【熱門(mén)】小學(xué)生讀后感
看完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生讀后感，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生讀后感1
烏丟丟是一只小腳丫，他是一只有生命的小腳丫。他原來(lái)是布袋爺爺的木偶的一只腳，是布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟癡老先生給了他智慧。有一天，烏丟丟讓老先生帶他去看望布袋爺爺和珍兒，就開(kāi)始了一路的奇遇。當烏丟丟終于找到珍兒，為了使珍兒擁有一雙健康的腳，毫不猶豫地在睡夢(mèng)中把自己的生命一點(diǎn)一點(diǎn)地融入珍兒跛腳之中的時(shí)候，我情不自禁地流下眼淚。我覺(jué)得烏丟丟是一個(gè)用愛(ài)去回報別人的人，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛(ài)滋養生命，用愛(ài)回報生命。
《烏丟丟的奇遇》這是一個(gè)優(yōu)美而憂(yōu)傷，又充滿(mǎn)童話(huà)色彩的故事。里面的詞句寫(xiě)的真美,瞧!“我去月亮那里開(kāi)采銀色寶石，我去太陽(yáng)那里采集金色花朵;在寶石上以花朵鑲嵌我的.詩(shī)，讓微風(fēng)傳送去我獻給你的歌……”真是寫(xiě)的太好了，要是我也能寫(xiě)出這么美的文章、這么富有詩(shī)意的句子，該多好呀!
當然，這本書(shū)也讓我懂得了人生哲理，如：“我們接受著(zhù)別人的愛(ài)，更不該忘記用愛(ài)來(lái)回報，想走上人生之路，你必須邁開(kāi)左右腳�！边@句話(huà)，讓我深有體會(huì )。是啊，在人生道路上，如果只知道接受別人的愛(ài)，而不知道回報愛(ài)，就等于只邁開(kāi)了左腳，那樣是沒(méi)法走路的;相反，如果只知道付出愛(ài)，而不知道接受愛(ài)，只等于邁開(kāi)了右腳，當然也沒(méi)法走路;但如果我們既接受別人的愛(ài)，也付出自己的愛(ài)，就是詩(shī)中的“邁開(kāi)左右腳”，那樣人生才會(huì )豐富多彩，才會(huì )一路走好。
在我們身邊，也有許多像烏丟丟一樣有愛(ài)心的人。比如我的父母，他們每天都無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我，傾注了全部的愛(ài);比如老師們，他們認真備課，傳授給我們知識，再比如同學(xué)們，在我有困難的時(shí)候幫助我，在我憂(yōu)傷的時(shí)候安慰我。
我一定也要做一個(gè)有愛(ài)心的人，學(xué)會(huì )愛(ài)，學(xué)會(huì )用愛(ài)回報曾給我了幫助和需要我給予幫助的人們。
小學(xué)生讀后感2
今天，我再次懷著(zhù)激動(dòng)的心情閱讀了《巴甫洛夫很忙》這篇文章，文中的一字一句都深深地烙在我的心中。
“‘巴甫洛夫很忙……’是巴甫洛夫在生命的最后一刻說(shuō)的`，當時(shí)有人敲門(mén)，想進(jìn)來(lái)看看他�！卑透β宸蛟诿π┦裁茨�?人們都想知道，他在寫(xiě)遺囑，交代身后事嗎?他在回想一生快樂(lè )的時(shí)刻嗎?是在請求醫生用最好的藥救他嗎?不!都不是!巴甫洛夫在生命最后一刻一直注視著(zhù)自己的身體情況，并把感受一一口授給助手。巴甫洛夫在生命最后一刻也要為一生摯愛(ài)的科學(xué)事業(yè)作出奉獻。而我們身邊的人，在生命最后一刻關(guān)心的只是顧著(zhù)自己。
巴甫洛夫對人們的關(guān)心，探望拒之門(mén)外，還不近人情地說(shuō)了一句話(huà)“巴甫洛夫很忙……巴甫洛夫正在死亡�！边@一句不是詩(shī)篇，勝似詩(shī)篇。同巴甫洛夫一樣，我們周?chē)性S多人從早到晚同樣忙得很�？伤麄冇衷诿π┦裁茨�?他們忙著(zhù)收票子，爭位子，買(mǎi)車(chē)子，樓房子，每天忙著(zhù)吃喝玩樂(lè )。他們只顧自己的幸福，好處，對別人毫不理會(huì )不屑一顧。他們對社會(huì )對祖國的奉獻又是什么?沒(méi)有，他們從來(lái)不想自己的奉獻，只會(huì )理會(huì )自己如何去享受。那些忙著(zhù)收票子，爭位子的人們可能到現在還不知道自己所缺乏的是什么，我可以告訴他們是人對別人的貢獻。我真希望他們能停一停，聽(tīng)一聽(tīng)：錢(qián)不是萬(wàn)能的，是啊!錢(qián)可以買(mǎi)到許多東西，但有更多東西是買(mǎi)不到的。地位，名利是過(guò)眼云煙，有真才實(shí)料又何必去爭?在你爭我?jiàn)Z的過(guò)程中又浪費了多少金錢(qián)，時(shí)間，精力呢?為什么不用這些時(shí)間，精力去做一些更有意義，對社會(huì )有奉獻的事?
讀了《巴甫洛夫很忙》，我受益匪淺：巴甫洛夫在生命最后一刻那么“忙”為的是別人。我們這些人也是很忙，但忙的只為了自己，但讀了這篇文章，我們何不去忙做對人們有奉獻的事呢?
