讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感[必備]
當細細品完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感，歡迎大家分享。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感1
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章講述了巴迪在童年時(shí)，父親和母親對他的作品的兩種不同的評價(jià)態(tài)度，使他在母親的鼓勵下和父親的批評中健康成長(cháng)的故事。從而對他產(chǎn)生巨大的影響和從中感悟到的父母之愛(ài)。
學(xué)完這篇課文，我深切地感受到，不管是母親和藹可親的鼓勵，還是父親嚴厲苛刻的批評，這其中都包含著(zhù)父母對孩子那博大深沉的愛(ài)。
在日常生活中，巴迪母親的鼓勵和贊揚如同和煦的春風(fēng)，讓巴迪感到春天般的溫暖，讓巴迪獲得成功的自信，讓巴迪增添無(wú)限的勇氣。但是僅有這個(gè)是不全面的。他可以將“溫室效應”下的巴迪引入歧途。在巴迪的.家里，父親對巴迪是常常進(jìn)行批評，是一位嚴厲的父親。而我的爸爸就像巴迪的媽媽?zhuān)瑫r(shí)常是溫和的，贊賞的，時(shí)常給予我無(wú)盡的鼓勵和贊揚。每當我彈完一首鋼琴曲，爸爸都會(huì )眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“孩子，你彈得真好！這真是爸爸聽(tīng)過(guò)的最美妙的音樂(lè )，真是天籟之音��！”每每聽(tīng)到爸爸這甜美的贊賞，我的臉上都會(huì )不由自主地洋溢著(zhù)自豪的笑容。
往往在我得意之時(shí)，媽媽總會(huì )在一旁拍著(zhù)手中筆記本憤怒地說(shuō)：“第二行的錯誤怎么還不改？斷奏連奏怎么還不分開(kāi)？”頓時(shí)，我臉上的笑容僵住了，全身猶如被潑了一盆冷水，透心涼��！接著(zhù)，媽媽總是不由分說(shuō)地把爸爸推出房間，坐在我的身旁，命令式地讓我把一處一處的錯誤改正，一遍一遍地練習，直到練得我的手指發(fā)酸，雙眼發(fā)澀，幾乎把譜子背下來(lái)。媽媽才勉強地說(shuō)：“還行�！�
是啊，媽媽向來(lái)都是吝嗇她的表?yè)P和鼓勵的。無(wú)論是學(xué)習還是彈琴，當我自認為做的很好時(shí)，媽媽總是那淡淡的一句話(huà)“還好！”。媽媽這一句話(huà)如同冬夜里刺骨的寒風(fēng)，將我那小小的自豪和得意吹得煙消云散。我的媽媽與巴迪的父親是多么相似��！卻與巴迪那和藹可親，給予巴迪無(wú)盡創(chuàng )作靈感和源泉的母親是多么的不同��！
是的，爸爸和藹的鼓勵如同春日里和煦的暖風(fēng)，而媽媽嚴厲的批評則是冬日里刺骨的寒風(fēng)。這兩股風(fēng)交織在一起就構成了偉大的——父母之愛(ài)。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感2
“精彩極了”“糟糕透了”這兩句話(huà)影響了一位作家的一生，他就是巴德舒而伯格。
在巴德七八歲的時(shí)候，他寫(xiě)下了第一首詩(shī)，卻得到兩個(gè)截然不同德評價(jià)。當他把詩(shī)拿給母親看時(shí)，母親把他夸上了天，那時(shí)他的心里別提有多美了。然而當他滿(mǎn)懷期待地給父親看時(shí)，父親卻毫不留情地說(shuō)：“糟糕透了�！�
一開(kāi)始，我覺(jué)得他的父親太不近人情了，兒子第一次寫(xiě)詩(shī)，況且才七八歲，這已經(jīng)很不容易了，父親為什么說(shuō)得這么絕呢？直到我讀完全文，才明白這位父親的良苦用心。
如果一個(gè)人只聽(tīng)到“精彩極了”的話(huà)，那么就會(huì )沾沾自喜，驕傲自滿(mǎn)起來(lái)，會(huì )認為自己是無(wú)人能及的，會(huì )目中無(wú)人，就不會(huì )再去努力，他將永遠停留在原地不會(huì )進(jìn)步。但是如果只聽(tīng)到“糟糕透了”，他將失去斗志，會(huì )認為自己一無(wú)是處，對生活充滿(mǎn)無(wú)奈和失望，自暴自棄的人哪有前途可言？
