期末考試反思(集合15篇)
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的期末考試反思，歡迎閱讀與收藏。
期末考試反思1
期末考試考完了，還沒(méi)等分數出來(lái)，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，我認為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒(méi)有好好復習
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒(méi)精打采，根本沒(méi)有心思考試，只想趕快把題做完，結束考試
4、在考試的.時(shí)候有部分題目不會(huì )做，放在了后面來(lái)做，結果后面沒(méi)有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目。
期末考試反思2
一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去，緊張的期末考試也告一段落。在這暑假來(lái)臨之際，我決定針對本學(xué)期的期末考試進(jìn)行總結與反思。
期末考試，是對自我學(xué)期學(xué)習的考核，是學(xué)生必不可少的一場(chǎng)考試。如今我已經(jīng)六年級了，下學(xué)期就要面臨畢業(yè)考，這場(chǎng)期末考也就變得不一般了。
這次期末考，總體來(lái)說(shuō)，我的成績(jì)還不錯，語(yǔ)文得了99，數學(xué)滿(mǎn)分，英語(yǔ)98。我對我的成績(jì)相對滿(mǎn)意，如果我能以這種狀態(tài)備戰畢業(yè)考，應當是沒(méi)問(wèn)題的`�？墒�，我也發(fā)現了我的不足。
英語(yǔ)卷，問(wèn)題就相對多了。表面上我只被扣了2分，實(shí)際上我是沾了“對5題的滿(mǎn)分”的喜啊。我總結了，是兩大因素使我做錯。一，課文沒(méi)有復習周到。二，沒(méi)有認真審題、粗心。我明明記得元音字母前是單數要加an，可卻沒(méi)有注意到，丟了分。
說(shuō)得容易，做的難！在暑假期間，我要抓緊補缺補漏。期望在下學(xué)期，我能以?xún)?yōu)異的成績(jì)，決戰畢業(yè)考！
期末考試反思3
時(shí)光荏苒，歲月如梭，不知不覺(jué)中，這學(xué)期馬上就要結束了，回顧本學(xué)期的教學(xué)情況，有很多感想，在校長(cháng)和各位主任的領(lǐng)導下，在同事的幫助和合作中我收獲了很多，也成長(cháng)了很多，雖然進(jìn)步很多但教學(xué)中仍然存在一些不足之處綜合回顧主要有以下幾點(diǎn)反思：
一、因為環(huán)境，我成長(cháng)的更快
在復興這片沃土上，有校領(lǐng)導積累多年的教學(xué)經(jīng)驗，讓我能快速的學(xué)習經(jīng)驗快速進(jìn)步，加上同時(shí)的探討幫助，讓我從原來(lái)的固有教學(xué)思維中解放出來(lái)，原來(lái)我一直認為數學(xué)就是學(xué)習知識，本來(lái)就很乏味，現在我才知道原來(lái)數學(xué)課也可以很有意思，把一些和數學(xué)相關(guān)的小游戲帶進(jìn)課堂，不僅活躍了課堂氣氛也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。還有數學(xué)思維訓練課是孩子們非常喜歡上的課，這樣的課有利于發(fā)散學(xué)生們的思維，讓學(xué)生的思維更加活躍，定期舉行的數學(xué)思維大賽，不僅讓學(xué)生收獲了自信，更加增加了孩子們對數學(xué)的熱愛(ài)。
二、因為團隊，我進(jìn)步的更快
我們都知道“眾人拾柴火焰高”，知道團隊的重要性，在教學(xué)中團隊也很重要，以前一個(gè)年級就一個(gè)數學(xué)老師，整個(gè)學(xué)校數學(xué)老師也不多，即使你有什么問(wèn)題也不能夠很好的去解決，現在我們有了教研組，并且年齡相仿，一批優(yōu)秀的年輕人相聚在一起，更利于思維火花的碰撞。在這里每天都能感受到團隊帶來(lái)了優(yōu)點(diǎn)，我們一起備課、一起討論怎樣把一節課上好，不僅僅減輕了教學(xué)壓力，更多的是讓我們把每一節課都能上到極致，從教學(xué)目標的設定到教學(xué)環(huán)節的設計，甚至是每道數學(xué)題的解題思路和過(guò)程都按照學(xué)生能理解的方式去講。
