調查問(wèn)卷分析報告15篇
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編精心整理的調查問(wèn)卷分析報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
調查問(wèn)卷分析報告1
關(guān)于二手書(shū)市場(chǎng)調查的分析報告
一、 調查背景
近年來(lái)，大學(xué)生的學(xué)費問(wèn)題已成為很多社會(huì )、學(xué)校及相關(guān)媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們不僅應該知道怎么賺錢(qián)，更應該先懂得怎樣省錢(qián)。據不完全統計，我國高等院校學(xué)生每學(xué)期的購買(mǎi)各類(lèi)教輔用書(shū)及其他類(lèi)書(shū)籍的費用一般在一千元錢(qián)左右，而這些書(shū)籍中的大部分都是可以循環(huán)使用的。因此，二手書(shū)籍的流通使用將成為大學(xué)生解決高額書(shū)費問(wèn)題的全新切入點(diǎn)。二手書(shū)店會(huì )有很大的市場(chǎng)潛力。
二、 選題、二手書(shū)市場(chǎng)調查報告
三、調查目的
掌握在校大學(xué)生對二手書(shū)的了解和看法，了解大學(xué)校園二手書(shū)存在的問(wèn)題。
四、調查對象及其一般情況
調查對象：河南工程學(xué)院在校大學(xué)生、工貿學(xué)院和西亞斯學(xué)院 一般情況：這部分人大金在18至24歲之間,其中以大概以20歲為中心的正態(tài)分布,有一定的閑置書(shū)本,且書(shū)本的處理方式成為他們的一大難題.
五、調查方式
本次調查采取的是隨機問(wèn)卷調查。發(fā)放問(wèn)卷是在河南工程學(xué)院校園隨機選擇證券投資者當場(chǎng)發(fā)卷填寫(xiě)，并當場(chǎng)收回的形式。我們共發(fā)放問(wèn)卷65份，回收60份，本校學(xué)生隨機發(fā)放50份，回收46份，回收率92%，外校學(xué)生隨機發(fā)放15份，回收14份，回收率93.3%。調查主要涉及會(huì )計學(xué)院，土木學(xué)院，機械學(xué)院，安工學(xué)院經(jīng)貿學(xué)院，工商學(xué)院等，工貿學(xué)校，西亞斯學(xué)校。覆蓋一、二、三年級，數據全面翔實(shí)可靠。
六、調查時(shí)間：20xx年11月11日――――20xx年11月12日
七、調查內容
此次調查問(wèn)卷共設計題目15項，問(wèn)卷的內容主要是對學(xué)生的閑置二手書(shū)的現在狀況，書(shū)的處理方式，對書(shū)的買(mǎi)賣(mài)情況，接受二手書(shū)的情況，價(jià)格，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的接受度的調查。
問(wèn)卷形式（見(jiàn)附表1）.
八、調查結果
1.在校大學(xué)生看過(guò)的書(shū)不賣(mài)，大約83.3%的人都會(huì )留著(zhù)，16.7%的人不會(huì )留下。但這些人中大部分的人都不能夠合理的處理好自己的圖書(shū)，甚至有些人向我們抱怨不知道該如何處理沒(méi)有用的圖書(shū)，太占地方但扔掉又太過(guò)可惜
2.在留著(zhù)書(shū)的人中，有75%的人不會(huì )再看，放在寢室閑置。有
8.3%的人送給下一屆的小學(xué)弟、小學(xué)妹，但這部分的比例過(guò)少，根本不能滿(mǎn)足需求量 ，有15%的人賣(mài)給收費站但這樣需要自己運送，而且價(jià)位很低。正版書(shū)盜版書(shū)論斤賣(mài)，得不償失。有1.7%的人選擇扔掉這畢竟還是少的，我們的上門(mén)回收相信他們不會(huì )拒絕。
3. 在回答是否曾經(jīng)想過(guò)把看過(guò)的書(shū)放在一個(gè)機構，讓其他人看你的書(shū)，達到重復利用時(shí)，有68.3%的人想過(guò)但不知道給誰(shuí) ，23.3%的人從未想過(guò)，8.3%的人認為書(shū)都沒(méi)用了，還是算了吧。我們建立一個(gè)這樣的機構還需要大量的宣傳，讓不知道的人知道，不了解的人了解，改變一些人的想法，擴大我們的收購面和銷(xiāo)售面。
4. 有73.3%的人能接受一本二手書(shū)作為課本。有26.7%的人不能接受�？蛻�(hù)的接受度是我們公司可執行的檢驗。還是有大量的學(xué)生能夠接受二手書(shū)，所以我們的市場(chǎng)還是很有潛力的。我們相信隨著(zhù)大量二手書(shū)涌入校園，本著(zhù)節約，從眾的心里，接受的人會(huì )不斷增加，我們的顧客源也會(huì )不斷上升。
5. 關(guān)于二手書(shū)的獲得途徑有48.3%的學(xué)生選擇向學(xué)長(cháng)學(xué)姐借，有51.7%的人選擇在跳騷市場(chǎng)買(mǎi)，但是根據我們前面的統計數據有
8.3%的人送給下一屆的小學(xué)弟、小學(xué)妹，面對這樣的一個(gè)供不應求的市場(chǎng)，我們的團隊認為在校大學(xué)生需要這樣一個(gè)平臺，收取較低
的手續費來(lái)獲得想要的圖書(shū)。而且還有大于百分之五十的人在市場(chǎng)上購買(mǎi)，我們需要提高自身的水平來(lái)增加競爭力。
6. 有75%的學(xué)生能接受課本的盜版，有25%的人不能接受，那么我們的課本收購不僅可以收購正版也可以收購盜版，但是要注意比例和數量， 否則就會(huì )有存貨滯留以及出現供不應求的現象。這種情況對于一個(gè)剛成立的公司沒(méi)有雄厚的財力是一個(gè)致命的打擊。這個(gè)在我們的實(shí)行中會(huì )多加注意。
7. 關(guān)于課本有46%的人看重價(jià)錢(qián)。有46%的人注重 新舊程度，有8%的人在意正盜版，那么我們必須要增加我們公司的競爭力就必須從價(jià)錢(qián)入手，以較低的價(jià)格獲得更多的客源，我們必須盡量減少我們的成本，在可控的范圍內，從價(jià)格，服務(wù)，送貨上門(mén)，收貨上門(mén)等更便利的條件給公司帶來(lái)跟好的收益。
8．有66.7%的人需要考研課本和課外讀物，而33.3%的人則表示不需要。因此我們必須將課本的收購量與考研書(shū)籍和課外讀物的收購量區分，比之課本需求量77.3%，課外書(shū)籍的收購需要更加謹慎和注意，但同時(shí)這部分的市場(chǎng)也可以開(kāi)闊。
9．有20%的人最低接受書(shū)是90％新的書(shū)，38.3%的人接受度是70％新的書(shū) ，41。7的人接受度是50％新的書(shū) ，沒(méi)有人任意接受一本不夠30％的書(shū)。那么我們收購的圖書(shū)需要看他的新舊程度。低于30%新的書(shū)不能收購，在新舊程度50%以上的書(shū)都可以收購，但是需要注意價(jià)位，太高的話(huà)會(huì )不會(huì )有人愿意購買(mǎi)，太低的話(huà)我們的'書(shū)源就會(huì )過(guò)低，所以財務(wù)方面需要多加注意，定好它的規格與售價(jià)，保證我們的書(shū)源與客源。
10．如果購買(mǎi)二手書(shū)，有50%的人喜歡單本購買(mǎi)，有50%的人喜歡配套購買(mǎi)。那證明我們不僅可以單本賣(mài)書(shū)，而且可以把課本和習題精解，或者課后題答案等進(jìn)行配套出售，擴大我們的銷(xiāo)售量，也給顧客以?xún)?yōu)惠。
11. 就喜歡買(mǎi)哪一類(lèi)的二手書(shū)這個(gè)問(wèn)題，有 30%的人覺(jué)得課外讀物用二手的， 有18.7%的人認為專(zhuān)業(yè)書(shū)也可以， 有19.5%的人選擇選修課本 ，有 18.7%的人想要考試輔導書(shū) ，有 13%人對于考研書(shū)也感興趣。我們看一下數據就可以知道基本是平均的，但是我們的課外讀物更受歡迎，再次我們要注意書(shū)的版本，同一門(mén)課程的專(zhuān)業(yè)書(shū)和非專(zhuān)業(yè)書(shū)，書(shū)的改版，再版�？佳袝�(shū)的需求量比較起來(lái)還是要小，而且還有專(zhuān)業(yè)的限制，政治還有時(shí)間的考量。這些采購和銷(xiāo)售方都必須引起重視。
12. 如果想要買(mǎi)書(shū)，有41.9%的人喜歡在固定攤位選擇購買(mǎi)，有58.1%的人喜歡網(wǎng)絡(luò )上購買(mǎi)，不同的銷(xiāo)售方式擁有不同的客戶(hù)群，這個(gè)數據需要我們同時(shí)開(kāi)通兩個(gè)銷(xiāo)售渠道，網(wǎng)絡(luò )與固定攤位，這會(huì )導致預算的增加同時(shí)也是一種宣傳，我們需要更加全面的看待。兩種渠道齊頭并進(jìn)打開(kāi)我們的市場(chǎng)。
13. 如果想要買(mǎi)書(shū)，更喜歡用什么方式與賣(mài)家聯(lián)系？有29.5%的人選擇微信， 有50%的人喜歡QQ ，有19.2%的人認為電話(huà)更加方便直接，只有1.3%的人選擇微博，那么我們的溝通平臺就是要建立公司的微信群，QQ群還有時(shí)刻能聯(lián)系到的電話(huà)。
14. 面對舊書(shū) 5%的人選擇論斤賣(mài)，95%的人更喜歡論本賣(mài) 。數據表明我們的收購方式按本進(jìn)行收購，但是隨之而來(lái)的正版，盜版，幾成新的定位定價(jià)，厚度的定位定價(jià)，是一個(gè)難題，我們的財務(wù)方面必須做好。
15. 購買(mǎi)二手書(shū)所能接受最高價(jià)位，有3.3%的人能接受正版的8折，有20.19%的人接受正版的5折 ， 35%的人更愿意正版的3折 ，而 11.7%的人認為正版的一折，我們這個(gè)只針對正版書(shū)，盜版書(shū)我們需要更多的趨市場(chǎng)上調查它們的售價(jià)再給于定位，定價(jià)。我們的正版圖書(shū)的最高價(jià)限定在50%左右，那么我們的收購價(jià)也要隨之控制，財務(wù)方面也要隨之控制。
