科學(xué)家事跡

科學(xué)家事跡[經(jīng)典10篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡吧，事跡是對先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結性書(shū)面材料。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)家事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)家事跡1

　　《科學(xué)家的故事》這本書(shū)是我寒假期間讀的我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中寫(xiě)了達爾文、牛頓、愛(ài)迪生等一些科學(xué)家的故事，讀完之后，覺(jué)得他們真是很偉大，很厲害。電報、電話(huà)、電燈，這些東西在科技發(fā)達的今天看來(lái)是多么的普通和司空見(jiàn)慣，誰(shuí)也不會(huì )因此而驚奇�？墒悄阒�道這些東西對于當時(shí)的人們是多么的至關(guān)重要和欣喜若狂嗎？人類(lèi)因此而記住了它們的發(fā)明者——愛(ài)迪生。真不愧是“發(fā)明大王”，我們都應該向他學(xué)習。

　　長(cháng)大了的愛(ài)迪生，學(xué)會(huì )了無(wú)線(xiàn)電收發(fā)報技術(shù)。愛(ài)迪生為了晚間休息好，白天能鉆研發(fā)明創(chuàng )造，就設計了一個(gè)電報機自動(dòng)按時(shí)拍發(fā)訊號。這就是電報機的雛形。沒(méi)過(guò)多久，他又對電報機進(jìn)行了改進(jìn)，經(jīng)過(guò)多次試驗，一架新式的發(fā)報機試制成功了。愛(ài)迪生望著(zhù)自己發(fā)明的機器，欣慰地笑了。雖然愛(ài)迪生只讀過(guò)三個(gè)月的書(shū)，但他很熱愛(ài)科學(xué)，一步一個(gè)腳印往前走。每一次實(shí)驗，愛(ài)迪生都是沒(méi)日沒(méi)夜的工作，雖然很多次都失敗了，但是他都不曾打退堂鼓。經(jīng)過(guò)了多少個(gè)不眠之夜，他才獲得了成功。愛(ài)迪生在科學(xué)技術(shù)中最重大的貢獻是發(fā)明了留聲機和白熾電燈。愛(ài)迪生一生勤奮好學(xué)，善于思考，努力工作，在75歲的時(shí)候，還每天準時(shí)到實(shí)驗室簽到上班，他在幾十年間幾乎每天工作十幾個(gè)小時(shí)，愛(ài)迪生為了搞實(shí)驗，往往連續幾天不出實(shí)驗室，不睡覺(jué)。實(shí)在累得不行了，就用書(shū)當枕頭在實(shí)驗桌上打個(gè)盹。有一天，他的朋友開(kāi)他玩笑說(shuō)：“怪不得愛(ài)迪生懂得那么多得發(fā)明，原來(lái)他連睡覺(jué)都在吸收書(shū)里的營(yíng)養�！蓖黹g在書(shū)房讀3至5小時(shí)書(shū)，若用平常人一生的活動(dòng)時(shí)間來(lái)計算，他的生命已經(jīng)成倍的'延長(cháng)了。因此，愛(ài)迪生在79歲生日的那天，他驕傲地對人們說(shuō)，我已經(jīng)是135歲的人了。如果不勤奮，愛(ài)迪生怎么可能有這么大的成功呢？，我不禁想起他的名言：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水！

　　通過(guò)愛(ài)迪生的故事，我知道了偉大的科學(xué)家們是付出了辛勤的汗水，并通過(guò)自己的努力得到了回報，發(fā)明了造福人類(lèi)的東西。我們現在有非常好的學(xué)習環(huán)境，有非常好的老師教我們學(xué)習知識，所以，我們應該努力學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大為國家做出貢獻。

科學(xué)家事跡2

　　在這些科學(xué)家中，我最崇拜居里夫人。居里夫人是一位偉大的女科學(xué)家，她曾獲得過(guò)數次諾貝爾獎，得到很多國家高級學(xué)術(shù)機構頒發(fā)的獎?wù)�。她刻苦鉆研，永不滿(mǎn)足，經(jīng)過(guò)無(wú)數次試驗，發(fā)現了放射元素鐳。鐳，是她一生中轟動(dòng)世界的發(fā)現。

　　雖然我不懂元素是什么，什么叫放射性，但通過(guò)閱讀這本書(shū)，卻使我感到了它的份量。為了從9000千克瀝青、鈾礦渣中提煉出鐳，居里夫人要將礦渣一鍋一鍋地煮沸、一刻不停地攪拌；一瓶瓶地倒進(jìn)倒出、一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)地結晶。她每天穿著(zhù)沾滿(mǎn)灰塵和酸液染漬的工作服，站在大鍋旁，煙熏火燎，眼睛流淚，喉嚨刺癢……就這樣，她整整奮斗了45個(gè)月，1250多天，這是多么繁重的勞動(dòng)，需要何等堅韌不拔的毅力��！她既是世界聞名的學(xué)者，又是名副其實(shí)的工人，還是家庭主婦、孩子的母親！

