窗邊的小豆豆讀書(shū)心得13篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編收集整理的窗邊的小豆豆讀書(shū)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇1
我從小就喜愛(ài)讀書(shū)，每一本書(shū)都像一粒種子，在我的心里發(fā)芽生根，它的果實(shí)使我的腦瓜漸漸地充實(shí)起來(lái)。最近讀過(guò)一本《窗邊的小豆豆》,使我陷入了無(wú)限的遐想之中……
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)叫做小豆豆的小女孩，因為調皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學(xué)一年級時(shí)就被老師開(kāi)除了。后來(lái)，她被轉到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里，在經(jīng)過(guò)了和校長(cháng)先生四小時(shí)的聊天后(準確的說(shuō)是校長(cháng)先生聆聽(tīng)了小豆豆四小時(shí)的話(huà))，小豆豆成為了一名巴學(xué)園的學(xué)生，后來(lái)，在巴學(xué)園里發(fā)生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅實(shí)的基礎……的.確，巴學(xué)園十分獨特———教室就是一輛輛廢舊電車(chē)做成的;學(xué)校的大門(mén)是用兩棵筆直的樹(shù)做成的;每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業(yè)，下午便由老師帶著(zhù)大家去散步，一邊走一邊學(xué)習很多生活中的知識……
從表面上看，這本書(shū)的主角是小豆豆;而實(shí)際上，如果你仔細琢磨一番，才會(huì )明白，真正的主角，莫過(guò)于巴學(xué)園校長(cháng)小林宗作先生，他那一套看似無(wú)法令人接受的教育方式，卻孕育了一個(gè)個(gè)成功的人!我欽佩校長(cháng)先生，尤其是在巴學(xué)園被炸毀后，校長(cháng)先生說(shuō)的那句那句話(huà)：“下次我一定在建一個(gè)這樣的學(xué)校!”那句話(huà)中帶著(zhù)校長(cháng)先生的鎮定，這是常人很難做到的。
校長(cháng)先生的精神猶如一棵屹立在山頂的一棵挺拔的樹(shù)，我們需要仰視才能看見(jiàn)他的身影!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇2
寒假里，我把已不知讀過(guò)多少遍的《窗邊的小豆豆》又讀了一遍。
小豆豆是一個(gè)非常淘氣的孩子。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，不停地翻動(dòng)桌蓋。弄的人眼花繚亂；上課讓宣傳藝人演奏，和燕子說(shuō)話(huà)；畫(huà)畫(huà)畫(huà)到桌子上，怎么擦也擦不掉……小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，從一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
“小豆豆跟在泰明的后面，用手抬泰明的腳。用頭頂泰明的屁股。泰明也用盡了全力，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地，終于爬到了梯凳的頂部�！�
放暑假了，小豆豆和泰明約好，請泰明上她的樹(shù)。（在巴學(xué)園，除殘疾孩子，都有自己的樹(shù)）泰明得過(guò)小兒麻痹，連走路都困難，怎么可能爬樹(shù)呢？可是小豆豆不放棄，她從工具房里找到了梯凳。泰明從前面爬，小豆豆從后面頂著(zhù)，他們艱難的.爬。終于爬上去了，樹(shù)上的風(fēng)景好美呀！可是泰明第一次看，也是她最后一看。
“這時(shí)，小豆豆腦袋只有一件事，那就是：如果爸爸媽媽非常生氣，把洛基扔掉，或者從此不管洛基了，那可怎么辦？小豆豆覺(jué)得，那才最傷心，最可怕的事情。所以，小豆豆緊緊地挨著(zhù)洛基蹲著(zhù)，一邊用手按住耳朵，一邊大聲說(shuō)：‘不怪洛基！不怪洛基！’”
小豆豆和牧羊犬洛基玩“狼游戲”，比一比誰(shuí)更像狼�？梢徊恍⌒�，洛基咬到了小豆豆的耳朵。小豆豆怕爸爸媽媽從此不管洛基了，就大喊著(zhù)：“不怪洛基！一點(diǎn)也不疼�！�
我們要學(xué)習小豆豆的關(guān)愛(ài)他人、為別人著(zhù)想的精神。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇3
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響學(xué)生們上課的事情，而被退學(xué)了�？墒�，幸運的是，她來(lái)到了讀書(shū)天堂——巴學(xué)園。在這場(chǎng)嚴肅面試中，校長(cháng)小林先生竟幽默的叫小豆豆說(shuō)點(diǎn)什么，因為小豆豆非常喜歡這所學(xué)校，為了能在這所學(xué)校中讀書(shū)，她絞盡腦汁居然說(shuō)了4個(gè)小時(shí)。所以，她成功的通過(guò)了面試，順利的成為了這所學(xué)校的學(xué)生。
在學(xué)校里，小豆豆已經(jīng)有很多知己知彼的好朋友，他們在學(xué)校里的電車(chē)教室里玩啊笑啊�？鞓�(lè )得很!
我最喜歡小林先生了，因為他是一位真正的好校長(cháng)。處處都為學(xué)生著(zhù)想。為了不讓不能再長(cháng)大的高橋君自卑，就把運動(dòng)會(huì )上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長(cháng)高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。
為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學(xué)生感到自己比別人差。變來(lái)突然襲擊：讓大家赤裸著(zhù)身體游泳，來(lái)告訴大家，每個(gè)身體它都是美麗的。
不僅如此，他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步，在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，在放松中娛樂(lè )。因此，我認為，如果要評選全世界的校長(cháng)，那肯定是小林先生了。
看著(zhù)他們在學(xué)校里非�？鞓�(lè )，我原以為結局也會(huì )那么美好，可是，真是太恐怖了!巴學(xué)園起火了。從b-2飛機上，數枚燃燒彈投降了巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍著(zhù)。先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的`孩子們的笑聲，歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖響聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。大火把學(xué)校幾乎夷為平地，再也無(wú)法修繕。
一切的一切，都結束了。
小豆豆，很值得我學(xué)習，我要好好學(xué)習她。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇4
《窗邊的小豆豆》是那天在書(shū)店里無(wú)意中看到的，我感到幸運的是，我選擇了這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者在二戰中上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
是的，看了這本書(shū)，讓我感到幸運!小豆豆因為好奇跳進(jìn)廁所掏口。那可愛(ài)的頑皮讓我捧腹大笑;小豆豆的同班同學(xué)，也是她的`好朋友不幸去世了、同樣是她的好朋友牧羊犬“洛基”“不見(jiàn)了”、巴學(xué)園被二戰中美國飛機投下來(lái)的燃燒彈燒掉了。讓我感到難過(guò)流淚;小豆豆與同學(xué)們之間的友誼讓我感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)能讓我感到我們過(guò)著(zhù)多么安寧的生活。在校園里多么的快樂(lè )、不用擔心吃穿，也不用擔心戰爭、空襲。這是我倍感珍惜我們現在安寧的生活!
