語(yǔ)文考試反思

時(shí)間:2023-06-19 08:30:09 考試 我要投稿

語(yǔ)文考試反思(精選15篇)

  在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,課堂教學(xué)是我們的工作之一,反思過(guò)往之事,活在當下之時(shí)。那要怎么寫(xiě)好反思呢?以下是小編整理的語(yǔ)文考試反思,歡迎大家分享。

語(yǔ)文考試反思(精選15篇)

語(yǔ)文考試反思1

  又一次月度考試結束了,我的心里忐忑不安,生怕考的不好。星期五下午,試卷終于發(fā)下來(lái),老師在發(fā)語(yǔ)文卷時(shí),我剛好不在班里,當我進(jìn)班時(shí)班里發(fā)出雷鳴般的掌聲,我還不明白怎么回事,后面有幾位同學(xué)悄悄說(shuō):“慕語(yǔ)涵,祝賀你,太牛了,全年級就你一個(gè)100分呀!”我也真有點(diǎn)不可思議,當我回到座位上時(shí),看到我的卷紙上紅紅的‘100’頓時(shí)自己也為自己感到高興。

  后來(lái)又發(fā)了數學(xué),英語(yǔ)卷紙,都錯了一道小題,數學(xué)又是馬虎失誤得了99分,簡(jiǎn)單的一道計算題因為沒(méi)有換算單位。而英語(yǔ)卻因為語(yǔ)法記憶不熟練造成的只得了97分,真是后悔平時(shí)的練習沒(méi)有再多努力一點(diǎn)就不會(huì )犯錯了。

  現在,要說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文了,其實(shí)語(yǔ)文好久沒(méi)考100分了,這次慶幸的`是沒(méi)有作文題。我認為語(yǔ)文考試一般考的重點(diǎn)就是:字詞,句子,閱讀。字詞方面只要平時(shí)練習是把課本上學(xué)的多練多記就行,這是最簡(jiǎn)單的。而句子和閱讀兩方面是非常廣泛的,像句子,有改寫(xiě)句子的,有排序的,還有安課文內容填空的等等。這些只要認真審題都能做對。在做句子排序時(shí),當你認為做完時(shí),一定要把自己認為排好的順序多讀幾遍,發(fā)現有錯的,修改過(guò)后要再讀幾遍,直到能讀的通順正確為止。

  閱讀題是我們最困擾的,也是最容易出錯的,因為這種題是很多類(lèi)型的,知識面也很廣泛的。在做題時(shí),一定要認真讀短文,有些同學(xué)可能會(huì )直接做題,然后去找短文內容,這種方法太麻煩也不全面,因為有些答案隱藏在句子中,不多讀多看幾遍很難找出答案的。還有做閱讀題要學(xué)會(huì )理解,所以你還得多看書(shū),知道的多了,就容易做題了。

  每一次的考試,都讓我受益匪淺,學(xué)習是最公平的,只要全力以赴,付出努力,成績(jì)將讓你臉上漏出燦爛的笑容!

語(yǔ)文考試反思2

  某些人因為上課的時(shí)候沒(méi)有認真聽(tīng)講,最終考試成績(jì)不好。

  我感到十分后悔,因為我沒(méi)有主動(dòng)幫忙他們完全是因為不認真,不明確自我的學(xué)習任務(wù),思想認識還未到位,一時(shí)的錯誤,它令我懊悔不已!可是這個(gè)處罰給我敲響了警鐘,我幡然醒悟,理解到無(wú)規矩不成方圓,犯了錯誤就要受到處罰,所以處罰下達以后,我沒(méi)有怨天尤人,而是潛心從自我身上找錯誤,查不足,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒,我對自我犯的`錯誤感到后悔莫及。

  思想上,我重新檢討自我,堅持從認識上,從觀(guān)念上轉變,要求上進(jìn),關(guān)心團體,關(guān)心他人,多與同學(xué)交流。

  學(xué)習上,我能夠不避困難,自始至終為掌握更多知識,使自我的素質(zhì)全面得到提升。

  但我深深明的到:人無(wú)完人,每個(gè)人都有自我做錯事的時(shí)候,重要的是自我犯了錯誤后如何改過(guò)自身,所以我必須嚴格要求自我。好好學(xué)習,把成績(jì)搞高到一個(gè)好的層次。

語(yǔ)文考試反思3

  一、人文關(guān)懷要滲透到知識傳授之中

  雅斯貝爾斯在他的《什么是幸!芬粫(shū)中f:“教育的過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(cháng)的過(guò)程,然后才成為科學(xué)獲知的一部分!