從中我感受到父母對他的良苦用心。母親之所以一如既往地說(shuō)“精彩極了”，是想鼓勵巴德，讓他對自己有信心，在寫(xiě)作的道路上越走越寬。而父親不失時(shí)機地說(shuō)“糟糕透了”，是因為他不希望因母親的'夸獎使孩子誤入歧途，所以適當潑些冷水，保持清醒的頭腦。
現在，我終于明白為什么父母對我忽冷忽熱了，無(wú)論是春風(fēng)般的夸贊還是寒風(fēng)似的批評，都緣自對我的負責，對我的愛(ài)！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感3
在生活當中，每個(gè)人都體會(huì )到過(guò)父愛(ài)與母愛(ài)吧！可你是否感到過(guò)父愛(ài)與母愛(ài)的不同？學(xué)了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，讓我真正感受到了不同的愛(ài)。
這篇課文大概寫(xiě)了“我”七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，父母給了“我”截然不同的評價(jià)，以及這兩種評價(jià)對“我”產(chǎn)生的巨大影響和“我”從中感悟到的愛(ài)這樣的一件事。
當我讀完這篇文章，我才有所體會(huì )。其實(shí)，有時(shí)我也不明白文中的父親為什么這樣地去貶低“我”寫(xiě)的詩(shī)，“我”還小，應該需要鼓勵才對��！漸漸地，我同作者寫(xiě)明白了，父親這樣做，這只是不想讓“我”驕傲過(guò)頭。也許，是有了父親這樣的舉動(dòng)，才會(huì )讓我在寫(xiě)作上更精益求精；也許，是有了母親的贊揚，讓“我”更加熱愛(ài)寫(xiě)作；也許，是有了父母的兩種舉動(dòng)，才會(huì )讓“我”成為一個(gè)作家！
這，也讓我想起了四年級的那件事。那次，我考試取得了高分。我捧著(zhù)試卷，高興地走在回家的路，看著(zhù)那些愁眉苦臉的同學(xué)，我的腳步不禁輕快了幾分�！皨�?zhuān)医裉炜荚嚳剂?8！”我剛進(jìn)家門(mén)就喊道，“喲，那么厲害��！你可真棒，沒(méi)讓我失望�！甭�(tīng)著(zhù)那媽媽的贊揚聲，我的心像小鳥(niǎo)一樣在天空上自由自在地飛來(lái)飛去�？赏砩�，當爸爸知道時(shí)，它卻不以為然，淡淡地“哦”了一聲，接著(zhù)，又說(shuō)了一句話(huà)：“這回考得好有什么用，又不代表你每回都能考得那么好！”我的心頓時(shí)涼了半截，并在心里默默許下承諾：下回一定要考得好！現在我也應該明白了父母這兩種不同形式的.愛(ài)了。
父母的愛(ài)，雖然表達的形式不同，但這兩種愛(ài)都會(huì )有自己的用途。讓我們把握住生活的小船，去迎接那更多的不同形式的愛(ài)吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感4
我懷著(zhù)驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因為，“我”在父母一嚴一慈的教育下，不會(huì )過(guò)分驕傲或失落，而是將贊美化成信心，將批評化成動(dòng)力，這是父母的愛(ài)呀！
文中主人公說(shuō)得對：“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)�！边@句話(huà)說(shuō)得多么美妙��！不是詩(shī)篇，勝似詩(shī)篇。別人的表?yè)P與批評，都是對你的關(guān)心，出于對你的愛(ài)。有的是不想讓你失敗而灰心，所以表?yè)P；有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛(ài)，你感受到了嗎？
人的愛(ài)的表達方式無(wú)奇不有，就像我父母對我的愛(ài)一樣。
我有“慈父嚴母”，正好與主人公父母相反。一次，我考試得了100分，但是沒(méi)有附加分，卻有第三名。老爸一來(lái)接我，我就迫不及待地沖上去，面帶喜色地說(shuō)：“爸爸，我數學(xué)考了100分！”爸爸喜形于色，說(shuō)：“��？真的.？那可是一件好事�！蔽因湴恋卣f(shuō)：“當然�！彼话褜⑽覔г趹阎�，我滔滔不絕地說(shuō)其他同學(xué)的分數……
回到家，我立刻將這“喜訊”告訴媽媽�！澳堑趲�？”媽媽冷冷地問(wèn)。我特意大聲說(shuō)：“第——三��！”“哼，才第三��？”她放下報紙，“你的附加題始終不行，以后怎么考試？”我聽(tīng)了，像是被媽媽潑了一盤(pán)冷水似的，沮喪地走進(jìn)房間。自此，我專(zhuān)攻難題，后來(lái)也得了個(gè)二等獎。
