(優(yōu)選)學(xué)生調查報告
在現在社會(huì )，需要使用報告的情況越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編精心整理的學(xué)生調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調查報告1
一。問(wèn)題的提出:
我們現在才上小學(xué)，可我發(fā)現我們班戴眼鏡的同學(xué)很多，有的同學(xué)甚至低于4。5，這也許給他們以后的生活，學(xué)習以及工作帶來(lái)不便。所以，我想借用這次機會(huì )，去研究一下小學(xué)生的視力主要涉及哪幾個(gè)因素。
二。調查方法:
1。查閱有關(guān)視力的原因的書(shū)籍，報刊，網(wǎng)站等，了解小學(xué)生視力下降的原因。
2。派發(fā) 調查問(wèn)卷 ，了解小學(xué)生視力下降的自身原因于人數。
3。通過(guò)多種途徑，收集有關(guān)下降導致的結果。
三。調查情況和質(zhì)料整理。
四。結論
根據資料與調查報告的'統計表明，造成視力或視力下降的原因有:
1。做作業(yè)時(shí)的姿勢姿勢。
2。每天花在上網(wǎng)看電視的時(shí)間較多。
3。做眼操時(shí)不夠認真。
4�？磿�(shū)姿勢姿勢。 所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點(diǎn)，請不要讓心靈的窗戶(hù)受到傷害。
針對沒(méi)有養成良好用眼習慣的同學(xué)的建議：
1。盡量不要在傍晚以后不開(kāi)電燈看書(shū)或作業(yè)。
2。做作業(yè)時(shí)要嚴格做到 一拳一尺一寸 的目標。
3。晚上看電視或者使用電腦，盡量不要關(guān)燈，因為這是導致視力下降的一個(gè)重點(diǎn)。
4。不要長(cháng)時(shí)間坐電視。電腦前，更不要長(cháng)時(shí)間玩游戲。
學(xué)生調查報告2
俗話(huà)說(shuō)，“郎怕入錯行”，選專(zhuān)業(yè)如同入行，有可能決定一個(gè)人一生的職業(yè)發(fā)展方向。然而，在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)報考率逐年升溫的大背景下，有調查顯示，20xx屆本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口率僅為67%大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)對口率卻在不斷下降 對于本科生來(lái)說(shuō)，寒窗苦讀四年，能夠“學(xué)以致用”，甚至能夠在本專(zhuān)業(yè)內“有所建樹(shù)”是大家夢(mèng)寐以求的事。但近些年來(lái)，不少大學(xué)生在畢業(yè)求職之際卻不得不選擇“轉行”，使自己又完全投身于一個(gè)全新的領(lǐng)域，據麥可思調查公司20xx年度頒布的本科專(zhuān)業(yè)對口率的調查結果顯示，20xx屆本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對口的比例為67%，較20xx年下降了四個(gè)百分點(diǎn)，也就是說(shuō)有近三成大學(xué)生畢業(yè)后的工作與本科專(zhuān)業(yè)毫無(wú)關(guān)系。對口率最低的專(zhuān)業(yè)為哲學(xué)，僅為41%，而法律、教育學(xué)、農學(xué)專(zhuān)業(yè)對口率在20xx年到20xx年變化無(wú)幾。據中國教育在線(xiàn)總編輯陳志文預測，未來(lái)這種不對口率的現象總體上還將持。對此相關(guān)專(zhuān)家表示，未來(lái)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)對口率仍將持續下降。那么造成各高校普遍存在的學(xué)非所用現象的原因究竟何在？就此，我們寢室的六位同學(xué)對我校大學(xué)生進(jìn)行了所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否喜歡進(jìn)入了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的
掌握的在校同學(xué)對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意情況，并統計在將來(lái)他們是否可以選擇與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的工作單位的可能性。
二、調查對象及其一般情況
調查對象：在校大學(xué)生（主要包括大二，大三已學(xué)過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)課程的同學(xué)以及大四即將畢業(yè)就業(yè)的同學(xué)）。
一般情況：這部分同學(xué)大多數已經(jīng)學(xué)習了或正在學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)課程，并已經(jīng)對自己的專(zhuān)業(yè)有了一定了解，且對自己將來(lái)就業(yè)方向有了一定打算。
三、調查方式
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在校園內當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式。主要在同學(xué)密集且可以包含各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的場(chǎng)所，如圖書(shū)館，餐廳，主教學(xué)樓等，全校各調查點(diǎn)共發(fā)出調查問(wèn)卷50份，收回43份，回收率達87%。
四、調查時(shí)間
20xx年5月24日――――20xx年5月28日
五、調查內容
主要調查了同學(xué)們所學(xué)專(zhuān)業(yè)，為什么選擇該專(zhuān)業(yè)，以及對目前所學(xué)專(zhuān)業(yè)課的滿(mǎn)意程度，以及今后的就業(yè)打算等。問(wèn)卷共向投資者提出了11個(gè)問(wèn)題。（見(jiàn)附一）
六、調查結果分析
我寢室六人就問(wèn)卷調查結果統計如下： 就在校同學(xué)們的調查問(wèn)卷來(lái)看，對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，選擇本專(zhuān)業(yè)是應為家人建議，但根據所在專(zhuān)業(yè)的不同，也有明顯差別，例如對于一些就業(yè)前景好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，那大部分同學(xué)是應為就業(yè)前景好，而對于一些專(zhuān)業(yè)，卻有一些是被調劑的，而對于所選專(zhuān)業(yè)僅有32%的同學(xué)喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，并想在今后從事自己本專(zhuān)業(yè)的工作，其中不包括要考研的同學(xué)，也在要考研的同學(xué)中，就有76%的同學(xué)想考本專(zhuān)業(yè)的研究生，最后面臨嚴峻的就業(yè)形勢，有6%的大學(xué)生想創(chuàng )業(yè)在調查中， 我校大學(xué)生在畢業(yè)后的方向選擇上，優(yōu)先考慮的前三項是“直接就業(yè)”、“考研或考公務(wù)員”、“自主創(chuàng )業(yè)”，比重分別為59.67%、17.17%、6.17%。不少大學(xué)生認為，眼下大多數企事業(yè)單位都要求畢業(yè)生有兩年的工作經(jīng)驗，不如盡早就業(yè)，工作穩定后再選擇是否繼續考研深造。
而就業(yè)職位是否和專(zhuān)業(yè)對口，大多數畢業(yè)生不以為意，54.86%的受訪(fǎng)者表示，只要有機會(huì )找到工作，即使專(zhuān)業(yè)不對口也會(huì )接受，關(guān)鍵在于積累工作經(jīng)驗。在參加調查的43位大學(xué)生中，高達79%的大學(xué)生選擇“不知道/沒(méi)想過(guò)”，有16%的大學(xué)生表示“有一些想法，但不清晰”，僅有9%的大學(xué)生明確表示“自己清楚地知道畢業(yè)后要干什么”。
而絕大部分同學(xué)處于盲目狀態(tài)，并且對自己將來(lái)沒(méi)有明確的目標和規劃，而正是這種情況，導致在大四畢業(yè)時(shí)出中現了各種情況。
我認為：由于職業(yè)規劃在高中階段的缺乏，很多大學(xué)生在高考填報專(zhuān)業(yè)時(shí)，就已上演了“上錯花轎嫁錯郎”的鬧劇。由于各種各樣的原因，喜歡的專(zhuān)業(yè)沒(méi)考上，考上的專(zhuān)業(yè)不喜歡的事情在國內大學(xué)生中十分普遍。因此，他們中相當數量的人在畢業(yè)時(shí)不知道自己要干什么工作，只有一點(diǎn)是明確的，那就是“與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)一刀兩斷！”
以下是專(zhuān)家給出的建議，希望能幫助同學(xué)們定位今后的工作。
一、準確定位——認知自己
定位是成功求職的基礎。要想轉行，首先要先弄清自己的優(yōu)勢與特長(cháng)，劣勢及不足，知道自己最適合做什么，從而取得競爭優(yōu)勢。只有準確的評估自己掌握的專(zhuān)業(yè)知識和技能，了解自己的個(gè)性特征，才能夠更好的實(shí)現個(gè)性與職業(yè)之間的匹配。具體參考因素包括：職業(yè)取向、商業(yè)價(jià)值以及職業(yè)機會(huì )三個(gè)系統。
二、提升能力——我要就業(yè)
根據向陽(yáng)生涯管理研究中心的數據顯示，有36%的應屆畢業(yè)生因為缺少實(shí)際工作經(jīng)驗而難以得到工作，所以大學(xué)生求職更應充分挖掘以往實(shí)踐經(jīng)驗中的.含金點(diǎn)，在校期間應盡可能多的參加與自己職業(yè)方向相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐，通過(guò)實(shí)習、見(jiàn)習機會(huì )積累工作經(jīng)驗。很多大學(xué)生缺乏基本的就職能力、職業(yè)素養，招一個(gè)大學(xué)生得花上半年甚至更長(cháng)的時(shí)間讓其完成從學(xué)生到職場(chǎng)人的角色轉變，對于企業(yè)而言時(shí)間成本太高。
三、熟練技巧——求職必備