因為真實(shí)，我喜歡這本書(shū);因為美好，我喜歡這本書(shū);因為給我帶來(lái)笑聲和快樂(lè )，我喜歡這本書(shū);因為感動(dòng)，我更喜歡這本《窗邊的小豆豆》!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇5
暑假里我讀了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)是日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。書(shū)的封面有一句話(huà)“每個(gè)人都能在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”。
這本書(shū)講的是作者童年時(shí)期的真實(shí)故事：小豆豆雖然只是小學(xué)一年級學(xué)生，但她是個(gè)與眾不同的孩子，由于上課時(shí)調皮搗蛋，影響老師上課，被學(xué)校開(kāi)除了。一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接受了她。小豆豆是一個(gè)天真活潑、想象力十分豐富的小女孩。到了巴學(xué)園后，在小林校長(cháng)和老師的別具特色的愛(ài)護和引導下，她最終成為一名亞洲歷史上第一位親善大使�？赐赀@本書(shū)后，我被“巴學(xué)園”吸引“巴學(xué)園”的教室：一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂;“巴學(xué)園”的教育方法：自己從喜歡的課程開(kāi)始學(xué)起;“巴學(xué)園”的`運動(dòng)會(huì )：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(cháng);“巴學(xué)園”的活動(dòng)：上午，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(cháng)講旅行故事……“巴學(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。如果現在我們的學(xué)校也能這樣多好呀。
書(shū)中的小豆豆雖然是個(gè)很調皮的孩子，可是她也是一個(gè)善良的孩子，懂得體恤、憐憫別人。她邀請患有小兒麻痹癥的泰明同學(xué)爬上自己的樹(shù)，憑借著(zhù)互相的信任，終于實(shí)現了泰明的夢(mèng)想。小豆豆和小狗洛基玩耍時(shí)，耳朵被小狗咬得流血，可她完全沒(méi)有在意，而是擔心洛基會(huì )受到父母的責備。讓我觸動(dòng)最大的是《健康樹(shù)皮》，小豆豆花了兩毛錢(qián)買(mǎi)來(lái)一塊樹(shù)皮，因為聽(tīng)說(shuō)清晨咬一咬這種樹(shù)皮，如果覺(jué)得苦，就說(shuō)明你生病了;如果不苦，就說(shuō)明你很健康。小豆豆自己咬了一口，發(fā)現沒(méi)有味道，“哇，我很健康!”她把樹(shù)皮帶到巴學(xué)園，讓全校所有的人都咬一咬，誰(shuí)也沒(méi)有覺(jué)得苦，全部人都是健康的，小豆豆開(kāi)心極了!看了后我也想去買(mǎi)一塊樹(shù)皮來(lái)實(shí)驗一下，是不是真是這樣呢!還記得有一次，小豆豆上廁所時(shí)不小心將心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)廁所里了，當她找來(lái)校工澆花用的長(cháng)柄勺將糞便舀出來(lái)，小林校長(cháng)路過(guò)，對她的舉動(dòng)并沒(méi)有制止，而是詢(xún)問(wèn)原因后，只是要求最后把這些東西還回原處。
小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在，無(wú)拘無(wú)束。我也希望我們也能像小豆豆一樣保持著(zhù)愛(ài)的信念，勇敢前進(jìn)，成為真正有著(zhù)優(yōu)良品質(zhì)和獨特個(gè)性的自己!
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇6
“世界上最可怕的人，莫若有目不知其美，有耳不聞其樂(lè )，有心不解其真，既沒(méi)有情感，也沒(méi)有激情……之類(lèi)也�！靶×掷蠋煙o(wú)疑是優(yōu)秀的，他的優(yōu)秀不是他的孩子最終成就，我認為他堅持他想堅持，他想帶孩子，當校長(cháng)看著(zhù)豆豆他們發(fā)自?xún)刃牡爻鞍蛯W(xué)園，好學(xué)�！拔艺J為這是對他最大的肯定。雖然巴學(xué)園最終不在戰爭中，但它生活在每個(gè)人的心中。帶著(zhù)這樣的美麗一直在成長(cháng)。以下是我邊讀邊寫(xiě)的感受。
“星星可能白天睡覺(jué)，晚上起床發(fā)光”多么天真的語(yǔ)言，孩子比成年人有太多的想象力，不得不說(shuō)，我們正在一步一步地進(jìn)入凡人的世界，我們經(jīng)常失去自己，塵土飛揚的煙花總是窒息你我不敢自由呼吸。千帆走盡了，回首那一年，那些曾經(jīng)稚嫩，曾經(jīng)絕望的臉早已漸行漸遠。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們不得不說(shuō)很多想象力，我們已經(jīng)習慣了日出日落，天真地看世界，你會(huì )發(fā)現也許太陽(yáng)需要休息，月亮也可能需要起床穿衣服，就像我們每個(gè)人都會(huì )起床一樣，所以月亮的岳母需要化妝嗎？星星經(jīng)常陪著(zhù)月亮是她的孩子，他們會(huì )在云中捉迷藏嗎？他們會(huì )一起聊天嗎？月亮會(huì )在夜涼時(shí)給星星披被子嗎？……凡此種.種子，很多時(shí)候，我們似乎被定式了，習慣了周?chē)囊磺�。從孩子的角度看世界，我們�?huì )發(fā)現除了喇叭花，竹籬上還有一種想象。
我想知道如果我們的課堂可能采用這種方式，下午咨詢(xún)孩子們的意見(jiàn)，他們說(shuō)出去散步，隨意散步，然后傳播知識，在今天的中國，尤其是大多數農村地區，這一切都是可能的嗎？在這個(gè)將 在這個(gè)高考對于大多數農村地區或龍門(mén)地區來(lái)說(shuō)，家長(cháng)會(huì )允許這種教育方式嗎？答案幾乎不需要揭示。正是因為這種教育方式在這樣的情況下是不可能存在的，我們才需要給他們帶來(lái)這樣的“新”，讓他們體驗新的`課堂模式。如果我們喜歡這種方式，我們會(huì )努力保護它。如果我們種下這樣的種子，總有一天我們會(huì )醒來(lái)長(cháng)成一棵樹(shù)。
