歷史教師工作總結范文13篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?以下是小編整理的歷史教師工作總結范文,希望對大家有所幫助。
歷史教師工作總結范文 篇1
時(shí)間飛逝,日月如梭。轉瞬間已是期末;厥20xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作,有勝利的喜悅,也有些許的缺憾。為了在下學(xué)期更好地開(kāi)展工作,現將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結。
首先,在思想上堅固樹(shù)立“以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教育思想,深化學(xué)習六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念,用課改的精神武裝自己的頭腦,在思想上與學(xué)校黨委保持高度相同。
其次,在教學(xué)方面,努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀(guān)。
1、踴躍主動(dòng)的學(xué)習有關(guān)課程改革的理論。
通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座、外出考察學(xué)習和自修等方式,對我校倡議的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清楚的相識,不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì),提高自己課改的理論水平。
2、踴躍投身到課改的洪流中去,做課改的踴躍實(shí)踐者。
無(wú)論是導學(xué)案的編制、集體教研、聽(tīng)評課還是上示范課我都踴躍的參與,并力圖有所創(chuàng )新和收獲。進(jìn)入高三以來(lái),我更加注意發(fā)揮六步教學(xué)的`精華,在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生去說(shuō),發(fā)揮學(xué)生的主體地位,堅信學(xué)生,同時(shí)又高對重視老師的點(diǎn)撥提質(zhì),防止課堂的無(wú)效性,能做到課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個(gè)班級學(xué)生的歷史成果始終名列前茅。
3、依據我所任教的兩個(gè)班級的實(shí)際狀況:
一個(gè)是的文科小班,另一個(gè)是文科普班———————差異很大的現實(shí)狀況,我采納分層教學(xué)的方法,兩個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度稍稍差開(kāi)一些,一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補充一些有難度的習題,普班注意抓好書(shū)本上的根底學(xué)問(wèn),目前看這兩個(gè)班級學(xué)生的歷史學(xué)習現狀很好。
4、扎實(shí)做好配有補差和學(xué)法指導工作。
依據年級部支配,對歷史偏科生進(jìn)展點(diǎn)式輔導,從教材學(xué)問(wèn)、解題指導和學(xué)法歸納等方面對這些學(xué)生進(jìn)展指導,通過(guò)輔導,學(xué)生的成果較以前有了明顯的改變,呈現良好的上升勢頭。
5、做好導學(xué)案檢查和習題講評工作。
對下發(fā)的習題和導學(xué)案我根本上能夠全批全改,獎罰清楚,讓學(xué)生利用好導學(xué)案和習題。同時(shí)采納多種手段對學(xué)生進(jìn)展檢測,如課前提問(wèn)、課時(shí)小測、單元檢測等。在習題講評課時(shí)側重對學(xué)生答題存在問(wèn)題的分析和解題技巧的指導,此時(shí)此刻學(xué)生的答題實(shí)力已有明顯的進(jìn)步。
雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成果,但也有些許的缺乏,由于擔當年級部主任工作,事務(wù)繁多,上課時(shí)間有時(shí)不能保證,課堂的連貫性存在問(wèn)題等,這些問(wèn)題我在下學(xué)期努力改正?傊視(huì )盡我的努力搞好高三歷史教學(xué)工作,讓學(xué)生們有一個(gè)良好的歷史成果。
歷史教師工作總結范文 篇2
本學(xué)期我擔任高二年級3、12、15班的歷史課,其中3班為理科班,12、15班為文科班。任教期間,我能夠抓住主要教學(xué)目標,完成教學(xué)任務(wù),對這3個(gè)班歷史工作認真負責。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。下面是我本學(xué)期的總結,具體如下:
第一,在政治思想方面。
本人長(cháng)期堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì)。熱愛(ài)祖國,擁護黨的領(lǐng)導,忠誠人民的教育事業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生發(fā)展,為人師表。遵紀守法,遵從學(xué)校的各項規章制度,有正確先進(jìn)的教育思想和觀(guān)念。
第二,在專(zhuān)業(yè)知識方面。
身為傳道授業(yè)解惑者,更要不斷豐富自身學(xué)識,更新思想觀(guān)念,努力提高自身的能力。因此,在這一學(xué)年了,本人制定了“充電”計劃。比如,本人每天看新聞,以運用到教學(xué)當中提高課堂教學(xué)的時(shí)效性;本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論。
第三,在教學(xué)上。
我嚴格要求自已,認真備好每一堂課,做到無(wú)教案不上課,課堂上做到板書(shū)工整,重點(diǎn)突出,語(yǔ)言清晰,不拖堂,力求上好每一堂課。本期用多媒體上課,我總是先做好每一節課的課件,做到課件內容越來(lái)越豐富。除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習態(tài)度與及基礎水平。尤其特別注重文科班的訓練。
第四,經(jīng)常反思,為了有更大的進(jìn)步。