三、因為反思，我成熟的更快
在這里我們不是呆板的教書(shū)匠，不是原來(lái)只顧教好課，自己的責任和義務(wù)就完成了，也不是只要教完課就什么事情也沒(méi)有了，人因為反思而進(jìn)步。在這里，我們不僅追求把每節課上好，還時(shí)常反思自己的教學(xué)情況，沒(méi)有最好只有更好，人不能固步自封更不能驕傲自大，我們既要看到教學(xué)中的成績(jì)，更要看到自己的不足，看到自己的.年輕，自己的經(jīng)驗不足。所以定期的反思，讓我及時(shí)吸取教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，更讓我很好的改正了教學(xué)中出現的一些問(wèn)題。
我會(huì )在這片沃土上繼續學(xué)習下去，繼續成長(cháng)，但同時(shí)我也看到了教學(xué)中的一些不足需要進(jìn)一步改進(jìn)之處。
一、后進(jìn)生的提升還不足
雖然一個(gè)學(xué)生不能用成績(jì)打上標簽，但來(lái)學(xué)校學(xué)校是學(xué)習知識的，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生應該各方面都很優(yōu)秀。對于一些后進(jìn)生，我采用補差的方式對他們進(jìn)行輔導，通過(guò)課外單獨輔導上課重點(diǎn)關(guān)注提問(wèn)和考后及時(shí)談話(huà)的方式，但個(gè)別學(xué)生進(jìn)步并不明顯，學(xué)習態(tài)度還是不好，還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，讓后進(jìn)生養成良好的學(xué)習習慣，是我今后教學(xué)中努力去做的方向。
二、課堂教學(xué)環(huán)節設計還不是很連貫
雖然在教學(xué)中，我經(jīng)常設計一些小游戲來(lái)增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，但 自從看了寶山新世紀學(xué)校的數學(xué)思維課后，我真的感觸很多，他們的課堂不是簡(jiǎn)單地一個(gè)小游戲，他們的小游戲是一個(gè)接一個(gè)銜接的非常好，把整堂課變成游戲課，讓同學(xué)們在快樂(lè )中收獲知識，我雖然課堂上穿插小游戲，但顯得有些孤零零，與其他環(huán)節銜接的不是很好，對于低年級學(xué)生一些必要的游戲課還是很重要的，既能讓同學(xué)們掌握本節課的知識，也能激發(fā)孩子們對學(xué)習數學(xué)的積極性。
三、課堂語(yǔ)言有待改進(jìn)
聽(tīng)了縣里的優(yōu)質(zhì)課發(fā)現那些優(yōu)秀的老師，上課時(shí)講課都比較親切，這無(wú)形中就拉近了與孩子們的距離，課堂氛圍一下子就提升了上去。仔細想想，用孩子們的語(yǔ)言去說(shuō)話(huà)可以讓孩子更容易去接受，所以在以后的教學(xué)中，我要試著(zhù)用更親近的語(yǔ)言去上課。
經(jīng)過(guò)對本學(xué)期的教學(xué)反思，我覺(jué)得自己成長(cháng)了很多也進(jìn)步了很多，但同時(shí)我也看到了自己還存在很多不足，仍需努力的去學(xué)習借鑒。
期末考試反思4
本次期末試卷緊扣教材，圖文并茂，聽(tīng)力筆試比分適當，有效考察了學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力�？疾烊�，對學(xué)生易混淆的知識點(diǎn)，如字母“Gg”與“Jj”，單詞“twelve”和“twenty”，句子“Giveapresent�！焙汀癟akeapresent�！钡忍幥擅畹剡M(jìn)行了考察。
