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十佳班主任事跡15篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編收集整理的十佳班主任事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
十佳班主任事跡1
XXX，自進(jìn)入云小這個(gè)大家庭就一直擔任班主任。她曾獲錫山區嘉獎，被評為街道優(yōu)秀輔導員，被提名為云小“最美教師”。
自擔任班主任以來(lái)，她關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出，她所帶的班級多次獲得流動(dòng)紅旗。她把自己的愛(ài)心獻給了班中的每一位學(xué)生，在學(xué)習上、生活中無(wú)微不至地關(guān)心他們。她關(guān)注班里的后進(jìn)生，只要一有時(shí)間，經(jīng)常給他們補習。她所帶的一（6）中隊被評為書(shū)香班級；在學(xué)校開(kāi)展的.經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽中獲一等獎；在學(xué)校開(kāi)展的國歌合唱比賽、學(xué)校藝術(shù)節和冬鍛比賽中均獲得了優(yōu)異的成績(jì)。她也善于總結反思，多篇論文在省市級獲獎。
她有一顆年輕活潑的心，一張親切溫暖的笑臉，雖然從教時(shí)間不算長(cháng)，但她用親和俘虜了孩子的心，用細心贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。她用智慧為孩子的成長(cháng)奠基，用執著(zhù)勤奮追求著(zhù)教育的幸福。
十佳班主任事跡2
XX，女，1983年出生，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，20xx年8月參加工作，現任教于無(wú)錫市云林實(shí)驗小學(xué)。從教15年來(lái)，她一直堅守在教學(xué)一線(xiàn)，擔任中高年級語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)，有較強的責任心和使命感。
十多年來(lái)，她以滿(mǎn)腔的熱情投入到班主任工作當中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真愛(ài)去溫暖學(xué)生，用真誠去感動(dòng)學(xué)生。點(diǎn)點(diǎn)滴滴如春風(fēng)化雨，滋潤心田，她深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的'信賴(lài)。她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評為“先進(jìn)班集體”。個(gè)人也多次被評為校、區級優(yōu)秀輔導員。
她將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
十佳班主任事跡3
曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)世上有一種普雅花，人們?yōu)榱怂齼蓚�(gè)月的花期，竟要等上100年。在默默堅持中等待她搖曳百年一次的美麗。每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同，教育工作需要我們付出足夠耐心去等待，去默默澆灌幼嫩的花朵，用真心默默守候。來(lái)自東聯(lián)學(xué)校的班主任xxX老師正是一位用耐心去等待，用愛(ài)心去澆灌，用真心去守候孩子們的園丁。
自某年登上三尺講臺的那一天起，xxX老師把自己的滿(mǎn)腔熱血傾注給了摯愛(ài)的教育事業(yè)，她愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地對待工作中的每一項任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地完成每一件事。在她的多年努力下先后獲得東勝區青年教師基本功大賽一等獎，東勝區班主任大賽一等獎，國家語(yǔ)言文字大賽三等獎。她還多次參與國家課題研究并獲獎，而且多次在國家級書(shū)刊發(fā)表論文。在她十多年的教育生涯中常年擔任班主任工作，所帶班級獲東勝區”溫馨教室”榮譽(yù)稱(chēng)號。在多年的班主任工作中她一直秉承著(zhù)用耐心去等待，用愛(ài)心去澆灌，用真心去守候孩子們，所以她的孩子們才能向陽(yáng)而生，讓成長(cháng)之花怒放在初中的青蔥時(shí)光里。
一、用耐心等待，幫助孩子們找到歸屬感。
當孩子們感到安全時(shí)即他們感到歸屬感和價(jià)值感時(shí)，他們便會(huì )茁壯成長(cháng)。他們會(huì )成長(cháng)為具有老師和家長(cháng)希望他們擁有的品格和人生技能的有能力的人。為了讓孩子們感受到歸屬感，賀老師將孩子們定位為班級的主人，孩子們自己設計自己的房子，自己的活，賀老師充分將班級的”領(lǐng)導權”交給了孩子。
二、用愛(ài)心澆灌，幫助孩子體現自我價(jià)值。
“班級民主管理”是xxX老師對“愛(ài)的教育”最富有智慧的生動(dòng)演繹。每屆入學(xué)初，通過(guò)自主競選，民主投票建立了組織健全的班委會(huì )，并明確分工讓班委成員以身作則，各司其職。除此之外，班級建立小組互助機制，通過(guò)團隊合作讓孩子學(xué)會(huì )團結與競爭。其他同學(xué)會(huì )以組長(cháng)為榜樣，在潛移默化中悄然發(fā)生著(zhù)令人驚喜的改變。經(jīng)常遲到的孩子開(kāi)始成為了那個(gè)早到幾分鐘的進(jìn)步標兵，散漫貪玩的孩子開(kāi)始在自習課上越來(lái)越自律，即使那些不愛(ài)學(xué)習或者性格古怪的學(xué)生，在xxX老師的數次談話(huà)后，在班上同學(xué)有意無(wú)意的關(guān)心中，也開(kāi)始在課堂上抬起了頭，眼神中迸發(fā)出越來(lái)越自信的光芒。孩子們敞開(kāi)心扉，互相關(guān)愛(ài)，無(wú)拘無(wú)束地互訴學(xué)習上的困惑，海闊天空地交流學(xué)習上的心得，分享學(xué)習中的智慧，充分體現每個(gè)人的自我價(jià)值。
三、用真心守候
俗話(huà)說(shuō)”陪伴是最長(cháng)情的.告白”賀老師總是用一顆真心默默陪伴在孩子們的身邊。無(wú)論是在寒風(fēng)凜冽的操場(chǎng)上還是驕陽(yáng)似火的教室外，無(wú)論是學(xué)生在奮筆疾書(shū)時(shí)，還是在朗朗誦讀時(shí)。無(wú)論是在競爭殘酷的運動(dòng)會(huì )上還是同樣競爭殘酷的考場(chǎng)外，總能看到賀老師那嬌小的身影。
教育不同于其他行業(yè)，因為教育者的工作對象不是物品，而是一個(gè)個(gè)活生生的生命體。作為一名教育者，xxX老師通過(guò)自己的不懈努力幫助不完美的生命趨于完美，幫助平凡的生命感受自身的價(jià)值和精彩，在時(shí)光的流轉中默默守候，靜待花開(kāi)。
十佳班主任事跡4
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮，我滿(mǎn)懷感動(dòng)。
光陰荏苒，時(shí)間轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我擔任二年級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任，我工作踏實(shí)、認真，得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們快樂(lè )的成長(cháng)。為此，我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇，我還會(huì )一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè)，做得更好。
回首過(guò)去的一年，我謹記貴州教育精神，時(shí)刻銘記貴州教師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：
(一)、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校，班上除了走讀生，還有從各個(gè)村來(lái)的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母，又出門(mén)在外，致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學(xué)習上給于他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平時(shí)，他們生病時(shí)，我會(huì )耐心地詢(xún)問(wèn)病情，并帶去醫院治療。放學(xué)后，我會(huì )去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天，下晚輔導后，我會(huì )進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚#
(二)科學(xué)管理班級。從一年級開(kāi)始，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們商議，制訂了《班級文明公約》，并認真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的`同時(shí)，孩子們也在潛移默化中漸漸養成了良好的習慣。一年來(lái)，孩子們的養成教育有了很大轉化。
(三)轉化后進(jìn)生。開(kāi)始，班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的，我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng)，讓學(xué)習優(yōu)秀生帶動(dòng)、監督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習，同時(shí)自信心也不斷提高。一年來(lái)，這些后進(jìn)生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開(kāi)言路，注重與家長(cháng)溝通。學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此，我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現，并征求家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同商議管理好學(xué)生。
在這一年里，我雖然取得了一些小小的成績(jì)，但我深深知道，這些成績(jì)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續努力，把班主任做得更好!
