愛(ài)的教育有感【經(jīng)典5篇】
愛(ài)的教育有感1
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我是在小學(xué)三年級時(shí)候閱讀的，這次在寒假中看到這是學(xué)校里規定的“小學(xué)生必讀書(shū)目”之一，我就選擇寫(xiě)這本書(shū)的讀后感。
《愛(ài)的教育》由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。全書(shū)是一個(gè)意大利四年級小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構成。無(wú)論哪一章，哪一節，都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致，大至國家、社會(huì )、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(cháng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各國都公認此書(shū)為最富愛(ài)心及教育性的讀物。 《愛(ài)的教育》這一本風(fēng)靡全球的世界名著(zhù)，給予不少人以勇氣、關(guān)愛(ài)與絕妙的思想。這一部書(shū)自從夏丐尊翻譯過(guò)來(lái)以后，在中國的影響頗大。這是一部小書(shū)，這是一部巨著(zhù)。它包含著(zhù)愛(ài)的思想，但又擁有著(zhù)當時(shí)人們心中的想法與感慨。愛(ài)的教育的主角安立柯，以日記的方式來(lái)記錄了當時(shí)的社會(huì )與自己心中的想法。從“每月例話(huà)”中，我學(xué)會(huì )了許多人生當中的道理。比如我從《少年筆耕》中學(xué)到了，人要有堅定的意志，為父母著(zhù)想的精神，還有種種的`令人感動(dòng)的東西。而我在《少年偵探》中有學(xué)會(huì )了人應當要有愛(ài)國的，為國捐軀，不怕困難，不怕疼痛，不怕死亡的精神，還有懂得了人的意志要堅定，不可以見(jiàn)異思遷。
這本書(shū)讓我知道了愛(ài)，它就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)、友人的愛(ài)、親人的關(guān)愛(ài)，還有無(wú)數種數也數不清的愛(ài)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睕](méi)錯，愛(ài)確實(shí)是如此的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)慢慢的匯聚成了一條愛(ài)的海洋，一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)使人與人之間不再有溝壑，不再有爭吵。
愛(ài)的教育，愛(ài)的升華，愛(ài)的飛升，與其說(shuō)愛(ài)的教育是一部文學(xué)作品，不如說(shuō)這是一部震撼人心的凱歌。
“每月例話(huà)”中有一個(gè)《尋母六千英里》的故事，講的是一個(gè)13歲小孩瑪爾可歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于在遠離家鄉6千英里的地方找到了自己失散多年而奄奄一息的母親，其過(guò)程正可謂驚天地，泣鬼神��！
主人公瑪爾可一家人，被許多的權貴欺壓，什么苦力都干過(guò)，父母欠了許多債，母親想賺錢(qián)擺脫債務(wù)，讓家里過(guò)得安寧一些。于是，母親就從意大利去了南美洲，她每個(gè)月給家里寄些錢(qián)，一年后，家里除收到一封她說(shuō)略感不適的短信后，就再也沒(méi)有她的消息了。父子三人很傷心，尤其是小兒子瑪爾可由于牽掛思念著(zhù)母親，幾乎快病倒了。過(guò)了幾個(gè)月，瑪爾可決定要去南美洲找母親，父親同意了，他就跨洋過(guò)海，忍受了饑餓貧窮，克服了重重困難，艱難地走完了六千英里，瑪爾可憑著(zhù)他的堅持不懈與許多同鄉還有好心人的幫助，終于在母親絕望與手術(shù)前到達了杜克曼與母親相會(huì )。此時(shí)母親已經(jīng)臥床不起要死了，瑪爾可傷心痛哭起來(lái)。后來(lái)在醫生的救治下，他的母親才獲救。
這個(gè)故事催人淚下，我卻為他們感到高興，因為，最后，母親終于和瑪爾可見(jiàn)面了，瑪爾可的愛(ài)挽回了母親的生命。這一切的一切都是靠瑪爾可用艱苦、艱辛、生命帶來(lái)的。我覺(jué)得他非常偉大，雖然他沒(méi)有替國家做出什么大事，但他對自己的親人的感情是多么深厚，是大風(fēng)大浪也擋不住的。有些人只會(huì )用金錢(qián)報答父母，而父母真正需要的是一家人過(guò)得幸福，哪怕是再窮也行。這個(gè)故事雖然前面是悲慘的，但結局卻是快樂(lè )的。兒子對母親的愛(ài)，讓我深深地感動(dòng)著(zhù)，受到了教育。
我推薦大家也都去讀一讀，相信這本書(shū)不會(huì )讓你失望的。因為這其中的故事非常得精彩，你讀了就會(huì )愛(ài)不釋手的。