看到慈愛(ài)與嚴愛(ài)的“威力”了吧？其實(shí)，我們身邊還有……
教我們的鄧老師與教英語(yǔ)的陳老師有很大的區別。鄧老師總是布置一丁點(diǎn)兒作業(yè)，讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反，想必是希望我們多做多學(xué)吧！在奧數和奧英比賽中，咱班都大獲全勝。
慈愛(ài)與嚴愛(ài)結合，是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴之愛(ài)，讓我們找到了愛(ài)的平衡點(diǎn)。希望同學(xué)們能把握這兩股“慈、嚴”之風(fēng)，乘著(zhù)生活的小船向美好的未來(lái)進(jìn)發(fā)！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感5
作文因為天在下雨，所以媽媽提前關(guān)了鋪子同我一起回家！但你，卻消失在了我的視野之中。隨即，你便跑走了。如果我是哈利波特，我要用我的魔杖把世界變得充滿(mǎn)綠色，讓所有遭受污染的地方空氣變得新鮮，讓天空變得湛藍，讓河水變得清澈，讓人感到清新，使所有人的心情變得愉快，變得舒暢，讓全世界都洋溢著(zhù)幸福與歡樂(lè )！
《精彩極了和糟糕透了》這篇文章講的是作者在七八歲時(shí)寫(xiě)的'第一首詩(shī)，母親是鼓勵他，讓他有了創(chuàng )作的靈感和源泉，鼓勵他不斷前進(jìn)。而作者的父親卻嚴格要求他，告訴他還不夠好，還要努力，使他不被一時(shí)的成功而驕傲。后來(lái)作者又寫(xiě)了許多詩(shī)、小說(shuō)和電影劇本，他的母親每次都鼓勵他說(shuō)：“精彩極了!”而父親還是嚴格要求他說(shuō)：“糟糕透了�！焙髞�(lái)，作者終于明白了不管是母親的“精彩極了”，還是父親的“糟糕透了”，都是對自己深深的愛(ài)。
作者擁有生活中的這兩種愛(ài)，他謹慎地把握住了這兩種愛(ài)，使自己不斷進(jìn)步。
學(xué)習完《精彩極了和糟糕透了》這邊課文后，我有很多次對父母的評價(jià)而不解，但是我現在真正明白了，那是一種愛(ài)的方式，父母的評價(jià)雖然相反，但也都是父母對自己深深的愛(ài)。理想的風(fēng)帆，需要愛(ài)的鼓勵和贊揚，讓我們在這不同的愛(ài)中平衡自己吧，使自己真正成為一個(gè)“不倒翁”!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感6
今天，我來(lái)講一講今天學(xué)過(guò)的一篇課文，《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
在巴迪七八歲的時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，他的母親說(shuō)：：“巴迪這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”等他的父親回來(lái)時(shí)看了看說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了”巴迪跑進(jìn)了自己的.房間痛哭起來(lái)，他多么希望父親也覺(jué)得詩(shī)好呀，但是這已經(jīng)是不可能的了。后來(lái)，過(guò)幾年后，巴迪出了很多書(shū)，他才明白父親為什么說(shuō)他的詩(shī)糟糕透了。
我馬上想起了一件事：在段考的時(shí)候數學(xué)考了一百分，心里甜滋滋的，心想爸爸一定會(huì )表?yè)P我，便驕傲極了�；氐郊�，我便驕傲地說(shuō)：“爸爸我今天數學(xué)考了一百分�！卑职直悴灰詾槿坏卣f(shuō)：“這算什么，這次考的是一次偶然，次次考得才算厲害�！蔽覇】跓o(wú)言。感到眼睛一陣刺痛，都是眼淚不聽(tīng)話(huà)，一滴一滴地落下來(lái)，媽媽馬上來(lái)安慰，。后來(lái)我才知道爸爸是愛(ài)我的。
在生活中會(huì )遇到很多的坎坷。父親本身是嚴厲的，母親本身是慈祥的。母親的鼓勵相當于給你生活的動(dòng)力，是給你自信的源泉。父親是給你明白道理，讓你知道什么是好什么是壞。
