【精】《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得，希望對大家有所幫助。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得1
時(shí)間過(guò)得飛快，很快一個(gè)學(xué)期的課程就結束了，暑假來(lái)臨了。在暑假里，我讀了老師給我推薦的好書(shū)。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是一百多年前，意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng )作的。
這本書(shū)里的每一篇文章都使我受益匪淺，其中“每月例話(huà)”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。本文記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開(kāi)往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結識了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過(guò)個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過(guò)聊天，馬里奧知道，原來(lái)這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來(lái)投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來(lái)了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來(lái)，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來(lái)。
一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來(lái)越遠，馬里奧把機會(huì )讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒(méi)，但馬里奧面對死亡反而從容鎮定，十分開(kāi)心。
我讀了這篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應該學(xué)習少年馬里奧，學(xué)習馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危險十分鎮定，十分堅強的品質(zhì)。
而更讓我們這些自詡為教育者的成人失措的是，盡管愛(ài)的表現有很多，真正能使其成為受教育者靈魂精髓的那部分卻不能強意授予，只有一種力量能有效，那就是——感染。一旦疏忽了這點(diǎn)，愛(ài)便失卻了成為品格的動(dòng)力，而淪于虛假和下流。屆時(shí)，這不僅將成為施教者和受教者的悲哀，更將是家國之悲哀，同類(lèi)之不幸。記得周?chē)降纳⑽闹性岬竭^(guò)愛(ài)的反義詞是冷漠，而非其他，感受頗深。對于他人的冷暖、甘苦，乃至生命價(jià)值的冷漠，可謂一種令人恐怖的惡疾。而更讓人害怕的是它的傳播范圍是以人類(lèi)社會(huì )為基礎的。免疫力稍差，即被感染，而我們的孩子恰恰是最最易感的人群。這樣的`病菌一旦侵害了他們的靈魂，再要根除，絕非易事。曾有過(guò)這樣一個(gè)報道，大意是說(shuō)一位小學(xué)教師在班里搞調查——如果你發(fā)現路邊躺著(zhù)一只受傷的小狗，會(huì )怎么辦。大部分孩子竟回答用車(chē)軋死它，把它踩死……令人不寒而栗！轉眼間，我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是愛(ài)這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線(xiàn)上的工作者。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(cháng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(cháng)！思之，警之，省之，教育之艱，任務(wù)之重，不言而喻。作為教育者，拒絕冷漠，傳播愛(ài)心，不僅僅是我們對于自己的一份責任，更是我們對受教者、對社會(huì )的一份責任。就讓我們懷揣樸素的關(guān)愛(ài)，把心中的這口水井帶給沙漠中行走的孩子，帶去安全和保障，更帶去靈魂的浸潤和生命的水源。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得2
世界需要愛(ài)--讀了《愛(ài)的教育》有感山東省青島市重慶南路第二小學(xué)徐雅倫《愛(ài)的教育》是十九世紀意大利作家德.亞米契斯寫(xiě)的小說(shuō).。我讀了這本小說(shuō)，從中悟了一個(gè)道理-----世界需要愛(ài)，我們要把愛(ài)獻給這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)小學(xué)生日記形式來(lái)寫(xiě)的，描寫(xiě)了主人公恩里科三年級時(shí)的所見(jiàn)所聞和感想。通過(guò)大量的人物形象刻畫(huà)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，以及富有激情的`敘事，謳歌了愛(ài)的崇高和心靈的純潔，教育青少年愛(ài)祖國、愛(ài)軍隊、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)，希望學(xué)生更加團結友愛(ài)，互相幫助，尊敬師長(cháng)，孝敬父母。作為二十一世紀的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，《愛(ài)的教育》不僅僅是一本小說(shuō)，而是對我們的一種愛(ài)的教育。作為獨生子女，我們都是被愛(ài)得多，而付出得少。