求職需要掌握一定的求職技巧，做到有的放矢。首先應選擇適合自己的應聘通道，不能盲投、海投。比如，招聘單位明明寫(xiě)了要有不低于3年工作經(jīng)驗人，應屆大學(xué)生即使投遞，也會(huì )因條件不符而過(guò)濾掉。另外需根據個(gè)人的專(zhuān)業(yè)、特長(cháng)有目標地求職，切不可同時(shí)投遞一家企業(yè)數個(gè)職位。另外在簡(jiǎn)歷制作時(shí)，要懂得凸顯優(yōu)勢，突出專(zhuān)業(yè)特長(cháng)、關(guān)注在校實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷以及展示特殊經(jīng)歷。 總之，讀了四年的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有用武之地，的確有些可惜。但如果確定對本專(zhuān)業(yè)的對口職業(yè)缺乏興趣，畢業(yè)時(shí)馬上轉行不失為明智之舉。目前來(lái)看，大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)與專(zhuān)業(yè)不對口的現象已經(jīng)十分普遍，關(guān)鍵是看個(gè)人如何準確定位、分析自身優(yōu)勢劣勢、提煉核心競爭力，找到合適的切入點(diǎn)，在新行業(yè)找到一席之地。
七、人員工作分配
題材選擇，及出題人：
發(fā)放問(wèn)卷：
數據統計：
報告撰寫(xiě)：
大學(xué)生調查報告
調查內容：大學(xué)生專(zhuān)業(yè)是否對口
調查 日 期：20xx，5，24～20xx，5，28
班級：
調查人員：
指導教師：
另附：活動(dòng)調查問(wèn)卷
大學(xué)生所選專(zhuān)業(yè)是否對口調查問(wèn)卷
親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好！本調查的目的是為了了解目前在校大學(xué)生對自己所在專(zhuān)業(yè)的滿(mǎn)意程度的調查。為此我們設計此次調查文卷，請在你自己認為的選項上打“√”或（）上寫(xiě)上相應的答案。
1．您的性別：（）Ａ：男Ｂ：女
2．您在讀年級：（）A：大一B：大二C：大三D：大四
3．您所在院系（）所學(xué)專(zhuān)業(yè)（）
4．您為何選擇這專(zhuān)業(yè)（）
A：自己喜歡B：就業(yè)前景好C：家人建議 D：被學(xué)校調劑E 其他
5．你認為你對自己專(zhuān)業(yè)了解嗎？（）
�。粒�.很了解Ｂ：.一般了解Ｃ：不太了解Ｄ：根本不了解
6．你喜歡目前的專(zhuān)業(yè)嗎？（）
A：很喜歡B：還好C：一般，不太喜歡D：很討厭
7．如果您大四畢業(yè)，且不考研，你會(huì )選擇從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職業(yè)嗎？
�。粒阂欢〞�(huì )Ｂ：不一定，看情況Ｃ：不想，想干別的D：沒(méi)想好
8．你打算考研嗎？如果考，會(huì )考本專(zhuān)業(yè)的嗎? （）（注：只要是和本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的就算本專(zhuān)業(yè)，不考慮具體方向問(wèn)題 ）
A：打算，考本專(zhuān)業(yè)B：打算，但跨專(zhuān)業(yè)C：不打算考D：沒(méi)想好
9．你對未來(lái)有具體的規劃嗎？（）
A：有B：有，但很模糊C：目前沒(méi)有D：沒(méi)有，不想規劃
10．你對目前大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)不對口怎么看？（）
A：很可惜，自己四年所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識沒(méi)用上。
B：雖然不對口，但只要自己還滿(mǎn)意就好。
C：沒(méi)關(guān)系，大學(xué)里也學(xué)不到什么，關(guān)鍵在工作在磨練。 D：和我沒(méi)太大關(guān)系，無(wú)所謂。
11.你想過(guò)要創(chuàng )業(yè)嗎？（）
A：想B：不想C：不一定，看情況
謝謝您的合作！
學(xué)生調查報告3
1、前言
大學(xué)生是祖國的希望，是未來(lái)社會(huì )的主力軍，然而近些年來(lái)，我國大學(xué)生的多項體質(zhì)監測結果呈逐年下降趨勢，身體狀況令人擔憂(yōu)。那么到底是什么因素導致當代大學(xué)生出現身體不健康的問(wèn)題呢？又該如何改善大學(xué)生的身體健康狀況？為此我們小組提出研究假設，認為健康的生活方式是影響一個(gè)人身體健康的重要因素之一，并通過(guò)對在校大學(xué)生的生活方式、健康意識與健康狀況進(jìn)行調查得出相應的結果。
2、研究對象與方法
本次調查以武漢大學(xué)（一本重點(diǎn)）、中南民族大學(xué)（一本）、湖北中醫藥大學(xué)（二本）和武漢職業(yè)學(xué)院（高職高專(zhuān)）等4所學(xué)校的部分在校大學(xué)生為研究對象。采取多階段隨機抽樣調查，根據研究假設設計了《關(guān)于在校大學(xué)生健康狀況調查問(wèn)卷》，發(fā)放并回收，共獲得有效問(wèn)卷260份，再運用相關(guān)軟件對有關(guān)數據進(jìn)行了常規數理統計。其樣本分布如下所示：
樣本學(xué)校分布情況：其中，回收的問(wèn)卷中，武漢大學(xué)47份，中南民族大學(xué)113份，湖北中醫藥大學(xué)51份，武漢職業(yè)學(xué)院49份。
樣本年級與性別分布情況：xY；男；女11級26（18.06%）17（14.66%）10級57（39.58%）52（44.83%）09級39（27.08%）42（36.21%）08級22（15.28%）5（4.31%）小計144116
3、研究結果與分析
3、1學(xué)生身體質(zhì)量指數的調查研究
按照BMI（身體質(zhì)量指數）這一國際上常用的衡量人體胖瘦程度以及是否健康的標準，中國成年人身體質(zhì)量指數為輕體重：BMI<18.5，健康體重：18.5~24，超重：24~28，肥胖：>28。通過(guò)問(wèn)卷調查表明：絕大多數同學(xué)是健康體重，占69。62%；但屬于輕體重范圍的`同學(xué)也占大概24.23%，不算少數；還有較小部分的同學(xué)屬于超重和肥胖范圍，分別為4.62%和1.54%。
3、2學(xué)生健康意識的研究
通過(guò)問(wèn)卷調查及一般提問(wèn)的方式對在校大學(xué)生的保健意識進(jìn)行了分析和研究，得出結論：目前高校學(xué)生的健康意識很差。主要表現在：
�。�1）對自己身體的一些具體測量值雖然清楚但并不關(guān)心的占60.77%，對自身狀況不知道也無(wú)所謂的占20.38%，只有不到五分之一的同學(xué)對自身身體情況了解并十分關(guān)心。
�。�2）大部分同學(xué)沒(méi)有定期體檢的習慣，其中55.77%的同學(xué)都是只有到生病以后或生病到實(shí)在挺不住了才去醫院治療，其中還有36.92%的同學(xué)從不主動(dòng)體檢，除非學(xué)�；蚱渌麢C構組織才去，問(wèn)及原因，多回答說(shuō)沒(méi)這個(gè)習慣不想去或說(shuō)覺(jué)得浪費錢(qián)。只有少得可憐的7.31%的同學(xué)還記得定期體檢。
學(xué)生調查報告4
當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求；另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問(wèn)題。而廣州作為中國經(jīng)濟前沿城市，處于其中的.大學(xué)生的消費觀(guān)便顯得尤為重要了。為了深入了解廣州大學(xué)生的消費觀(guān)，特此做了問(wèn)卷調查：
一、調查目的：
了解廣州在校大學(xué)生的消費水平，讓其他人了解學(xué)生群體的消費情況以及存在的目的，及時(shí)糾正自己的消費行為和消費習慣，樹(shù)立正確的消費觀(guān)和消費行為習慣。
二、調查意義：
有利于學(xué)生正確認識學(xué)生消費現狀,形成正確的消費觀(guān)和消費行為的價(jià)值判斷標準；促進(jìn)學(xué)生的消費心理健康發(fā)展,提升學(xué)生的道德修養,增加倡導大學(xué)生勤儉節約生活消費內容為校風(fēng)建設范疇有重要和積極的意義。
三、調查地域：
廣州
四、調查時(shí)間：
利用空閑時(shí)間，或者選擇星期五下午放假時(shí)間和星期六、日假日進(jìn)行，用時(shí)大概共一周。
五、調查對象:
廣州各大學(xué)部分（抽樣）學(xué)生，并包括不同性別，不同專(zhuān)業(yè)，不同地區的學(xué)生。
六、調查方法：
�。�1）首先閱讀和了解關(guān)于社會(huì )調查內容，掌握社會(huì )調查中需要用到的技巧和方法；
�。�2）針對調查內容和調查對象的文化程度的特點(diǎn)采用問(wèn)卷調查的方法，并對問(wèn)卷的設計有針對和特出地設置問(wèn)卷問(wèn)題，以及根據問(wèn)題的特點(diǎn)按一定順序和一定關(guān)聯(lián)排列；并根據調查對象的數量確定抽樣容量；
�。�3）采用抽樣調查的方法選擇調查對象，根據調查對象的話(huà)語(yǔ)和心理更好地交談和了解調查對象的消費心理和行為習慣，并更好地說(shuō)服其配合我們的調查工作；
�。�4）收集好完成的調查問(wèn)卷，整理調查問(wèn)卷和整合問(wèn)卷內容，制出一張表格能清晰地反應消費心理和行為習慣的特點(diǎn)，并總結出調查結果，寫(xiě)出最終調查報告。
七、調查問(wèn)卷設計
本次調查采用了封閉式調查問(wèn)卷,經(jīng)過(guò)多次試調查和檢驗，最終形成的問(wèn)卷共包含18個(gè)封閉式問(wèn)題。問(wèn)卷形式及內容如附件1所示。
學(xué)生調查報告5
對于文化水平較高，情感體驗較為豐富的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，除了學(xué)習之外，戀愛(ài)也是熱門(mén)話(huà)題之一。那么我校大學(xué)生是怎樣看待大學(xué)生談戀愛(ài)的呢?他們的戀愛(ài)觀(guān)又如何?在擇偶的時(shí)候哪些才是他們看重的呢?就這些問(wèn)題，我院社調部、女生部對全校八個(gè)院系做了抽樣調查，結果分析如下：
戀愛(ài)現狀及原因分析
在被調查的同學(xué)中， 42% 的同學(xué)表示自己談過(guò)或是正在戀愛(ài)，而有 31% 的同學(xué)則表示目前未談，若遇到合適的也會(huì )陷入其中，只有不到三成的同學(xué)明確表示至今未談，也不準備在大學(xué)期間談。以上數據表明，大學(xué)戀愛(ài)絕不是個(gè)別現象，是普遍存在的。
通過(guò)對調查結果的分析，三年級以 43.4% 和 44.4% 的認可率被認為是戀愛(ài)發(fā)生的集中年級，而文法、管理、外文等文科院系則被認為是戀愛(ài)發(fā)生最為集中的學(xué)院。關(guān)注大學(xué)愛(ài)情的普遍，是什么使得戀愛(ài)之火如此旺盛的燃遍校園呢?