小學(xué)生讀后感3
放學(xué)了，我急忙開(kāi)始找尋工作。果然，我在小學(xué)三年級上冊書(shū)中找到了《神筆馬良》這篇課文，我認真地讀了起來(lái)，讀了一遍，覺(jué)得很有意思，我就又讀了一遍，真是一篇好的童話(huà)故事��！下面就把我的所得說(shuō)給大家一起來(lái)分享。
故事講的是馬良從小非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可是家里窮，買(mǎi)不起畫(huà)筆，后來(lái)有位老爺爺送給了他一枝神筆，他用這枝神筆給窮人畫(huà)了許多東西，一位大官聽(tīng)說(shuō)這件事后，搶了這枝神筆，可是什么也沒(méi)畫(huà)成，他把馬良找來(lái)，結果馬良畫(huà)了大海，又畫(huà)了搖錢(qián)樹(shù)，大官和他的士兵們都上了大船，還說(shuō)：風(fēng)大些，風(fēng)大些。結果淹死在海水里了。
讀了這個(gè)故事以后我的心情久久不能平靜。馬良是多么善良啊，他看見(jiàn)窮人沒(méi)有牛耕地，就給人家畫(huà)了一頭耕牛，幫助人家耕地，看見(jiàn)人家沒(méi)有水車(chē)，就給人家畫(huà)水車(chē)，幫助窮人澆地。這件事，讓一個(gè)大官知道了，他派人把馬良抓到了監牢里，馬良看到那里還關(guān)著(zhù)鄉親們，就在牢房的墻上畫(huà)了一扇門(mén)，幫助鄉親們逃出了監牢。你看馬良多么懂事啊，當大官把他抓回來(lái)，要他畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)時(shí)，他沒(méi)有拒絕，可是后來(lái)他畫(huà)了很大的風(fēng)，結果貪財的大官和他的隨從們都沒(méi)有回來(lái)，馬良和鄉親們過(guò)上了幸福的.生活。
我要是像馬良一樣有一枝神筆，畫(huà)什么就變成什么就好了，我也可以幫助別人��！告訴你，我要幫助誰(shuí)，我要幫助的是我的鄰居張奶奶，她的年紀大了，腿腳也不靈便了，眼睛也看不清東西，常常對我說(shuō)：奶奶的眼睛花了，看不見(jiàn)了。她的孩子一個(gè)也不在身邊，她的生活很不方便。我要是有了這樣的神筆，就可以給她一個(gè)驚喜：我要給她畫(huà)一種恢復光明的眼藥水，還要給她畫(huà)一雙健康鞋。眼藥水一用就可以讓她的眼睛更明亮，穿上鞋就可以輕松走路，一點(diǎn)也不費勁。那樣，張奶奶就可以開(kāi)開(kāi)心心地和我們一起過(guò)大年了，而且她以后的生活每天都像是在過(guò)大年，多好��！作文
我也要像馬良一樣做一個(gè)懂事的孩子，做一個(gè)正直的人。比如市場(chǎng)上有些人賣(mài)貨，總是缺斤少兩，這樣你就會(huì )上當，我要給大家畫(huà)一副眼鏡，大家一戴上它，就什么都可以看清楚了，不讓商販再那么貪財，賺昧心的錢(qián)。
你們說(shuō)我的愿望會(huì )實(shí)現嗎？
小學(xué)生讀后感4
《紅奶羊》講的是幼狼黑球一出生，它的媽媽就去世了，黑球還太小，需要乳汁來(lái)喂養，于是，狼爸爸黑寶把母羊茜露兒抓到葫蘆山洞，讓茜露兒喂養黑球的故事。
父愛(ài)——那是在一個(gè)血色的黃昏。獵人和獵犬發(fā)現狼爸爸黑寶，羊媽媽茜露兒和幼狼黑球居住在葫蘆山洞。狼爸爸黑寶為了保護幼狼黑球，毫不猶豫地縱身一躍，竄出洞口，打了獵人和獵犬一個(gè)措手不及，再以獵人和獵犬追得上的速度逃走，引開(kāi)獵人和獵犬，讓他們遠離葫蘆山洞。黑寶出去以后，就再也沒(méi)回來(lái)過(guò)�？吹竭@里，我深深地感動(dòng)了，這就是偉大而深沉的父愛(ài)。
母愛(ài)——不一般的母愛(ài)，那是跨越種族的'母愛(ài)。如果當初羊媽媽拋棄了黑球不管，黑球肯定會(huì )餓死。狼是羊的天敵，拋棄黑球，茜露兒既可以高高興興地回到羊群中，又可以為羊群做出貢獻——為羊群消滅一只將來(lái)可能威脅羊群的狼。茜露兒經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭后，感情戰勝了理智。羊媽媽茜露兒決定繼續撫養幼狼。原因很簡(jiǎn)單，因為黑球還是一只不懂事的幼狼，它沒(méi)有做過(guò)任何傷天害理的事情。多么偉大的母愛(ài)呀！羊媽媽茜露兒居然能收留將來(lái)可能危及她以及她的家人的幼狼。動(dòng)物之間都能有如此無(wú)私的母愛(ài)，我想，作為萬(wàn)物之靈的我們也應該做點(diǎn)什么吧。當我們看見(jiàn)在街上乞討的人時(shí)，我們該現出我們的愛(ài)心，給他們一塊面包，一塊巧克力或者一兩塊錢(qián)……讓愛(ài)心傳遞開(kāi)來(lái)。