綜上所訴，我們組得出的結論是：從采購渠道看，大部分學(xué)生的課本、課外書(shū)還是留在宿舍，并且這些書(shū)很多是不看的，書(shū)真正的價(jià)值沒(méi)有實(shí)現。根據我們的調查----大學(xué)生屯留的書(shū)的新舊程度達到70%，所以我們的采購對象是非常廣泛的。其次從運營(yíng)過(guò)程中來(lái)看，我們用微博，廣播，微信，拉條幅的方式做出廣告，把宣傳充分做到位，而且我們采取網(wǎng)上銷(xiāo)售和地攤式銷(xiāo)售，再以低價(jià)出售我們的書(shū)，廣大學(xué)生還是很愿意接受我們的產(chǎn)品的，至于成本，倉庫我們采取租用形式，以及宣傳的費用，這些成本較低，增加我們的競爭力。所以二手書(shū)市場(chǎng)是極具有市場(chǎng)潛力的，我們的方案是可執行的且執行性較高。
調查問(wèn)卷分析報告2
本次調查采用了書(shū)面問(wèn)卷形式，問(wèn)卷為《初中語(yǔ)文課堂學(xué)生不發(fā)言原因問(wèn)卷調查》，以了解當前語(yǔ)文課堂學(xué)生的發(fā)言現狀。問(wèn)卷為學(xué)生卷。發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷58份，回收有效問(wèn)卷58份。本次調查的對象為我校九年級在校學(xué)生。調查的背景是在新課程改革的大背景下，作為教師的備課、理念、精神風(fēng)貌、親和力及教學(xué)手段；學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、課堂發(fā)言情況、家庭情況、學(xué)生的實(shí)際情況等等。目的是想通過(guò)問(wèn)卷了解當前我校語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生上課發(fā)言的情況，為后期“五步三查”自主學(xué)習提供實(shí)踐基礎，改變農村學(xué)生不善言辭的性情，發(fā)揮語(yǔ)文的實(shí)踐應用性。
一．問(wèn)卷調查分析：學(xué)生上課不發(fā)言的原因是：
�、�、害怕回答錯誤被同學(xué)嘲笑。人的內心深處都有被尊重的需求，隨著(zhù)孩子年齡的增大，他們更希望得到他人對自己人的認可與尊重。從調查來(lái)看，孩子上課不發(fā)言的最大原因就是怕被同學(xué)嘲笑，怕老師眼神、手勢上的否定。嘲笑與否定會(huì )給孩子的心靈留下很大的陰影，使他們逐漸失去舉手發(fā)言的勇氣。因為他們的年齡正處于青春發(fā)育期，在他們的腦子里揣摩的是自己在別人心里是什么樣的印象。久而久之，他們的膽怯心理讓他們畏首畏尾，害怕出錯，害怕失敗，不敢站在眾目睽睽之下。中學(xué)生自尊心、自我意識的增強，使他們更在意同學(xué)和老師的評價(jià)。他們希望得到老師的.肯定，但自己又不是很自信，所以上課不說(shuō)話(huà)，改為默默地接受一切。
�、�、教師提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有思考價(jià)值；或問(wèn)題過(guò)難，學(xué)生啟而不發(fā)。語(yǔ)文的課堂有些內容需要學(xué)生用感情和心里去揣摩作者的語(yǔ)言和描寫(xiě)，有時(shí)學(xué)生很難分析得到，所以，不會(huì )也就不舉手。
�、�、學(xué)生不會(huì )或思路不清晰，不善于表達自己的想法。對于問(wèn)題，學(xué)習困難的學(xué)生一般沒(méi)有十足的把握不會(huì )舉手，他們不自信，更愿意去傾聽(tīng)學(xué)習好的同學(xué)的想法，就是有時(shí)想說(shuō)但又覺(jué)得語(yǔ)無(wú)輪次，所以也不會(huì )主動(dòng)舉手。
�、�、老師提問(wèn)對象過(guò)于集中，挫傷其他學(xué)生的積極性。對于教材，老師可能備課備的很扎實(shí)，把本課的知識都想讓學(xué)生領(lǐng)悟，那么，為了完成規定的教學(xué)任務(wù)，趕時(shí)間是常有的現象，于是老師一般點(diǎn)學(xué)習好的學(xué)生來(lái)回答，可以達到以點(diǎn)帶面的作用，長(cháng)此以往，其余學(xué)生也會(huì )感覺(jué)自己不會(huì )被老師提問(wèn)，產(chǎn)生了懶于思考和發(fā)言的習慣，產(chǎn)生了依賴(lài)心理。
二、如何讓你主動(dòng)發(fā)言？調查結果是：
�、�、課堂氣氛要活躍，不嚴肅。支持這一意見(jiàn)的學(xué)生大約占到了百分之八十，實(shí)踐表明，輕松愉快的氛圍更能激發(fā)人的思維。②、老師提的問(wèn)題簡(jiǎn)單些，有獎勵。這一點(diǎn)學(xué)生很困惑，老師想把問(wèn)題講清，于是難免出的問(wèn)題直截了當，這樣學(xué)生很難接受。③、老師多鼓勵，不讓其他同學(xué)嘲笑回答錯誤的同學(xué)，④、小組合作探究學(xué)習。問(wèn)題先在小組討論交流，小組長(cháng)先給其他同學(xué)講一遍，然后讓其與學(xué)生小組展示。學(xué)生之間組成的學(xué)習小組是屬于學(xué)生的小團體，在自己的團體中更愿意敞開(kāi)心扉說(shuō)出最真實(shí)的想法，同時(shí)，這樣還能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，減少受同學(xué)議論的風(fēng)險，從而高課堂參與的熱情。
本次調查，深入了解了學(xué)生的內心世界，學(xué)生的需求，以便制定措施改變學(xué)生不發(fā)言的現狀，為今后的語(yǔ)文教學(xué)提供了基礎。
調查問(wèn)卷分析報告3
一、調查背景
ONLY品牌于在丹麥創(chuàng )建；ONLY來(lái)到中國，為所有生活在世界各大城市的獨立、自由、領(lǐng)導流行、對時(shí)尚和品質(zhì)敏感的現代女性設計。ONLY的定位是15歲至35歲之間的都市女性；ONLY所采用的新型高科技面料，最時(shí)尚的設計，將帶您體驗時(shí)尚的一部分。雖然ONLY女裝進(jìn)入中國市場(chǎng)已經(jīng)好多年了，但是還是存在一些問(wèn)題，比如價(jià)格較高，知名度較低。為了更好的了解ONLY女裝的經(jīng)營(yíng)狀況，提高其知名度，于是組織了這次問(wèn)卷調查。
二、調查目的
本次市場(chǎng)調查的目的是了解江陰學(xué)院的學(xué)生對ONLY女裝的了解程度，以及他們的購買(mǎi)行為和消費偏愛(ài)。
三、調查方法
采取校園內隨機抽訪(fǎng)填寫(xiě)問(wèn)卷的方式進(jìn)行。
四、調查過(guò)程
本次調查我們共發(fā)出問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，調查對象為大一、大二、大三在校學(xué)生，范圍涉及管理、藝術(shù)、外語(yǔ)、化紡、電子、機電、計算機七大系。抽樣置信度高達99%，其中女生80份，男生20份。此次調查采取抽樣調查和實(shí)地調查的方法。實(shí)地調查采取由被調查者自行填寫(xiě)，調查者監督的方式。
五、問(wèn)卷形式
女裝問(wèn)卷調查
親愛(ài)的同學(xué)：
你好，我們是09市營(yíng)
�。�1）班的，現在我們?yōu)榱四芨恿私獾侥銈儗nly女裝滿(mǎn)意度，以及您對only女裝的寶貴意見(jiàn)，所以我們開(kāi)展了此次的調查，希望你能抽出寶貴的時(shí)間，根據您的實(shí)際情況填這份問(wèn)卷。
姓名：班級：
1、您的性別？（）
A．男B．女
2．能接受的價(jià)格是多少？（）
A．20—30元B、 30—50元C．50—100元D．100—300元以上
3．多長(cháng)時(shí)間買(mǎi)一次衣服（）
A．半個(gè)月以?xún)菳．1個(gè)月以?xún)菴．2個(gè)月D．其他
4．購買(mǎi)衣服的時(shí)間段？（）
A．隨時(shí)B、新貨上架C、促銷(xiāo)打折
5．買(mǎi)衣服時(shí)會(huì )選擇哪里？（）
A．專(zhuān)賣(mài)店B．平價(jià)店C．超市D．網(wǎng)絡(luò )E、百貨商場(chǎng)
6．平時(shí)喜歡穿什么風(fēng)格的服裝？（）
A．成熟優(yōu)雅B．可愛(ài)淑女風(fēng)格C．休閑風(fēng)格D．中性風(fēng)格
7．比較喜歡的服裝配飾是什么？（可多選）（）
A．帽子B、頭巾C、圍巾D．皮帶E．包F．眼鏡G．其他
8．了解女裝的信息途徑是什么？（可多選）（）
A．網(wǎng)絡(luò )B．廣告C、專(zhuān)賣(mài)店宣傳D、雜志E．他人F、其他
9．對你喜歡的牌子是不是會(huì )主動(dòng)介紹給你的朋友？（）
A、是B、否C、看情況
10、您最喜歡的優(yōu)惠方式？（）
A、打折B、贈品C、優(yōu)惠券或代金券D、會(huì )員尊享價(jià)位E、其他
11．比較喜歡的女裝色系？（可多選）（）
A、黑色系B、綠色系C、花色系D、紅色系E、白色系F、黃色系H、其它
12、對于女裝您的購買(mǎi)動(dòng)機一般是什么？（）
A、天氣變化B、節慶促銷(xiāo)C、參加活動(dòng)時(shí)需要D、逛街時(shí)隨意購買(mǎi)E、送禮需要F、其他
13、您購買(mǎi)女裝最重視的原因是什么？（）
A、品牌B、價(jià)格C、款式和顏色D、質(zhì)量E、其他、
14．購員服務(wù)的好壞是否會(huì )影響您的消費？（）
A、是B、否C、一般
15．買(mǎi)過(guò)only的衣服嗎？（）
A、是B、否
16．喜歡的女裝品牌：
衷心感謝你的支持與合作！
六、調查結果分析
第1題：您的性別？（單選）
分析：相比較而言，還是女生對女裝的了解程度更高些，他們更愿意填寫(xiě)問(wèn)卷。
第2題：您能接受的價(jià)格是多少？（單選）
分析：只有30%的同學(xué)愿意接受50—100元之間的衣服�？梢�(jiàn)我們大學(xué)生的攀比之風(fēng)在學(xué)校盛行。
第3題：您多長(cháng)時(shí)間買(mǎi)一次衣服（單選）
系列2
分析：有一半的同學(xué)選擇的是其他時(shí)間，因此可以看出大部分同學(xué)大概一個(gè)季度買(mǎi)一次衣服，他們會(huì )因為季度的變化而選擇買(mǎi)衣服。