學(xué)生失分最多的是聽(tīng)力部分第五題“聽(tīng)音寫(xiě)數字”，連續十個(gè)，往往是中間一個(gè)沒(méi)聽(tīng)清引起連環(huán)錯誤。其次是筆試部分第一題“按從小到大的.順序重新排列下面的數詞，并將它們依次抄寫(xiě)在四線(xiàn)三格里”，分不清“twelve”和“twenty”，“three”和“thirteen”者居多，還有少數學(xué)生沒(méi)讀清題意，只是抄寫(xiě)單詞，忘了排序，有一名學(xué)生居然把“twenty”中每個(gè)字母排序成“enttwy”，令人費解。失分第三多的是最后一題“選擇答句”，盡管平時(shí)對答如流，關(guān)鍵時(shí)刻失分，還是說(shuō)明學(xué)生認讀句子的能力有待加強。還有極少數學(xué)生仍然不能讀懂題意，比如應選擇序號A或B，他偏偏寫(xiě)1，2，3，該聽(tīng)音標號，他偏偏打√或×，還有一名平時(shí)學(xué)習很好的孩子不知何故頭腦發(fā)暈，甚至把筆試第四題完全空掉不寫(xiě)，令人惋惜不已。
總之，大部分學(xué)生對二十六個(gè)字母的讀音和規范書(shū)寫(xiě)，對顏色類(lèi)單詞、語(yǔ)音課單詞、基本句型等掌握得還是不錯的，暴露出的問(wèn)題有：
一，聽(tīng)音寫(xiě)數詞要加強訓練；
二，相像單詞和句子要加強辨認和理解，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不過(guò)一年，聽(tīng)說(shuō)能力就超過(guò)了讀寫(xiě)能力，往后還有三年時(shí)光，小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的培養是擺在我面前的一個(gè)嚴峻的課題。
另外，三個(gè)班差距非常大，甚至差到十二分之多。三班比較平均，優(yōu)等生多，也沒(méi)有很差的學(xué)生；一班是中間生多，兩頭都還好；，二班則是優(yōu)等生少，學(xué)困生多，三十八名學(xué)生不及格者就有七人，最低分甚至只有十三分，令人難以置信，尾巴太大，讓人揪心。
期末考試反思5
期末考試已完畢，成績(jì)單已拿在手上，看著(zhù)名落孫山的排名，不禁問(wèn)自己，這次考試，我付出了多少?我有盡力嗎?
一貫的我輕視考試，總是認為考前一個(gè)星期看看，背背就可以了，所以上課基本不聽(tīng)，卻不知課堂效率不高，成績(jì)怎么可能上得去，總是以為老師留的抄寫(xiě)作業(yè)沒(méi)用，所以總讓課代表給我開(kāi)“綠燈”便不用寫(xiě)了，以至于到臨考前一天晚上，文言文和古詩(shī)還有背不下來(lái)，更別提課下注釋了，一直自以為是，這次卻吃大虧了，光基礎知識就錯開(kāi)花了，再加上閱讀做的不精……
想想平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，寫(xiě)之前還總要干干這，干干那，吃個(gè)這，吃個(gè)那的，每天寫(xiě)完作業(yè)就不早了，導致第二天上課犯困，經(jīng)常在課上悄悄睡覺(jué)，影響了聽(tīng)課，歷史本想得學(xué)一課背一課的，可每天每天總是找理由，找借口往后拖，拖一天又一天，結果到考前幾天，才發(fā)現一課還沒(méi)背。復習時(shí)間本來(lái)就短，而我卻偏科，總是喜歡做數理化題，沒(méi)在文科上用時(shí)間背背，以至于這次考試文理偏差很多，政治開(kāi)卷考也沒(méi)考好，總覺(jué)得開(kāi)卷考，就重來(lái)不復習，計劃每天念課文也沒(méi)念，考試很多知識點(diǎn)都不太清楚，哎…每天還覺(jué)很多，每天中午睡一小時(shí)，根本就沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，晚上寫(xiě)作業(yè)之前還要睡一小時(shí)才能起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)習慣倆年了，我得想辦法糾正過(guò)來(lái)，給學(xué)習再多擠一點(diǎn)時(shí)間。
看著(zhù)惡心的成績(jì)，給自己信心改正不良習慣，糾正錯誤，以后上課一定要認真聽(tīng)課，提高課堂效率，作業(yè)一定要認真對待，并及時(shí)完成。抓緊一切可利用的'時(shí)間來(lái)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習。爭取下次取得優(yōu)異的成績(jì)，我相信我下次一定能勝出!相信我自己一定會(huì )重新譜寫(xiě)那個(gè)屬于我的“光輝歷史”!我相信我自己一定行!我一定會(huì )為自己曾幾時(shí)定下的目標而奮斗!相信自己一定行!