x%的被調查者認為是因為學(xué)業(yè)壓力不大，空閑時(shí)間太多，內心空虛寂寞，需要慰藉，引發(fā)了愛(ài)情。的確，進(jìn)入大學(xué)后，擺脫了高中式重壓的機械學(xué)習，時(shí)間變得隨機而靈動(dòng)，假如不擅長(cháng)安排時(shí)間，就會(huì )感覺(jué)有了過(guò)多空閑，似乎無(wú)事可做。而且大學(xué)生活中，人際交往、學(xué)習考試等都可能給大學(xué)生造成身心壓力。長(cháng)期如此，內心的空虛日益加重，壓抑開(kāi)始充滿(mǎn)心頭。逃避痛苦是人的本能，而戀愛(ài)是建立一種比較親密的關(guān)系，可以造成注意力的轉移。另外，一些大學(xué)生對信念、價(jià)值和自我長(cháng)期把握不定，而在戀愛(ài)中則有人來(lái)共同分擔茫然、沮喪的情緒，從而緩解了壓力。大部分正在戀愛(ài)的人也承認，或多或少的存在 找依靠 的心理。
趕潮流會(huì )導致戀愛(ài)的發(fā)生?17%的同學(xué)是這樣認為的。這與從眾心理有關(guān)。在一個(gè)群體中(如一宿舍)，如果大部分人都在談戀愛(ài)，剩下的人也會(huì )受到影響。處在青年期的大學(xué)生，往往對自我缺乏充分的肯定，甚至有人會(huì )為自己沒(méi)有戀人而自卑，所以他們不會(huì ) 逆潮流而動(dòng) 。
趕潮流還與周?chē)幕h(huán)境的誘導有關(guān)。超越生死的愛(ài)情電影，風(fēng)花雪月的言情小說(shuō)，纏綿悱惻的愛(ài)情歌曲，體驗戀愛(ài)感覺(jué)的廣告片 校園里流行的一切都會(huì )潛移默化地影響大學(xué)生的行為。也有部分同學(xué)認為有戀人是證明自己魅力的'重要方式?他們非常需要他人的贊同， 有人愛(ài) 似乎是自身價(jià)值的某種證明，自然他們也就走入了戀愛(ài)的陣營(yíng)，顯然這種觀(guān)念是有失偏頗的。但，還有一種呼聲是高漲的，他們說(shuō)是因為 真愛(ài) 如果說(shuō)大學(xué)愛(ài)情不可避免，那么我們希望它成為戀愛(ài)堅定且唯一的理由。
總之，大學(xué)生戀愛(ài)的動(dòng)機是復雜多樣的。提醒大家，戀愛(ài)并不是包治百病的靈丹妙藥，不健康的愛(ài)情是把雙刃劍，害了別人也傷了自己。希望同學(xué)們能夠端正戀愛(ài)動(dòng)機，用真心呵護感情。
戀愛(ài)行為面面觀(guān)
A、關(guān)于某些大學(xué)生頻繁更換戀人的行為， 31.0% 的同學(xué)認為，他們是在尋找更合適的人。認為是 喜新厭舊的思想在作怪 過(guò)強的愛(ài)情征服欲和占有欲 是在玩弄異性 的反面呼聲則占據了近七成。有位大二女生甚至氣憤地指責 這是極度不負責任的行為，不配稱(chēng)之男生 。專(zhuān)家認為：初進(jìn)大學(xué)，思想的放松，內心的空虛，往往讓人輕易的墜入愛(ài)河，而過(guò)少的考慮對方是否真正合適。隨著(zhù)交往的深入，矛盾產(chǎn)生，裂痕出現，他們開(kāi)始反省自己是否真的找到了所謂的 人生的另一半，今生的唯一 ，思考后的一種可能即 尋找新戀人。這本是無(wú)可厚非的，但若夾雜了其它目的則是可恥的行為。作為當代的大學(xué)生，我們應該以此為律，讓愛(ài)情純潔起來(lái)?
B、安靜的自習室、優(yōu)美的人工湖、飄香的食堂 隨處可見(jiàn)一對對恩愛(ài)的學(xué)生情侶。但他們似乎并不顧及周?chē)说哪抗�，當眾喂飯，甚至擁抱、親吻。就這個(gè)問(wèn)題，廣大同學(xué)也有自己的看法。二成的同學(xué)認為不合適，但這是別人的私事，我們管不著(zhù)，也有五成的同學(xué)認為，這是不文明的行為，對其他同學(xué)有不良影響，應該管一管，還有二成的同學(xué)則認為 欣賞他們的勇氣，但自己不會(huì )這樣做 。只有一成的同學(xué)大膽表示 戀人之間這樣很正常，我有戀人也會(huì )這樣 。
馬克思說(shuō)： 真正的愛(ài)情是表現戀人對他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現在隨意流露熱情的過(guò)份親昵。 戀人間的舉動(dòng)并不是評定感情是否深厚的標準，這種較私人的行為似乎并不適宜在公共場(chǎng)合公開(kāi)表露，同時(shí)也侵占了公共空間。而且，半數同學(xué)對此種過(guò)于公開(kāi)，過(guò)于私人的行為表示反感。所以我們建議并提醒大家：在公共場(chǎng)合請注意您的行為。
C、改革開(kāi)放二十年使人們的觀(guān)念發(fā)生了很大變化，得風(fēng)氣之先的大學(xué)生們的觀(guān)念就更加前衛。和中國社會(huì )傳統的道德觀(guān)相比，大學(xué)生們對愛(ài)情、婚姻都有自己獨立的見(jiàn)解。在如今的大學(xué)生眼中，同居已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學(xué)持什么態(tài)度呢?調查結果顯示 37.8% 的同學(xué)認為短暫的快樂(lè )過(guò)后帶來(lái)的是無(wú)盡的悲傷和更多的無(wú)奈; 29.0% 的被調查者則認為這是嚴重違反校紀的事情，應予以管制;不過(guò)，同時(shí)也有 24.9% 的人對此表示接受;還有 5.7% 的人則欣然贊成。
以上數據表明，當代的大學(xué)生對同居的看法已經(jīng)不比xx年，短短7年，中國大學(xué)生僅總數就從108萬(wàn)激增到××多萬(wàn)。大學(xué)生人數大幅度增加，愈加作為一個(gè)特殊的消費群體出現。同時(shí)大學(xué)生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質(zhì)相對較好的群體，具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀(guān)的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀(guān)。重視大學(xué)生消費的新變化，引導大學(xué)生樹(shù)立正確消費觀(guān)，不僅有益于大學(xué)生的健康成長(cháng)，也將會(huì )對社會(huì )消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學(xué)生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學(xué)生的消費觀(guān)則成為用社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育大學(xué)生的重點(diǎn)。
當代大學(xué)生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學(xué)習消費外，當代大學(xué)生會(huì )選擇將越來(lái)越多的支出用于網(wǎng)絡(luò )通信、交際、戀愛(ài)等諸多方面。針對在校大學(xué)生消費較高的現象，太原師范學(xué)院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個(gè)學(xué)生做了一項“在校大學(xué)生月生活費多少”的調查，調查發(fā)現，月費用1000元以上的人占xx年級來(lái)看,一年級,二年級,三年級分別有65%,75。5%,98%的同學(xué)做過(guò)家教,分別有5%,7。5%,26%的同學(xué)做過(guò)促銷(xiāo),分別有xx年的一年損傷次數進(jìn)行了分類(lèi)總結：1）損傷一次的占總的27.8%，2）損傷兩次的占12.1%。3）損傷3次的占9.4%。4）損傷4次的占4.3%。無(wú)扭傷的占68.6%。同時(shí)我們在調查中了解到，幾乎所有運動(dòng)扭傷的學(xué)生在運動(dòng)之前很少做運動(dòng)前的準備活動(dòng)，這就導致突發(fā)意外性事件發(fā)生，也是造成運動(dòng)扭傷的關(guān)鍵原因。
〈2〉 他們在運動(dòng)損傷后，對其運動(dòng)能力或狀況，我們也進(jìn)行了調查，總的來(lái)說(shuō)呢，分別處于一下三種情況：1）重度：一周內不能運動(dòng)需要治療的占2.1%。2）中度：停止或減少患部運動(dòng)7.3%。3）輕度：能夠運動(dòng)且不使傷病加重13.8%。正處于身強力壯的我們，對于一些中輕度的損傷，恢復的可能比較快，但是這也取決于損傷的部位有和一些藥物治療有關(guān)，還有自身調節能力，方方面面都有因素存在。
〈3〉 這幾次損傷性質(zhì)我們也進(jìn)行了總結：1）急性：運動(dòng)中突然受傷，并有紅、腫、熱、痛等急性癥狀，占5.6%。2）慢性：有多次細微傷所致，并有局部酸痛麻脹痛等癥狀，占2.7%。3）陳舊傷急性復發(fā)，先前傷痛未愈，仍舊訓練比賽使原傷加重1.1%。那么運動(dòng)扭傷跟所發(fā)生的季節也有聯(lián)系，對此我們對損傷發(fā)生的月份進(jìn)行了歸納總結：在XX、XX年年的6、7、8月份發(fā)生的概率比較高平均占27.2%。其他月份平均下來(lái)保持在同一個(gè)水平線(xiàn)上，比較穩定。因為在6、7、8這幾個(gè)月份，學(xué)生的運動(dòng)量比較大，同時(shí)運動(dòng)比較多。所以這個(gè)損傷率也相對比較高。有些扭傷，碰傷，撞傷等一系列外傷是避免
不了的，因為客觀(guān)條件是存在的，這個(gè)誰(shuí)也避免不了的 。
〈4〉 作為學(xué)生當然是在學(xué)校呆的時(shí)間比較長(cháng)，在學(xué)校學(xué)生一般進(jìn)行什么活動(dòng)，什么項目對損傷所造成的幾率比較高呢？1）在課外活動(dòng)期間占18.7%。2）運動(dòng)會(huì )上占2.8%。3）體育課和其他娛樂(lè )活動(dòng)占的比例很少。他們所從事的項目主要是以籃球為主占32.5%。足球占10.6%。跑類(lèi)占8.7%。其他占2.3%。就籃球而言是大學(xué)生熱愛(ài)的一項運動(dòng)，但是很多同學(xué)在運動(dòng)中缺少技巧性這放面東西，所以在運動(dòng)中難免回造成自身或是他人的傷害。
〈6〉 在對自身的損傷后的處理，治療及康復方法，大部分都是選擇藥物治療。因為就長(cháng)常理而言，有病當然去看醫生，對一些稍微輕一點(diǎn)的皮外傷的話(huà)某些人就可能不會(huì )去看醫生拉，也就是說(shuō)靠我調節，但選擇率比較低。
〈7〉 最重要的，最值得我們關(guān)注的是學(xué)生們在損傷后的心理壓力和情緒波動(dòng)這個(gè)問(wèn)題上面身體上的損傷最容易導致心理上的不平衡，容易沖動(dòng)。但這也可能取決于損傷的程度。對此我們也進(jìn)行了調查：1）非常大0.12%。2）比較大0.35%。3）一般4.5%。4）有一點(diǎn)10.2%。
總結： 通過(guò)這次調查和分析，進(jìn)一步揭示損傷的規律、特點(diǎn)及其原因，并指出相應的預防措施和康復方法。并指出通過(guò)調查將情況反映到學(xué)院，希望學(xué)院開(kāi)設一些對運動(dòng)保健和體育康復有關(guān)知識，充實(shí)大學(xué)生的體育保健知識，同時(shí)也對學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行評估計，從而更好培養大學(xué)生的心理素質(zhì)。
學(xué)生調查報告6
調查目的：
了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現狀，并能針對這種現狀采取有效的措施，提高學(xué)生的識興趣和水平。
調查方法
對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識興趣、習慣和能力等方面調查問(wèn)卷。
調查實(shí)施
�。ㄒ唬┱{查內容：
�。�1）小學(xué)生對識的基本態(tài)度。從動(dòng)機、興趣、技能等多個(gè)方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。
�。�2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據調查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。
�。�3）對現狀的看法和建議。小結調查及分析狀況，并依據此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力。
�。ǘ┱{查對象：一、二年級學(xué)生
�。ㄈ┱{查時(shí)間：xx.5. 6——xx.5.10
�。ㄈ┱{查方式：采用問(wèn)卷、座談、聽(tīng)課、看作業(yè)。調查中，發(fā)放、回收問(wèn)卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本，聽(tīng)識課6節，就不同對象召開(kāi)座談會(huì )3次�；厩闆r如下。
調查結果及分析
一、學(xué)生對待識的態(tài)度。