當然，每個(gè)人都有一個(gè)嚴肅的好爸爸，總在你困難的時(shí)候幫助你。你要好好珍惜這種愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的，偉大的。一個(gè)人，應該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種力量會(huì )讓人得意忘形，驕傲自滿(mǎn)。必須要用一種力量來(lái)平衡，這種力量是屬于父親的，因為父親才有這種能力。這個(gè)力量是偉大的，都是為了一個(gè)共同點(diǎn)出發(fā)的，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓勵下我努力的向前駛去。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感7
這幾天，我們學(xué)習了一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
故事內容：作者巴迪在小時(shí)候寫(xiě)了第一首詩(shī)，父母的評價(jià)卻完全相反，母親評價(jià)：精彩極了！父親評價(jià)：糟糕透了！
讀了這篇文章讓我感受到了：只有在兩種不同的愛(ài)下才能健康成長(cháng)，就像花兒離不開(kāi)水，也離不開(kāi)陽(yáng)光。文中父親的.愛(ài)就像雨水，雖然濕透了“花兒”的心，但如果沒(méi)有這場(chǎng)雨的滋潤，“花兒”就得不到水，不久也會(huì )“干枯”。文中母親的愛(ài)就像一束溫暖的陽(yáng)光，給予“花兒”營(yíng)養，但如果只有陽(yáng)光，“花兒”得不到水潤，所以還需要一場(chǎng)雨來(lái)滋潤“花兒”。
生活也是這樣，如果母親總是贊揚我們，我們也會(huì )從自信漸漸變成了自傲，這時(shí)我們還需要警告的力量來(lái)平衡，這樣才能使我們不會(huì )自傲。但如果只有警告，你的心情就會(huì )變得很低落，變得很自卑，所以我們只有在兩種愛(ài)的力量下才能健康成長(cháng)。
有一次，我的數學(xué)考得很糟糕，爸爸臭罵了我一頓，我還挨了幾木板子，我把成績(jì)告訴了媽媽?zhuān)⑾露Q心下次要努力考好，媽媽不但沒(méi)批評我，還表?yè)P我：知道要努力才是好孩子！
��！只有在兩種愛(ài)的鼓勵下才能健康成長(cháng)，批評和表?yè)P像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)，我要把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，慢慢地駛向成功的河流去。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感8
今天，我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，有很深的感觸。
這篇文章講述了一個(gè)叫巴迪的孩子，在七八歲時(shí)寫(xiě)了一首小詩(shī)，母親給出了評價(jià)“精彩極了”使巴迪既“靦腆又得意洋洋”，而父親給出的評價(jià)“糟糕透了”使得巴迪撲到床上失聲痛哭。幾年后，巴迪慢慢體會(huì )到父母的評價(jià)使他不斷進(jìn)步：而成年后，巴迪體會(huì )到了“這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)—那就是愛(ài)”并且“在愛(ài)的鼓舞下努力地向前駛去”。
讀了這篇文章，我認為巴迪是非常幸運的，他不僅有一位慈祥的母親給予他鼓勵，還有一位嚴厲的父親時(shí)刻使他不要自滿(mǎn)。巴迪的母親十分感性，她總是給巴迪以鼓勵，使他信心百倍，繼續寫(xiě)作。她并不在乎巴迪第一次寫(xiě)詩(shī)的內容，而是在乎巴迪第一次寫(xiě)詩(shī)。而巴迪的'父親十分理性，他時(shí)刻給巴迪警告。他只在乎巴迪寫(xiě)詩(shī)的質(zhì)量，而不考慮巴迪能否承受。但正是巴迪父母的兩個(gè)不同的斷言，才使巴迪取得了成功。
由巴迪我想到了我的父母。當我取得了好成績(jì)時(shí)，母親總是高興地夸獎我，而父親卻迎頭給我澆一盆冷水：“你下次還能取得這樣的好成績(jì)嗎?這次考題很簡(jiǎn)單!”現在，我體會(huì )到父母對我的愛(ài)。他們都很愛(ài)我，只是表達的形式不同，正是他們不同的教育，使我不會(huì )自傲，也不會(huì )自悲。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感9
