學(xué)生讀書(shū)心得

時(shí)間:2023-06-13 17:45:00 觀(guān)后感 我要投稿

學(xué)生讀書(shū)心得精選15篇

  當我們有一些感想時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的學(xué)生讀書(shū)心得,希望對大家有所幫助。

學(xué)生讀書(shū)心得精選15篇

學(xué)生讀書(shū)心得1

  盡管這世界有許多誘人的芳香,但如果缺少了“書(shū)香”,精神的家園將是怎樣的黯淡。寒假,借著(zhù)學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng),我又品味了許多優(yōu)秀教育家的著(zhù)作。那些文字像是一朵朵蓓蕾,標點(diǎn)像是一顆顆露珠,在思想的清風(fēng)吹拂下,串聯(lián)起一個(gè)個(gè)憧憬,綻放成如錦似繡的“文章”。

  《賞識你的學(xué)生》一書(shū)對我的觸動(dòng)最大。它帶給我的不只是精神上的饋贈,最主要的是那種心靈上的震撼!

  《賞識你的學(xué)生》就是教你如何成為出色的雕刻師的圖書(shū)。我相信每個(gè)人的潛能都是很大很大的,最終這個(gè)人成功與否就在于他的潛能發(fā)揮了多少。我們老師有幸成為挖掘孩子潛能的第一人,應該盡自己所能給他們動(dòng)力。這動(dòng)力哪里來(lái)?是老師的責備還是表?yè)P?孩子的心靈是脆弱的,他們就像剛剛鉆出土地的一棵棵嫩芽,需要老師的精心呵護。試想一棵小樹(shù)苗遭到狂風(fēng)的摧殘后他可能以后永遠都是一棵歪脖子樹(shù),作為老師的我們會(huì )忍心做狂風(fēng)去扭曲孩子幼小的.心靈嗎?《賞識你的學(xué)生》第三章中提到:每個(gè)人都是天才。對這句話(huà)我深信不疑。學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,往往會(huì )承受更多來(lái)自學(xué)校和家庭的批評甚至歧視,這會(huì )使他們產(chǎn)生精神壓力,有些孩子可能因此自暴自棄,逐漸演變成“品學(xué)兼劣”的學(xué)生,成為家庭的隱憂(yōu)、社會(huì )的隱患。教師要用自己的愛(ài)心溫暖這些孩子,使他們走出因成績(jì)不好造成的困惑。

  “賞識導致成功,抱怨導致失敗!鼻嗌倌陮W(xué)生正處于身心發(fā)育期,他們的思想觀(guān)念和道德品質(zhì)尚未穩固成型,即使缺點(diǎn)再多,學(xué)習再差,也都有其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。因此,作為教師首先應去掉“有色眼鏡”,熱忱地去發(fā)現他們在為人處世、學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P,發(fā)現長(cháng)處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值,激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。

  學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,在同學(xué)關(guān)系中也往往處于“弱勢地位”。作為教師,首先要尊重學(xué)生的人格,保護他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護,他們的自尊、自信和自強心才能調動(dòng)起來(lái)。尊重學(xué)習較差學(xué)生的人格,并非排斥批評教育,但這種批評教育和管理必須是出于愛(ài)心,且有耐心,言辭中肯,分寸恰當,既曉之以理又動(dòng)之以情,不能傷害學(xué)生的自尊。

  學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生,比普通學(xué)生情感更脆弱,情緒更容易波動(dòng),這是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內因。教師要把握他們這些思想和心理特點(diǎn),及時(shí)給予關(guān)懷、疏導和撫慰,穩定他們的情緒。

  “賞識導致成功,抱怨導致失敗!鼻嗌倌陮W(xué)生正處于身心發(fā)育期,他們的思想觀(guān)念和道德品質(zhì)尚未穩固成型,即使缺點(diǎn)再多,學(xué)習再差,也都有其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。因此,作為教師首先應去掉“有色眼鏡”,熱忱地去發(fā)現他們在為人處世、學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P,發(fā)現長(cháng)處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值,激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。

  每個(gè)孩子無(wú)論成績(jì)好壞,他們都應受到教師同樣的關(guān)注,學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生尤其需要外界的賞識和關(guān)愛(ài)。只有這樣,每個(gè)孩子才有可能在同一片藍天下健康成長(cháng)。

學(xué)生讀書(shū)心得2

  今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事,內容講的是小猴家失火了,小公雞和小山羊去救火,小烏龜來(lái)到的時(shí)候火已經(jīng)撲滅了,小伙伴們都不理小烏龜了,小公雞說(shuō)了一聲:“你不夠朋友”。幾天以后,小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩,小公雞一不小心滑到了河里,小烏龜看見(jiàn)了,撲通一聲跳進(jìn)了河里,把小公雞馱上了岸,小公雞說(shuō):“謝謝!謝謝!”小烏龜說(shuō):“不用謝,我在地上爬不快,可以水里就游得快了!

  讀完這篇課文,我懂得了小朋友之間需要團結友愛(ài),學(xué)會(huì )互相幫助,當別人遇到困難時(shí),我們都應該伸出友愛(ài)之手。

  近日我國的.四川省汶川縣發(fā)生了8級大地震,很多和我們一樣的小學(xué)生都失去了家園,甚至生命。我們一定會(huì )積級響應學(xué)校的號召,努力捐款捐物,去解決災區小朋友們的學(xué)習生活困難

學(xué)生讀書(shū)心得3

  當孩子說(shuō)起或詢(xún)問(wèn)一件事情時(shí),最好的反應通常是不要針對事件本身,而是要針對事情暗示的聯(lián)系。

  六歲的弗洛拉抱怨說(shuō),最近她收到的禮物比哥哥的少,她的媽媽并沒(méi)有否認她的抱怨,也沒(méi)有對弗洛拉解釋說(shuō)哥哥年長(cháng),應該收到更多的禮物,她也沒(méi)有保證糾正這個(gè)錯誤。她知道,孩子真正關(guān)心的是他們和父母關(guān)系的深度,而不是禮物的大小和數量。弗洛拉的媽媽說(shuō):“你擔心我愛(ài)你是不是跟愛(ài)他那樣多?”她沒(méi)有再多說(shuō)一句話(huà),而是緊緊擁抱了弗洛拉,弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話(huà)的結束,而它原本可能會(huì )變成一段無(wú)休止的爭論。

  許多孩子的問(wèn)題的真正意圖,是他們對放心的渴望。對于這樣的問(wèn)題,最好的回答就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛(ài)。

  當孩子講起一件事時(shí),不要就事情本身回應他,而是要就孩子對這件事的感受作出回應,這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時(shí)心情很不好。她告訴父親,她的朋友多麗是如何從人行道被推到積滿(mǎn)雨水的溝里去的。她的父親沒(méi)有追問(wèn)事件詳細的情形,也沒(méi)有威脅說(shuō)要懲罰冒犯多麗的人,他就女兒的感受回答了她,他說(shuō):“這件事一定讓你很不舒服,你當時(shí)一定對做這件事的男孩子很生氣,現在你還在生他們的氣呢!