表現一：消極、厭惡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，討厭識的約68%。
表現二：積極、喜歡的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，愿意主動(dòng)識的約21%。
表現三：無(wú)所謂的態(tài)度。問(wèn)卷顯示，為識而識的約11%。
通過(guò)調查和填寫(xiě)調查問(wèn)卷的結果發(fā)現一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚，也愿意通過(guò)多種方式自主識，且形式多種多樣。二年級學(xué)生相對來(lái)說(shuō)就比較被動(dòng)，為了識而識，興趣明顯下降，有些學(xué)生甚至出現了厭惡的情緒。在一年級預習課文時(shí)，能積極主動(dòng)的預習生，方法多樣，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來(lái)越單一，識能力也隨之下降。相對于一年級時(shí)，識量有所降低。
表現為：
類(lèi)型
識興趣、方法
所占比率
自主識型 能自主運用多種方法 5%
天天雷同型 每天采用相同的`方法 35%
照貓畫(huà)虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%
隨意編造型 不查典，進(jìn)行胡編亂造。24%
由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動(dòng)的識狀態(tài)。
綜上所是述，缺乏主動(dòng)，缺乏興趣，缺乏自信，缺乏激情，缺乏創(chuàng )新意識是小學(xué)生的主要表現。這些消極心理，嚴重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng )造性。
二、消極心態(tài)之成因的分析
對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：
(一) 識教學(xué)方法的機械單一
在識教學(xué)中，一些教師把正確默寫(xiě)出生新詞作為檢測識效果的最終目標，因此將抄寫(xiě)、組詞、默寫(xiě)等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識、歸類(lèi)識、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多，而很少采用隨課文分散識，即結合講讀課文在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒(méi)有引起足夠重視，降低了學(xué)生識的興趣，單調地讀，重復地寫(xiě)，機械地識過(guò)程使學(xué)習生時(shí)顯得枯燥，學(xué)生對詞語(yǔ)的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個(gè)根本原因。
�。ǘ⿲W(xué)生識能力的培養欠缺
在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強，識的方法不夠多樣，學(xué)生思維只局限在幾種簡(jiǎn)單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學(xué)生學(xué)習生的方法比較單一。
�。ㄈ┙處熃虒W(xué)理念的缺乏
有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習和認識不夠深入，導致教學(xué)效果不理想�！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。小學(xué)低年級語(yǔ)文，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個(gè)生。到二年級，增加到1108個(gè)生，小學(xué)五年總識量為2615個(gè)。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進(jìn)行今后的閱讀和寫(xiě)作提供必要的條件。然而，目前識教學(xué)存在這樣的現象，教師要求學(xué)生花費大量時(shí)間進(jìn)行機械的抄寫(xiě)，少則一行，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫(xiě)，在這過(guò)程中缺乏有效的指導，導致練習實(shí)效差。有些教師希望通過(guò)抄寫(xiě)讓學(xué)生記，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫(xiě)過(guò)程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫(xiě)錯，這些是教師應該在抄寫(xiě)前必須進(jìn)行的指導。
調查后記及建議
綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文識教學(xué)中，積極開(kāi)展實(shí)踐性識活動(dòng)培養學(xué)生的識興趣，教師要加強學(xué)習新的教學(xué)觀(guān)念并對學(xué)生加強指導，學(xué)習使用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對改變識教學(xué)中高耗低效的現狀有著(zhù)十分重要的意義，對其以后的學(xué)習打下良好的基礎。
學(xué)生調查報告7
小學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題一直以來(lái)都是父母與學(xué)校最關(guān)注的問(wèn)題。雖然它不及中考，高考那樣正式，那么受社會(huì )關(guān)注。但由于現如今幾乎每個(gè)家庭都是獨生子女，固然會(huì )對孩子未來(lái)走的每一步路都會(huì )非常重視。而家長(cháng)往往認為小學(xué)升初中就是孩子要走的第一步隨著(zhù)社會(huì )對人才的需求量給學(xué)校造成的壓力越來(lái)越大。家長(cháng)對這一形勢的認知也比較清楚。大部分家長(cháng)都不想讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。為了清楚的了解到作為小學(xué)生自己對這一現象的態(tài)度與看法，我做了如下這一調查，情況如下：
一、調查目的：
為了了解小學(xué)升學(xué)這一情況。
二、調查對象：
六年級三班全體學(xué)生
三、調查時(shí)間：
20xx年4月17日
四、調查方式：
問(wèn)卷調查
五、調查項目與結果：
1、你認為自己是：
A優(yōu)等生B中上等生C中下等生D差等生
選A人數：占
選B人數：占
選C人數：占
選D人數：占
2、小學(xué)升初中你會(huì )選擇：
A重點(diǎn)中學(xué)B普通中學(xué)C無(wú)所謂
選A人數：占選B人數：占
選C人數：占
3、如果你選擇重點(diǎn)中學(xué)，是因為：
A師資深厚B學(xué)習環(huán)境好C給別人說(shuō)起來(lái)有面子
選A人數：占選B人數：占
選C人數：占
4、你覺(jué)得上一個(gè)好中學(xué)重要嗎？
A重要B不重要
選A人數：占選B人數：占
5、父母對你上什么樣的中學(xué)很在意嗎？
A是B不是
選A人數：占選B人數：占
6、你覺(jué)得奧數，奧語(yǔ)對升學(xué)有沒(méi)有起到很大的作用？
A有B沒(méi)有
選A人數：占選B人數：占
7、即使你學(xué)習不是很好，父母也愿意為你交很多錢(qián)，讓你上一所重點(diǎn)中學(xué)嗎？
A是B不是
選A人數：占選B人數：占
經(jīng)調查表明：大部分的中等生都認為上一所好中學(xué)是很重要的。而無(wú)論是否考得上重點(diǎn)中學(xué)，大部分的家長(cháng)也都會(huì )選擇用金錢(qián)讓孩子上一所重點(diǎn)中學(xué)。對于現如今中學(xué)都會(huì )選用奧數，奧語(yǔ)，甚至初中知識的英語(yǔ)來(lái)考核小學(xué)生這一問(wèn)題，小學(xué)生也大都持默認態(tài)度。
我對這一現象的看法卻不同于學(xué)生與父母。因為作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)他們只不過(guò)是幼小的孩子，本應是好好享受童年的時(shí)候，但卻要讓這些可愛(ài)又天真的孩子承受如此大的壓力。對于一般孩子的思維，其實(shí)是無(wú)法承受如奧數這般思維抽象的知識。但現如今社會(huì )已形成這種不合理的趨勢�？v然有學(xué)生，有家長(cháng)不想跟隨這樣的趨勢。最后的結果便只會(huì )是孩子受到傷害。但我覺(jué)得無(wú)論怎樣，家長(cháng)都要根據孩子的具體情況擇校。如果孩子的水平不夠上重點(diǎn)中學(xué)，就應該給孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校�；蛟S在普通中學(xué)的孩子最后的成績(jì)卻不亞于在重點(diǎn)中學(xué)的孩子。因為普通中學(xué)的孩子都處在同一種環(huán)境下。這樣，那些心理素質(zhì)較差的學(xué)生才不會(huì )受到傷害，這樣也有助于提高孩子的成績(jì)。
所以，我覺(jué)得要想使家長(cháng)合理的為孩子選擇中學(xué)，國家首先要使用一些方法把社會(huì )上這一不好的現象制止住，如不再設有重點(diǎn)與普通學(xué)校之分，不要讓孩子學(xué)習他們無(wú)法承受的知識。只有這樣孩子才能更好地發(fā)揮他們的潛能，才更有可能成為國家的有用之才。
在前不久舉行的一場(chǎng)畢業(yè)生雙選會(huì )上，某單位的招聘臺前一下子擠來(lái)了個(gè)人，但其中只有人是求職者，另外人都是“參謀”——求職者的爺爺、奶奶和父母。對于類(lèi)似現象，有社會(huì )學(xué)家指出，中國的第一批獨生子女正大規模地步入社會(huì )，他們的就業(yè)體現出不同的特點(diǎn)，應該引起高校和社會(huì )的重視。
我國實(shí)行計劃生育政策多年來(lái)，獨生子女的數量與日俱增，逐漸成為一個(gè)龐大的社會(huì )群體。由于他們在成長(cháng)過(guò)程中備受寵愛(ài)，心理較脆弱，承受職場(chǎng)挫折與失敗壓力的能力相對較弱，在初次步入職場(chǎng)時(shí)，很多人感到無(wú)所適從。
楊強是南寧某高校屆畢業(yè)生，是家中的獨苗。從今年月開(kāi)始，為了幫助楊強找工作，他的父親特地從江西趕到南寧，在學(xué)校附近租了一間房子住下，準備打一場(chǎng)“就業(yè)持久戰”。對于這樣做的理由，楊強父親的解釋是“兒子還小，面對五花八門(mén)的招聘單位，不懂如何辨別真偽”。
月下旬，廣西人才市場(chǎng)專(zhuān)門(mén)舉辦了一場(chǎng)南博人才交流會(huì )。筆者看到，楊強的父親邊看邊講，儼然一位解說(shuō)員，每走到一個(gè)招聘單位前，他都要先對該單位的崗位、薪金水平和發(fā)展前景進(jìn)行一番深入的分析，再決定是否同意楊強投遞簡(jiǎn)歷。當看到楊強遞過(guò)簡(jiǎn)歷后老半天支支吾吾、不善言辭時(shí)，楊強的.父親連忙“挺身而出”，協(xié)助兒子……
在今年廣西全區首屆人才交流會(huì )上，筆者看到這樣“動(dòng)人”的一幕：一名女生的父母分開(kāi)在房地產(chǎn)公司的招聘臺前同時(shí)排隊，而女兒卻悠閑地坐在后面一條長(cháng)凳上無(wú)所事事，待快輪到遞送簡(jiǎn)歷時(shí)，女兒才有些不耐煩地將其父母替換下來(lái)，嘴里還嘟噥著(zhù)“真麻煩！”。
當筆者詢(xún)問(wèn)“為什么不讓女兒自己排隊？”時(shí)，女孩的母親不以為然：“女兒辛辛苦苦讀了十幾年書(shū)，畢業(yè)找工作還要飽受折磨之苦，做父母的理所應當替她分擔�！�
這樣的現象在招聘會(huì )場(chǎng)上并不鮮見(jiàn)。一家長(cháng)對記者說(shuō)，之所以要跟著(zhù)孩子來(lái)招聘會(huì )，是因為怕孩子“稀里糊涂，一不小心就明珠暗投”，父母親自上陣“心里會(huì )踏實(shí)許多”。對于要選擇哪一家單位，一般會(huì )全家人反復推敲，他們討論的內容包括單位的工作地點(diǎn)、工作的穩定性、工資待遇及發(fā)展空間等等。
心態(tài)：對未來(lái)霧里看花
那么，獨生子女的就業(yè)心態(tài)如何呢？請看廣西大學(xué)學(xué)生會(huì )的一項調查：多名獨生子女中，有近七成的人對前途存在不同程度的擔憂(yōu)，普遍認為用人單位對于工作經(jīng)驗、學(xué)歷的要求過(guò)于苛刻，并且薪水達不到自己的預期設想；相當一部分學(xué)生希望找一個(gè)離家近、工作相對穩定的單位；在調查中，幾乎沒(méi)有獨生子女有自己獨立創(chuàng )業(yè)的想法。
