中小學(xué)調研報告

中小學(xué)調研報告范文

　　隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好報告嗎？下面是小編精心整理的中小學(xué)調研報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)調研報告范文1

　　5月，區司法局關(guān)工委配合區依法治區領(lǐng)導小組辦公室、區司法局為預防和減少青少年違法犯罪，加強和改進(jìn)中小學(xué)的法制教育，在靖安鎮轄區內9所中小學(xué)設立了青少年法制信箱。經(jīng)過(guò)半年的運作，青少年法制信箱作為面向學(xué)生普法的新平臺，受到了師生們的普遍歡迎。區委副書(shū)記李漢橋到靖安鎮檢查青少年法制信箱運作時(shí)指出：青少年法制信箱是新形勢下做好青少年學(xué)生法制宣傳的新舉措，全區所有的中小學(xué)都要設立青少年法制信箱。11月初，區依法治區領(lǐng)導小組辦公室、區司法局、區教育局聯(lián)合發(fā)文，要求全區73所中小學(xué)全部設立青少年法制信箱。三年來(lái)，青少年法制信箱這一新生事物在各級職能部門(mén)領(lǐng)導和局關(guān)工委的關(guān)懷下，在各中小學(xué)領(lǐng)導和師生們的直接關(guān)心下，健康運作、管理有序、學(xué)校組織動(dòng)員到位、學(xué)生積極參與活動(dòng)，使全區青少年學(xué)生的普法教育形式不斷創(chuàng )新，青少年學(xué)生的法律素質(zhì)不斷提高，有效地預防和減少了青少年的違法犯罪，得到了青少年學(xué)生的贊同，取得了較好的社會(huì )效應，也為在新形勢下如何做好青少年法制宣傳教育工作起到了很好的啟示作用。

　　一、發(fā)揮三個(gè)功能，創(chuàng )新法制教育模式

　　青少年法制信箱的設立，創(chuàng )新了對青少年學(xué)生法制教育的模式，變灌輸式為互動(dòng)式，針對性強，學(xué)生喜歡，效果明顯。因此，在中小學(xué)設立法制信箱，向青少年學(xué)生傳播法律知識，提高青少年學(xué)生法律素質(zhì)中，較好地發(fā)揮了以下三個(gè)功能：

　　一是法律釋疑的平臺功能。青少年學(xué)生求知欲強、接觸面廣、可塑性大，受到年齡和心理發(fā)育的影響，產(chǎn)生的困惑也就多。從青少年法制信箱收到的信件分析，涉及到法律困惑的占60%以上。如馬群中學(xué)某學(xué)生來(lái)信咨詢(xún)，父親因交通事故不幸死亡，事故賠償金能不能以我的名義存在銀行（已年滿(mǎn)16周歲）？對這種法律知識專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，學(xué)校政教處及時(shí)向區法院的法官請教，得到準確的答復后再反饋給這位學(xué)生，及時(shí)消除了他藏在心頭的困惑。三年來(lái)，全區73所（現52所）中小學(xué)為青少年學(xué)生解答從法制信箱來(lái)信中提出的各類(lèi)咨詢(xún)共14000余件，既滿(mǎn)足了青少年學(xué)生的法律需求，也提高了廣大青少年學(xué)生法律素質(zhì)。

　　二是維護權益的渠道功能。青少年學(xué)生的權益如何維護，一直被學(xué)校、家庭和社會(huì )忽視。學(xué)校強調的是青少年學(xué)生的智育和法紀教育、家庭則重視孩子的成績(jì)名次、而社會(huì )關(guān)注的是日益增多的青少年學(xué)生的違法犯罪現象。因此，青少年學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)等方面的權益沒(méi)有引起足夠的重視，國家《未成年人保護法》的貫徹力度也遠不如《預防未成年人犯罪法》。青少年學(xué)生來(lái)信中提出各類(lèi)維權要求多，約占來(lái)信總數的30%。如龍潭中心小學(xué)三年級的一位學(xué)生在來(lái)信中提出：“天氣熱了，能不能請學(xué)校在教室安裝吊扇”。有些學(xué)校的學(xué)生還提出了在教室安裝空調、配置飲水機的要求。全區各中小學(xué)對于學(xué)生從法制信箱中來(lái)信提出的.維權要求，認真分析研究，能辦到的盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求。如龍潭中心小學(xué)領(lǐng)導認為學(xué)生提出安裝吊扇，理由充分，及時(shí)為每個(gè)教室安裝了4臺吊扇。一時(shí)解決不了的，向學(xué)生作出解釋。全區青少年法制信箱運作三年中，共收到青少年提出的各類(lèi)維權信件約7000封，各中小學(xué)都認真組織解答、及時(shí)改進(jìn)，得到了學(xué)生們的擁護和支持。