  對這些話(huà),格洛里亞深有感觸地回答說(shuō):“是的!”當她的父親說(shuō):“你擔心他們也會(huì )這么對你嗎?”格洛里亞斬釘截鐵地回答道:“讓他們試試!我會(huì )把他們一起拖下水,那一定會(huì )濺起水花呢!”她想像著(zhù)那幅畫(huà)面,然后大笑起來(lái)。這段談話(huà)以開(kāi)心結束,它原本可能會(huì )成為一場(chǎng)應該如何幫助多麗自衛的、毫無(wú)用處的、冗長(cháng)的說(shuō)教。

  當孩子回到家,不停抱怨他的朋友、老師,或者生活時(shí),最好順著(zhù)他的語(yǔ)氣回應他,而不要先試圖查明事件的真相。

  十歲的哈羅德回到家就開(kāi)始發(fā)脾氣、抱怨。

  哈羅德:多么痛苦的生活!老師說(shuō)我是騙子,只是因為我告訴她我忘了家庭作業(yè),她沖我嚷嚷,她確實(shí)在嚷!她說(shuō)她要給你寫(xiě)條子。

  媽媽?zhuān)耗憬裉旌艿姑埂?/p>

  哈羅德:確實(shí)是的。

  媽媽?zhuān)涸谌嗤瑢W(xué)面前被叫做騙子一定讓你尷尬極了。

  哈羅德:確實(shí)很尷尬。

  媽媽?zhuān)何掖蛸你心里一定罵了她幾句!

  哈羅德:是的!你怎么知道?

  媽媽?zhuān)寒斢腥藗α宋覀儠r(shí),我們通常都會(huì )這么做。

  哈羅德:我感覺(jué)輕松多了。

  當孩子發(fā)現他們的感受是正常人經(jīng)歷的一部分時(shí),他們會(huì )感到深深的安慰。傳達這種安慰的最好辦法就是理解他們。

  當孩子對自身做評價(jià)時(shí),通常不要只是以贊同或不贊同來(lái)回答他,而要用具體的細節來(lái)表達超出孩子期望之外的理解。

  一個(gè)孩子這樣說(shuō):“我的算術(shù)不好!比绻愀嬖V他:“是的,你對數字的反應很糟糕!边@樣說(shuō)是沒(méi)多大幫助的,駁斥他的觀(guān)點(diǎn)也沒(méi)有用,或者給他一些膚淺的意見(jiàn),如“如果你再用功一點(diǎn),會(huì )好一些的”也沒(méi)有用,這些輕率的好意只會(huì )傷害他的自尊,這種直接的教訓只會(huì )降低他的自信。

  你可以用誠摯和理解來(lái)回答他說(shuō)的“我的算術(shù)不好”,下面任何一句回答都行:

  “算術(shù)是一門(mén)很難的課程!

  “有些題目很難解答!

  “老師的批評不會(huì )讓算術(shù)變得容易些!

  “算術(shù)讓人覺(jué)得自己很愚蠢!

  “我敢斷定你一定希望快點(diǎn)下課!

  “下課時(shí),你會(huì )感覺(jué)安心的!

  “考試時(shí)一定特別難熬!

  “你一定很擔心不及格!

  “你一定很擔心我們會(huì )怎么想!

  “你一定很擔心我們會(huì )對你失望!

  “我們知道有些課目是很難的!

  “我們相信你會(huì )盡力的!

  一個(gè)十二歲的女孩說(shuō),當她拿著(zhù)不及格的成績(jì)單回家,她父親用如此理解的'態(tài)度跟她說(shuō)話(huà)時(shí),她幾乎要暈倒,她在心里說(shuō),我一定要對得起父親對我的信任。

  只要時(shí)間一長(cháng),幾乎所有的父母都會(huì )聽(tīng)到自己的女兒或兒子宣稱(chēng):“我很笨!备改府斎恢浪槐,于是他們開(kāi)始說(shuō)服他,讓他相信自己是聰明的,就像下面這位父親做得一樣:

  查爾斯:我很笨。

  父親:你不笨。

  查爾斯:我就是很笨。

  父親:你不笨。記得你在夏令營(yíng)時(shí)多聰明嗎?輔導員認為你是最聰明的人之一。

  查爾斯:你怎么知道他怎么想?

  父親:他告訴我的。

  查爾斯:是么,那么他為什么總是說(shuō)我笨?

  父親:他只是在開(kāi)玩笑。

  查爾斯:我是很笨,我知道,看看我在學(xué)校的分數。

  父親:你只是需要更用功一點(diǎn)。

  查爾斯:我已經(jīng)用功多了,但是還是一點(diǎn)用都沒(méi)有。我沒(méi)長(cháng)腦子。

  父親:你很聰明,我知道。

  查爾斯:我很笨,我知道。

  父親(大聲地):你不笨!

  查爾斯:我就是笨!

  父親:你不笨!笨蛋!

  如果一個(gè)孩子說(shuō)自己很笨,或者很丑,或者很壞時(shí),我們無(wú)法說(shuō)出一些話(huà)或做一些事能讓他立刻改變對自己的看法。一個(gè)人對自己根深蒂固的看法,通常無(wú)法直接改變。就像一個(gè)孩子對他父親說(shuō)的那樣:“爸爸,我知道你是對我好,但是我還沒(méi)蠢到把你的話(huà)當真的程度!

  當孩子表達了對自己消極、否定的看法時(shí),我們的否定和反對對他沒(méi)什么幫助,他們會(huì )更堅定地確信自己的看法,我們能給予的最大幫助是告訴他,我們不僅理解他的感受,還理解他的特別的暗示。例如:

  伊凡:我很笨。

  父親(認真地):你真的那么覺(jué)得么?你不覺(jué)得你很聰明?

  伊凡:不覺(jué)得。

  父親:那么你心里一定很難過(guò)?

  伊凡:嗯。

  父親:在學(xué)校里,你一定非常擔心時(shí)間,擔心不及格,擔心分數低。當老師叫你回答問(wèn)題時(shí),你一定很慌亂,甚至即使知道答案,你也無(wú)法正確說(shuō)出來(lái),你怕你的話(huà)聽(tīng)起來(lái)很愚蠢……老師會(huì )批評你……同學(xué)會(huì )笑話(huà)你。所以,很多時(shí)候,你寧愿什么也不說(shuō)。我想你大概記得你說(shuō)了什么而大家笑話(huà)你的情景,這讓你覺(jué)得自己很愚蠢,同時(shí)也覺(jué)得受到了傷害,很生氣。(這時(shí),孩子可能會(huì )告訴你一些他的經(jīng)歷。)

  父親:看,兒子!在我眼里,你是優(yōu)秀的,只是你自己有不同的看法。

  這段對話(huà)可能并不會(huì )使孩子立刻改變對自己的看法,但是可能會(huì )在他心里埋下懷疑的種子,懷疑自己是不是真的那么無(wú)能。他可能會(huì )在心里想:如果爸爸理解我,認為我是一個(gè)優(yōu)秀的人,那么可能我并不是那么沒(méi)用。這段談話(huà)產(chǎn)生的親密可能會(huì )讓兒子要努力地無(wú)愧于父親對他的信任,最終,他會(huì )逐漸發(fā)現自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)。

