)習與社會(huì )化發(fā)展。再具體一點(diǎn)說(shuō)，分盒越精細，意味著(zhù)積累的材料越豐富;材料越豐富意味著(zhù)事物名稱(chēng)(詞語(yǔ))越豐富。各區、各柜、各層、各盒眾多的材料以及材料名稱(chēng)的文字標識就成為語(yǔ)言學(xué)習的重要媒介。
可以這樣描述：如果我們能為幼兒提供1000種材料，就能產(chǎn)生1000個(gè)名詞，1000個(gè)名詞就能演繹出10000句話(huà)。這樣我們就有了另外一種閱讀方式，即變“看圖識字識詞”為“識物識字識詞”，而這種學(xué)習方式可以最大限度地調動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，建立基于綜合統感理念下的語(yǔ)言學(xué)習，也是極好的'情境教育。對于小班孩子，僅限于“識物”;中班孩子可以“識物識字識詞”三者并重，大班孩子則可以完成“識物識字識詞說(shuō)話(huà)”綜合訓練。
2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。幼兒園不提倡孩子寫(xiě)字，但不代表不重視對這一階段幼兒語(yǔ)言學(xué)習聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本功訓練，不代表淡化或忽視與之對應的語(yǔ)言基本能力、語(yǔ)文基本素養的形成。3-6歲幼兒是語(yǔ)言學(xué)習的黃金時(shí)期，大量地聽(tīng)、說(shuō)、讀、主動(dòng)地認字、學(xué)詞關(guān)鍵且重要。幼兒園的物質(zhì)與文化環(huán)境、豐富的教育資源、多樣化的教育活動(dòng)為幼兒語(yǔ)言學(xué)習創(chuàng )造了良好條件。如果教師有科學(xué)合理的安排，幼兒在園三年可以聽(tīng)到和講述數以百計的故事，可以熟讀數以百本的繪本;如果我們能夠把幼兒園戶(hù)外及室內所有的資源、一日常規中重要的活動(dòng)當作孩子語(yǔ)言學(xué)習的渠道，不愁孩子得不到最好的發(fā)展。但前提是在幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域學(xué)習中，要善于將聽(tīng)、說(shuō)、讀結合成一個(gè)整體，在各項教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，能將看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想、說(shuō)一說(shuō)做成一個(gè)回路。
3.觀(guān)察、分析、理解、表達�！�4621”環(huán)境建設與資源管理模式有一個(gè)重要目標，就是用材料訓練幼兒、發(fā)展幼兒。即通過(guò)幼兒積極主動(dòng)地與環(huán)境或材料進(jìn)行對話(huà)，認識事物、認識世界、感知并適應環(huán)境，培養興趣與習慣，建立規則與秩序，養成品德與情感;形成能力與技能，提升綜合素養。我們之所以高度重視身邊材料收集、整理、歸類(lèi)，不僅僅是擺擺、看看、玩玩，更重要的是要研究材料。如何研究?即是要通過(guò)觀(guān)察、區分、理解、交流、表達這些最基本的方式進(jìn)行。依照布魯姆認知理論，從記憶、理解、運用等三個(gè)基本要求到分析、評價(jià)、創(chuàng )造等三個(gè)更高要求的認知過(guò)程維度中，語(yǔ)言文字是最直接的工具。孩子僅僅懂得而不能表達，不是好的學(xué)習;僅僅會(huì )做，而不會(huì )說(shuō)，也不是好的學(xué)習。兒童對事物要達到由低到高6個(gè)維度的全面認知，“說(shuō)”是十分重要的方式，“說(shuō)”不出來(lái)或者“說(shuō)”不到位，分析與評價(jià)就是一句空話(huà)。因此，我們在幼兒園教育活動(dòng)中，不僅要強化動(dòng)手做的訓練，更要強化動(dòng)心記、動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說(shuō)的訓練。
(五)文化活動(dòng)：有效整合。幼兒的學(xué)習是以游戲為基本方式的，活動(dòng)的趣味性是第一要求，同時(shí)要求動(dòng)靜結合、富于變化、循序漸進(jìn)。幼兒教育或者說(shuō)幼兒園教育有一樣東西是無(wú)論如何不可或缺的，即音樂(lè )�？追蜃铀浴芭d于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè )”⑤特別適合幼兒園教育，“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”⑥，“不學(xué)禮，無(wú)以立”⑦，不學(xué)音樂(lè )，教育沒(méi)有活力，學(xué)校沒(méi)有生機，學(xué)生沒(méi)有精神。缺少了音樂(lè )的幼兒園教育是殘缺的，無(wú)論是學(xué)詩(shī)、學(xué)禮，還是學(xué)文、學(xué)畫(huà)、做手工、玩游戲，幾乎所有的教育教學(xué)活動(dòng)不能少了音樂(lè )。音樂(lè )之于教學(xué)，猶如菜肴之于食鹽、中藥之于甘草一樣重要。教師要善于讓音樂(lè )給語(yǔ)言學(xué)習插上飛翔的翅膀。我曾經(jīng)無(wú)數次看到過(guò)有經(jīng)驗的老師在教學(xué)“三、百、千”⑧及唐詩(shī)、宋詞等經(jīng)典文化，以及學(xué)習現代兒歌、白話(huà)詩(shī)文時(shí)，和之以鼓樂(lè )、配之以音響，或讓幼兒敲出節拍與旋律、或配之動(dòng)作，真正地做到“寓教于樂(lè )”，收到了意想不到的效果，這就是課程整合的魅力。