今天我讀了一篇文章，文章的名子叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我讀后受益匪淺。
這篇文章的主要內容是：巴迪小時(shí)侯寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽看了后鼓勵巴迪，高興地說(shuō)：“巴迪這真是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”爸爸看了以后說(shuō)：“這首詩(shī)糟糕透了！”正是媽媽的鼓勵和爸爸的提醒，巴迪終于成了一名大作家。
媽媽的`鼓勵使巴迪對寫(xiě)作有了更強的信心。
爸爸的提醒時(shí)刻提醒著(zhù)巴迪小心、總結、提高。
在我的家里也有兩種愛(ài)，一個(gè)是“加油，繼續努力”。另一個(gè)是“你怎么這么粗心呀？”這兩種愛(ài)一直交織在我的耳際。
前幾天我剛買(mǎi)了一個(gè)滑板，我還不會(huì )滑呢，一開(kāi)始媽媽拉著(zhù)我的手滑，不一會(huì )兒我會(huì )滑了，可是我還是有些恐怖感，在滑的時(shí)候，身子還不時(shí)的前后晃，也不時(shí)地跟媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)液ε�！”“不要怕，加油，繼續努力！”媽媽在后面自信地說(shuō)。聽(tīng)到媽媽為我鼓勁，我更加有信心了，慢慢地我不再害怕了。我想：如果沒(méi)有媽媽的鼓勵，有可能我現在還不會(huì )呢。
在我成功的時(shí)候，媽媽會(huì )表?yè)P我，在我犯錯誤的時(shí)候，媽媽也會(huì )批評我。
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，自認為沒(méi)有錯了，就迫不及待地給媽媽看，讓媽媽檢查。我就看書(shū)去了，過(guò)了不大一會(huì )，媽媽說(shuō)：“別看了，你看看你寫(xiě)的作業(yè)，錯了一大堆，而且都是粗心錯的，你怎么這么粗心呀！”我低著(zhù)頭把作業(yè)拿走了。我仔細一看，果然都是粗心錯的。
在我的生活中，這兩種極端的愛(ài)缺一不可。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感10
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文主要這了作者巴迪8歲時(shí)寫(xiě)了一首詩(shī)，媽媽看后表?yè)P巴迪寫(xiě)得精彩極了，可爸爸卻評價(jià)這首詩(shī)寫(xiě)得糟糕透了.
面對這兩種截然不同的評價(jià)，巴迪不驕傲也不氣餒，繼續勤奮學(xué)習，最后成為一名著(zhù)名的作家。讀完這篇文章，我深有感觸。
巴迪母親的出發(fā)點(diǎn)是正確的。母親受巴迪的方式是表?yè)P和鼓勵，是希望巴迪在人生的道路上不產(chǎn)生自卑感，能揚起自信的帆遠航。而父親卻不同，父親對巴迪的要求非常嚴格，他把受埋藏在心里，不輕易表露同來(lái)，目的是使巴迪在生活中不產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，這也是一種愛(ài)的方式。
事實(shí)證明，巴迪不因為母親的表?yè)P而自滿(mǎn)，也不因為父親的批評而放棄寫(xiě)作。他堅持走自己的路，勤奮加積累，最后獲得了成功。
由此我便想到了我周?chē)囊恍┤�，有的`人總愛(ài)聽(tīng)表?yè)P的話(huà)，一受批評就受不了。有的人得到表?yè)P尾巴就翹上天，沾沾自喜。還有的父母對孩子只有表?yè)P，使孩子盲目自信；而有的父母則一味批評孩子，這樣孩子會(huì )丟失信心。對待孩子，僅有表?yè)P或者批評，還是不夠的。我們壞話(huà)好話(huà)都要聽(tīng)才會(huì )有進(jìn)步，人生如小船，只有經(jīng)得起風(fēng)浪，才能駛得更過(guò)。