我經(jīng)常在教學(xué)后進(jìn)行反思:“這一堂課有何成功之處?存在哪些不足?學(xué)生的反應如何?這種教學(xué)方法是否適合這一階段學(xué)生的學(xué)習?等等”特別是對高三的`教學(xué),我覺(jué)得雖然才帶過(guò)半年而已,但我覺(jué)得自己有了許多的心得體會(huì ),比如,在教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)常性地思考要采取怎樣的教學(xué)方法才能適合我們的學(xué)生,在不同的階段,我采取不同的方式,整體效果不錯,這些都為我今后的教學(xué)工作打下了一定的基礎。
總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)這半年的教學(xué),有收獲也有不足,來(lái)年爭取改善。
歷史教師工作總結范文 篇3
本學(xué)期,我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向高中教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,以促進(jìn)水平的提高。
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
每節課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。
二、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真編寫(xiě)教案。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣,為此,我在教學(xué)工作中設置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn),注重學(xué)生學(xué)科能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的'發(fā)展和培養。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個(gè)班,學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,因為怕班主任責備,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性,跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、抓好課后輔導。
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導,要求學(xué)生養成好的學(xué)習習慣,做到對所學(xué)知識鞏固復習,及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(cháng)了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。
六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
通過(guò)努力,本學(xué)期,大部分學(xué)生的基礎知識掌握扎實(shí)。存在的不足是,學(xué)生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
歷史教師工作總結范文 篇4
又是一年盛夏時(shí),一批學(xué)生又離我而去;厥走@一年來(lái)的教育教學(xué)工作,感受多多。
這學(xué)期,本人完成初三5個(gè)班的歷史課教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái),我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、不懈的精神從事著(zhù)教學(xué)工作。
作為年級備課組長(cháng),我能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教育教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課,經(jīng)常聽(tīng)課,吸取教學(xué)經(jīng)驗,以求取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。每節課都以的.精神狀態(tài)站在教壇上,以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《課標》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。結合歷史學(xué)科特點(diǎn),注意以德為本,與現實(shí)生活緊密結合,從多方面、多角度循序善誘的去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),也是一個(gè)良心活。20xx年新的《考試說(shuō)明》下發(fā)后,我能夠組織全科組教師認真審讀,歸納出中考知識要點(diǎn),不讓學(xué)生走彎路。讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)行復習,以便取得好成績(jì)。我們營(yíng)口地區《考綱》規定考六冊書(shū),五大板塊(中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史),內容繁雜。但作為老師的我,明白自己的責任之重大,因為我們歷史學(xué)科課時(shí)有限(每周兩節課),所以在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)資料,課堂上采用多媒體教學(xué),培養學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,都非常重要。
通過(guò)一學(xué)期努力,尤其是近三個(gè)月的“苦戰”,克服了授課時(shí)間短,復習內容多,復習倉促等諸多問(wèn)題,學(xué)生成績(jì)明顯提升,這對我來(lái)說(shuō)是最感欣慰的。
在以后的教學(xué)工作中,我會(huì )不斷總結經(jīng)驗,力求將自己的教學(xué)水平更上一層樓,我相信自己,也相信“有耕耘總會(huì )有收獲”!