第4題：你購買(mǎi)衣服的時(shí)間段？（單選）
分析：90%的同學(xué)買(mǎi)衣服的時(shí)間段不確定，說(shuō)明他們買(mǎi)衣服具有不確定性，具有偶然性。
第5題：您買(mǎi)衣服時(shí)會(huì )選擇哪里？（單選）
分析：有過(guò)半的同學(xué)選擇去百貨商場(chǎng)，因為那里的選擇機會(huì )大，品牌不一，但也有部分同學(xué)去專(zhuān)賣(mài)店。幾乎沒(méi)人去網(wǎng)上，可能質(zhì)量得不到保證吧
第6題：您平時(shí)喜歡穿什么風(fēng)格的服裝？（單選）
分析：60%的學(xué)生都偏好運動(dòng)休閑型，而成熟型的風(fēng)格也得到部分同學(xué)的青睞，還有極少數的同學(xué)喜歡可愛(ài)型的服裝，沒(méi)人選擇中性的風(fēng)格。
第7題：您比較喜歡的服裝配飾是什么？（可多選）
分析：可見(jiàn)現在大部分同學(xué)比較喜歡配搭圍巾，一起到了保暖的作用，二起到了裝飾的效果，還有部分同學(xué)比較喜歡選擇皮帶和帽子與其衣服配搭，還有不到10%的同學(xué)會(huì )選擇不同款式的包包和眼鏡與衣服大，可能這部分同學(xué)對自己的穿著(zhù)比較講究吧，各方面的細節都比較注意，沒(méi)有一個(gè)人選擇頭巾，由此可見(jiàn)頭巾在當代的市場(chǎng)早已被淘汰了。
第8題：您了解女裝的信息途徑是什么？（可多選）
分析：由于現在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，有過(guò)半以上的同學(xué)都是從網(wǎng)上了解各種服裝的.，其他4項的比例度都不多。
第9題：你對你喜歡的牌子是不是會(huì )主動(dòng)介紹給你的朋友？（單選）
分析：有部分同學(xué)會(huì )告訴他們的朋友，但更多的同學(xué)態(tài)度不明確，可能他們比較謹慎吧，如果沒(méi)有親自穿過(guò)，他們是不會(huì )主動(dòng)介紹給他人的吧。
第10題：您最喜歡的優(yōu)惠方式？（單選）
分析：有90%的同學(xué)毫不猶豫的就選擇了打折，我想這可能是由于現在商家都普遍使用的一個(gè)促銷(xiāo)手段吧，在我們廣大同學(xué)心目中留下了深刻的影響，可能打折這一手段會(huì )讓我們覺(jué)得我們我們在付出低于原價(jià)好多的前提下得到了跟原價(jià)一樣質(zhì)量的商品，這也正是眾多商家看中消費者的這一消費心理吧。有部分同學(xué)選擇了會(huì )員尊享價(jià)位，可能這部分同學(xué)的家庭經(jīng)濟收入比較高，消費層次較高。
第11題：您比較喜歡的女裝色系？（可多選）
分析：90%的同學(xué)選擇黑色，可能黑色比較簡(jiǎn)單大方吧。沒(méi)有同學(xué)選擇花色，可能現在人多比較喜歡簡(jiǎn)單的顏色。
第12題：對于女裝您的購買(mǎi)動(dòng)機一般是什么？（單選）
分析：現在同學(xué)們購買(mǎi)衣服主要就兩個(gè)因素吧，一個(gè)是天氣變化，一個(gè)是逛街時(shí)隨意購買(mǎi)的。
第13題：您購買(mǎi)女裝最重視的原因是什么？（單選）
分析：以款式和顏色為購買(mǎi)服裝的首選因素的同學(xué)占到了80%。質(zhì)量因素和價(jià)格因素都以10%位居第二。因此廠(chǎng)商應在款式的設計上注重新奇，以迎合現代大學(xué)生著(zhù)衣的不同品位與風(fēng)格。
第14題：導購員服務(wù)的好壞是否會(huì )影響您的消費？（單選）
分析：有過(guò)半的同學(xué)會(huì )因為服務(wù)員的好壞而決定是否購買(mǎi)，因此一個(gè)商店的服務(wù)員態(tài)度是很關(guān)鍵的因素。
第15題：購買(mǎi)過(guò)only的衣服嗎？（單選）
分析：有80%的同學(xué)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)ONLY的衣服，可能是他們對此牌子還不是很了解吧。
第16題：您喜歡的女裝品牌？（開(kāi)放題）
分析：喜歡ONLY跟阿依蓮牌子的同學(xué)的比例一樣多，可見(jiàn)現在同學(xué)要不喜歡可愛(ài)風(fēng)格的，要不喜歡比較時(shí)尚，設計比較新穎的衣服。
七、調查結論
通過(guò)調查最終我們可以得到以下結論：
1、現代大學(xué)生在服裝類(lèi)型的選擇上，更追求服裝的舒適度，并非只注重潮流。
2、廠(chǎng)商應在款式的設計上注重新奇，以迎合現代大學(xué)生著(zhù)衣的不同品位與風(fēng)格。
3、商家必須重視他們服務(wù)員的態(tài)度，服務(wù)員態(tài)度的好壞很可能會(huì )直接影響到經(jīng)營(yíng)情況。
4、大學(xué)生必須要抵制攀比之風(fēng)，得養成一種勤儉節約的好習慣。
通過(guò)此次調查，我們知道了大學(xué)生對服裝的消費情況，也找到了大學(xué)生對服裝消費的不合理和不健康性，希望能盡我們寢室的微薄之力來(lái)展現大學(xué)生對服裝消費的情況，客觀(guān)的表現出社會(huì )的真實(shí)現象，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )貢獻出自己的一份力量，同時(shí)也希望通過(guò)社會(huì )鍛煉提高我們的實(shí)踐能力，做好社會(huì )主義合格的接班人。
調查問(wèn)卷分析報告4
一、調查目的
為促進(jìn)學(xué)生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，從而開(kāi)展了此項調查活動(dòng)，旨在為我們下一步跳蚤市場(chǎng)的安排提供依據。
二、調查內容
此次的調查對象是各年級的學(xué)生，采取隨機抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷 發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷850分，回收821份，均為有效問(wèn)卷。
三、數據統計
1.對跳蚤市場(chǎng)的了解情況：知道的占67%，不知道的占24%，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占11%，參與過(guò)的8%。
2.對跳蚤市場(chǎng)感興趣的程度：很感興趣的占58%，一般的`占31%，不感興趣的占11%。
3.跳蚤市場(chǎng)收取費用的情況：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無(wú)所謂的占9%。
4.舉辦地點(diǎn)的認同情況：在西門(mén)的占47%，在北門(mén)的占24%，在學(xué)校廣場(chǎng)的占29%。
5.哪些物品在跳蚤市場(chǎng)中比較有市場(chǎng)：生活用品占37%，學(xué)習用品占24%，數碼產(chǎn)品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。
6.自己在跳蚤市場(chǎng)中的角色：顧客占52%，攤主占31%，參觀(guān)者占17%。
四、數據分析
從報告中我們可以看出，絕大多數的學(xué)生對跳蚤市場(chǎng)是比較感興趣的，他們認為有了跳蚤市場(chǎng)后，很多物品可以不用到外面的商店去購買(mǎi)了，其中的一些物品在跳蚤市場(chǎng)上購買(mǎi)的性?xún)r(jià)比還是比較高的。其中31%的學(xué)生有意在跳蚤市場(chǎng)上擺攤，這部分學(xué)生中大部分都有創(chuàng )業(yè)意識，作為顧客或參觀(guān)者占的比例是比較大的，說(shuō)明他們對跳蚤市場(chǎng)是比較認同的。在跳蚤市場(chǎng)中的物品選項中絕大部分是學(xué)生們的生活用品和學(xué)習用品，這符合大學(xué)校園的環(huán)境。
調查問(wèn)卷分析報告5
一、調查背景
培養學(xué)生正確，迅速的計算能力是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項基本任務(wù)，但在我們高度重視計算教學(xué)，努力提高計算教學(xué)的實(shí)效同時(shí)，不得不面對這樣的現實(shí)狀況，就是學(xué)生能較好地掌握了計算方法，但計算正確率卻比較低，對學(xué)習成績(jì)造成較大影響，于是教師和家長(cháng)都不約而同地把這種現象歸結于學(xué)生的學(xué)習習慣差、學(xué)習態(tài)度不端正，換句話(huà)說(shuō)就是“粗心”和“馬虎”所致，而學(xué)生也為自己的“過(guò)失”感到郁悶和自責。這種現象困擾了不少的師生，成為當前推進(jìn)小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)的“瓶頸”。
二、調查目的
為了切實(shí)了解當前學(xué)生計算錯誤的實(shí)際情況，探究其中的真正原因，尋找提高學(xué)生計算正確率的有效教學(xué)策略。
三、調查方法
學(xué)生問(wèn)卷調查。
四、調查過(guò)程
本次調查問(wèn)卷主要發(fā)放給了二年級一班和二班的學(xué)生，問(wèn)卷發(fā)放了70份，分兩次發(fā)放，問(wèn)卷全部回收，并且都是有效問(wèn)卷，回收率100%。
五、結論
通過(guò)調查，顯示出了以下問(wèn)題：
1.對數學(xué)學(xué)習的興趣不足是造成學(xué)生出現計算錯誤的首要原因。
2.有效計算訓練的針對性和實(shí)效性不足是造成學(xué)生計算出錯的主要原因。
3.不會(huì )檢查或不能在檢查中發(fā)現錯誤是造成學(xué)生計算錯誤的間接原因。
4.重計算技能的訓練，輕計算素質(zhì)的培養是造成學(xué)生計算錯誤隱性原因。
在今后的教學(xué)中，要著(zhù)重做到以下幾點(diǎn)：
1.提高學(xué)生計算的興趣，增強學(xué)生計算正確的愿望。
2.重視常規訓練，養成良好計算習慣。
3.重視算法的指導，又重視算理的理解。