這個(gè)世界需要愛(ài)，需要我們去愛(ài)，去付出，而不是坐享其成，作為學(xué)生，我們應該從小要愛(ài)祖國，立志為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習：我們應該尊敬老師和父母，努力學(xué)習，以實(shí)際行動(dòng)回報老師和父母對我們的愛(ài);我們應該團結同學(xué)，互相幫助，做親如兄弟姐妹的好朋友…….我相信如果每個(gè)人都獻出自己的愛(ài),我們的世界會(huì )更加美好!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得3
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并非是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那一般而細膩的筆觸中表現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)高貴純真的人性之愛(ài)確實(shí)是一種最為真誠的.教育，而教育使愛(ài)在升華。盡管，每一個(gè)人的人一輩子閱歷不同，可是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可咱們對此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我關(guān)于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得4
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我在愛(ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿(mǎn)了愛(ài)。充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)。
《愛(ài)的教育》，可以說(shuō)是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。
《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考。在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級的小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、以及對祖國的愛(ài)！使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙賽�(ài)，其實(shí)愛(ài)的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)。恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現在很多學(xué)生的日記上還掛著(zhù)一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的.旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活、以及怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西�！皭�(ài)是什么？”，不會(huì )有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程…… 在此我希望更多的人能去感受《愛(ài)的教育》這本書(shū)樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì )把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得5
泰戈爾曾說(shuō)：“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！痹诳础稅�(ài)的教育》時(shí)，每每被書(shū)中的那些平凡事跡感動(dòng)我、吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……這部處處洋溢著(zhù)愛(ài)的小說(shuō)所蘊涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛(ài)的教育》雖然是一部青少年有關(guān)愛(ài)的教科書(shū)，但通篇沒(méi)有一句說(shuō)教。作者通過(guò)一個(gè)個(gè)小人物，一段段的小故事，詮釋著(zhù)愛(ài)的真諦，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界。在引人入勝的閱讀中，我們走進(jìn)了賣(mài)炭人、小泥瓦匠、鐵匠的生活，和少年鼓手，帶病上課的老師一起品味生活的酸甜苦辣和融融愛(ài)意，目睹了他們怎樣相處，怎樣去愛(ài);如何寬容謙讓?zhuān)绾握湎вH情友誼。讀完這本書(shū)，我深刻體會(huì )到愛(ài)的教育的重要性。我既是一名小學(xué)教師，也初為人母。但我深知，愛(ài)的教育并非易事。在當今社會(huì )生活中，我們大多數人腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念，所以，在我們生活中缺少愛(ài)的教育的環(huán)節，使得我們的孩子從小缺失了愛(ài)的啟迪，不懂得去愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國。
讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，愛(ài)究竟是什么?愛(ài)的力量究竟有多大?在書(shū)中一個(gè)四年級小學(xué)生一個(gè)學(xué)年中的日記中，找到了答案。那樣洋溢在同學(xué)之間、姐弟之間、子女與父母之間、師生之間的愛(ài)，那種發(fā)自肺腑的對祖國的愛(ài)，雖然那樣平凡，那樣細小，但卻讓人感到異常溫暖。她能夠將心中的恨化為勇氣，使你微笑地面對生活，使你倔強地與命運抗爭。它是還魂的仙草，給罪人新生;它是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭;它既是一種獲得，又是一種犧牲。在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成了很多東西，確實(shí)是這樣，但又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，在這個(gè)物欲橫流、道德缺失的時(shí)代里，人們心中或多或少地缺乏一種博愛(ài)意識，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的.