“這種散步似乎是孩子們自由玩耍的時(shí)候，但實(shí)際上他們學(xué)到了有價(jià)值的科學(xué)、歷史和生物學(xué)知識。這一切都是在不知不覺(jué)中學(xué)到的�！蔽蚁胱屛业暮⒆觽冊趭蕵�(lè )中學(xué)習知識，這需要更高的教學(xué)能力，這需要每個(gè)老師盡可能豐富自己。對于志愿者教學(xué)，每個(gè)志愿者教學(xué)者都必須盡可能提高自己的能力。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇7
小豆豆一個(gè)可愛(ài)的名字，同時(shí)也把我們帶入了絢爛的“童話(huà)世界”。小豆豆的“巴學(xué)園”生活應該是是所有人都特別向往的，尤其我們是生活在“應試教育”的指揮棒之下的孩子們，可謂“體味量多”�！洞斑叺男《苟埂肥亲髡吆诹鴱刈拥淖詡黧w小說(shuō)，她從小豆豆的角度出發(fā)，通過(guò)描述兒童的豐富內心及其看待世界的純真，為我們展示了兒童內心的“精彩”世界，同時(shí)她也為我們塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校長(cháng)”和支持女兒的好媽媽。本文主要從小豆豆的“精彩世界”、校長(cháng)的“教育理念”、父母的“支持和配合”三個(gè)方面談一下自己的感受。
一、小豆豆的“精彩世界”
讀者《窗邊的小豆豆》，腦海中浮現的是小豆豆眼中童話(huà)般的世界，這里整個(gè)世界都是充滿(mǎn)著(zhù)新奇感的：書(shū)桌的抽屜是很好玩的；教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的；售票員叔叔不錯，以后可以當個(gè)售票員也好；新學(xué)校的“門(mén)”居然是從地下長(cháng)起來(lái)的；這個(gè)校長(cháng)很好，能聽(tīng)我講這么長(cháng)時(shí)間的話(huà)；吃午飯居然還有“山里的東西和海里的東西”；教室是電車(chē)；上課座位可以隨便選，科目可以按自己意愿的順序來(lái)；課外的活動(dòng)也愜意，能經(jīng)常散步、玩游戲、洗大澡，還能去天然溫泉還可以隨便玩，甚至不需要管身上的衣服，毫無(wú)負擔的玩耍用勺子掏糞甚至也沒(méi)有被校長(cháng)責備，反而還得到了默許小豆豆真的是應該慶幸有這么一個(gè)好校長(cháng)，若是小豆豆還在開(kāi)始被退學(xué)的那個(gè)學(xué)校學(xué)習，還不定小豆豆的日子會(huì )有多難熬。
小豆豆雖然貪玩、好奇心強、還有很多的“怪癖”，還不退學(xué)，讓媽媽發(fā)愁，但是巴學(xué)園把小豆豆變成了大家都喜歡的“正�！焙⒆�，而且在這里養成了熱愛(ài)讀書(shū)、擁有愛(ài)心、真誠和關(guān)心他人的孩子。尤其到文章最后，小豆豆想著(zhù)校長(cháng)先生常常說(shuō)的“你真是一個(gè)好孩子”，正是經(jīng)常有這句話(huà)的陪伴，才能讓小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，還學(xué)會(huì )了做人和做事。大概我們的小時(shí)候應該也和小豆豆一樣，對這個(gè)世界處處充滿(mǎn)著(zhù)希望，但是現在小豆豆的天真、可愛(ài)是我們現在只能在記憶中，甚至在夢(mèng)中才能擁有的。社會(huì )扼殺了我們嗎？教育扼殺了我們嗎？當然，答案是肯定的，小豆豆的在“巴學(xué)園”的童年是完整的，可是我們的童年卻已然成為回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的，童年意味著(zhù)快樂(lè )，也是一個(gè)人最寶貴的時(shí)間段，不要讓社會(huì )和他們奪去小豆豆們的“純真”。
二、校長(cháng)的“教育理念”
看過(guò)《窗邊的小豆豆》的人應該都會(huì )被小林宗作校長(cháng)的教育理念所折服，也只有這樣的獨特的教育方法，才能夠是真正的學(xué)校。學(xué)校教育，特別是幼兒和小學(xué)教育階段，不只教是孩子們學(xué)習，用各種規范來(lái)約束孩子們的“放蕩不羈”，更是更應該注重解放孩子們的天性，在放松、愉悅的氛圍中教誨孩子。小林校長(cháng)的教育理念給我幾點(diǎn)感觸：
�。ㄒ唬� 學(xué)校要努力保存孩子的天性，要將培養孩子們與自然之間的融合
在巴學(xué)園里，電車(chē)改裝的教室，光是這點(diǎn)就能吸引小豆豆們的眼光，激發(fā)孩子們自然的好奇心。校長(cháng)對教育確實(shí)很有心，他很有耐心聽(tīng)六歲的小豆豆不停地說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，對于小豆豆把糞掏出來(lái)，卻只說(shuō)是“弄完之后要放回去喔！”巴學(xué)園中孩子們可以隨便選座位、按自己意愿編排要學(xué)習科目的完成順序，在校長(cháng)的“旋律音樂(lè )”能夠自由“舞蹈”校長(cháng)仔細呵護著(zhù)小豆豆、也保護著(zhù)每一個(gè)孩子的天性。
巴學(xué)園中的孩子們在午后能去散步，去親近自然，在自然的氛圍中吸收知識的養分；學(xué)校幾乎每個(gè)孩子還有一棵自己的樹(shù)，來(lái)玩來(lái)爬；校長(cháng)也會(huì )請當地的農民伯伯當老師，教孩子們一些農業(yè)方面的常識和實(shí)踐，而且還每個(gè)人在田里種下屬于自己的一粒種子。這無(wú)疑能讓孩子們更親近自然，是孩子們的天性得到最好的釋放。
�。ǘ┳尯⒆觽冊谄降鹊沫h(huán)境中成長(cháng)
1. “平等”地對待孩子們，盡量消除社會(huì )標簽的強化。
巴學(xué)園里，校長(cháng)把孩子們都當一個(gè)一個(gè)的個(gè)體，注重每一個(gè)孩子的發(fā)展。學(xué)校和老師平等對待每一個(gè)孩子，尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子，更應該用愛(ài)心和責任心來(lái)?yè)崞缴鐣?huì )上強加給他們的“歧視”。在巴學(xué)園里，小林校長(cháng)招收的各色學(xué)生都有，有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋等，當然也有像小豆豆被退學(xué)的“壞孩子”，但是這些孩子在巴學(xué)園里能夠還無(wú)差別地生活和學(xué)習。尤其小林校長(cháng)的“洗大澡”和“特殊運動(dòng)會(huì )”給我的觸動(dòng)極大，他為了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心，專(zhuān)門(mén)為孩子們量身定做活動(dòng)項目，讓孩子們在平等的環(huán)境中成長(cháng)；校長(cháng)為一位老師在課上說(shuō)高橋“你也有尾巴吧”而大發(fā)雷霆，他是注重培養這些特殊的孩子健全的人格，尤其是要保護他們自尊心。