十佳班主任事跡5
XX老師，是一名優(yōu)秀的班主任。她默默耕耘，樂(lè )于奉獻，用言行恪守職業(yè)的準則，詮釋仁愛(ài)的魅力。她用贊賞和寬容對待學(xué)生的閃光點(diǎn)和不足，用愛(ài)心和耐心呵護學(xué)生的`健康與成長(cháng)。和孩子們在一起，她總是微笑著(zhù)，忙碌著(zhù)，噓寒問(wèn)暖，不辭辛勞。她全身心投入班級管理之中，加強常規教育，培養學(xué)生良好習慣；留心觀(guān)察學(xué)生，樹(shù)立班干部榜樣；鼓勵困難學(xué)生，耐心輔導他們。
她努力營(yíng)造健康、向上、友愛(ài)的班級文化氛圍，指導學(xué)生參加各級各類(lèi)活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中學(xué)會(huì )謙讓、感恩、合作、創(chuàng )造。她善于和家長(cháng)溝通，深受家長(cháng)的支持和愛(ài)戴。她被評為無(wú)錫市德育工作新秀、錫山區優(yōu)秀班主任、學(xué)校首屆“感動(dòng)云小人物”、錫山區閱讀工程“優(yōu)秀教師”、學(xué)校書(shū)香教師“閱讀點(diǎn)燈人”。
堅守愛(ài)的信念，她仍然會(huì )以飽滿(mǎn)的精神，嚴謹的態(tài)度踏實(shí)前行，在教育的道路上發(fā)光發(fā)熱。
十佳班主任事跡6
郭xx自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。她關(guān)心、愛(ài)護、鼓勵、幫助每一個(gè)孩子，用實(shí)際行動(dòng)全身心地投入到班主任工作中，20xx-20xx年所帶的班級被評為錫山區“先進(jìn)學(xué)生集體”，而她本人也被評為校級“優(yōu)秀少先隊輔導員”，她還積極組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加“童鞋奔跑結彩中華”愛(ài)心集結行動(dòng)，學(xué)生們開(kāi)展的《厲害了，新四大發(fā)明》隊活動(dòng)課在區、市級主題活動(dòng)中進(jìn)行展示，受到大會(huì )專(zhuān)家和學(xué)員團的一致好評。
同時(shí)，她也十分注重教研結合，她撰寫(xiě)的.《在集體教育中成就“每一個(gè)”》刊于《江蘇教育》20xx年第63期；《“開(kāi)心農場(chǎng)”里的幸福事兒》刊于《少年號角》20xx年第33期；另外每年還有多篇論文獲獎。今年她在區輔導員風(fēng)采展示中案例交流和理論測試均獲特等獎，市輔導員風(fēng)采展示中獲案例交流二等獎，理論測試特等獎。
雖然她是如米小的苔花，但她在平凡的工作中卻像牡丹一樣怒放。
十佳班主任事跡7
我于1994年參加工作以來(lái)一直在長(cháng)沙市第十六中學(xué)即長(cháng)沙市旅游職業(yè)中專(zhuān)任教。15年來(lái)，擔任初中教學(xué)10年，帶過(guò)三屆初中畢業(yè)班，高中教學(xué)5年，帶過(guò)二屆高中畢業(yè)班。任高中年級組長(cháng)3年，班主任15年�，F任高二年級組長(cháng)。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，是共產(chǎn)黨黨員。多次被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨黨員。我熱愛(ài)本職工作，有良好的師德規范。執教以來(lái)，能夠做到為人師表，處處以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛(ài)崗愛(ài)生。多次被評為優(yōu)秀教師。
在教育教學(xué)上肯下功夫。注重學(xué)生學(xué)習能力與自覺(jué)性的培養，所帶班級形成了良好的學(xué)風(fēng)，各科成績(jì)在同年級的班級中名列前茅。所教科目語(yǔ)文也多次超市區平均線(xiàn)。
面對困難敢于迎接挑戰。因學(xué)校工作需要曾兩次中途接班。在臨時(shí)接替初976班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作時(shí)我克服了個(gè)人小孩才幾個(gè)月大又無(wú)人照顧的困難，全心全意的投入到了緊張的教育教學(xué)工作中。班級過(guò)渡平穩，復習迎考工作緊張有序，深得家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。在畢業(yè)考試中考出了優(yōu)異的成績(jì)。其中何勁舟同學(xué)以年級第一688分的好成績(jì)考入了長(cháng)郡中學(xué)。后來(lái)又中途接替初348班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。這是一個(gè)問(wèn)題班級，是年級的亂班，連續換了兩任班主任。面對這樣的班級，我沒(méi)有推卻，主動(dòng)找前任班主任取經(jīng)、了解情況。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的真心交往、平等相處、斗智斗勇、榮辱與共，大家終于融為了一個(gè)大家庭。班級形象大大改觀(guān)，成為了全校師生公認的好班。在畢業(yè)考試中也取得了前所未有的好成績(jì)。
陽(yáng)光激勵。在班級管理中實(shí)行硬性的量化管理，說(shuō)到底就是一種嚴格扣分制度。這樣長(cháng)久以往，學(xué)生們覺(jué)得生活在班級中要處處小心，步步留意，生活得很枯燥。如此一來(lái)，整個(gè)班級就會(huì )失去生機與活力。所以我采取適當的獎勵措施來(lái)融化這種生硬的局面，如對于調皮的學(xué)生，我從不吝嗇獎勵，多給他們制造獎勵的機會(huì )。讓他們當每天值日班長(cháng)，即管好自己又管好班級，同時(shí)又給他們以操行分的獎勵，這樣對于他們來(lái)說(shuō)便是一種很好地自我管理。如對于犯錯誤的學(xué)生，我盡量避開(kāi)“懲罰”這類(lèi)的詞語(yǔ)，像某位同學(xué)犯了錯誤，我要他寫(xiě)的檢討書(shū)時(shí)，我就改稱(chēng)為“情況說(shuō)明書(shū)”。寫(xiě)得生動(dòng)，細致的我還要加以表?yè)P。
多與學(xué)生交流談心。量化管理是沒(méi)有人情味的，勢必會(huì )引起學(xué)生的一些抵觸情緒，這時(shí)我會(huì )通過(guò)與學(xué)生交流與談心來(lái)化解這種抵觸，從而拉近老師與學(xué)生的距離，這種交流與談心我采取了多種形式：面對面的.交談，也可用書(shū)信，周記、網(wǎng)上聊天的形式展開(kāi)，特別是書(shū)信形式我覺(jué)得是一種能解決疑難問(wèn)題的最好形式，如我曾教過(guò)一位學(xué)生，在別人看來(lái)這個(gè)學(xué)生存在很大問(wèn)題，早戀偷竊，性格怪癖……，但是這個(gè)學(xué)生有一大特點(diǎn)，學(xué)習有上進(jìn)心。我便抓住了這一點(diǎn)，不斷鼓勵他，甚至班級中發(fā)現了偷竊現象，最終找到了證據證明是他所為后，我在班上做其他同學(xué)的工作，希望大家給他一次改過(guò)機會(huì )，善良的同學(xué)們最終又接納了他。有一天，他給我寫(xiě)了一封信，寫(xiě)了自己的悔意與感激，我趁機回信，表達了我對他的期望，同時(shí)也談了我對早戀的看法，在這長(cháng)期的書(shū)信往來(lái)中他漸漸地變了。
用愛(ài)心照顧每一位學(xué)生。因為是普通中學(xué)，所以會(huì )有個(gè)別智障學(xué)生前來(lái)就學(xué)。面對這些學(xué)生，我總是給與了特別的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。記得小朝同學(xué)剛來(lái)報到的時(shí)候，是在母親的攙扶下走進(jìn)教室的。我留意到他腿腳好像不聽(tīng)使喚，雙手顫抖。母親生怕我嫌棄她的孩子，主動(dòng)向我說(shuō)明情況。原來(lái)小朝出生時(shí)顱內受損，后來(lái)父親又無(wú)法面對兒子終生殘廢的事實(shí)，便拋下可憐的母子，離他們而去。母親含辛茹苦的把小朝拉扯大，所幸的是小朝的狀況越來(lái)越好，而且還很好學(xué)。母親再三請求我接納她的孩子，并一再強調她的孩子治療效果很好而且也吃得苦，不久他的生活就能自理了。我被母子二人的堅強感動(dòng)了。在學(xué)習上，我總是不厭其煩的利用課余時(shí)間，反復的給他講授別的同學(xué)聽(tīng)一遍就能掌握的知識。他很好學(xué)，到后來(lái)小朝學(xué)會(huì )了表達，還能寫(xiě)三四百字的文章。在生活上，我總是安排同學(xué)給與照顧，到后來(lái)小朝交到了很多朋友。在精神上，我總是給與他鼓勵，到后來(lái)原本沉默的他變得樂(lè )觀(guān)活潑了。直到現在遇到小朝的母親，她都會(huì )心存感激的說(shuō)，如果沒(méi)有學(xué)校的接納，老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)，小朝不可能過(guò)上正常人的生活。如今，他在印刷廠(chǎng)工作，業(yè)余時(shí)間他還喜歡寫(xiě)毛筆字。