現實(shí)生活中，愛(ài)的教育就是一種意識教育，由小愛(ài)到大愛(ài)，由大愛(ài)到博愛(ài)。如今，人們更多地重視的是自我的滿(mǎn)足，都是渴望得到而吝嗇付出。值得慶幸的是在08年的四川汶川大地震中，全國人民團結一心，心系災區，一批一批的志愿者冒著(zhù)余震的危險奔赴災區，從老人到小孩都是自覺(jué)自愿的捐款捐物，爭先恐后的獻出自己的一份愛(ài)。海地大地震，各國充滿(mǎn)愛(ài)的支援和救助才使那些難民早離悲痛。其實(shí)，愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因為它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì )被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�，因為它已經(jīng)成為了我們生活中不可分割的一部分，只要我們能夠靜下心來(lái)，帶著(zhù)一顆圣潔的愛(ài)心，投入到世界中來(lái)細細品味我們周?chē)囊磺�，你就一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
教育即是愛(ài)，用愛(ài)譜寫(xiě)的教育會(huì )受到人的尊敬。以后的教育中，我想我應該關(guān)注每一個(gè)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子，不能隨意的給他們分等級，更不能將愛(ài)分等級�！稅�(ài)的教育》帶我的不僅僅是這些感受而已，我想在今后的工作、學(xué)習、生活中會(huì )越來(lái)越體會(huì )愛(ài)的重要，愛(ài)無(wú)處不在。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的《愛(ài)國》是父親寫(xiě)給安利柯的信，信的主要內容是：安利柯，我為什么愛(ài)意大利，因為我的親人，我的祖先，我的出生地，我的血液，我所說(shuō)的話(huà)，所讀的書(shū)都是意大利的，在我周?chē)膫ゴ蟮娜藗�，在我周�(chē)利惖淖匀灰约拔宜?jiàn)、所愛(ài)、所研究、所崇拜的一切，都是意大利的東西，所以我愛(ài)意大利。外國人如果對于我國有無(wú)禮的言語(yǔ)，怒必從心突發(fā)。你不能做卑怯無(wú)恥的行徑，將來(lái)你為國而戰，不能偷生而返，我愿見(jiàn)你平安凱旋。
愛(ài)國，顧名思義就是愛(ài)一個(gè)祖國。愛(ài)國，是中華民族永恒的主題;愛(ài)國，是每個(gè)中國人真摯永恒的情感;愛(ài)國，是一種責任，也是一種義務(wù)。
讀了這封信深受感動(dòng)，我做為一個(gè)中國人，通過(guò)旅游和在課本上學(xué)的，了解到祖國的安定團結，繁榮富強。如雄偉壯觀(guān)的長(cháng)城，云奇山異的黃山……新聞熱播的港珠澳大橋，成為世界之最，還有世界矚目的飛天事業(yè)……所以我愛(ài)我的祖國。
革命先烈用鮮血為我們換來(lái)了現在的.新中國，才有了我們現在這么好的學(xué)習環(huán)境。因此，我要從身邊的小事做起，愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)�！挥懈冻�、傳遞這些“小愛(ài)”，才能匯聚成祖國的”大愛(ài)”。我作為一名學(xué)生，記得上三年級時(shí)，我還不太懂事，上課經(jīng)常開(kāi)小差、說(shuō)話(huà)，不認真聽(tīng)講，老師不得不停下講課來(lái)批評我，耽誤了大家的時(shí)間，還讓老師著(zhù)急。我慢慢長(cháng)大，明白老師辛辛苦苦備課，我不好好聽(tīng)課，就是不尊重老師，不愛(ài)老師，我要改正這個(gè)錯誤。
為了我們的國家，我們現在必須好好讀書(shū)，珍惜現在的大好時(shí)光，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報我們的老師，將來(lái)為祖國多做貢獻，為祖國添磚加瓦，讓我們的祖國更加繁榮昌盛。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得7
愛(ài)情就像一盞燈，照亮了世界的真諦；愛(ài)情就像流水，慢慢流進(jìn)心里；愛(ài)情就像一輪明月，明亮而干凈；愛(ài)情就像一杯熱茶，香甜可口；hellip看了《愛(ài)的教育》，對愛(ài)情的偉大有了深刻的理解！
愛(ài)是父親對孩子的愛(ài)和母親對孩子的愛(ài)，是同學(xué)之間的友誼，是同學(xué)和老師之間真摯的感情，是后輩和英雄的愛(ài)。無(wú)論什么樣的愛(ài)情，就像溫暖的火焰，感激的火花都濺在心里。
《愛(ài)的'教育》，同學(xué)之間的友誼常常讓我發(fā)自?xún)刃牡呐宸�。同學(xué)之間難免會(huì )有小矛盾，但《愛(ài)的教育》里的小英雄是
用寬容，大度地原諒了對方，從而換來(lái)的是更多的朋友，和寶貴的友愛(ài)，這讓我學(xué)到了很多。只有內心會(huì )包容別人的人，才能獲得更多的友愛(ài)。
愛(ài)不只是書(shū)里有的，在普普通通的生活中有多少人涌現出愛(ài)的力量!在我們身旁就有這么幾個(gè)為愛(ài)付出的榜樣!吳菊萍阿姨被稱(chēng)為“最美媽媽”，她的感人事跡不僅震撼了全國，還震撼了每個(gè)人的心。那天，吳菊萍阿姨所在的那個(gè)社區里的一幢樓邊圍了好幾個(gè)人，吳菊萍阿姨見(jiàn)了，也跑過(guò)去看，一個(gè)不滿(mǎn)5歲的小女孩趴在居民樓的窗臺外，眼看著(zhù)就要掉了下來(lái)，吳菊萍阿姨不顧一切的跑上前去，伸出雙手準備接那個(gè)小嬰兒，只聽(tīng)“噗”的一聲，吳菊萍阿姨和那個(gè)小女孩都跌倒在地昏迷不醒。到醫院后，醫生確診吳菊萍阿姨的一只手粉碎性骨折，而吳菊萍阿姨醒來(lái)說(shuō)的第一句話(huà)并不是關(guān)心到自己的健康，而是急切的問(wèn)：“那個(gè)孩子怎么樣了?”好人總會(huì )有好報，吳菊萍阿姨和那個(gè)嬰兒妞妞漸漸康復出院了，但這個(gè)感人事跡，將流傳在杭州，銘記在人的心中。是什么力量能讓她去接妞妞呢?這就是世間偉大的愛(ài)的力量!