4.重視計算教學(xué)的首次感知，并創(chuàng )造條件讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦，讓眼、耳、口等多種感知協(xié)調“作戰”，強化信息的接收和記憶。
【內容導航】第1頁(yè)：提高小學(xué)低年級計算正確率調查問(wèn)卷分析報告第2頁(yè)：提高小學(xué)低年級計算正確率調查問(wèn)卷
選擇符合你學(xué)習情況的序號，填在括號里。
1、你喜歡做計算題嗎？…………………………（）
A．喜歡B．不喜歡C．談不上喜歡和不喜歡
2、你認為你的計算水平怎樣？…………………（）
A．很好，我很滿(mǎn)意B．一般，有待進(jìn)步C．很不滿(mǎn)意，要努力提高
3、你做錯計算題的原因大多數是因為：…………（）
A．不會(huì )做B．粗心C．緊張
4、對于計算結果你通常：……………………………………（）
A．詳細反復檢查驗算。B．估算后，再驗算。
C．一次就能做對，基本沒(méi)有必要驗算。
5、在做計算題時(shí)，你一般：…………………………………（）
A、審題，弄清運算順序和計算方法進(jìn)行計算。B、讀一遍題后就開(kāi)始算。
C、太簡(jiǎn)單沒(méi)有必要審題，直接計算。
6、對于口算題，你通常：……………………………………（）
A．按照題目要求口算。B．簡(jiǎn)單的口算，有難度的'進(jìn)行筆算。
C．先口算，檢驗時(shí)筆算。
7、你對草稿本的看法是：……………………………………（）
A．無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)，所有的題目都不會(huì )使用。
B．考試時(shí)會(huì )使用草稿紙，平時(shí)有時(shí)會(huì )使用，一般不用固定的草稿本。
C．很重要，一如既往地都使用草稿本。
8、在你的學(xué)習中，你覺(jué)得“估算”運用的情況是：（）
A．很多，經(jīng)常運用。B．在做估算題時(shí)才會(huì )進(jìn)行估算。
C．作用不大，往往計算出正確結果，再根據結果得出估算答案。
D．不能確定。
9、對試卷命題中出現的口算題，老師對你們的要求是：…………（）
A．要求先進(jìn)行口算，檢驗時(shí)用筆算。
B．簡(jiǎn)單的口算題要求口算，有難度的可進(jìn)行筆算。
C．按照題目要求進(jìn)行口算。
10、根據你的觀(guān)察，你班大多數學(xué)生做完計算題后通常：………（）
A．獨立檢查驗算，不與別的同學(xué)驗證答案。
B．先獨立檢查，再與別的同學(xué)驗證答案。
C．先與別的同學(xué)驗證答案，發(fā)現問(wèn)題再進(jìn)行檢查驗算。
D．除非老師強調，一般很少檢查
調查問(wèn)卷分析報告6
一、調查背景
本次調查旨在養成學(xué)生文明禮儀規范，營(yíng)造和諧文明的校園氛圍。這個(gè)調查的目的是希望了解同學(xué)們的行為習慣基本情況，然后我將對調查結果進(jìn)行分析并得出結論。
二、調查目的
通過(guò)調查，了解學(xué)生行為習慣情況，為以后的引導提供合理的數據分析。
三、調查方法
調查問(wèn)卷
四、調查過(guò)程
本次調查發(fā)放問(wèn)卷的對象是五二全班學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷的30份，分兩次發(fā)放，回收30份，有效數量為30份，回收比率100%。
五、數據匯總
1.行為習慣優(yōu)秀26%良好52%一般14%不良8%
2.學(xué)習習慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%
3.道德品質(zhì)優(yōu)秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%
4.勞動(dòng)習慣優(yōu)秀36%良好53.5%一般9.5%不良1%
5.衛生習慣優(yōu)秀48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%
六、結論
1.學(xué)生規則意識的自主構建日趨成熟。學(xué)生所處的人際關(guān)系環(huán)境有待改善。
2.影響學(xué)生規則習慣有效形成的情緒因素占主導。
3.學(xué)生規則意識、規則情感和規則意志等心理品質(zhì)的深度生成。因而在培養學(xué)生規則意識與良好習慣工作中時(shí)常出現令教師非常尷尬同時(shí)也是非常困惑的局面。
4.學(xué)生遵守規則的`行為呈現出被迫性特征，即便在遵守規則有一定自覺(jué)性的同學(xué)身上，也因為有時(shí)某種關(guān)系環(huán)境的偶爾“失和”，出現令人匪夷所思的違反規則行為問(wèn)題
5.由于受到各種情緒障礙的困擾，有近6%的學(xué)生出現了行為的偏差，概括表現為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向，他們規則意識非常淡薄，非規則性行為時(shí)有發(fā)生，對學(xué)生規則意識與良好行為習慣的培養產(chǎn)生著(zhù)不利影響，成為學(xué)校德育教育有效性、針對性和整體質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。
6.以上調查分析反應，大多數學(xué)生都存在著(zhù)這樣，那樣的壞習慣，高年級學(xué)生自私，散慢，自理和自控能力差的形狀令人堪憂(yōu)。
二O一二年三月
調查問(wèn)卷分析報告7
調查目的：為了提高食堂工作質(zhì)量、服務(wù)廣大同學(xué)，更加的完善有關(guān)單位的服務(wù)質(zhì)量以及提高工作人員的素質(zhì)，查漏補缺、取長(cháng)補短，為同學(xué)們帶來(lái)更佳舒適的生活環(huán)境，我們組特別做此問(wèn)卷，為今后學(xué)校對食堂的管理提供一定的參考資料。
附（XX學(xué)校食堂問(wèn)卷調查）
食堂工作的質(zhì)量關(guān)系到住校學(xué)生的學(xué)習和生活的質(zhì)量，是學(xué)校管理的重要內容。為此，學(xué)校將定期開(kāi)展學(xué)生食堂問(wèn)卷調查，以推進(jìn)食堂提高質(zhì)量，服務(wù)好同學(xué)。親愛(ài)的同學(xué)們，為了幫助我們改進(jìn)工作，給您提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，請認真填寫(xiě)下表，謝謝你的合作！
1、所屬年級（）
A、大一B、大二C、大三D、大四
2、你是否經(jīng)常在食堂就餐？（）
A、是B、不是
2、你認為食堂的菜飯是否衛生？（）
A、衛生B、一般C、不衛生D、不知道
2、你認為食堂的飯是否營(yíng)養？（）
A、營(yíng)養豐富B、營(yíng)養一般C、沒(méi)有營(yíng)養D、不知道
3、你覺(jué)得食堂的菜是否新鮮？（）
A、很新鮮B、基本可以C、偶爾不新鮮D、經(jīng)常不新鮮
4、你覺(jué)得食堂菜類(lèi)更新情況如何？（）
A、經(jīng)常更新B、偶爾更新C、一直不變D、沒(méi)印象
5、你認為食堂飯菜的口味怎么樣？（）
A、好B、一般C、比較差D、非常差
6、您認為飯菜的份量夠嗎？（）
A、夠B、還可以C、不夠
7、你認為你的就餐環(huán)境怎么樣？（）
A、很好B、還可以C、不怎么樣D、很差
8、你認為食堂的衛生情況怎么樣？（）
A、很好B、還可以C、不怎么樣D、很差
9、服務(wù)人員個(gè)人衛生如何？（）
A、干凈B、比較干凈C、一般D、比較臟E、很臟
10、你對工作人員的服務(wù)態(tài)度？（）
A、滿(mǎn)意B、較滿(mǎn)意C、不滿(mǎn)意D、很不滿(mǎn)意
11、請留下你對食堂下一步服務(wù)的改進(jìn)、其他意見(jiàn)和建議：（如最喜歡吃什么菜，最不喜歡吃什么菜等）
數據分析略
調查結果分析：
一、同學(xué)們對食堂就餐環(huán)境的滿(mǎn)意程度
調查顯示大多數同學(xué)都選擇在食堂就餐，但仍有的同學(xué)表示對食堂的就餐環(huán)境并不是很滿(mǎn)意�？傮w來(lái)說(shuō)同學(xué)們對我校食堂就餐環(huán)境滿(mǎn)意程度不是很高。希望學(xué)校能夠針對這一問(wèn)題采取相應的措施加以整頓和管理。
二、同學(xué)們對在食堂就餐時(shí)服務(wù)的滿(mǎn)意程度
調查結果顯示，大部分同學(xué)還能接受食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度，但也仍有許多同學(xué)認為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度不好。從同學(xué)陳述中得知同學(xué)們普遍認為食堂的打卡服務(wù)做得最好，但在泰山廳為民族同學(xué)提供的清真菜區和餐具衛生方面有待提高。同時(shí)同學(xué)們還希望增加免費湯桶的供應，將湯勺換成一次性的，服務(wù)人員換上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務(wù)有許多欠缺的地方，希望學(xué)�；蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P(guān)措施加以改。
三、同學(xué)們對食堂的菜價(jià)和質(zhì)量的滿(mǎn)意程度
從調查結果我們可以看出，同學(xué)都表示食堂的飯菜價(jià)格不合理，質(zhì)量與菜價(jià)不符合等問(wèn)題。食堂的菜價(jià)特別是肉類(lèi)菜價(jià)不合理，讓許多同學(xué)無(wú)法接受。將其與菜的質(zhì)量相比，同學(xué)們每天攝入的'營(yíng)養元素是不足的.這可能會(huì )影響到一些同學(xué)的健康狀況。為了滿(mǎn)足更多學(xué)生的需求，希望食堂能適當調整一些菜價(jià)，改進(jìn)味道，并增加一些有營(yíng)養的菜色。
總結
通過(guò)這次調查，我們初步了解了在校學(xué)生對食堂就餐環(huán)境,服務(wù)態(tài)度和菜價(jià)，質(zhì)量的滿(mǎn)意程度。調查結果表明大多數同學(xué)基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學(xué)對食堂目前的狀況感到不滿(mǎn)。這主要集中在食堂的服務(wù)差,菜價(jià)高,質(zhì)