學(xué)生讀書(shū)心得4

  我的記憶中,我最喜歡的書(shū)就是“中國動(dòng)物小說(shuō)大王”——沈石溪年度傾情巨獻的《黑天鵝紫水晶》。這本書(shū)大致講了約翰·維廉斯遇到了現已絕種的袋狼,原本卻想給在捕食黑天鵝的'袋狼拍照,但卻一不小心救了黑天鵝紫水晶,黑天鵝紫水晶因為丈夫被袋狼吃了,所以將約翰·維廉斯視為她的“丈夫”。

  這其中包含了一卷塵封已久的羊皮日記;一場(chǎng)人與天鵝的恩怨故事;一段代代相傳的血海深仇;一份生死相依的珍貴感情。黑天鵝紫水晶可稱(chēng)得上是一位偉大的“母親”,母親,好像只有人類(lèi)社會(huì )的媽媽才可以享用的稱(chēng)謂,可是,黑天鵝紫水晶她,就是一位偉大的“母親”!為了她的孩子,為了那幾只半成鵝,她犧牲了自己。為什么?為什么!為什么要用黑天鵝來(lái)血祭三百多年前的先祖?為什么要殺死這些鮮活的生命?血腥的屠殺,已經(jīng)持續了三百多年。那些美麗的黑精靈,那些可愛(ài)的黑精靈,竟成了愚昧的殉葬品。

  一切生命都是平等的。人類(lèi)欺凌動(dòng)物、殘殺動(dòng)物、奴役動(dòng)物的歷史應該永遠畫(huà)上句號了。

學(xué)生讀書(shū)心得5

  在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中,竟深深蘊含著(zhù)新世紀人們最渴望的自由精神我更明白為什么它能夠傳承至今了。

  學(xué)做真人《西游記》讀后感

  《西游記》是中國四大名著(zhù)之一。它是吳承恩先生的杰作,講述的是一個(gè)潑猴和唐三藏及師弟八戒,沙僧去西天取經(jīng)的故事,這本書(shū)我雖然看了一遍,但是以這本書(shū)編輯的電視機不知道看過(guò)多少遍了,它給人一種百看不厭的感覺(jué),讓人看了就喜歡上了它。

  看完這部小說(shuō),有很大的感悟,我覺(jué)得學(xué)習唐僧的全心全意,孫悟空的不怕艱難險阻,勇往直前的精神。

  這本書(shū)把一個(gè)從石頭里蹦出來(lái)的潑猴勾勒得栩栩如生,寫(xiě)它從天不怕地不怕變?yōu)橐粋(gè)恭敬的猴子,為了師傅的安危他奮不顧身,他并不像豬八戒那樣好吃懶惰,也不像沙僧那樣憨厚,作者更是借助他這一點(diǎn)勾勒出孫悟空的大智大勇,自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來(lái)到取得了真經(jīng),這期間經(jīng)理九九八十一難,每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的,最后才圓滿(mǎn)的取回真經(jīng)。

  在打白骨精這一回里,他三次打死變?yōu)槿诵蔚?白骨精,而被師傅氣的念緊箍咒,唐僧是凡人他并不知道那是妖怪,悟空的解釋他完全不聽(tīng),而是念他的緊箍咒,疼的孫悟空滿(mǎn)地打滾,最后唐僧還要和孫悟空斷絕師徒之情,孫悟空被迫無(wú)奈,只好又回到花果山。但是孫悟空心理并沒(méi)有怨恨師傅,更沒(méi)有去報復師傅的想法,他把委屈全都藏在心理,而且心理總是想著(zhù)師傅的安危,可見(jiàn)他對是師傅的真心。這一路上他們經(jīng)歷艱難險阻,不管多累,多餓,不管妖怪是多么的陰險狡猾他門(mén)都一一打敗他們,把師傅從危難中救出來(lái)。

  俗話(huà)說(shuō):讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路。書(shū)讀多了總是有好處的,在當今的社會(huì )里沒(méi)有文化是不行的,會(huì )被社會(huì )淘汰,從我們呱呱落地,父母就教我門(mén)說(shuō)話(huà),識字,等大一點(diǎn)兒他們又教我們怎樣做人,我們在學(xué)校里不僅是學(xué)知識,更重要的是學(xué)做人,只有學(xué)會(huì )了怎樣做人,才能學(xué)會(huì )更多的知識,才能廣交益友,可見(jiàn)書(shū)何其的重要。

  從書(shū)中我們會(huì )悟出許多真理,所以我們應該多讀書(shū),讀好書(shū)。

學(xué)生讀書(shū)心得6

  我讀了夸父追日這個(gè)傳說(shuō)故事,我覺(jué)得夸父這個(gè)人很勇敢,不管是什么事情,比如:“追趕太陽(yáng)!边@件事,就表現了夸父很努力,有奮勇向前的精神,所以我覺(jué)得夸父很勇敢,所以我稱(chēng)夸父是個(gè)大英雄。

  可是我覺(jué)得夸父真的很可憐,因為他的精神白費了,還有就是夸父這么長(cháng)的時(shí)間以來(lái)他一向很勇敢,如果這次失敗了,就很可惜,也很可憐,夸父可憐的地方就是最終死了很不好,因為,夸父的那些精神勇敢,都白費了,如果夸父能活過(guò)來(lái),我就覺(jué)得夸父肯定會(huì )的去追趕太陽(yáng),奮勇向前。

  我還覺(jué)得這個(gè)編寫(xiě)的這個(gè)人編的很生動(dòng),就是有一句是這樣說(shuō)的,夸父的喉嚨直冒煙。我覺(jué)得這個(gè)比喻的`很好,因為我們人類(lèi)接近太陽(yáng)必須會(huì )被口渴死的。所以我們要學(xué)習夸父的精神,學(xué)習夸父這種勇敢和信心。所以我們要從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起,從小事做起,這樣我們就會(huì )像夸父一樣的勇敢,就是這樣,我們才能學(xué)習夸父永不泄氣的精神。所以我很欣賞夸父得這種做法,也很佩服夸父的這種做法。

  再說(shuō)了,我們學(xué)習這個(gè)勇敢也很有幫忙,如果遇到了困難,我們要勇敢起來(lái),要有信心。

  最終我再提醒大家一次我們要從我們身邊的小事做起,從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起,這樣我們的學(xué)習精神也會(huì )想夸父一樣,奮勇向前。

學(xué)生讀書(shū)心得7

  《把信送給加西亞》號稱(chēng)“一本可怕的書(shū)”,內心不免懷著(zhù)幾分虔誠來(lái)研讀,亦想當然地認為它是說(shuō)教性質(zhì)一類(lèi)的書(shū)。認真閱讀后,頗有一些感觸,當中敘述的是一個(gè)永可是時(shí)的故事,它傳達給我們的觀(guān)念、意識和精神,就是關(guān)于主動(dòng)性、職責感、忠誠和自信。釋卷之余,我對自我為人處事的態(tài)度和習慣性思維作了思考,覺(jué)得有一點(diǎn)我是做到了——認真和忠誠。雖即離完美的職業(yè)品質(zhì)有必須的差距,但起碼,我深深的感受到,據我素來(lái)對人生價(jià)值的理解,我對書(shū)中所述表示一萬(wàn)個(gè)贊同,這正印證了我一向所推崇的那句話(huà)——態(tài)度決定一切!