這些偉大的叔叔阿姨給我們樹(shù)立了好榜樣，我們也要從一點(diǎn)一滴做到發(fā)現愛(ài)，感受愛(ài)，給予愛(ài)。在爸爸媽媽下班回家時(shí)遞上一杯熱茶。給教育我們的“園丁”老師的辛勤“哺育”給予優(yōu)秀的作業(yè)的回報。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū)觸動(dòng)了我的心弦，讓我明白了，愛(ài)是同學(xué)間伸出手的幫助，愛(ài)是你我微不足道的關(guān)懷，是晚輩給長(cháng)輩的一杯熱茶，或許只是給老師的一份優(yōu)秀作業(yè)。
其實(shí)每個(gè)人的心里，都有一種可貴的東西，那就是愛(ài)。愛(ài)能讓所有生命都變得生機勃勃，愛(ài)能讓每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)自信。愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你用心的去感受，就知道，愛(ài)是多么的偉大，又是那么的平凡。讓愛(ài)充滿(mǎn)你我家，讓愛(ài)播下美麗的種子，生根發(fā)芽，長(cháng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，讓它永駐人間吧!
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得8
《愛(ài)的教育》是一本作者以日記形式寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞的小說(shuō)。其中分別寫(xiě)了發(fā)生在恩里科身邊各式各樣的故事、父母寫(xiě)給恩里科的信以及老師在課堂上講的“每月故事”《愛(ài)的教育》這本書(shū)描寫(xiě)的并不是什么驚天動(dòng)地的大人物，都是些非常平凡、普通的小人物。作者在這本書(shū)里寫(xiě)了無(wú)私的愛(ài)、莊嚴的愛(ài)和純真的.愛(ài)，將孩子與父母之間的真情實(shí)感用美麗的文字寫(xiě)了出來(lái)。在《愛(ài)的教育》中，最令我難忘的是恩里科的父親帶他去拜訪(fǎng)離別了四十四年的老師這篇文章。
文章中說(shuō)可羅塞蒂老師對待自己的學(xué)生，就像對待自己的孩子一樣，離別了四十四年，恩里科的父親依然那么清晰地記著(zhù)他。在我們的學(xué)習生活中，我們的老師又何嘗不是這樣的呢?如那一天，我感到胃不舒服，感覺(jué)胃里就像翻江倒海一樣難受，緊接著(zhù)“哇”的一聲，我就將中午吃的飯都吐了出來(lái)，頓時(shí)，一股酸臭的味道在教室里彌漫開(kāi)來(lái)。正在認真寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)們被這突如其來(lái)的一幕給嚇到了，半晌，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)。
這時(shí)，坐在我身旁的幾位同學(xué)趕緊過(guò)來(lái)安慰我，花老師聽(tīng)到我嘔吐的事情就趕緊問(wèn)我：“你怎么樣?哪里不舒服?要不要我打電話(huà)給你的家長(cháng)?”“我我的胃感覺(jué)不舒服�！薄澳俏掖螂娫�(huà)給你的家長(cháng)，讓他來(lái)接你。你回家好好休息半天，好嗎?”“好的�！迸c書(shū)中故事中不同的是，我們在四十四年后，還會(huì )記得那個(gè)在講臺上講課生動(dòng)的老師嗎?也許我們會(huì )記得，也許我們不會(huì )記得，誰(shuí)會(huì )知道呢?那畢竟是四十四年后的事情。不管以后我們記不記得，只要我們現在記得關(guān)心、愛(ài)護自己身邊的人就可以了。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳于世界各地的著(zhù)作，這本書(shū)是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的。雖然每篇故事的篇幅不長(cháng)，但行行句句間都無(wú)不透露出一個(gè)“愛(ài)”字，令人感動(dòng)。
"愛(ài)"，它是一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字。人們追求愛(ài)，也希望自己能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。但如果我們想要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，我們必須攜手共創(chuàng )出人世間最美好的愛(ài)，這本書(shū)想表達的正是這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里，我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》和《義快的行為》這兩篇故事，第一篇寫(xiě)了諾琵斯父親對他兒子諾琵斯的愛(ài)：一開(kāi)始，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子"，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從中華這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人！他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的'人，多么偉大！。第二篇寫(xiě)的是一瓶墨水砸到老師的事，原因是克洛西被人，最后忍受不了了，就拿起墨水向那些人扔去，沒(méi)想到剛好扔中了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師�？∫獛退斪�，但老師知道不是他扔的。老師讓克洛西站起來(lái)，先沒(méi)給他處罰，讓他講講砸老師的原因。一會(huì )兒，老師聽(tīng)他講完事實(shí)后，把那些辱罵克洛西的人抓了起來(lái)。但卡隆跟老師說(shuō)了一番話(huà)，老師覺(jué)得有理，最終原諒了他們。這里表現出卡隆他關(guān)心他人、有義氣的高尚品格，，并且懂得得饒人處且饒人，多么難得可貴��！