歷史教師工作總結范文 篇5
本學(xué)期,本人任教初二級三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認真備課和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開(kāi)課和平衡課,并能經(jīng)常聽(tīng)各教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以的'精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、簡(jiǎn)便、認真的形象去應對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結合現實(shí)生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè),為培養高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導,對于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度,積極應對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng )佳績(jì)。經(jīng)過(guò)現實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念,樹(shù)立崇高遠大的夢(mèng)想。
作為教初二歷史課的教師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。經(jīng)過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫忙差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復習資料較多,復習比較倉促,同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生理解本事較差,學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無(wú)暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
歷史教師工作總結范文 篇6
這一學(xué)期我擔任初一年級一個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科,如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)科,成為教好歷史課的重要內容,F將這一學(xué)期以來(lái),鄙人在教學(xué)工作方面的總結,以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短。
1、備課。
備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科,對學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的。如果沒(méi)有充分挖掘學(xué)生的興趣點(diǎn),就會(huì )讓學(xué)生對歷史充滿(mǎn)厭惡,不愿學(xué)習,顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習興趣,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
2、學(xué)習教法。
為使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
3、認真學(xué)習。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的'課,不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課,我還積極跨學(xué)科聽(tīng)課,積極參加市縣的教研活動(dòng),增強自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué),學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
4、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。因為初一的學(xué)生來(lái)自于不同的小學(xué),他們書(shū)寫(xiě)存在著(zhù)一定的差異。所以我專(zhuān)門(mén)布置并指導了課堂作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求,以其能夠讓學(xué)生養成規范的書(shū)寫(xiě)格式,培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。另外,讓學(xué)生認真完成《生態(tài)課堂學(xué)習指導》,因為此本練習重點(diǎn)突出,并且緊扣考點(diǎn),所以要求學(xué)生認真完成,我也及時(shí)批改,并作出相應的講評。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補缺,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
當然,人無(wú)完人。我也存在著(zhù)些許不足。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認真備課,作業(yè)批改不及時(shí)等。但是我會(huì )在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和不足。
歷史教師工作總結范文 篇7
我作為一名高一歷史青年教師,自從20xx年9月參加工作以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)懷下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳、幫、帶”幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專(zhuān)業(yè)也得到了成長(cháng)。這學(xué)期我擔任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
新課程的教學(xué)改革代表著(zhù)中國二十一世紀教育發(fā)展的方向。自20xx年秋季山西普通高中進(jìn)入全國新課程實(shí)驗省區,我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過(guò)了一年的時(shí)間。新課程體系以全新的理念,從課程目標、結構、內容、評價(jià)和管理等方面所作的全方位變革,給基礎教育的改革和發(fā)展帶來(lái)全面深遠的影響。
我校為適應新課程改革的要求,結合我校實(shí)際,提出八步教學(xué)法。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結。
一、在高中歷史新課程學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉變。
1、在學(xué)習實(shí)踐中的發(fā)展:
自新課程改革實(shí)施以來(lái),我積極參加省、市、區各級各類(lèi)新課程培訓,撰寫(xiě)學(xué)習筆記和總結。通過(guò)學(xué)習培訓,歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓、公開(kāi)課、集體備課討論、自主學(xué)習、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習新課程目標、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習,在學(xué)習實(shí)踐中提高,我的新課程教育教學(xué)理念,歷史課堂教學(xué)能力,專(zhuān)業(yè)素養都有很大提高和發(fā)展。
2、歷史教師新課程學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中理念的轉變和實(shí)踐
新課程改革首先要求教師轉變教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明了課程的六個(gè)方面的理念,指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,我在學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐中積極轉變教學(xué)觀(guān)念,探索教育教學(xué)規律,努力用新理念指導教學(xué):堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導思想,促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(cháng);激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生終身學(xué)習意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,實(shí)現全體學(xué)生的共同發(fā)展;良好的師生關(guān)系,和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎;良性的、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標的教學(xué)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力;歷史教學(xué)的主體功能是引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法,力求三維目標的統一;注重教學(xué)反思。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當中加以運用,初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗、學(xué)生主體、師生平等、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。
二、課程教學(xué)實(shí)踐
1、以集體備課和課程整合實(shí)現課堂教學(xué)設計的優(yōu)化。
面對新的教學(xué)理念和新的教材,習慣于傳統教材和課堂的我,起初是惶恐不安的。設計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,是擺在我面前的一個(gè)現實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時(shí)商量討論,互相發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和不足,共同設計課堂教學(xué)。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設計,大家既是合作者,又是相互促進(jìn)者,推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。
2、努力貫徹新課程教學(xué)理念,采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。
在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我努力貫徹新課程教學(xué)理念,打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng )設良好的教學(xué)情境,鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習的意識,拓展學(xué)生的發(fā)展空間、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過(guò)程,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,培養學(xué)生的問(wèn)題意識,教師不再把傳遞書(shū)本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,使學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”。以教材為載體,讓他們看到更精彩的世界,學(xué)到更廣泛的`知識,掌握更科學(xué)的方法,培養能力,增長(cháng)才干。在教學(xué)中更多地運用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式,加強師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現民主性。充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,讓學(xué)生自己去分析問(wèn)題,提出解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)三位一體的課程目標,注重學(xué)生經(jīng)驗、學(xué)科知識和社會(huì )發(fā)展三方面內容的整合。
我在歷史新課程課堂教學(xué)中,充分開(kāi)發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,運用情景設置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習、課堂討論辯論、合作學(xué)習探究等教學(xué)方法,同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),開(kāi)發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革,有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
3、課堂和課外想結合,以多元化、個(gè)性化的學(xué)生歷史習作鞏固知識,培養學(xué)生的歷史素養和能力。
我在新課程實(shí)踐過(guò)程中,注重探索學(xué)生歷史習作的改革。在傳統的習題練習之外,結合學(xué)生學(xué)習情況和陽(yáng)陽(yáng)泉本地實(shí)際,在課堂和課外適當布置學(xué)生完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習作,如:歷史小論文,歷史小報,歷史漫畫(huà),研究性課題,歷史遺跡的參觀(guān),本地歷史的考察研究等。這些歷史習作,提升了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)有助于鞏固知識,拓展學(xué)生視野和思維,培養學(xué)生的歷史素養和能力。
4、以良性的、多元化的教學(xué)評價(jià)為動(dòng)力,轉變學(xué)生的學(xué)習方法和習慣,追求教與學(xué)的協(xié)調發(fā)展,使同學(xué)們樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)并且學(xué)實(shí)、學(xué)活。