  的確,如書(shū)中所講,任何一個(gè)單位、公司的發(fā)展都需要具有主動(dòng)性、職責感、忠誠和自信品質(zhì)的員工,都需要像羅文這樣的“送信人”。實(shí)際上,主動(dòng)性、職責感、忠誠、自信不僅僅有益于個(gè)人所屬的單位、公司,其實(shí)最大的受益者是自我。正所謂“投入才有回報;忠誠才有信任;主動(dòng)才有創(chuàng )新”。一個(gè)人一旦養成了一種職業(yè)的主動(dòng)性、事業(yè)的職責感和對團體的高度忠誠,并時(shí)刻擁有自信的品質(zhì),便會(huì )成為一個(gè)值得信賴(lài)的人,一個(gè)能夠被委以重任的人,一個(gè)最終能獲得成功的人。

  尤其是在物欲橫流、利益當前的現代社會(huì ),主動(dòng)性、職責感、忠誠和自信更是一種美德,也是一種崇高的職業(yè)道德,我們需要這種美德,我們需要“羅文”這樣的人。我期望我們每一個(gè)人都具備這種職業(yè)道德,把這種職業(yè)道德作為一個(gè)人必備的品質(zhì),具備了這種品質(zhì),我們的工作肯定會(huì )更加精彩、更加成功。并且能夠到達“成就個(gè)人與企業(yè)的雙贏(yíng)”的最高境界。

  試看我們身邊個(gè)別同志的工作作風(fēng),吊兒郎當、消極懈怠、耍小聰明,遇事互相推諉,蔑視職責,嘲諷忠誠,典型的打工仔惰性。他們自以為是、一廂情愿地認定得過(guò)且過(guò)混日子、虛情假意拿工資就是妙招。認為忠誠老實(shí)是傻子、踏實(shí)工作就吃虧。根本就不明白人類(lèi)社會(huì )的一條基本行為法則——投入才有回報、忠誠才有信任、主動(dòng)才有創(chuàng )新。我們的事業(yè)要想獲得成功,每個(gè)人的主動(dòng)性、職責感、忠誠和自信都是至關(guān)重要的,這樣,我們個(gè)人作為企業(yè)里的一個(gè)單位,潛能也將無(wú)比巨大?墒,成功是有前提的,它要求我們要有一個(gè)確定的目標并要專(zhuān)注于這個(gè)目標,清楚地認識它,明確自我的使命是什么,并且應當具備必須的專(zhuān)業(yè)知識,明白怎樣完成任務(wù);同時(shí),具有良好的素質(zhì),有渴望圓滿(mǎn)完成工作的干勁和實(shí)現目標矢志不渝的熱情,以及克服困難的本事和不畏犧牲、甘于吃虧的精神。

  如何獲得成功空談沒(méi)用。我們必須要從做好每一件小事開(kāi)始,去逐步實(shí)現我們的目標。我們工作的每一天,都是由無(wú)數小事組成的,每一件小事的成功,都決定了我們最終能否走向成功。同時(shí),必須要樹(shù)立工作職責心,樹(shù)立對工作負責就是對自我負責的觀(guān)念。同時(shí)要對人忠誠、對上司忠誠、對團體忠誠、對國家忠誠。我們應當凡事認真負責,懂得用心思考問(wèn)題,絕對不損人利己、不損害單位、團體和國家的利益,這是我們做事的大前提。還有,必須要主動(dòng)地開(kāi)展工作。學(xué)會(huì )認真及時(shí)地總結經(jīng)驗教訓,滿(mǎn)腔熱忱、充滿(mǎn)自信的投入工作,講團結,顧大局,僅有這樣,一個(gè)單位、一個(gè)部門(mén)、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)公司才能加速發(fā)展,個(gè)人也能夠不斷提高。

  《把信送給加西亞》是經(jīng)典之作,它表達了一種健康陽(yáng)光、向上的人生觀(guān)和人才價(jià)值觀(guān),成功鑄就了一座不朽的精神雕像,永遠存放在每一個(gè)渴望成功的'人心中。讀完《把信送給加西亞》這本書(shū),相信許多人都會(huì )有此同感:做一個(gè)送信的人,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難,做一名羅文那樣的送信人就更難!難就難在羅文歷盡千難萬(wàn)險,甘愿冒生命危險去完成一項任務(wù),不計榮譽(yù)、獎賞和回報。在他的身上充滿(mǎn)了忠誠勇敢、認真負責、足智多謀和堅持不懈的敬業(yè)精神,這正是我們應當學(xué)習的地方。

  作為一名普通職員,敬業(yè)、忠誠、堅持不懈都是至關(guān)重要的。所謂敬業(yè),是一種人生態(tài)度,是珍惜生命、珍視未來(lái)的表現,也是我們做好一切工作的基礎。僅有敬業(yè),方能精業(yè),僅有高度熱愛(ài)自我的事業(yè),方能對事業(yè)高度地認真負責。要提高行政工作效率,應從哪方面入手我認為:首先要明確目標。如何做到職責清楚、任務(wù)明晰,過(guò)程規范大多數時(shí)候,每個(gè)人的職職責務(wù)都是粗線(xiàn)條的,需要結合實(shí)際細化和落實(shí)。干好工作的前提是明確目標任務(wù),這就涉及到目標任務(wù)的制定、考評等一系列問(wèn)題。如何做到科學(xué)、合理、公正、透明異常要做到:一是超前謀劃。對所承擔的職職責務(wù)提前思考,提前謀劃。二是突出重點(diǎn)。深入分析各項具體資料對于全局工作的影響,明確主次,分清輕重緩急。三是區別對待。按照急事急辦、特事特辦的原則,合理分配,妥善安排,確保各項任務(wù)的按時(shí)、有序、順利完成。

  其次要主動(dòng)工作?纯础栋研潘徒o加西亞》一書(shū)中所塑造的傳奇式的主動(dòng)工作的代表人物羅文。他不提條件,不講價(jià)錢(qián),沒(méi)有抱怨,以其絕對忠誠和創(chuàng )造奇跡的主動(dòng)性,懷著(zhù)崇高的職責感、絕對的勇氣和不屈不撓的精神,不惜付出一切努力,完成了一件“不可能的任務(wù)”——把信送給加西亞。這實(shí)際上是真情演繹了一位充滿(mǎn)心、職責心和使命感,具有始終如一、鍥而不舍的優(yōu)良品質(zhì),即使自我付出很大代價(jià),也要圓滿(mǎn)完成上司交辦任務(wù)的普通工作人員形象。

  作為一名普通職員,個(gè)人行為往往代表著(zhù)企業(yè)形象,言行舉止與本企業(yè)息息相關(guān),一榮俱榮,一損俱損。我們要始終牢記自我擔當的重任,認真遵循工作人員行為規范,拋開(kāi)所有的借口和理由,以最大的主動(dòng)性、職責感,全身心地投入工作,切實(shí)履行好工作職責,高質(zhì)量完成好工作任務(wù),最大限度提高工作效率,為經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展作出應有的貢獻。

  態(tài)度決定一切。今后的人生,我還堅持這樣的信念。還有,讀過(guò)《把信送給加西亞》后的最大收獲,就是我所贊賞和欽佩的“陽(yáng)光心態(tài)”、“追求完美”、“堅持不懈”,今后要努力到達、努力提升,心中要時(shí)刻記。骸爸艺\敬業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)就已成功了一半”、“珍惜時(shí)間,把握住了今日就把握了一切”、“細節決定成敗,工作無(wú)小事,要做到盡善盡美”……做到了,到達了,就意味著(zhù)自我不平凡的開(kāi)始!