　　三是溝通心靈的橋梁功能。青少年學(xué)生生長(cháng)在信息化時(shí)代，學(xué)習壓力、家庭不當教育、社會(huì )不良引誘等，所思不解、困惑很多，內向的孩子碰到疑惑，在家不敢問(wèn)，在校不敢講，日久生郁。多數中小學(xué)盡管設置了心理疏導室，配置了專(zhuān)門(mén)的心理輔導老師，但這些患有心理障礙的學(xué)生，很少有勇氣走進(jìn)心理疏導室。相反的是，我們從青少年法制信箱中發(fā)現了這類(lèi)信件，約占總信件數的10%，有200余封。面對這些青少年學(xué)生，各中小學(xué)政教處、少先隊大隊輔導員們，出于對青少年學(xué)生成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，分別以個(gè)別疏導、逐個(gè)輔導的方式，因人施導、因事解惑，打開(kāi)一扇扇封閉、壓抑、憂(yōu)郁的心靈，讓這些青少年學(xué)生的臉龐重新露出燦爛的笑容。棲霞中學(xué)初一女生張某因父母離婚，法院判決張某隨父生活，因父親經(jīng)常出差，照顧女兒的生活有一定困難。而張某內心也希望同母親住在一起，但又不知道找什么部門(mén)解決。在父母離婚一年半的日子里，原本成績(jì)優(yōu)秀的張某，臉上失去了笑容，學(xué)習成績(jì)下降，沉默寡言。她鼓足勇氣向學(xué)校法制信箱投信，提出了自己的想法。學(xué)校收到信后，認為張某同學(xué)的心愿滿(mǎn)足不了，必然會(huì )影響孩子的學(xué)習和成長(cháng)。經(jīng)過(guò)學(xué)校、法制副校長(cháng)和法庭的協(xié)調，由法庭出面找張同學(xué)及父母談話(huà)，征得了他們三方的同意，變更了張某的撫養權。從此張同學(xué)臉上露出了笑容，學(xué)習成績(jì)也逐步上升。許多中小學(xué)校的師生普遍反映：法制信箱的設立，猶如在學(xué)校和學(xué)生之間架起了一座溝通青少年學(xué)生心靈的好橋梁，法制信箱讓學(xué)生說(shuō)出了心理話(huà)。

　　二、堅持三個(gè)到位，確保健康有序運作

　　一是堅持宣傳到位。青少年法制信箱是“四五”普法期間涌現出來(lái)的新生事物，是面向學(xué)生開(kāi)展法制教育的新平臺，也是依法治校成果的最好體現。區司法局關(guān)工委、區依法治區辦公室、區司法局始終把握青少年法制信箱健康發(fā)展的主流，正確引導、及時(shí)總結、宣傳成效、打造品牌。主要抓住了以下三個(gè)環(huán)節：一是抓宣傳發(fā)動(dòng)。當青少年法制信箱設立之初，全區73所中小學(xué)分層次召開(kāi)了校長(cháng)辦公會(huì )、班主任會(huì )、教師會(huì )、學(xué)生干部會(huì )，對設立青少年法制信箱工作的目的和意義，進(jìn)行反復宣傳，以增強學(xué)校開(kāi)展法制教育的責任感，提高青少年學(xué)生的興趣，并積極參與。二是抓輿論造勢。當青少年法制信箱逐漸凸現社會(huì )成效時(shí)，區依法治區辦公室利用簡(jiǎn)報及時(shí)宣傳。多次邀請區委區政府領(lǐng)導、市區政法委領(lǐng)導、市依法治市辦公室和市司法局領(lǐng)導、區政法系統關(guān)工委領(lǐng)導先后到15所中小學(xué)檢查指導、聽(tīng)取匯報。其中，市政法委、市司法局、市關(guān)工委就棲霞區在中小學(xué)設立法制信箱開(kāi)展專(zhuān)題調研3次，中央電視臺、《江南時(shí)報》、《江蘇法制報》等國家級和省級新聞媒體報道過(guò)4次，區級電視臺、報紙專(zhuān)題報道過(guò)7次，區依法治區辦公室、區司法局關(guān)工委牽頭組織檢查指導3次，及時(shí)召開(kāi)現場(chǎng)經(jīng)驗交流會(huì )、組織專(zhuān)題論文研討積極推進(jìn)。三是抓網(wǎng)絡(luò )建設。區依法治區辦公室、區司法局、區司法局關(guān)工委共同組織、整合資源、齊抓共管；各街鎮成立青少年法制信箱領(lǐng)導小組，由各街鎮司法所長(cháng)抓；各中小學(xué)由分管校長(cháng)、法制副校長(cháng)、政教主任、少先隊大隊輔導員組成工作小組，具體負責青少年法制信箱的運作。通過(guò)一系列的宣傳，大力弘揚了法治精神，正確引導和規范了青少年法制信箱的有序運作，不斷推進(jìn)中小學(xué)的法治化進(jìn)程。

