國學(xué)經(jīng)典作文(集錦15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的國學(xué)經(jīng)典作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國學(xué)經(jīng)典作文1
8月24日早上，我們坐著(zhù)大巴來(lái)到了繁昌的馬仁奇峰風(fēng)景區，這里有高大的綠油油的山峰，這里有碧綠的湖水，湖水里的小鴨子撲通、撲通地在游泳，風(fēng)景十分美麗。馬仁奇峰國學(xué)夏令營(yíng)由此開(kāi)始了。
我們來(lái)到了培訓教室學(xué)習國學(xué)，國學(xué)是中國傳統的歷史文化與學(xué)術(shù)，分為文學(xué)、醫學(xué)、書(shū)畫(huà)、星象、戲曲。這次我們學(xué)的是《三字經(jīng)》與《弟子規》，老師跟我們說(shuō)：“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。因為三字經(jīng)的內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)。我明白了《弟子規》是講述小孩子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應該恪守的守則規范。老師在講臺上細心的為我們講解，我們在下面認真的'聽(tīng)老師講課，這節課讓我了解了國學(xué)，對國學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
接下來(lái)，我們玩了擊鼓傳花的游戲。游戲開(kāi)始了，拍打桌子的聲音響起，鉛筆盒傳到誰(shuí)手里，誰(shuí)就要上臺表演節目，表演節目的同學(xué)還能拿獎品，還可以給小組加分。大家你傳過(guò)來(lái)，我傳過(guò)去，拍打的聲音停了，鉛筆盒傳到了一個(gè)小男孩的手中，他給我們講了一個(gè)冷笑話(huà)，我們?yōu)樗挠職夤恼�。在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了愉快的一天。
可是到了晚上，對于我們這些第一次離開(kāi)家人在外過(guò)夜的小孩兒來(lái)說(shuō)，真的有點(diǎn)害怕，我和同屋的魯譽(yù)，都睡不著(zhù)，我們兩個(gè)人一邊聊天，一邊互相打氣，不知什么時(shí)候睡著(zhù)了。
第二天一大早我們就來(lái)到了“天下第一福鼎”，在這里我們開(kāi)始了尋寶游戲，我們小組找到了十三張撲克牌，我們小組得了第一名。接著(zhù)我們又玩起了乒乓接力賽，我們小組又得了第一名，這讓我們小組興奮無(wú)比，也讓我對團結就是力量有了更深刻的認識，團隊合作的力量是無(wú)窮的。
這次的夏令營(yíng)我學(xué)到了新的知識，認識了新的朋友，體會(huì )到了團隊合作的力量，也讓從未離開(kāi)家人的我，更加獨立了。
國學(xué)經(jīng)典作文2
周末我做完作業(yè)，閑著(zhù)沒(méi)事，便央求爺爺陪我玩，爺爺笑了笑說(shuō)："今天我們來(lái)玩一個(gè)你畫(huà)我猜的游戲吧。但今天玩的游戲猜的不是蘋(píng)果，橘子等簡(jiǎn)單的詞，而是猜成語(yǔ)，你敢應戰嗎？"誰(shuí)不敢？那我們快準備吧。"我說(shuō)罷，便拿出一張紙和一支圓珠筆。
爺爺又笑了笑說(shuō)："金珂先給你出個(gè)簡(jiǎn)單的吧。他拿起筆在紙上寫(xiě)了個(gè)兵字，我看了看說(shuō)：不就是個(gè)兵字嗎？有兵的成語(yǔ)，多得是嘞，這不就是在逗我嗎？爺爺神秘地說(shuō)："我是在哪里寫(xiě)兵的？我想了想說(shuō)："你是在紙上寫(xiě)的，哦，紙上談兵！"我腦子里靈光一閃，第一個(gè)成語(yǔ)便被我輕松搞定。接著(zhù)，爺爺又畫(huà)了八個(gè)倒三角，又在，一旁寫(xiě)了個(gè)才字，笑著(zhù)說(shuō)這回的`題目更難了，我看了一眼，便說(shuō)：簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單才高八斗對嗎？爺爺說(shuō)："嗯，反應很快，再闖下一關(guān)。說(shuō)完，爺爺隨手畫(huà)了一個(gè)拿矛的小人，寫(xiě)了個(gè)1000，又畫(huà)了匹馬，寫(xiě)了個(gè)10000，我說(shuō)："這個(gè)我也知道千軍萬(wàn)馬！"
爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，下面是終極挑戰，他先畫(huà)了一座大山又畫(huà)了一圈水，我想這是什么鬼東西？水漫金山？千山萬(wàn)水？綠水青山？接著(zhù)他在山上寫(xiě)了一個(gè)盟字，在水里寫(xiě)了一個(gè)誓。我說(shuō)：這字在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，是不是水誓山盟？爺爺說(shuō)："錯了一個(gè)字？是海誓山盟。哈哈，我又多學(xué)了一個(gè)成語(yǔ)。
就這樣，我們爺孫倆玩了一下午猜成語(yǔ)，可開(kāi)心了，我一點(diǎn)也不覺(jué)得累。玩這個(gè)游戲，既可以放松心情，也能讓我們進(jìn)一步了解成語(yǔ)等國學(xué)知識。希望大家也能喜歡，讓我們一起把祖國的傳統文化傳承下去并發(fā)揚光大吧！
上面三篇短文都是這位小學(xué)四年級學(xué)生汪金珂寫(xiě)的，看得出來(lái)，他個(gè)愛(ài)讀書(shū)學(xué)習，愛(ài)動(dòng)腦思考，勤于動(dòng)筆墨，還很勇敢的好孩子。
親愛(ài)的讀者小朋友，你也一定有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，你也一定有自己的得意佳作。歡迎投稿給我們星星書(shū)城公眾號，大家相互交流學(xué)習！
國學(xué)經(jīng)典作文3
伴隨著(zhù)時(shí)光老人的腳步，一個(gè)愉快祥和的春節過(guò)去了，我們跨進(jìn)新的一年——猴年，又迎來(lái)了新學(xué)期。在這春光明媚的日子里，學(xué)校用金鑰匙為我們開(kāi)啟了新知識的大門(mén)。
新學(xué)期、新起點(diǎn)、新氣象，我們的國學(xué)誦讀課也換上了新裝，為了調動(dòng)我們學(xué)習的積極性，讓我們在輕松有趣的'環(huán)境中學(xué)習國學(xué)，我們的國學(xué)誦讀課安排在了大課間活動(dòng)中，大課間變得更加豐富多彩了。國學(xué)誦讀課的內容也由原來(lái)的《三字經(jīng)》、《弟子規》換為了《新三字經(jīng)》。
為什么要傳承國學(xué)文化呢？何為國學(xué)？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？還是紀曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫全書(shū)》？何為國學(xué)？不就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財富、文化積淀嗎？《弟子規》是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導學(xué)生為人處世的規范，做到與經(jīng)典同行為友�！兜茏右帯肥侨寮业幕A，人性的基礎。
現在我們手中捧得這本《新三字經(jīng)》，是一部人人能看的懂的三字經(jīng)、是一部符合時(shí)代精神的三字經(jīng)、是一部尊重中國傳統道德的三字經(jīng)。聽(tīng)！國學(xué)老師張老師、邵老師帶領(lǐng)同學(xué)們的誦讀：春日暖，秋水長(cháng)，和風(fēng)吹。百花香。青少年，有理想，立大志，做棟梁。
我們在朗讀這些朗朗上口的語(yǔ)句時(shí)，不僅能夠識字認字，更是在潛移默化中培養起良好的人文素養、心理品質(zhì)、道德品質(zhì)和人生修養。
看，我讀懂的東西還不少吧！《國學(xué)經(jīng)典》讓我收獲人生智慧，踏上絢麗多姿的人生之旅。
國學(xué)經(jīng)典作文4
想必大家都知道國學(xué)經(jīng)典吧，它是歷經(jīng)了千年層累的文化積淀而形成的，是中華文化的精髓，是我國傳統學(xué)術(shù)文化的知識寶庫，而這個(gè)“寶庫”也是人人都可以擁有的。只要你肯去探索，它便會(huì )帶你在知識的海洋里翱翔，使你于閱讀中汲取中國圣哲精華，學(xué)得做人處事的智慧。
國學(xué)經(jīng)典無(wú)處不在，每當在生活中看到別人能夠活用一些詞語(yǔ)成語(yǔ)以及我聽(tīng)不懂的詩(shī)詞歌賦時(shí)，我是多么想能和他們一樣��！感覺(jué)他們渾身上下都散發(fā)著(zhù)一種無(wú)形的美。我想，這就是所謂的國學(xué)的魅力吧！于是，我便開(kāi)始嘗試在與朋友同學(xué)們在一起聊天玩耍時(shí)，慢慢地試著(zhù)去用一些我們學(xué)過(guò)的詩(shī)詞成語(yǔ)，再延伸到課外。終于，我在別人眼中看到了羨慕和贊賞，這時(shí)我的心里就像吃了棉花糖一樣又軟又甜，自豪之感油然而生。