量與菜價(jià)不符這些問(wèn)題上。食堂作為第三產(chǎn)業(yè)，其主要工作就是給在校大學(xué)生提供良好的就餐環(huán)境，服務(wù)學(xué)生，并保證學(xué)生每天的營(yíng)養攝入量。同時(shí)，食堂還應考慮到同學(xué)們都是從不同地方來(lái)泰醫求學(xué)的，大家都沒(méi)有經(jīng)濟收入，都是靠父母辛苦掙錢(qián)來(lái)讀書(shū)，不可能花很多錢(qián)在就餐上，若食堂菜價(jià)太貴，這必會(huì )給一部分同學(xué)造成經(jīng)濟負擔。長(cháng)期以來(lái)食堂在學(xué)校里形成了壟斷形式，在餐飲方面來(lái)說(shuō)是供不應求，這就給食堂造成了沒(méi)有競爭的環(huán)境。因此在菜價(jià)和菜的質(zhì)量方面會(huì )存在一些不合理的地方。希望學(xué)校和食堂的負責人能為學(xué)生著(zhù)想，減輕學(xué)生的一些生活負擔，提高大學(xué)生的飲食質(zhì)量，不要讓學(xué)生在專(zhuān)心學(xué)習的同時(shí)還要擔心他們的飲食問(wèn)題。
調查問(wèn)卷分析報告8
近年來(lái)，隨著(zhù)“素質(zhì)教育”理念的提出，《英語(yǔ)課程標準》的日益完善，為英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，要求將傳統的知識傳授型教學(xué)轉變成語(yǔ)言交際運用型教學(xué)。而培養學(xué)生的閱讀能力是英語(yǔ)教學(xué)的目的之一，也是培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的重要手段。閱讀能力的提高不僅能使學(xué)生能夠得心應手的應付考試，而且對于學(xué)生的終身學(xué)習也起到了非常重要的作用。而閱讀能力的提高離不開(kāi)課堂上形式多樣的'活動(dòng)設計，只有通過(guò)各種活動(dòng)才能提高學(xué)生的閱讀興趣、鍛煉學(xué)生的閱讀策略和能力。對此，我們課題組在結題階段對延安市實(shí)驗中學(xué)初中三個(gè)年級隨機選取的120名課題實(shí)驗學(xué)生進(jìn)行了“中學(xué)生英語(yǔ)閱讀課情況”的問(wèn)卷調查。
一.調查目的
我們?yōu)槠谝荒甑恼n題《初中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設計探究》研究已接近尾聲，為了進(jìn)一步摸清初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀現狀，幫助學(xué)生更好地掌握閱讀策略和技巧，進(jìn)一步培養良好的閱讀習慣，并了解我們的研究成果在教學(xué)中運用的效果，我們第二次做了問(wèn)卷調查。
二.調查對象
七年級、八年級和九年級三個(gè)年級中分別隨機選取x名學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷x份，回收問(wèn)卷x份，有效率達x%。
三.調查方法
采用問(wèn)卷調查法。以封閉式問(wèn)卷為主，部分問(wèn)題設開(kāi)放性選擇。
四.調查內容
問(wèn)卷從學(xué)生和教師兩個(gè)維度出發(fā)，主要從英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設計和學(xué)生在活動(dòng)中的感受和表現方面設計了十道主客觀(guān)題。（詳見(jiàn)《中學(xué)生閱讀課情況問(wèn)卷調查》）
五.調查結果
本次問(wèn)卷調查共發(fā)放問(wèn)卷120份，收回120份，分別從七年級、八年級和九年級隨機抽取了各40名同學(xué)。其中約有90%的同學(xué)認為豐富的課堂活動(dòng)對于學(xué)生閱讀興趣的提高有很大的幫助，且這些活動(dòng)能促進(jìn)閱讀效率的提高。大部分同學(xué)（占85%）在英語(yǔ)閱讀課上能發(fā)揮很高的積極性和主動(dòng)性，而剩余15%的同學(xué)由于英語(yǔ)基礎和詞匯量的影響，發(fā)揮的積極性和主動(dòng)性一般或者較低。在閱讀過(guò)程中，約有72%的同學(xué)能把主要時(shí)間和精力用在理解課文內容上，而20%的同學(xué)用于語(yǔ)法句式理解，還有8%的同學(xué)用于詞匯意思理解上。約有80%的同學(xué)在平時(shí)閱讀中使用老師教授的閱讀策略和技巧，但剩余20%的同學(xué)還不能熟練使用不同的閱讀策略和技巧。從調查問(wèn)卷中也可以看出學(xué)生（約98%）在閱讀方面對老師的期望很高，大部分學(xué)生都希望老師根據不同的閱讀材料設計不同的課堂活動(dòng)，而且他們喜歡各種各樣不同的課堂活動(dòng)，這就對老師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求。我們還需不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身能力。
六.調查分析
1.學(xué)生方面：大部分學(xué)生喜歡上閱讀課，課上很積極，但是少部分學(xué)生由于英語(yǔ)基礎和個(gè)人差異而對短文閱讀望而生畏，于是不太喜歡閱讀課，閱讀習慣和效果欠佳，他們在閱讀課上的積極主動(dòng)性一般或者很低。經(jīng)過(guò)我們課題組的探究努力，很多學(xué)生意識到了閱讀策略和技巧的重要性，他們在不斷努力去嘗試使用不同策略技巧去讀不同類(lèi)型的文章。同時(shí)，學(xué)生也期望老師能夠根據不同的閱讀材料設計運用不同的課堂活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高閱讀效率。
2.教師方面：由于課堂教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重，有些老師在閱讀課上設計活動(dòng)較少，注重講解單詞和句型，課堂有些枯燥乏味，因此，課堂氛圍不好，學(xué)生積極性不高，閱讀效率也受影響。
七.調查結論
綜合上述實(shí)際調查和具體分析，在實(shí)施《初中英語(yǔ)閱讀課課堂活動(dòng)設計探究》一年來(lái)，學(xué)生在英語(yǔ)閱讀興趣、閱讀策略和技巧、閱讀的積極主動(dòng)性、閱讀習慣等方面有了明顯提高，說(shuō)明我們的課題開(kāi)展在一定程度上幫助學(xué)生克服了閱讀的心理障礙，幫助學(xué)生逐步樹(shù)立了閱讀自信，同時(shí)也幫助學(xué)生培養了良好的閱讀習慣。教師在不斷提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí)還需要強化素質(zhì)教育，設計出靈活多樣，豐富有趣的課堂活動(dòng)以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養其閱讀技能，從而提高英語(yǔ)閱讀的效率。
調查問(wèn)卷分析報告9
學(xué)風(fēng)是大學(xué)改革與發(fā)展的重要內容，是提高人才培養質(zhì)量的基本保證。為加強學(xué)風(fēng)建設，深入分析學(xué)風(fēng)現狀,切實(shí)采取創(chuàng )新舉措，貫徹落實(shí)“掀學(xué)風(fēng)新浪潮，樹(shù)土木新風(fēng)尚”的宗旨，了解廣大同學(xué)對生活學(xué)習的態(tài)度和習慣，使學(xué)風(fēng)建設工作有的放矢，調研小組特地開(kāi)展了學(xué)風(fēng)調查。調查結果如下：
一、調查基本情況
1、調查時(shí)間：xx.3.17—xx.3.24
2、調查方式：抽樣問(wèn)卷調查
3、調查對象：湖南大學(xué)土木工程學(xué)院11、12、13級本科生
4、調查過(guò)程：共發(fā)放問(wèn)卷120份，其中11級、12級、13級各40份�；厥�110份，有效問(wèn)卷110份
二、調查結果與分析
1、起床時(shí)間，遲到與曠課現象
從上圖中可以看出超過(guò)85%的同學(xué)可以在7：30之前起床，幾乎可以確保不遲到。同時(shí)超過(guò)95%的同學(xué)一學(xué)期的遲到次數少于5次。這與超過(guò)97%的同學(xué)可以在7：45之前起床相對應。另外近50%的同學(xué)可以做到不曠課但與此同時(shí)有近30%的同學(xué)曠課次數在6次以上
這就說(shuō)明大部分同學(xué)的可以堅持按時(shí)到課，有著(zhù)良好的學(xué)習習慣。但有許多同學(xué)忙于自己的學(xué)生工作，兼職或者對課程不感興趣曠課現象比較嚴重。
2、個(gè)人的學(xué)習積極性與學(xué)習態(tài)度
從上圖中可以看出對學(xué)習科目完全沒(méi)有興趣之占8%，對所學(xué)科目興趣的占50%以上。同時(shí)大超過(guò)80%的同學(xué)的上課狀態(tài)還是可以的。
這就說(shuō)明盡管真正對所學(xué)科目感興趣的人不多，但大部分同學(xué)都認識到學(xué)習的必要性，無(wú)論是否真正對學(xué)科感興趣，依舊在盡力學(xué)習。
3、對學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)的態(tài)度
從上表可以看出超過(guò)60%的`同學(xué)選擇了不在乎甚至不支持，但也有近30%的同學(xué)很支持制定督促機制。同時(shí)會(huì )參加課程有關(guān)競賽的接近70%。
這就說(shuō)明學(xué)生會(huì )關(guān)于學(xué)風(fēng)建設的活動(dòng)尚未在同學(xué)們心中形成良好的印象，
需要加強宣傳，以達到引領(lǐng)良好學(xué)習風(fēng)氣的效果。學(xué)科競賽是大家所支持的，開(kāi)展與此相關(guān)的活動(dòng)會(huì )有助于學(xué)風(fēng)建設。
4、對老師的評價(jià)與建議