期末考試反思6
期末考試很快過(guò)去了，不管成績(jì)理想不理想，學(xué)生和老師都要過(guò)年。如果不寫(xiě)點(diǎn)什么，就讓這一學(xué)期過(guò)去，總感覺(jué)少些什么，無(wú)論圓滿(mǎn)與否句號還是需要認真的畫(huà)上。
成績(jì)出來(lái)，和每次考試一樣，用學(xué)生的話(huà)說(shuō)：“月兒彎彎照九州，幾家歡樂(lè )幾家愁”有考好的，就有考的不理想的�？傮w來(lái)說(shuō)這次市里統考，貼近課本，重基礎，試題難度不是特別大。為什么還有學(xué)生考不好呢?我想了一下感覺(jué)應該有一下幾個(gè)方面：
第一，不夠重視
無(wú)論任何事，態(tài)度都非常重要。期末考試是一學(xué)期的總結，雖然用考試這種方法有些片面，但作為學(xué)生還是需要重視每次考試的�？记坝胁糠謱W(xué)生對考試不夠重視，眼高手低，總以為考課本上的，有什么難?肯定能考好的!結果未必如他們所料。不重視，就不會(huì )靜下心認真復習，就不能在考試時(shí)認真分析思考每道題，粗心大意會(huì )丟掉很多本該拿到的分。下了考場(chǎng)一翻課本，仰天長(cháng)嘆，扼腕頓足，晚矣晚矣!
第二，做題馬虎
拿到試卷瀏覽過(guò)后，發(fā)現有不少課本上的知識，心里不由竊喜，精神放松，太過(guò)放松了，做完試卷也不像平時(shí)考試認真檢查，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的等著(zhù)一聲哨響，考試結束，打個(gè)勝仗!沉浸在這種情緒中，漏題，看錯題，寫(xiě)錯地方一點(diǎn)也不意外。下了考場(chǎng)恨不得抽自己幾個(gè)嘴巴子，可惜時(shí)間也不會(huì )倒流了。
第三，字跡潦草
字跡潦草和做題馬虎有細微的區別，做題馬虎主要指審題和做題方面，字跡潦草則是指審對題，寫(xiě)對題，但還是失分的情況。為什么呢?還是馬虎，一看都會(huì )，糊里嘩啦就寫(xiě)上去了，寫(xiě)的是酣暢淋漓，老師改的是痛不欲生，字跡難以辨認，筆劃不清，肯定是判錯了。還有一大項——作文，有不少學(xué)生一激動(dòng)就容易寫(xiě)得快，一寫(xiě)得快字就寫(xiě)得馬虎，一馬虎卷面就不整潔，卷面不整潔肯定影響成績(jì)。這也是有的學(xué)生感覺(jué)自己答題不錯，結果成績(jì)并不理想的.原因之一。
很多平時(shí)成績(jì)不錯的學(xué)生，考試題越是簡(jiǎn)單越出不了成績(jì)，其實(shí)無(wú)非是上面幾點(diǎn)原因。題難也好，題簡(jiǎn)單也罷，都需要我們認真對待。真正的高手是無(wú)論題難還是題簡(jiǎn)單，都能發(fā)揮出自己的水平，取得理想的成績(jì)。如果達不到這一點(diǎn)，只能說(shuō)我們離高手還有一定的距離，努力吧!