2.師生之間要建立起平等的關(guān)系，有益于孩子們意見(jiàn)的表達和對學(xué)校認同感的增加。
巴學(xué)園里，校長(cháng)與孩子們之間的關(guān)系已經(jīng)超越了“師生”，校長(cháng)在孩子們眼中就是一個(gè)大朋友，校長(cháng)能聽(tīng)小豆豆講那么長(cháng)時(shí)間的話(huà)，說(shuō)明他尊重小豆豆的獨立人格，是從
平等的人性個(gè)體出發(fā)的。孩子們作為學(xué)校的一員，對整個(gè)學(xué)校的建設也是主人的角色：對于午飯中加入“講故事”的環(huán)節要參考孩子們的意見(jiàn)；對于大家提出的“編校歌”積極回應，但之后校長(cháng)的“簡(jiǎn)單校歌”又被大家否掉，校長(cháng)沒(méi)有生氣只是不再提校歌的事，這都說(shuō)明了小林校長(cháng)是把小豆豆們真正當做學(xué)校的一員來(lái)看待的，認真看待孩子們的建議和想法，切實(shí)了解孩子們的心聲。這樣建立的學(xué)校才是專(zhuān)屬于每一個(gè)小朋友的學(xué)校，也是大家心系的學(xué)校。
�。ㄈ┳⒅亟逃慕ㄔO以及孩子們能力的`培養
巴學(xué)園注重學(xué)校的各方面建設，如在校舍建設方面，教師用廢棄的電車(chē)充當。在課程管理和學(xué)生管理方面的建設，課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活，課程還會(huì )在游泳課、自由舞蹈課、農民自然課程等方面進(jìn)行補充，盡量讓孩子們對社會(huì )的方方面面有較多的接觸，開(kāi)拓孩子們的視野和學(xué)習界限；業(yè)余課程方面，也注重孩子們的自然散步、愛(ài)國掃墓實(shí)踐、自由野炊等的活動(dòng)，培養孩子們的自然意識、愛(ài)國意識、自我動(dòng)手意識等多方面的培養。巴學(xué)園還在寒假期間為孩子們建立“電車(chē)圖書(shū)館”，滿(mǎn)足大家的閱讀需求和渴望，甚至還要在圖書(shū)館建一個(gè)廁所，巴學(xué)園的建設是很人性化的，盡量滿(mǎn)足小豆豆們的各種成長(cháng)所需養分。
三、父母的“支持和配合”
文中小豆豆的媽媽是很偉大的，她在小豆豆被退學(xué)后，沒(méi)有像平常家長(cháng)一樣責備小豆豆，而是還是瞞著(zhù)小豆豆并為她找尋新的學(xué)校，盡力保全小豆豆的“不受歧視和摧的”心靈。當小豆豆因為玩弄破了衣服，卻對媽媽撒謊說(shuō)是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服，小豆豆媽媽也接受了這個(gè)謊言，因為她明白小豆豆是在意衣服才說(shuō)謊的。小豆豆買(mǎi)了健康樹(shù)皮，媽媽也是極其鼓勵地就把錢(qián)給了小豆豆，因為她明白小豆豆學(xué)會(huì )了關(guān)心他人，這個(gè)精神是難能可貴的。小豆豆很幸運，有媽媽這樣的理解自己的朋友，處處呵護自己、關(guān)心自己。
還有就是父母對學(xué)校教育的配合方面，小豆豆媽媽也是聽(tīng)從校長(cháng)的建議，讓孩子們穿“破舊”的衣服來(lái)學(xué)校，這樣孩子們能毫無(wú)忌憚地玩；尤其在“特殊運動(dòng)會(huì )上”，媽媽們的加入和參與，說(shuō)明巴學(xué)園孩子的家長(cháng)也已經(jīng)把自己和學(xué)校聯(lián)系在一起，共同為孩子的健康成長(cháng)而努力著(zhù)。
最后，我想說(shuō)的是，孩子是沒(méi)有好與壞、完與缺之分的，有的只是不適合孩子成長(cháng)的環(huán)境。我們需要從《窗邊的小豆豆》學(xué)習的是，努力維護孩子們的“純真童年”，建立屬于孩子們自己的學(xué)校，讓老師和父母都成為真正理解孩子們的大朋友。
附：《窗邊的小豆豆》讀書(shū)隨筆
第一章
小豆豆這孩子心理現在看上去真的很可愛(ài)，很像我們小時(shí)候的心思，會(huì )對這個(gè)世界永遠的裝著(zhù)好奇，真是這種新奇感，我們才能夠慢慢接受這個(gè)世界吧！但是大人們的世界好像與小孩子的心思是完全不同的，而且也不容許小孩子做“不合規矩的事”，這當然也就是造成小豆豆不得不轉學(xué)，媽媽發(fā)愁小豆豆上學(xué)問(wèn)題的主要原因了。但是對于長(cháng)大的我們的來(lái)說(shuō)，這份童真，這份好奇，不正是我們一直以來(lái)懷念已久，直到現在還不愿釋?xiě)训碾y能可貴的東西嗎？到底我們小時(shí)候想去做什么呢，也是想去當售票員、間諜嗎？估計我們小時(shí)候也會(huì )對有蓋的抽屜感興趣吧，也會(huì )對窗外的事物充滿(mǎn)著(zhù)那么多的“why”。窗外的世界對這時(shí)的小豆豆來(lái)講，確實(shí)是很新奇的。很期待媽媽帶小豆豆來(lái)到了一個(gè)什么樣的叫做“巴學(xué)園”的學(xué)校：門(mén)柱子是有根的活樹(shù)，掛校名的牌子都是歪的，教室還是電車(chē)充當的這個(gè)學(xué)校真的會(huì )適合小豆豆嗎？
第二章
新的學(xué)校確實(shí)很 “新潮”，居然用電車(chē)做教室，挺新穎的，如此另類(lèi)的教室對于孩子來(lái)講確實(shí)還是很有創(chuàng )意的一個(gè)想法�！伴T(mén)面”、教室都這么有趣，估計這個(gè)學(xué)校的新奇和創(chuàng )意會(huì )很適合小豆豆吧。嗯，校長(cháng)也不錯，能夠能么有耐心地聽(tīng)一個(gè)對這個(gè)世界還可以說(shuō)是“無(wú)知”年紀的小女孩說(shuō)4個(gè)小時(shí)的“經(jīng)”，這個(gè)學(xué)校還真是適合小豆豆，而且小豆豆也很快被這個(gè)校長(cháng)接受了，媽媽當然也是可以松一口氣了。顯然，小豆豆對前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者的能夠聽(tīng)她說(shuō)這么長(cháng)時(shí)間的話(huà)，還毫無(wú)怨言的校長(cháng)非常滿(mǎn)意的；對這個(gè)用電車(chē)做教室，連午飯也因要給校長(cháng)檢查的“海里的東西”和“山里的東西”而變得有趣的午餐時(shí)間的學(xué)校太有興趣了。