其實(shí)，表?yè)P和批評都是一種考驗。只有經(jīng)得起考驗的人才會(huì )有出息。巴迪的父母都愛(ài)他，都希望他長(cháng)大成才，天下的父母都一樣的，讓我們在表?yè)P和批評中成長(cháng)吧，像巴迪一樣做個(gè)有出息的人。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感11
今天我讀了書(shū)里的一篇課文，是美國著(zhù)名作家巴德舒爾伯格的精彩極了和糟糕透了。
這篇課文講的是美國著(zhù)名作家巴德舒爾的父母對他小時(shí)候寫(xiě)的一首詩(shī)的不同評價(jià)的事。母親對他的評價(jià)是精彩極了，因為她知道巴迪還是個(gè)孩子，他需要鼓勵。而父親的評價(jià)是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育好孩子。
在生活中，我也遇過(guò)這樣的問(wèn)題，在三年級的期末考試，英語(yǔ)我考了99。5分，在一道判斷題中，開(kāi)始我認為是對的，我就打勾，但后來(lái)我想了一下，認為是錯的，我就只在勾上加一劃，當老師看的時(shí)候，他不知道我是判斷對還是錯，就扣了我0。5分，那時(shí)我排第一名，我高高興興地回家了。我回到家，急忙的告訴媽媽?zhuān)⒛媒o她看，媽媽看后滿(mǎn)臉喜悅，高興地說(shuō)：你太棒了！我聽(tīng)后一蹦三尺高，迫不及待的想給爸爸看，我想爸爸英語(yǔ)較好，他一定會(huì )表?yè)P我的。爸爸回來(lái)了，我把試卷拿給爸爸，爸爸看后，他的神情出乎我的意料，你太粗心了，原本可以考100分的`，你把這道題抄20遍，并且記住。爸爸火冒三丈，皺著(zhù)眉紋兇狠狠的說(shuō)。我不明白，爸爸為什么這么對我難道我不是他的親生兒子，我以前有這么想過(guò)。
現在，我明白了父母的我們這么嚴厲，是為了我們在人生道路上，不會(huì )失去平衡。
父母的不同評價(jià)，都出自——愛(ài)，這個(gè)字比劃不多，可它真正的含義是千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不盡。讓我們在這個(gè)不同的愛(ài)中平衡自己吧！使自己成為一個(gè)不倒翁。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感12
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章我體會(huì )到了父母對我們截然不同的愛(ài)，也懂得了如何寫(xiě)人物對話(huà)描寫(xiě)。
文章主要寫(xiě)了小八的寫(xiě)了首詩(shī)，得到父母不同的評價(jià)，小巴迪的長(cháng)大后對這兩種評價(jià)就了新的看法，和新的體會(huì )。
母親的愛(ài)，會(huì )讓你自信，可是表?yè)P會(huì )讓你沾沾自喜得意父親的，你的愛(ài)就是的平衡。我記得有一次我做了一碗面給爸媽品嘗，爸爸笑瞇瞇的說(shuō)，你這太好吃了！這樣我會(huì )得意，可媽媽卻撇了撇嘴說(shuō)著(zhù)，太難吃了！我真會(huì )有點(diǎn)兒傷心，所以我會(huì )嘗試改變。在媽媽的幫助下，我成功的做了一碗味道還不錯的“炸醬面”。
文中的`人物描寫(xiě)用的很多，對話(huà)中作者加入了一些提示語(yǔ)，位置的變化和一些動(dòng)作神態(tài)的描寫(xiě)，所以才會(huì )讓我們感覺(jué)栩栩如生，仿佛在我們眼前一樣。
這篇文章我不僅學(xué)會(huì )了描寫(xiě)方法，還體會(huì )到父母對我們無(wú)限的愛(ài)！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感13
讀了“精彩極了”和“糟糕透了”這篇課文，讓我對它有了很深的感觸。
作者童年時(shí)，父母有著(zhù)截然不同的評價(jià)：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫(xiě)的`詩(shī)嗎？多美的詩(shī)��！精彩極了！”說(shuō)明母親為了鼓勵作者，讓他繼續寫(xiě)，不要灰心，總有一天會(huì )寫(xiě)好的�！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了�！备赣H把詩(shī)扔回原處。說(shuō)明父親為了讓作者得到表?yè)P后不要驕傲，自滿(mǎn)。也讓我知道了：我們要謹慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩極了”而得意揚揚，也不因“糟糕透了”而垂頭喪氣。