給與處在困境中的學(xué)生貼心關(guān)懷。在多年班主任的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現我的學(xué)生有很多是單親家庭。對此我經(jīng)常開(kāi)導學(xué)生，讓他們理解父母們的決定。還告訴他們，父母永遠是你們的父母，父母們重組家庭，你們只會(huì )更加幸福，因為你們將擁有兩個(gè)爸爸，兩個(gè)媽媽。小穎同學(xué)便是出自單親家庭的優(yōu)秀學(xué)生。她好學(xué)好強，樂(lè )觀(guān)，活動(dòng)能力強。有段時(shí)間她很沮喪，經(jīng)了解才知道，父母離異后，家庭的重擔就全部落在父親身上，現在父親生病了，她很著(zhù)急。沒(méi)多久，父親去世了，奶奶收養了他們。后來(lái)小穎同學(xué)又不幸得了甲肝，需要一筆醫療費用。這對于這個(gè)家庭來(lái)說(shuō)無(wú)疑是雪上加霜。我便自己帶頭捐款，發(fā)動(dòng)年級老師同學(xué)捐款，向學(xué)校求助，在全校師生的扶助下，這個(gè)家庭終于走出了困境。病愈后，小穎又投入到了緊張的復習應考的學(xué)習中，當年高考考上了理想的學(xué)�！，F在，小穎有了一份穩定的工作，成為了家庭的頂梁柱。
十佳班主任事跡8
xx，xx市xx學(xué)校教師。參加工作，從教18年來(lái)，一直擔任小學(xué)部語(yǔ)文教師及班主任。
她把自己當嚴師，用人格魅力贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊敬，做學(xué)生成長(cháng)的引路者。她加強班級文化建設，積極組織學(xué)生參加讀書(shū)節、體育節、藝術(shù)節等各項活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造快樂(lè )學(xué)習、全面發(fā)展的良好環(huán)境。所帶班級多次獲得�！拔拿靼嗉墶�、“衛生優(yōu)勝班級”等榮譽(yù)。
讓學(xué)生自由競選班干部，定期召開(kāi)會(huì )議，聽(tīng)取意見(jiàn)，評價(jià)指導，大膽放手，共同管理班級。班主任還是家校溝通的橋梁，xx經(jīng)常通過(guò)拍照片、拍視頻等形式，給家長(cháng)及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況。借助學(xué)校的大家訪(fǎng)活動(dòng)，深入學(xué)生家中，全面了解孩子情況，給家長(cháng)答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個(gè)班級，就必須不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，做到忠于職守、以身作則。xx在學(xué)生面前既不嚴苛，也不松懈，是學(xué)生的良師益友。工作之余，她從各種途徑吸收先進(jìn)的`教育教學(xué)理念，努力提升自身素質(zhì)，不斷成長(cháng)。
她所做的是一個(gè)班主任最普通最平凡的工作，守著(zhù)這份平和、這份淡然，帶領(lǐng)著(zhù)一批又一批的孩子努力前行。
十佳班主任事跡9
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、嘔心瀝血育沃土，耕云播雨綻鮮花。
1、依法治班陽(yáng)光操作
她管理班級有她獨到的見(jiàn)解：她引導學(xué)生參與制定班級規范。班級規范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，所以她班學(xué)生自習課也非常安靜，各層次的學(xué)生在安靜的環(huán)境中可以自主學(xué)習，干部管理也有法可依。XX年她去浙江省參加“國家級賽課培訓”活動(dòng)有7天不在學(xué)校，班級各方面工作仍然運轉自如，甚至有的代班老師說(shuō)：“鞏老師不在班，學(xué)生的表現比她在班還要好�！痹谌粘z查工作中校領(lǐng)導對她所帶的班級多次提出表?yè)P，并指出“校標兵班級就是這樣的�！庇辛税嗉壱幏�，指導班級管理時(shí)她還采用了“公平、公正、公開(kāi)”的陽(yáng)光操作方式。比如班干部的選拔，每個(gè)學(xué)生都要參加競聘演講，然后將競聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長(cháng)的信任，班主任的威信也得到了提高，同時(shí)也為全校的班主任工作的開(kāi)展做出了榜樣。正像她所說(shuō)的那樣：當教師的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無(wú)帆的船”;當教師的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的船”。
2、積極進(jìn)取爭先創(chuàng )優(yōu)
作為班主任，無(wú)論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應是教師中的精英。因為她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀教師，所以長(cháng)期以來(lái)，她堅持研究學(xué)科教學(xué)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習，大膽創(chuàng )新，成了學(xué)科教學(xué)的骨干教師，教學(xué)效果名列前茅。作為班主任，她有意地向學(xué)生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時(shí)利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識等競賽活動(dòng)，這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。美國著(zhù)名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當的前提和現實(shí)條件，幾乎所有人都能學(xué)會(huì )一個(gè)人在世界上所能學(xué)會(huì )的東西�！备鶕嗉壍膶�(shí)際情況，她和學(xué)生自創(chuàng )了一個(gè)獎勵系統，除學(xué)校與上級教育部門(mén)設立的學(xué)生標兵、三好生、校園明星等創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)外，還設立了許多獎項，比如最佳助人為樂(lè )獎、最佳才華獎、最佳勤奮獎……等等，為每個(gè)同學(xué)提供發(fā)展空間和平臺，讓基礎不同的學(xué)生擁有自己的起跑線(xiàn)，讓每個(gè)人心里都升騰起一個(gè)愿望。十四年來(lái)她所帶的3個(gè)循環(huán)班級都形成了一種你追我趕的競爭氛圍，40多名學(xué)生凝成一股繩，無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jì)檢測，還是各種活動(dòng)競賽，她的班均名列前茅，而且在XX年學(xué)校迎接標準化驗收工作中班級學(xué)生被抽為教學(xué)展示，學(xué)生良好的習慣和優(yōu)異的表現得到了檢查領(lǐng)導的一致好評。
3、課題研究推動(dòng)發(fā)展
參加工作以來(lái)，她一直在不斷的學(xué)習和思考中反思著(zhù)自己的`教育和班級管理，多年的班主任經(jīng)歷使她認識到應該在班級管理上、班主任層面上研究一個(gè)如何整體推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，系統管理學(xué)生發(fā)展的課題。她主動(dòng)加入了“小班教育”的課題研究。經(jīng)過(guò)幾年的探索，實(shí)踐，班級的發(fā)展得以推動(dòng)，班級的每一個(gè)學(xué)生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。
二、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
1、用愛(ài)引路，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
在班主任工作中，鞏老師深知愛(ài)的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，以慈母般的情懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，力爭走進(jìn)他們的內心世界，用心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