孩子對母親的愛(ài)。江山易改本性難移。小狼黑球并沒(méi)有因為是喝羊奶長(cháng)大而改變本性。盡管如此，也不妨礙小狼黑球對羊媽媽茜露兒的愛(ài)。當比狼還要兇猛的豺狼出現，羊媽媽的處境十分危險時(shí)，小狼黑球挺身而出。盡管黑球力量各方面都和豺狼相差甚遠，可黑球沒(méi)有畏懼。黑球和豺狼展開(kāi)了激烈的殊死搏斗，最終黑球趕走了豺狼。我想，我們也應該為爸爸媽媽分擔一些力所能及的家務(wù)，讓父母不那么的勞累。
小學(xué)生讀后感5
整本書(shū)沒(méi)有一個(gè)字，適合2至6歲的孩子看，每一頁(yè)幾張小圖，故事情節畫(huà)的很清楚，不需要大人講，即使年齡小的孩子也能看懂。我把這個(gè)故事分為幾個(gè)部分：
一、堆雪人。早上小男孩剛睜開(kāi)眼就發(fā)現外面下雪了，迫不及待的穿好衣服和棉靴，和奶奶說(shuō)一聲，就匆忙跑出去了堆雪人，帽子掉了都不在乎。這是一項大工程，早飯前只堆好了雪人的身體，吃過(guò)早飯后馬上繼續工作，男孩做的雪人特別高，和成人一樣高，他不得不站在凳子上把頭放到雪人的肩膀上，找來(lái)帽子、圍巾戴在雪人頭上又找來(lái)橘子做嘴，煤塊做眼睛。
二、心理牽掛雪人。晚上，男孩不管在做什么都會(huì )想著(zhù)雪人，看電視時(shí)，刷牙時(shí)、睡覺(jué)前時(shí)不時(shí)地看向窗外的雪人。
三、重點(diǎn)：領(lǐng)雪人參觀(guān)房間。不知睡了多久，男孩放不下雪人，起床來(lái)到屋外，雪人看到男孩，朝男孩走過(guò)來(lái)。男孩帶著(zhù)雪人參觀(guān)了自己家的各個(gè)房間，客廳、廚房、爺爺奶奶的房間，自己的臥室、車(chē)庫、餐廳等地方。雪人見(jiàn)到了許多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的.東西，好奇、驚慌、喜悅、沮喪、開(kāi)心不同表情在雪人臉上展現，畫(huà)的惟妙惟肖。
四、高潮：雪人帶著(zhù)男孩飛在空中。為了感謝男孩對自己的招待，最后雪人帶著(zhù)男孩快步跑出屋外，慢慢飛向空中，天上還在飄著(zhù)雪。他們飛過(guò)城市，飛過(guò)原野，看了日出前的霞光。
五、告別�；氐郊议T(mén)口，男孩擁抱了雪人，依依不舍的告別，男孩往屋里走時(shí)，雪人向他揮手。
六、結束。天亮了，起床后，男孩來(lái)到屋外，看到雪人變成了一堆雪，帽子還在上面扣著(zhù)。
我很喜歡這本書(shū)，因為它畫(huà)出了男孩對一件事情的癡迷，畫(huà)出了男孩結交朋友的渴望，畫(huà)出了他和雪人之間的友誼，他們彼此喜歡，接納�，F在的孩子大多是獨生子女，缺少玩伴，可是他們希望和小朋友交往，哪怕它是明天就會(huì )融化的雪人也好啊。作為家長(cháng)要積極創(chuàng )造條件讓孩子多接觸社會(huì )，有助于學(xué)會(huì )交往，形成良好的性格。
小學(xué)生讀后感6
看東西只有用心才能看得清楚，重要的東西用眼睛是看不見(jiàn)的。
——題記
我處于在花年夏季，對于像我這么大的女孩來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)讀的肯定是此刻很流行的《意林》。我是一個(gè)文靜的宅女，喜愛(ài)宅在家里，手捧一本書(shū)，在陽(yáng)光下，靜靜欣賞。
《小王子》是我在前幾天讀的，對于這種夢(mèng)幻的名字，我認為是一部童話(huà)，因此我是打心底不愿意去看得。母親說(shuō)：“這書(shū)又不是童話(huà)，別瞧不起人家，每一部書(shū)都是值得我們去看的`�！蔽衣�(tīng)了，懵懵懂懂�！缎⊥踝印愤@部書(shū)的作者是安托萬(wàn)·德·圣�？颂K佩里，他是法國文學(xué)史上最神秘的飛行員作家，畢生崇尚自由，致力于從航空探索人生與禮貌，他在1943年寫(xiě)下這部書(shū)，而在1944年一次航拍偵察任務(wù)中失蹤，他的傳奇生涯，伴隨著(zhù)小王子的腳步共同消失天際。
有人說(shuō)，它是一部童話(huà)，卻不知它是一部杯具。對于書(shū)中小王子來(lái)說(shuō)，他的愛(ài)是憂(yōu)傷的，沉重的。每一部童話(huà)的結局都是灰姑娘與王子幸福的生活在一齊，而小王子卻在剛發(fā)現愛(ài)的真諦后，死在了沙漠中。
故事的情節十分簡(jiǎn)單，主要講了小王子正因他愛(ài)的玫瑰，離開(kāi)了屬于自己的星球，先后游覽了五個(gè)星球，作者讓小王子以小孩的眼光，說(shuō)明了大人們的空虛，愚蠢以及狂妄，也說(shuō)明了大人的孤獨與寂寞。當應對地球上萬(wàn)千朵玫瑰時(shí)，小王子發(fā)現自己的玫瑰不是獨一無(wú)二的，而在狐貍告訴他：“對你馴養過(guò)的東西，你永遠負有職責”時(shí)，他選取回他的星球，找他心愛(ài)的玫瑰。小王子馴服了狐貍，而玫瑰馴服了小王子。小王子是脆弱的，他無(wú)法忍受思念的苦楚，他選取用毒液拋開(kāi)那份笨重的身體，但是，小王子的靈魂得到自由，而他卻再也不能回到他的星球，看他心愛(ài)的玫瑰。