講到這里，我想到了現在這個(gè)以經(jīng)濟利益為主的社會(huì )風(fēng)氣中，同學(xué)之間自私自利，以自己為中心，嫉妒別人，同學(xué)之間惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸消失，在社會(huì )加強精神建設的同時(shí)，我們也應該在學(xué)校家庭上學(xué)習這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐！
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得10
《愛(ài)的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著(zhù)，是意大利的作家�！さ隆ぐ⒚诅魉箤�(xiě)的，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的口吻來(lái)寫(xiě)的�！稅�(ài)的教育》引導我們自己去關(guān)注、欣賞、品味、思考生活，讓我們用愛(ài)心與作者對話(huà)。
�！さ隆ぐ⒚诅魉共坏珜�(xiě)出了愛(ài)與被愛(ài)的感受，還把一個(gè)個(gè)人物寫(xiě)得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛(ài)保護弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)習用功的.潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛(ài)讀書(shū)的斯帶地……
其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生中，可能會(huì )遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽?zhuān)瑡寢寣ξ覀兊膼?ài)，是世界上最無(wú)私的愛(ài)，親人之間的愛(ài)，是人世間所有感情中最神圣的感情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛(ài)媽媽?zhuān)睦锞蜁?huì )有一段美好的記憶留著(zhù)。相反，即使有的人是名人，只要他不愛(ài)媽媽?zhuān)撬褪强杀煽少v的人。
這本書(shū)讓我明白了：愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……永遠無(wú)法用文字來(lái)形容的，但我知道，擁有愛(ài)的人，并付出愛(ài)，就能真正體會(huì )到愛(ài)與被愛(ài)的滋味，因為人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)，對掃煙囪孩子的故事特別有感觸。
故事是這樣的，一個(gè)掃煙囪的小孩子，給別人掃煙囪賺了30個(gè)索爾多，結果不小心錢(qián)從破口袋掉了出去，找不到了。女校的學(xué)生為了幫助他，把自己身上的錢(qián)都給了那個(gè)小男孩，所給的錢(qián)已經(jīng)遠遠超過(guò)30索爾多了。
這種樂(lè )于助人的精神讓我很感動(dòng)，同時(shí)也很自豪，因為我想到了，我也是個(gè)樂(lè )于助人的人。
在學(xué)校里，同桌肖饒總是忘拿英語(yǔ)書(shū)，而早晨又有英語(yǔ)晨讀需要用，我主動(dòng)借給她用，這樣我們倆共用一本書(shū)，就不會(huì )因為沒(méi)有書(shū)而無(wú)法晨讀了�？吹剿刹粠�(shū)而懊惱著(zhù)急變成快樂(lè )朗讀的女孩，我心里也很高興。
還有一次，同學(xué)劉辰打車(chē)錢(qián)不夠了，正好我帶了一塊錢(qián)，我坐公交車(chē)用月票，所以就把那一塊錢(qián)給了他，他很感謝我，說(shuō)“如果沒(méi)有你這一塊錢(qián)，我就回來(lái)不了家了�！蔽覜](méi)到這微不足道的一塊錢(qián)能幫上別人這么大的忙。
能幫助別人，看到別人快樂(lè )我也快樂(lè )。姑姑說(shuō)：“這叫受人玫瑰，手有余香�！彪m然我還不懂這句話(huà)的意思，可我知道姑姑是在表?yè)P我。我還要繼續幫助別人快樂(lè )自己。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得11
“如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間”當我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，不禁想起了這首歌。這本書(shū)是意大利著(zhù)名作家亞米契斯的代表作，“愛(ài)”是整篇小說(shuō)的主旨，字里行間融入了種。種人世間最偉大的愛(ài)。