  確實(shí),這一次慘遭滑鐵盧使我明白了今日的語(yǔ)文教學(xué)不能脫離人文教育。

  要使學(xué)生真正的走入語(yǔ)文殿堂,首先要從情感層次上激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生學(xué)習的熱情。后一階段我針對學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足,態(tài)度不好,目標不明等問(wèn)題做的一系列工作,就是以語(yǔ)文人文性的特點(diǎn)激活了他們對語(yǔ)文的學(xué)習熱情。

  二,以進(jìn)取態(tài)度消除挫折,營(yíng)造良好的群體心理氣氛

  崇高的目標是樂(lè )觀(guān)主義精神和堅強意志取之不盡、用之不竭的源泉,是戰勝一切困難和挫折的巨大力量。而實(shí)現一切崇高目標的前提首先要擁有一顆愛(ài)心,有愛(ài)才有一切,于是我力求讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛(ài)每一個(gè)關(guān)心和愛(ài)我們的人是一件很幸福的`事,僅有這樣他們才會(huì )擁有愉快的心境,去實(shí)現自我的崇高的目標。

  在充滿(mǎn)關(guān)心和友愛(ài)氣氛的群體中,遭受挫折的個(gè)人會(huì )從中獲得戰勝困難的力量。于是我的語(yǔ)文課堂的人文關(guān)懷凸顯出了它的作用,那些閃爍著(zhù)人性光環(huán)的撼人心扉的故事,那些善待生命、熱愛(ài)生命的人……喚醒了學(xué)生懵懂的心靈,走進(jìn)了他們的心靈世界,最終他們眾志成城打了個(gè)漂亮的翻身戰。

  《卡爾?威特的教育》中有這么一段話(huà):“孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想和種子,就會(huì )有行為的收獲;播上行為的種子,就會(huì )有習慣的收獲;播上習慣的種子,就會(huì )有品德的收獲;播上品德的收獲,就會(huì )有命運的收獲!

  但愿我的園丁生活也有豐厚的收獲!

語(yǔ)文考試反思4

  我只是個(gè)六年級的學(xué)生,成績(jì)并不是很好,不是尖子生。

  不知是什么力量,讓我喜歡上了寫(xiě)作,盡管文字并不引人入勝,但寫(xiě)作是為圓自己一個(gè)夢(mèng),如此,甚好,我心滿(mǎn)意足。

  我五年級的語(yǔ)文成績(jì)一直不錯,但自從上六年級后,成績(jì)直線(xiàn)下降。我自己也十分苦惱,不知道怎樣才可挽回曾經(jīng)。 我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我:"孩子啊,你不能整天上網(wǎng)了,要把學(xué)習放在首位!"我的內心是糾結的,我何時(shí)不想成績(jì)好了?問(wèn)題在于我不管怎樣努力似乎都無(wú)濟于事。

  依稀記得第一單元語(yǔ)文考試的.分數,僅僅是個(gè)85分,看著(zhù)試卷上無(wú)數個(gè)刺眼的紅叉叉,我的世界真的完全崩塌了!那時(shí)恨不得來(lái)場(chǎng)六月飛雪安撫我受傷的心靈!或者說(shuō)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨什么的!想著(zhù)平時(shí)聽(tīng)課筆記記得很多,聽(tīng)課也精神抖擻,專(zhuān)心致志,而眼前這個(gè)分數是我出乎意料的。

  回到家,看書(shū),寫(xiě)字,彈琴的心情也沒(méi)了,甚至失落到連飯都不想吃,后來(lái)念一想,絕食不能解決問(wèn)題,這樣沉默墮落,郁郁寡歡下去也不是辦法,我應該振作起來(lái)!一次小考是決定不了終生命運的,失敗乃成功他老母,只要活著(zhù),就有希望!改變心態(tài),一直朝著(zhù)一個(gè)方向努力,終究會(huì )取得成功!