愛(ài)的教育有感2
愛(ài)，這是多么富有詩(shī)意的一個(gè)字，又是多么溫馨的一個(gè)字！而讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更是讓我感受到了愛(ài)的境界。
這本書(shū)的作者是意大利著(zhù)名的亞米契爾斯。書(shū)的主人公是一名讀四年級的小男孩——安利柯。書(shū)通過(guò)日記的形式，寫(xiě)出了不一樣的愛(ài)，有友愛(ài)，父愛(ài)，師生之間的愛(ài)……《愛(ài)的教育》中的每一個(gè)故事，都洋溢著(zhù)愛(ài)的溫馨。其中，最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。
這個(gè)故事主要講了在學(xué)校對面，有個(gè)小男孩在哭泣，幾個(gè)女孩跑過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)他怎么了。他說(shuō)，他今天給別人掃煙囪，得到30個(gè)小錢(qián)�？墒且麓屏�，錢(qián)全都掉了，主人會(huì )罵他的。女孩們聽(tīng)了，紛紛把身上的錢(qián)給小男孩，最小的女孩沒(méi)有錢(qián)，便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了，回家去了。
其實(shí)，這樣的事例也在我們的身邊發(fā)生過(guò)。比如：汶川發(fā)生地震后，源源不斷的.愛(ài)心來(lái)到汶川，同學(xué)們則把零花錢(qián)捐給災區，希望他們能早日創(chuàng )建更好的家園。
讀了《愛(ài)的教育》，我知道愛(ài)是無(wú)私的，我為自己以前的行為感到自豪……
那是清明節的一天，我們一家人上街買(mǎi)菜時(shí)，看見(jiàn)一位年過(guò)七旬的老人在乞討，我摸了摸口袋，發(fā)現有五元錢(qián)，便毫不猶豫地把錢(qián)遞給了他。因為我知道，在別人眼里這點(diǎn)錢(qián)是微不足道的，但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。
在這個(gè)世上，因為有愛(ài)，所以父母能無(wú)私地為自己的孩子付出；因為有愛(ài)，人們才會(huì )幫助那些素不相識的人……
愛(ài)的教育有感3
爸爸說(shuō)，愛(ài)像空氣，我們一刻也離不了;媽媽說(shuō)，愛(ài)像陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著(zhù)每一個(gè)人;我說(shuō)，愛(ài)像水，滋潤著(zhù)我們的心靈;老師說(shuō)，愛(ài)是一本好書(shū)，給人深刻的啟迪……看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)以后，我受到了不少愛(ài)的啟發(fā)。
這本書(shū)是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)。書(shū)中有對國家、民族的大愛(ài)，有對父母、師長(cháng)的敬愛(ài)，有對同學(xué)、朋友的有愛(ài)，還有對素不相識的陌生人的關(guān)愛(ài)……書(shū)中的`每一個(gè)愛(ài)的故事都能給人啟發(fā),告訴我們一個(gè)愛(ài)的哲理。
書(shū)中有這樣一個(gè)故事：這個(gè)故事的主人公叫敘利奧，是一名五年級的學(xué)生。他的父親是鐵路工人，因為家里人口多，每月收入又少，所以生活特別艱難。父親在工作之余又找了一份抄寫(xiě)的工作，經(jīng)常要忙到大半夜。他每晚工作到十二點(diǎn)就回臥室休息了。敘利奧開(kāi)始模仿父親的筆體，每晚十二點(diǎn)后堅持幫父親抄寫(xiě)。然而，敘利奧因為經(jīng)常半夜工作導致睡眠不足，有一天，在做功課的時(shí)候不知不覺(jué)睡著(zhù)了。不明真相的父親不停地嚴厲叱責他，對敘利奧越來(lái)越冷淡，甚至不愿意跟他說(shuō)話(huà)了。直到一天晚上，父親意外地發(fā)現了敘利奧在抄寫(xiě)，父親什么都明白了，淚水掛滿(mǎn)了他的臉頰……
看到這里，我被深深的感動(dòng)了，我想到了我自己。我真的明白什么是愛(ài)嗎?我有沒(méi)有好好愛(ài)過(guò)父母，尊敬他們?我有沒(méi)有只關(guān)注自己，忽略父母的愛(ài)?我想，我要好好愛(ài)他們，好好愛(ài)身邊每一個(gè)愛(ài)我的人。
愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，愛(ài)是常駐人間的天使。我們每個(gè)人只要心中有愛(ài)，這個(gè)世界就會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育有感4