期末考試反思7
一、通過(guò)這次考試我的感觸很深，為了今后工作中揚長(cháng)避短，現將這次考試問(wèn)題進(jìn)行如下反思。
二、本次試卷的特點(diǎn)：
本試卷命題本著(zhù)努力體現新課標中新理念的原則，除考察學(xué)生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。
1．重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級，又認識了幾百個(gè)常用漢字，對漢字構字規律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫(xiě)漢字，成語(yǔ)填空，古詩(shī)、名句填空等。
2．重運用：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，根據課文內容填空，我能讀懂下面的短文。
3．重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
此題中個(gè)別字出錯率很高，教師在教學(xué)過(guò)程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。
2、成語(yǔ)填空
這些成語(yǔ)平時(shí)也全部訓練過(guò)，仍有一部分學(xué)生出現錯誤，說(shuō)明老師在平時(shí)訓練時(shí)缺少反復性的練習。
3、古詩(shī)、名句填空，根據課文內容填空
極少部分學(xué)生有錯別字現象，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有認真看清楚字的結構書(shū)寫(xiě)。
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
主要的錯誤也是有錯別字現象，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)讀書(shū)沒(méi)有認真看清楚字的結構書(shū)寫(xiě)。
5、課內閱讀
大部分學(xué)生不能根據文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。
6、課外閱讀
按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學(xué)生的思維力。
7、習作
要求展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇童話(huà)。全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，如：寫(xiě)文具盒、動(dòng)物之間的故事等，有的`是因為沒(méi)有讀完題目要求，有的是因為沒(méi)有認真思考，這種現象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開(kāi)頭和結尾，結構不完整，總之問(wèn)題很多。
四、改進(jìn)措施
1、培養學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強；養成良好的習慣，培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。
2、對個(gè)別同學(xué)要加強輔導，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
3、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中，教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導，注意學(xué)生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn)，字詞教學(xué)應以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間，引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句，養成自覺(jué)積累的習慣
期末考試反思8
哎，期中考試總算是結束了……
星期五我們期末考試了，現在我十分疲憊和有點(diǎn)擔心，時(shí)間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個(gè)詞在心里打架，我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺(jué)到自己的心跳的節奏。
每次考試都會(huì )使我得到一個(gè)教訓或一些經(jīng)驗，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的'“夏”我不小心寫(xiě)成了復習的“復”，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來(lái)會(huì )寫(xiě)的，氣死我了。
媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好，聽(tīng)了媽媽的這番話(huà)，我心里平靜了許多。
在此我下決心，雖然疏忽不能避免，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會(huì )遺憾的流失分數。
我保證下次的考試，一定會(huì )更加認真仔細，減少錯誤，爭取最大的進(jìn)步。
期末考試反思9