后來(lái)，我發(fā)現常閱讀國學(xué)經(jīng)典不但能夠增加我們的典故常識和文詞運用能力，還能培養我們自我閱讀能力和獨立學(xué)習的能力，并且會(huì )讓人自身帶有一種特有的氣質(zhì)，真的是大有裨益��！
我們要弘揚優(yōu)秀的國家文化，在這里我想對大家說(shuō)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)；國學(xué)經(jīng)典，值得閱讀�！�
我的'生活離不開(kāi)國學(xué)經(jīng)典，它伴隨著(zhù)我的成長(cháng)；它就是我的良師益友，讓我懂得把行為習慣進(jìn)行規范……我相信，國學(xué)經(jīng)典將會(huì )成為我的另一半，伴隨我一生。
當然，不光是中國人，很多外國人都被國學(xué)經(jīng)典所吸引并從中受益，這充分說(shuō)明了它是人類(lèi)不可缺少的寶典，處處都需要他的指導。
如果我們是小鳥(niǎo)，那么她就是那浩瀚的天空，我們在她的懷抱里長(cháng)大；如果我們是魚(yú)兒，那么她就是那叮咚的河水，我們隨時(shí)都離不開(kāi)她……
我為我是中國人而感到驕傲，為我們先輩的智慧和五千年歷史文化的結晶而感到自豪。
國學(xué)經(jīng)典作文5
說(shuō)到國學(xué)，我自然而然想到了古詩(shī)詞，想起了那千古絕唱下的童趣，一首詩(shī)美好了一段童年時(shí)光……
“兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”走在放學(xué)的路上，鄉間灑滿(mǎn)了孩子們歡快的嬉笑聲，忽然有蝴蝶從額頭掠過(guò)，小伙伴緊追過(guò)去想要抓住蝴蝶，那一身黃色的蝴蝶一個(gè)機靈飛進(jìn)油菜花叢，小伙伴急忙跳進(jìn)花叢中“眾里尋他千百度”卻怎么也找不到。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”冬去春來(lái)，夜短日漸長(cháng)。放學(xué)回來(lái)夕陽(yáng)還未西下，丟下書(shū)包，孩子們帶著(zhù)風(fēng)箏三三兩兩相約在鄉間小路上，雀躍著(zhù)把風(fēng)箏和童話(huà)一起放飛在這二月的春天里……直到暮色降臨，村口響起媽媽喊回家吃飯的聲音，孩子們才依依不舍收回風(fēng)箏一一散去。
《所見(jiàn)》中“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立�！焙汀缎捍贯灐防铩芭铑^稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人�！眱墒坠旁�(shī)相得益彰相映成趣，騎坐黃牛的.牧童歡快的歌聲在山林間回蕩，無(wú)意間發(fā)現了枝頭的知鳥(niǎo)，立刻有了捕捉的念頭，唯恐自己的歌聲驚飛了它，馬上停止了歌唱躡手躡腳接近知鳥(niǎo)。那初學(xué)垂釣的孩子意恐問(wèn)路人驚跑了魚(yú)竿下的魚(yú)兒，不做聲回答，只是遠遠就向路人擺手示意不知。無(wú)邪的童真，讓人忍俊不住。
“騎牛遠遠過(guò)前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞，多少長(cháng)安名利客，機關(guān)用盡不如君�！背砷L(cháng)的一路上有國學(xué)相伴，讓我天真還在，童心未泯，懂得不追逐名利，不隨波逐流。我多想，我也是一個(gè)牛背上永遠長(cháng)不大的小小牧童，在二月的春天里，在斜風(fēng)細雨中吹響一支竹笛，讓快樂(lè )流淌在小河邊，飛躍在山林間，停落在每一棵含著(zhù)露珠的小草上……
有一天我們終于長(cháng)大，人生有了離別，也就有了“少小離家老大回，鄉音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)？”的真切體會(huì )。每每讀到這樣的詩(shī)句，一幅幅充滿(mǎn)童貞滿(mǎn)是童趣的畫(huà)面躍然在眼前，亦然昨天。一路走來(lái)，國學(xué)伴我成長(cháng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年。國學(xué)美好了那段童年時(shí)光，也將美好我們整個(gè)人生！