小豆豆早早起床，告別了爸爸、媽媽和平常都要送到學(xué)校門(mén)口的洛克，掛著(zhù)用毛衣繩拴著(zhù)塑料的月票走上了今天的上新學(xué)校的第一天。自豪地“show”完月票，來(lái)到了還無(wú)人的教室。不久，小豆豆見(jiàn)到了自己未來(lái)要熟悉的同學(xué)，小女孩和小男孩，陌生的習慣和動(dòng)作，應該是很能理解的動(dòng)作~小豆豆學(xué)學(xué)小女孩的動(dòng)作，瞅瞅不理解的小男孩的動(dòng)作，這是她未來(lái)的同學(xué)、小玩伴。
第三章
這個(gè)“巴學(xué)園”確實(shí)還真是個(gè)小樂(lè )園，什么都是自由的，真實(shí)小時(shí)候大家都向往的天堂呢，小豆豆你也太幸福了吧。座位是隨便挑的，就連上課的課程也是挑自己仔細的做起，上課是完全自由式的，沒(méi)有什么課堂規則、守則類(lèi)似的東西，這時(shí)候的小孩子不管是行為還是思想確實(shí)不能夠被這些有形的東西給抑制住。吃飯真的是這么有意思，“山里的東西和海里的東西”很簡(jiǎn)明地表現了孩子的營(yíng)養均衡，吃飯前也加了一段讓人無(wú)法忘掉的朗朗上口的歌曲，真的是小孩子生活的好環(huán)境呢。作業(yè)寫(xiě)完了，時(shí)間也由孩子們的自有意愿做事了，大家都自然選擇了去散步，散步中老師向小豆豆們介紹菜花的“雌蕊和雄蕊”，這對小孩子來(lái)講是很容易接受，而且印象深刻的受教方式。散步中，大家也能發(fā)現自己的新奇點(diǎn)。對于孩子們來(lái)說(shuō)，表面上好象是自由游戲的時(shí)間，實(shí)際上卻學(xué)到了寶貴的理科、歷史和生物學(xué)的知識。而這一切又正是在不知不覺(jué)中學(xué)到的。小豆豆已經(jīng)完全和大家交上了朋友，覺(jué)得好象和大家老早就在一起了似的。
在這樣的學(xué)校里，小豆豆媽媽不需要擔心看看窗外的“東西”被退學(xué)，而是小豆豆更能按照自己的意愿去支配自己的生活和時(shí)間，這樣的學(xué)習確實(shí)很愜意，孩子的天性在這里得到了完全的釋放，不經(jīng)意間孩子們之間，和老師之間就建立起了熟悉的關(guān)系，因為是“大自然賦予人的天性”將大家結合在一起的。而且小豆豆也會(huì )對這個(gè)世界好似永遠保持著(zhù)內心的那份好奇和興奮，每天都能發(fā)現學(xué)校里不一樣的東西，總有話(huà)回到家里和爸爸媽媽還有洛克說(shuō)個(gè)不停呢。小豆豆的媽媽也為此感到特別欣慰。
第四章
小豆豆突發(fā)奇想學(xué)校應該有一首屬于自己學(xué)校的校歌，由于原來(lái)上的那所學(xué)校的校歌有點(diǎn)不能完全理解其意思，所以只記得一句，但是理論上覺(jué)得自己現在的學(xué)校也應該有一首自己的校歌，并得到了小伙伴們的贊同和加入，校長(cháng)也應要求在第二天就寫(xiě)了校歌給大家。但是小小豆豆們居然覺(jué)得歌詞只有“巴學(xué)園”這三個(gè)字而太簡(jiǎn)單決定放棄，校長(cháng)也索性擦掉了黑板。小豆豆今天干了一件大事，居然為了找自己掉在廁所里的最心愛(ài)的小錢(qián)包，掏了差不多一天的糞坑。但是這種行為校長(cháng)看見(jiàn)不但沒(méi)有責備，反而是默許地問(wèn)問(wèn)小豆豆掏糞這件事。這讓小豆豆也對校長(cháng)更加喜歡了。小豆豆本名叫“徹子”，但慢慢大家都叫她“小豆豆”了。
第五章
小豆豆居然喜歡單口相聲，看來(lái)小豆豆的心智很是超前發(fā)展啊，不過(guò)我覺(jué)得小豆豆可
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇8
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我一年級的時(shí)候媽媽和我一起看的，那時(shí)是媽媽讀給我聽(tīng)。
《窗邊的小豆豆》，是由一位日本女作家寫(xiě)的。文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)收所謂的“特別學(xué)生”的學(xué)校。小豆豆是個(gè)在一般人眼中名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，文章第一篇就講了小豆豆的媽媽和老師的見(jiàn)面，老師說(shuō)小豆豆在上課時(shí)候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，要么是對屋檐下的小燕子打招呼，或者是站起來(lái)對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，好不容易等藝人表演完一曲，也已經(jīng)下課了。這么一來(lái)，老師還能講課么？老師說(shuō)呀說(shuō)。一大堆的事例，媽媽也覺(jué)得實(shí)在不好意思再打擾老師了。最終媽媽領(lǐng)著(zhù)豆豆到了另一所學(xué)校，她沒(méi)有告訴豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自信心。接著(zhù)，精彩的巴學(xué)院生活才開(kāi)始。
說(shuō)心里話(huà)，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)對幼兒教育有他獨到的見(jiàn)解。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)钡剿畾q之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因為太過(guò)調皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說(shuō)："怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！"小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(cháng)都應該來(lái)讀讀這本書(shū)，來(lái)探索孩子的內心世界，你會(huì )發(fā)現小林校長(cháng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(cháng)，了解孩子的內心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