學(xué)生讀書(shū)心得8

  讀了魯迅先生的《故鄉》我倍感身受。

  中國舊社會(huì )的生活像放電影似的浮現在我的腦海中,我了解了我國舊社會(huì )生活是多么的殘酷,多么的可怕,可以把一個(gè)人脫胎換骨。

  魯迅筆下的閏土以前是多么的勇敢.機智,小時(shí)候是魯迅先生心中的偶像,英雄?墒鞘艿脚f社會(huì )影響,閏土變的麻木不仁了。課文中寫(xiě)到魯迅先生要搬家,讓閏土揀些東西回家而他揀了一副香爐和燭臺。從這里可以看得出,舊社會(huì )的思想,真是害人不淺。

  安分守己的豆腐西施,被舊社會(huì )毒害的更令人憎惡了。

  萬(wàn)惡的舊社會(huì )。

  六十年前,中國領(lǐng)袖毛主席領(lǐng)一群偉人打擊我們的侵略者,喚醒了千千萬(wàn)萬(wàn)的人民,同反動(dòng)勢力進(jìn)行斗爭終于在腥風(fēng)血雨中誕生了嶄新的國家。

  新中國成立之時(shí),百度待興。自然災害的侵擾,帝國主義的封鎖使新中國陷入極大的困難之中,在毛主席帶領(lǐng)下,人們自力更生,艱苦奮斗,億萬(wàn)人民激發(fā)了沖天的干勁。

  三十年前,在簡(jiǎn)陋的工棚里,汽車(chē)工人硬是用鐵錘敲出了第一輛汽車(chē);在邊陲荒灘,墾荒戰士硬是用鋤頭開(kāi)出了一片片糧田;一座座鋼廠(chǎng)建起來(lái)了,鐵水奔流,鋼花飛舞;一條條鐵路通車(chē)了,汽笛長(cháng)鳴,車(chē)輪滾滾;戈壁灘上,驟然升起的蘑菇云讓人們歡呼雀躍........

  三十年來(lái),一座座現代化的城市崛起在沿海之濱;一個(gè)個(gè)現代化工業(yè)園、科技園象明珠般鑲嵌在江河之畔;一條條高速公路在廣茂的土地上編織著(zhù)美麗的網(wǎng)結;一顆顆伴隨著(zhù)航天員遨游過(guò)藍天的'種子在肥沃的土地上孕育著(zhù)無(wú)限的希望。

  三十年來(lái),祖國在不斷的前進(jìn),發(fā)展。中國加入wto,青藏鐵路通車(chē),1997年香港回歸,1999年澳門(mén)回歸,2008年北京成功舉辦了29屆奧運會(huì )........

  在偏遠的農村,我的家鄉,也發(fā)生著(zhù)巨大的變化:朦朧中,上面深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月,活潑可愛(ài)的孩子在廣場(chǎng)上嬉戲。哦,這不是魯迅先生筆下的令人懷念的故鄉嗎?不,你看,不遠處:高樓林立,一條條寬闊平坦的柏油路伸向遠方........

學(xué)生讀書(shū)心得9

  《紅樓夢(mèng)》不是一本單純的戀情小說(shuō),且正面描寫(xiě)占了極少的一部分,但對女子神態(tài)、著(zhù)裝、內心的描寫(xiě)古今還無(wú)出其右者,金陵十二釵,釵釵動(dòng)人心,閱讀下來(lái),對書(shū)中的女子的遭遇愕然惋惜,能瞬間想起,印象較深的有金釧兒、晴雯、林黛玉、司琪、尤二姐、尤三姐、秦可卿,這些女子是已生命的代價(jià)痛斥封建社會(huì )女子的`遭遇,與大家族荒廢無(wú)度,草菅人命的控訴。一朵海棠花不合時(shí)宜的開(kāi)放,正式宣告封建大家族走向滅亡,對續書(shū)吧紅樓夢(mèng)否極泰來(lái),我突覺(jué)想來(lái),就當下而言,體制內看體制與體制外看體制,竟然會(huì )完全不同。書(shū)中女子個(gè)個(gè)性格鮮明,敢愛(ài)敢狠,有著(zhù)強烈的反封建、反壓迫的反抗精神。

  過(guò)情關(guān),誰(shuí)敢闖,讀紅樓,心悲涼,淺啜酒,醉紅顏,春猶卷,夜不眠,月闌珊,紅妝零,滴不盡,胭脂淚,盼故人,再夢(mèng)回!,江山美人多惹嬌,江湖樂(lè ),一劍一蕭伴天下,江湖悲,恩恩怨怨何時(shí)休,江湖愁,誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸誰(shuí)知曉……

  執劍聆聽(tīng)三妙音,敢向蒼天借明月,可笑塵世緣難盡,夢(mèng)燼韶華是何年。

  花謝花開(kāi)花滿(mǎn)天,桃李飄飛一樹(shù)春,莫嘆花開(kāi)終有落,此去經(jīng)年會(huì )有時(shí)。

  流水無(wú)情,花有情,春殘花落終有時(shí),花魂戀春總難留。

  莫問(wèn)落花何處去,化作春泥更護花,惜花嘆花花不知,夢(mèng)里探花把花還。

學(xué)生讀書(shū)心得10

  暑假期間,我有幸讀了《培育有靈魂的學(xué)生》一書(shū),感觸良多。結合當下之情形,結合自身之實(shí)際,以此文記之。

  讀完此書(shū),我細細想來(lái):其實(shí),學(xué)生是一個(gè)人社會(huì )角色中的一個(gè)。學(xué)生首先是人,其次才有了學(xué)生的身份。所以培育有靈魂的學(xué)生其實(shí)就是培育一個(gè)真正的人。我們教育他們的初衷便是如此,至少我們是這樣的想的。

  怎樣才是一個(gè)真正的人呢?