　　二是堅持解答到位。各中小學(xué)設立青少年法制信箱后，學(xué)生來(lái)信踴躍、信件內容廣泛。歸納起來(lái)基本分為以下四大類(lèi)：有詢(xún)問(wèn)法律知識的，有對學(xué)校德育教育和教育秩序提出意見(jiàn)和建議的，有反映社會(huì )問(wèn)題的，還有的就家庭和鄰里關(guān)系不和諧如何處理等。各中小學(xué)針對學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理、分類(lèi)、登記后，組織力量專(zhuān)門(mén)解答。對于共性問(wèn)題，利用學(xué)校板報、櫥窗、廣播等，統一解答。對于個(gè)性問(wèn)題，學(xué)校政教處、少先隊大隊輔導員、法制副校長(cháng)、管段民警及時(shí)和學(xué)生對話(huà)了解情況，做好工作，防患于未然。如馬群中學(xué)把學(xué)生提出的問(wèn)題歸納為九個(gè)方面，用書(shū)面形式組織解答，學(xué)生反映良好。也有的學(xué)校請法制副校長(cháng)等作專(zhuān)題講座，及時(shí)解答學(xué)生們的疑惑。

　　三是管理到位。各中小學(xué)法制信箱一般每月開(kāi)箱2次，由分管校長(cháng)和政教處主任、少先隊大隊輔導員負責開(kāi)箱。學(xué)生信件有署名和不署名2類(lèi)，有的信件內容涉及到學(xué)生家庭隱私，也有的信件涉及到教師的操行等。各中小學(xué)在具體操作中，嚴格做到信箱鑰匙專(zhuān)人保管、信件梳理專(zhuān)人負責、定期開(kāi)箱、及時(shí)解答，切實(shí)保護學(xué)生隱私。龍潭中心小學(xué)對信件登記梳理后，統一裝訂成冊，做成臺帳，靖安鎮把學(xué)生信件集中到司法所，派專(zhuān)人分類(lèi)整理并歸檔。全區73所（現52所）中小學(xué)設立青少年法制信箱3年中，至今未發(fā)生信件丟失和學(xué)生隱私外泄現象。

　　三、凸現三個(gè)成效，依法治校喜結碩果

　　棲霞區在中小學(xué)設立青少年法制信箱后，達到了智育教育與素質(zhì)教育相結合、德育教育與法制教育相結合、學(xué)校教育與社會(huì )教育相結合的目的，得到了各級領(lǐng)導、學(xué)校師生和社會(huì )各界的認可，凸現出三個(gè)社會(huì )成效。

　　一、擴大依法治校內涵、構建和諧教育環(huán)境。在中小學(xué)設立青少年法制信箱，既是新形勢下加強青少年法制教育的新舉措，又是擴大依法治校內涵的新做法。青少年學(xué)生是依法治校的主體力量，動(dòng)員他們積極參與依法治校的各項活動(dòng)，爭當構建和諧校園、平安校園、法治校園的小主人，不但有重要的現實(shí)意義，而且在義務(wù)教育階段的9年中，培養他們樹(shù)立起崇尚法治、學(xué)法用法的理念，更是對學(xué)生們如何走好未來(lái)人生路的積極引導。