巴學(xué)園最妙之處是教導學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現在我們所提倡的“愛(ài)人，愛(ài)己” 小林校長(cháng)真正地實(shí)現了這一點(diǎn)。
如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那就是通過(guò)實(shí)現別人對孩子的尊重，讓他自己贏(yíng)得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的.孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動(dòng)會(huì )”。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái)，培養了殘疾孩子最需要的心理補償-----自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
諸如此類(lèi)的例子，多不勝數。其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長(cháng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開(kāi)他們的心結，然后再教導,巴學(xué)院就是這樣。比如說(shuō)，巴校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà)，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教師和家長(cháng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長(cháng)---小林宗作校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的人文情懷。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔！”他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。
這本書(shū)不僅讓我記住了“巴學(xué)園”，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過(guò)去的我是如何，今后又該如何吧。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇9
近段時(shí)間，我們六年級一班師生共讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。對于這本書(shū)的閱讀，我是完全利用課余時(shí)間讀完的
因為我們學(xué)校今年被縣教育局定為高效課堂核心校，我是該項目的負責人，所以，近段特別忙，但是，只要師生共讀的書(shū)，我一定要擠時(shí)間看的，這是我給自己定的規定。要不，當學(xué)生在高談闊論的談?wù)撘槐緯?shū)時(shí)，老師沒(méi)讀，如何發(fā)言！這是我讀這本書(shū)的一個(gè)原因，其實(shí)，真正的原因還是它是教育方面的一個(gè)神話(huà)，小林校長(cháng)的很多做法，是我作為老師都感到前所未聞的。
讀完這本書(shū)，我有了要試試書(shū)中的一些做法的沖動(dòng)。如讓學(xué)生第一節課，從自己喜歡的科目開(kāi)始；班級里學(xué)生的座位是不固定的，每天都可以坐自己想坐的地方；找地地道道的'農民“旱田”老師給孩子們上室外勞動(dòng)課；還有，學(xué)生上午完成學(xué)習任務(wù)，下午就可以散步，或干自己喜歡的事。學(xué)生來(lái)到學(xué)校就不想回家，每天早上又早早起床，盼望去學(xué)校，是什么“魔力”吸引著(zhù)孩子們？連在學(xué)校吃飯都被說(shuō)成“海的味道”和“山的味道”，學(xué)生吃飯前還要唱歌！
這些奧秘，讓我一口氣能讀完這本書(shū)。但最讓我感嘆的應該是小林校長(cháng)成就了小豆豆，實(shí)屬教育的奇跡！解密原因竟是這樣一句話(huà)“你真是個(gè)好孩子！”這看似簡(jiǎn)單的一句話(huà)，使本來(lái)被“退學(xué)”的小豆豆，奇跡般的發(fā)生了轉變！
是巴學(xué)園，使小豆豆像換了一個(gè)人，她和小狗做游戲，但卻被狗咬傷了耳朵。但小豆豆和一般孩子卻有天壤之別，死活捂著(zhù)耳朵，如果爸爸媽媽責怪小狗“洛基”，她就不去醫院，對待小狗，都呵護有加，對待小兒麻痹癥同學(xué)“泰明”，小豆豆讓他第一次登上自己的樹(shù)，泰明從來(lái)沒(méi)上過(guò)樹(shù)，爬上樹(shù)的那種滿(mǎn)足感，是他一輩子也不會(huì )忘的！
感謝師生共讀，感謝《窗邊的小豆豆》！
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇10
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆在原學(xué)校，表現出很奇怪、很淘氣。上課時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講;常做一些與上課無(wú)關(guān)的事情;上課時(shí)要么坐在椅子上，那么就是把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi);站在窗戶(hù)旁邊時(shí)，就會(huì )東張西望，使同學(xué)們都會(huì )受干擾。老師忍無(wú)可忍，只能讓他退學(xué)。
后來(lái)，來(lái)到一個(gè)巴學(xué)園的學(xué)校，校長(cháng)小林先生非常和藹可親。校長(cháng)先生的教學(xué)方法非常獨特。校長(cháng)先生第一次和小豆豆見(jiàn)面，就讓小豆豆把想說(shuō)的全都說(shuō)出來(lái)，無(wú)論說(shuō)什么都行。但小豆豆說(shuō)話(huà)的順序、說(shuō)話(huà)的方式，都是亂七八糟的。但是校長(cháng)先生卻足足聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)，都沒(méi)有覺(jué)得厭煩。從而小豆豆感到從沒(méi)有一個(gè)大人這么認真的聽(tīng)自己說(shuō)了這么多話(huà)。