  我就一直這樣下去,直到第二單元的考試,那回也并不怎么理想,比原來(lái)僅僅進(jìn)步四分而已。不過(guò)我一定不會(huì )放棄,因為我堅信天道酬勤。

  光陰似箭,日月如梭考試明日上午進(jìn)行,我希望自己一直一直努力下去,每天贏(yíng)自己一把,不要停止對學(xué)習的熱衷,要追求上進(jìn)!給自個(gè)打針雞血,好好努力吧!

語(yǔ)文考試反思5

  這次考試確實(shí)沒(méi)考好,但我期望這只是一次認識自我的機會(huì )。

  從這次考試中,讓我明白了我在考試的'時(shí)候薄弱之處:

  1、在做題的時(shí)候沒(méi)有認真讀題,只是一目十行。

  2、在讀題的時(shí)候并沒(méi)有真正讀懂題目的意思,就開(kāi)始寫(xiě)題。

  3、成語(yǔ)方面的知識不夠豐富,在課外得多多積累。

  4、閱讀題的題目沒(méi)有完全讀透,不懂意思,要多讀幾遍。

  古人說(shuō):“虛心使人提高,驕傲使人落后!痹谶@次考試中,我要吸取教訓,要從摔倒的地方爬起來(lái),下次考試中不能再犯同樣的錯誤,這樣才能考得更好。期望下學(xué)期我能夠考到很好的成績(jì),越來(lái)越提高。

語(yǔ)文考試反思6

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復習,只不過(guò)是看了看書(shū)。

  2、臨陣磨槍?zhuān)粨,平時(shí)不善于積累。

  3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

  主要拉分的是 。其實(shí),一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著(zhù)急,所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視學(xué)習。

  一直是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認為沒(méi)什么 ,靠自己的功底完全可以應付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。

  經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著(zhù)年級的升高,我們所需要掌握的知識也 在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,既是自己 的強項,就更不能落下,就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到,我認為我比以前認真了,但解題的技巧掌握的還不是很好,以后在這方面還應加強。在化學(xué)的學(xué)習上,和數學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光,為自己的目標而奮斗!好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法。許多教育專(zhuān)家認為,將來(lái)的`“文盲”,不再是目不識丁的人,而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識,不會(huì )自己鉆研問(wèn)題,沒(méi)有預見(jiàn)力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。

  學(xué)習的方法因人而異,因學(xué)科而異,正如醫生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā),根據自己的情況,發(fā)揮特長(cháng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習方法絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習。

語(yǔ)文考試反思7

  期中考試結束了,從中能夠看出不少問(wèn)題,結合試卷反思如下:

  1;A題大部分同學(xué)失分仍然較多,字音、字形上還是掌握不牢固,在今后的教學(xué)中仍應重視基礎知識的教學(xué),并且加大書(shū)寫(xiě)和訓練的力度,做到常寫(xiě)常查,以便讓學(xué)生掌握扎實(shí)。對于成語(yǔ)運用和語(yǔ)病的題,仍要注意方法指導。

  2、詩(shī)詞默寫(xiě)仍然沒(méi)有做到百分之百的掌握,甚至個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生也出現了錯誤,讓人無(wú)語(yǔ)的是感覺(jué)越是強調哪個(gè)越是錯哪個(gè)。由此可見(jiàn),對于古詩(shī)詞,抓的還是不夠細致,不夠嚴謹,光靠口頭的提問(wèn)以及強調和組長(cháng)的檢查是不夠的,老師應該親自督查,尤其學(xué)習不錯的同學(xué)越不能在這部分失分。