　　二、法制宣傳趨向互動(dòng)、學(xué)生自覺(jué)遵紀守法。青少年學(xué)生的法制教育如何落到實(shí)處，長(cháng)期以來(lái)被學(xué)校、家庭和社會(huì )所關(guān)注。自從在中小學(xué)設立青少年法制信箱后，對青少年的法制教育變灌輸式為互動(dòng)式、變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)提出法律咨詢(xún)，青少年學(xué)生學(xué)法的熱情高了，守法的意識強了，用法的習慣有了，遵紀守法蔚然成風(fēng)。

　　三、學(xué)生法律素質(zhì)提高、違法犯罪明顯下降。通過(guò)設立青少年法制信箱，全方位、多形式地向青少年學(xué)生開(kāi)展法律釋疑、維護權益、心理疏導，較系統地宣傳了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》，增強了青少年學(xué)生的民主法治意識、國家意識、權利義務(wù)意識、守法用法意識，提高了青少年學(xué)生的自我約束、自我保護能力，從而預防和減少了青少年學(xué)生違法犯罪。全區在校青少年學(xué)生違法犯罪與同比下降67%，與同比又下降了45%，第一季度無(wú)在校青少年學(xué)生違法犯罪。

中小學(xué)調研報告范文2

　　單位：xx中學(xué)

　　組織機構組長(cháng)：xx（校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：

　　成員：xx（各教研組長(cháng)和年級組長(cháng)）

　　工作制度

　　1．學(xué)校規定每學(xué)期初進(jìn)行三天教科研培訓，聘請專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，進(jìn)行新教師培訓和校本教研活動(dòng)。

　　2．每學(xué)期規定每位教師讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和5篇教學(xué)論文，寫(xiě)學(xué)習心得和教學(xué)反思。

　　3．青年教師每學(xué)年寫(xiě)一篇教學(xué)論文，其他教師寫(xiě)一篇教學(xué)論文或總結。

　　4．每學(xué)期對教師的學(xué)習情況進(jìn)行考核，考核結果存入個(gè)人成長(cháng)袋并與年終考核掛鉤。

　　本學(xué)期研修內容

　　1．“給教師的建議” 蘇霍姆林斯基著(zhù)

　　2．“班主任工作” 魏書(shū)生著(zhù)

　　3．“說(shuō)課、聽(tīng)課與評課” 教育科學(xué)出版社出

　　4．“共同應對”－普通高中新課程實(shí)驗的困惑與思考 常州高教研室編著(zhù)

　　5．“課程與教學(xué)”上相關(guān)文章。

　　6．“新課程”上相關(guān)文章。

　　7．“教學(xué)與研究”上相關(guān)文章

　　主要活動(dòng)

　　1．將“給教師的建議”、“班主任工作”、“共同應對”等書(shū)籍發(fā)到每一位教師。人手一份，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。

　　2．在新教師基本功競賽中增加理論考試內容，考新課程理念和師徒規范等相應內容。

　　3．請校內骨干教師進(jìn)行說(shuō)課示范。

　　4．外出聽(tīng)課學(xué)習，到省前中進(jìn)行教學(xué)研討。

　　經(jīng)驗和體會(huì )

　　1．通過(guò)以校為本的培訓活動(dòng)，提高了廣大教師的理論水平和教學(xué)水平，尤其是加速了青年教師成長(cháng)的步伐，縮短了成長(cháng)的.周期。

　　2．通過(guò)大量校內的培訓活動(dòng)，活動(dòng)目標有針對性，增強了各種活動(dòng)的指導性。

　　3．聘請校內骨干教師上示范課，進(jìn)行專(zhuān)家點(diǎn)評，提高了骨干教師的水平，為學(xué)校培養市、區級骨干教師奠定了基礎。

中小學(xué)調研報告范文3

　　XX中小學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)情況調研報告顯示，享受快樂(lè )童年是每個(gè)孩子成長(cháng)的權利，擁有快樂(lè )童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權利，貫徹“兒童優(yōu)先”原則，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，優(yōu)化兒童成長(cháng)環(huán)境，株洲市婦聯(lián)成立調研小組，開(kāi)展以“快樂(lè )學(xué)習，七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)專(zhuān)題調研。此次調查采用問(wèn)卷和座談相結合的形式，調查對象為我市714歲的在校學(xué)生，年級分布在小學(xué)二年級至初中二年級。調研共發(fā)放調查問(wèn)卷1200份，回收問(wèn)卷1185份。