在新課程教學(xué)過(guò)程中,原來(lái)的一份試卷來(lái)判定學(xué)生優(yōu)劣的評價(jià)機制已不能適用。我們在實(shí)踐中逐步建立一套有效的對學(xué)生的評價(jià)機制。
(1)每一節課都對學(xué)生的發(fā)言次數做統計,并給予相應的鼓勵性等第評價(jià)(占20%);
(2)對每位學(xué)生的獨到見(jiàn)解做統計(與教材課文不完全一致,但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)點(diǎn))(占10%);
(3)對每位同學(xué)做的歷史習作做統計(篇數和質(zhì)量,有較高質(zhì)量的小習作,還要班級、年級展示、交流,(占10%);
(4)完成有適當容量和難度的歷史基礎知識試題測試(平時(shí)學(xué)校統一要求完成的練習、作業(yè)或考試)(占60%)。
最后按這四個(gè)方面的比例,合計出每個(gè)學(xué)生的模塊歷史學(xué)習成績(jì)。實(shí)踐中這樣的評價(jià)比只用一份試卷為標準來(lái)衡量學(xué)生的成績(jì)要合理、全面得多,深受學(xué)生歡迎,從而也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
通過(guò)一年的教學(xué),我感到最大的滿(mǎn)足是教和學(xué)之間的互動(dòng)進(jìn)入一個(gè)良好狀態(tài),師生間平等民主的探索與交流,推動(dòng)了我教學(xué)水平的提高,同時(shí)也使學(xué)生感受到學(xué)習歷史的樂(lè )趣和意義。
歷史教師工作總結范文 篇8
時(shí)光飛逝,日月如梭。轉瞬間已是期末;厥20xx——20xx第一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功的喜悅,也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開(kāi)展工作,現將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結。
首先,在思想上牢固樹(shù)立“以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的教育思想,深入學(xué)習六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念,用課改的精神武裝自己的頭腦,在思想上與學(xué)校黨委保持高度一致。
其次,在教學(xué)方面,努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀(guān)。
1、積極主動(dòng)的學(xué)習有關(guān)課程改革的理論。
通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家講座、外出考察學(xué)習和自修等方式,對我校倡導的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清晰的認識,不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實(shí)質(zhì),提高自己課改的理論水平。
2、積極投身到課改的洪流中去,做課改的積極實(shí)踐者。
無(wú)論是導學(xué)案的編制、集體教研、聽(tīng)評課還是上示范課我都積極的參加,并力圖有所創(chuàng )新和收獲。進(jìn)入高三以來(lái),我更加注重發(fā)揮六步教學(xué)的精髓,在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生去說(shuō),發(fā)揮學(xué)生的主體地位,相信學(xué)生,同時(shí)又高對重視教師的`點(diǎn)撥提質(zhì),防止課堂的無(wú)效性,能做到課堂既生動(dòng)活潑又扎實(shí)有效。我所任教的兩個(gè)班級學(xué)生的歷史成績(jì)始終名列前茅。
3、根據我所任教的兩個(gè)班級的實(shí)際情況:
一個(gè)是的文科小班,另一個(gè)是文科普班———————差異很大的現實(shí)情況,我采用分層教學(xué)的方法,兩個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度稍微差開(kāi)一些,一小班學(xué)生的剩余時(shí)間補充一些有難度的習題,普班注重抓好書(shū)本上的基礎知識,目前看這兩個(gè)班級學(xué)生的歷史學(xué)習現狀很好。
4、扎實(shí)做好配有補差和學(xué)法指導工作。
根據年級部安排,對歷史偏科生進(jìn)行點(diǎn)式輔導,從教材知識、解題指導和學(xué)法歸納等方面對這些學(xué)生進(jìn)行指導,通過(guò)輔導,學(xué)生的成績(jì)較以前有了明顯的變化,呈現良好的上升勢頭。
5、做好導學(xué)案檢查和習題講評工作。
對下發(fā)的習題和導學(xué)案我基本上能夠全批全改,獎罰分明,讓學(xué)生利用好導學(xué)案和習題。同時(shí)采用多種手段對學(xué)生進(jìn)行檢測,如課前提問(wèn)、課時(shí)小測、單元檢測等。在習題講評課時(shí)側重對學(xué)生答題存在問(wèn)題的分析和解題技巧的指導,現在學(xué)生的答題能力已有明顯的進(jìn)步。
雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成績(jì),但也有些許的不足,由于擔任年級部主任工作,事務(wù)繁多,上課時(shí)間有時(shí)不能保證,課堂的連貫性存在問(wèn)題等,這些問(wèn)題我在下學(xué)期努力改正?傊視(huì )盡我的努力搞好高三歷史教學(xué)工作,讓學(xué)生們有一個(gè)良好的歷史成績(jì)。
歷史教師工作總結范文 篇9
本學(xué)期我擔任中學(xué)八年級的歷史工作教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、教學(xué)反思
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生的學(xué)情對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。一方面,學(xué)生的學(xué)習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學(xué)們還不能馬上適應。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,差生占較大多數,尖子生相對較少。
因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《血肉筑長(cháng)城》的時(shí)候,這課的主題是"抗日戰爭",教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的感性材料,以一條謎語(yǔ)導入新課,授課時(shí)就胸有成竹了。當講完課的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
二、本學(xué)期主要工作:
1、凸現現代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習。學(xué)習筆記達20xx字左右。
2、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的`心理特征,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習動(dòng)機,興趣,愛(ài)好及方法等。