(六)文化目標：造就新人。要讓孩子成為優(yōu)秀的文化人，必須依靠豐富多彩的文化活動(dòng)。幼兒園是幼兒成長(cháng)的樂(lè )園，教師的工作是為孩子創(chuàng )造成長(cháng)的條件，搭建成人成才的平臺。我們要真正落實(shí)“以人為本”教育理念，把發(fā)現人才、培養人才、造就人才作為工作宗旨，變“為活動(dòng)而活動(dòng)”為“為培養人才而活動(dòng)”，大膽地培養諸如小發(fā)明家、小講解員、小主持人、小演說(shuō)家、小播音員、小作家、小畫(huà)家、小詩(shī)人、小工匠、小農民、小服裝設計師、小銀行家、小管理員、小美食家。
教育是一座長(cháng)長(cháng)的跨海橋，橋的一頭是文化，另一頭還是文化。教師是建橋的人，孩子從橋上過(guò)，我們不僅要讓其感受與體驗兩頭的文化景觀(guān)，更要指引他們看到萬(wàn)頃碧波之外的遠方。
參考備注：
1.聯(lián)合國教科文《20xx年后可持續發(fā)展全球行動(dòng)計劃(草案)》
2.《綱要》：國家及省幼兒園教育指導綱要
3.《指南》：《3-6周歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》
4.《標準》：國家及省市幼兒園分類(lèi)評估標準，省級示范性幼兒園評估標準等。
5?6?7出自《論語(yǔ)》
8.“三、百、千”：《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》。
文化建設方案 篇10
一、總體思路：
班級文化建設要緊緊圍繞生本教育這一主體進(jìn)行設計。既有統一元素，又有班級個(gè)性化元素。要簡(jiǎn)潔、大方、適用，有一定的品味，讓每個(gè)角落，每個(gè)側面都說(shuō)話(huà)，都微笑，都育人。體現學(xué)生成長(cháng)軌跡，充滿(mǎn)積極向上的氣息，努力營(yíng)造一個(gè)激勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展的'氛圍。
二、具體內容：
1、教室前面有班訓。
2、教室側面、后面有：①班級公約。③小組評價(jià)結果公示。④榮譽(yù)角。⑤學(xué)習園地。⑥風(fēng)采展。⑦決心欄。⑧學(xué)法指導等。
3、八和九年級學(xué)生分小組安排座位，每個(gè)小組以班為單位統一制作規格一樣的組名展示牌。七年級也要有組名展示牌。
4、各年級固定一個(gè)地方展示班級小組評價(jià)結果。
5、教室桌凳、衛生工具等都要擺放整齊。
三、要求
1、各班級要充分調動(dòng)師生積極性，讓師生共同參與班級文化建設。
2、班級文化建設所需資金由班級自籌。
文化建設方案 篇11
一、 設計背景
班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場(chǎng)所，是幼兒成長(cháng)的搖籃，班級文化直接影響著(zhù)幼兒在班級的生活質(zhì)量、個(gè)性發(fā)展和水平，也影響著(zhù)幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此，構建和諧的班級文化對幼兒園的建設也有著(zhù)良好的促進(jìn)作用。所謂班級文化是指在班級管理中，把一個(gè)班級的全體幼兒團結在一起的行為方式、價(jià)值觀(guān)念和道德規范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習中逐漸形成的。
二、 設計目標
1、以幼兒發(fā)展為本，為每個(gè)幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長(cháng)的空間。
2、通過(guò)環(huán)境的變化，幫助幼兒形成良好的日常生活行為習慣，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
三、設計內容
1、建設和諧的環(huán)境，讓孩子快樂(lè )成長(cháng)
�。�1）、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設