  3、詩(shī)詞賞析和文言文出現了兩極分化的現象,優(yōu)秀的同學(xué)基本不丟分,平時(shí)不認真的幾乎全軍覆沒(méi)。因為教師在復習時(shí),會(huì )大力氣抓詩(shī)詞和文言文,所以大部分學(xué)生掌握很牢固,加上這些知識比較死板,沒(méi)有太大變化,學(xué)生容易得分?墒,個(gè)別做過(guò)幾次的'題目,有的學(xué)生依然不會(huì ),總以為點(diǎn)點(diǎn)知識點(diǎn),學(xué)生就能掌握了,其實(shí)不然。以后我們要在“細”字上下功夫,一個(gè)讀音,一個(gè)字義,一句翻譯……,絕對不讓學(xué)生因“小”失“大”。

  4、學(xué)生的閱讀能力差,不能做到整體感知。個(gè)別開(kāi)放題表達不到位,不能很好的組織語(yǔ)言,不知該如何表達,甚至不能從文中提煉相關(guān)語(yǔ)句。另外,也出現了審題不清的情況,所以答非所問(wèn)。因此我們要多進(jìn)行一些現代文閱讀練習,加強對學(xué)生的引導,從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

  5、作文普遍得分不高,五、六班兩個(gè)班40分以上的不足十人,應再強調書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作方法指導,否則太慘重。

  過(guò)去的已經(jīng)成為歷史,關(guān)鍵我們要找出不足,接受教訓,便于以后教學(xué)成績(jì)的提高。相信只要堅持,就會(huì )成功。

語(yǔ)文考試反思8

  一?荚囘^(guò)后,我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想,一點(diǎn)也高興不起來(lái),因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著(zhù)希望自己不會(huì )出錯、粗心大意,分數要保持原有的優(yōu)勢等等。

  最終,成績(jì)出來(lái)了,真的不出我所料,幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上,她只對我說(shuō):“一分耕耘,一分收獲。所有的一切,都是你一手造成的,要不要亡羊補牢,由你自己決定!苯又(zhù),把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分。

  我久久佇立在原地,把目光投放在試卷上,心中的淚水,一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……

  這一結果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵,使他失去往日的色彩、信心與自豪,使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長(cháng)眠于地底深處。

  為了拯救這懦弱的花朵,必須喚醒他的信心,而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣,我決定,做到以下幾點(diǎn):

  一、要指定好學(xué)習目標和計劃。

  二、做好五個(gè)環(huán)節:

 。1)課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容,不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué),有一些實(shí)在不懂的.地方就標上記號,做到心中有數;

 。2)上課認真聽(tīng)講。把思路跟著(zhù)老師走,講到自己課前預習標上記號的地方時(shí),更要細心聽(tīng)老師講解,如果還不懂,可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認真聽(tīng)講的同時(shí),還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。

 。3)課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好,好好復習,把該背誦的背下來(lái)。

 。4)獨立完成作業(yè)。認真完成,不抄襲。

 。5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后,訂正錯誤的地方,認真,嚴肅對待。

  三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè )性、引誘性較高的物品。

  四、多看課外讀物、新聞。

  只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實(shí)就在不遠處。

語(yǔ)文考試反思9

  期末考試的語(yǔ)文成績(jì)令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現失敗的原因有很多。

  首先,學(xué)習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習,導致考試時(shí)碰到以前課程的題目,失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好,沒(méi)有合理安排時(shí)間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒(méi)有精神。

  其次,上課沒(méi)有用心參與課堂,對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會(huì )舉一反三,思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng),導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少,做題的經(jīng)驗較少。

  再者,便是課外書(shū)的閱讀,閱讀量過(guò)少,導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材,詞匯的積累也很少,語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀潛力仍有待提高。

  最后,則是我最大的弱點(diǎn):粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒(méi)有審清題意便盲目做題,不知是語(yǔ)文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒(méi)有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題必須要仔細,不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意,學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。

  通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,明白了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續努力爭取下一次的好成績(jì)! 語(yǔ)文考試反思 篇8

  半個(gè)學(xué)期結束了,我靜下心來(lái),反思自己這半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作如下:從考試情況來(lái)看,總體上是令人滿(mǎn)意的,因為自己定下的目標!下面從三方面反思半學(xué)期來(lái)的教學(xué)得失:

  一是教學(xué)方式和方法。在這方面,我或多或少地忽視了基礎知識的學(xué)習,特別是對于學(xué)習基礎差的學(xué)生,還需要加強這方面的教學(xué)。應該培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,從字詞句篇開(kāi)始,點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎。至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應該循序漸進(jìn)。