如果校長(cháng)先生和以前的老師那樣對待小豆豆的話(huà)，那么他在同學(xué)們眼中一定還是怪怪的小豆豆，如果沒(méi)有先生不停地對他說(shuō)：你真是個(gè)好孩子。這樣激勵著(zhù)他,支持著(zhù)他，絕對不可能變成日本著(zhù)名作家，著(zhù)名電視節目主持人，聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使。
我看了這本書(shū)之后感到小林先生的確用心良苦，每當這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )為小豆豆感到自豪和慶幸。小林先生語(yǔ)重心長(cháng)的`教育，也許能讓不文明的學(xué)生改過(guò)自新，不感到自卑，因為鼓勵的力量是無(wú)窮的。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇11
最近，認真閱讀了日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書(shū)講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。讀完這本書(shū)，深刻認識到以下幾點(diǎn)：
一、愛(ài)是傾聽(tīng)心聲
到巴學(xué)園做的第一件事情，是校長(cháng)把媽媽打發(fā)走之后，把椅子拉到小豆豆面前，面對小豆豆坐下來(lái)，說(shuō)：“好了，你跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)吧，說(shuō)什么都行，把想說(shuō)的話(huà)，全部說(shuō)給老師聽(tīng)�！比缓笮《苟咕桶殃惞茸訝�麻的事情都搬了出來(lái)，甚至把“擤鼻涕、鉆籬笆”的事都說(shuō)了出來(lái)，當小豆豆因絞盡腦汁仍找不到有什么可說(shuō)的而傷心時(shí)，校長(cháng)摸著(zhù)她的頭說(shuō)：“好了，從現在起，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了�！�
校長(cháng)的一上午4個(gè)小時(shí)的時(shí)間就這樣“浪費”了，但在這么長(cháng)的時(shí)間里，校長(cháng)先生不但“一次呵欠沒(méi)打，也沒(méi)有露出一次不耐煩的樣子，而且像小豆豆那樣，把身子向前探出來(lái)，專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)小豆豆的話(huà)”。校長(cháng)很容易了解了孩子們的想法，達到溝通的目的。在孩子的眼里，世界的一切是那么美麗、純潔，可是他們眼里的世界與我們成人的世界又是那么的不同，如果我們不能耐心、認真的傾聽(tīng)他們的心
聲，會(huì )很難理解、走進(jìn)他們純真、稚嫩的童心世界。傾聽(tīng)孩子的心聲，也是一種愛(ài)。
二、愛(ài)是平等對待
巴學(xué)園的的小林宗作校長(cháng)，為了讓身體有障礙的孩子消除自卑，沒(méi)有說(shuō)“大家都一樣的”、“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”，也沒(méi)有說(shuō)“請這些同學(xué)不要自卑”、“大家要互相尊重”等，而是組織大家“裸游”，讓這些孩子在不知不覺(jué)中消除了“自己比不上別人”的“劣等意識”；為了讓身體矮小的高橋“樹(shù)立自信”，校長(cháng)專(zhuān)門(mén)設計了一些適合身材矮小者參加的運動(dòng)項目，結果是運動(dòng)會(huì )所有項目的第一名都是高橋。
我認為這“山的味道和海的味道”也體現了一種平等的教育。在巴學(xué)園的這五十多個(gè)孩子，他們的家庭條件和生活背景可能是不一樣的。但正是有了小林校長(cháng)這“山的味道和海的味道”的要求，才使孩子們飯盒中的飯菜“平等”起來(lái)。無(wú)論多好的飯菜，無(wú)論多差的飯菜，只要有“山的味道和海的味道”，就使孩子們可以驕傲自信的坐在餐桌前用餐。蘇聯(lián)著(zhù)名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì )在心靈里留下一個(gè)長(cháng)久的痕跡�！泵恳粋�(gè)人在感情上受到傷害時(shí)，往往會(huì )留下不同程度的“傷痕”。 愛(ài)學(xué)生就必須公平地對待所有學(xué)生，必須對學(xué)生一視同仁，把每個(gè)學(xué)生都看作自己的孩子，讓每個(gè)孩子都能享受到教師的陽(yáng)光雨露。因此，我們平時(shí)一定要多注
意教育方法和方式，在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)揮自己的人格魅力，去影響身邊所要教育的人。
三、愛(ài)是自然教育
自然的教育，就要讓教育回到自然中。孩子的成長(cháng)，教育的發(fā)展，都是在大自然中形成的，如果把孩子封閉起來(lái)，孩子就不可能健康地成長(cháng)、自然地成長(cháng)。在小林校長(cháng)的觀(guān)念中：每天的散步是教育，在禮堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；讓孩子在晚上看“新來(lái)的電車(chē)”是教育，露營(yíng)、走夜路試膽量也是教育；運動(dòng)會(huì )是教育，茶話(huà)會(huì )是教育，學(xué)種莊稼也是教育；野炊是教育，到醫院慰問(wèn)受傷的軍人是教育，參加同學(xué)的葬禮也是教育；音樂(lè )課上讓孩子們跟著(zhù)音樂(lè )自由的在地板上用粉筆涂鴉也是教育。之，要讓孩子到大自然中去，要讓孩子在陽(yáng)光下、空氣中、社會(huì )上成長(cháng)，這是自然的成長(cháng)、健康的成長(cháng)。
陶行知先生倡導的“六大解放”，即解放兒童的頭腦，解放兒童的雙手，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴，解放兒童的空間，解放兒童的時(shí)間，真正把學(xué)習的自主權、自由權還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生自己去主動(dòng)參與、主動(dòng)體驗，主動(dòng)創(chuàng )造。把較枯燥的教學(xué)內容，通過(guò)適當的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)了學(xué)生思維，為孩子的一生奠定良好的基礎。身體有殘疾的高橋后來(lái)成了某公司的要員；而每天呆在酒精燈、燒瓶、試管邊的阿泰則成了世界著(zhù)名的物理學(xué)家；到學(xué)校第一天就給校長(cháng)說(shuō)了