班級是孩子生活的搖籃、成長(cháng)的樂(lè )園，在班級這個(gè)大家庭中，環(huán)境與幼兒的生活有著(zhù)密切的關(guān)系，幼兒在無(wú)形的環(huán)境中受到熏陶與感染。因此，我們把環(huán)境作為班級文化建設中的一部分，充分環(huán)境的育人功能，對幼兒實(shí)施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),“讓教室的墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)”，就是讓有限的'教室空間成為無(wú)限的教育資源，并作為圓心，輻射開(kāi)去，影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會(huì )生活的每一個(gè)角落。力求教室的墻壁會(huì )“說(shuō)話(huà)”。我們在班級里創(chuàng )辦了“親親一家人”表?yè)P獎勵在班級建設中表現突出的孩子。同時(shí)也創(chuàng )辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁，可以讓幼兒自己比一比，看一看，激勵孩子在比的過(guò)程中，快快進(jìn)步。此外，我們在親子樂(lè )園中張貼在一個(gè)星期中進(jìn)步很大的幼兒照片，讓家長(cháng)用賞識的眼光去看孩子、表?yè)P孩子。
�。�2）、精神環(huán)境的創(chuàng )設
《綱要》強調，“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)”。所以我們隨時(shí)都關(guān)注幼兒的一切的行為，把自己當成孩子，蹲下來(lái)和孩子交談，讓他們在無(wú)形中感到老師是在關(guān)心他，愛(ài)護他的，從而他們就會(huì )對老師產(chǎn)生安全感、責任感。在活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì )用五角星、蘋(píng)果貼、糖果等來(lái)鼓勵幼兒，讓他們有動(dòng)力，以便更好的參與到活動(dòng)中去。
2、建立良好的文明禮儀
古希臘有個(gè)哲人說(shuō)過(guò)：“禮貌是有教養的人的第二個(gè)太陽(yáng)”。這說(shuō)明“禮”是何等重要，孩子是祖國的未來(lái)，祖國的希望，加強孩子文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的提高能間接地推動(dòng)班級文化的建設。
�。�1）、請幼兒自帶玩具，和同伴一起分享
我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來(lái)，將玩具展示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具是什么，怎么玩，然后與同伴交換，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩，有好東西就要大家一起分享，小朋友之間要學(xué)習互相謙讓?zhuān)献魍嫠！?/p>
�。�2）、隨機教育，從他們的生活中開(kāi)始
來(lái)園時(shí)我們主動(dòng)跟孩子問(wèn)早，同時(shí)也要求幼兒能主動(dòng)地和老師問(wèn)早。在進(jìn)行早點(diǎn)、午餐前，我們請幼兒說(shuō)“謝謝老師，大家請用”這就從小培養了幼兒的用餐、用點(diǎn)禮貌用語(yǔ)。離園時(shí)，同樣也要求幼兒會(huì )主動(dòng)地與老師說(shuō)“再見(jiàn)”。
3、建立同伴之間的良好關(guān)系
目前在我們班級獨生子女的較多，他們一生下來(lái)就是父母對他們的關(guān)愛(ài)，外公外婆對他們的溺愛(ài)，他們需要什么給他們什么，想說(shuō)什么就算什么，所以在家里是個(gè)小祖宗，家里的大熊貓，重點(diǎn)保護對象。他們都以自我為中心，在與同伴的相處中，遇到有一點(diǎn)的不如意，就會(huì )與家長(cháng)鬧情緒。所以想通過(guò)幼兒群體進(jìn)行教育，利用孩子樂(lè )群心理，幫助孩子結交朋友，建立與發(fā)展小伙伴之間的友誼。這是班級文化建設的目的之一。
四、效果與思考
通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設，幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高，不管是在學(xué)習中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外，幼兒們在學(xué)習中變得積極、變得主動(dòng)了。在與同伴相處的過(guò)程中也是相當融洽，幼兒爭搶玩具的現象逐漸減少。也有個(gè)別幼兒會(huì )主動(dòng)去幫助那些有困難的人，在行動(dòng)中，逐漸建起了小伙伴之間的友誼。
班級文化建設是一門(mén)藝術(shù)，需要我們積極去探索。而且，班級文化的建設不是一朝一夕就能完成的，也不是憑一個(gè)兩個(gè)人的力量完成的，它是集體的結晶，它需要班集體的每一個(gè)人都要參與進(jìn)去，它的存在方式是動(dòng)態(tài)、系統的，是在不斷變化中得到發(fā)展的。在各種因素的作用下，我們要使其作用最大化，以最有效的方式促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。
文化建設方案 篇12
一、目的
為了推進(jìn)書(shū)香校園的建設,引導學(xué)生愛(ài)閱讀,會(huì )閱讀,讀好書(shū),同時(shí)也更好地發(fā)揮班主任、科室、骨干教師的輻射作用。
二、位置
南校區文淙樓(行政樓)和文淵樓(教學(xué)樓)之間一到三樓的通道的玻璃護欄。
一樓:12(正反面)+6+4(左右各2塊小的),選用18個(gè)