我們終究做不了小王子，正因我們并不了解他，但是我們有這和他一樣的純潔的心，帶著(zhù)他，在繁華的世界中找到屬于自己的彼岸。
失去了才懂得珍惜，遺失了才想去拾回，如同書(shū)中所描述的，童年是完美的，我們不能祈求上帝讓時(shí)刻停止，讓此刻成為不朽，但是我們能夠珍惜此刻的每一分每一秒，讓自己的人生充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光。
小學(xué)生讀后感7
坐在桌前，我合上書(shū)本，品析這觸動(dòng)人心的書(shū)，一個(gè)個(gè)鮮活的人物浮現在我的眼前，讓我的心久久不能平靜。 《青色的圍墻》主要敘述了這樣一個(gè)故事：媽媽去世了，姍姍和作家爸爸徐天平以及小姨依玲在一起生活。姍姍和爸爸之間似乎有一堵看不見(jiàn)的圍墻；依玲對姍姍極盡愛(ài)護照顧，卻想要搬出這個(gè)家。姍姍的滿(mǎn)懷心事無(wú)人可以訴說(shuō)。補習班的男孩李察幫姍姍策劃了一場(chǎng)“迫愛(ài)云頂行”，想撮合徐天平和依玲成為一對，卻鬧出了啼笑皆非的故事，更加深了徐天平對姍姍的誤解。徐天平為“管教”女兒，扣留姍姍手機，假裝姍姍給李察發(fā)短信，直至引起一場(chǎng)大風(fēng)波。
姍姍一氣之下離家出走！徐天平被挫敗感包圍了，他多么希望自己能夠走近姍姍，能夠穿越那道青色的圍墻…… 我從這本書(shū)中明白了，做子女的要體諒父母的心，那做父母的`也應該體諒孩子的心，只有互相體諒，人與人之間才會(huì )沒(méi)有距離。什么事都要從自身找原因，他人不能改變，但自己可以改變，改變不了他人，就要改變自己。徐天平總是以家長(cháng)自居，不能以平等的心態(tài)和身份與女兒交談。我們要尊重他人的感受，尊重他人的想法，才能讓人與人之間沒(méi)有距離，沒(méi)有一堵圍墻，讓人與人之間有溝通的橋梁。什么事情都不能自以為是，要尊重別人的選擇、想法、意見(jiàn)。不能只按照自己的想法去做，不能用自己的感覺(jué)去感覺(jué)他人的感覺(jué)，要用他人的感覺(jué)去感覺(jué)他人的感覺(jué)。什么事都要換位思考，要站在別人的角度上思考問(wèn)題，而不能我行我素，只站在自己的角度上思考問(wèn)題。有時(shí)候，換一種說(shuō)話(huà)方式，換一種語(yǔ)氣，可以改變人與人之間的印象。使人與人之間沒(méi)有間隔。
只要低下身子，就可以穿過(guò)人與人之間任何一堵墻，但這堵墻，挺著(zhù)身子是永遠跨不過(guò)去的。只要雙方都低下身子穿過(guò)這堵墻，這堵墻就永遠不會(huì )存在。 《弟子規》里說(shuō)“親有過(guò)，諫使更，怡吾色，柔吾聲�！敝v得就是這個(gè)，和別人相好，溝通很重要。
小學(xué)生讀后感8
曾經(jīng)聽(tīng)媽媽說(shuō)《穆斯林的葬禮》非常好看，十年前他看過(guò)的書(shū)，到現在還念念不忘。有一次阿姨也跟我說(shuō)《穆斯林的葬禮》很好看。于是我便懷著(zhù)好奇之心來(lái)看此書(shū)。
這一本書(shū)的描寫(xiě)非常吸引人，令世人連連叫好。我可以隨便挑一段和大家分享�！八匆�(jiàn)那棵古老的槐樹(shù)，歷盡劫磨，閱盡滄桑，他還活著(zhù)�！边@里話(huà)里有話(huà)。因為這槐樹(shù)就等于“她”。老槐樹(shù)歷盡磨難，也相當于“她”歷盡磨難。她和老槐樹(shù)一樣“歷盡劫磨，閱盡滄�！�。我們再接著(zhù)看下去，“老干龍鐘，枝葉蔥蘢。過(guò)去，每當春天來(lái)臨，他就綻開(kāi)串串百花，香氣飄滿(mǎn)整條胡同，清風(fēng)吹來(lái)，落花如雪�！边@里暗暗的比喻主人公的魅力就如這個(gè)花香一樣讓人難忘。每個(gè)事物都在好與不好中輪回，就如月的陰晴圓缺，人的悲歡離合。這里也贊美了主人公如春的繁華與青春�！奥湓谒念^上，肩上，‘拂了一身還滿(mǎn)’”�！叭缃駱�(shù)上沒(méi)有花，開(kāi)花的季節已經(jīng)過(guò)去了。它白白開(kāi)了幾十次，落了幾十次，一直在等她呢�！边@里又是說(shuō)家族的敗落與蕭條。一直等文中的那個(gè)“她”�？蛇�是沒(méi)等到。其實(shí)也是一種錯過(guò)的遺憾�！胺髁艘簧磉�滿(mǎn)”是引用了李煜《清平樂(lè )》中的一句。引用的恰到好處。其實(shí)在寫(xiě)作文時(shí)，我們也可以引用適合的詩(shī)句，來(lái)讓文章增彩。