　　一、影響孩子身心快樂(lè )的主要因素

　　通過(guò)本次調查數據顯示，影響孩子身心快樂(lè )的主要因素包括以下幾個(gè)方面：親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認知和理想信念。

　　家庭對孩子的直接作用最大。被調查學(xué)生中，xx%的孩子認為全家人相處很好，很喜歡自己的家，只有xx%的學(xué)生表示不喜歡。當問(wèn)到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí)，xx%的學(xué)生給出了很喜歡的答案，xx%的認為一般，也只有xx%的學(xué)生說(shuō)不喜歡。在面對一道假設提問(wèn)：要是自己是別人家的孩子該多好時(shí)，只有xx%的學(xué)生說(shuō)是的�？梢�(jiàn)，我市中小學(xué)生對家庭的認同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育，建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對兒童身心健康發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。

　　師生關(guān)系對孩子的身心影響很重要。xx%的學(xué)生表示得到老師的表?yè)P會(huì )很開(kāi)心，xx%的學(xué)生表示因為跟老師發(fā)生過(guò)爭執或矛盾，在學(xué)校會(huì )很難受，通過(guò)調查，市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對他們的評價(jià)。同時(shí)，他們也很在意自己的考試分數，xx%的學(xué)生感覺(jué)每次考試都會(huì )非常緊張，怕考砸，xx%的學(xué)生認為考試得高分會(huì )讓他們感覺(jué)很開(kāi)心，只有7xx%的學(xué)生表示對分數高低無(wú)所謂，從以上數據不難看出，中小學(xué)生因為處在心理敏感期，對外界及自我評價(jià)還是以直觀(guān)體驗為主，他們更多的是在他人贊美的語(yǔ)言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

　　二、孩子的心理困惑

　　在本次調查中，市婦聯(lián)認為有一組數據是值得社會(huì )共同關(guān)注的。

　　一是對學(xué)習的認識。被調查學(xué)生中，竟然有xx%的孩子覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí)，他們說(shuō)出了自己的想法，孩子們說(shuō)他們其實(shí)也想學(xué)，但不愿意被逼著(zhù)學(xué)，他們希望自我發(fā)展，不接受家長(cháng)的拔苗助長(cháng)，他們討厭父母自己打牌、上，卻安排他們獨自學(xué)習，他們討厭父母要求他們這樣那樣，自己卻安于平庸、享樂(lè )生活。

　　二是對學(xué)校的認知。被調查學(xué)生中，xx%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著(zhù)生活節奏的加快，越來(lái)越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校，在調查中市婦聯(lián)發(fā)現，xx%學(xué)生不愿意寄宿，xx%的對寄宿無(wú)所謂，只有30xx%的`選擇愿意。

　　三是情緒的宣泄。當孩子們心中有秘密時(shí)，xx%的學(xué)生選擇了放在心里，誰(shuí)也不說(shuō)，xx%的學(xué)生希望在絡(luò )游戲中去尋求釋放，xx%的孩子因為沒(méi)有任何一項個(gè)人的興趣愛(ài)好，而不知道如何安排閑暇時(shí)間，更多的時(shí)候是選擇看電視。 針對現在未成年人心理壓力越來(lái)越大，心理困惑越來(lái)越多的狀況，株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開(kāi)展以?xún)和�發(fā)展性心理咨詢(xún)?yōu)橹�，障礙性咨詢(xún)?yōu)檩o的心理輔導工作，服務(wù)涉及未成年人需要咨詢(xún)、成長(cháng)咨詢(xún)、成功咨詢(xún)、創(chuàng )新咨詢(xún)等多個(gè)類(lèi)別。旨在引導學(xué)生培養積極陽(yáng)光的心態(tài)，解決中小學(xué)生中出現的無(wú)理想、無(wú)動(dòng)力、無(wú)興趣等心理問(wèn)題。