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識，懂得很多道理。趁著(zhù)這個(gè)暑假，我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習生活，他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話(huà)”‘家人的信’，字里行間蘊含著(zhù)或嚴肅或溫和的勸誡，或委婉細膩的'啟發(fā)，為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中，最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著(zhù)學(xué)生，對每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私，一門(mén)心思撲在教學(xué)上，而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著(zhù)她的學(xué)生，她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當校長(cháng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí)，學(xué)生們痛哭流涕，看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的故事，處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任，她也是一個(gè)女老師，也是一個(gè)工作特別認真，對我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天，她一手捂著(zhù)肚子走進(jìn)教室為我們上課，沒(méi)講幾句就停下聲來(lái)，彎下腰，手捂得更緊了，眉頭也皺得緊了，嘴唇泛白，額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇，大家都看著(zhù)老師，我有點(diǎn)擔心。一秒，二秒，五秒……十秒鐘后，老師抬起了頭，微笑著(zhù)又開(kāi)始了上課，那只手依然捂著(zhù)肚子，額頭上依然冒著(zhù)細汗�；蛟S是老師的敬業(yè)精神感染了大家，那節課我們特別認真，特別投入。此時(shí)的我，忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，不僅讓我體會(huì )到濃濃的師生情，還讓我體會(huì )到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助，那么在他人有困難時(shí)我們也應該盡力幫助�！百浫嗣倒�，手有余香”，人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細微，但它是無(wú)私而珍貴的。當別人犯錯時(shí)，我們要懂得理解，學(xué)會(huì )寬恕，“人非圣人，孰能無(wú)過(guò)”“知錯能改，善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖，有時(shí)卻嚴厲如秋風(fēng)般無(wú)情，但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì )有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)能感動(dòng)一切，愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力，讓世間處處充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
愛(ài)的教育有感5
讀完了《愛(ài)的教育》，我深有所感。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì )各階層人與人之間的關(guān)系，他們的生活狀況，以及他們對各種事物的不同的'態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。它通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助，相互關(guān)心，相互理解！里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學(xué)習落后，但作者從不計較，與他們玩得開(kāi)心和快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到了教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻不平凡的人物身上發(fā)生的許多感人的故事，在我心中激起了一陣陣強烈的情感。
我有許多朋友，但知心朋友屈指可數。讀完《愛(ài)的教育》后，我知道怎樣才能讓自己的知心朋友多起來(lái)，做好朋友不分貧窮貴賤，要廣交朋友。
這本書(shū)還教了我許多做人的道理，還使我受益匪淺。
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