作家以一個(gè)意大利小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的眼光，以日記的形式講述了10月份到第二年7月份一個(gè)學(xué)年在校園內、外發(fā)生的事情，以及發(fā)生在安利柯身邊的感人故事。書(shū)中富有愛(ài)心的人有很多，如有俠義之舉的卡羅納，有品學(xué)兼優(yōu)﹑助人為樂(lè )的班長(cháng)德羅西，堅強不屈的科羅西而令我印象最深刻的一幕是下面這件事：安利柯到女子學(xué)校去，恰巧放學(xué)的時(shí)間到了。因為今天和明天是萬(wàn)圣節和萬(wàn)靈節，所以學(xué)校放假，女生們顯得激動(dòng)不已，有說(shuō)有笑地紛紛走出校門(mén)。這時(shí)，在校門(mén)口有一個(gè)小小的個(gè)子、渾身是黑煙的小男孩，扶著(zhù)墻在大聲地哭泣。這時(shí)有幾個(gè)三年級女生跑過(guò)去，問(wèn)他為什么哭，他說(shuō)他給幾戶(hù)人家掃煙囪，掙了三十多個(gè)索爾多，卻從口袋里的.一個(gè)洞里掉了，沒(méi)有錢(qián)回家，又要挨打了。他說(shuō)完便把那個(gè)有破洞的口袋指給她們看。這時(shí)一個(gè)戴著(zhù)帽子，帽子上有一根藍羽毛的女孩首先從口袋里拿出兩個(gè)索爾多給了這個(gè)男孩，又動(dòng)員其他女同學(xué)把平時(shí)買(mǎi)本子的錢(qián)捐獻出來(lái)，女生們積極響應，于是大家紛紛將自己的零花錢(qián)遞給那個(gè)小男孩。錢(qián)幣越來(lái)越多了，但還是不夠。后來(lái)，五年級的學(xué)生來(lái)了，她們知道這件事后，也加入到了捐錢(qián)的行動(dòng)中！錢(qián)幣早以足夠，可還是不斷有錢(qián)幣拋來(lái)。那些沒(méi)有帶錢(qián)的女孩也想送他點(diǎn)什么，就把一朵朵鮮花送給他
讀了這篇文章，我深深地被她們的熱心和愛(ài)心所感動(dòng)！我又想起上幼兒園時(shí)發(fā)生的一件事：有一次我在放學(xué)的路上看見(jiàn)一位殘疾人，他走路一拐一拐的，樣子很滑稽，當時(shí)我也學(xué)著(zhù)他的樣子走，覺(jué)得很好玩，惹得小伙伴們哈哈大笑�，F在想起來(lái)，我感到很慚愧，如果他知道，一定會(huì )給他心里留下一道傷口。
讀了這篇文章我決心做一個(gè)助人為樂(lè )的人，無(wú)論在什么地方，在什么時(shí)候都要盡力去幫助需要幫助的人，“贈人玫瑰，手有余香”。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得12
今天我看了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的《意外災難》這一篇故事，它給我留下了深刻的印象。
這一篇主要講了以下內容：今天早上，爸爸送我安利柯上學(xué)�？斓介T(mén)口的時(shí)候我看見(jiàn)學(xué)校門(mén)口圍了一群人，一問(wèn)才知道原來(lái)剛剛上學(xué)的路上一個(gè)一年級的小同學(xué)突然掙脫了他媽媽的手，摔倒在馬路上，正巧一輛馬車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，眼看就要撞上他了，二年級的學(xué)生羅伯特正好看見(jiàn)了這樣的情景，像火箭似的沖了過(guò)去，把小同學(xué)抱離了危險區，不幸讓車(chē)子把自己扎傷了腿。過(guò)了一會(huì )兒，羅伯特睜開(kāi)了眼睛，要自己的書(shū)包，被救孩子的媽媽說(shuō)：“擔心，書(shū)包在我這里”，就這樣同學(xué)們陸續走進(jìn)了校門(mén)。
讀了這篇故事我知道了：羅伯特很有愛(ài)心，不顧自己的危險救別人，我們要學(xué)習他這種有愛(ài)心的精神。幫助別人，不考慮自己的安危，應該體現在日常生活的'各個(gè)環(huán)節，讓我們把這種精神發(fā)揚廣大，繼續保持。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記[400]
作者的父母非常細心，觀(guān)察很仔細，及時(shí)發(fā)現孩子思想上的變化。經(jīng)常以寫(xiě)信的形式糾正孩子錯誤的做法，有時(shí)寫(xiě)信介紹一些知識。這樣做充分尊重孩子，照顧到孩子的臉面，使得孩子易于接受批評，能夠改正自己的錯誤。而且父母和孩子溝通的很好。這一點(diǎn)非常值得學(xué)習。我們作為家長(cháng)完全可以模仿這種做法，相信效果肯定很好。
作者的父母非常有愛(ài)心，經(jīng)常幫助周?chē)娜�，尤其是資助一些窮人。有利于培養孩子的同情心，同時(shí)認識到自己和別人的差距，珍惜自己的幸福生活，珍惜學(xué)習機會(huì )�，F在的孩子衣食無(wú)憂(yōu)，認為擁有的一切都是天經(jīng)地義的，對待別人自私冷漠，尤其需要這方面的教育。俗話(huà)說(shuō)“身教勝于言傳”，要想孩子有愛(ài)心，首先父母有愛(ài)心。孩子是父母的一面鏡子，此言不虛。
作者的父母非常愛(ài)孩子，體現在經(jīng)常邀請孩子的同學(xué)去家里玩，從書(shū)中可看出作者的家境還不錯，但家長(cháng)對待孩子的同學(xué)很熱情，很友好，非常照顧家境不好的學(xué)生的自尊心，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習。這樣孩子與人交往的時(shí)候也能考慮到，長(cháng)大成人后就是一個(gè)正直友愛(ài)的人，自然有良好的人際關(guān)系。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得13
這本書(shū)中搜集了許許多多的德育故事，每一個(gè)故事都是那么生動(dòng)，那么感人，那 么引人入勝。其中，我最喜歡的有《高尚的行為》、《愛(ài)國少年》、《可愛(ài)的祖國》、《要知感恩》等故事。
這本書(shū)就像我的良師益友一樣，時(shí)時(shí)刻刻在教育著(zhù)我，影響著(zhù)我。以前，當媽媽做家務(wù)的時(shí)候，我總是覺(jué)得自己還小，不能做家務(wù)，自從讀了《愛(ài)的教育》中的《分憂(yōu)》這個(gè)故事，早上我自己疊被子，晚上我自己洗襪子，有時(shí)還幫媽媽掃地洗碗，是為了讓媽媽輕快一些。
由我自己，我還想到了我們的國家。2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生了地震，大石頭從山上滾下來(lái)，公路中段，解放軍叔叔不顧塌方的險情，克服沒(méi)有公路的困難，一路急行軍到現場(chǎng)采取救援，全國人民有的捐錢(qián)，有的捐物，我們學(xué)校也給災區捐了錢(qián)。