調查顯示，獨生子女普遍不能準確客觀(guān)地為自己定位，大多數學(xué)生對自己的氣質(zhì)、性格、興趣以及職業(yè)能力并不了解，自我評價(jià)偏高。另外，他們對職業(yè)和社會(huì )的了解存在很大局限性和片面性，把就業(yè)前景想象得過(guò)于美好或過(guò)于艱難，直接導致期望過(guò)高或畏縮不前。而且，他們比較注重經(jīng)濟利益，擇業(yè)時(shí)往往把經(jīng)濟收入因素放在首位。
調查還反映出獨生子女就業(yè)的一些矛盾心理。許多學(xué)生對自我缺乏正確的分析，不考慮所選單位是否適合，而是盲目攀比，還有的同學(xué)想找一份“比較好聽(tīng)的工作”。不少獨生子女寄希望于父母長(cháng)輩的社會(huì )關(guān)系，眼高手低，“這山望著(zhù)那山高”。還有的獨生子女因專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)等種種原因，沒(méi)有信心向用人單位展現自己。
值得注意的是，在采訪(fǎng)中我們發(fā)現，即將踏入社會(huì )的獨生子女普遍有一種危機感，他們認為社會(huì )競爭太激烈，人際關(guān)系太復雜，自己難以適應。許多人選擇讀研或出國留學(xué)以爭取一個(gè)緩沖期，有的甚至不愿意卷入激烈的競爭中，寧可選擇成為一族。
針對獨生子女群體的職業(yè)心態(tài)，廣西大學(xué)招生就業(yè)辦負責人說(shuō)，作為大學(xué)生的獨生子女，一直囿于校園生活，經(jīng)歷簡(jiǎn)單，沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折考驗，所以心理承受能力和自我調節能力較差，一旦遭遇挫折，則感到失落、悲觀(guān)、失望，對未來(lái)失去信心。近年來(lái)，學(xué)校一直致力于學(xué)生的就業(yè)指導，從信息來(lái)源、聯(lián)系工作、出面調節到心理輔導等等，方方面面都做了周到細致的工作，以便獨生子女在畢業(yè)找工作時(shí)即使遇到挫折也一樣可以充滿(mǎn)自信，甚至越挫越勇。但是面臨擇業(yè)就業(yè)，還是有一部分學(xué)生有極大的心理壓力，表現出茫然、不自信以及很強的依賴(lài)性。
我從四歲開(kāi)始就戴上了眼鏡，因為我的眼睛患了弱視和散光，從此，電視、電腦就與我劃清了界限。即便如此，我在七歲時(shí)還是患上了近視。我的周?chē)�，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調查。
六、調查方法
1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。
2、我打電話(huà)給患近視的同學(xué)和朋友，問(wèn)他們是怎樣近視的。
3、我到綿陽(yáng)市眼科醫院咨詢(xún)趙定中院長(cháng)，小學(xué)生患近視的原因。
七、分析
我在調查中發(fā)現，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。每年，患近視的人數呈遞增趨勢，而且近視度數大增，上千度的近視眼都不是少數。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。
八、結論
1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因為先天性眼球發(fā)育不健康導致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導致近視產(chǎn)生。
2、小學(xué)生近視主要是因為看電視和電腦時(shí)間過(guò)長(cháng);讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)不注意距離與姿勢，不注意光線(xiàn)與照明;不認真做眼保健操等因素導致眼部疲勞，而導致近視產(chǎn)生或加重。
3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因為學(xué)習任務(wù)重，壓力大，功課多，戶(hù)外活動(dòng)少，導致用眼過(guò)度，加重近視。
4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營(yíng)養成分的失衡也是患近視的重要原因。
5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。
九、建議
為有效預防近視等眼�。�
1、要養成良好的生活習慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。
2、要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生，看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正，光線(xiàn)要充足，堅持做眼保健操。
3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西，不讓眼睛長(cháng)期處于疲勞狀態(tài)。
4、要定期到眼科醫院做檢查，及時(shí)發(fā)現眼病，及時(shí)治療，聽(tīng)從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
學(xué)生調查報告8
引言
隨著(zhù)生活水平的改善，手機的普及率開(kāi)始升高，且使用者范圍也開(kāi)始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學(xué)生、中學(xué)生......想也別想!但是20世紀的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接著(zhù)是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò )，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機來(lái)，有得學(xué)生身上還有兩部手機呢，那更不用說(shuō)手機電話(huà)卡了。從以前的水壺到現在的只有手掌大的手機，無(wú)論從功能到外表都是一個(gè)大飛躍，但是，價(jià)格卻成反比，這對消費者來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)買(mǎi)機好時(shí)期，所以不少學(xué)生趕上了這好時(shí)期，擁有了屬于自己的手機，而且越來(lái)約年輕化。特別是近兩年，隨著(zhù)手機價(jià)格的下降、服務(wù)的開(kāi)通和各種手機SIM卡的出現，手機不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
摘要：
這次調查主要是有針對性地就購買(mǎi)手機的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機的總體利弊以及校園實(shí)現手機普及這一社會(huì )現象的正常與否和影響中學(xué)生購買(mǎi)決策的因素等。調查采用問(wèn)卷形式，在翠園中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行抽樣調查，共發(fā)出調查問(wèn)卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過(guò)對調查問(wèn)卷結果的統計，其結果如下。
調查：
調查中發(fā)現，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機，就算暫時(shí)還沒(méi)購買(mǎi)手機的`同學(xué)，其中大部分人認為在學(xué)里很有必要有一部手機。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。
1、手機的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素
調查發(fā)現中學(xué)生所購買(mǎi)的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛(ài)立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調查總數的55%。而國產(chǎn)手機問(wèn)津者很少，如國產(chǎn)王牌TCL、波導，所購者也不多，兩者共占12%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機價(jià)格基本在20003000元之間，約占總數的76%，高于3000元和低于2000元共占20.30%，1000元以下的低檔手機則無(wú)人問(wèn)津。調查還發(fā)現決定中學(xué)生購買(mǎi)手機的主要因素是手機的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀(guān)。
2、資金來(lái)源
主要來(lái)源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián)，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來(lái)的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購買(mǎi)手機的現象。
3、忽如一夜春風(fēng)來(lái)校園里的手機消費情況
調查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數，這樣可以保證每月的話(huà)費保持在本人可控制的范圍內，集中在每月50元至120元之間。費所占月通話(huà)費比例在逐步提高，60%左右的同學(xué)每月費都超過(guò)了話(huà)費總額的30%，甚至有四分之一的同學(xué)每月的費占話(huà)費總額的60%以上。息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。
4、購機目的及交往對象
中學(xué)生購買(mǎi)手機有36人是為了通信需要，占總人數的38.70%，是因為社會(huì )發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能;而另有21人，約占22.58%購買(mǎi)手機是沒(méi)有原因的想購買(mǎi)就購買(mǎi)了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購買(mǎi)手機主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%
學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè )作為。隨著(zhù)彩屏和攝像手機的普及率上升，學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。
5、手機的使用情況
(1)更新頻率低
中學(xué)生在手機的更新上持比較謹慎的態(tài)度，超過(guò)半數的同學(xué)在這學(xué)期間沒(méi)有更換的打算。這主要是因為中學(xué)生購買(mǎi)手機的經(jīng)濟來(lái)源主要是由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學(xué)生能承受的手機價(jià)格中可以發(fā)現，雖然2000元左右的手機目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例，但隨著(zhù)他們日益參與到社會(huì )實(shí)踐中直至參加工作，大多數同學(xué)的未來(lái)目標更傾向于高于3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿(mǎn)足他們需求的經(jīng)濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費群。昂貴的話(huà)費依然是在校學(xué)生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷,占1/5,另外占用時(shí)間多占11.23%,怕被人騷擾,的占15.04%,以及款色不流行占11.65%。
(2)一半是海水一半是火焰學(xué)生使用手機的利弊
中學(xué)生使用手機會(huì )引起社會(huì )的爭議，主要是因為手機作為高端消費產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒(méi)有必要，可能會(huì )是一種物質(zhì)的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時(shí)影響學(xué)習，作為當事人我們應該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢?