國學(xué)經(jīng)典作文6
我爺爺是一位退休教授，我媽媽是一位老師，所以我從小就受到了許多國學(xué)啟蒙的教育，我的生活處處是國學(xué)，國學(xué)在我心中。
在我剛牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就已經(jīng)會(huì )背許多古詩(shī)名句。但那時(shí)我卻不知道它們真正的含義，在成長(cháng)中，生活這位老師一點(diǎn)一滴地教會(huì )了我。
餐桌上，奶奶教會(huì )了我“一粒米，一滴汗，粒粒糧食汗珠換�！蔽覀內胰嗽诔燥�。我剛學(xué)會(huì )拿勺自己吃飯，吃得滿(mǎn)桌、滿(mǎn)臉都是飯粒，干脆丟下勺，用手抓起一團米飯，可還沒(méi)到嘴邊，飯團像小皮球一樣滾到桌上。我一嘟嘴，瞅也不瞅它，又抓起一團，這時(shí)奶奶看見(jiàn)了，她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！r民伯伯種糧食是多么不容易�！闭f(shuō)完把飯團的上半部分夾到碗里。哦，原來(lái)要勤儉節約愛(ài)惜糧食，因為每一粒米飯都來(lái)之不易，都要汗水去換來(lái)。
學(xué)習中，爺爺教會(huì )了我“少壯不努力，老大徒傷悲”。我在陽(yáng)臺上寫(xiě)作業(yè)，樓下的小朋友正玩得開(kāi)心，我邊寫(xiě)邊看，根本心不在焉。爺爺在一旁看透了我的.心思，拍了拍我的肩膀，“莫等閑，白了少年頭，空悲切！讀書(shū)就要認真，一分耕耘，一分收獲”。我聽(tīng)了十分羞愧，一心一意地做起了作業(yè)。是啊，同學(xué)們莫白白浪費我們的光陰。
玩耍時(shí)，老師教會(huì )了我“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。我在教室里畫(huà)畫(huà)，沒(méi)想到兩個(gè)同學(xué)嬉戲著(zhù)跑來(lái)，撞到了我的手，在畫(huà)紙上留下了不可磨滅的“疤”。我十分生氣，與她兩吵起來(lái)。驚動(dòng)了老師，“徐林曾說(shuō)過(guò)‘海納百川，有容乃大’”，老師平和地說(shuō)，“同學(xué)們在一起哪有不磕磕碰碰的，要互相諒解，互相包容�！蔽覀兟�(tīng)了都承認了錯誤，互相道了歉。
……
國學(xué)時(shí)時(shí)處處伴隨著(zhù)我，它教會(huì )了我做人，教會(huì )了我面對人生的坎坷、磨難，也教會(huì )了我人生的態(tài)度。國學(xué)就是我生活中的明鏡，是我的良師益友。正所謂“讀千年美文，做少年君子”！
國學(xué)經(jīng)典作文7
中國最高文學(xué)是什么？不錯，就是國學(xué)�！安辉谄湮�，不謀其政�！薄皽毓识�，可以為師矣�！�，很多千古佳句全都是從“中國古代文學(xué)知識學(xué)科”,簡(jiǎn)稱(chēng)“國學(xué)”里挑選出來(lái)的精粹。而我的啟蒙讀物，便是它——國學(xué)。
國學(xué)和我感情很深，從兩歲開(kāi)始就成了我的生活見(jiàn)證人�？梢圆⒉豢鋸埖卣f(shuō)，國學(xué)伴著(zhù)我成長(cháng)。
國學(xué)也是我的老師，一句句圣賢的教誨都正中我的心底，讓我和古代的大賢大德接觸，聆聽(tīng)他們的對話(huà)。每一句話(huà)，都一語(yǔ)雙關(guān)，飽含深意。從小時(shí)覺(jué)得國學(xué)深奧難懂直至喜愛(ài)；從小時(shí)的一滴滴眼淚直至現在，我讀國學(xué)越讀越起勁，每讀一句，便會(huì )感嘆：古人的學(xué)問(wèn)真高��！
現在，我可將《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》背熟了。俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！�，背多了，道理也就從內心中流露出來(lái)。
在班上，同學(xué)們在背國學(xué)時(shí)，他們只感嘆：哇！太多啦�。ú糠滞瑢W(xué)）卻從沒(méi)想象過(guò)當時(shí)對話(huà)中的道理，自然不會(huì )感受到其中的樂(lè )趣。
每當我在同學(xué)面前滾瓜爛熟的背誦國學(xué)時(shí)，我就有一種情感,不是驕傲，而是另一種情感，它的.名字叫作“自豪”!