  首先,人要學(xué)會(huì )生存。生存之道有二,一為與自然相處之道,二為與他人相處之法。與自然相處之道很簡(jiǎn)單,就是保證自己能活下去。

  這第一就是安全。在英國的小學(xué)生守則中關(guān)于安全的就有十條,而他們的小學(xué)生守則也只有十條。也就是說(shuō),一個(gè)人要成為人,或者說(shuō)成為一個(gè)學(xué)生,便要首先學(xué)會(huì )保護自己,其次才有可能實(shí)現作為人的其他角色和功能。反之,連自己的生命都不知道如何保護,甚至都不知道愛(ài)惜,又何談學(xué)習二字呢。

  其次是生存技能,我們經(jīng)常說(shuō)人與自然,無(wú)形中抬高了自己的地位,實(shí)際上是人屬于自然。人只有了解自然,了解自己,人才能更好地適應自然環(huán)境,更好地悅納自己。那么這就是說(shuō)學(xué)生要懂得常識,科學(xué)的常識。還以英國為例,每年學(xué)校都會(huì )組織學(xué)生去進(jìn)行戶(hù)外的探險(這些學(xué)校真是膽大,難道就不怕出事故嗎?),在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì )辨識方向,學(xué)會(huì )用木燧取火,學(xué)會(huì )選擇在野外安全的地方宿營(yíng)。當然,我們可以說(shuō)的再高大上一些,讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存。不過(guò),就是這樣簡(jiǎn)單的目的,學(xué)生就學(xué)會(huì )了幾種實(shí)用的生活技巧。這對于一個(gè)人的成長(cháng)是至關(guān)重要的,因為這實(shí)際上就是對人類(lèi)進(jìn)化的復習,這完全符合人的發(fā)展方向啊。這種看似危險、“低級”的活動(dòng)恰恰有助于學(xué)生在未來(lái)的人生道路上學(xué)會(huì )克服困難,學(xué)會(huì )與人相處。當然,戶(hù)外活動(dòng)只是一個(gè)極端的例子,其實(shí),我們現在進(jìn)行的各種校本課程,目的'也是在于讓學(xué)生掌握一些生活的技能,但至于學(xué)生有沒(méi)有真正意識到它的重要性還要看老師有沒(méi)有這個(gè)意識。如果大家都把它看成負擔,那么言傳身教相信學(xué)生也只是當成自由課去上了。說(shuō)到悅納自己,就是一個(gè)人要了解自己的身體,如果非得安排一個(gè)學(xué)習的任務(wù)那就是體育了。為了自己的身體健康,學(xué)生是不是應該知道哪些東西對自己的身體是有害的,而不是一味的追求味覺(jué)上的刺激來(lái)滿(mǎn)足自己的食欲。吃飯本是無(wú)可厚非,但過(guò)分地欲求也是有害的啊,否則西方宗教中就不會(huì )把“貪食”列在“七宗罪”的第一條了。

  與自然相處的最后一點(diǎn)就是要懂得敬畏。家中寶寶兩歲了,學(xué)會(huì )踩螞蟻等小昆蟲(chóng)為樂(lè )了,每次她這樣做我就會(huì )對她說(shuō)我不喜歡這樣。但她仍不在意,很簡(jiǎn)單,她這樣做也是在向自然界宣布自己的權威,以此來(lái)顯示自己強大?扇诉@個(gè)天性在現代社會(huì )中膨脹得太可怕了,所謂的急功近利即是如此。人為了眼前的利益,對自然肆意的破壞,不正是缺乏一種敬畏之心嗎?我們現在學(xué)的東西都是怎樣變得更強大,但真應該學(xué)學(xué)怎樣表現得謙卑一些了,不是禮節性的,而是站在長(cháng)遠發(fā)展的角度去想一想如何同自然相處。

  除了學(xué)會(huì )生存,人還要會(huì )生活。這就是讓自己的靈魂更加豐滿(mǎn)的過(guò)程。誠然,我們在很多時(shí)候用不到所學(xué)習的知識,但學(xué)習知識這一過(guò)程本身就是給靈魂注入活力。恰如弗朗西斯培根爵士所言:“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理之學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯!边@些知識帶來(lái)的不僅僅是知識本身,而是人類(lèi)優(yōu)良品質(zhì)的提升。

  所以,培養一個(gè)有靈魂的學(xué)生就是要培養一個(gè)真正的人,一個(gè)能生存,會(huì )生活的人。

學(xué)生讀書(shū)心得11

  “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!边@是高爾基爺爺的一句名言,也同樣是對書(shū)籍贊美的一句名言。從這句話(huà)中便可以看出書(shū)在世界的地位是多么重要,它的價(jià)值有多么珍貴。正如高爾基爺爺所說(shuō)的,一本一本的書(shū),就像一個(gè)一個(gè)的階梯,使人爬上高峰。但是爬上高峰的路是陡的,是險的,是要的努力才能爬上去的。讀一些不同的書(shū)籍就像是在爬階梯,對自己也是很有幫助的,但也要會(huì )選擇書(shū)籍。一本好書(shū)就猶如是由鉆石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的無(wú)價(jià)之寶,其中所蘊含著(zhù)的知識與智慧是那樣的珍貴,書(shū)籍真可謂是人類(lèi)的良師益友、精神的食糧!相反,如果我們去讀那些幾乎匯集了天下所有骯臟之物的不利于健康的`書(shū)籍,那不是在掌握知識、尋找樂(lè )趣,而是在使自己墮落,會(huì )使自己變得庸俗、無(wú)知。

  在一本書(shū)中,有時(shí)它會(huì )讓你傷心、同情的落淚;有時(shí)它會(huì )讓你開(kāi)懷大笑;有時(shí)它會(huì )讓你覺(jué)得自己身臨其境;有時(shí)它會(huì )讓你自己覺(jué)得離它根本就在兩個(gè)世界。在人們孤獨的時(shí)候,讀書(shū)變成了最大的樂(lè )趣。這時(shí)它既是人們豐富知識的工具,也是消遣的娛樂(lè )品,當人們在這時(shí)看它時(shí),會(huì )感到快樂(lè )、輕松;而在人們處理事務(wù)的時(shí)候,最能發(fā)揮由讀書(shū)而獲得的能力。從讀書(shū)中獲得的對自己有利的東西是無(wú)窮盡的,能力便是其中之一,多讀一些好書(shū),對自己是有利無(wú)害的,如果能夠在實(shí)踐的時(shí)候不是單純的運用書(shū)本中的知識,而是在書(shū)中的知識的基礎上不斷的創(chuàng )新,結合自己的實(shí)際,靈活運用,才是讀好書(shū)的最高境界。

  讀書(shū)其實(shí)是在讀人生, 許許多多的人生。 書(shū)中總是匯集了一些獨特的魂靈。善于讀書(shū),其實(shí)是借助讀書(shū)深深地翻閱自己。前些日子買(mǎi)了一本季羨林的散文集《世態(tài)炎涼》,讀罷醍醐灌頂。季老是學(xué)貫中西的大儒,一生歷盡坎坷。讀他的文章如泉水叮咚、娓娓動(dòng)聽(tīng),深刻的如同一位祖父,而沒(méi)有絲毫的傲慢、虛榮與做作。對于像季老這樣的老學(xué)人我是充滿(mǎn)敬畏。大作品使我們變矮,小作品使我們升高。不同的閱讀帶來(lái)不同的水準。