由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在使用手機不利的影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢(qián)，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒(méi)有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì )正確引導。
另外，專(zhuān)家認為：手機輻射不容忽視
今年4月7日，英國《星期日》發(fā)表的一份研究報告提醒人們，由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射會(huì )滲入其大腦50%的區域;對10歲的孩子來(lái)說(shuō)，輻射則會(huì )滲入其大腦30%的區域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆柯尼希也對當地媒體《柏林日報》表示，為健康著(zhù)想，人們尤其是兒童應該盡量減少手機的使用。一般來(lái)說(shuō)，手機通話(huà)應盡可能短。父母應使子女盡可能遠離這項高科技。
而一位從事職業(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會(huì )對腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而也有可能使孩子耳聾，一般來(lái)說(shuō)，85分貝就有可能損害聽(tīng)力，當把手機放在耳邊時(shí)，有些游戲的伴音比噴氣式飛機發(fā)動(dòng)機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過(guò)120分貝的痛苦極限。
結論：
總結一下學(xué)生手機消費群的特點(diǎn)：
1.追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚;
2.易于接受新事物;
3.需要更多的情感溝通與交流;
4.物品的使用大多喜新厭舊
5.主要任務(wù)是學(xué)習;
6.生理上處于生長(cháng)發(fā)育階段;7學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。
手機對學(xué)習是否有影響?如手機作弊、上課時(shí)影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會(huì )帶來(lái)攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽(tīng)電話(huà)，還會(huì )影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習，中學(xué)生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機著(zhù)迷，而不是手機控制我們的思想。
總的來(lái)說(shuō)，本調查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機消費的因素。不過(guò)，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調查為以后的研究作下鋪墊。
學(xué)生調查報告9
塑料袋轉眼間就成為了我們生活中離不開(kāi)的東西。但是，在“簡(jiǎn)單、方便”的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì )調查。
調查時(shí)間：周六早上
調查地點(diǎn)：我們家門(mén)口的菜市場(chǎng)和周邊小餐館
菜攤上擺放著(zhù)或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著(zhù)紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。
熟食攤點(diǎn)上，不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統統是用白色、紅色、淺藍色的塑料袋來(lái)包裝。
再來(lái)看看這些來(lái)菜市場(chǎng)采購的人們，個(gè)個(gè)滿(mǎn)載著(zhù)大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見(jiàn)有提環(huán)保購物袋的，可見(jiàn)塑料袋的使用相當普遍。
最后我在一些餐館發(fā)現，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會(huì )在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無(wú)一例外都會(huì )在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。
經(jīng)過(guò)調查得知這些市場(chǎng)上用的塑料袋大多是一些小商販上門(mén)推銷(xiāo)的，有些是從批發(fā)市場(chǎng)上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋，在質(zhì)量上根本沒(méi)有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對塑料袋對人體的危害知之甚少，表現出一種冷漠，那么塑料袋究竟對人體的危害有多大呢
小學(xué)生四年級社會(huì )調查報告
現在的社會(huì )比以前更發(fā)達，家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元，就是20xx、3000元以上。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的要求也越來(lái)越高。因此，孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了�？墒�，他們拿著(zhù)這些錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢我懷著(zhù)疑問(wèn)的心情，做了一份調查報告。
調查
我發(fā)現，麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地攤周?chē)偸菙D滿(mǎn)了人，弄得水泄不通。還有一些玩具也銷(xiāo)售得很快，比如說(shuō)“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰斗陀螺”、“庫洛牌”.都是孩子們愛(ài)玩的'玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比，花錢(qián)去買(mǎi)比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢(qián)去買(mǎi)惡作劇物品，去嚇唬自己的朋友。
分析
1、在學(xué)校里，手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見(jiàn)�；蛟S，麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢(qián)的罪魁禍首。
2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開(kāi)銷(xiāo)也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢(qián)。還有大多數學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來(lái)。這樣不僅會(huì )影響學(xué)習，還會(huì )違反校規。結論
經(jīng)過(guò)我的調查，我得知，許多孩子差不多都是以買(mǎi)早餐的名義來(lái)討要家長(cháng)的錢(qián)，然后去買(mǎi)地攤上的零食、玩具，甚至有人拿著(zhù)錢(qián)去網(wǎng)吧，連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康，而且會(huì )影響學(xué)習。
建議
我建議，學(xué)校應該采取更好的措施阻止這種現象再次發(fā)生，嚴格管理學(xué)生在校園里的飲食情況，注意孩子們的健康。這樣才會(huì )讓祖國的花朵開(kāi)得更加燦爛!
學(xué)生調查報告10
調查人：
xx
調查時(shí)間：
XX年8月9日
調查地點(diǎn)：
xx小區
調查對象：
小區中學(xué)生
關(guān)于中學(xué)生傳統民族節日意識的調查報告
前言
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統一化，這就造成很多人淡化了中國傳統節日文化而注重外來(lái)節日，像2月14日的“西方情人節”、4月1日的“愚人節”、12月25日的“圣誕節”等西方國家節日在中國變得相當流行，而中國傳統的節日像農歷5月初5的“端午”等節日卻被我們中國人淡化了。就此問(wèn)題，我對小區部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國傳統民族節日意識的調查，現就調查結果做以下分析報告。
一．當代中學(xué)生對中國傳統節日的了解和重視程度
大部分中學(xué)生認為中國傳統節日是具有深遠意義的，是值得倡導并隆重舉行的，比如說(shuō)“端午節”是紀念我們偉大的愛(ài)國英雄——屈原的；還有部分中學(xué)生認為對中國傳統節日的了解程度不是很高，不明白部分節日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統節日都不是很了解，在調查中我發(fā)現很多人不能完全說(shuō)出中國傳統節日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節“這個(gè)節日的來(lái)源。
二．當代中學(xué)生對西方國家節日的了解及重視程度
部分中學(xué)生認為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節日傳統；大多數人表示對于西方國家的節日既不能說(shuō)完全摒棄，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受，但不會(huì )去隆重慶祝，畢竟那是別人的節日。
三．中學(xué)生熱衷外國節日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理，還有青春期特有的獵奇心，導致部分中學(xué)生對外國節日表現出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當代中學(xué)生從小就被社會(huì )定位為為了考試而拼命學(xué)習的一類(lèi)人，大部分時(shí)間都用來(lái)“鉆研”那些課本知識以應付考試，忽視了對中國傳統文化知識的'了解，錯誤的認為科技、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當然西方國家的節日也成為他們青睞的對象。
四．調查中出現的令人“匪夷所思”的問(wèn)題
在調查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中，發(fā)現了極少部分中學(xué)生的一些令人無(wú)奈又“匪夷所思”的觀(guān)點(diǎn)。
1.建議給中國傳統節日重新“易名”
極少部分中學(xué)生由于對西方國家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國傳統節日加上一個(gè)類(lèi)似于西方節日名的名，比如“中國情人節”，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將“清明節”改名為“中國鬼節”。
2.部分人表示“不承認”中國有些傳統節日
部分人認為當“節日”的概念被“假日”替換以后，是節日就應該有假期，可是中國的很多節日都沒(méi)有放假時(shí)間，這樣一來(lái)，他們覺(jué)得這些節日不能算是真正意義上的節日，從而忽視甚至不承認那是中國傳統節日。他們表示這樣的節日猶如“食而無(wú)味”，所以不愿接受。
五．保護中國傳統節日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調查中，少量中學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認為中國人民應注重保護自己的文化遺產(chǎn)，對于XX年韓國申報中國的“端午節”為他們的節日這一事件，我們應該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個(gè)中國人都應該去重視，保護中國傳統節日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六．結論與建議
通過(guò)該調查發(fā)現，當代中學(xué)生對中國傳統文化尤其是傳統節日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統觀(guān)念的缺乏而導致的。我希望國家能在中國傳統節日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識，當代在校中學(xué)生能加強對我國傳統文化的學(xué)習了解，樹(shù)立良好的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國熱情。
七．附錄
由于我的調查時(shí)口頭形式的，所以沒(méi)有統計初詳細的數據，該報告只是反映了調查中出現的顯著(zhù)問(wèn)題，故不能作為有力的論據。
學(xué)生調查報告11