國學(xué)！你是我們中華民族光榮的傳統，文化的瑰寶。讓我們共修國學(xué)，使人們共享中華傳統文化的精華，提升自己的境界。我們一定要抓緊時(shí)間學(xué)習這國學(xué)經(jīng)典，去品味其中的真情實(shí)感，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活。
國學(xué)！你是沙漠中的一池泉水，給了我希望；國學(xué)！你是黑夜中的明燈，給了我光明；國學(xué)！你是陽(yáng)光雨露，沐浴我成長(cháng)。
國學(xué)！你教會(huì )了我在學(xué)校學(xué)不到的倫理道德，因為你是中國最高文學(xué)。我要永遠和你在一起，在一起……
國學(xué)經(jīng)典作文8
國學(xué)猶如一杯咖啡，讓你久久回味；國學(xué)猶如一扇窗，打開(kāi)你的心扉；國學(xué)猶如一盞燈，照亮你的前行……國學(xué)是中華的瑰寶，承載了一個(gè)個(gè)先輩們的思想和無(wú)價(jià)的精血，鼓勵我們研究、探索。和我一起踏上國學(xué)的旅程吧
年幼的時(shí)候，對國學(xué)的概念還只是停留在《三字經(jīng)》和《弟子規》上。長(cháng)大一些后，由于接觸了古詩(shī)詞，所以就對國學(xué)的了解就更深入了一層。如馬致遠的《天凈沙。秋思》表達了詩(shī)人對家鄉的思念之情，痛到‘斷腸’；或李白《望廬山瀑布》中的‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，寫(xiě)出了廬山的`波瀾壯闊
國學(xué)是由我們的祖輩們慢慢精細磨合而成的，如《詩(shī)經(jīng)》、《三國演義》、《史記》等。這些都是國學(xué)，而這些國學(xué)中也有許多的人生哲理與道理�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”中告訴了我們要節約糧食；從“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”中我知道了做事要刻苦、認真、努力，并且堅持不懈才能夠成功；在“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”中我領(lǐng)悟到：每一次讀書(shū)都會(huì )有一個(gè)新的感受和體驗，書(shū)讀得多了，自然領(lǐng)悟的道理也又多了
讀國學(xué)經(jīng)典不僅可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗，還有利于文化積累，讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌；也可以涵養情性，啟迪人生……在《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！敝褡与m然平凡，但是卻有那樣頑強的生命力和不屈的高尚品格，給我們以生命的感動(dòng)。如果我們能像竹石那樣在曲折惡劣的環(huán)境中，戰勝困難，面對現實(shí)，這樣就會(huì )離我們的夢(mèng)想更近一步
國學(xué)是我們中華的瑰寶，它是我們汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。將國學(xué)傳承下去是我們義不容辭的責任，它將是夜空中最璀璨的一顆明星！
國學(xué)經(jīng)典作文9
國學(xué)經(jīng)典，是一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌，唱不盡人性是非善惡，喜怒哀樂(lè )；國學(xué)經(jīng)典，是一杯香茗，茶淡雅幽香，寧靜至此升華；國學(xué)經(jīng)典，是一幅畫(huà)卷，繪不盡人間悲歡離合。
每當我手里捧著(zhù)《唐詩(shī)》時(shí)，都仿佛置身于其中，千百年前古老的畫(huà)卷在我眼前展現開(kāi)來(lái)。
那是你嗎？迎著(zhù)春風(fēng)彼岸而來(lái)。
“等閑識得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，鮮花是你那絕麗的笑容；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”，翠**流的小草是你那靈動(dòng)的雙眸�！按猴L(fēng)又綠江南岸”，和煦的春風(fēng)是你烏潤和順的發(fā)絲；“春來(lái)江水碧如藍”，碧水是你那俊麗的櫻桃小嘴。
春之美，即是唐詩(shī)之美。
每當我的手中捧著(zhù)《宋詞》時(shí)，這些膾炙人口的名句被我翻開(kāi)，我感受到了它那永不磨滅的豪情壯志，并被深深地鼓舞著(zhù)。仿佛是一首歌。
那是你嗎？踏著(zhù)秋風(fēng)落葉而來(lái)。
“寂寞梧桐深院鎖清秋”，寂寞梧桐是你那難言的凄涼；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，滿(mǎn)月是你對親人的思念；“無(wú)可奈何花落去”，落花是那對沉默的無(wú)奈；“衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，北燕是你思鄉的苦澀。