　　居里夫人辛勤地開(kāi)墾了一片未曾開(kāi)發(fā)的園地，最后終于取得了近代科學(xué)史上重要的成就之一——發(fā)現放射性元素鐳。我是多么渴望像居城夫人那樣，在知識的海洋中遨游，到科學(xué)的.世界里去探索，去揭開(kāi)自然界中一個(gè)又一個(gè)秘密。

　　因為她獲得過(guò)兩次諾貝爾獎，在女科學(xué)家里，她是獨一無(wú)二的。她之所以能有這么大的成就，與她的辛勤工作是分不開(kāi)的。她和她的丈夫一起用了700噸水、100噸化學(xué)試劑才發(fā)現了1克鐳，人們都叫她“鐳的母親”。因為居里夫人忙于實(shí)驗沒(méi)時(shí)間看孩子，她都抱著(zhù)孩子啃著(zhù)干面包做實(shí)驗，她這種忘我的工作精神真是值得我們學(xué)習。要取得好成績(jì)，是不容易的；要有所成就，更不是輕而易舉的，必須付出艱苦的勞動(dòng)。古語(yǔ)說(shuō)的好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。因此，從平時(shí)開(kāi)始，就要要求自己養成良好的學(xué)習習慣，能獨立思考，認真鉆研，不怕困難。今后我一定要學(xué)習居里夫人的頑強進(jìn)取精神，刻苦學(xué)習，勇于實(shí)踐，努力攀登科學(xué)高峰。希望自己長(cháng)大了做一個(gè)像居里夫人那樣的科學(xué)院家，為祖國的繁榮富強，為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身！

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，“科學(xué)的未來(lái)，只能屬于勤奮而又謙虛的一代”。

　　我一定要認真學(xué)習，刻苦鉆研，成為一個(gè)有用的人！

科學(xué)家事跡3

　　很多同學(xué)都有自己崇拜的科學(xué)家，如：發(fā)明電話(huà)的諾貝爾；發(fā)明原子彈的愛(ài)因斯坦；發(fā)明孔燈的諸葛亮和發(fā)明固定連續攝影機的馬萊……

　　我崇拜的科學(xué)家而是發(fā)明了電燈的愛(ài)迪生。

　　在愛(ài)迪生小時(shí)候，別人都叫他阿爾。小時(shí)候的阿爾很愛(ài)發(fā)問(wèn)，常常問(wèn)一些奇怪的問(wèn)題讓人覺(jué)得很煩，家人也好，路上的行人也好，都是他發(fā)問(wèn)題的對象，如果他對于大人的答復感到不滿(mǎn)時(shí)就會(huì )親自去實(shí)驗，例如有一次阿爾看到了一只母雞在孵蛋，他就問(wèn)媽媽為什么母雞總是成天坐在那里呢？媽媽就告訴他母雞在孵蛋，阿爾便想如果母雞可以那我也一定可以，過(guò)了幾天爸爸媽媽發(fā)現阿爾一直蹲在木料房里，不知道在做什么，當家人發(fā)現阿爾在孵蛋的.時(shí)候每個(gè)人都捧腹大笑了起來(lái)……

　　八歲的時(shí)候阿爾就去上小學(xué)了，可是他只上三個(gè)月的課就退學(xué)了，阿爾在上課的時(shí)候，媽媽常被叫到學(xué)校去跟老師說(shuō)話(huà)，這是因為阿爾常常提出一些老師認為很奇怪的問(wèn)題，老師認為他是一個(gè)低能兒童，于是媽媽就決定自己來(lái)教導阿爾，并決心把阿爾教成一位偉大的天才，就這樣阿爾便開(kāi)始了他的自學(xué)課程，阿爾被媽媽教的很好，后來(lái)阿爾也得到了允許，可以在地下室里設置一個(gè)實(shí)驗室，為了不讓別人亂動(dòng)他的實(shí)驗品，阿爾還想出妙計，就是在每一個(gè)實(shí)驗品的瓶子上貼上毒藥標簽。

　　愛(ài)迪生從小就喜歡用他那與眾不同的大腦袋思考一連串的問(wèn)題。他看到鐵匠將鐵在熊熊的烈火中燒紅，然后錘打成各式各樣的工具時(shí)，就晃著(zhù)大腦袋提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題：火是什么東西？火為什么會(huì )燃燒？火為什么是紅的？火為什么這么熱？鐵在火中被燒之后為什么會(huì )發(fā)紅？鐵紅了為什么就軟了？回到家，小愛(ài)迪生在自家的木棚里開(kāi)始了他最初的實(shí)驗。他抱來(lái)干草，并將其點(diǎn)燃，他想弄明白火究竟是什么。然而，小愛(ài)迪生的第一次實(shí)驗就引來(lái)了一場(chǎng)火災，將家中的木棚燒掉了。

　　看到這里，我感到非常慚愧。因為我做事情沒(méi)有像愛(ài)迪生這樣堅持不懈：每次，我做數學(xué)作業(yè)時(shí)碰到了一點(diǎn)點(diǎn)難處，心里就會(huì )想：管他呢，這題我回家再做！就這樣，許多難題都是媽媽親手幫我解決的，我根本沒(méi)有去做�，F在，我感到非常的后悔。