唐加盟聰明、活潑、好動(dòng)是她們班男孩子中最淘氣的一個(gè)。在一年級新生培訓時(shí)，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學(xué)午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個(gè)教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無(wú)奈她只好抱著(zhù)這個(gè)孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動(dòng)時(shí)，他對一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當時(shí)鞏老師想，這個(gè)孩子將來(lái)上了一年級無(wú)論分到哪個(gè)班都會(huì )讓老師頭疼一陣子�？墒亲屗龘牡氖逻�是發(fā)生了，開(kāi)學(xué)初分班的時(shí)候，唐加盟的大名赫然寫(xiě)在了她班的名冊上，當時(shí)她真是心頭一驚呀。但該面對的總要去面對，在開(kāi)學(xué)初的班會(huì )上，她對所有的孩子說(shuō)，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學(xué)習了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無(wú)論有什么事都要先告訴她這個(gè)媽媽?zhuān)绻噶隋e，老師也會(huì )批評你的。唐加盟聽(tīng)鞏老師這么一說(shuō)，馬上接話(huà)道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽(tīng)了哈哈大笑。鞏老師說(shuō)道：“對呀，你就是老師的孩子�！睆拇艘院�，他經(jīng)常以老師的兒子自居，鞏老師看他是一個(gè)重感情的孩子，于是在后來(lái)的生活和學(xué)習中，給了他更多的關(guān)愛(ài)。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子，課間活動(dòng)時(shí)她總是把這個(gè)孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書(shū)，就陸續到書(shū)店給他買(mǎi)了幾套精裝的書(shū)籍，以生日禮物的形式送給他……有時(shí)唐加盟犯了錯誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對他說(shuō)：你是不是老師的孩子?你犯了錯誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽(tīng)了鞏老師的話(huà)后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進(jìn)步，他的改變也得到了很多老師的表?yè)P。特別是課堂表現有了明顯的改觀(guān)，在學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字競賽中他獲了獎，這令他的媽媽驚奇不已。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯誤，學(xué)習成績(jì)也有不穩定的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復性。特別是前幾天，他犯了錯誤鞏老師很?chē)绤柕嘏u了他，他在學(xué)校毫無(wú)表現而回到家里，就暴風(fēng)雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧，他的家長(cháng)無(wú)奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導下，他又恢復了平靜。有時(shí)他又那么可愛(ài)，一次社會(huì )課上，老師讓學(xué)生們向外來(lái)的客人介紹家鄉的名人，他高高地舉起手，當老師叫到他的名字時(shí)候。他激動(dòng)地站了起來(lái)，而且一本正經(jīng)地、毫不猶豫地，滿(mǎn)懷自豪地說(shuō)如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因為……聽(tīng)到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！彼龍孕胖灰處熡嘘�(yáng)關(guān)、雨露似的愛(ài)，那她就一定會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。
2、以誠相待，喚醒家長(cháng)的迷茫
對于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴愛(ài)有加，對于家長(cháng)的“教育”她更是做到了不遺余力。
胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個(gè)班級里的一名男孩。他生活在一個(gè)“特殊”的環(huán)境里，爸爸是一位滌綸廠(chǎng)的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對于經(jīng)常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源他將房子變賣(mài)，將妻子趕出家門(mén)，領(lǐng)著(zhù)胡鑫寄居在獨身樓的一個(gè)小屋里。一次，胡鑫連續兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)，也沒(méi)有人請假，鞏老師很是著(zhù)急，她決定下班后到他們家去做個(gè)家訪(fǎng)�？珊髞�(lái)經(jīng)與幾個(gè)家長(cháng)溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會(huì )上的一個(gè)小混混，看看哪有一個(gè)大男人紋眉的，他是獨一個(gè)，他還經(jīng)常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對”……而且有的家長(cháng)還勸她說(shuō)：“鞏老師，你可別去，你一個(gè)年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說(shuō)他那樣的人什么事干不出來(lái)呀……”家長(cháng)未說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)不言而喻。聽(tīng)了家長(cháng)含沙射影的話(huà)，鞏老師的心打了一個(gè)寒噤，是呀，為了一個(gè)孩子，如果她去了出點(diǎn)意外值得嗎?但一個(gè)聲音又在告訴她：越是這樣的環(huán)境，越是與這樣的家長(cháng)生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅定了信念，邀請了班級里的一個(gè)小男孩，一同走進(jìn)了胡鑫的家。剛進(jìn)家門(mén)，窗簾遮擋著(zhù)窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當見(jiàn)到是老師來(lái)了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開(kāi)了窗簾，簡(jiǎn)單騰出了一個(gè)讓她落座的地方。這時(shí)鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢(xún)問(wèn)緣由，原來(lái)孩子發(fā)高燒，爸爸手里沒(méi)錢(qián)(現在，沒(méi)有一個(gè)親戚、朋友愿意借他錢(qián))，不能及時(shí)治療，只能用酒給孩子搓一搓，現在孩子都已經(jīng)燒糊涂了。聽(tīng)到這，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢(qián)打車(chē)把孩子送到了縣醫院去就診。大夫看著(zhù)病重的孩子說(shuō)：“如果再晚點(diǎn)，孩子就危險了�！庇捎陟柪蠋焺倓倕⒓庸ぷ�，還沒(méi)領(lǐng)到第一個(gè)月的工資，她的生活費還要家里補給，但為了挽救這個(gè)孩子，她找同事借錢(qián)，又向家里要錢(qián)，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動(dòng)了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開(kāi)始關(guān)心孩子的學(xué)習，開(kāi)始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經(jīng)是24歲的大男孩了，他時(shí)常與鞏老師電話(huà)聯(lián)系，他告訴鞏老師他現在南方一個(gè)城市里當保安而且待遇優(yōu)厚，他的爸爸找回了他的媽媽?zhuān)麄円黄鹪谀戏酱蚬�。胡鑫說(shuō)他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學(xué)時(shí)的啟蒙老師，改變他父親后半生命運的人——鞏老師。
3、以身示范，詮釋身教的魅力
巴拉諾夫曾說(shuō)過(guò)“教師的人格對于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切�！睆氖掳嘀魅喂ぷ�14年來(lái)，她給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛生，學(xué)生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng)，她都是身先力行，參加始終，并嚴格要求質(zhì)量和效果。