3,針對各種可能出現的問(wèn)題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設計作業(yè),或營(yíng)造情景。累計參加集體備課30節左右。
4、圍繞市教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽(tīng)課,評課活動(dòng)
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課,青年教師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽(tīng)課節數達50節左右。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。
7、開(kāi)展課外輔導,課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng),如(1),歷史人物訪(fǎng)談。(2),交流歷史學(xué)習方法,經(jīng)驗。(3),歷史專(zhuān)題報告會(huì )。(4),觀(guān)看愛(ài)國主義影視片。(5),學(xué)習方法,復習方法指導。(6),社會(huì )生活情況調查。從而培養了學(xué)生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。
8、努力開(kāi)展課題研究,圍繞《現代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,群策群力鉆理論,查資料,重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學(xué)精神的培養,充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。
10、通過(guò)多樣化方法和現代化手段,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
三、取得的主要工作成績(jì):
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎。
2、本人的公開(kāi)課,取得較好成績(jì),受到本組同事好評。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了做人,掌握了歷史知識。
4、課題研究取得階段性成果,加強了學(xué)習資源與學(xué)生學(xué)習方式,教學(xué)要素,教學(xué)環(huán)節的整合,為學(xué)生提供自主,合作,探究學(xué)習歷史的環(huán)境和氛圍;培養學(xué)生的人文素養和科學(xué)精神。此外,學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
四、存在的不足:
1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候,以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向:
1、加強備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實(shí)新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。
3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究,少一色形式,多一點(diǎn)具體的內容。
4、加強課外活動(dòng)的指導和引導,做學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習的伙伴。
歷史教師工作總結范文 篇10
本學(xué)期我擔任七年級年級的歷史卵蛤屬教學(xué)工作,同時(shí)擔任七年級6班的班主任助理。一學(xué)期來(lái),本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事價(jià)值觀(guān)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。為把以后的教學(xué)工作做的更好,特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、制定好計劃,備好課,備好學(xué)生,上好課
針對由于目前初一學(xué)生中心小學(xué)由小學(xué)進(jìn)入初中不久,對中學(xué)的歷史課程不了解,而學(xué)習演訓的加重、自身自覺(jué)性的不夠,學(xué)習方法的改變,自學(xué)能力的欠缺,這些將成為教學(xué)整個(gè)過(guò)程阻礙中的阻礙,學(xué)生一時(shí)也絕不會(huì )適應,因此要培養學(xué)生朗讀的.閱讀興趣,必須慎重制定計劃,認真備課和教學(xué),應積極參加備課組活動(dòng),上好每一節課,并經(jīng)常聽(tīng)其它老師的通識,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己提升的教學(xué)的通過(guò)培訓。每節課都以最佳的精神狀態(tài)施教,以和藹、輕松、認真的形象面對學(xué)生,讓學(xué)生掌握聽(tīng)話(huà)科學(xué)知識。教學(xué)中,備課是一個(gè)單元非常非常重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響會(huì )課堂氣氛和整體素質(zhì);一堂準備充分的課,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好,會(huì )令學(xué)生和老師也獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研語(yǔ)文和教法,不滿(mǎn)意就不收工。
二、激發(fā)學(xué)生鉆研興趣,指導學(xué)習方法
歷史學(xué)科對學(xué)生而言有一定的興趣性,但七年級學(xué)生五年級由小學(xué)進(jìn)入初中后,學(xué)習任務(wù)增多,學(xué)生適應困難,如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中看重它呢?我只能“激”趣了,每次統考后,我會(huì )在課堂上面表?yè)P一些學(xué)生,一種是優(yōu)等生,讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是飛躍較大的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我會(huì )給予更多的表?yè)P和扶持。讓更多的學(xué)生明白:只要端正學(xué)習態(tài)度,別人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。榜樣的積極作用是無(wú)窮的。同學(xué)們逐漸有了市場(chǎng)競爭意識,已經(jīng)形成你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。
另外,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差結構分化現象,會(huì )嚴重影響班內的成風(fēng)學(xué)習歪風(fēng)。因此,絕對不能忽視差生的培養,做到面向全體。為此,我制定了具體的計劃和目標,并對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的絕大部分輔導。從平時(shí)的測試結果證明這是非常有效的。
三、立足課堂,提高效率