二樓:6*2+2(左右各2塊小的`)選用14個(gè)
三樓:16+8選用24個(gè)
共56個(gè)
三、形式
一樓:面對空地正反面有機玻璃旁邊插卡
二、三樓:朝外,彩色寫(xiě)真,組成一句閱讀名言:
朝里,有機玻璃旁邊插卡
卡片采用防雨防曬的戶(hù)外寫(xiě)真
四、卡片設計
1.來(lái)源:第一期班主任推薦閱讀,一人2本,共68本;
后續可選科室推薦、骨干教師推薦、班級推薦、優(yōu)秀小組推薦、先進(jìn)個(gè)人推薦;
2.內容:書(shū)圖片,名字、體裁類(lèi)型、作者、出版社、推薦人、內容簡(jiǎn)介、推薦理由
3.風(fēng)格:古典
4.其他:定期更換,半學(xué)期
替換下來(lái)的卡片集中收藏固定區域展示,形成好書(shū)庫
五、評價(jià)制度
主管科室:辦公室政教處
六、附件
一、班主任閱讀推薦卡內容
1.書(shū)目:
2.體裁類(lèi)型:(如:小說(shuō)-中國-當代)
3.作者:
4.出版社:
5.推薦人:
6.內容簡(jiǎn)介:(100字左右)
7.推薦理由:(100字左右)
二、提供資料
1.包含上述內容的推薦文字一份(推薦2本書(shū))
2.書(shū)封面圖片電子稿
3.文檔命名:書(shū)名+推薦人如:狼圖騰+王曉潔
三、上交時(shí)間:5月11日
發(fā)送郵箱:
文化建設方案 篇13
1.自一年級接班以來(lái)，在班級文化建設中，我班就制定班風(fēng)為“自理自立，互助互學(xué)”，以各種評價(jià)制度為載體，通過(guò)這兩年的班級和學(xué)校的一系列活動(dòng)，班級正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，班級整體面貌團結和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。 自主管理，形成習慣。
�。�1）設立記事本。
在記事本上把每天的語(yǔ)數英作業(yè)以及事情分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行記錄。每完成一項任務(wù)，就打一個(gè)勾，每天睡覺(jué)前做好檢查。
�。�2）對照學(xué)校規矩進(jìn)行自管。
每天的課前準備、位內清理、地面衛生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們容易忘記，我就把這幾項寫(xiě)在黑板角上，眼操之后，學(xué)生自動(dòng)對照整理�，F在已經(jīng)形成習慣，即使我不在教室，學(xué)生們照樣做的很好。
�。�3）自習要求自管。
我對學(xué)生的自習要求六個(gè)字“不回頭，不講話(huà)”。只要做到這六個(gè)字，就可以得到紀律加分。
�。�4）課堂聽(tīng)課自管。
“注意傾聽(tīng)、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”，就是對學(xué)生的基本要求。
�。�5）參與集體活動(dòng)自管。
在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會(huì )人前靚麗。
自管要求和評價(jià)體制并駕齊驅。精神和物質(zhì)獎勵同時(shí)存在，對學(xué)生的.點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P鼓勵。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的導航星活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的爭星積極性，大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結中自豪的說(shuō)：我這學(xué)期沒(méi)有為班級扣掉一分。
2、互相幫助，共同進(jìn)步。
通過(guò)互相監督、協(xié)作，互相評價(jià)、促進(jìn)，使學(xué)生們的集體觀(guān)念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。
�。�1）小組制度，組長(cháng)負責制。
在兩年的管理過(guò)程中，逐漸形成有學(xué)習小組長(cháng)、紀律小組長(cháng)、生活小組長(cháng)。學(xué)習組長(cháng)負責檢查作業(yè)，負責組內學(xué)困生。紀律組長(cháng)負責監督組員的自習課、科任課的組員表現、生活組長(cháng)則監督雜事，諸如課前準備、個(gè)人衛生等。針對鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況，實(shí)行了生活組長(cháng)負責管理之后，幾乎沒(méi)再出現學(xué)生沒(méi)有鞋套上課的情況。
�。�2）組建班委，凝結集體。
這學(xué)期里學(xué)生全部入隊后，進(jìn)行了班委的選舉。對班委的培養正在進(jìn)行中。