秋之悲，即是宋詞之悲。
每當我的手中捧著(zhù)《元曲》時(shí)，我都仿佛品到了一杯香茗，在寧靜中感受它徐徐升起的芳香。
那是你嗎？迎著(zhù)瑞雪豐年而來(lái)。
“天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮”，雪花是你那凄涼的情感；“自修官清煞陶家，為調羹俗了梅花”，寒梅是你那人情中的冷與暖；“雪粉華，舞梨花，再不見(jiàn)煙村四五家”，梨花是你那憔悴的痕跡；“絮飛飄白雪，口香荷葉風(fēng)”瑞雪是你那善良的根本。
冬之嘆，即是元曲之嘆。
走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，如暢飲沁人心脾的'甘露，我們的內心會(huì )變得澄澈而明亮；走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，如感受熏人心醉的海風(fēng)，我們的內心會(huì )變得純凈而寬敞；走進(jìn)國學(xué)經(jīng)典，如領(lǐng)略令人心折的“白雪”，我們的內心會(huì )變得安靜而平和……
走進(jìn)你，我看到了唐詩(shī)之美，宋詞之悲，元曲之嘆。
國學(xué)經(jīng)典作文10
昔英倫學(xué)人培根嘗云：學(xué)史可使人明智。此可謂至理真言也。近世以來(lái)，國人多尚西學(xué)，遂毀孔廟，罷儒學(xué)，凡與此相關(guān)，均蔑之為“糟粕”。自“五四”至當世，國學(xué)之地位日趨衰弱，西學(xué)東漸之風(fēng)日盛，而國人尚不能察焉！
縱觀(guān)當今之世，東西半球之聯(lián)系甚為緊密，故固步自封、趨而避之，誠不可取也。然鄧公實(shí)謂國學(xué)乃“一國所自有之學(xué)也……有其國者有其學(xué)。學(xué)也者，學(xué)其一國之學(xué)以為國用，而自治其一國者也�！庇墒怯^(guān)之，自家之學(xué)尚不能承繼，以為國民之用，況西學(xué)乎？古語(yǔ)曾云：邯鄲學(xué)步，亦即學(xué)他人之技，以致忘自家之本。今之中國莫不如是乎？
吾自弱冠以來(lái)，頗尚西學(xué)，輕國學(xué)。而今已近而立之年，遂翻然醒悟。怎奈韶華已逝，青春難再，自家之學(xué)亦無(wú)所獲，是以悔之！然“亡羊補牢，為時(shí)未晚”，吾輩學(xué)人當效法古人皓首窮經(jīng)之志，取國學(xué)之精華，去其糟粕，為己為民所用，此誠可謂學(xué)之所在矣！
至于西學(xué)，當可量而用之，亦不與前述相悖耳。有西洋學(xué)人曾提及“迂回路徑”之法，即以中國之學(xué)用于西洋文化之載體，吾輩可反其意而用之。巍巍中華，五千年之國學(xué)，何其隆盛！吾輩學(xué)人當以至誠之心而窮其所有，以為國民之用！
有宋以降，儒學(xué)固有其弊，若全然棄之不顧，是為不智也！由是觀(guān)之，吾輩學(xué)人當尊法古之仁人志士，盡取其精華，用之于民，并使其彰顯于海內外，為他人所稱(chēng)道，實(shí)乃國家之幸，民族之幸，亦是吾輩立于世之根本所在！吾輩之人當共勉之�。龎m，甲午年九月作于雅安天全）
國學(xué)經(jīng)典作文11
我在上幼兒園的時(shí)侯，爸爸媽媽就教我讀了《三字經(jīng)》中的一些內容，但那時(shí)候人小，只能趕個(gè)口順：“人之初，性本善，性相近，習相遠……”其中的含義不甚了了。最近，上了四年級的我，再次用心地讀了《三字經(jīng)》，我不由得發(fā)自?xún)刃牡伢@嘆這文化經(jīng)典的魅力�！度纸�(jīng)》，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，卻蘊含著(zhù)豐富而深刻的道理，難怪這本啟蒙讀本，歷經(jīng)七百多年的歲月滄桑，依然被人們熱情地傳送�！度纸�(jīng)》，我喜歡你！
當我讀到“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不識義�！睍r(shí)，我就能欣然接受父母的指教和老師的批評，能坦然面對成長(cháng)中的失敗，因為我知道：一塊玉石，如果不去雕琢，就不能成為有用的玉器，一個(gè)人，如果不去接受?chē)栏竦慕逃蜔o(wú)法真正的成長(cháng)為一個(gè)明事理的、富有才華的人。
當我讀到“香九齡，能溫席”時(shí)，我就為自己曾經(jīng)因爺爺奶奶、爸爸媽媽眾星捧月般呵護我時(shí)，我以小皇帝自居而臉紅。而每當此時(shí)，我的眼前會(huì )出現這樣的情景：東漢年間，嚴寒的.冬夜，九歲的黃香用自己小小的身軀暖溫被窩，等爸爸媽媽安睡。每當此時(shí)，我就很想為父母做點(diǎn)什么，我回為自己那下晚班歸來(lái)的爸爸送上拖鞋，遞上熱茶；為干家務(wù)累得腰酸背痛的媽媽捶背。
有一次，爺爺過(guò)生日，家里來(lái)了好幾個(gè)和我大小差不多的孩子，當媽媽把剛洗好的一盤(pán)草莓放到桌子上時(shí)，我們幾個(gè)孩子便哄搶起來(lái)，都想挑最紅最大的，媽媽見(jiàn)狀，對搶的最起勁的我說(shuō)：“忘了‘融四歲，能讓梨’了嗎？”我從盤(pán)子上移開(kāi)了抓滿(mǎn)了紅紅的草莓的手，很有禮貌地請小表兄弟、表姐妹們先吃，他們看我很有禮貌，也都表現得謙讓起來(lái)。