學(xué)生剛進(jìn)入初中,七門(mén)學(xué)科作業(yè)極多,學(xué)生還需適應。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學(xué)生多記、多寫(xiě)。下課時(shí),人人必須完成課堂訓練,交給老師后才能離開(kāi)教室。課堂上抓緊分分秒秒,關(guān)注每位學(xué)生,課堂效率明顯提高了。課后也沒(méi)有作業(yè),學(xué)生負擔減輕了。
四、務(wù)實(shí)基礎,著(zhù)重解題方法的指導
任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習,基礎是根本。沒(méi)有基礎,就成了無(wú)本之木,無(wú)源之水。抓好基礎題,這樣既節省時(shí)間,又能出成績(jì)。扎實(shí)的基本功是學(xué)習的第一步,然后才能提高學(xué)生的能力。另外我十分重視解題方式的指導,如“尋找關(guān)鍵詞語(yǔ)”、“先讀問(wèn)題,后讀材料“等等,幫助學(xué)生提高落第能力。
五、關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)
如何提升后進(jìn)生的成績(jì)?這是我們面臨又一個(gè)棘手的問(wèn)題。后進(jìn)生需要老師傾注相當多的愛(ài)心、給予更多的理解。轉化一個(gè)后進(jìn)生談何容易,能夠老師極大的韌性。他們屢教不改,讓老師頭疼、甚至想到放棄,但必須做到不拋棄、不放棄。轉化后進(jìn)生要多動(dòng)腦、想辦法,因人而異、把握時(shí)機。每次考試后,對于學(xué)習進(jìn)步較大的小學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,稱(chēng)頌我會(huì )給予盡可能多的表?yè)P和鼓勵,讓他們感受到成功的摯愛(ài),從而進(jìn)一步增強努力學(xué)習的信心。同他們探討有效的學(xué)習方法,能夠幫助他們自我調整與改進(jìn)。
以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的世界史一些探索和嘗試。在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,為學(xué)生在今后考出優(yōu)異成績(jì)和全面提高我校教育優(yōu)異成績(jì)教學(xué)質(zhì)量而不懈努力! 六、做好班主任助理組織工作
配合班主任,做好班級管理工作。正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。常與學(xué)生進(jìn)行挨個(gè)。高中學(xué)生對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛(ài)講話(huà),不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常嚴格管理,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。曉之以理,動(dòng)之以情,順從他們但不放縱他們。經(jīng)常與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在重大活動(dòng)、平時(shí)課間操、課前、課后等工作中,努力參與,生存環(huán)境為七年級六班創(chuàng )造了良好的發(fā)展環(huán)境。
歷史教師工作總結范文 篇11
在本學(xué)期教學(xué)工作中我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常在網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到的`效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái),在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班,學(xué)生比較喜愛(ài)該科,上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生,學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎太差,考試成績(jì)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷史故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習目標,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎太差,抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)歷史教師個(gè)人工作總結八、取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期,每次月考考試學(xué)生的成績(jì)情況良好。但也存在一些不足,學(xué)生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
當然,教學(xué)工作中仍存在很多不足,比如,教學(xué)進(jìn)度過(guò)快,課堂提問(wèn)較少等等,這些我會(huì )在以后的工作中加以改正。
歷史教師工作總結范文 篇12
本學(xué)期我接著(zhù)擔當高三年級12、13班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長(cháng)工作,能夠根據學(xué)校的要求仔細履行自己的責任與義務(wù),現總結如下:
一、期初探討學(xué)生實(shí)際,圍繞高考制訂較為詳實(shí)的安排和目標,使本學(xué)期工作驚慌有序,并且按部就班,切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養和分析歸納實(shí)力。 二、探究新高考備考二輪復習法。今年是課改以來(lái)的首次高考,又是福建省首次獨自命題綜合科,我和同備課組的老師在深化探討高考考試說(shuō)明和新教材的特點(diǎn)之后,依據我校學(xué)生的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平與實(shí)力,探究二輪復習法,第一輪首先進(jìn)行通史復習,按時(shí)間依次將必修三本的政治、經(jīng)濟、思想文化串聯(lián)起來(lái),為學(xué)生搭建精確的歷史坐標,這樣可以避開(kāi)因新教材的體例而極易造成的學(xué)生歷史空間的混亂;在講解并描述中國史時(shí)留意與世界史的比較聯(lián)系,幫助學(xué)生構建進(jìn)步的整體史觀(guān)和文明史觀(guān)。其次輪進(jìn)行專(zhuān)題復習,緊扣高考考試說(shuō)明,按不能的實(shí)力要求重點(diǎn)剖析考點(diǎn),加強針對練習,強化學(xué)生對歷史學(xué)問(wèn)的歸納與分析實(shí)力,同時(shí)結合,突出歷史學(xué)科的以古鑒今功能。
事實(shí)證明,這樣的復習方法比較適合我校學(xué)生的實(shí)際,在幾次大的省、市質(zhì)檢中,與同類(lèi)兄弟學(xué)校相比,成果相當志向。這樣的探究也為以后高三年的復習供應了較好的`思路。 三、留意學(xué)生情感看法價(jià)值觀(guān)方面的培育教化。歷史學(xué)科的特點(diǎn)確定了歷史課堂應當成為一個(gè)德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習中不僅要培育良好的學(xué)習實(shí)力,更應當學(xué)習如何對待壓力與挫折的實(shí)力,學(xué)問(wèn)的學(xué)習豐富的是他們的認知體系,而人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的學(xué)習豐富的則是他們的道德體系。高三的學(xué)生經(jīng)常被比作是“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”,繁多的考試使他們的心理承受著(zhù)更重的考驗,所以我在教學(xué)的同時(shí)也留意教會(huì )用歷史人物的精神激勵學(xué)生注意實(shí)力的培育與閱歷的累積,盡力緩解高考的壓力,培育堅毅不拔的精神品質(zhì)。