3、通過(guò)參與學(xué)校的各項活動(dòng)，如藝術(shù)節、運動(dòng)會(huì )、開(kāi)學(xué)典禮、各種節日活動(dòng)，在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情，提高學(xué)生們的對事物的認識，借助每一次活動(dòng)的教育，使學(xué)生增強愛(ài)集體、愛(ài)周?chē)挛锏慕逃?/p>
班級文化建設是一項藝術(shù)性很強的工作，我的班主任工作時(shí)間很短，沒(méi)有什么經(jīng)驗，還望各位老師多多幫助。
文化建設方案 篇14
一、 活動(dòng)主題
培育班級文化，構建和諧班團體，精心打造良好育人環(huán)境。
二、 活動(dòng)指導思想
堅持育人為本，德育為先。以基礎禮貌建設和學(xué)風(fēng)建設為抓手，以班級文化建設為重點(diǎn)，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，創(chuàng )新實(shí)踐形式，經(jīng)過(guò)展開(kāi)豐富多彩的班級活動(dòng)，建設富有特色的班級文化，逐漸構成文化積淀，構成班級文化與個(gè)性發(fā)展、社會(huì )實(shí)踐、時(shí)代發(fā)展相結合的態(tài)勢，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校文化建設,全面提升學(xué)生禮貌素養和綜合素質(zhì)。
三、 參加對象：
高一、高二各班級
四、 活動(dòng)時(shí)間：
4月至6月
五、 活動(dòng)資料及目標
班級文化主要指班級內部構成的具有必須特色的思想觀(guān)點(diǎn)、班級風(fēng)氣、學(xué)習風(fēng)氣、人及環(huán)境和行為規范等，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中表達。班級文化建設主要包括班級物質(zhì)文化建設、班級制度文化建設和班級精神文化建設。
主要包括學(xué)生學(xué)習、工作、生活環(huán)境建設。
�。ㄒ唬┌嗉壩镔|(zhì)文化建設
幽默、富有特色的教室、寢室、活動(dòng)場(chǎng)所等環(huán)境，構成良好的育人環(huán)境，培養學(xué)生準確的審美觀(guān)點(diǎn)，陶冶學(xué)生的完美情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的感情，促動(dòng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神。各年級內的班級要積極、創(chuàng )新地展開(kāi)班級、寢室文化建設活動(dòng)，增強班級和寢室的環(huán)境、衛生、秩序、文化等方面的管理，如：發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級、寢室布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”等活動(dòng)，構成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。學(xué)生辦將在四月底實(shí)行教室、寢室檢查評比。
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班級各項制度的建立、完善與創(chuàng )新是建構和諧班級、凝聚班級人心的根本保證。要依據學(xué)生特點(diǎn)和班級人員構成的狀況，建立完善班風(fēng)建設制度、禮貌建設制度、班級管理制度、團學(xué)活動(dòng)制度、促動(dòng)學(xué)生成長(cháng)成才制度等班級制度，努力實(shí)行班級管理制度創(chuàng )新。如：
�。�1）班級口號、班級形象、班級公約、班徽、班歌等班級制度文化；
�。�2）建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行；
�。�3）建立班級崗位職責制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來(lái)，培養學(xué)生的.職責感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。學(xué)生辦將在四月底實(shí)行制度文化建設的檢查評比。
1、 班級基礎禮貌建設方面�；A禮貌對學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是指學(xué)生的學(xué)校公德和禮貌禮儀等精神禮貌因素，其資料涉及每一位同學(xué)語(yǔ)言、行為、衣著(zhù)、環(huán)境、秩序、勞動(dòng)、勤儉等，要求做到語(yǔ)言禮貌，講究禮貌，舉止從容，文雅端莊，衣著(zhù)整潔(穿校服)得體，保護環(huán)境、講究衛生、講究秩序、遵紀守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節儉等等。班級基礎禮貌建設的重點(diǎn)如下：
(1) 深入展開(kāi)思想道德教育，利用每一天讀報課實(shí)行思想教育，并有詳細記載，努力營(yíng)造健康向上的班級德育環(huán)境；
(2) 扎實(shí)推動(dòng)校規校紀教育，努力構成人人講規則、個(gè)個(gè)守紀律的遵守制度優(yōu)良氣氛；