　　這幾件愛(ài)迪生小時(shí)候的故事告訴我們：做任何事情都要付出努力才可以成功。同學(xué)們，你們一定要記住哦！

科學(xué)家事跡4

　　1592年，意大利著(zhù)名生物學(xué)家伽俐略創(chuàng )制成功第一支溫度計。那是一根有刻度的直形細長(cháng)玻璃管，封閉的一端呈球形，未封閉的一端插在水里；當周?chē)�的氣溫發(fā)生變化時(shí)，管內水柱的高低也隨之發(fā)生變化，由此得知氣溫的高低。但是，由于水是露在大氣里的。水柱的升降除受氣溫的影響外，還受到大氣壓的影響，因而僅憑水柱高低測量氣溫的變化往往欠準確性。為了解決這一問(wèn)題，1654年，伽利略的.學(xué)生改用酒精代替水，制成一種不受大氣壓影響的溫度計，并首次被意大利醫學(xué)教授圣托里奧用于測量人的體溫。大約10年后，意大利人阿克得米亞又用水銀代替酒精制成另一種溫度計，從此，這種溫度計開(kāi)始被廣泛應用于臨床診斷。雖然水銀溫度計被廣泛應用于臨床中，但人們又發(fā)現它有許多不方便的地方。于是，在1867年，英國倫敦的一位名叫奧爾巴特的醫生根據測量人的體溫的特點(diǎn)和需要，又研制出一種專(zhuān)門(mén)用于測量人或動(dòng)物體溫的溫度計，至此，體溫計才正式誕生，并一直被沿用至今。

　　當然，隨著(zhù)現代科技的發(fā)展，體溫計也在不斷地被革新?lián)Q代。1984年，芬蘭的一位醫療器械設計師又發(fā)明了更方便、準確的電子體溫計。隨后不久，美國的一家醫療器械公司又發(fā)明研制出一種專(zhuān)用于嬰兒的奶嘴式體溫計�？梢灶A言，在高新科技飛速發(fā)展的明天，一定會(huì )研制出更先進(jìn)、更科學(xué)、更準確的新型體溫計。

科學(xué)家事跡5

　　郭永懷是我國近代力學(xué)事業(yè)的開(kāi)拓者之一。他和錢(qián)學(xué)森、周培源、錢(qián)偉長(cháng)等一道，規劃了我國高等學(xué)校力學(xué)專(zhuān)業(yè)的設置。他和力學(xué)家們運籌帷幄，認真研究了近代力學(xué)的發(fā)展方向，制定了學(xué)科的近期發(fā)展規劃和遠期奮斗目標，使我國力學(xué)學(xué)科的面貌大為改觀(guān)，特別是近代力學(xué)科學(xué)一起步就有很高的基準，只短短的幾年功夫，在某些方面就已接近于世界先進(jìn)水平。

　　早在回國以前，郭永懷就同談鎬生探討過(guò)回國后如何培養力學(xué)人才的問(wèn)題�；貒�后，他始終把培養科技人才當作頭等大事來(lái)抓。

　　1956年，我國恢復建立研究生制度。郭永懷積極籌劃力學(xué)所的研究生培養。在第一批招生中，他一人就帶了5名研究生，以后又親自帶過(guò)幾批。他主張：培養人才要“言教、身教，以身教為主”。在教學(xué)和科研中，他自己做表率，經(jīng)常同年輕人一道解決一個(gè)個(gè)具體的技術(shù)問(wèn)題。在培養研究生和助手時(shí)，他注重使他們在理論分析和實(shí)驗研究?jì)蓚�(gè)方面都得到提高。他對年輕人的指導和幫助是啟發(fā)式的、循序漸進(jìn)的，重點(diǎn)強調掌握科研方法，提高科研本領(lǐng)，而不僅僅是解決某些具體問(wèn)題。在他的培養下，研究生中有不少已成為所級學(xué)術(shù)領(lǐng)導人或博士研究生的導師。

　　1957年，郭永懷和錢(qián)偉長(cháng)組織并領(lǐng)導了清華大學(xué)力學(xué)研究班。他除負責研究班的日常組織工作外，還親自執教，講授流體力學(xué)概論。開(kāi)課前，他把輔導教員找來(lái)，親自帶領(lǐng)他們到有關(guān)高等院校的實(shí)驗室參觀(guān)，對一些關(guān)鍵問(wèn)題給予一些啟示，再讓他們?yōu)檎n程安排一個(gè)實(shí)驗計劃，使這門(mén)課做到理論聯(lián)系實(shí)際。臨畢業(yè)前，郭永懷親自指導安排學(xué)員們的畢業(yè)論文題目，并設法每周都同輔導教員和學(xué)員碰頭，了解進(jìn)展情況，幫助解決問(wèn)題。清華大學(xué)力學(xué)研究班前后共辦了三屆，畢業(yè)生達290多名�，F在這些學(xué)員分布在全國各地的各個(gè)部門(mén)，特別是在國防科研單位和重點(diǎn)院校的力學(xué)系或力學(xué)專(zhuān)業(yè)教研室，他們起著(zhù)頂梁柱的作用。