  二是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。本次考試類(lèi)型仍然是積累,閱讀,習作三大塊。本次失分最多的是閱讀。閱讀題著(zhù)眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然我平時(shí)已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習與指導,但是學(xué)生在閱讀中有幾題做得還是不夠好。從學(xué)生那里了解到:有的是因為沒(méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì )做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。這關(guān)鍵是學(xué)生的閱讀方法沒(méi)有掌握。其次是習作。這次習作大部分學(xué)生進(jìn)步了,我嘗到了成功的喜悅。但非常遺憾的是,部分學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習習慣較差,已經(jīng)養成了“想當然”的劣習,總是匆匆讀題急于做,結果失分嚴重。因此,提高學(xué)生的習作審題能力,是下半個(gè)學(xué)期不可忽視的`措施

  三、是學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)。改卷子的時(shí)候,我就發(fā)現有的學(xué)生卷面非常好,書(shū)寫(xiě)工整、認真。所有的學(xué)生都從頭到尾,一筆一畫(huà)地把卷子寫(xiě)完,寫(xiě)得那么認真,簡(jiǎn)直不可思議。我觸動(dòng)很大?墒,那些平時(shí)作業(yè)不認真的學(xué)生,照樣“龍飛鳳舞”,胡寫(xiě)亂畫(huà),我覺(jué)得今后在自己的教學(xué)工作中,應該注重的是平時(shí)的嚴格要求,做好學(xué)困生的轉化工作,這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進(jìn)措施之一。

語(yǔ)文考試反思10

  期末考試結束了,成績(jì)有些慘不忍睹,心情一下降到最低點(diǎn)。

  其實(shí)剛開(kāi)始時(shí),我還有那么一些信心,因為試卷還算可以,比較細,難稱(chēng)不上,估計班級的平均分應該在80分以上吧,可誰(shuí)知道結果竟然是76·6分。不及格的有2個(gè)(1個(gè)為隨班跟讀),及格為10人,良好為26人,優(yōu)秀為2人。

  這樣的成績(jì)有些丟人,心中的怒火也抑制不住了,以至晚飯都吃不下(現在有點(diǎn)餓了,后悔。,躺在床上半天后,整理了下心情,好多了,也終于想通了。

  謝謝葉老師,每次都會(huì )指導我一下,但是好像晚了點(diǎn)。葉老師的這盆冷水潑的好,"你在幫誰(shuí)復習?""好學(xué)生還是學(xué)困生?""有效果嗎?"當時(shí)我還不以為然,理直氣壯的對他說(shuō):"我已經(jīng)很認真的復習了,只要聽(tīng)了,做了作業(yè)的,就沒(méi)什么問(wèn)題了,他們那些作業(yè)不做的,家長(cháng)都不管,我能怎么辦。"現在想想真的很好笑,葉老師說(shuō)的真的很對,我要復習的對象只是學(xué)困生,好學(xué)生回家后自己也會(huì )看書(shū)的,不需要你多說(shuō)什么的,而學(xué)困生呢?他們在家本來(lái)就缺少家長(cháng)的管教,導致作業(yè)完成不是很好,壓根就沒(méi)復習到什么,上課的效率也很差,所以這樣的復習效果微乎其微。

  我將成績(jì)翻看了一下,發(fā)現期末一直不做作業(yè)的'3個(gè)成績(jì)分別是51·5,60,61。還有5個(gè)作業(yè)也時(shí)常拖拉和完成不認真的也都在74分以下,F在我終于明白葉老師說(shuō)的"復習是要幫學(xué)困生復習。"而我一直"一視同仁",結果卻導致了這樣的結果,不得不說(shuō)我很失敗。至少復習階段是很失敗的。沒(méi)有抓住重點(diǎn)。

  吃一塹,長(cháng)一智。事不過(guò)三,經(jīng)過(guò)自己的摸索和葉老師的指導,我想下次我一定會(huì )注意的,會(huì )改進(jìn)我的方法的,努力將這條"尾巴"割了。

語(yǔ)文考試反思11

  緊張的期中考試過(guò)去了,分數早已公布,我并沒(méi)有因高分而洋洋得意,也沒(méi)有因考得不理想而喪氣灰心,腦海里始終有一個(gè)問(wèn)題纏繞著(zhù)我:這次語(yǔ)文考試,得到了什么?又是因為什么而失分?