4個(gè)小時(shí)話(huà)的`小豆豆則成了電視主持人和社會(huì )活動(dòng)家。
四、愛(ài)是用心關(guān)注
給我印象最深刻的故事是“巴學(xué)園的運動(dòng)會(huì )”，在這次運動(dòng)會(huì )中幾乎所有的第一名都給學(xué)�；歼^(guò)小兒麻痹癥的最矮小的高橋君獲得。雖然高橋君個(gè)子矮小，永遠也不會(huì )長(cháng)高了。但在他懷有這種肉體上的自卑心理之前，校長(cháng)希望他“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信”。而且，只有巴學(xué)園式的運動(dòng)會(huì )，就是為了使高橋君能夠得到第一名，校長(cháng)是故意設計的�？吹酱�，我們可以看出小林校長(cháng)的用心良苦，也看出他是真正在因材施教，用心關(guān)注，讓所有的孩子健康自信地成長(cháng)。這種類(lèi)似的故事在小林校長(cháng)的巴學(xué)園中舉不勝舉。小豆豆就是在這樣的教育中成長(cháng)的。巴學(xué)園四十多名學(xué)生 ，由于小林校長(cháng)一一關(guān)注，才使他們長(cháng)大成為有作為的人�？吹酱�，我由衷地感到慚愧，我反思自己當教師的教學(xué)生涯中，是否真正曾經(jīng)這么用心的關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，
五、愛(ài)是理解寬容
小豆豆能順利健康的成長(cháng)也離不開(kāi)能一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學(xué)的學(xué)校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學(xué)時(shí)對學(xué)校的課桌椅很感興趣，上課時(shí)經(jīng)常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認為這并不是做了什么壞事，而且，更重要的是，等她對桌子漸漸地習慣了，就不會(huì )再那樣不停地開(kāi)來(lái)關(guān)去的。像類(lèi)似的一些事情，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩
子的心理去看待孩子的行為，而以一種寬容的心去解決問(wèn)題。最后被老師退學(xué)的事她也沒(méi)有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個(gè)新學(xué)校很不錯，我們去看看”。她是怕孩子留下自卑的情結。我非常欣賞小豆豆的媽媽身上所具有的那種高尚的寬容與理解，這是一般人所不能做到的，真是一位好媽媽?zhuān)嬷档梦覀冏鰦寢尩睦蠋熑W(xué)習。
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇12
一天晚上，我做完作業(yè)。窗外寂靜無(wú)聲，我想起新買(mǎi)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。忍不住翻開(kāi)了第一頁(yè)......
我一口氣把這本書(shū)看了一半，原來(lái)書(shū)中的女主角是個(gè)充滿(mǎn)好奇心的小女孩，每次上課小豆豆都把書(shū)桌弄出響聲，因為小豆豆想滿(mǎn)足自己的好奇心，但老師一點(diǎn)兒都不理解，所以很不喜歡她，最后讓她退學(xué)了。值得欣慰的是她有一個(gè)很好的媽媽?zhuān)退チ硪粋�(gè)學(xué)校讀書(shū)，她們來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園的小林校長(cháng)了解小豆豆的性格，后來(lái)用了許多的辦法鼓勵她幫助她，要小豆豆鼓起了信心學(xué)習，就這樣一個(gè)怪怪淘氣的小女孩變得懂事了。
小豆豆的校長(cháng)真是個(gè)好校長(cháng)，但我們學(xué)校的校長(cháng)也不比他差�？戳诵《苟沟�.故事，我們班也有一個(gè)像她的同學(xué)，他是三年級轉到我們學(xué)校的，他是原來(lái)學(xué)校頂級的搗蛋王，但校長(cháng)還是接納了他的入學(xué)，還讓我幫助他，現在他表現非常好，學(xué)習越來(lái)越努力，在校長(cháng)的心目中他和我們一樣優(yōu)秀。
其實(shí)我們和小豆豆一樣需要有一個(gè)好校長(cháng)和好老師，還要有一個(gè)好的父母，小豆豆非常幸運遇見(jiàn)了一個(gè)好的校長(cháng)和一所好學(xué)校，我們跟他一樣在一所好學(xué)校里遇見(jiàn)了一位好校長(cháng)，我們要學(xué)會(huì )珍惜！
窗邊的小豆豆讀書(shū)心得 篇13
寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)講的是小豆豆在學(xué)校里很不聽(tīng)話(huà)，上課的時(shí)候，她把書(shū)桌的蓋子開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，足有上百次！好不容易她不開(kāi)關(guān)蓋子了，而她又站在窗邊，一動(dòng)不動(dòng)，老師覺(jué)得就讓她站在那里好了�？伤趾托麄魉嚾舜蛘泻�，還讓宣傳藝人給他們表演一個(gè)。老師也沒(méi)辦法，只好等著(zhù)演奏告一段落之后再講課�？偹阋磺K了，可小豆豆還站在窗邊，老師問(wèn)：“宣傳藝人走了，你為什么還在那里呢？”小豆豆說(shuō)：“萬(wàn)一再有別的宣傳藝人過(guò)來(lái)，不跟他們打招呼可不行�！�
有一天，小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。那里和小豆豆以前的學(xué)校完全不一樣，這個(gè)學(xué)校里有電車(chē)，還可以挑自己想上的課。校長(cháng)和小豆豆交談的'很融洽。校長(cháng)同意讓小豆豆在巴學(xué)園里上學(xué)，小豆豆在巴學(xué)園里生活的很開(kāi)心。
有時(shí)候小朋友不聽(tīng)話(huà)，很任性。大人要鼓勵她，培養她的興趣和愛(ài)好，這樣小朋友就會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀。
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