　　郭永懷在培養人才方面不遺余力。1958年，他兼任中國科技大學(xué)化學(xué)物理系主任和北京大學(xué)數學(xué)力學(xué)系教授，講授高速邊界層。執教中，每堂課都凝結了他的心血。他評論和分析學(xué)者們成功與失敗的經(jīng)驗，使初入門(mén)的研究人員都深受啟發(fā)，甚至終生受用。在講到求解各種形式的N—S方程時(shí)，他總是眉飛色舞，侃侃而談，指出采用什么樣的變換有希望獲得成功，走哪一條路是徒勞的，會(huì )遇到什么問(wèn)題，癥結何在。凡聽(tīng)過(guò)他課的人都感到回味無(wú)窮。陸士嘉也常常趕來(lái)聽(tīng)郭永懷的講課。她當時(shí)曾評價(jià)說(shuō)：“只有他能講得這樣傳神�！�

　　郭永懷是一位優(yōu)秀的教育家。他將自己比作一顆石子，甘愿為青年人的成長(cháng)鋪路。他深感大批培養優(yōu)秀人才是我國科技事業(yè)發(fā)展的重要保證。培養學(xué)術(shù)接班人這一艱巨任務(wù)在他的工作安排上占有突出的地位。他的一言一行都體現了這一點(diǎn)。1961年，他曾寫(xiě)道：“當前的打算是早日培養一批骨干力量，慢慢形成一支專(zhuān)業(yè)隊伍�！彪S后他欣慰地說(shuō)：“由于幾年的工作，已經(jīng)見(jiàn)到效果�！鲍I身我國的核武器事業(yè)

　　1960年5月，郭永懷被調到核武器研究院（九院），并兼任該院副院長(cháng)。他在處理好力學(xué)所日常工作的同時(shí)，把大量精力花費在研制核武器這項對我國政治、國防和科技發(fā)展有重大意義的事業(yè)中。在原子彈研制初期，郭永懷主要負責力學(xué)方面的領(lǐng)導工作。

　　在原子彈理論探索階段，郭永懷對一些關(guān)鍵問(wèn)題的解決作出了重大貢獻。例如，當時(shí)在第一顆原子彈采取什么樣的引爆方式上存在不同意見(jiàn)，郭永懷通過(guò)比較兩者的優(yōu)劣，大力支持“爭取高的，準備低的”的方針，即以較高級的“內爆法”作為主攻方向。又如，在炸藥爆轟波的理論計算上，郭永懷正確地提出用一維特征線(xiàn)法進(jìn)行，解決了一大批理論和技術(shù)難題。為了使大家了解爆轟學(xué)，郭永懷還親自講授了爆炸力學(xué)。

　　在爆轟物理試驗過(guò)程中，郭永懷經(jīng)常深入試驗現場(chǎng)，指導工作并協(xié)助開(kāi)展試驗。當時(shí)，為確定原子彈爆轟聚焦技術(shù)方案，爭論是很熱烈的。年輕的物理學(xué)家陳能寬提出了一個(gè)難度和風(fēng)險都很大、但卻能少走彎路的聚焦方案。許多人對此持懷疑態(tài)度。郭永懷從力學(xué)角度反復估算，大膽支持采納這個(gè)方案。為了配合爆轟試驗，郭永懷還指導設計部人員進(jìn)行不同試驗元件的結構設計，使爆轟試驗得以順利進(jìn)行。

　　郭永懷十分重視并經(jīng)常在九院的會(huì )議上反復強調核彈的武器化和系列化，指出要努力做好核武器的后期發(fā)展工作。在此后的進(jìn)程中，他一直負責總體結構設計、外型設計以及環(huán)境模擬實(shí)驗的指導與把關(guān)。他很早就安排了一系列與武器化有關(guān)的預研課題，包括結構設計、外型設計、飛行彈道、物理引信、環(huán)境試驗項目與設備等。在彈體結構設計中，郭永懷提出了許多獨特的設想，包括薄殼結構、通用核航彈等。它們都在后來(lái)的工作中逐步得以實(shí)施，對核武器的輕型化、實(shí)戰化和系列化以及新原理實(shí)驗具有重要的意義。

　　在環(huán)境試驗方面，郭永懷在建立我國核武器環(huán)境試驗設備及分析研究上起了主導作用。他從技術(shù)人員的配備、課題的安排、試驗項目的確定和試驗設備的籌建等多方面入手，使我國有了一整套大型、精密、試驗范圍較廣的設備，包括沖擊、噪聲、振動(dòng)、過(guò)載、溫濕度、霉菌、鹽霧的組合試驗設備和大型離心試驗機等。他還親自出馬，找有關(guān)單位協(xié)商研制專(zhuān)門(mén)設備。