  仔細看過(guò)卷子,認為自己失分的原因在于上課的筆記和基礎知識,簡(jiǎn)單說(shuō)是態(tài)度,細細思量則涉及廣泛。

  在做閱讀的時(shí)候,首先想到的是小學(xué)的基礎,由于小學(xué)學(xué)習過(guò)于浮躁,很多該掌握的知識沒(méi)有一一落實(shí),所以至今常把語(yǔ)言基礎知識弄混淆,我的“失”是在于基礎不牢。

  平時(shí)課本上的文章、古詩(shī)都背得滾瓜亂熟,可偏偏在古詩(shī)上失了分,本來(lái)把不會(huì )寫(xiě)的字放在最后寫(xiě),但一向粗心大意的我卻把它給忘了,原本會(huì )做的題目竟因為忘記而沒(méi)做,錯得既荒唐,又遺憾,我的“失”是在于粗心大意。

  在試卷的第一面,有一題是考我們的課外知識,要求解析預防艾滋病的紅絲帶的含義。平時(shí)生活中,我經(jīng)常聽(tīng)過(guò)也看過(guò)類(lèi)似的東西,但從沒(méi)想到要去了解它。其實(shí),課上課下的學(xué)習一樣重要,都是不可忽視的,我的“失”在于課下的學(xué)習。

  通過(guò)這次考試,我認為:考高分并非那么難,只要找出訣竅,高分便是舉手可拿,訣竅有四點(diǎn):

  其一,養成良好的'學(xué)習習慣。不能有踩西瓜皮的心理(滑到哪里是哪里),如果學(xué)習習慣不好,作業(yè)少就玩,作業(yè)多就做到“魚(yú)肚白”,并且邊做邊玩。長(cháng)此下去,成績(jì)自然上不去,只能徘徊在低谷。

  其二,課外多看書(shū)多積累。俗話(huà)說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”。當知識積累到一定程度時(shí),必然會(huì )發(fā)揮它的功效,學(xué)習不吃力,輕輕松松,在好的環(huán)境下,成績(jì)自然明顯上升。

  其三,有好的學(xué)習態(tài)度。態(tài)度端正,上課認真聽(tīng)講,不恥下問(wèn),勤于實(shí)踐,好的成績(jì)不是問(wèn)題。學(xué)習象打仗,戰斗方案環(huán)環(huán)相扣,每走一步都需謹慎,不得馬虎。

  其四,科學(xué)安排時(shí)間。玩時(shí)開(kāi)心玩,學(xué)時(shí)認真學(xué),各分各工,當日事,當日必。如果當天學(xué)習任務(wù)提前完成,就可以用剩余時(shí)間彌補之前的學(xué)習缺陷,或預習課文,對學(xué)習都有幫助的。

  當然,考差并不可怕,重要的是從中吸取教訓;體會(huì )深刻,更要用實(shí)際行動(dòng)表達。我相信,在不久之后,一定能考個(gè)好成績(jì)。

語(yǔ)文考試反思12

  期中考試不知不覺(jué)中,已經(jīng)漸漸的離我們遠去。那鮮紅色的分數,也出現在我們的眼前。帶著(zhù)些許的刺目,令我心情有些沉重起來(lái)。

  我總結,在這次的期中考試里,我犯了很多,我可以不犯的錯誤。

  比如,我一向語(yǔ)文很好,可是這次鬼使神差的,語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

  我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望,可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。 首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊,通過(guò)以后的練習,我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。

  其次,我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科的習題強化。通過(guò)考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異?墒且划斂荚,才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的(你就先編著(zhù)吧)。只怪自己買(mǎi)的練習題做的'少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。

  考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。

  期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會(huì )的。下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長(cháng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。