記得XX年，剛休了一個(gè)月的產(chǎn)假，(她的產(chǎn)假也僅僅是寒假的一個(gè)月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個(gè)新班。剛接班的時(shí)候她真的有點(diǎn)不適應，可能她的性格與原來(lái)的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時(shí)之間也不能夠馬上適應，因為以前的班主任總是給他們太多的寬容，而她這個(gè)新班主任似乎又太嚴厲了一些。只要你犯了錯誤就必須承認，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發(fā)現了許多問(wèn)題：如班級的學(xué)生自私心理過(guò)于嚴重，常常為了一點(diǎn)小事斤斤計較;一些同學(xué)總是喜歡在背地里講別人的壞話(huà)，并分幫接伙，搞獨立;一些學(xué)生膽小的甚至不敢大聲說(shuō)話(huà);還有的學(xué)生自卑感過(guò)于嚴重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時(shí)候，還聽(tīng)說(shuō)每次大隊部周總結時(shí)，班級總是位于后面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差。面對這些問(wèn)題，她決定從小事抓起。必須先讓學(xué)生很快地增強集體榮譽(yù)感，這樣才可以增強他們的自信心，才可能使他們在大局面前很好的約束自己。于是接下來(lái)整整一個(gè)星期的時(shí)間她不敢放松自己，組織活動(dòng)和他們一起玩、連下課的時(shí)間都要站在走廊望一望，班級的衛生自己動(dòng)手來(lái)做，心想這可能是自己最無(wú)能的表現了，但結果很符合人意。周總結時(shí)竟獲得了年組第一名，孩子們頓時(shí)興奮起來(lái)。面對著(zhù)張張笑臉，她及時(shí)總結鼓舞，孩子們的眼神專(zhuān)注了，似乎心中也充滿(mǎn)了信心。接下來(lái)的一周每個(gè)孩子都在盡量的約束著(zhù)自己的行為，常規工作打開(kāi)了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學(xué)生做表率。在學(xué)校開(kāi)展的隊列廣播操比賽中，她抓住了這個(gè)契機，白天在校她與孩子們一起認真地學(xué)習新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著(zhù)一身的疲憊爬起來(lái)練習作鏡面。她的丈夫見(jiàn)了，不解地嘲諷她;“你簡(jiǎn)直是個(gè)精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅持著(zhù)。終于，她以自己的努力迎來(lái)了光榮的時(shí)刻——在比賽那一天，她以鏡面領(lǐng)操的形式站在班級隊伍的前面，讓在場(chǎng)的評委為之一振，也給班級學(xué)生帶來(lái)了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長(cháng)給鞏老師打來(lái)電話(huà)不無(wú)感慨地說(shuō)：“孩子回家說(shuō)了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”
三、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
在擔任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學(xué)生在一起，中午一起午餐，一起復習功課，并及時(shí)為學(xué)困生補課。一天十幾個(gè)小時(shí)在學(xué)校，班級學(xué)生的成績(jì)在逐漸提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)寒暑假她都有計劃、有目的地進(jìn)行家訪(fǎng)工作，無(wú)論是嬌陽(yáng)似火、酷暑難耐，還是風(fēng)吹雪打、天寒地凍，她都沒(méi)有畏懼沒(méi)有退縮，始終堅持家校并重的教育工作。
在工作中鞏老師把學(xué)生視為自己的孩子，處處給予他們關(guān)愛(ài)，孩子病了她會(huì )象媽媽一樣用自己的臉去貼貼孩子的額頭;孩子的扣子忘記扣了她會(huì )俯下身子幫他們一一扣好;孩子的鞋帶開(kāi)了她同樣蹲下身子把它系緊;孩子吐了無(wú)論多臟她都幫孩子認真清洗，讓孩子保持清潔。還記得，一年級時(shí)，孩子年齡小，其中有一個(gè)叫焦健的小男孩一次他不甚把大便便在褲子里，鞏老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)把他領(lǐng)到廁所，打來(lái)熱水，把孩子身上立即清洗干凈，并讓她的愛(ài)人為孩子買(mǎi)來(lái)了新的衣褲，給孩子穿得干干凈凈、舒舒服服地回家。愛(ài)人說(shuō)她自己家的孩子都沒(méi)這樣做過(guò)，竟然去給別的孩子洗，真難得呀。也許這是一句玩笑，但她堅定地告訴愛(ài)人：班級里的36個(gè)孩子同樣是她的孩子。班級孩子過(guò)生日只要她知道，她或是送上一份禮物，或是獻上一份祝福讓孩子感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖，XX年3月迎來(lái)新的一學(xué)期，她給班級的每一個(gè)孩子都送上了一份禮物，并寫(xiě)上了新年祝愿。正是在她無(wú)私奉獻的精神感染下，她班的家長(cháng)也以同樣的方式愛(ài)著(zhù)班級的每一個(gè)孩子，自己家的孩子過(guò)生日就會(huì )買(mǎi)個(gè)大蛋糕送到學(xué)校，讓全班孩子共同分享，盛夏時(shí)節，酷暑難耐，有的家長(cháng)會(huì )及時(shí)送來(lái)冰點(diǎn)及涼茶……
14年來(lái)，她從不輕易請假，XX年，孩子剛剛滿(mǎn)月她就接班當了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬(wàn)分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖，直至暈倒在講臺，但她還是等學(xué)生都離校了才去醫院打針;XX年，她因大腿內側長(cháng)有囊腫，剛剛手術(shù)不過(guò)7天，就迎來(lái)新學(xué)期，也將是她再一次接任一年級，面對家長(cháng)的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;XX年，她母親患了雙下肢動(dòng)脈血栓在省醫院就診治療，住院一個(gè)月期間，她沒(méi)向學(xué)校請一天假，沒(méi)耽誤一天工作;XX年，她父親不幸遭遇車(chē)禍，胸部嚴重受損，手術(shù)期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對個(gè)人及家庭生活的安排照顧不周，對愛(ài)人及孩子關(guān)心不夠，家務(wù)負擔壓在愛(ài)人一人肩上，她心里充滿(mǎn)了對家人的一份愧疚。心有所動(dòng)，但也愛(ài)莫能助。
從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻給了龍滌小學(xué)。雖然現在她僅有34歲，雖然她現在血糖高，血脂高，但她從沒(méi)放棄她所鐘愛(ài)的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來(lái)，她已經(jīng)喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中她在厲行著(zhù)讓生命與使命結伴同行的工作誓言�？粗�(zhù)孩子們對她的信任，感受著(zhù)孩子們對她的親昵，節日中收到孩子們帶來(lái)的鮮花，平安果，接到家長(cháng)祝福、滿(mǎn)懷感恩的短信，她感到她是幸福的�！奥仿湫捱h兮，她將上而求索�！薄肮袃�(yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人”“阿城區記大功”“阿城區優(yōu)秀輔導員”“阿城區優(yōu)秀中隊”等光榮稱(chēng)號都已成為過(guò)去，未來(lái)的征程中，她將用自己的無(wú)私無(wú)悔去書(shū)寫(xiě)屬于自己的“班主任藝術(shù)”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。
十佳班主任事跡10
三十年的教育生涯，萬(wàn)多個(gè)日子的班主任工作，王z老師，默默奉獻著(zhù)自己的青春，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)一個(gè)鄉村教師的神圣職責。憑著(zhù)對教育對孩子最深沉最執著(zhù)的熱愛(ài)，她締造了一個(gè)又一
個(gè)神話(huà)，無(wú)論多落后的“問(wèn)題生”到她的班級就變得的優(yōu)秀，無(wú)論多落后的“問(wèn)題班”到她手中就成為市、區、校的優(yōu)秀班，因次，她被孩子稱(chēng)為“愛(ài)心媽媽”，被家長(cháng)稱(chēng)為“恩人”。30年來(lái)，因為過(guò)度勞累，如今的她落下了一身的病，但她卻以驚人的毅力堅守著(zhù)三尺講臺，守護著(zhù)那群她看得比生命還重要的孩子，不曾有過(guò)絲毫的動(dòng)搖和后悔。
無(wú)悔的選擇
她出生于農村，中師畢業(yè)時(shí)，對于一個(gè)從偏僻山村實(shí)現了“龍門(mén)一躍”的小女孩，城市的生活其實(shí)是很有誘惑力的。當時(shí)的她也曾向往城市生活的激情，也曾想象城市文明的豐富，但吃著(zhù)農家飯長(cháng)大
的她，在面對選擇時(shí)，說(shuō)出了“農村的孩子也是孩子”，懷著(zhù)一顆感恩故土的赤心，為履行對這句話(huà)的承諾，她至今已在農村學(xué)校擔任班主任工作三十個(gè)年頭。
期間，城里的同學(xué)調薪提干，她不動(dòng)心，她只考慮自己的學(xué)生成績(jì)提高了多少；愛(ài)人也曾從城里發(fā)來(lái)了對她的埋怨，她只能愧疚地向他表示那些孩子們更需要她，通情達理的愛(ài)人也被她說(shuō)服；孩子年小多次發(fā)生意外時(shí)“我要媽媽”的哭喊，也曾讓她揪心痛哭，但學(xué)生一聲聲“老師媽媽”，又讓她義無(wú)反顧。