　　郭永懷的'科研眼光長(cháng)遠，在他心中始終裝著(zhù)武器化階段的長(cháng)遠計劃。他提出動(dòng)態(tài)環(huán)境試驗要開(kāi)展隨機振動(dòng)、高速沖擊和噪聲試驗。為了提高核武器的適應性，他提出開(kāi)展拓寬溫度試驗。九院當時(shí)分工不分家，郭永懷的注意力也常常超出力學(xué)領(lǐng)域之外。他特別關(guān)心“安全論證”課題的研究�！鞍踩�論證”就是研究當飛機投下核武器后，能否以及怎樣安全躲過(guò)光輻射、沖擊波的威脅。為了保證絕對安全，郭永懷極力主張理論計算與模型空投試驗結合進(jìn)行。為此他還親自過(guò)問(wèn)并參與計算核航彈和氫彈空投過(guò)程中的飛行彈道、傘—彈彈道特性。在他的倡導下，經(jīng)過(guò)嚴格的計算與分析，每次核試驗飛機都安全返航。

　　他對我國核武器事業(yè)的貢獻是多方面的。例如，他對核武器系列化發(fā)展提出許多建議和設想；他指導進(jìn)行了反潛核武器的水中爆炸力學(xué)研究、水洞試驗以及調研工作；對研究發(fā)展潛地導彈也作出了貢獻。此外，郭永懷還應兩彈結合時(shí)期的需要，對我國核武器科研體制提出了重要設想。

　　1968年10月，郭永懷再次赴青海，籌劃我國第一顆導彈熱核武器試驗工作。在離開(kāi)青海之前，他對這次國家試驗進(jìn)行過(guò)評價(jià)發(fā)言。當時(shí)，試驗的理論方面有“過(guò)早點(diǎn)火幾率”問(wèn)題；實(shí)驗方面有設計內球新結構問(wèn)題；材料加工方面正考慮產(chǎn)品自熱和裝配貯存問(wèn)題；在整體系統方面有“彈、傘、機”的協(xié)同配合問(wèn)題。郭永懷從這次熱試驗的準備情況瞻望1969年和以后的任務(wù)，大膽提出今后設計要重新考慮上述各方面的問(wèn)題，為我國核武器的機動(dòng)、安全、和小型化指明了方向。12月5日，郭永懷從蘭州乘飛機返京。當飛機在北京機場(chǎng)著(zhù)陸時(shí)，發(fā)生了一等事故，郭永懷不幸以身殉職。

　　郭永懷為我國的力學(xué)事業(yè)、國防科技事業(yè)貢獻了畢生精力。他在回國后的短短12年時(shí)間里所做的工作之多令人嘆服。他參與了我國小型地空導彈、氫氧發(fā)動(dòng)機和反導導彈的研制；他翻譯并出版了普朗特的名著(zhù)《流體力學(xué)概論》，組織翻譯了《爆炸力學(xué)》；他擔任了《力學(xué)學(xué)報》和《力學(xué)譯叢》兩個(gè)雜志的主編；他是中國力學(xué)學(xué)會(huì )理事和中國航空學(xué)會(huì )副理事長(cháng)。郭永懷的學(xué)術(shù)成就和高尚品德受到人們的敬仰和欽佩。為了紀念他，中國科學(xué)出版社分別于1982年和1990年出版了《郭永懷文集》和《郭永懷紀念文集》。1988年12月5日，在中國科學(xué)院力學(xué)研究所大院東側綠蔭叢中為郭永懷樹(shù)立了一尊漢白玉雕像。郭永懷的光輝形象將永存人間。

科學(xué)家事跡6

　　愛(ài)迪至12歲時(shí)開(kāi)始他艱苦的闖蕩生涯，他作過(guò)火車(chē)上的報童，學(xué)會(huì )了發(fā)報技術(shù)，到過(guò)波士頓、紐約，一直到24歲時(shí)才有了自己的工廠(chǎng)和美滿(mǎn)幸福的家庭，愛(ài)迪生在1878年時(shí)宣布要發(fā)明一種光線(xiàn)柔和、價(jià)格便宜的安全電燈。為了找到合適的燈絲，愛(ài)迪生試驗過(guò)硼、釕、鉻、碳精以及各種金屬合金，共1500多種材料，歷時(shí)13個(gè)月，但是都沒(méi)有成功。一些人吹起了冷風(fēng)，說(shuō)愛(ài)迪生這次是“吃進(jìn)了自己啃不動(dòng)的東西”。

　　一個(gè)曾經(jīng)在愛(ài)迪生那里工作過(guò)的物理學(xué)家稱(chēng)這個(gè)試驗是“大海撈針”。但是，愛(ài)迪生不怕失敗，堅持試驗，下決心要從大海中撈起針來(lái)。功夫不負有心人。1879年10月10日星期天下午5時(shí)，愛(ài)迪生點(diǎn)亮了用碳化棉絲作燈絲的燈泡，他親自觀(guān)察和做記錄。