  期中考試的失敗,并不能代表什么。但是我希望老師們,可以不要對我失去信心。我相信自己下次一定會(huì )考得很好的。

語(yǔ)文考試反思13

  當我們拿到期中考試的審判結果,就看見(jiàn)一些學(xué)生的情緒原本是烏云密布,現在已經(jīng)光輝燦爛,還有一些同學(xué)的思緒像下起了雨,雨水從臉緩緩流下,而我卻像那個(gè)不幸的'孩子,被“黑暗”的世界籠罩著(zhù)。在回家的路上“秋風(fēng)入庭樹(shù),孤客最先聞”讓人感到一陣涼意,仿佛世界都在責怪我考試沒(méi)考好,我因此而傷心。

  這次考試沒(méi)有達到我所期盼的那樣好,語(yǔ)文才考90!說(shuō)實(shí)話(huà)很多題都是亂蒙的,這次只是僥幸,可能是這幾個(gè)月很少做題了,一時(shí)不知道怎么做,加上有原來(lái)的兩遍改成一遍,一時(shí)有點(diǎn)不適應,剛想聽(tīng)

語(yǔ)文考試反思14

  語(yǔ)文,從小就是我最頭疼的科目,幾乎沒(méi)有一次考試不是被語(yǔ)文落下水。

  語(yǔ)文,我天生就厭惡它,枯燥、乏味,一點(diǎn)兒也沒(méi)有做數理化題那樣的暢快。我也有想過(guò)用優(yōu)美的詞藻去記錄某些時(shí)候心中的感想或去描繪眼前的一片景?墒且荒闷鸸P,多少張語(yǔ)文不及格的卷子就浮現在我眼前,算了吧!我將紙撕了,把筆丟在桌上,只好讓他成為我美好的回憶。

  以前,我天真的認為我語(yǔ)文之所以不好是因為我背少了和作文寫(xiě)差了。于是,我的課文背了又背,一篇課文會(huì )背上三四次才過(guò)關(guān),且我又專(zhuān)門(mén)花一下午或多少時(shí)間我在書(shū)店里,抱著(zhù)作文書(shū),細讀其中的優(yōu)美詞句?墒遣患案襁是不及格、選不對亦是選不對、閱讀還是油墨分。我心灰意冷了!我清楚地認為語(yǔ)文不過(guò)是用來(lái)學(xué)習交流的一門(mén)課,正所謂術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。為什么學(xué)校要把每一個(gè)學(xué)生培養成全能王呢?

  我們可以想想看為什么古人在世界上所發(fā)明發(fā)現東西的比例大于現當代,而其實(shí)原因很簡(jiǎn)單:古代的學(xué)者求學(xué)是學(xué)自己不懂得、學(xué)自己所愛(ài)的,因此在某一課會(huì )有長(cháng)處?涩F在呢?想學(xué)的學(xué),不想學(xué)的也學(xué)。不是在抑制我們的長(cháng)處嗎?但社會(huì )就是這么殘酷,它不允許有殘廢的人,它極力追求完美,而那些完美就必須要放下自己的愛(ài)好,壓抑自己的感情,被迫著(zhù)將知識搬入自己的腦中?缮鐣(huì )不想想看世界上有多少是全能所創(chuàng )造的呢?還不是眾人的結晶、心血。

  我不喜歡生活在痛苦中,所以我除了上課聽(tīng)講外常買(mǎi)一些雜志,將自己融入其中,享受他們的快樂(lè )!可是我又是在現實(shí)和理想邊徘徊,我不想過(guò)分的學(xué)習語(yǔ)文,可迫于種種因素我又要硬著(zhù)頭皮去學(xué),也許每個(gè)人都是矛盾的人。

  矛盾與現實(shí)與理想的.邊上。

  語(yǔ)文考試反思 篇這次的語(yǔ)文考試結束了,我的成績(jì)并不是很理想,針對這次自己考試所犯的一些錯誤,我進(jìn)行了反思與總結。

  初二語(yǔ)文的第一次考試,考的基本上都是一些基礎性的知識。而我在應該拿到滿(mǎn)分的區域內卻還是扣了分,古文閱讀分為課內與課外的,課外的古文扣分情有可原,但課內老師講過(guò)的就不應該了。我的錯誤出在不看題上,甲選段只描寫(xiě)了一個(gè)片段,我畫(huà)蛇添足又給它添了兩個(gè)片段。完全是照搬不誤,沒(méi)有看題。由此可以看出做題時(shí)應認真細心,讀題兩遍,不要總是自以為是,把背的全都照搬上去。