《三字經(jīng)》，這本中華傳統文化的奇葩，是南宋王應麟送給我們少年兒童的禮物，它內容豐富，韻律優(yōu)美，膾炙人口，讀起來(lái)富有趣味而又能啟迪人認識世界，去不斷完善自己。我喜歡這本難得的啟蒙讀本，我喜歡這寶貴的精神佳肴！我喜歡《三字經(jīng)》，我也希望它能滋養更多的小朋友的心靈。
國學(xué)經(jīng)典作文12
中華民族的文化博大精深，源遠流長(cháng)，華夏文明璀璨奪目�；厥讱v史的滾滾長(cháng)河，不能磨滅的，是傳承千年，經(jīng)久不衰的國學(xué)文化，其實(shí)在以后的生活中，人生的每一步，都有國學(xué)經(jīng)典陪伴在旁，傳遞力量，教會(huì )我們成長(cháng)。
小時(shí)候我是個(gè)做事拖拉的女孩子，每次做作業(yè)時(shí)都會(huì )先玩一會(huì )再寫(xiě)作業(yè)，甚至邊做邊玩，媽媽的嘮叨聲不絕于耳，成為我學(xué)習、做作業(yè)必不可少的保留節目。那時(shí)的.我不但沒(méi)有改進(jìn)，反而覺(jué)得非常討厭。但當從暑假媽媽陪我學(xué)習了《論語(yǔ)》這本國學(xué)經(jīng)典后，我才意識到自己以前我的行為是多么不好。后來(lái)，上了小學(xué)又重溫了一遍《論語(yǔ)》，《論語(yǔ)》里有一句話(huà)：“學(xué)而不知則罔，思而不學(xué)則殆”，它告訴我學(xué)習固然重要，但如果沒(méi)有正確的學(xué)習方法，僅靠認真，學(xué)習不會(huì )有多大的進(jìn)步；而只掌握思考方法，卻不認真，成績(jì)也不會(huì )好。只有兩樣具備，才能取得好成績(jì)。所以每當我做作業(yè)時(shí)，寫(xiě)完作業(yè)后，剛想去玩的時(shí)候，就會(huì )想起《論語(yǔ)》的這句話(huà)，馬上收起了玩心，專(zhuān)心去復習，它為我敲響學(xué)習的警鐘，時(shí)刻縈繞在我耳邊伴我成長(cháng)。
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉，讀了初中以后，學(xué)習越來(lái)越緊，休息的時(shí)間也越來(lái)越少，我盡可能的幫媽媽做點(diǎn)我力所能及的家務(wù)。放學(xué)后或周末，寫(xiě)完作業(yè)后，我會(huì )主動(dòng)去打掃衛生，《三字經(jīng)》里不是說(shuō)過(guò)“香九嶺，能溫席。孝于親，所當執�！边@樣一句話(huà)，何況父母每天晚上抽出時(shí)間給我檢查作業(yè)并為我講解題目，還叮囑我注意身體，不要因為學(xué)習搞垮了身體，父母還要上班，雖然累，卻為了這個(gè)家庭沒(méi)有一絲怨言。我的生命，所擁有的一切不都是父母給予的，難道我不應該孝順他們嗎？
國學(xué)文化，你教會(huì )我成長(cháng)，教會(huì )我關(guān)于尊敬他人。你從遠古走來(lái)，博大是你的風(fēng)采；你向未來(lái)奔去，磅礴是你的氣概。國學(xué)文化，炎黃子孫永遠陪伴在你的身邊，從不離開(kāi)。
國學(xué)經(jīng)典作文13
《論語(yǔ)》之類(lèi)的書(shū)對于以前來(lái)說(shuō)，是那樣得無(wú)趣，那樣得難以懂得！可是《論語(yǔ)》現在對于我來(lái)說(shuō)，有了與以前不一樣的價(jià)值，現在《論語(yǔ)》可以被我用來(lái)寫(xiě)作文，用來(lái)與別人交談，令別人明白的更多。
我主要看的是學(xué)習篇，這一篇主要是關(guān)于學(xué)習的論語(yǔ)。就如：子貢曰：貧而無(wú)諂富而無(wú)驕，何如？子曰：可也。未若貧而樂(lè )，富而好禮者也。子貢曰：《詩(shī)》云；如切如蹉，如琢如磨。其斯之謂與？子曰：賜也！始可與言《詩(shī)》已矣，告諸往而知來(lái)者。我還明白了中國文化歷史悠久，千百年來(lái)，留下了無(wú)數華彩的.經(jīng)典辭章，在一代又一代人的朗聲朗讀和身體力行之中，繼承和鑄造著(zhù)博大精深，優(yōu)美絢爛的民族文化品格。因為經(jīng)典，我們有了自己的歷史和傳統。
對于經(jīng)典，以前的私塾先生要求學(xué)子們不管懂不懂，自己讀通，自己背熟。一本書(shū)，要讀到爛熟于心，終身不忘。據說(shuō)，要達到這種效果，大約需要反復練習500遍。那些你今天讀起來(lái)生澀油口的文字竟然是你的智慧！相信吧，只要你肯這樣把這本書(shū)吃下去，滾瓜爛熟，那美妙的時(shí)刻一定會(huì )如約而至。
古人云：讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不蘊，不亦君子乎？相信這句話(huà)你一定有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這可是一句非常之經(jīng)典的話(huà)。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。