她的身體并不是很好。頸椎疼痛，現在的她提粉筆都有點(diǎn)吃力；眩暈癥更讓她有四五次趴倒在作業(yè)本上。一次次說(shuō)要去治，卻一次次因為各種原因推遲。但看到農村小孩經(jīng)常有些小病小痛，她卻急了，她決心學(xué)些護理知識，一個(gè)遠房親戚的老中醫成了她的師傅，愛(ài)人也幫她找來(lái)了厚厚的幾本護理書(shū)籍，她就在當時(shí)的臺燈下一頁(yè)頁(yè)的啃，打針、換藥，慢慢地她得心應手，為家長(cháng)解決了許多后顧之憂(yōu)。
三十年，她就這樣堅定地守望著(zhù)她的這群孩子。她不但沒(méi)有后悔，她還很感恩、很滿(mǎn)足。她說(shuō)，她要感謝農村教育環(huán)境提供給她的淳樸、簡(jiǎn)單，讓她能一心一意撲在教研上，讓她有足夠的精力對農村教育中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行思考，撰寫(xiě)出了多篇調研論文，多次榮獲市區級優(yōu)秀班主任獎，多次榮獲各級優(yōu)秀教育者稱(chēng)號。
“書(shū)香始范者，白鬢王老師”，在她生日的時(shí)候學(xué)生送她這幅對聯(lián)，讓她找到了植根于鄉村的.那份嫻靜與快樂(lè )。
特別的愛(ài)給特別的你——“留守兒童”
近幾年，農村出外打工人員增多，留守兒童也增多，給她的班主任工作也增加了許多新的課題。丁杰、龔月、彭友……一個(gè)個(gè)名字都讓她記憶猶新。當城里的小朋友依偎在父母膝下盡享假期生活的快樂(lè )
時(shí)，他們有的卻只能守在年邁的爺爺奶奶身邊，有的還懂事地牽掛著(zhù)遠方父母的安危，有的如饑似渴地盼望著(zhù)父母的回歸�！案舸O護”也許能滿(mǎn)足孩子的溫飽，但在孩子的教育上“心有余而力不足”。孩子們出現了各種令人擔憂(yōu)的現象：孤單、極端、叛逆、逃課……她看在眼里，急在心里，她的這時(shí)段的家訪(fǎng)，集中在這些留守兒童家庭，春風(fēng)細雨，她用自己感恩的言行，潛移默化影響著(zhù)學(xué)生�！耙�
外游戲”讓孩子們活潑開(kāi)朗，“互走親戚”讓孩子們感受友情，“手拉手”讓孩子們結對互相幫助，“親情書(shū)信”讓孩子們跟父母得以及時(shí)溝通。有個(gè)特殊家庭的孩子，父親服刑，婆媳關(guān)系僵，他完全被家庭漠視，無(wú)人管教，所以這個(gè)孩子營(yíng)養不良，性格叛逆，王老師憂(yōu)心忡忡，多次上門(mén)找家長(cháng)溝通，處處關(guān)心孩子，孩子生病時(shí)，細心的為孩子喂藥，輔導他學(xué)習，送給他學(xué)習用品和衣服，王老師的行為感動(dòng)了他們全家，父親寫(xiě)來(lái)了一封情深意切的感謝信，并兌現自己的承諾，好好改造，幾次獲得減刑，挽救了一個(gè)瀕臨破碎的家庭。孩子在日記中寫(xiě)到：“王老師，讓我叫您一聲媽媽老師吧！”她的工資并不高，但在學(xué)生需要的時(shí)候，她一定會(huì )站出來(lái)。學(xué)生彭友家庭困難，幾近輟學(xué)，于是她承擔了他一至六年級的所有學(xué)費和學(xué)習用品；她的資助還在延伸，她義務(wù)資助瀏陽(yáng)市葛家沖學(xué)生王維，在自己家庭經(jīng)濟緊張的情況下，承擔了他小學(xué)階段的全部費用。她的愛(ài)心更是影響了她班上的孩子，他們懂得感恩，懂得珍惜。用愛(ài)育愛(ài)，王老師始終用無(wú)私的大愛(ài)傳遞著(zhù)一份人間最可貴的溫暖與力量！“把全部的愛(ài)給我的孩子們”，她說(shuō)到了，也做到了。
做幸福童年的守望者
班主任工作是辛苦的，同時(shí)也是藝術(shù)的。她的班級總是讓學(xué)生感覺(jué)是自己的真正的集體。班規在她的指導下，學(xué)生編成了順口溜，如“課堂節奏歌”、“體育鍛煉歌”等等，既上口，又易記，時(shí)時(shí)刻刻規范著(zhù)學(xué)生的行為；班級活動(dòng)總能出奇出新，學(xué)生不感到枯燥，無(wú)形中培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣；對學(xué)生，她總是用賞識的眼光，用自己的親和力凝集著(zhù)班級。所帶的班級成型快，班風(fēng)正，多次榮獲市、區優(yōu)秀班級稱(chēng)號。
有整體的關(guān)愛(ài)，更有細心的家訪(fǎng)。三十年來(lái)，她堅持寫(xiě)家訪(fǎng)日記，常年積累下來(lái)的幾大本厚厚體會(huì )。
十佳班主任事跡11
XX，女，大學(xué)本科。生于一九六五年十二月。一九八五年畢業(yè)于伊盟師范學(xué)校。任教以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文兼班主任工作，20xx年調入達拉特旗樹(shù)林召鎮大樹(shù)灣學(xué)校。
工作三十多年來(lái)，處處為人師表，工作勤勤懇懇，受到老師和學(xué)生們的好評和尊重。
徐老師始終站在教學(xué)的第一線(xiàn)，曾多次代表學(xué)校和兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，提供優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、課題研究等，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并指導年輕教師共同進(jìn)步。特別是在班主任工作方面有獨到的見(jiàn)解。曾多次獲得市級到學(xué)校的各種獎勵和榮譽(yù)。懷著(zhù)對家鄉人民的赤誠之心，為報答家鄉的養育之恩，她回大樹(shù)灣支教，為振興家鄉教育盡自己的綿薄之力。徐老師現在是三年級的語(yǔ)文老師兼班主任。
一.奉獻愛(ài)心，真誠對待每位學(xué)生
熱愛(ài)學(xué)生是每個(gè)教師的天職和美德，也是做好學(xué)生教育工作的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。多年來(lái)她始終施與學(xué)生的就是母親般的'愛(ài)。
有一年，徐老師所接的班級中有個(gè)劉志強的同學(xué)，愛(ài)動(dòng)手打人，惹是生非。在糾正他的錯誤時(shí)，徐老師很注意發(fā)掘他的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行正面誘導；還發(fā)現他經(jīng)常缺筆少本，就主動(dòng)掏錢(qián)給他去買(mǎi)，有時(shí)還餓著(zhù)肚子來(lái)上學(xué)，就買(mǎi)來(lái)早點(diǎn)給他吃。徐老師從未放棄過(guò)對他的關(guān)心、愛(ài)護和教育，一直持續到小學(xué)畢業(yè)。而今，他通過(guò)不斷努力，已走上了工作崗位�，F在，他會(huì )經(jīng)常給我發(fā)短信、打電話(huà)問(wèn)候，他說(shuō)：“徐老師，謝謝您！如果不是您，我是不會(huì )有今天的，是您挽救了我，也挽救了我的一生��！”
92年剛調入五完小，有一個(gè)叫王東暑的孩子，是個(gè)孤兒。和爺爺生活在一起，爺爺為了維持生活，經(jīng)常出去打工。中午回不了家，徐老師經(jīng)常領(lǐng)他回家吃飯。給他買(mǎi)學(xué)習用品和生活用品。
特別是20xx年9月去大樹(shù)灣學(xué)校支教，面對的是一群農村孩子，離異家庭特別多。有好多困難家庭。班上史繼東媽媽有病不能下地勞動(dòng)。家里孩子多。徐老師平時(shí)給他買(mǎi)一些學(xué)習用品。去年冬天快放假時(shí)徐老師有花了二百多元給他買(mǎi)了一件衣服。他爸爸被感動(dòng)了。今年開(kāi)學(xué)給徐老師做了一面錦旗送到學(xué)校。班里有個(gè)叫劉彥進(jìn)的孩子，通過(guò)家訪(fǎng)了解到媽媽在她兩歲時(shí)和爸爸離婚了，奶奶在她四歲時(shí)去世了。她和爸爸爺爺相依為命。是一個(gè)嚴重缺乏母愛(ài)的孩子。徐老師把她當成自己的孩子。經(jīng)常問(wèn)寒問(wèn)暖。爸爸不會(huì )給她買(mǎi)好看的衣服，徐老師就自己掏錢(qián)給她買(mǎi)了一身衣服。去年一學(xué)期為了調動(dòng)孩子的積極性，徐老師花了五百多元錢(qián)給孩子買(mǎi)獎品。
今年六一全體家長(cháng)做了一面錦旗送到學(xué)校，以此來(lái)表達對徐老師的感激之情。今年徐老師又花了幾百元給孩子買(mǎi)書(shū)和獎品。在與學(xué)生們交往的過(guò)程中，她真切地感受到了學(xué)生們的熱情、執著(zhù)與美好的人生理想；她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì)；20xx年，經(jīng)鄂爾多斯市委員會(huì )、教體局、人事局批準授予首屆優(yōu)秀少先隊員。20xx年，經(jīng)鄂爾多斯市教育局批準授予市級優(yōu)秀班主任。1993年至20xx年，旗團委、旗婦聯(lián)、旗教育局批準，先后3次授予旗級優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。1996年，旗婦聯(lián)授予“巾幗建功”女狀元。1996年，旗委、政府批準授予旗級優(yōu)秀教師。20xx年，旗教育局授予優(yōu)秀黨員。20xx年經(jīng)旗教育局批準授予旗級首屆優(yōu)秀教師。20xx年8經(jīng)旗精神文明建設委員會(huì )批準授予旗級第二屆敬業(yè)奉獻道德模范。