最讓我感動(dòng)的是新月給楚老師的那封信。里面體現了新月的善良。里面說(shuō)：自己得了心臟病，不想毀掉楚老師的一生。她非常絕望，認為得了心臟病的人已經(jīng)沒(méi)有任何希望。我認為他的想法是錯誤的。心態(tài)決定一切，心態(tài)對了任何困難都可以克服。我覺(jué)得新月不應該寫(xiě)這封信，去傷害楚老師的心。如果我是新月，我不會(huì )寫(xiě)這封信，而是知道自己病情后，樂(lè )觀(guān)面對，接下來(lái)的幾天里做自己想做的事，同時(shí)也配合醫生積極的`治療。把“每個(gè)人都有生活的權利，每個(gè)人都有愛(ài)的權利”作自己的座右銘，善待自己，也善待自己身邊的每一個(gè)人。我想這樣新月的心情也會(huì )逐漸快樂(lè )起來(lái)，身體也會(huì )隨心情慢慢變好！如果新月把這一句話(huà)帶在身邊，透徹了解每個(gè)人都有生活的權利的話(huà)，我想應該不會(huì )有太多的遺憾。
為什么這本書(shū)經(jīng)久不衰？為什么這本書(shū)看了讓人難以忘懷？翻開(kāi)這本書(shū)，仔細閱讀，答案就在其中。
小學(xué)生讀后感9
以前的我一直生活在養尊處優(yōu)的大城市，認為什么都該是我的，是與生俱來(lái)的。在仔細閱讀《慈善讀本》后，我發(fā)現了，愛(ài)和感恩是多么重要，感恩父母，感恩老師……還有那些需要幫助的人，他們也需要我的愛(ài)。雖然我們有不同的生活，但我們有相同的愛(ài)。
如果你仔細觀(guān)察過(guò)這個(gè)“愛(ài)”字，就會(huì )發(fā)現它的奇妙和與眾不同�！皭�(ài)”字的下面是一個(gè)“友”字�！坝选贝硎裁�？它告訴人們要互相關(guān)愛(ài)，建立友誼。如果人世間處處都有友誼，不就有愛(ài)了嗎？愛(ài)就是在別人有困難時(shí)雪中送炭；愛(ài)就是感恩；愛(ài)就是關(guān)心別人。
愛(ài)是感恩。在《慈善讀本》中我看到了很多父母與孩子之間的感人故事：《記住，我愛(ài)你》，《感恩的心》等等。在《記住，我愛(ài)你》之中，母親為了讓自己的.孩子能夠活下去，寧愿自己被砸死。我想起了自己的媽媽?zhuān)秊榱俗屛页缘煤�，天天費盡心思為我準備美味；我得了病，她為了治療我的病，日夜操勞為我看病，囑咐我吃藥；她見(jiàn)我傷心，好像比我還難過(guò)……爸爸媽媽為我付出了太多太多，我要好好愛(ài)他們。愛(ài)就是感恩。我要好好報答父母，多給父母捶捶腿：爸爸上班回來(lái)后給他倒杯茶；別讓他們太操心……這就是愛(ài)。
愛(ài)是幫助。我在《慈善讀本》中看到這樣一幅圖片：在充滿(mǎn)泥濘、亂七八糟的教室里，沒(méi)有椅子，沒(méi)有鞋穿，孩子們在狂風(fēng)怒號中專(zhuān)心致志地上著(zhù)課；我還看到一個(gè)偏遠山村里的個(gè)啞巴女孩，舉著(zhù)一塊牌子，寫(xiě)著(zhù)：我想上學(xué)。這樣的事情不計其數地散布在世界的角落�？吹竭@些觸人心底的圖片，我感慨萬(wàn)分，心想：這是一群多么求知若渴的孩子，不是不去上學(xué)，而是在糟糕的環(huán)境中學(xué)習。世界上有很多這樣類(lèi)似的事情，我們微不足道的一點(diǎn)錢(qián)或許就能讓他們像我們一樣在漂亮舒適的環(huán)境里學(xué)習；我們廢舊的生活用品或許就能讓貧窮的人家得到基本的清潔……面對這樣一群需要幫助的人，很多人都獻出自己的愛(ài)心，我們也應該貢獻出一些愛(ài)。愛(ài)是幫助。
全世界的人民，不論是誰(shuí)，都應該有愛(ài)，因為愛(ài)是生命的源泉。我們有不同的生活，但我們有相同的愛(ài)！
小學(xué)生讀后感10
愛(ài)是什么？對于剛剛抽芽的小草，愛(ài)是從天空灑下的溫暖陽(yáng)光；對于活潑機靈的小魚(yú)，愛(ài)是從大海翻滾的雪亮浪花；而對于被逼近懸崖的斑羚，愛(ài)，就是用老一輩的身體，支撐起的生命跳板！
湍急的流水，身后是端著(zhù)**的獵人和咆哮著(zhù)的獵狗，前面是六米寬幾十丈深的的懸崖，羊群無(wú)疑要絕望了，瀕臨絕路，羊群又能怎樣絕地逢生！我好像看見(jiàn)羊群絕望的表情，聽(tīng)見(jiàn)羊群無(wú)助又悲傷地嘆息�；秀遍g，好像有一只斑羚，立在懸崖上，寶石般的眼睛里淚光閃閃，它凝望著(zhù)碧藍的天空，好像在質(zhì)問(wèn)上天對它為什么這樣不公。