從上表可以看出，超過(guò)90%的同學(xué)對任課老師是認可的，不足10%的同學(xué)認為老師的水平亟待提高。超過(guò)70%的同學(xué)希望老師的講課可以更加風(fēng)趣幽默，以提高教學(xué)效果。老師和同學(xué)可以進(jìn)行更多的互動(dòng)來(lái)提高教學(xué)效果。
同學(xué)們關(guān)于遲到曠課建議
組織校車(chē)、不定期查課、舍友叫起床增加點(diǎn)名次數、良好的作息時(shí)間（比如斷網(wǎng)）、加強鍛煉
三、總結
從以上調查結果中可以看出，大部分同學(xué)有著(zhù)良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，但暴露出來(lái)的問(wèn)題是許多同學(xué)對所學(xué)內容缺乏興趣，因而學(xué)習積極性差。同學(xué)們對學(xué)生會(huì )學(xué)風(fēng)建設并不是太支持，學(xué)生會(huì )全體成員尤其是學(xué)風(fēng)建設小組需要更加努力，提升服務(wù)質(zhì)量！
無(wú)論是學(xué)風(fēng)建設還是行為養成，改善同學(xué)們態(tài)度才是根本之道，學(xué)生會(huì )要加強引導，加強宣傳，營(yíng)造出土木院的良好學(xué)習氛圍非常重要！
四、老師的反饋的不足和建議
1、不足：課上大家的積極主動(dòng)性不夠，不能夠積極思索，主動(dòng)與老師互動(dòng)，大部分同學(xué)都或多或少有玩手機，睡覺(jué)等不好的習慣；課下大家花時(shí)間自主學(xué)習情況不是很好，作業(yè)不能及時(shí)完成，也很少會(huì )去主動(dòng)查閱資料。
2、希望：希望大家良好作息，保證充沛精力；希望大家杜絕上課玩手機等不好的習慣；希望大家能夠課前主動(dòng)預習，做好充分準備在課上發(fā)揮主動(dòng)性，積極思考與討論；課下及時(shí)完成作業(yè)并多看些與課程相關(guān)的書(shū)籍，充實(shí)知識。
調查問(wèn)卷分析報告10
為了掌握我校歷史教學(xué)工作的情況，了解學(xué)生的學(xué)習方式、對小組學(xué)習的看法、對使用導學(xué)案教學(xué)的態(tài)度，為學(xué)校的教學(xué)工作決策提供依據，同時(shí)引導教師繼續轉變觀(guān)念，改進(jìn)"教"的方式、提高業(yè)務(wù)水平，從而進(jìn)一步有力地推進(jìn)我校歷史教學(xué)"高效課堂"建設工作，學(xué)校教務(wù)處于20xx年6月3日在七、八年級學(xué)生中開(kāi)展了本次"蔣村中學(xué)歷史教學(xué)現狀的調查".現將有關(guān)情況報告如下：
一、現狀
1、更多的學(xué)生喜歡民主型、知識淵博的歷史老師，也有部分學(xué)生喜歡嚴格一點(diǎn)的，有幽默感的歷史老師。
2、學(xué)生希望教師把課堂還給學(xué)生，教師講解最多不能超過(guò)20分鐘，以10-15分鐘為宜。
3、多數學(xué)生都對歷史學(xué)科的重要性認識不足，不喜歡歷史課。
4、學(xué)生不喜歡老師現在的授課方式，希望能用多媒體，希望能使用導學(xué)案學(xué)習，學(xué)習積極的學(xué)生愿意合作交流，在課堂上展示自己；而不愿意展示自己的學(xué)生是因為怕說(shuō)錯，怕同學(xué)笑話(huà)，也有部分學(xué)生是因為沒(méi)有提前預習而感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。
5、蔣村中學(xué)部分歷史老師作業(yè)批改不認真，對學(xué)生的筆記么沒(méi)有要求。
6、學(xué)生在學(xué)習中遇到的最大困難是知識系統混亂，難以記憶，考試對材料分析題無(wú)從下手。
二、問(wèn)題
1、學(xué)生對歷史課堂的認可度不高，需要提高歷史老師的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神
2、歷史老師應該熱愛(ài)歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，(www.fwsir.com)讓歷史課堂成為高效課堂。
三、建議
1、加強歷史教師的專(zhuān)業(yè)培訓，強化業(yè)務(wù)能力。
2、組織教師學(xué)習有關(guān)高效課堂的相關(guān)知識，編寫(xiě)和完善適合我校的高效課堂實(shí)施和管理評價(jià)細則，加強引導，開(kāi)拓視野，提高理論水平。
拓展閱讀：歷史教學(xué)現狀的.調查
同學(xué)們，你們是課堂的主人，為了了解你們對歷史課堂的看法，以便師生共建高校課堂，提高你們的學(xué)習能力和學(xué)習效率，學(xué)校準備開(kāi)展本次問(wèn)卷，必須如實(shí)填寫(xiě)，相信你們一定能把真實(shí)的想法表達出來(lái)。
1.你喜歡那種類(lèi)型的歷史老師？（選兩種）（）
A.民主型（朋友型）B.嚴格型C.知識淵博型D.幽默型
2.你覺(jué)得老師在課堂上的講解多長(cháng)時(shí)間為宜？（）
A.30-40分鐘B.20-30分鐘C.10-20分鐘D.5-10分鐘
3.你認為教師在學(xué)習中的重要作用是（）
A.督促著(zhù)，監督學(xué)生不能偷懶B.引領(lǐng)我們抓住課堂的核心C.知道我們改善學(xué)習方法D.其他
4.你在課堂上的學(xué)習興趣怎么樣？（）
A.很大B較大。C.一般D.沒(méi)有興趣
5.你對"用導學(xué)案引導學(xué)生學(xué)習"的方法有何看法？（）
A.好B.一般C.不好
6.你對"以學(xué)生自主學(xué)習，合作交流，小組展示為主的課堂教學(xué)模式"有何看法？（）A.贊同B.不贊同C.無(wú)所謂
7.在合作交流環(huán)節，你愿意主動(dòng)參與并能踴躍展示嗎（）
A.這是一次機會(huì )，我愿意主動(dòng)參與并能踴躍展示B.我服從組長(cháng)的安排C.我比較內向，我不喜歡發(fā)言
8.你課堂上積極回答問(wèn)題或主動(dòng)展示的同學(xué)有什么看法？（ ）
A.愛(ài)出風(fēng)頭B.這是自信和勇氣的體現C.這樣的同學(xué)越多越好，我希望自己也能行
9.在課堂上你沒(méi)有積極參與的原因？（ ）
A.因為害怕說(shuō)錯，怕同學(xué)笑話(huà)我B.因為老師不給我機會(huì )，也不肯定我C.因為我沒(méi)預習，問(wèn)題都不懂，無(wú)話(huà)可說(shuō)。
10.你認為小組合作學(xué)習的效果如何？（ ）
A.對問(wèn)題掌握很清楚B.純屬浪費時(shí)間C.每次都是部分同學(xué)參與
11.你對老師用多媒體課件上課的觀(guān)點(diǎn)是（ ）
A.圖文并茂，提高了學(xué)習效率B.容量大，提高教學(xué)速度C.要根據教學(xué)內容選用，不能濫用D.缺點(diǎn)比優(yōu)點(diǎn)多，不支持教師使用
12.你對歷史老師現在的授課方式認可嗎？（ ）
A還可以B.好難受，習慣不了C.無(wú)所謂，對我來(lái)說(shuō)都一樣
13.你有沒(méi)有錯題集錦或者課堂筆記？（ ）
A.沒(méi)有，覺(jué)得沒(méi)必要，做了也不看B.有，將重點(diǎn)的知識歸納，便于復習
14.你對待作業(yè)的態(tài)度是什么？（ ）
A.老師布置的，一定要認真完成B.時(shí)間不夠，只能應付C.隨便抄一份，或者干脆不交
15.老師布置與批改作業(yè)的情況怎樣？（）
A.合理布置作業(yè)，批改認真，講解及時(shí)B.作業(yè)基本合理，批改較認真，講解較及時(shí)C.作業(yè)布置不合理，批改不認真，不及時(shí)講評
16.你在學(xué)習中遇到的最大困難是什么？（按序號寫(xiě)背面）
17.你最喜歡的歷史課堂是什么？請你描述一下。（按序號寫(xiě)背面）
調查問(wèn)卷分析報告11
一、調查的目的：
小學(xué)作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的的重要組成部分，是語(yǔ)文綜合能力的體現。通過(guò)合理的途徑，給予正確的習作指導，會(huì )為他們今后習作練習起到事半功倍的效果。因此我以問(wèn)卷調查的形式來(lái)調查學(xué)生習作興趣。
二、調查的內容：
本次調查問(wèn)卷主要是本班的`學(xué)生。問(wèn)卷內容主要涉及學(xué)生對習作的興趣，課外閱讀和積累，留心觀(guān)察的品質(zhì)，勤于動(dòng)筆和收集資料以及習作的分享與修改等方面著(zhù)手設計，但又各有側重，全面科學(xué)的了解了我班學(xué)生作文學(xué)習的現狀。
三、調查的方法及對象:
1、調查方法：調查采用集體開(kāi)卷式，不記名問(wèn)卷的方法。對學(xué)生發(fā)下問(wèn)卷59份，收回有效問(wèn)卷59份，所有數據全部采用人工統計處理分析，有效率達100% 。
2、調查對象：本班全體學(xué)生。
四、調查結果與分析：
根據調查結果了解到小學(xué)作文教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、較大部分學(xué)生課外閱讀習慣欠佳。
2、部分學(xué)生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業(yè)。
3、大部分學(xué)生作文能把握結構，但內容不夠豐富，語(yǔ)言不夠優(yōu)美。
4、大部分學(xué)生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運用的學(xué)生較少。
5、學(xué)生認為老師對他們的作文教學(xué)幫助最大；只有極少一部分認為有點(diǎn)幫助的。
6、學(xué)生觀(guān)察生活寫(xiě)出真情實(shí)感的習慣有待加強。
7、學(xué)生非�？粗乩蠋煂ζ鋵�(xiě)作的評價(jià)。
8、大部分學(xué)生家長(cháng)工作較忙較累，能真正輔導孩子習作的家長(cháng)較少。
五、調查結果后的反思：
1、引導學(xué)生認識到閱讀的重要性，布置閱讀資料，指導閱讀方法。