這篇課文中，作者童年時(shí)，母親表?yè)P就得意揚揚，父親批評就失聲痛哭。說(shuō)明表?yè)P與批評共存。作者長(cháng)大時(shí)，母親鼓勵他熱愛(ài)寫(xiě)作，父親嚴格而精益就精。說(shuō)明嚴父和慈母共同的愛(ài)。作者到了成年就明確了評價(jià)意義�！熬蕵O了”成了創(chuàng )作源泉，“糟糕透了”成了警告的力量。說(shuō)明兩種愛(ài)缺一不可。這些都足以說(shuō)明：評價(jià)截然不同相反，可是關(guān)愛(ài)卻完全相同。
嚴父和慈母，自悲和自傲，表?yè)P與批評……這些在我們心中，生活中都共存，同在。而正是因為這樣，我們才能創(chuàng )造出一個(gè)美好的開(kāi)始。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感14
今天，我們學(xué)習了一篇課文，這篇課文叫做《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
這篇課文作者回憶了作者七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了一首詩(shī)，結果被母親表?yè)P了，母親說(shuō)這首詩(shī)精彩極了。作者就很自滿(mǎn)，想把這首詩(shī)拿給父親看。他的父親是一家影片公司的重要人物，作者想父親肯定會(huì )更加會(huì )贊揚這首詩(shī)的。晚上，父親回到家了，看完了這首詩(shī)，說(shuō)：“我看這詩(shī)糟糕透了�！遍L(cháng)大后，作者出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。作者感悟到：每個(gè)人都要來(lái)自母親的力量，這種力量是創(chuàng )造的源泉，但是這有這個(gè)是不行的，還要有來(lái)自父親的力量，要用父親的警告來(lái)平衡，需要有人時(shí)時(shí)刻刻的.提醒你。
我讀了這篇課文的感受是父母給我們的愛(ài)有很多種方式，有鼓勵，有批評等等……父母給你的愛(ài)各不同，母愛(ài)如水，父愛(ài)如山。嚴厲的父親和慈祥的母親的愛(ài)都是不一樣的，但父愛(ài)和母愛(ài)缺少了一個(gè)都不行，如果缺少了，要么就會(huì )自責，要么就會(huì )太過(guò)于自滿(mǎn)。
這就是《“精彩極了”和“糟糕透了”》的主要內容和我讀完這篇課文的感受。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感15
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，它給我留下深刻的印象。一種與作者共鳴的感受在我心中油然而生。
文中主要講了作者在媽媽“精彩極了”的贊揚聲中和爸爸“糟糕透了”的警告聲中成長(cháng)的經(jīng)歷，在后來(lái)漫漫的人生道路中始終能清醒地認識自己，并且擁有了積極的人生態(tài)度。
回想我的`父母，則和文中的父母恰好相反。我爸爸十分寵愛(ài)我，給我買(mǎi)好吃東西，幫我買(mǎi)漂亮的衣服。當我考試考砸了，他總是細心地給我講解，鼓勵我；在我悶悶不樂(lè )時(shí)，爸爸會(huì )悄悄地走到我的身邊，給我講一些幽默故事，給我安慰。而媽媽?zhuān)瑒t對我的學(xué)習要求嚴格，只要我犯了錯誤，總是逃不出媽媽的火眼金睛。媽媽嚴厲地批評教育我，像雞蛋里挑骨頭，一點(diǎn)小小的錯誤都不會(huì )放過(guò)。但媽媽不顧白天的勞累，每天晚上督促我寫(xiě)作業(yè)。我像一株成長(cháng)中的小樹(shù)苗，父親鼓勵的愛(ài)恰似一股甘露，一路陽(yáng)光，助我成長(cháng)；母親的愛(ài)如同雷電利斧，在我得意洋洋時(shí)，撲滅我驕傲的大火。母愛(ài)的嚴厲，是警告，是提醒，不讓我誤入歧途。
我就是一株幼苗，母愛(ài)就是太陽(yáng)，把自己的光芒撒在幼苗上是幼苗破縫而出；父愛(ài)就是細雨，把淋淋歷歷的雨點(diǎn)撒在幼苗上，使幼苗茁壯成長(cháng)。
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