與閱讀有關(guān)的演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的與閱讀有關(guān)的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與閱讀有關(guān)的演講稿 篇1
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家下午好！
雅言傳承文明，經(jīng)典滋養人生。XX古典詩(shī)詞博大精深，是中華民族精神文明的重要組成部分。為了弘揚優(yōu)秀的民族文化，傳承中華文明；為了激發(fā)全體學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言應用能力和綜合素質(zhì)；陽(yáng)泉中學(xué)舉辦古典詩(shī)詞集體朗誦比賽。
眾所周知，
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和改革的發(fā)展，越來(lái)越多的外國人對我們的XX古典詩(shī)歌感興趣。越來(lái)越多的'外國人開(kāi)始研究和學(xué)X古典詩(shī)詞，并開(kāi)始希望對XX有更深入的了解，而我們對XX古典詩(shī)詞的研究則側重于繼承祖國的'民族文化。不學(xué)習祖國的古典詩(shī)詞，會(huì )讓我們離祖國的傳統文化越來(lái)越遠。因為我們XX時(shí)積累的少，有些同學(xué)引用經(jīng)典的時(shí)候經(jīng)常出錯或者根本做不到；有些學(xué)生在書(shū)里放了很多歷史典故。這種情況讓老師很難過(guò)。因此，我們更重要的是深入學(xué)習祖國的古典詩(shī)詞，尤其是讓青年學(xué)生成為閱讀XX古典詩(shī)詞的文明使者，讓XX古典詩(shī)詞走進(jìn)每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)班級、每一個(gè)學(xué)生的心靈。
同學(xué)老師！XX古典詩(shī)歌的閱讀競爭是短暫的，但閱讀的任務(wù)是持續而持久的。愛(ài)XX，讀經(jīng)典，讓每一個(gè)人，每一個(gè)青年學(xué)生都參與到XX古典詩(shī)詞的閱讀活動(dòng)中來(lái)。在中華美德的滋養下，我們的生活更加陽(yáng)光。古往今來(lái)我們閱讀優(yōu)美的文字，在書(shū)聲中讓我們的生活更加豐富多彩。我們舉辦經(jīng)典閱讀大賽，就是讓經(jīng)典滋潤我們的心靈，陪伴我們成長(cháng)，讓文明溢滿(mǎn)校園。
最后，衷心祝愿我們的經(jīng)典詩(shī)詞集體閱讀大賽圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
與閱讀有關(guān)的演講稿 篇2
同學(xué)們，老師們：
大家好！
這天地間有這樣一部大氣大成的經(jīng)典：它以人類(lèi)千年的文明為書(shū)頁(yè)，以自然永恒的真理為書(shū)脊，以人與自然簡(jiǎn)單的統一為線(xiàn)裝訂成冊。
感謝老師將它交給了我，感謝生活用它教育了我，感謝社會(huì )每天在上面增加著(zhù)批注。下面，請允許我榮幸地將它一章章打開(kāi)，和您一道來(lái)品讀這部經(jīng)典。
當你翻開(kāi)第一章，標題是幾個(gè)力透紙背的朱紅篆字：閱讀開(kāi)啟才智之門(mén)�！白x書(shū)，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的宏大才智相結合的過(guò)程�！备郀柣恼苎砸隽吮菊碌臄⑹觯簭膽伊捍坦傻侥椅炗逞�，從韋編三絕到鑿壁偷光，從中山先生流亡窘迫中仍用來(lái)買(mǎi)書(shū)的數十英鎊，到富蘭克林裝滿(mǎn)書(shū)的背包……這些事例讓我感慨尤深：凡成大器者，無(wú)不以書(shū)為師，與閱讀為友。是啊，正是靠著(zhù)閱讀這雙翅膀，我們的思想才能穿過(guò)仁愛(ài)非攻的諸子百家，來(lái)到“理學(xué)”、“心學(xué)”宏辯的“鵝湖之會(huì )”，最終停落在中山先生“天下為公”的博愛(ài)上；正是靠著(zhù)閱讀這雙翅膀，我們的心靈才能飛過(guò)“關(guān)關(guān)睢鳩”的《詩(shī)經(jīng)》，與李杜溝通盛唐的風(fēng)骨，最終�？吭诓苎┣邸盎淙送鰞刹恢钡摹都t樓夢(mèng)》里。漸漸合上這一章，我意識到：正是靠著(zhù)閱讀，文明得以傳遞，才智得以傳播，自我得以成長(cháng)！
再翻開(kāi)其次章的封頁(yè)，幾個(gè)黑色正楷字凝重而醒目：當心閱讀戧害才智。下面是叔本華的一段警語(yǔ)：“讀書(shū)時(shí)，我們的頭腦實(shí)際上成為別人思想的運動(dòng)場(chǎng)了。所以，讀書(shū)愈多，或成天沉醉讀書(shū)的人，雖然可借以療養精神，但他的思維力量必將漸次丟失�！蔽颐腿痪X(jué)：不錯，閱讀可以將讀者的思維點(diǎn)亮，也可以將讀者的才智掩埋！