20xx年9月經(jīng)教育局批準授予旗級優(yōu)秀教師。20xx年9月榮獲“萬(wàn)通杯”達拉特名師。連年被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任，多次被評為優(yōu)秀教師。全旗系列達標課活動(dòng)首批評為達標課和優(yōu)質(zhì)課。20xx年參加全旗骨干教師培訓。三十多年她所帶的班不論是統考還是畢業(yè)考試都名利前茅。來(lái)大樹(shù)灣帶的一年級在三聯(lián)盟統考中8所學(xué)校（農村四所，城里四所）名列第一。而且遙遙領(lǐng)先。20xx年元月20xx年7月二年級期末考試三聯(lián)盟名列第一，20xx年元月、20xx年7月三年級期末考試三聯(lián)盟名列第一。摘掉了大樹(shù)灣學(xué)校連年倒數第一的帽子。
二.以校為家，全身心投入教育教學(xué)工作
連續三十多年的班主任工作使她已經(jīng)習慣了快節奏的工作，忙碌的生活，始終以滿(mǎn)腔的熱情投入工作。當別的同志因病住院時(shí)，當學(xué)校的工作安排不開(kāi)時(shí)，她都毫無(wú)怨言地接過(guò)重擔。徐老師從未因個(gè)人的私事或得了一些小毛病而向學(xué)校請假耽誤學(xué)生的學(xué)習。多年的教學(xué)工作，她患上了嚴重的頸椎病、類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎。白天工作時(shí)，頸、背痛得坐立不安，為了學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)繼續工作。晚上睡覺(jué)痛得睡不著(zhù)，但第二天照樣堅持上課。20xx年開(kāi)始，她母親做了兩次換膝關(guān)節手術(shù)，身邊需要人照顧，理應徐老師去陪母親，但為了不耽誤孩子們的學(xué)習，只是周六、周日抽空去看望母親。對于母親可以說(shuō)，她是個(gè)不孝的女兒，很內疚，有愧于她老人家，但值得安慰的是，她嚴守組織紀律，做到忠于職守，無(wú)愧于熱衷的教育事業(yè)。
在以后的工作時(shí)間中，她將一如既往地在教壇上勤奮耕耘，與孩子們永遠在一起，在教書(shū)育人崗位上，勤奮工作，不斷進(jìn)取，努力實(shí)現自己崇高的人生追求。
十佳班主任事跡12
XX，達拉特旗第五中學(xué)副校長(cháng)，在教育園地里辛勤耕耘近二十年，以自己的獨特的教學(xué)風(fēng)格和不凡的教學(xué)業(yè)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的一致好評，也是學(xué)校中名副其實(shí)的中堅力量�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她對于教學(xué)的最好詮釋。
一、高尚的師德，強烈的事業(yè)心
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，德高為范”。XX老師忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習落實(shí)素質(zhì)教育新理念,熱愛(ài)本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感。在教學(xué)中，她為人師表，謙虛謹慎，求真務(wù)實(shí)，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索。她一心撲在教育事業(yè)上，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，教學(xué)效果好，教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù)，收到師生及社會(huì )的信賴(lài)。
二、顯著(zhù)的教學(xué)成績(jì)
XX老師始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的高標準嚴格要求自己，對工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，摸索出了自己獨特的課堂教學(xué)模式。
在課堂上，她始終能夠創(chuàng )設寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，所以學(xué)生們學(xué)得專(zhuān)注、輕松、愉悅且效率高。學(xué)生們都很喜歡她所擔任的數學(xué)課程。課下，總能看到孩子們手捧數學(xué)試題到她的辦公室向她請教，或者在教室里同學(xué)們三五成群地討論數學(xué)題。因此，從教以來(lái)，不管是在農村還是在城鎮，XX老師所帶班級的數學(xué)成績(jì)在全旗總是名列前茅。她現在所擔任的兩個(gè)班級的`數學(xué)成績(jì)，分別位列全校第一和第二。
三、兢兢業(yè)業(yè)的班主任工作
作為班主任，她將全部身心投入到班級管理中，努力做好班級的各項工作。認真、細致地開(kāi)展班級工作，定期與學(xué)生交流思想，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
在班級管理中，她恩威并劑，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬和家長(cháng)的信賴(lài)。所以很多學(xué)生都慕名而來(lái)，即使已經(jīng)畢業(yè)多年的學(xué)生和家長(cháng)仍然對他充滿(mǎn)感激。
徐挺同學(xué)，一個(gè)來(lái)自農村的孩子，因為父親身心不健全和成績(jì)不理想，所以非常自卑。XX老師發(fā)現這一情形，及時(shí)了解情況，并用愛(ài)心感化他，給予他人生道路上的正能量。終于，徐挺從一個(gè)后進(jìn)生一躍進(jìn)入達一中的重點(diǎn)班，并在高考中考入哈爾濱工業(yè)大學(xué)，現在已經(jīng)有了一份滿(mǎn)意的工作。作為班主任，她總能用自己的愛(ài)心和智慧收到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的成效。
四、碩果累累的各項榮譽(yù)
“一分耕耘，一分收獲”。他付出的心血為他贏(yíng)得了碩果累累的榮譽(yù)：20xx年，獲得“市級骨干教師”的殊榮；20xx年，榮獲由內蒙古自治區教育廳頒發(fā)的“全國青少年禮儀普及活動(dòng)中的優(yōu)秀輔導員”的稱(chēng)號；20xx年，被評為“教育系統優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年，榮獲由廣東省電化教育館頒發(fā)的“課件制作一等獎”和“旗級優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號；20xx年，榮獲“旗級基本功大賽一等獎”；20xx年，獲得由鄂爾多斯市教育局頒發(fā)的“市級教學(xué)基本功大賽二等獎”的殊榮，還榮獲“中小學(xué)科技知識競賽優(yōu)秀輔導獎”；20xx年，她所帶的班級獲得“溫馨教室即旗級先進(jìn)班集體”的稱(chēng)號；20xx年，她所帶班級獲得由鄂爾多斯市教育局頒發(fā)的“溫馨教室即市級先進(jìn)班集體”的稱(chēng)號；20xx年，獲得由內蒙古自治區教育協(xié)會(huì )頒發(fā)的“教育教學(xué)ppt創(chuàng )新設計二等獎”的榮譽(yù)；20xx年，獲得“旗級教學(xué)能手”的稱(chēng)號和“萬(wàn)通杯”達拉特名師的稱(chēng)號；20xx年至20xx年，連續四年獲得由數學(xué)教育委員會(huì )頒發(fā)的“‘希望杯’全國中學(xué)數學(xué)競賽優(yōu)秀教練、優(yōu)秀輔導員”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
陶行知說(shuō)：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。XX老師站在三尺講臺上，用自己的行動(dòng)詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的內涵，為教師豎起了一個(gè)標桿.
十佳班主任事跡13
浦xx，她熱愛(ài)教育事業(yè)，雖然家離學(xué)校比較遠，來(lái)回有40多公里路，但是她并未因此而遲到或早退過(guò)。她幾乎每天天剛蒙蒙亮就要出門(mén)，結束工作回到家已經(jīng)是萬(wàn)家燈火。
她班主任工作很用心。采用編兒歌的形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中。她善于用正能量的方式引導學(xué)生向好向善，她說(shuō)低年級孩子“表?yè)P和獎勵”比“批評和懲罰”更能教育孩子、引導孩子。她知道班主任一言一行都會(huì )影響到學(xué)生，所以常常做學(xué)生的表率。她還注重培養小干部的`管理能力，發(fā)揮“小干部”的大作用。她關(guān)心班級里的每一個(gè)孩子，與家長(cháng)也能建立和諧的家校關(guān)系。
浦老師作為一名普通的一線(xiàn)班主任老師，沒(méi)有轟轟烈烈、令人矚目的成績(jì)，有的只是一份踏實(shí)認真，一份對班主任工作和對學(xué)生的愛(ài)。
桃李滿(mǎn)園香�！闭撬恼鎸�(shí)寫(xiě)照。
十佳班主任事跡14