　　這一次，燈泡明亮、穩定，1小時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)、……燈泡一直亮著(zhù)。從19日、20日到21日，沒(méi)有一個(gè)人去休息。直到21日下午2時(shí)，當點(diǎn)燃到第45個(gè)鐘頭的時(shí)候，愛(ài)迪生叫助手把電壓加高一點(diǎn)，燈泡更亮了。又過(guò)了幾分鐘，燈絲終于燒斷了。12月21日，紐約先驅論壇報用整版篇幅詳細報道了燈泡試驗成功的消息。愛(ài)迪生獲得了全部專(zhuān)利，人們公認白熾燈是由他發(fā)明的。1879年除夕，愛(ài)迪生把60個(gè)燈泡點(diǎn)亮了掛在門(mén)羅公園里，當時(shí)下著(zhù)大雪，竟有2500多人頂著(zhù)大雪來(lái)參觀(guān)。

　　愛(ài)迪生是一個(gè)講究實(shí)際的人。他的座右銘是：“我探求人類(lèi)需要什么，然后我就邁步向前，努力去把它發(fā)明出來(lái)�！庇腥苏f(shuō)，發(fā)明是命運的產(chǎn)物，愛(ài)迪生是天才。愛(ài)迪生卻感嘆地說(shuō)：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是血汗！”

　　當有人問(wèn)他在發(fā)明燈泡的1萬(wàn)次失敗期間是怎樣堅持下去的時(shí)候，他說(shuō)，在這個(gè)過(guò)程中他從未失敗過(guò)；相反，他找到了1萬(wàn)種無(wú)效的.方法。他一生中寫(xiě)下的3350本詳細記錄發(fā)明設想、實(shí)驗情況的筆記，就是這段話(huà)的有力佐證。愛(ài)迪生77歲那年有人問(wèn)他：“您什么時(shí)候退休？”

　　他脫口而出說(shuō)：“在我出殯前的那一天！”有一次，有人半開(kāi)玩笑地問(wèn)愛(ài)迪生：“您是否同意給科學(xué)十年休假？”愛(ài)迪生嚴肅地回答說(shuō)：“科學(xué)是一天也不會(huì )休息的，在已經(jīng)過(guò)去的億萬(wàn)年間，它每分鐘都在工作，并且還要這樣繼續工作下去�！钡拇_，愛(ài)迪生實(shí)踐了自己的諾言，他已經(jīng)80多歲了，為了“做出更多的發(fā)明”，仍在勤奮地工作，致力于從本國的雜草中提取膠乳。

科學(xué)家事跡7

　　中國是世界上最早重視保持口腔清潔、預防牙齒疾病的國家。據河南安陽(yáng)殷墟出土的甲骨文記載，遠在公元前13世紀的殷商奴隸制社會(huì )，古人就對口腔疾病有了比較詳盡的記錄。但限于當時(shí)人們的認識水平，把牙齒患病的原因統統歸于鬼神所起的作用，自然也就不會(huì )想到用刷牙來(lái)防治牙齒疾病了。

　　進(jìn)入封建社會(huì )，一些醫生明確指出：受了風(fēng)和吃了東西后不漱口，是引起齲牙的原因。于是，從公元20xx多年前起，中國人就有了漱口的習慣。如《禮記》中就有：“雞初鳴，堿畬漱”的記載。不過(guò)，單憑漱口是不能將牙齒上的污垢、食物殘渣等完全去掉的。因此，古人又想出了用手指或柳枝揩齒來(lái)清潔牙齒。

　　在敦煌壁畫(huà)中有一幅《芳度叉頭圣圖》的畫(huà)，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)和尚，為了清潔牙齒，正蹲在地上，左手拿著(zhù)漱口的水瓶，用右手中指在揩他的前齒。這說(shuō)明，至少在唐代，我國人民就有了揩齒這種衛生習慣。柳枝揩齒是用牙刷刷牙的先驅。在唐代，人們將柳枝的一端用牙咬成刷子狀，然后蘸藥水來(lái)揩齒。到了宋代，有人主張每天至少要揩齒兩次，早晚各一次�？脊虐l(fā)現，在遼代應歷九年即公元959年的古墓中，有2排8孔的植毛牙刷，說(shuō)明我國當時(shí)在口腔衛生方面的'已經(jīng)很先進(jìn)。我國最早發(fā)現的這一牙刷，比歐洲的牙刷至少早600百年。

　　1490年，中國制造的牙刷其清潔面垂直于刷柄，用從西伯利亞野豬肩胛部位割下的毛，植入竹柄上制成。當時(shí)的歐洲還處于用手指或亞麻布浮石粉擦牙的階段�？梢�(jiàn)中國制造牙刷的工藝當時(shí)在世界上是非常發(fā)達的。直到清代，一名法國傳教士來(lái)到中國，看到中國的牙刷大為驚奇，并將樣本和制作工藝帶回歐洲。