(3) 認真抓好日常行為規范教育，積極培養健康的生活方式和禮貌的行為習慣，努力營(yíng)造禮貌和諧的班級人文環(huán)境;
(4) 高度重視安全教育，切實(shí)增強以學(xué)生人身安全、財產(chǎn)安全、就業(yè)安全和心理健康為重點(diǎn)的安全教育，全面提升學(xué)生的安全意識和防范本領(lǐng)，努力建設穩定有序的班級安全環(huán)境。
(5) 全面展開(kāi)“資源節儉與環(huán)境友好”兩型社會(huì )教育，增強學(xué)生的環(huán)保意識、節儉意識。
2、 班級學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣，包括學(xué)習的態(tài)度、學(xué)習的氣氛、學(xué)習的風(fēng)格和學(xué)習的方法等資料。它是學(xué)生團體或個(gè)人在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的帶有傾向性的、穩定的態(tài)度和行為，具體表此刻學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習習慣上。班級學(xué)風(fēng)建設的重點(diǎn)如下：
(1) 經(jīng)常性、規律性的學(xué)風(fēng)教育。
(2) 增強課堂管理、嚴格執行各項課堂教學(xué)制度。
(3) 增強考風(fēng)建設，嚴肅考試紀律，增強對學(xué)生的紀律教育和誠信教育。
(4) 增強學(xué)生我愛(ài)我校實(shí)踐教育。
(5) 強化以技能比武為抓手，推動(dòng)學(xué)科競賽。積極創(chuàng )造條件鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽，參加社團活動(dòng)等。
3、班級特色活動(dòng)建設。班級特色活動(dòng)要求各班級結合本班學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，從觀(guān)點(diǎn)意識、行為活動(dòng)、學(xué)習習慣、本領(lǐng)培養、才藝特長(cháng)等方面確定一個(gè)特色主題，經(jīng)過(guò)獨特的管理和活動(dòng)方式，構成班級特色。如：微電影制作比賽學(xué)生辦將在六月份實(shí)行評比，此項評比重在平時(shí)的建設，平時(shí)檢查情景占60%。
六、活動(dòng)要求
1、增強指導，狠抓落實(shí)。各年級、班級要充分理解“班級文化建設”活動(dòng)的重要意義，廣泛宣傳，深入發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步調動(dòng)廣大團員青年的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提升活動(dòng)的參與度和覆蓋面，確�；顒�(dòng)順利、有序地展開(kāi)。狠抓落實(shí), 反對各種形式的虛無(wú)主義、形式主義。各班級要結合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際-4- 成立“班級文化建設”活動(dòng)工作小組，并制訂具體實(shí)施方案，組織落實(shí)，要有活動(dòng)進(jìn)度表。實(shí)施方案于4月15日前上報學(xué)生辦。
2、 創(chuàng )新活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生參與熱情。各班級要結合時(shí)代特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色以及學(xué)生身心發(fā)展規律，以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文體活動(dòng)以及班級特色活動(dòng)為主要資料，創(chuàng )新班級文化建設的途徑和方法，展開(kāi)資料豐富、形式多樣的學(xué)校班級文化活動(dòng)，提品位創(chuàng )特色，充分發(fā)揮班級文化的導向功能、凝聚功能、約束功能及熏陶功能。要經(jīng)過(guò)展開(kāi)不一樣風(fēng)格的班級文化建設，增強班級成員之間對班級的職責感、認同感和歸屬感，構成團結向上、互幫互學(xué)、生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)朝氣和活力的良好學(xué)校班級文化氣氛，為促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造條件。
3、 增強考核，表彰先進(jìn)。一部“班級文化建設”活動(dòng)小組將對各年級內班級的“班級文化建設”活動(dòng)的展開(kāi)落實(shí)情景實(shí)行檢查。各班級要注意活動(dòng)素材的搜集，待活動(dòng)結束后認真總結，寫(xiě)出書(shū)面材料報學(xué)生辦，學(xué)生辦將對此次活動(dòng)實(shí)行總結表彰，并納入本年度學(xué)生工作目標管理量化考核。
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