　　三、快樂(lè )是學(xué)生生活的主旋律

　　此次調查問(wèn)卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現了一些阻礙兒童身心健康成長(cháng)的問(wèn)題，但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案，那就是雖然孩子中xx%的學(xué)生每天只有12小時(shí)自主安排的時(shí)間，xx%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí)；雖然他們中間xx%的孩子要在繁重的學(xué)習之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導班，但是卻有xx%的學(xué)生認為自己是快樂(lè )的孩子，xx%的孩子表示有機會(huì )和能力幫助到他人，非常愿意去做并感覺(jué)很開(kāi)心，xx%的孩子長(cháng)大后的理想是成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。

中小學(xué)調研報告范文4

　　近年來(lái)，國家不斷加大對教育的投入，__州在“兩基”攻堅工作中搶抓機遇，教育基礎設施和教師隊伍建設有了新發(fā)展，中小學(xué)圖書(shū)室建設工作也取得了一定的成效，雖然不存在“空殼”現象，但是圖書(shū)不足、藏書(shū)質(zhì)量不高、圖書(shū)室緊缺的問(wèn)題亟待解決。

　　一、基本現狀

　　據統計，全州有各級各類(lèi)學(xué)校136所，在校學(xué)生73764人，其中小學(xué)75所，在校學(xué)生46280人，小學(xué)擁有圖書(shū)總量為346464冊，生均7.5冊；初中41所，在校學(xué)生16863人，初中學(xué)校圖書(shū)總量為227792冊，生均圖書(shū)13.5冊；高中20所，在校學(xué)生9688人，高中階段圖書(shū)總量為298426冊，生均30.8冊。近幾年，__州十分重視中小學(xué)圖書(shū)室建設工作，各地鄉鎮以上中小學(xué)都按要求配有專(zhuān)（兼）職圖書(shū)管理員，負責對圖書(shū)分類(lèi)、編目和整理工作，特別在“兩基”工作中，各地教育局和中小學(xué)都籌集資金配備了一定數量的圖書(shū)。各地中小學(xué)按照《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規程》，加強了圖書(shū)管理工作，使圖書(shū)管理工作規范化、制度化。

　　二、存在問(wèn)題

　�。�、按照教育部確定的一類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)30冊、二類(lèi)小學(xué)人均藏書(shū)15冊；一類(lèi)初中人均藏書(shū)40冊、二類(lèi)初中人均藏書(shū)25冊的`標準。全州尚缺圖書(shū)20余萬(wàn)冊，現有藏書(shū)中僅有25—30%的書(shū)籍可供再利用，全州中小學(xué)絕大部分學(xué)校的圖書(shū)藏書(shū)數量達不到國家的標準，差距較大。

　�。�、現有圖書(shū)大多是“普九”驗收時(shí)，通過(guò)購置、發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生和社會(huì )捐贈等多渠道解決的，這部分圖書(shū)質(zhì)量不高，尤其文學(xué)、科技、藝術(shù)等素質(zhì)類(lèi)書(shū)籍緊缺，絕大部分圖書(shū)內容、思想等已不適應現階段的教育工作。

　�。�、__州中小學(xué)校目前尚沒(méi)有規范、完整的圖書(shū)室，大多是新建、援建、改造項目中對教學(xué)用房調整后暫時(shí)解決的。農牧區中小學(xué)都配有一定數量圖書(shū)，但由于教師緊缺，教室不夠等原因，圖書(shū)應有的效益沒(méi)有得到發(fā)揮。

　　三、幾點(diǎn)建議

　　1、設立中小學(xué)校圖書(shū)室建設項目，多渠道配發(fā)有利于學(xué)生學(xué)習的圖書(shū)，積極組織社會(huì )力量開(kāi)展捐書(shū)助學(xué)活動(dòng)，解決圖書(shū)室藏書(shū)不足的問(wèn)題。

　　2、在圖書(shū)室藏書(shū)的基礎上，更新內容，以適應學(xué)生閱讀要求，鼓勵城市中小學(xué)舊書(shū)下鄉活動(dòng)，引導書(shū)籍循環(huán)使用。加強對圖書(shū)室的管理和指導，充分利用和發(fā)揮現有學(xué)校圖書(shū)室的作用。

　　3、對部分貧困地區的圖書(shū)室建設給予專(zhuān)項資金支持；幫助農村中小學(xué)校建立“愛(ài)心圖書(shū)室”。

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