四、擔當學(xué)校歷史教研組長(cháng)期間,能和全組成員團結協(xié)作,按時(shí)、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),推動(dòng)學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,本學(xué)期開(kāi)課一節,晉江市級公開(kāi)課《09年泉州市高三質(zhì)檢文綜試卷(歷史部分)講評》,其中探究了新的試卷講評方法,激勵學(xué)生實(shí)力的培育,開(kāi)課效果良好,得到校內外老師的好評。在組內作主題發(fā)言:如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等,引起組內老師的熱情探討,帶動(dòng)大家的教學(xué)探究。 五、作為老老師,與同一備課組的老師進(jìn)行集體備課,在教學(xué)方法和教學(xué)重難點(diǎn)等問(wèn)題上進(jìn)行深化探討,促進(jìn)新老師的成長(cháng)。當然作為老老師,也主動(dòng)參與各種培訓,不斷取得新的進(jìn)步。
歷史教師工作總結范文 篇13
我作為一名高一歷史新教師,自從20xx年8月參加工作以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)心下,在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳,幫,帶〞幫助下,我的各方面的能力得到了提高,專(zhuān)業(yè)也得到了成長(cháng)。這學(xué)期我擔任高一3個(gè)班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習教育理論,不斷深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結:
一、教學(xué)情況:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本、教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過(guò)程中我逐漸認識到:
一方面,學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習,而且考試是開(kāi)卷考試,學(xué)生的歷史根底相對較弱,到了高中學(xué)生還有些不適應,初中的觀(guān)念加上高中課程很多以及重理輕文觀(guān)念的影響,想學(xué)生投入學(xué)歷史確實(shí)有些難度;另一方面,有些同學(xué)比擬活潑,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。講得太深,較多同學(xué)接受不了,所以說(shuō)沒(méi)有照顧到整體。我備課時(shí)也較少注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果有時(shí)不太理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾經(jīng)有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性,因此,每天我都認認真真地備課,鉆研教材和教法。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的.課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《羅馬法的起源》的時(shí)候,這課的主題是“羅馬法〞,概念抽象深奧難懂且枯燥,教學(xué)難度比擬大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講,授課時(shí)就胸有成竹了。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的故事性的法律案例,讓學(xué)生當回法官來(lái)審理案件,隨著(zhù)學(xué)生審理同一個(gè)案件或新案件所依據的法律,進(jìn)而闡述羅馬法的起源和開(kāi)展,以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)。當講課之前,我拿出準備好的材料,讓學(xué)生參與學(xué)習,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,學(xué)生也特別用功,所以這堂課教學(xué)效果十分理想。相反,如果沒(méi)有認真備課,課堂氣氛就很沉悶,教學(xué)效果也不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。
除此之外,在教學(xué)中,我特別注重教書(shū)與育人相結合。在業(yè)余時(shí)間,看一些有關(guān)師德方面的書(shū),拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中,我不僅要教學(xué)生會(huì )學(xué),還要教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。給學(xué)生愛(ài)和鼓勵,讓學(xué)生在愛(ài)的沐浴下健康、快樂(lè )的成長(cháng),步步提高。
二、教研情況:
我積極參加學(xué)校各項教研活動(dòng),在本學(xué)期主動(dòng)和前輩學(xué)習,各盡所能,共同探討新教材。我堅持聽(tīng)課并做好記錄,寫(xiě)好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓活動(dòng),并且積極參與名師公開(kāi)課的學(xué)習,收獲不少。在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法,教學(xué)管理,教學(xué)組織等等,這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時(shí)平時(shí)還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件,聽(tīng)網(wǎng)絡(luò )課程,努力充實(shí)課堂。在給學(xué)生講解練習之前先就自己不是很明白的問(wèn)題向組內老師請教或上網(wǎng)查資料解決,就知識,方法,技巧,思維等給學(xué)生予以指導。
最后,本學(xué)期還有一項最大的挑戰--期末考試。為此,我和全體學(xué)生進(jìn)行了共同努力,加強復習引考工作,并有針對性進(jìn)行個(gè)別輔導,指導學(xué)生在最后階段的全力沖刺,希望能取得好成績(jì)。
我深知“學(xué)習無(wú)止境〞,教學(xué)工作也是如此。所以,在今后的歷史教學(xué)中,我將繼續努力,提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平,更多的積累先進(jìn)的教育教學(xué)理念,以更好的適應未來(lái)的挑戰。
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