期末考試結束了,語(yǔ)文基本上都會(huì )做,可是數學(xué)有點(diǎn)難,有兩張試卷,第一張感覺(jué)還可以,第二張太難了,好多題我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，有兩道題不會(huì ),有按規律填數,我拿不準,我想數學(xué)可能考的不太好。媽媽讓我總結為什么考試不好？我想了想，原因就是自己平時(shí)不虛心,而且太懶惰。平時(shí)作業(yè)做完時(shí),媽媽總想讓我做一些練習題, 可我一點(diǎn)也不想做，總感覺(jué)書(shū)上的都會(huì )了，不用做了吧。我只想著(zhù)看動(dòng)畫(huà)片,玩電腦游戲了，讓書(shū)柜上的.語(yǔ)文試卷、數學(xué)測試,還有兩本數學(xué)奧數書(shū)都在那兒睡大覺(jué)了�，F在考試不好了，后悔當時(shí)真應該聽(tīng)媽媽的話(huà)，那樣可能就會(huì )考好了。這次考試結束了，媽媽說(shuō)讓我吸取這次教訓，一定要虛心學(xué)習，多練習一些別的題型，爭取下學(xué)期學(xué)好，考個(gè)好成績(jì)。加油！
期末考試反思10
前幾天期末考試結束后回答問(wèn)題的瞬間，我預計這次自考會(huì )是夢(mèng)幻的。但是我一直期待著(zhù)出現一些期待和奇跡。
但是在我理解我真正的分數前一秒，我還是有一點(diǎn)期待的。直到事實(shí)被無(wú)情地證明，我放棄了這一絲期望。來(lái)的人像樹(shù)一樣面無(wú)表情，冰冷清澈。走出校門(mén)后，我習慣性地抬起頭，找到了她的——個(gè)月。但是今天我發(fā)現她和以前有點(diǎn)不同，今天她看起來(lái)更凄涼，更慘。人似乎也少了很多，四周凄涼無(wú)生氣�？粗�(zhù)這一切，我心里也增添了一點(diǎn)凄涼。一路上我精神恍惚，三魂六百已經(jīng)沒(méi)了。只是空殼在路上而已。
到家后，爸爸看到我這個(gè)樣子，已經(jīng)知道了80%。安慰了我幾句，但他什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)。因為他相信自己的兒子是一個(gè)能經(jīng)受挫折的人。我坐在椅子上轉來(lái)轉去，呆呆地看著(zhù)周?chē)娘L(fēng)景不斷快速移動(dòng)。內心只會(huì )不斷地反問(wèn)自己�！澳阒挥羞@點(diǎn)實(shí)力嗎？就這樣嗎？”“長(cháng)期以來(lái)，‘不’一詞是從內心深處出來(lái)的'‘不’�，F在，這是我們回答的。正是這個(gè)簡(jiǎn)單平凡的“不”字再次燃起了我心中的火焰。這似乎是我第一次真正理解“不”一詞的意思。
我想分析一下這次考試的錯誤是什么原因。以后我必須通過(guò)我的不懈努力實(shí)現這個(gè)“不”字！
期末考試反思11
我們進(jìn)行了我們本學(xué)期的期末考試，我的成績(jì)非常不理想，語(yǔ)文考了91.5分，英語(yǔ)考了96分，數學(xué)只考了88分。
我的語(yǔ)文考91.5分是因為我把很多字寫(xiě)錯了，我寫(xiě)錯的字占4分，我還把作文有一點(diǎn)些跑題，還有多別字，我有扣了1分，我的試卷反面還可以，單證面就很差，有錯別字。句子也錯了一個(gè)，基本上，我的鎖有錯得體，里面都有錯別字，我以后要加大書(shū)寫(xiě)量。不把很多的字寫(xiě)錯。
最令我失望的是我的數學(xué)成績(jì)，我考的.非常不好。我非常后悔，我當為什么不多把我的試卷檢查幾遍，那樣我就不會(huì )把解決問(wèn)題的第四小題的題讀一半了，而且那一道題也太貴一下就扣了4分，還有一處扣得分也很冤，我居然能把一個(gè)豎式計算，寫(xiě)錯了數，一下就扣了2分。
我的英語(yǔ)考的也很不好，是96分。我也不知道我是怎么了，就把一個(gè)選做題的一個(gè)錯誤的字母跟寫(xiě)道了括號里�？鄣袅藢氋F的兩分。另外的兩分是因為我在一個(gè)判斷題里面填錯了，又扣掉兩分。
看著(zhù)這次考試，我覺(jué)得考的不理想，我以后還要努力初中作文 ，爭取下一次考好。
期末考試反思12
期中考試結束了，這學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)過(guò)半。就算考的再好再差，也成了現實(shí)。你不必一直和你糟糕的考試做斗爭。你要分析自己做的不好的地方，然后改正。如果你考得好，不要自滿(mǎn)，要堅持下去�？纯茨切┑胤�，就能做的更好，爭取不斷進(jìn)步。
這次考的不錯，全年第五。我也以此為榮。但是之后我仔細分析了試卷，覺(jué)得還有很多方面沒(méi)有做好，總結如下：
1.語(yǔ)文的題型答案不全面，課外閱讀不好，每題都會(huì )丟分；
2.課外積累不夠，知識面太窄；
3.有時(shí)候你忘了自己知道的單詞怎么寫(xiě)，也不注意背。
現在暫時(shí)分為這三個(gè)方面。對于這些問(wèn)題，我也想到了一些解決辦法，如下：
1.增加課外閱讀量，注意多背單詞；
2.多看問(wèn)題，盡量獨立完成；
3.記住回答閱讀題的基本步驟，有條不紊的做題，全面回答。
我會(huì )盡力完成這些計劃。下次考試盡量考的更好。
通過(guò)了考試。我也明白，隨著(zhù)成績(jì)的`提高，我們掌握的知識越來(lái)越多，學(xué)習的壓力也越來(lái)越大。所以上課一定要認真聽(tīng)講，不要掉隊。
如果你能在考試中取得好成績(jì)，你就不能放下努力，不努力。即使你很聰明，你也學(xué)不到老師教給你的知識。會(huì )努力，就是要有個(gè)好的開(kāi)始。
當然，好的成績(jì)離不開(kāi)好的學(xué)習方法。我們不僅要學(xué)習知識，更重要的是，學(xué)會(huì )如何學(xué)習。學(xué)習方法因人而異。學(xué)生應該從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況選擇最合適的學(xué)習方法。