�。�1）開(kāi)展名人讀書(shū)故事搜集活動(dòng)，開(kāi)展“我讀過(guò)的書(shū)”展示活動(dòng)，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，認識到閱讀的重要性，也提高了閱讀的積極性。
�。�2）在班級開(kāi)設圖書(shū)角。常言道，“書(shū)非借不能讀也”，讀別人的書(shū)，一方面資源共享，另一方面引起讀書(shū)興趣。
�。�3）每周利用一節課時(shí)間進(jìn)行集體讀書(shū)活動(dòng)，主要進(jìn)行閱讀方法指導。同時(shí)，引導學(xué)生如何做讀書(shū)筆記，要求學(xué)生讀書(shū)必須帶一小本子，開(kāi)始主要是摘抄，摘抄好詞好句好段，逐漸寫(xiě)寫(xiě)感悟。
�。�4）推薦學(xué)生閱讀書(shū)目，《語(yǔ)文新天地》、《中華成語(yǔ)故事》、《中國名人故事》、《愛(ài)的教育》、《西游記》、《我要做個(gè)好孩子》、《希臘神話(huà)》、《水滸傳》等。
2、優(yōu)化課堂結構，提高寫(xiě)作水平。將作文指導與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)結合進(jìn)行。如閱讀教學(xué)中滲透習作指導，我們的課本中的課文可以說(shuō)是最好的例文了，學(xué)生在閱讀課堂上說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，往往能吸納課文中的一些好詞、好句，一些好的表達方法，一些豐富的修辭手法。而往往這樣的語(yǔ)文課更加令學(xué)生回味無(wú)窮、意猶未盡。
3、引導學(xué)生善于觀(guān)察，善于聯(lián)系日常生活。為了引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，我讓學(xué)生組合成幾個(gè)小組，進(jìn)行花盆種植，每天觀(guān)察其變化，并將觀(guān)察結果及感受寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生興趣盎然，成果頗豐。為了引導學(xué)生將習作與生活聯(lián)系起來(lái)，我帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)校園、打掃教室、興趣活動(dòng)、主題隊會(huì )等活動(dòng)，并適時(shí)進(jìn)行作文指導，使學(xué)生思路更加清晰，語(yǔ)言更加自然豐富。
4、進(jìn)行作文競賽。學(xué)生寫(xiě)一篇自己最拿手的作文，選學(xué)生及幾位語(yǔ)文老師當評委。因為不限題目，學(xué)生大多發(fā)揮自如，寫(xiě)作自信心更強，寫(xiě)作積極性更高。
5、改革作文評價(jià)方式。重于表?yè)P和鼓勵，激發(fā)興趣，多讓學(xué)生產(chǎn)生成功體驗。對于寫(xiě)作能力強的學(xué)生除了贊揚以外提出更高要求，對于寫(xiě)作困難的學(xué)生除了指導以外發(fā)現其閃光點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)句子、一個(gè)詞語(yǔ)用得好。
6、加強家校聯(lián)系。學(xué)生每次寫(xiě)好文章都要讀給家長(cháng)聽(tīng)，并與家長(cháng)共同修改，讓家長(cháng)更多地了解孩子的寫(xiě)作水平，也無(wú)形中加強了家長(cháng)與孩子的溝通。
經(jīng)過(guò)此次調查研究，我對學(xué)生習作指導問(wèn)題的思考更多了，對學(xué)生習作現狀更加了解了，在學(xué)生中開(kāi)展的習作指導更加頻繁了，學(xué)生對閱讀及習作的興趣也教以前更加濃厚了。
調查問(wèn)卷分析報告12
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，許多家庭漸漸富裕起來(lái)，而一些小學(xué)生開(kāi)始向“頂頭上司”要薪水了，即便這樣的事情是正常的`，但我有點(diǎn)好奇他們用這些錢(qián)來(lái)干什么，所以我對這方面展開(kāi)了調查。
調查
我詢(xún)問(wèn)了我們班一些有零花錢(qián)的同學(xué)，發(fā)現全班有百分之二十的同學(xué)有零花錢(qián)，這讓我好奇心更了。
在這百分之二十得人中單單男生就占了百分之十五，而且這百分之十五零花錢(qián)超過(guò)二十元的就有百分之十，這些“富人”這么多錢(qián)到底干什么呢？
結論
�。�、我跟蹤了幾個(gè)衛生習慣較差的富人，發(fā)現他們經(jīng)常去學(xué)校門(mén)外的百佳文具店買(mǎi)一些辣條、肉串、等等三無(wú)產(chǎn)品，要不就是去門(mén)口的地攤買(mǎi)一些“灰塵夾肉”、“黑焦豬肉”、“素肉干”，喝一些“黑胡椒汁”、“檸檬酸水”，之類(lèi)的東常，這些東西既費錢(qián)，又費身體。
�。�、還有幾個(gè)近視的同學(xué)，經(jīng)常約著(zhù)去學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)，據我了解，他們一直玩一種叫穿越火線(xiàn)的戰游戲，我想說(shuō)的是：穿越一團火都難了，還想穿越火線(xiàn)！我也是醉了。
�。�、還有少數同學(xué)，找“頂頭上司”借筆“贓款”來(lái)給“斧頭老”這種事發(fā)生了沒(méi)關(guān)系，只要及時(shí)求救就行了，那些同學(xué)傻到真的沒(méi)朋友了，居然都不敢向“司令長(cháng)”報告，就這樣傻下去，我需要安慰。
建議
學(xué)校應該積極向家長(cháng)應，并創(chuàng )建一給“未滿(mǎn)十八周歲不給零花錢(qián)”活動(dòng)，讓更多家長(cháng)管理好零花錢(qián)處理。
調查問(wèn)卷分析報告13
一、調查目的：
學(xué)生習作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，習作能力是小學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的重要體現。在新課程改革背景下，小學(xué)生的習作評改已經(jīng)被賦予更豐富的內涵，本次問(wèn)卷調查按照課改要求，結合我班學(xué)生作文現狀入手，主要了解學(xué)生習作的評改現狀和學(xué)生對不同方式評改習作的看法。調查問(wèn)卷的目的是為更科學(xué)、更準確地反映課題研究的有效性，為今后更好的進(jìn)行推廣小學(xué)生自我習作評改提供依據，為課題研究奠定實(shí)施的價(jià)值基礎。
二、調查的內容
本次調查問(wèn)卷表共20題。其中調查表15題，問(wèn)卷5題，分別從學(xué)生的習作態(tài)度、評改方式、習作中存在的問(wèn)題進(jìn)行設計，有側重，有層次地對學(xué)生目前習作評改的現狀進(jìn)行了調查分析。
三、調查的方法及對象
�。ㄒ唬�、調查方法：調查采用集體開(kāi)卷式，共發(fā)59份，收回有效問(wèn)卷59份，所有數據全部采用人工統計處理分析，有效率達100%。
�。ǘ�、調查對象：西安電子科技大學(xué)附屬小學(xué)六年級一班。
四、調查結果與分析
通過(guò)對調查結果的分析，我了解到85%的學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，90%的學(xué)生愿意為他人批改作文，學(xué)生對當別人的“小老師”有很大的興趣。82%的同學(xué)認為通過(guò)互評的方式,能夠使自己的習作水平有有所提高，學(xué)生們認為自己能在這個(gè)過(guò)程中吸收他人的寫(xiě)作經(jīng)驗，對自己很有幫助，還有28%的`學(xué)生不愿意讓別人批改自己的習作，是因為他們羞于把自己的習作公開(kāi)出來(lái)給別的同學(xué)看，這一現象其實(shí)也正常，畢竟孩子的性格有所不同。也有學(xué)生提出了自評，互評后，家長(cháng)批改，教師再改，教師跟蹤反饋的作文評改模式，這一點(diǎn)很有參考價(jià)值，可見(jiàn)這種評改方式調動(dòng)了學(xué)生的思維，讓他們提出了自己的要求，這也為我今后的工作制定了更高的目標。
五、思考與對策
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)評改熱情
習作能力是學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的反映，習作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一項重要內容�！墩Z(yǔ)文新課程標準》著(zhù)重指出：“在寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力……重視學(xué)生在自我修改和相互修改中學(xué)會(huì )習作�！庇纱丝梢�(jiàn)，重視習作的評價(jià)與修改，創(chuàng )新評改方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )對自己與他人的習作進(jìn)行評價(jià)、欣賞與修改，實(shí)際上就是教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習。而激發(fā)學(xué)生評改興趣,增加學(xué)生習作評改的參與度,提高學(xué)生的評改能力，既是新課程標準提出的要求，也是全面提高小學(xué)生習作水平的有效途徑。學(xué)生自改、互評的過(guò)程，就是讓學(xué)生真正經(jīng)歷一次次語(yǔ)言加工的過(guò)程，就是讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現與吸收、鑒賞與提高的過(guò)程！因此，在平時(shí)的習作中我會(huì )積極調動(dòng)學(xué)生的習作積極性，對于寫(xiě)得好的、改的好的，我都會(huì )在班級里進(jìn)行展示，還會(huì )將優(yōu)秀習作上傳到班級的共享群里，讓家長(cháng)去感受孩子習作的快樂(lè )！同時(shí)，鼓勵孩子積極參加各種作文競賽，發(fā)表自己的小習作等。