我能體會(huì )到羚羊的悲哀，更能體會(huì )到的'是它的悔恨——沒(méi)能給后代一片自由的天空，沒(méi)能使他們活下來(lái)，它們寧愿用自己的生命換取后代的自由！也許就是這樣對子女無(wú)私的愛(ài)，老羚羊突然產(chǎn)生了一個(gè)“前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者”的想法——后代踩著(zhù)老一輩的后背，跳上對面的懸崖！
一只又一只藏羚羊掉下懸崖，一只又一只藏羚羊跳到對岸。跳了過(guò)去，代表的是生存下去，而墜落懸崖，代表的便是死亡！老斑羚它們，用自己的后背，做了一個(gè)生命的跳板！我覺(jué)得這落下的背影，好像是一朵美麗的花開(kāi)放在半空中，而這朵花的期盼，就是想讓后代活下去……看著(zhù)看著(zhù)，我的眼睛濕潤了，這表面上說(shuō)的是藏羚羊，其實(shí)，何嘗不是我們的父母親人？
我相信，如果我們?yōu)l臨這種絕境，我們的父母也會(huì )把逃生的機會(huì )讓給我們，我突然想起我看過(guò)的一個(gè)電影，里面有一個(gè)大富豪，在生與死的抉擇，他，也是把逃生的機會(huì )讓給了他的孩子們，自己掉落了深淵。我被藏羚羊的愛(ài)折服了，更被父母對子女的愛(ài)折服了這是一種多么無(wú)私的愛(ài)��！這種愛(ài)，是可以放棄自己的生命的愛(ài)，這種愛(ài)，是閃閃星光中最亮的星星，是一束黑暗中的亮麗光芒！
斑羚，飛度，它們飛到了彩虹的彼岸，飛到了一個(gè)富饒的地方，可以供它們生存的彼岸，一股神奇的力量緩緩升起，我好像看見(jiàn)了彩虹橋——那是斑羚用愛(ài)架起的生命之橋！
小學(xué)生讀后感11
今天正式第二遍讀完《活法》！截止到目前已正式讀完稻盛經(jīng)營(yíng)哲學(xué)六本書(shū)。
稻盛先生在書(shū)的開(kāi)頭就進(jìn)行了“活著(zhù)的意義”的探索，人類(lèi)活著(zhù)的意義、人生的目的到底是什么？答案就是提高身心修養，磨煉靈魂�！拔沂菫榱俗鲆粋�(gè)比降臨人世之初更好的人而來(lái)�！弊x至此處，隱隱感到“大道至簡(jiǎn)”的力量。也聯(lián)想到去世的蘋(píng)果公司創(chuàng )始人喬布斯，說(shuō)他活著(zhù)就是為了改變世界，他也真的做到了。
本書(shū)整體講的道理淺顯易懂，印象比較深的有三點(diǎn)：
一是有關(guān)“苦難現象”的因果分析——“這是因為你先認定了‘人生無(wú)法盡如人意'，才會(huì )導致事情成真，不是嗎？從這個(gè)角度說(shuō)，無(wú)法盡如人意的人生，根本就是實(shí)現了自己原先的預期”。這個(gè)邏輯的深層次分析，他認為：“一個(gè)人的人生直接受到自己想法的'牽引，自己遭遇到的事情，其實(shí)根本是內心所產(chǎn)生�！彼踔涟鸭膊∫矚w類(lèi)于這些遭遇中。稻盛以自己年少時(shí)體弱多病為例，發(fā)現“人內心深處有一塊吸引疾病的磁石，因為內心的軟弱，疾病找上門(mén)來(lái)”。這和以前讀過(guò)《秘密》中的吸引力法則驚人相同。
二是人要想成功，必須內心有強烈的愿望。只是一般的愿望是不行的。具備同等能力，做出相同程度的努力，有的能夠成功，有的以失敗告終。其差別是什么呢？人們往往容易把原因歸結于命運、運氣，其實(shí)主要是因為愿望的大小、高度、深度、熱度的差別而造成的。也許有人會(huì )搖頭認為這未免太樂(lè )觀(guān)了。但是，廢寢忘食地渴望、思考并不是那么簡(jiǎn)單的行為。你必須持續擁有強烈的愿望，并不知不覺(jué)地把它滲透到潛意識里去。在這一點(diǎn)上，還是比較佩服李總對某個(gè)項目的專(zhuān)注度，幾乎是時(shí)時(shí)想著(zhù)，心心念著(zhù)，即使國外出差仍不時(shí)和我們分享對項目新的想法，值得佩服。
三是知行合一。很多事情我們都了解，可是卻沒(méi)那么做，只是一念之差改變了我們的人生軌跡。小時(shí)候課本里讀到的與人為善，多為他人著(zhù)想，看似簡(jiǎn)單的道理，我們卻忽視沒(méi)有做到�？戳恕痘罘ā肺覀兪遣皇窃撝匦聦徱曌约耗�？你對人生的態(tài)度，對工作的熱忱，對生活的希望，是否該有所改變呢？干，就對了！
小學(xué)生讀后感12
眾所周知，在我國“四大名著(zhù)”中《紅樓夢(mèng)》是最為有名的，我卻最?lèi)?ài)讀《水滸》，讀懂一百零八個(gè)個(gè)性鮮明的人，一百零八位江湖豪杰、梁山好漢。
宋江在《水滸》中是極其出名的，綽號“及時(shí)雨”，行俠仗義，在江湖上大有名氣。我并不喜歡宋江，并非他太“惡”，而是太善了；空有著(zhù)婦人之仁，身為梁山泊首領(lǐng)，卻無(wú)一顆狠辣的心，一個(gè)大善人是當不得領(lǐng)頭羊的。像宋江這類(lèi)人放于朝廷是一個(gè)清正廉潔之官，可造福于百姓，更能被后人敬仰，可他卻當上了惡人首領(lǐng)，就像是有著(zhù)羊心的.獅子統領(lǐng)了獅群，由此可見(jiàn)梁山泊被招安的真正原因——“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩�！�
我并非不認同宋江這種期望被招安的想法，而是為他的自私而憤恨。為什么說(shuō)宋江自私呢？原因有三：一、當時(shí)宋江因怒殺閻婆惜而不得已落單為寇，，但他心中仍想著(zhù)為朝廷效力，可謂是“身在曹營(yíng)心在漢”。為了達到為朝廷效力這一目的，他利用梁山兄弟感情，接受招安，這是其一；二、當時(shí)北宋之所以不全力滅殺宋江一伙人而是采用招安這種平和的方法是因為北宋正在和遼打仗，處于劣勢，缺乏兵力，若將梁山眾好漢招安，就相當于用梁山打遼，不僅化敵為友，還解了兵馬之急。宋江明知如此，還將諸位兄弟推入火坑，這是其二；三、宋江喝過(guò)毒酒后，恐李逵造反壞自己名聲，便借李逵的信任用毒酒毒殺李逵，這是其三。
我認為梁山泊之所以斗不過(guò)朝廷，不是因為朝廷過(guò)于強大，而是首領(lǐng)選錯了人。宋江一來(lái)武力不高，并且無(wú)心于梁山泊，可就因他重義氣，在江湖上德高望重便可當選，這在我看來(lái)是十分滑稽可笑的。難道因為羊十分善良，注重道德就可以去當獅群的首領(lǐng)嗎？答案顯而易見(jiàn)，是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
與其說(shuō)梁山的敵人是朝廷，毋寧說(shuō)梁山的敵人是宋江。宋江斷送梁山好漢的前途，但他們仍無(wú)怨無(wú)悔，以宋江為首領(lǐng)。宋江的好被他們深深刻在心上，因此宋江才是最可怕的，一旦他背叛了梁山，梁山也就真的滅了，這世上最可怕的就是人心啊。
小學(xué)生讀后感13
媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，世界上任何一位母親都能夠為自己的孩子奉獻一切，但是也有人說(shuō)，每個(gè)人都是自私的，作為媽媽也不例外，我有幸讀到了《媽媽我愛(ài)你》，里面主人公的媽媽可以為孩子做任何事，今天我們就來(lái)看看《媽媽我愛(ài)你》這本書(shū)里的主人公小小和她的媽媽之間有怎樣感人的故事吧。
讀了《媽媽我愛(ài)你》，我最喜歡里面的小小和她的媽媽?zhuān)⌒∈且晃幻径噔兜男∨�，她得了肝硬化，需要做肝臟移植手術(shù)才能康復，她的媽媽毫不猶豫地選擇為她移植自己的肝臟，可是禍不單行，去醫院檢查當天，小小的媽媽卻被檢查出了肝臟肥胖，不能做肝臟移植手術(shù)，這消息對于這對可憐的母女來(lái)說(shuō)無(wú)疑是晴天霹靂，才有的一點(diǎn)希望就這樣破滅了，可是她們放棄了嗎？不，她們沒(méi)有，她們相信命運是掌握在自己手中的，只要不放棄，總會(huì )有希望。于是，小小的媽媽每天堅持暴走幾公里，風(fēng)雨無(wú)阻，而且她每天只吃半個(gè)手一樣大的饅頭，這一切的堅持都來(lái)源于媽媽對女兒的愛(ài)，這份愛(ài)，千斤重，可以超越一切。終于，功夫不負有心人，小小的媽媽在短短幾個(gè)月內，她的脂肪肝肥胖只有半分之一，小小的肝臟移植手術(shù)可以順利進(jìn)行了。
讀了這本書(shū)，我深深地被感動(dòng)了，我被小小的勇敢所感動(dòng)，小小年紀能夠忍受病痛的折磨已經(jīng)是不易，在遇到困難時(shí)不放棄更是不易，這需要多大的毅力和勇氣��！我還被小小媽媽的母愛(ài)所感動(dòng)，她為小小所做的一切并不是常人能堅持的'，從她的身上，我看到了母愛(ài)的偉大，在母愛(ài)面前，距離不是問(wèn)題，生死可以跨越，最重要的，只要有母愛(ài)，一切都有希望！
《媽媽我愛(ài)你》這本書(shū)是感人的，我讀到了母愛(ài)的偉大，同時(shí)我不禁感慨自己的幸運。我是多么幸福，能夠和同伴們一起健康快樂(lè )地在學(xué)校學(xué)習，不用忍受病痛的折磨；我是多么幸福，有爸爸媽媽無(wú)微不至的照顧；我又是多么幸福，能在一個(gè)溫馨的家庭里成長(cháng)！我想說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你，謝謝你們?yōu)槲腋冻龅囊磺校?/p>
小學(xué)生讀后感14
一看到這篇文章的題目是《平分生命》就已經(jīng)使我震撼。生命是自己的，誰(shuí)愿意把自己的生命與別人平分呢？
這篇文章的主人公是一個(gè)不幸的小男孩和一個(gè)小女孩的故事。