科學(xué)家事跡8

　　認為幾何是埃及人從實(shí)踐經(jīng)驗中歸納總結出來(lái)的，它的希臘文原義是“測地術(shù)”。當時(shí)，橫貫埃及的尼羅河每年都要泛濫，沖毀地界，人們在水退之后必須重新丈量、分配土地，幾何學(xué)便在這種年復一年的測量中得以萌發(fā)、成長(cháng)起來(lái)。公元前7世紀到公元前6世紀之間，希臘賢之一的泰勒斯創(chuàng )立了希臘幾何學(xué)。泰勒斯青年時(shí)代進(jìn)行過(guò)多次旅行。曾在埃及居信過(guò)一段時(shí)間，他認真學(xué)習埃及人的數學(xué)知識，在測地術(shù)的基礎上創(chuàng )立了幾何學(xué)。居說(shuō)，他在那沒(méi)有登上金字塔就算出了胡夫金字塔高131米，使當地的司祭們大為震驚，博得了埃及國王的賞識。他的測算是利用相似三角形的'性質(zhì)作出的。泰勒斯回到故鄉米勒都斯后，建立一所學(xué)校來(lái)傳授他的數學(xué)和其它科學(xué)知識。泰勒斯以后，希臘許多數學(xué)家和哲學(xué)家對幾何學(xué)又作了修改、補充和發(fā)展。

　　公元前330年，歐幾里德在雅典誕生了。他做過(guò)柏拉圖的學(xué)生，后擔任亞歷山大大學(xué)數學(xué)教授，建立了以他為首的數學(xué)學(xué)派。他把大地和蒼天轉化為一幅由錯綜復雜的圖形所構成的龐大圖案，又運用驚人的智慧把這個(gè)圖案拆開(kāi)，分解為簡(jiǎn)單的組成部分：點(diǎn)、線(xiàn)、角、曲線(xiàn)、平面、立體。把一幅無(wú)邊無(wú)際的圖卷，譯成初等數學(xué)的語(yǔ)言，也就是歐幾里德幾何學(xué)。他的幾何學(xué)創(chuàng )立后，身邊聚集了許多慕名而來(lái)的學(xué)生，其中既有窮人的孩子，又有富家子弟，甚至還有國王。

　　學(xué)生們都很尊敬歐幾里德，簡(jiǎn)直把他當作偶像來(lái)崇拜，因為他“像一個(gè)父親那樣教導他們”。當然，也有一些趨炎附勢之徒來(lái)跟他學(xué)幾何，歐幾里德對他們非常鄙視。一次，一個(gè)貴族子弟學(xué)了第一定理后，急不可耐地問(wèn)他：“學(xué)習幾何學(xué)究竟有什么用呢？”見(jiàn)歐幾里德沒(méi)有理睬，他以為老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，就又重復了一遍。歐幾里德轉過(guò)身對仆人說(shuō)：“快拿一些錢(qián)給這位先生吧，他沒(méi)有錢(qián)是不肯學(xué)的！”公元前3世紀，歐幾里德的杰出著(zhù)作《幾何原本》問(wèn)世了。他在總結前人研究成果的基礎上，用公理代的方法建立了一座宏偉的幾何學(xué)大廈。該書(shū)問(wèn)世后，曾以手抄本的形式廣泛流傳了一千八百多年；印刷術(shù)出現后，它又被翻譯成全世界各種文字，我們在中學(xué)里所學(xué)的平面幾何與立體幾何知識，其主要內容就是來(lái)源于兩千年前的這本書(shū)。

科學(xué)家事跡9

　　斯蒂芬.科學(xué)家霍金，是本世紀享有國際盛譽(yù)的偉人之一，現年60歲，出生于伽利略逝世周年紀念日，劍橋大學(xué)應用數學(xué)及理論物理學(xué)系教授，當代最重要的廣義相對論和宇宙論家。70年代他與彭羅斯一道證明了著(zhù)名的奇性定理，為此他們共同獲得了1988年的沃爾夫物理獎。他因此被譽(yù)為繼愛(ài)因斯坦之后世界上最著(zhù)名的科學(xué)思想家和最杰出的理論物理學(xué)家”。他還證明了黑洞的`面積定理�？茖W(xué)家霍金的生平是非常富有傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來(lái)最杰出的科學(xué)家之一。他擔任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來(lái)最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔任過(guò)的盧卡遜數學(xué)教授。他擁有幾個(gè)榮譽(yù)學(xué)位，是皇家學(xué)會(huì )會(huì )員。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達20年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢，克服了殘廢之患而成為國際物理界的超新星。他不能寫(xiě)，甚至口齒不清，但他超越了相對論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng )造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上，他的思想卻出色地遨游到光袤的時(shí)空，解開(kāi)了宇宙之謎。