智者讀書(shū)，書(shū)是才智的凝聚；愚者讀書(shū)，書(shū)是字符的堆砌。以才智為伴，我們的閱讀才不會(huì )只看到茴香豆的“茴”字有四樣寫(xiě)法，你會(huì )發(fā)覺(jué)八股文的角落里的確藏著(zhù)“吃人”二字；以才智為伴，我們的'閱讀才不會(huì )處處是情場(chǎng)的眼淚、職場(chǎng)的埋怨，你會(huì )發(fā)覺(jué)《物種起源》《時(shí)間簡(jiǎn)史》其實(shí)也美不勝收；以才智為伴，我們才不會(huì )老是《向左走·向右走》與《蛋白質(zhì)女孩》《第一次親熱接觸》結果《畢業(yè)那天我們一起失戀》，你會(huì )經(jīng)過(guò)《紅與黑》的考驗和《百年孤獨》的反省懂得《鋼鐵是怎樣煉成的》！沉重地合上這一章，我醒悟了：才智地閱讀才能為你帶來(lái)才智。
再連續翻開(kāi)下一章，綠色的格調洋溢著(zhù)清爽的氣息，封頁(yè)上用行書(shū)題寫(xiě)著(zhù)：閱讀仍需行勝于言。此章開(kāi)宗明義：“閱萬(wàn)卷書(shū)，讀萬(wàn)里路”。閱讀不僅是讀書(shū)：讀書(shū)為一，讀人為二，讀自然為三，三位一體，方可以孕育和生發(fā)萬(wàn)物的才智。是啊，對我們高校生而言，調研路上的艱辛，支教路上的暖和，呵護花草時(shí)的感動(dòng)，不都是另一種閱讀帶給我們的獨特感受嗎？閱讀，也只有走出書(shū)本的象牙塔，與人生、與社會(huì )、與自然喜結良緣，方能和才智真正地牽手。
友愛(ài)的老師們，同學(xué)們，同胞們，合上這一部曠世經(jīng)典，我不禁想起了中山先生語(yǔ)重心長(cháng)的一句話(huà)：“我一天不讀書(shū)，便不能生活�！苯袢�，我們兩岸同胞也正是在用閱讀來(lái)找尋兩岸和諧進(jìn)展的大才智！既然已經(jīng)有了美妙的開(kāi)頭，那就讓我們手牽手，心連心，用才智續寫(xiě)這部名叫“中華文明”的經(jīng)典，用博愛(ài)制造華夏子孫幸福的明天！
感謝大家！
與閱讀有關(guān)的演講稿 篇3
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
讀書(shū)可以陶冶我們的情操，培養我們的品質(zhì)，鍛煉我們的思維，博覽群書(shū)，方能從容不迫，談吐自如。
我熱愛(ài)書(shū)，我愛(ài)書(shū)中的味道，書(shū)是我生活的重要部分，是我最好的朋友。
書(shū)中的世界展現人生百態(tài)，總有一些故事感動(dòng)我們的心靈，總有一些智慧啟發(fā)我們的思想，總有一些感悟陪伴我們成長(cháng)，總有一些親情溫暖我們的心房，總有一些哲理讓我們終身受益，總有一些經(jīng)歷讓我們心懷感恩，總有一些美文讓我們回味一生，總有一些名人鼓勵我們實(shí)現夢(mèng)想……
讀曹文軒的.《青銅葵花》將苦難寫(xiě)到深刻之處，將美寫(xiě)到更好，將愛(ài)寫(xiě)得充滿(mǎn)生機與情意，令人心碎。讀《屋頂上的小孩》失去親人的痛楚在這本書(shū)里表現得淋漓盡致，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》看保爾的悲慘遭遇，卻明白了有一種力量叫做堅持，讀《心靈的故事》一個(gè)個(gè)平凡的故事，如野花一般芬芳，如月光一樣柔和，如一縷縷春風(fēng)拂過(guò)我們的心田，滋潤我們的心靈。同心體會(huì )，將自己變成書(shū)中的主人公，同他一起興奮，緊張，歡樂(lè )……
我也漸漸的明白了，其實(shí)我們每一個(gè)人，每個(gè)物都是一本蘊厚的書(shū)。
讀流金的歲月，我讀出了智慧，讀我們的老師，我讀出了奉獻，讀我們的父母，我讀出了生命的真諦——愛(ài)的力量。
熱愛(ài)讀書(shū)，豐滿(mǎn)我的翅膀，伴著(zhù)閱讀的羽翼，我會(huì )飛得更高，飛得更遠。
與閱讀有關(guān)的演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們
大家好。今天我演講的題目是《沐浴母愛(ài)的陽(yáng)光》
在我的生命中，有一個(gè)人，她永遠占據著(zhù)我心里最柔軟的那一部分，她值得我用一生去愛(ài)。這個(gè)人，就是母親，這種愛(ài)，就是母愛(ài)。曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事，一所中學(xué)的校門(mén)上寫(xiě)著(zhù)這樣一句話(huà)：孩子，去愛(ài)你的母親吧！有很多人不解的問(wèn)校長(cháng)：為什么不寫(xiě)要愛(ài)祖國或是愛(ài)社會(huì )呢？
校長(cháng)說(shuō)：愛(ài)很多人很容易，愛(ài)一個(gè)人卻很難。如果你連生你養你的母親都不愛(ài)，那又怎么能做到愛(ài)別人呢？校長(cháng)的話(huà)引人深思，或許，我們真需要好好地愛(ài)我們的母親。
每當看到母親佝僂的背影，我的心中就會(huì )涌起說(shuō)不出的辛酸。小時(shí)候，上學(xué)的日子，您總是早早的起床，為我穿好衣服，梳好頭發(fā)，送我去學(xué)校，一天一天，一年一年，就這樣周而復始的重復著(zhù)。稍大一點(diǎn)，上初中了。本想，您不用再為我做一些瑣碎的工作，但您仍然還是早早的起床，送我去上學(xué)，然后開(kāi)始一天忙碌的工作，
看著(zhù)您的手已不像過(guò)去那樣白皙，歲月的風(fēng)霜已把它雕刻得千溝萬(wàn)壑，看著(zhù)您縷縷青絲中，已夾雜些零零星星的白發(fā)。我的心為之一顫，這還是我的母親嗎？我明白，母親做這一切都是因為我。是啊，世上所有的債都能計算，唯獨我們欠母親的永遠還不清。
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