學(xué)習還是要循序漸進(jìn)的。只有基礎打牢了，高層建筑才能不傾斜。學(xué)習任何知識，都要先學(xué)基礎，循序漸進(jìn)，由易到難。先從基礎題開(kāi)始，再慢慢做比較難的。
我相信只要我這樣做，我的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )提高。俗話(huà)說(shuō)“蜀山路難行，學(xué)海無(wú)涯�！睘榱诉_到理想的彼岸，我會(huì )不懈努力。
期末考試反思13
針對本次期末考試我進(jìn)行了以下分析：
不足；
�。�1）詞語(yǔ)積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì )迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。
�。�2）綜合能力薄弱。
由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練，還考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我在教學(xué)中注重教材的系統講解，導致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
�。�3）邏輯思維能力欠佳。
本次質(zhì)量檢測作文素材是半命題作文，給學(xué)生更多的想象空間，但由于學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，邏輯思維訓練太少，所寫(xiě)作文語(yǔ)序散亂，沒(méi)有很好的邏輯聯(lián)系�？梢�(jiàn)在這方面，我班學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中我更應加強對學(xué)生邏輯思維能力的訓練。
(4）書(shū)寫(xiě)不規范。
從整體卷面看，我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正，字體潦草不規范。
�。�5）學(xué)生學(xué)得太“規范”。
透過(guò)整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規范”化，以至于對一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì )。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當然地回答。
改進(jìn)措施：
1，密切語(yǔ)文教學(xué)與生活的聯(lián)系。家校合作夯實(shí)基礎，特別是聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)要做到及時(shí)過(guò)關(guān)，課課過(guò)關(guān)。一課一清查，一個(gè)單元一清查。學(xué)生不僅要收集，背誦優(yōu)美詞語(yǔ)，更重要的要運用到作文當中，而且還要會(huì )造句，不能只用一個(gè)詞造句，還要會(huì )同時(shí)使用多個(gè)詞語(yǔ)造句。能夠在做題的時(shí)候，不假思索的就能想出來(lái)，學(xué)會(huì )學(xué)以致用舉一反三。
2，“方法比知識更為重要”。以后應在教學(xué)過(guò)程中，應適度地滲透學(xué)習方法的指導，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。培養學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的能力和聯(lián)系上下文及自己的積累推想課文中有關(guān)詞句的意思體會(huì )表達效果的能力。
3，還要立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點(diǎn)的滲入，融會(huì )貫通。語(yǔ)文的學(xué)習離不開(kāi)生活，我們在學(xué)習完一篇課文之后也要學(xué)會(huì )再和學(xué)生的生活結合起來(lái)，這樣他們就會(huì )學(xué)以致用，在理解課文內容，思想上就會(huì )更貼近生活。
4.要強化作文基本功訓練。作文要有指導，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評反饋，注重作文單項寫(xiě)作技巧的訓練，。
5，加強對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣訓練。
6，另外加強對學(xué)生考試后檢查的訓練，養成好習慣，考試認真做，做完認真檢查，錯誤及時(shí)糾正。
7、教師、家長(cháng)、學(xué)生共同努力，提高學(xué)困生的成績(jì)。
教學(xué)啟示：
通過(guò)這次考試情況分析，今后語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得至少應該在以下方面作努力。
1、要繼續重視識字和積累。
從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續重視這方面教學(xué)。
2、教會(huì )學(xué)習方法，提高學(xué)習能力。