  然后便是閱讀理解部分,我在說(shuō)明文那里栽了一個(gè)大跟頭,首先的梳理思路題型我就錯了兩個(gè)。定位分層的時(shí)候沒(méi)有準確規劃好區域,把第一段當成了一整大段,忽略了定義這個(gè)區域。第二大段應該是一個(gè)整體,我把它分成了兩段分別寫(xiě)上去,沒(méi)有定義,當然就錯了。第二題的結合原文回答問(wèn)題我也扣了一分。問(wèn)題還是出在沒(méi)有細讀原文上。由此看出讀文時(shí)應該圈點(diǎn)批畫(huà),隨時(shí)批注。

  最后是小作文與作文部分。小作文五分我扣了一分,犯了只抄題干,沒(méi)有自己表達的錯誤。大作文跟以前寫(xiě)過(guò)的作文有相似之處,但還是不能照搬,要有一定的修改。兩個(gè)作文我都犯懶了,沒(méi)有認真思考,仔細琢磨,因此分數也不是很理想。

  這張試卷是對我上半學(xué)期以來(lái)語(yǔ)文學(xué)習的一種態(tài)度和能力的測試,但也暴露出了我的許多不足。一張試卷真正有難點(diǎn)的地方并無(wú)多少,能扣分的地方也并無(wú)多少。但盡管如此,還是丟了很多不該丟的分數。這張試卷上所暴露出來(lái)的問(wèn)題,應該好好地對待,不要讓它們再次發(fā)生。在下一次的考試中,我會(huì )努力改正這些缺點(diǎn),爭取取得更好的成績(jì)。

語(yǔ)文考試反思15

  期中考試剛剛過(guò)去,記憶中的監考印象非常深刻。

  有一個(gè)女生,嘴里技嚼著(zhù)口香糖,三反五次的抄襲,我用眼神示意了好幾次,她就不收斂,仍然我行我素,于是我很生氣,走到她身邊,小聲對她說(shuō),別抄了,多考幾分,少考幾分,都無(wú)所謂。

  沒(méi)想到,那女生挺牛的,說(shuō),站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼,我被他的話(huà)愣住了。

  我們都有過(guò)學(xué)生時(shí)代,考過(guò)多少次試,已記不清,想當年為了多考幾分,奮斗過(guò),困擾過(guò),對多一分少一分沒(méi)多在意,F在,分數對于不上學(xué)的老師以有另一翻的意義,老師的評優(yōu)晉級,依賴(lài)各種各樣的量化分數。

  處于圍城中的央的學(xué)生能不被成績(jì)左右著(zhù)我,苦惱著(zhù),快樂(lè )著(zhù),不顧一切的'抄襲者......

  我的心里是痛的,是的,如果換了我,我不會(huì )在意嗎?人總是要爭取的,對學(xué)生來(lái)說(shuō),也就是爭取分數,出于什么樣的原因呢?也許為了免于同學(xué)的嘲笑,也許是為了免于老師的訓斥,也許是為了所謂的尊嚴?

  那同學(xué)說(shuō)的站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼,換了你,你不在意嗎?

  我心里痛的,是的,換了是我,我不在意嗎?哪個(gè)同學(xué)能輕松躍過(guò)那個(gè)坎?

  那女生淑著(zhù)另類(lèi)的頭發(fā)?涂著(zhù)明亮的唇膏,嘴里嚼著(zhù)口香糖,怎莫也算不上個(gè)愛(ài)學(xué)習的學(xué)生。但她作弊的頸頭應該又是非常中視分數的。是呀,為了老師,為了父母,為了對她們交待。

  想想,上哪山唱哪歌,在哪廟念哪經(jīng)。也許是學(xué)生也有他們的原因吧,否則,為合履禁不止呢?

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