�。ǘ┦谟璺椒�
俗話(huà)說(shuō)：三分文章七分改。好文章是改出來(lái)的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養的好習慣�！墩Z(yǔ)文課程標準》中指出：要重視修改，以及修改中的合作，修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順……”可見(jiàn)，語(yǔ)文教師應充分重視對小學(xué)生修改習作能力的培養。以往的很多時(shí)候學(xué)生寫(xiě)完作文后交上，沒(méi)有想過(guò)修改的問(wèn)題，交給老師就完事大吉。針對這些問(wèn)題我主要通過(guò)以下方法來(lái)告訴孩子如何自改、互評習作:
1、課堂練。習作，很多老師都是要求學(xué)生回家先寫(xiě)草稿，到校后再抄寫(xiě)在正式作文本上。其實(shí)學(xué)生在家寫(xiě)的草稿都是由父母一句一句拼湊出來(lái)了，這樣“湊出來(lái)”的習作已經(jīng)沒(méi)有任何意義了。所以我將習作這項作業(yè)全部放在學(xué)校完成——當堂寫(xiě)，當堂評，當堂講。學(xué)生在寫(xiě)完之后先自我評、互相評，再通過(guò)老師面對面的從習作技巧上進(jìn)行輔導，從而真正的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
2、范改。教學(xué)評改課上，結合此次的習作要求，傳授學(xué)生習作評改方法。先對學(xué)生范讀有問(wèn)題的習作，要求學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)（哪些地方符合本次習作要求），再說(shuō)缺點(diǎn)（逐條記錄）。然后，讓學(xué)生將“逐條記錄”的問(wèn)題提出口頭修改建議，還可以與自己的習作情況結合起來(lái)，最后教師再給予指導。
3、自改�？梢酝ㄟ^(guò)七個(gè)方面進(jìn)行評改:①審題是否正確；②選材是否恰當；③語(yǔ)句是否通順、是否有節奏感、段落是否清晰；④全文是否有真情實(shí)感；⑤中心是否明確；⑥能否做到首尾呼應，并能做到開(kāi)頭新穎、結尾升華主題；⑦消滅錯別字及使用不當的標點(diǎn)符號。經(jīng)過(guò)這樣詳細有步驟的批改實(shí)踐，學(xué)生就能夠很快掌握習作評改的基本要求。學(xué)生依據評改順序，逐條修改自己習作中存在的問(wèn)題，老師要對“學(xué)困生”給予具體及面對面的指導。學(xué)生通過(guò)自我修改的實(shí)踐，改正習作中的問(wèn)題，掌握修改的方法，提高自改習作的能力。
4、互評。①同桌之間互相讀文，按照自修的要求去評改習作中的明顯錯誤；②可進(jìn)行眉批并說(shuō)明理由；③尋找同學(xué)習作中的可取之處并取長(cháng)補短，在自己的習作中加以運用。
經(jīng)過(guò)此次調查研究，我對學(xué)生習作現狀更加了解了，對學(xué)生關(guān)于習作評改方面的心里有了具體的了解，以便我及時(shí)改進(jìn)工作方法，提高工作效率。因此，我感謝本次小課題研究給了我更多的思路和想法。我還將不斷努力，力爭圓滿(mǎn)完成本次小課題研究工作。小學(xué)生作文改革任重而道遠，還需我們教師努力研究新課標，不斷探索經(jīng)驗，反復實(shí)踐，勇于創(chuàng )新，根學(xué)生自身的特點(diǎn)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，探索出一條特色的作文教學(xué)之路。
調查問(wèn)卷分析報告14
原來(lái)我們家小區門(mén)口有一條清清的小河，每天成群結隊的魚(yú)兒在那里嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚(yú)兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發(fā)現小河沒(méi)有那么清澈了，還有很多小魚(yú)都死了，河里有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進(jìn)行了調查。
我觀(guān)察了周?chē)沫h(huán)境，植物生長(cháng)得很茂密，我排除了自然災害的可能性，可水中的死魚(yú)非常多，垃圾也不少。這樣，就只能是人為造成的。
小河附近有一道公路，那里每天都有很多車(chē)輛通過(guò)。
附近還有很多商販在賣(mài)小吃。
還有許多飯館，小吃店和果汁店。
我們看到了兩個(gè)污水排放管道。
有很多人往小河里扔垃圾，吐痰，小魚(yú)吃后，導致食物中毒而死亡。
由于有污水排放到河里，有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看著(zhù)清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝，難道我們沒(méi)有責任嗎？
河道是我們大家的，讓我們拉起手來(lái)，不要為了個(gè)人方便而污染小河，我們應該自覺(jué)做到保護我們的小河，讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。
調查目地：了解小區旁小河的水污染情況。
調查對像：上面打魚(yú)的`人，據那個(gè)叔叔說(shuō)： 最近幾年污染很大，河里的小魚(yú)和小蝦也逐漸死光了。
上面還有一些綠色的水葫蘆和一條條水藻，還有一些居民老是把剩菜剩飯倒到河里。
調查內容：水有多少臟。
調查方式：做實(shí)驗。
[1]我舀了一些水回家，用餐巾紙在干凈的水里浸了一下是無(wú)色的，在剛才帶回的水里浸了一下是灰色的，還散發(fā)著(zhù)臭味。
[2]在干凈的水里放了一條小魚(yú)和在剛才帶回來(lái)的水中放一條小魚(yú)。明顯是在干凈的水中，小魚(yú)生活的好，如果在臟水中，過(guò)不了幾天它就會(huì )死了。
調查時(shí)間：20xx年**月**日。
調查結果：造成水污染的是一些不文明的居民和印染廠(chǎng)偷偷排放的污水。
調查體會(huì )：我們要保護水資源的干凈，不要往河里亂扔垃圾。如果看見(jiàn)有人往河里扔垃圾，要及時(shí)阻止他們。保護水資源，不是一天兩天的事，要從小事做起！
調查問(wèn)卷分析報告15
縣委教育實(shí)踐辦：
按照縣委教育實(shí)踐辦《關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)卷調查工作的通知》的要求，我局高度重視，認真組織，安排專(zhuān)人開(kāi)展了“通江縣黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)調查問(wèn)卷”活動(dòng)，先將調查情況匯報如下：
一、基本情況
按照要求，我局共計發(fā)放調查問(wèn)卷100份，收回100份，調查問(wèn)卷回收率100%。其中，參與調查活動(dòng)的`領(lǐng)導干部72人，黨員65人，中專(zhuān)或高中以上學(xué)歷97人。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)對回收的調查問(wèn)卷進(jìn)行整理匯總，梳理歸納如下：
�。ㄒ唬⿲τ陂_(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的調查情況
1、對于這次開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，絕大部分認為開(kāi)展此次活動(dòng)是非常有必要的，希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展達到密切黨群干群關(guān)系、推動(dòng)中心任務(wù)完成、著(zhù)力解決突出問(wèn)題、提高群眾工作能力等目標，并且認為活動(dòng)的開(kāi)展要確定重點(diǎn)對象。
2、通過(guò)對本部門(mén)基層黨組織的工作現狀滿(mǎn)意度評價(jià)，大部分都表示滿(mǎn)意，少數為基本滿(mǎn)意，但這也說(shuō)明我們在工作中還存在一定的不足之處。
3、通過(guò)匯總，突出的問(wèn)題表現在：一是理想信念不堅定，黨員意識差；二是不注意黨員形象，作風(fēng)差；三是為群眾服務(wù)意識不強。
�。ǘ⿲τ邳h群、干群關(guān)系的調查情況
在對黨群、干群關(guān)系調查評價(jià)中，大部分人認為溝通比較多，而且領(lǐng)導干部深入基層一線(xiàn)能夠解決一些實(shí)際問(wèn)題，但也有一些形式主義存在，不能了解真實(shí)情況。
�。ㄈ⿲τ陉P(guān)系群眾切身利益問(wèn)題的調查情況
在對群眾反映強烈的問(wèn)題調查中，大部分人都提出了收入低、房?jì)r(jià)貴、物價(jià)太高、環(huán)境污染以及文山會(huì )海等一系列關(guān)系群眾切身利益的突出問(wèn)題，并熱切希望通過(guò)此次教育實(shí)踐活動(dòng)夯實(shí)解決這些問(wèn)題。
三、意見(jiàn)和建議
1、構建和諧干群關(guān)系。決策前，聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，給群眾說(shuō)話(huà)的機會(huì )和途徑，定期走訪(fǎng)群眾，解決群眾實(shí)際困難，還要大力發(fā)展經(jīng)濟，幫助群眾提高收入。
2、強化活動(dòng)監督檢查。希望派出督查小組，對此次活動(dòng)做好監督檢查工作，防止活動(dòng)流于形式、走過(guò)場(chǎng)。
3、突出解決重點(diǎn)問(wèn)題。希望通過(guò)這次教育實(shí)踐活動(dòng)解決干部職工、群眾真正關(guān)心的問(wèn)題，改進(jìn)黨員干部作風(fēng)，強化黨性、黨風(fēng)、黨紀的提升。
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