  蕭伯納說(shuō):“好書(shū)讀的越多越讓人感到無(wú)知!睂τ谶@話(huà)我深有體會(huì )。先前我曾一度仗著(zhù)自己讀了幾本書(shū),發(fā)了幾篇文,而大言不慚地揚言要當作家。似乎作家的桂冠容易的只要一伸手就可以摘到似的。然而隨著(zhù)閱讀境界和思想認識的變化我越來(lái)越感到自己的無(wú)知與淺薄。且不說(shuō)作家必備什么想象虛構能力、悲天憫人的體驗能力、細致入微的觀(guān)察能力等,單就那一套龐大的文藝理論就夠人受。我開(kāi)始為自己的狂妄而臉紅。我再也不敢對人說(shuō)我要當作家。至少是現在不敢。

  讀書(shū)是為靈魂尋找鏡子。我們應該用心去領(lǐng)會(huì )書(shū)的思想內涵和精神實(shí)質(zhì),并用以洞照靈魂與心智。讀書(shū)應該汲取與思索并重。閱讀的根本使命就是教會(huì )使人思考。要善于從中提煉出對現實(shí)有意義的東西來(lái)。

  作家朱蘇進(jìn)在一篇文章中寫(xiě)到:“讀書(shū)是一種遭遇!钡拇_。在很多時(shí)候讀書(shū)也會(huì )帶來(lái)種種“害處”。古人說(shuō),“書(shū)中自有黃金屋”、 “書(shū)中自有顏如玉”。這些我都沒(méi)有看到!鞍贌o(wú)一用是書(shū)生”、“儒冠多誤身”我倒是見(jiàn)了不少。

  有人預言,在這個(gè)充分影像化了的時(shí)代終有一天書(shū)籍會(huì )被完全取代。的確,現在的種種跡象已經(jīng)表明書(shū)籍的領(lǐng)地已越來(lái)越小。網(wǎng)絡(luò )正向它發(fā)動(dòng)著(zhù)沖擊。我不相信書(shū)籍會(huì )滅絕。我想象不出沒(méi)有書(shū)籍的世界會(huì )是個(gè)什么樣子。盡管書(shū)籍給我帶來(lái)了這樣、那樣的缺陷和不適,盡管書(shū)籍也曾一度使我痛苦不已。但我仍要大呼,珍愛(ài)無(wú)言的書(shū)籍。如今每當我讀書(shū)的時(shí)候,我總有一種走在路上的踏實(shí)的、真實(shí)的感受,我隱隱覺(jué)得一切才剛剛開(kāi)始,目標仍遙遙無(wú)期……

  我想,書(shū)籍是良師益友,精神的食糧,我們又有什么理由不好好讀書(shū)呢?

學(xué)生讀書(shū)心得12

  魯迅先生的文章,大多都是十分深刻的。而散文集《野草》更是透著(zhù)一股黑暗的深邃!额}辭》一文中有句很著(zhù)名的話(huà):“當我沉默著(zhù)的時(shí)候,我覺(jué)得充實(shí);我將開(kāi)口,同時(shí)感到空虛!比嗽谶@個(gè)世界上,有兩件事情只能親身體驗,無(wú)法向旁人訴說(shuō)。一個(gè)是夢(mèng),一個(gè)是死。當我們自我體驗時(shí),覺(jué)得無(wú)一不可言,覺(jué)得每一個(gè)都可以大做文章?墒钦娴脑(huà)到嘴邊,筆在手中,卻會(huì )苦于找不到絲毫憑據,頓覺(jué)無(wú)所依傍的空虛!兑安荨分械奈恼轮詿o(wú)一不透露出頹廢黑暗的氣息,這正是代表了當時(shí)魯迅先生內心極度痛苦矛盾又無(wú)處傾訴的狀態(tài)。

  魯迅與弟弟周作人決裂,手足失和。這件事對魯迅的打擊實(shí)在太大,以至于他在搬出八道灣后,大病數十天,瘦了十來(lái)斤。想當年,他哥倆并肩戰斗,一塊寫(xiě)文章,一塊做學(xué)問(wèn),一塊用手中的筆摧枯拉朽地批判著(zhù)帝國主義,封建主義。他們都是新文化運動(dòng)中很有名望的先鋒健將。尤其是“五四”新文化運動(dòng)早期,周作人還比哥哥的名氣大些?墒钦l(shuí)也不會(huì )想到,這樣的一對手足,卻終于老死不相往來(lái)。

  生活真的是很殘酷。一時(shí)間,國事,家事,私事,將他逼進(jìn)了絕路。他于是便將這生命無(wú)法承受之重,轉化為《野草》的二十三篇文章中。

  在當時(shí)的高壓下,許多話(huà)是不能直白表達的。于是便有了這些看似優(yōu)美的文字,以及文字之后深陷的人生黑洞,黑洞之中無(wú)限的黑暗與死寂。

  《過(guò)客》一文,不僅是當時(shí)先生心境的`真實(shí)寫(xiě)照,而且我想,它也能從我們每一個(gè)人身上找到影子。老者說(shuō),前面的路,是墳。但是女孩卻說(shuō),那時(shí)開(kāi)著(zhù)野百合,野薔薇的花園。顯然,老者的話(huà)貼近實(shí)際,而女孩的話(huà)充溢著(zhù)夢(mèng)幻。雖然對于時(shí)間這條長(cháng)路來(lái)說(shuō),我們每個(gè)人都只不過(guò)是一個(gè)匆匆的過(guò)客,但是,我們應該走下去,走向老者所說(shuō)的墳地,女孩所說(shuō)的花園。那里究竟有沒(méi)有路呢?不得而知。但是,這個(gè)答案在《故鄉》中說(shuō)得明明白白:“其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路!

  《野草》間,似路非路。

學(xué)生讀書(shū)心得13

  這個(gè)寒假,老師給我們布置了讀書(shū)作業(yè)。假期里媽媽常帶我去阜康市圖書(shū)館看書(shū)。圖書(shū)館里有許許多多好看的書(shū),我看了好多本書(shū),每次去看書(shū)我都不想回家了。

  因為媽媽讓我背誦《三字經(jīng)》這本書(shū)。我就把這本書(shū)記得最清楚。這本書(shū)講述了人從生來(lái)的本性到兒童再到少年時(shí)期,父母師長(cháng)對他成長(cháng)的重要性。讀了這本書(shū)我收益很多。

  《三字經(jīng)》還告訴我們年幼時(shí)不好好學(xué)習,年紀一大把時(shí)后悔已經(jīng)來(lái)不及了,一塊玉石不加以琢磨,怎么會(huì )成為有用的器具呢?書(shū)中還教我們要親近良師益友,孝順父母尊敬長(cháng)輩恭敬兄長(cháng)這些道理。黃香九歲就能為父親暖席子,孔融四歲時(shí)就知道把大梨讓給哥哥。這些為人處事的'道理對我們終生受益。

  這本書(shū)讓我明白:一個(gè)人從小就要戒除不良習慣,自覺(jué)養成勤勉用功愛(ài)學(xué)習的習慣。

  我還要給大家介紹一本很好看的書(shū)《米小圈上學(xué)記》。這本書(shū)讓我感受到了同學(xué)之間純真的友誼。書(shū)中講的是一個(gè)活潑,開(kāi)朗又搞笑的小男孩米小圈。米小圈是個(gè)一年級的小學(xué)生了,剛開(kāi)始他還想上幼兒園,因為幼兒園可以玩玩具,還不用寫(xiě)作業(yè),更重要的是還有一位美麗的老師;他上一年級的時(shí)候,又遇上了一個(gè)美麗的老師,這讓他喜歡上了一年級,在一年級中又認識了好多同學(xué),有姜小牙、李黎......