近期我發(fā)現同學(xué)們和身邊的親人使用電子產(chǎn)品的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，而且次數也更多，所以在4月23日，我對同學(xué)及家人進(jìn)行了青少年電子產(chǎn)品使用情況的調查。我決定用詢(xún)問(wèn)大家和上網(wǎng)查閱資料的方法調查以下幾個(gè)內容，大家喜歡使用哪種電子產(chǎn)品呢？每次使用電子產(chǎn)品的時(shí)間大約是多長(cháng)呢？電子產(chǎn)品對我們是壞處大還是好處大呢？
經(jīng)過(guò)調查，有了這樣的結果——姐姐喜歡使用手機，用它在網(wǎng)上購物，每次時(shí)間接近一小時(shí)；弟弟喜歡玩手機游戲，一玩就是幾個(gè)小時(shí)；妹妹喜歡使用平板聽(tīng)故事，使用時(shí)長(cháng)為半小時(shí)；我的同學(xué)鄧嵐心常使用平板學(xué)習新知識，時(shí)間為一小時(shí)；另外一個(gè)同學(xué)秦覃丹青喜歡使用電話(huà)手表，主要用來(lái)和家人及同學(xué)聯(lián)系，每次時(shí)長(cháng)3——4分鐘左右。這幾個(gè)人都十分具有代表性。統計出每次使用電子產(chǎn)品時(shí)間超過(guò)一小時(shí)的人超過(guò)百分之三十五，使用時(shí)間為半小時(shí)左右的占一半，每次使用電子產(chǎn)品在兩小時(shí)以上的為少數，大約占15%。在調查中我知道了大家喜歡使用電子產(chǎn)品的原因：姐姐是因為她沒(méi)有多少休息時(shí)間來(lái)買(mǎi)自己所需物品，弟弟為什么喜歡玩游戲是因為有太多空余時(shí)間，而且游戲畫(huà)面很有趣。妹妹喜歡聽(tīng)故事的原因是講故事APP里面的故事情節豐富，講故事的人聲音動(dòng)聽(tīng)，還可以一邊干其它事一邊聽(tīng)。鄧嵐心喜歡用平板學(xué)習是因為里面的知識很豐富，不知道怎么做的題在平板里就能找到答案。還有的同學(xué)喜歡使用電話(huà)手表是因為有了它溝通會(huì )更方便，而且功能很強大。
經(jīng)過(guò)查閱資料，我也知道電子產(chǎn)品的害處：
第一、會(huì )影響孩子的視力，無(wú)論是看電視還是玩游戲，常常容易沉迷于其中，時(shí)間長(cháng)了對孩子的`視力有特別大的影響。
第二、會(huì )影響孩子脊柱的發(fā)育，因為如果沉迷于電子產(chǎn)品以后就會(huì )使得活動(dòng)減少，常常固定于一個(gè)體位，比如低頭看手機或者iPad，所以對頸椎影響是非常大的。
第三、非常不利于親子關(guān)系的培養，如果沉迷于電子產(chǎn)品，父母和孩子之間互動(dòng)的時(shí)間就會(huì )減少，有時(shí)候親子間的溝通也會(huì )出現問(wèn)題。
對于電子產(chǎn)品的使用，我提出以下建議：不要長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品，要合理安排使用時(shí)間，把主要精力放在學(xué)習上。電視擺放時(shí)，中心最好與視線(xiàn)平行或稍低一點(diǎn)。使用電子產(chǎn)品時(shí)，距離要適當，姿勢要正確，光線(xiàn)也要適當。使用電子產(chǎn)品后，要多做眼保健操，或者眺望遠方！大家要少使用電子產(chǎn)品，要愛(ài)護眼睛，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò )！
學(xué)生調查報告12
背景：
近年來(lái)，隨著(zhù)各大高校不斷擴招，畢業(yè)生數量不斷攀升，加之經(jīng)濟危機的影響，給本來(lái)就已經(jīng)非常嚴峻的就業(yè)形勢又增加了不少涼意。為了我們大學(xué)生將來(lái)能夠走上自己心儀的崗位，我們有必要對大學(xué)生技能培訓需求狀況做一次調查，以便指導我們未來(lái)的學(xué)習與技能提升的培訓活動(dòng)。
調查目的：
通過(guò)這次調查，及時(shí)掌握大學(xué)生技能培訓需求狀況，以指導大學(xué)生有的放矢結合社會(huì )需求提高自己，為將來(lái)畢業(yè)后的嚴峻的就業(yè)形勢做好準備。
調查地點(diǎn)：
學(xué)院宿舍。學(xué)院自習室。圖書(shū)館
調查對象：
不同年級在校男女大學(xué)生
調查方法：
實(shí)地訪(fǎng)問(wèn)調查。隨機問(wèn)卷調查。最后記錄匯總并進(jìn)行相關(guān)的統計分析
調查過(guò)程：
在學(xué)院宿舍，自習室以及圖書(shū)館隨機尋找符合調查條件的男女大學(xué)生，通過(guò)簡(jiǎn)單的交流了解他們最為迫切希望提升的技能，然后邀請他們認真填寫(xiě)事先準備好的調查問(wèn)卷，最后將調查結果進(jìn)行匯總分析，得出最終調查報告，并找出相關(guān)的問(wèn)題。
結果討論：
�、賹�(shí)際動(dòng)手操作技能成為大學(xué)生最為迫切提升的一項技能。在我調查的100名不同年級的大學(xué)生中，有平均大約76%的大學(xué)生認為大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能太差，而這一比例又以理工學(xué)院的最為明顯，達到91%。實(shí)際動(dòng)手操作技能所占比例如此之高，一方面反映出當代我國大學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題，那就是只重視知識的記憶與理解而忽視了這種知識與實(shí)踐實(shí)際的`聯(lián)系；另一方面也暴露出我國高校教育致命的一個(gè)弱點(diǎn)：學(xué)校培養出的大部分是一個(gè)一個(gè)抽象的理論家，那些具體的實(shí)踐家少之又少。大學(xué)生亟待提升自己的實(shí)踐能力。
�、谌穗H交往能力是大學(xué)生亟待提升的又一項技能。通過(guò)調查，我發(fā)現許多大學(xué)生不善言談，交際技能有待提升，而這一現象又以大一新生最為明顯。成功學(xué)大師，華人成功學(xué)之父陳安之曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在一個(gè)人成功的諸多要素中，你的信心恒心耐心能力占到80%，你所擁有的廣闊人脈占到13%，剩下的7%是我們所不能控制的諸如機遇等客觀(guān)因素。我認為在當今這個(gè)社交頻繁的時(shí)代，甚至可以說(shuō)誰(shuí)擁有了人脈，誰(shuí)就可以成功。另外，大一新生可能由于剛剛進(jìn)入大學(xué)，一切對于他們而言都是新鮮而陌生的，這在一定程度上也影響著(zhù)他們的日常人際交際，我想隨著(zhù)時(shí)間的推移，大一新生的交際能力應該會(huì )得以提升。
�、蹐F隊合作能力也是大學(xué)生需要提升的一項技能。調查發(fā)現，有46%的被調查者認為當代大學(xué)生團隊合作能力非常缺乏。我們知道，團結就是力量，然而由于當代大學(xué)生大多都是80后90后，并且多為獨生子女，他們從小就是父母的掌上明珠，自我意識相當強，當走進(jìn)大學(xué)校園開(kāi)始群居生活，失去了父母的蔭蔽，自然而然彼此之間的矛盾便產(chǎn)生了。四年大學(xué)生活是一段群居的生活，是一段相互合作的旅行。其間，團隊合作能力是尤其重要的。
�、苻k公自動(dòng)化能力也是大學(xué)生希望提升的一個(gè)方面。調查結果表明，有過(guò)半數的學(xué)生希望提高諸如word，excel，powerpoint等有關(guān)現代辦公自動(dòng)化方面的能力，而且這一比例又以農村出來(lái)的大一學(xué)生居多。這表明現代科技以及辦公手段對剛剛結束枯燥的高中生活的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是有些陌生而且新鮮的，他們渴望這方面的能力獲得提高。辦公自動(dòng)化能力也確確實(shí)實(shí)是我們大學(xué)生將來(lái)走向社會(huì )必備的一項技能。
�、菡{查結果表明，諸如表達能力，學(xué)習能力，自我展現能力也是一部分大學(xué)生希望提升的能力。具備了這些能力，你未來(lái)的人生道路才會(huì )更加順利。
解決方案：
�、艑W(xué)校盡量為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，鼓勵大學(xué)生走出校園；大學(xué)生平時(shí)注重提升自身的實(shí)踐動(dòng)手能力，多參加假期學(xué)校組織的社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己。
�、评靡磺袡C會(huì )去接觸方方面面的人，努力提升自身的人際交往能力；學(xué)校甚至班級團支部多組織一些采風(fēng)活動(dòng)集體活動(dòng)，在活動(dòng)中加深彼此之間的感情，進(jìn)而提高自己的人際交往能力。
�、前嗉壙梢远喔阋恍┘w類(lèi)活動(dòng)，也可以利用假期組織諸如爬山之類(lèi)的有助于提升集體合作精神的活動(dòng)；同學(xué)之間也可以集體申報活動(dòng)項目，集體參加，在活動(dòng)中體驗合作的快樂(lè )。
�、葘W(xué)�？梢匝埦ㄞk公自動(dòng)化技能的人才為大學(xué)生作報告，或者進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的技能培訓；我們大學(xué)生自己也可以利用網(wǎng)絡(luò )教材自學(xué)相關(guān)的技能。
�、芍T如表達能力，學(xué)習能力，自我展現技能也都可以通過(guò)參加相關(guān)活動(dòng)以及自我努力逐步得以提高。
結論與建議：
當今大學(xué)生具備了80后90后所具備的一些普遍性的能力，對新鮮事物接觸理解掌握較快，對高科技技術(shù)懷有極高的渴求欲。但是，也正是因為80后90后的緣故，大學(xué)生同時(shí)也具備了這個(gè)時(shí)代的劣習或者說(shuō)是不足，比如自私，自閉等。所以我們大學(xué)生技能培訓需求的重點(diǎn)也正是我們的不足與有待提高的地方，相信通過(guò)我們自身的努力以及社會(huì )所提供的幫助，我們大學(xué)生一定會(huì )成為德藝雙馨的合格人才。
學(xué)生調查報告13
1、調查背景
�。�1）公司的物流承運合同在五月初相繼到期，另隨著(zhù)油價(jià)的不斷攀升和各地區的計重收費，控制物流成本的壓力不斷增大。
�。�2）20xx年公司6個(gè)億的銷(xiāo)售目標確立，產(chǎn)銷(xiāo)量的成倍增長(cháng)，對公司的物流體系提出了新的要求和目標。
2、調查目的
為了保證物流暢通，有效控制物流成本，及時(shí)、安全的滿(mǎn)足市場(chǎng)需求，以有力保障20xx年6個(gè)億的銷(xiāo)售目標的順利實(shí)現。
3、調查對象
部分冷鏈物流公司
4、調查項目
我公司所發(fā)貨區域的物流情況和運費報價(jià)
5、調查地點(diǎn)
鄭州北環(huán)水產(chǎn)大世界
6、調查內容
鄭州的冷鏈物流主要集中在北環(huán)附近，其依托鄭州水產(chǎn)大世界、思念、三全等在長(cháng)興路附近集中了十幾家專(zhuān)業(yè)服務(wù)冷藏產(chǎn)品的物流公司，其經(jīng)營(yíng)模式大致相同：有幾輛自有車(chē)輛，通過(guò)有效整合和利用社會(huì )上的閑散車(chē)輛，然后為客戶(hù)提供有效的物流運輸，所以就企業(yè)規模、服務(wù)質(zhì)量、運力的保障和貨物的安全保障而言并無(wú)太大的差異，故對該類(lèi)型的物流承運商其物流價(jià)格就成了選擇和評估該供應商的最主要條件。
4月份客服部通過(guò)對物流公司信息的收集，有針對性的有幾家物流公司進(jìn)行了調查和溝通，并讓個(gè)別物流公司提供了報價(jià)單，通過(guò)報價(jià)單客服部又進(jìn)一步的與之進(jìn)行合作談判，以確定和得到最真實(shí)市場(chǎng)價(jià)格，以便選擇和確定合適的物流承運商。以下是個(gè)別物流公司的價(jià)格確定表：
�。�1）眾榮物流
�。�2）鴻亮物流
�。�3）金城物流
�。�4）廣源物流
通過(guò)本次的調查結果，經(jīng)過(guò)認真對比、評估和篩選，決定繼續與鴻亮和金城物流共同合作，有其兩家物流公司共同承運我公司的貨物，為了保證貨物運輸的及時(shí)、安全，特要求其兩家物流公司各向公司繳納25萬(wàn)的保證金，且與之簽訂運輸合同以約束和規范雙方的`行為，明確雙方的權利和責任。
通過(guò)本次對物流市場(chǎng)的考察、調研、對比、評估、篩選和確定，有效的控制了物流費用的上漲，同時(shí)通過(guò)與承運商的談判，明確告知了公司明年的規劃，對其明年的物流服務(wù)提出了明確的要求，為順利實(shí)現產(chǎn)銷(xiāo)6個(gè)億提供有力保障。
學(xué)生調查報告14
一、調查目的
了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話(huà)不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。
二、調查時(shí)間
20xx年7月至9月。
三、調查范圍
虹星橋小學(xué)六年級學(xué)生50名。
四、調查方法
1)觀(guān)察法：仔細觀(guān)察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現及內容。
2)談話(huà)法：通過(guò)談話(huà)了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明，并分析原因。
五、調查結果
1)小學(xué)生為什么說(shuō)話(huà)不文明：
(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話(huà)會(huì )口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。
(2)由于他人的行為、舉止或是衣著(zhù)相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號。
(3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿(mǎn)的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。