　　科學(xué)家霍金教授是現代科普小說(shuō)家，他的代表作是1988年撰寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，這是一篇優(yōu)秀的天文科普小說(shuō)。作者想象豐富，構思奇妙，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，字字珠璣，更讓人咋驚，世界之外，未來(lái)之變，是這樣的神奇和美妙。這本書(shū)至今累計發(fā)行量已達2500萬(wàn)冊，被譯成近40種語(yǔ)言。1992年耗資350萬(wàn)英鎊的同名電影問(wèn)世�？茖W(xué)家霍金堅信關(guān)于宇宙的起源和生命的基本理念可以不用數學(xué)來(lái)表達，世人應當可以通過(guò)電影——這一視聽(tīng)媒介來(lái)了解他那深奧莫測的學(xué)說(shuō)。本書(shū)是關(guān)于探索時(shí)間本質(zhì)和宇宙最前沿的通俗讀物，是一本當代有關(guān)宇宙科學(xué)思想最重要的經(jīng)典著(zhù)作，它改變了人類(lèi)對宇宙的觀(guān)念。本書(shū)一出版即在全世界引起巨大反響�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》對我們這些喜用言語(yǔ)表達甚于方程表達的讀者而言是一本里程碑式的佳書(shū)。她長(cháng)于一個(gè)對人類(lèi)思想有接觸貢獻者之手，這是一本對知識無(wú)限追求之作，是對時(shí)空本質(zhì)之謎不懈探討之作。

科學(xué)家事跡10

　　荷蘭有位名叫楊瑞恩的眼鏡匠，每天都忙著(zhù)磨鏡片。

　　有一天，調皮的孩子們把磨好的鏡片帶到二樓去玩。有個(gè)孩子把兩片鏡片疊起來(lái)看東西，驚奇地大叫著(zhù)：

　　“多奇怪呀，那么遠的鐘樓怎么跑到眼前來(lái)了？”

　　孩子們輪流看著(zhù)，一個(gè)個(gè)都驚奇地叫起來(lái)。

　　楊瑞恩聽(tīng)到孩子們的叫嚷，跑到樓上來(lái)，拿過(guò)重疊的鏡片一看，頓時(shí)驚呆了：明明是在遠處的鐘樓，怎么會(huì )一下子跑過(guò)來(lái)了呢？

　　孩子們的意外發(fā)現，引起了楊瑞恩的研究興趣。經(jīng)過(guò)不斷的鉆研和改進(jìn)，他終于發(fā)明了望遠鏡。

　　牛頓從事科學(xué)研究時(shí)非常專(zhuān)心，時(shí)常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說(shuō)：“先生！我出去買(mǎi)東西，請您自己煮個(gè)雞蛋吃吧，水已經(jīng)在燒了！”

　　正在聚精會(huì )神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來(lái)以后問(wèn)牛頓煮了雞蛋沒(méi)有，牛頓頭也沒(méi)抬地說(shuō)：“煮了！”老太太掀開(kāi)鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著(zhù)。原來(lái)牛頓忙于計算，胡亂把懷表扔到了鍋里。

　　牛頓一人在家中的果園中，由于邊走路邊思考問(wèn)題，無(wú)意間撞到園中的蘋(píng)果樹(shù)，這時(shí)一個(gè)蘋(píng)果正好砸在牛頓的頭上。牛頓突然從問(wèn)題中醒悟過(guò)來(lái)，撿起了蘋(píng)果，這時(shí)他又陷入一個(gè)問(wèn)題：為什么蘋(píng)果會(huì )落到地上，而不是飄上天空。最終牛頓提出一個(gè)最簡(jiǎn)單的現象產(chǎn)生的舉世定律：萬(wàn)有引力。

　　幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習非常專(zhuān)心。不管周?chē)�怎么吵鬧，都分散不了她的'注意力。

　　一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲�，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專(zhuān)心地看書(shū)。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì )倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書(shū)，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專(zhuān)心讀書(shū)，認真學(xué)習�，斈菅砰L(cháng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。

　　年春天，愛(ài)因斯坦已16歲了。根據德國當時(shí)的法律，男孩只有在17歲以前離開(kāi)德國才可以不必回來(lái)服兵役。由于對軍國主義深?lèi)和唇^，加之獨自一人呆在軍營(yíng)般的路易波爾德中學(xué)已忍無(wú)可忍，愛(ài)因斯坦沒(méi)有同父母商量就私自決定離開(kāi)德國，去意大利與父母團聚。

　　但是，半途退學(xué)，將來(lái)拿不到文憑怎么辦呢？一向忠厚、單純的愛(ài)因斯坦，情急之中竟想出一個(gè)自以為不錯的點(diǎn)子。他請數學(xué)老師給他開(kāi)了張證明，說(shuō)他數學(xué)成績(jì)優(yōu)異，早達到大學(xué)水平。又從一個(gè)熟悉的醫生那里弄來(lái)一張病假證明，說(shuō)他神經(jīng)衰弱，需要回家靜養。愛(ài)因斯坦以為有這兩個(gè)證明，就可逃出這厭惡的地方。

　　誰(shuí)知，他還沒(méi)提出申請，訓導主任卻把他叫了去，以他敗壞班風(fēng)，不守校紀的理由勒令退學(xué)。

　　愛(ài)因斯坦臉紅了，不管什么原因，只要能離開(kāi)這所中學(xué)，他都心甘情愿，也顧不得什么了。他只是為自己想出一個(gè)并未實(shí)施的狡猾的點(diǎn)子突然感到內疚，后來(lái)每提及此事，愛(ài)因斯坦都內疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個(gè)性相去太遠。

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