  他們在一起發(fā)生了搞笑的場(chǎng)面,有時(shí)候和姜小牙一起,米小圈也會(huì )受苦,可是他一點(diǎn)也不計較,他總和他的伙伴們團結互助。我從中看到了一個(gè)頑皮淘氣,但是又非常團結友愛(ài)的米小圈。他和朋友間純真的友誼令我羨慕。我現在也是一年級的小學(xué)生,我們班的同學(xué)也很好,雖然我是哈薩克族,但是老師和同學(xué)們都很關(guān)心我。我在班里有很多好朋友,我和他們一起上學(xué)很開(kāi)心,我覺(jué)得在我們學(xué)校上學(xué)真好。以后我要讀更多書(shū),做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。

學(xué)生讀書(shū)心得14

  書(shū)中是這樣講述的:有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù),樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著(zhù)落葉,身體一天不如一天。她說(shuō):當樹(shù)葉落完,我也要死了。

  一位老畫(huà)家知道以后,想了一個(gè)辦法:用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠沒(méi)有落下來(lái),這個(gè)病人居然活了下來(lái)。

  我明白了:信念就像一個(gè)火炬,它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著(zhù)山重水復疑無(wú)路的問(wèn)題,但只要有柳暗花明又一村的信念,路總會(huì )在腳下延伸,直到成功的彼岸。

  暑假我讀了少年兒童百科全書(shū),里面有好多好多我不曾知道的科學(xué)知識。

  夏天用電風(fēng)扇很涼快,可是你知道為什么嗎?是電風(fēng)扇的.分是涼風(fēng)嗎?不是哦,其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì )制造涼氣。那么你為什么會(huì )感到?jīng)隹炷?原?lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng),不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng),你身上有汗的話(huà),這股風(fēng)就會(huì )迅速地使汗水蒸發(fā),離開(kāi)皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí),帶走了熱量,這樣你就會(huì )覺(jué)得涼快了。哈哈,你知道了吧!

  另外,我從書(shū)上知道了氣球為什么用針一扎就爆了,氣球是橡膠做的,吹足了氣的氣球比沒(méi)有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球,瞬間就會(huì )爆炸,沒(méi)吹氣的用針扎了就吹不大了,嘿嘿,你明白了嗎?

  書(shū)上還有很多很多知識,爸爸媽媽都不知道,我看了,我知道了,很滿(mǎn)足、很得意,好開(kāi)心呀!

學(xué)生讀書(shū)心得15

  本學(xué)期讀了顧舟群的《改變,從習慣開(kāi)始》一書(shū),讓我感受頗深。就我自己所教的班級來(lái)說(shuō),很多學(xué)生學(xué)習習慣的養成還不夠理想。學(xué)生在學(xué)習中,存在著(zhù)許多不良的學(xué)習習慣。如學(xué)生在課堂中,注意力集中時(shí)間不長(cháng),大部分學(xué)生在后半節課的注意力分散。在課堂上,學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言,急著(zhù)發(fā)表自己的見(jiàn)解,往往喊著(zhù)“老師我”,有搶答現象。在小組合作學(xué)習時(shí),大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解,不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案。一些學(xué)生作業(yè)習慣比較差,做作業(yè)的姿勢不端正,需要教師與家長(cháng)反復提醒。書(shū)寫(xiě)字跡潦草,添字、漏字、錯字等。有些學(xué)生做題目粗心大意,漏做試題,做完后從不檢查。有些學(xué)生做作業(yè)不善于獨立思考,不獨立完成,喜歡抄襲別人的,缺乏勤學(xué)好問(wèn)的習慣。更為嚴重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目,不是找其原因,及時(shí)糾正,而是走馬觀(guān)花、一帶而過(guò)。長(cháng)此以往,便產(chǎn)生了錯誤的積累,嚴重地影響了后續的學(xué)習?梢(jiàn),學(xué)生的學(xué)習習慣對學(xué)習水平的`影響非常之大。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是當務(wù)之急。

  那應該如何培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣呢?通過(guò)借簽前人的研究,結合自己的工作經(jīng)驗,我覺(jué)得應該從提前預習、專(zhuān)心聽(tīng)講、及時(shí)復習、仔細審題、勤于動(dòng)筆五方面入手培養學(xué)生的學(xué)習習慣。

  1、提前預習:

  古人云:“凡事預則立,不預則廢!睂W(xué)生通過(guò)預習可以初步理解新課的基本內容和思路,能夠復習鞏固或補習有關(guān)的舊知識、舊概念,找出自己知識上的薄弱環(huán)節和疑難點(diǎn)。在聽(tīng)課時(shí),帶著(zhù)這些問(wèn)題去聽(tīng),目的明確,態(tài)度積極,注意力也易集中,聽(tīng)講效果會(huì )更好。

  2、專(zhuān)心聽(tīng)講:

  學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。因此,聽(tīng)課是學(xué)生接受教師指導,掌握知識,發(fā)展智力的中心環(huán)節,是獲取知識的重要途徑,是保證高效率學(xué)習的關(guān)鍵。既要仔細聽(tīng)講,又要開(kāi)動(dòng)腦筋積極思考,務(wù)必把知識的來(lái)龍去脈搞清楚,當堂內容當堂理解。

  3、及時(shí)復習:

  講究方法,適當做題復習的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實(shí)際運用中找到適合自己的復習方法,同時(shí)應注意不斷地變換自己的復習方法。有時(shí)我們常會(huì )感到一種本來(lái)十分靈驗的方法經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時(shí)地改變方法,以不斷提高復習的效率。當然復習時(shí)適當地做題是必不可少的,可心選做不同類(lèi)型的題目,在練習中使知識點(diǎn)得到了鞏固,運用能力得到了提高。

  4、仔細審題:

  審題是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個(gè)題目,首先應讀題目要求,弄清本題要求我們做什么,考我們什么知識,怎樣去做?同時(shí)要讓自己的思路順著(zhù)題目的路子思考。通過(guò)思考、準確、透徹地理解題目的意思。

  5、勤于動(dòng)筆:

  認真記好課堂筆記,記筆記是為了學(xué),為了懂,為了用。記筆記的原則是以聽(tīng)為主,以記為輔。簡(jiǎn)練明白,提綱挈領(lǐng),詳略得當。難點(diǎn)不放過(guò),疑點(diǎn)有標記。不亂,不混,條理明。

  良好的學(xué)習習慣的養成絕非一朝一夕能夠形成,貴在長(cháng)久堅持,需要多渠道、多層次的培養,經(jīng)過(guò)反復的、長(cháng)期的訓練而成。我們每個(gè)教師都應該重視良好學(xué)習習慣的培養,并在日常教學(xué)活動(dòng)中努力地培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,讓學(xué)生乘著(zhù)良好習慣這艘帆船,乘風(fēng)破浪,順利地到達成功的彼岸!

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