我從教17年，擔任班主任工作15年，深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，看他們衣服穿得是否合適，各種學(xué)習用具都是否帶齊了，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、做好學(xué)生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切主要靠思想工作的落實(shí)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的`幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這十幾年，在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深地知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
十佳班主任事跡15
不知不覺(jué)中我已工作六年，也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生，又接了一年級，心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣，可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西，在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值，同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí)，我對自己說(shuō)：我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今，六年的工作讓我有了很多的體會(huì )！
首先，我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái)，我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候，更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心，教育他們先要好好的做人，再做好學(xué)問(wèn)，一個(gè)人的品德是最重要的；常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，給予他們正確的引導；常在他們膽怯的時(shí)候，用表?yè)P來(lái)鼓勵他們，讓他們信心倍增，使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色；我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候，對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中，學(xué)生漸漸地長(cháng)大了，懂事了。
其次，我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境，營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要，因此，我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己，對班級有責任感；把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái)；因此，在這六年來(lái)，我所帶的兩個(gè)班級，不管時(shí)間的長(cháng)短，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此，在學(xué)校的各項活動(dòng)，諸如：寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次，我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生，始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，能做到讓優(yōu)生更優(yōu)，讓中間生有壓力，讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的，它是由65名學(xué)生組成，其中有一名學(xué)生因先天性的原因，他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱，但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍，改了一次又一次，有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言，我就不斷地創(chuàng )設機會(huì )，給他發(fā)言的機會(huì )，并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此，這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的，而是處處關(guān)心他，處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他，孩子們又是鼓勵他，又是示范給他看，讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助，這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生與我的感情加深了，就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任，我能走進(jìn)學(xué)生的心，心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰，這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生，感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級，作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢？這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是，為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣，我得早出晚歸地去督促；學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子，我得一句一句地教他們
讀書(shū)；學(xué)生的握筆姿勢不正確，我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆；因為我深信，只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆，就一定能繪出人間最炫爛的`畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng)，碩果累累，作為班主任的我為他們高興、為他們加油！總之，在我的心中：學(xué)生離不開(kāi)我，我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切；我將繼續努力做好班級工作，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
作為班主任，我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級，了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，制定比較合適的方案，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心，有無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習；大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)；衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，做學(xué)生的知心人，用一顆愛(ài)心，去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一次心與心的談話(huà)，拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不掉隊，在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。
加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流，把熱心送給家長(cháng)，信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，能理解家長(cháng)的難處，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊重家長(cháng)的感情，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng)，一視同仁，平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng)，我也經(jīng)常與他們通電話(huà)，發(fā)短信，向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
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