(4)還有大部分人表示，不文明語(yǔ)言是從長(cháng)輩、周?chē)说淖炖锫?tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(cháng)了就養成了不好的習慣。
2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現或想法：
(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。
(2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。
(3)聽(tīng)到周?chē)娜酥v過(guò)文明語(yǔ)言，所以不認為有什么不對的地方。
3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì )說(shuō)話(huà)不文明：
(1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì )賴(lài)皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。
(2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。
(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話(huà)。
六、分析
1)小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì )上聽(tīng)來(lái)的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì )受到影響。
2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現為用一些不太雅的語(yǔ)言表達心中的不滿(mǎn)情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。
3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。
4)現在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。
七、思考
中國歷來(lái)有禮儀之邦的美稱(chēng)。作為現代中國人，應該發(fā)揚光大文明古國的傳統美德。作為小學(xué)生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己
的自身修養，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(cháng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍
小學(xué)生零花錢(qián)調查報告
現在，我發(fā)現有許多小學(xué)生總會(huì )帶一些零花錢(qián)來(lái)校外的小賣(mài)部里去買(mǎi)東西吃或買(mǎi)玩具玩�？墒�，這些同學(xué)的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的呢?因此我為此事作了一份調查報告。
調查
我利用這個(gè)周末的時(shí)間調查了一下同學(xué)們，他們有的說(shuō)：是同學(xué)的。有的說(shuō)：是我的�？墒�，這些同學(xué)說(shuō)的是真的，還是假的呢?我決定去問(wèn)問(wèn)這些同學(xué)的家長(cháng)。他們有的回答：我沒(méi)有給她錢(qián)呀!也有的回答：哦，怪不得我給他坐車(chē)錢(qián)，他還是那么遲才回來(lái)，原來(lái)他把錢(qián)拿去買(mǎi)別的東西了。根據我的`調查，我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢(qián)的有百分之二十，在地上撿到錢(qián)不交給老師的同學(xué)有百分之五十，媽媽給他的坐車(chē)的錢(qián)，卻用來(lái)買(mǎi)別的東西的同學(xué)有百分之三十。
分析
1、在這些經(jīng)常帶錢(qián)來(lái)學(xué)校買(mǎi)東西的同學(xué)當中，四、五、六年級的同學(xué)占百分之三十。他們大多數是因家長(cháng)給他們的車(chē)錢(qián)或給他們在學(xué)校訂學(xué)習資料的錢(qián)來(lái)買(mǎi)外面的垃圾食品。
2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢(qián)，他們趁沒(méi)人時(shí)再去偷的，這樣使小學(xué)生養成非常不好的行為習慣。
結論
小學(xué)生的零花錢(qián)主要是從這些地方得來(lái)的：
1、有的學(xué)生在地上揀到錢(qián)不給老師，而是去買(mǎi)一些垃圾食品。
2、有的學(xué)生讓別人請客所以有了錢(qián)。
3、爸爸、媽媽給他們的搭車(chē)錢(qián)，他們卻用來(lái)買(mǎi)些垃圾食品。
大量的事實(shí)告訴我們，小學(xué)生手上的錢(qián)，大部分都不是父母給他們的，而是他們自己偷偷地拿來(lái)買(mǎi)東西的。
建議
小學(xué)生從小就有這種不良習慣，會(huì )影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長(cháng)必須得把這件事好好地處理，不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。
學(xué)生調查報告15
本次調查報告，我主要從調查的基本情況、調查結果以及對現在的小學(xué)生正確使用零花錢(qián)的建議三部分來(lái)具體敘述。
一、 調查的基本情況
現在生活條件越來(lái)越好，現在的小學(xué)生幾乎都有零花錢(qián)。即使當地經(jīng)濟仍較緊張，但都能看到我周?chē)膶W(xué)生每天都在用零花錢(qián)。放學(xué)前后，校門(mén)口及附近的小店總是擠滿(mǎn)了買(mǎi)東西的同學(xué)。他們有的買(mǎi)零食，有的買(mǎi)玩具，還有的買(mǎi)本子……那他們的零花錢(qián)是從哪里來(lái)的？又是怎么支配的？使用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進(jìn)行了調查，主要從以下四方面說(shuō)明：
1、調查目標:了解現在的小學(xué)生零花錢(qián)的來(lái)源；了解現在的小學(xué)生對零花錢(qián)的支配；以及了解家長(cháng)對現在的小學(xué)生使用零花錢(qián)的看法，方便學(xué)校對現在的小學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導學(xué)生正確、有效地使用零花錢(qián)。
2、調查內容：在當今社會(huì )中，物質(zhì)顯得愈加重要。而現在的'小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費者，他們也不例外。為了更清楚地了解他們對零花錢(qián)的使用情況，我主要是調查了他們的零花錢(qián)的來(lái)源、零花錢(qián)的用途以及家長(cháng)對學(xué)生擁有、使用零花錢(qián)的看法等。
3、調查對象：實(shí)驗小學(xué)六年級1班的34名學(xué)生，5位家長(cháng)和學(xué)校里的4位教師。
4、調查方法：為了更好的進(jìn)行此次的調查，我主要是使用文獻資料法了解我班學(xué)生家庭的基本情況，確定留守學(xué)生數量；同時(shí)還使用了觀(guān)察法，利用課前課后對他們使用零花錢(qián)情況進(jìn)行調查；最后還通過(guò)問(wèn)卷調查法，采訪(fǎng)了個(gè)別家長(cháng)和教師。
二、調查結果
1.我通過(guò)對五位家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查分析之后，發(fā)現大多數家長(cháng)是在當孩子需要的時(shí)候給孩子零花錢(qián)，少數家長(cháng)以孩子的優(yōu)勢及獎勵的形式給孩子零花錢(qián)，并且家長(cháng)希望他們的孩子把錢(qián)用在學(xué)習上，不允許孩子亂花錢(qián)行為。
2.我通過(guò)對四位老師進(jìn)行問(wèn)卷調查分析后，老師認為給孩子零花錢(qián)是必要的，但要限量。給他們零花錢(qián)既可以培養他們的理財觀(guān)，又可以豐富他們的業(yè)余生活。
3.通過(guò)對我班現在的小學(xué)生的調查，我了解到：這個(gè)班級的34人中，留守兒童占總數的34%；有零花錢(qián)的學(xué)生占總數的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動(dòng)給零花錢(qián)的；10.2%的學(xué)生是通過(guò)自己勞動(dòng)賺來(lái)的；
9.3%的學(xué)生是親戚朋友給的；6%的學(xué)生是家長(cháng)以學(xué)生的優(yōu)勢及獎勵的形式給的。而在零花錢(qián)的支配上，14%的學(xué)生把零花錢(qián)交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢(qián)買(mǎi)學(xué)習用品；15%的學(xué)生把零花錢(qián)用在網(wǎng)吧和娛樂(lè )；35%的學(xué)生用于買(mǎi)零食和玩具等。
由此可看出，只有30%的學(xué)生對自己零花錢(qián)的使用是比較有規劃的。造成這種現象，通過(guò)我調查分析，得出以下幾點(diǎn)：
1.現在學(xué)生家庭基本條件都不錯，家長(cháng)每天給孩子幾塊錢(qián)的零花錢(qián)根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長(cháng)出遠門(mén)謀生，加上父母出于對孩子的愛(ài)，都會(huì )給一些零花錢(qián)。
2.得到的錢(qián)太容易，同學(xué)們就不會(huì )去想怎么花錢(qián)，平時(shí)花錢(qián)時(shí)，沒(méi)有計劃，甚至大手大腳，大部分浪費在不該花的地方。
3.家長(cháng)太溺愛(ài)，太相信自己的孩子，只管給錢(qián)，不問(wèn)怎么花錢(qián)，導致學(xué)生缺乏理財概念，消費隨意，未能更有效地使用零花錢(qián)。
4.學(xué)校對學(xué)生也缺少相應的勤儉節約，艱苦奮斗方面的教育。
三、通過(guò)這次調查，我認為對現在的小學(xué)生合理使用零花錢(qián)有以下建議：
1、家長(cháng)應控制給孩子的零花錢(qián)的數目。即使家里經(jīng)濟很寬松，也不能多給。家長(cháng)應讓孩子明確：零花錢(qián)也應該用在刀口上，如買(mǎi)學(xué)習用品、乘車(chē)，或在肚子餓、口渴時(shí)買(mǎi)些充饑解渴的食物等。
2、家長(cháng)應該經(jīng)常了解孩子零花錢(qián)的使用情況。從以上的調查情況看，家長(cháng)沒(méi)有對孩子零花錢(qián)的使用情況進(jìn)行追蹤，這是導致孩子亂花錢(qián)的主要原因。平時(shí)對孩子多家管教，如果發(fā)現孩子亂花錢(qián)多花錢(qián)，應及時(shí)制止，并講一些節儉花錢(qián)的好處，理財小竅門(mén)等等，讓孩子有“家長(cháng)掙錢(qián)不容易，我不能隨便花錢(qián)”的意識。
3、家長(cháng)可讓孩子體會(huì )賺錢(qián)的艱辛，從小養成勤儉的好習慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間鼓勵孩子進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，如幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、跟著(zhù)爸爸上一天班，年紀較長(cháng)的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會(huì )上親自實(shí)踐，孩子自然會(huì )領(lǐng)悟到許多
書(shū)本上所沒(méi)有的道理，用零花錢(qián)時(shí)當然就會(huì )多想一想了。這也能較快地鍛煉孩子，增長(cháng)他們生活的見(jiàn)識和本領(lǐng)。
4、培養孩子一定的理財觀(guān)念。如使用之前可以先制定開(kāi)銷(xiāo)計劃：今天你需要多少零花錢(qián)？分別用來(lái)干什么？等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢(qián)的習慣。當然父母有時(shí)還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢(qián)是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢(qián)而撒謊，預防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢(qián)的問(wèn)題。
5、鼓勵學(xué)生自己存錢(qián)，給自己交學(xué)費，買(mǎi)學(xué)習用品，這樣既能減輕父母的負擔，也能讓孩子更有效得使用零花錢(qián)。
6、老師可利用班會(huì )，召開(kāi)主題班會(huì )，以引導學(xué)生認識錢(qián)來(lái)之不易和學(xué)會(huì )正確理財。
結語(yǔ)：
通過(guò)調查和討論，我認為對現在的小學(xué)生進(jìn)行節儉教育，限制現在的小學(xué)生的不良消費行為是十分必要的。孩子如何正確使用零花錢(qián)，需要家長(cháng)、學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，正確的引導，讓孩子養成不能鋪張浪費的毛病，讓他們知道金錢(qián)的必要性和重要性，從小養成勤儉節約、艱苦奮斗好習慣
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