“方法比知識更為重要”。學(xué)生養成好的讀書(shū)方法，掌握“活”的讀寫(xiě)有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應適度地滲透學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的'不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識的方法。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性，培養創(chuàng )新精神。
在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性，在課堂上要引導學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘學(xué)生的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng )新思維的火花。改變傳統的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng )新能力。這樣學(xué)生就不至于對于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，拓展思維。
要樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，立足于課內，延伸于課外，注重課內外知識點(diǎn)交融滲透，融會(huì )貫通。首先教師要多讀書(shū)，不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀；其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀各種文章。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語(yǔ)言的悟性，提升了語(yǔ)文綜合素養。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，必須靠老師本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應時(shí)代的要求才行。
期末考試反思14
期末考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著(zhù)希望自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有的優(yōu)勢等等。
最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上，她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我――比上學(xué)期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長(cháng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的'學(xué)習方法和學(xué)習習慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習目標和計劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節：
(1)課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標上記號，做到心中有數;
(2)上課認真聽(tīng)講。把思路跟著(zhù)老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時(shí)，更要細心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè )性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真，成功，其實(shí)就在不遠處。
期末考試反思15
光陰似箭，日月如梭。在本學(xué)期也如期迎來(lái)了期末考試，也意味著(zhù)檢討自己的不足有了著(zhù)落。經(jīng)過(guò)此次考試我深刻的知道了自己的不足也明白了自己與優(yōu)生之間的差距。以下我將對自己一學(xué)期知識進(jìn)行總結與反思：
數學(xué)：這門(mén)理科是讓我最頭疼的一科，在此次考試中取得了97分，算不上優(yōu)秀，實(shí)則沒(méi)有達到我的目標！我曾給自己定了105分的目標！沒(méi)有實(shí)現有點(diǎn)遺憾。我也找到我問(wèn)題的所在，答題沒(méi)有答完和審題沒(méi)有審清楚。再之后寫(xiě)完了沒(méi)有認真檢查！這是值得唾棄的！
語(yǔ)文：這門(mén)最不好提分的主科，在答題過(guò)程中自己的閱讀理解智商直接為0！語(yǔ)文的作文沒(méi)有取得良好的成績(jì)，閱讀理解也導致分提不上來(lái)！英語(yǔ)：這門(mén)English，作文問(wèn)題比較大！我是真牛逼！我也不知道我考英語(yǔ)時(shí)腦子被膠水粘住了嘛？作文15分我得了5分？后來(lái)才發(fā)現我好多單詞全是編的'或者說(shuō)是拼錯了！問(wèn)題特別大！不理解這個(gè)單詞是啥意思！小四門(mén)，四門(mén)三門(mén)不及格……，道法考的也一般算不上好！就=就是歷史24分……，地理19分……，更可惡的是生物17.5分，后來(lái)我才知道小四科是最好提分的只用多背背就行！艾希，少年不努力，老大徒傷悲��！
拒絕懶惰，拒絕浮躁，正直其時(shí)，腳踏實(shí)地，自律清醒上進(jìn)！
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