父母早逝，所以他和他的妹妹相依為命。他是她唯一的親人。然而災難又一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫院的血太昂貴了，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費用。男孩經(jīng)過(guò)深思熟慮，在他以為輸血會(huì )死亡的情況下，把自己的.血液輸給了自己的妹妹。在他輸完血后，得知輸血不會(huì )死亡，而且，還能活到100歲，他又決定分給妹妹50歲，他們各活50歲。
雖然，我覺(jué)得這個(gè)小男孩看起來(lái)很無(wú)知，但是使我震撼，我讀著(zhù)讀著(zhù)就仿佛看到了小男孩思考給不給妹妹輸血的樣子，又仿佛看到輸血的時(shí)候他死死咬住自己的拳頭，又仿佛看到輸完血后得知輸血不會(huì )死而欣喜若狂的樣子，又仿佛看到了他為一個(gè)已經(jīng)快要死的女孩注入了生命的希望。這是多么感人的兄妹之情��！如果他換做是你，又會(huì )怎樣呢？假如你也會(huì )認為抽血會(huì )丟掉性命，但你的兄弟也是在生命垂危的時(shí)候，你也會(huì )勇敢地用自己寶貴的“生命”換你朋友的“生命”嗎？
我也有一個(gè)妹妹，她比我小2歲。但我沒(méi)有盡到一個(gè)當哥哥的義務(wù)，而他這個(gè)小妹妹卻給予我要當個(gè)好哥哥的義務(wù)。
一天下午，校外刮起大風(fēng)，下起了傾盆大雨。我一邊上課，一邊擔心怎么回家。下午放學(xué)了我看見(jiàn)了妹妹在門(mén)口等我。妹妹怕下雨淋到我，這使我感動(dòng)不已。在家里我吃好的，穿好的，我妹妹總是吃我吃剩下的；家務(wù)我妹妹干也比我多，我便干的少。我還老為一點(diǎn)小事與妹妹吵架。
讀完之后我心里感到無(wú)比愧疚，很不是滋味，我難道就不應該對我的妹妹好點(diǎn)嗎？我為什么就那么苛刻的對待我的妹妹呢？我一定要改掉這個(gè)錯誤，以后，我不會(huì )再和我的妹妹吵架了，我一定要學(xué)會(huì )寬容大度，做一個(gè)頂天立地的男子漢！還要做一個(gè)稱(chēng)職的好哥哥！
小學(xué)生讀后感15
油麻地是曹文軒小說(shuō)里常常出現的一個(gè)地方，可愛(ài)的叮叮當當，可憐的杜元潮，作者都是從這個(gè)地方寫(xiě)起。這次作者要寫(xiě)的是那金黃的草房子。
草房子描寫(xiě)了主人公桑桑，六年純真又刻骨銘心的小學(xué)生活。他嘗到了人性的丑陋，也嘗到了臨近死亡的對生命的反思，更嘗到了生命的尊嚴。
最值得一提的是主人公男孩桑桑，油麻地小學(xué)校長(cháng)之子桑桑。他是一個(gè)擁有豐富創(chuàng )造力的男孩，他在夏日時(shí)拿蚊帳剪成了漁網(wǎng)。他是個(gè)與眾不同的男孩，他想要被別人所關(guān)注。他也經(jīng)歷過(guò)死亡與病痛，在他得了鼠疫后，奄奄一息，快要到閻王殿時(shí)。溫幼菊的鼓勵，奶奶為他做出的幫助以及他自己的堅強使他慢慢康復。雖然他在得病時(shí)要與他的小伙伴們越來(lái)越遠，但是他仍然做出十分開(kāi)心的樣子，想讓別人放心。其實(shí)桑桑就是作者本人的化身吧。雖然當時(shí)十分窮苦，但是桑桑也十分開(kāi)心，因為他有人關(guān)心。他覺(jué)得這就足夠了�！爸闶歉�，貪婪是禍.”最近，某報社對中國每個(gè)知識階層進(jìn)行了幸福度測評，發(fā)現小學(xué)學(xué)歷的國人是最幸福的。最不幸福的就是博士后的國人。因為最幸福的'人是知足的，他們每獲得一點(diǎn)便會(huì )銘記在心，他們不會(huì )記仇。而博士學(xué)歷的國人就不一樣，他們學(xué)歷高，他們覺(jué)得他們理所應當拿到生活中的所有事物。桑桑的知足使他快樂(lè )。
他也十分善良，小時(shí)候的質(zhì)樸、純真在他身上得到了很好的體現。當他的同學(xué)紙月，被學(xué)校的男同學(xué)欺負時(shí)，他，只有他，挺身而出。三字經(jīng)上說(shuō)過(guò)"人之初，性本善，性相近，習相遠�！比说谋拘浴屏荚谒纳砩蠣N燦發(fā)光。
杜子康也是令我佩服的人物之一，他本是村里的“富二代”，但是由于一次翻船，把他爸爸的貨物翻到了水里。這一翻，翻出一個(gè)凄涼的家庭。但是杜子康沒(méi)有自卑，雖然被迫退學(xué)，還是用自己獨特的風(fēng)度，繼續生活下去�！吧倌陼r(shí)就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大后才有可能是一個(gè)強者�！边@是作者在《青銅葵花》中的一句話(huà)。在絕望中尋找希望，我們才能脫離絕望。
黃金似得草房子，映照他們純真無(wú)暇的童心。也許草房子就是作者心中童真的象征吧。
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