愛(ài)就像空氣一樣無(wú)處不在，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好。
拿到《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我愛(ài)不釋手想一口氣讀完。雖然這已經(jīng)是我第二次看這本書(shū)，可內心的感受還是一樣激動(dòng)。
我喜歡這本書(shū)，喜歡書(shū)中每一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，可愛(ài)的恩利科、高尚的代洛西、堅持正義的卡隆、我們的好校長(cháng)……讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到濃濃的愛(ài)意。書(shū)中最讓我感動(dòng)的是《陪護“爸爸”》，當可愛(ài)的西西洛得知自己的.爸爸還活著(zhù)，而躺在病床上的是一位孤獨老人的時(shí)候，西西洛選擇留下來(lái)照顧老人直到他去世，讓我對他產(chǎn)生了深深的敬意。
媽媽讓我說(shuō)說(shuō)愛(ài)是什么?我卻怎么也說(shuō)不出來(lái)，只是感覺(jué)一個(gè)人只要有了一顆無(wú)私的愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。小主人恩利科雖然只是小學(xué)四年級的學(xué)生，但他在老師和父母的教育下成了一個(gè)擁有高尚品質(zhì)的人。
讓愛(ài)成為一種力量，感染周?chē)拿恳粋�(gè)人
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得14
《愛(ài)的教育》;書(shū)名使我思考;在這紛紜的世界里;愛(ài)究竟是什么帶著(zhù)這個(gè)思考我完成了閱讀。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式;講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事;建記錄了他一年之內在學(xué)校;家庭;社會(huì )的所見(jiàn)所聞;字里行間洋溢著(zhù)對祖國;父母;師長(cháng);朋友的真摯的愛(ài);有著(zhù)感人肺腑的力量文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德;這正是小說(shuō)極力頌揚的地方小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示;附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里;它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)可以說(shuō);這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的.書(shū)它用愛(ài)塑造人;引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心;愛(ài)祖國;愛(ài)人民;同情人民的一切不幸與苦難。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因為我們缺乏愛(ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對父母的愛(ài)、對老師的愛(ài)、對同學(xué)的愛(ài)，這是我們缺少的，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》;我走入安利柯的生活;我走入安利柯的生活;目睹了他們是怎樣學(xué)習;生活;怎樣去愛(ài)在感動(dòng)中;我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求如果愛(ài)是奔騰的熱血;是跳躍的心靈。
那么;我認為這就是對于國家的崇高的愛(ài)也許它聽(tīng)起來(lái)很”口號“;但作為一個(gè)有良知的人;這種愛(ài)應牢牢植入我們的心田當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿;淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí);我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國家的光明;同樣可以?huà)仐壱磺械貜P拼;我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服我不需為祖國拋頭顱了;但祖國需要我們的還有很多愛(ài)之所以偉大;是因為它不僅僅對個(gè)人而言;更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
轉眼間;我們離開(kāi)《愛(ài)的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是：”愛(ài)“這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們;特別是遠離我們這些教育戰線(xiàn)上的工作者我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生;關(guān)心他們的成長(cháng);為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰;用愛(ài)的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈;讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中;自由;健康的成長(cháng)!