語(yǔ)文教育不僅要培養學(xué)生的技能，更在于造就人，讓學(xué)生“精神成人�！蔽膶W(xué)作品特別是中外經(jīng)典地影響力地不可估量的，一本書(shū)能夠讓一個(gè)人受益終身，甚至能激勵一代人的成長(cháng)。
國學(xué)經(jīng)典作文14
國學(xué)，古意，舊時(shí)國學(xué)，如今古意。
秋風(fēng)秋雨煞人，面對此情此景，寡居的易安，是否愁腸百結？
“梧桐更兼細雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！”
李易安的文字總是如此柔媚衷婉，她總是把你輕輕帶入她“才下眉頭，卻上心頭”的無(wú)盡思念，連接起兩段相融數百的時(shí)空，讓你深深沉入她的愁海，“尋尋覓覓，冷泠清清，凄凄慘慘戚戚”。
我也不例外，為她而淚眼婆娑，愁腸百結，可是觸摸到她的.“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東�！蔽艺痼@了！是什么讓她如此堅強？無(wú)論多么兇猛的狂風(fēng)暴，也無(wú)法撼動(dòng)她的堅強，她的執著(zhù)信念！
橙，如易安。
“把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄，一蓑風(fēng)雨平生任，踏雪飛鴻”。東坡一生極坎坷，仕途的不暢，愛(ài)情的曲折，輾轉的勞累與奔波。多少次，他的心里矛盾重重，放棄仕途，怎能報效祖國；委身文壇，又何談終身，他將功名利祿換了竹杖芒鞋，他在缺月掛疏桐之夜感：“人生到處之何似，恰似飛鴻踏雪泥”之淡泊，他不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所觸動(dòng)，只愿“滄海寄余生”。
白，如東坡，
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，是陶淵明的清靜與自由。塵世繁雜，官場(chǎng)黑暗，為名利而爭者不乏其人，唯有他歸田園而居�！肮贩蜕钕镏�，雞鳴桑樹(shù)巔”這為樸實(shí)，”榆柳蔭后檐，桃李羅堂前“這為清靜。
青，如淵明。
國學(xué)本為一張白紙，正是這些另一番神采為它獨添神韻。與其縱橫千古的風(fēng)塵，倒不如為國學(xué)者一抹亮色，還可于無(wú)聲的靜夜，伴你入夢(mèng)。
幽婉醉夢(mèng)中，緘默著(zhù)色，把三千歡愁溶于國學(xué)其中，微慰平生。
國學(xué)經(jīng)典作文15
國學(xué)，你是沙漠中的綠洲，給了我希望；國學(xué)，你是黑夜中的明燈，給了我光明；國學(xué)，你是陽(yáng)光雨露，沐浴我茁壯成長(cháng)。國學(xué)，是我的最?lèi)?ài)。
現在，我已經(jīng)跨入了國學(xué)的大門(mén)，準備去這浩瀚的知識海洋暢游。國學(xué)，能讓我讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人，與經(jīng)典通行，與賢為友；國學(xué)能讓我了解更多的課外知識，讓我學(xué)習做人的道理。讓我們做國學(xué)的好伙伴，國學(xué)的讀者吧！
《論語(yǔ)》教我們做人要政治磊落，要視仁德；《弟子規》教導我們?yōu)槿颂幨碌囊幏�；《孔記》告訴我們修身做人的準則；而《大學(xué)》教導我們要格物致和……
說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得古人挺幸福的：小時(shí)候就有這么一套叫你怎沒(méi)做人的書(shū)，使自身不斷改善�！暗隆笔恰兜茏右帯分饕v的內容，他教會(huì )你如何尊重長(cháng)輩，愛(ài)護小輩，孝敬父母老師，關(guān)心兄弟姐妹。時(shí)時(shí)刻刻都要以“德”為先，分分秒秒都要以“孝”為重，真正的做到尊師重道、尊老愛(ài)幼。
學(xué)習《弟子規》之后，我感觸特別深刻，因為自身平日里的.一些舉動(dòng)，使自身對《弟子規》有了更深刻的了解。當我讀到“父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽(tīng)父母責須順承”的時(shí)候，我想到自身，腦子里浮現出了一幅畫(huà)面：在學(xué)習的太少太少了！時(shí)間抓得不緊；在處事做人上還有很大差距。
記得有一次，我正在聚精會(huì )神、津津有味的看著(zhù)電視，忽然聽(tīng)到姥姥叫我：“吃飯了彤彤！”而我對著(zhù)電視機跟姥姥說(shuō)：“知道了，一會(huì )就來(lái)�！苯又�(zhù)又埋頭看電視，姥姥一而再再而三的催促才來(lái)吃飯，這是多么不應該��！
國學(xué)是我們中華民族豐富的傳統，文化瑰寶，傳承國家有利于提高民族文化素質(zhì)，使人們共享中華傳統文化的精髓，提升境界，我們一定要抓緊時(shí)間學(xué)習這經(jīng)典的國學(xué)，去品味其中的真情實(shí)感，學(xué)會(huì )出事，學(xué)會(huì )做人。
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