《愛(ài)的教育》中;把愛(ài)比成很多東西;確是這樣又不僅僅是這些我想;"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案;但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的;無(wú)窮的;偉大的力量是教育中所不能缺少的。
《愛(ài)的教育》讀書(shū)心得15
我上小學(xué)四年級時(shí)，爺爺買(mǎi)了《愛(ài)的教育》。但是我翻了幾頁(yè)，沒(méi)有往下看。心想:太無(wú)聊了嗎？這都是我們日常生活的問(wèn)題。因此，這本書(shū)已經(jīng)在我的書(shū)架上放了兩年沒(méi)有動(dòng)了。直到今年的假期，我才被迫去拿書(shū)閱讀。
起初我們只看了情節，后來(lái)我們發(fā)現這確實(shí)是一本好書(shū)。為什么這是一本好書(shū)？一是這本書(shū)描繪了生動(dòng)的人物，如心愛(ài)的卡羅娜、令人欽佩的德洛斯、專(zhuān)橫的諾比斯、無(wú)恥的弗朗西斯等。他們每個(gè)人都有獨特的個(gè)性:例如，從寬宏大量一章中，我們可以看到卡羅娜是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他有勇氣承擔不屬于他的錯誤，讓老師原諒那些犯了錯誤的人。從我的同學(xué)科瑞蒂身上，我可以看出科瑞蒂是一個(gè)勤奮能干的人。他為父親學(xué)習，照顧母親。在這篇文章中，德羅斯西不僅是一個(gè)好的學(xué)習者，也是一個(gè)善良的人，這可以從第7號囚犯一章的`第二段中看出。這篇文章中有許多善良、能干、正直的人，比如卡羅娜、科萊蒂和德羅斯西。然而，作者也在書(shū)中塑造了許多性格不好的人物，比如盛氣凌人的諾比斯(Nobis)，不如無(wú)恥的費蘭蒂和一些虛榮的沃蒂尼(Votini)好。弗朗西非常不受賞識，被學(xué)校開(kāi)除了。匆忙的母親來(lái)到學(xué)校為他求情，但他仍然無(wú)恥地笑著(zhù)。他對任何生病的人幸災樂(lè )禍。這些人與文章中善良誠實(shí)的人形成鮮明對比，給了我們一個(gè)負面的例子。
這篇文章通過(guò)學(xué)校和社會(huì )中的小事教會(huì )了我們愛(ài)。什么是“愛(ài)”？愛(ài)你的父母，愛(ài)你的國家，愛(ài)你周?chē)娜�。帕多瓦的�?ài)國者寧愿餓死也不愿責罵祖國人民的錢(qián)，因為有人責罵他的祖國。魯曼迪的小哨兵死于觀(guān)察局勢。達達照顧者中的無(wú)名少年就像醫院里一個(gè)重病患者的父親。菲魯喬為他的祖母而死，這樣的故事數不勝數。
我非常欽佩作者阿米庫斯。他沒(méi)有普通人經(jīng)常用來(lái)教育我們的無(wú)聊講座。而是用每天一個(gè)小故事來(lái)教會(huì )我們愛(ài)。讀完愛(ài)的教育后，我發(fā)現愛(ài)其實(shí)就在我們身邊，但是很少有人會(huì )發(fā)現他們的父母從外面回來(lái)時(shí)會(huì )遞過(guò)來(lái)一杯水�？荚囀r(shí)父親的鼓勵；當學(xué)習開(kāi)始下降時(shí)，老師提醒7b3f等等。事實(shí)上，愛(ài)存在于我們的生活中。只有當我們善于發(fā)現“愛(ài)”時(shí)，我們才能發(fā)現生活的美！
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