【薦】學(xué)生讀書(shū)心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)生讀書(shū)心得，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生讀書(shū)心得1
讀了霧滿(mǎn)攔江老師的《人心至上：杜月笙傳》，感覺(jué)杜月笙此人不簡(jiǎn)單，在舊上海能得到如此地位絕非僥幸。從武昌起義到新中國成立，中間多少風(fēng)流人物雨打風(fēng)吹去，為什么杜月笙能夠超越同時(shí)代的“人物”被歷史定格？這是一個(gè)很有意思又值得深思的問(wèn)題。我想杜在抗戰時(shí)的表現是一個(gè)關(guān)鍵的節點(diǎn)，如果沒(méi)有抗戰時(shí)杜的表現，他絕無(wú)法超越他同時(shí)代的那些拜把子兄弟們。那個(gè)動(dòng)蕩的大時(shí)代更是考驗人性的熔爐，杜的.很多老朋友在抗日關(guān)口沒(méi)有堅守住，比如張嘯林比如那些為日本工作的“精英人士”。國都有可能不在了，那些民族大義還有必要堅持嗎？最想依靠的政府背叛了自己，那么還有必要那么固執嗎？那么沒(méi)有受過(guò)高等教育的杜為什么能夠堅守底線(xiàn)？這是一個(gè)“國”的底線(xiàn)。
學(xué)生讀書(shū)心得2
快樂(lè )是什幺?快樂(lè )是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，快樂(lè )是自由自在的享受。真正的快樂(lè )，是別人快樂(lè )時(shí)，自己才會(huì )快樂(lè )。
一座高高聳立在城市上空，外表雍容華貴的王子雕像目睹了所有的貧苦與丑惡，他犧牲自己，換來(lái)窮苦人們的幸福和快樂(lè )。而為他們傳遞快樂(lè )的小燕子一次又一次放棄了南飛的機會(huì )，在給窮人送去快樂(lè )后凍死在了北方。王子雕像也因為不再漂亮而被拆除，和燕子一起，被扔進(jìn)了垃圾堆，他們最終永遠在一起了。
快樂(lè )王子在生前是那幺快樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，看不見(jiàn)那些丑惡的東西，他快樂(lè )的活著(zhù)，快樂(lè )地死去�？伤F在看到了這世界并不快樂(lè )。
小燕子和王子為了別人的幸福犧牲了自己，雖然是這樣，但他們卻懂得了快樂(lè )的'真諦，并永遠快樂(lè )。
快樂(lè )很珍貴，想要得到它，就要付出代價(jià)，正如快樂(lè )王子，用自己的生命換來(lái)的僅僅是幾個(gè)人的快樂(lè )，雖不能幫助所有人，但自己卻得到了快樂(lè )的永恒。
小燕子和王子無(wú)私的獻出了自己的一切去尋找快樂(lè )，傳遞快樂(lè )，讓每一個(gè)人都快樂(lè )。確實(shí)，看到故事的結局，我有一些悲傷，為這丑陋、骯臟、污垢的世界感到悲傷，但同時(shí)又為這丑陋的世界能有如此純潔的心靈感到快樂(lè )。我想我已經(jīng)懂得了快樂(lè )的真諦。
愛(ài)心和善良沖刷了私心雜念的塵垢。像金子一般閃耀，像水晶一般純潔。當我們擁有時(shí)，就能收獲真正的快樂(lè )與美麗……
學(xué)生讀書(shū)心得3
老舍先生是一位非常的小說(shuō)家和劇作家，我們經(jīng)常接觸到他的作品。這個(gè)暑假，我品味了老舍先生的作品。
《吶喊》小說(shuō)集是偉大的文學(xué)家、思想家和政治家魯迅先生的作品。讀過(guò)那么多的文學(xué)作品，《吶喊》文集卻讓人讀過(guò)后蕩氣回腸，久久不能忘懷。
《狂人日記》，瘋言瘋語(yǔ)可所說(shuō)的卻未必不是真話(huà)。那本寫(xiě)滿(mǎn)吃人的日記，是社會(huì )的真實(shí)寫(xiě)照�？植赖姆饨▔浩�，毫不留情地扭曲了一條條靈魂;在仁義道德的面具下掩蓋的是吃人的本質(zhì)。
狂人說(shuō)：沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或者還有?救救孩子!在那樣的'吃人社會(huì )里，人亦或是明哲保身，亦或是當一個(gè)吃人者，在哪里還有純白的靈魂?那是發(fā)自?xún)刃牡目窈簟?/p>
任一個(gè)被壓迫，被禮教呀得喘不過(guò)氣的人都會(huì )自然而然的發(fā)出這樣的吶喊�？墒�，最為可悲的是，在封建禮教的壓迫與束縛下，人們卻沒(méi)有勇氣發(fā)出這樣的吶喊!狂人是幸福的，因為他的瘋，使他擺脫了封建禮教的對心靈的摧殘和壓迫，也只有瘋子才有權利擁有純凈的靈魂，希望這社會(huì )都是瘋子!科舉制度，八股取士，幾千年來(lái)抹殺了多少有識之士，磨去多少個(gè)性的棱角，它所塑造的是無(wú)數條沒(méi)有思想的，滿(mǎn)口之乎者也的封建傀儡。
多少人為了那四書(shū)五經(jīng)竭盡了一生所能;多少英雄豪杰為了功名盡折腰�！犊滓壹骸肥抢^《狂人日記》后第二篇評擊封建禮教和封建文化的文章。主人翁孔乙扭曲的心靈已被封建文化所骨化，他窮因潦倒，被人們作為笑料;滿(mǎn)口仁義道德，卻為生活所迫也當起梁上君子，最終，死是對他的解脫，在封建壓迫無(wú)處不在，無(wú)孔不入的社會(huì )，只有死人和瘋子幸免于難，這是多么諷刺!《阿q正傳》是《吶減》中代表性的文章之一。
他之所以如此家喻戶(hù)曉，因為它寫(xiě)出一個(gè)現代的我們國人的魂靈來(lái)(魯迅《俄文譯本阿q正傳序》)，即表現國民性的弱點(diǎn)。
阿q性格極其復雜，充滿(mǎn)矛盾。他質(zhì)樸而又愚蠢，受盡剝削欺凌而又不敢正視現實(shí)，妄自尊大;對權勢者有著(zhù)本能的不滿(mǎn)，表現出某種自發(fā)的朦娩的革命要求，而又受到封建傳統觀(guān)念和正統思想的嚴重影響。但作為他的主要性格特征的是他的精神勝利法(通稱(chēng)阿q精神)，即在接連不斷的失效中隨時(shí)幻想自己是勝利者，用以自寬自解，自欺欺人。
這種精神勝利法使阿q不能正視自己的悲慘地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，故事也并不引入入勝，在魯迅的作品里，表現的是他那憂(yōu)國憂(yōu)民的民族責任感，是他對中華民族的深深熱愛(ài)。
他的作品尖銳有力評擊地評擊了不合理的封建制度，被譽(yù)為徹底反對封建制度的第一聲春雷。他的言語(yǔ)犀利，像尖刀一樣直刺敵人的心臟。
同時(shí)，魯迅先生也對生活在這樣社會(huì )的人們深感哀其不幸，怒其不爭，希望通過(guò)《吶喊》小說(shuō)集的吶喊，喚醒麻木的靈魂，被壓迫的人們，都來(lái)吶喊吧!都來(lái)反抗吧!
學(xué)生讀書(shū)心得4
讀完了《愛(ài)的教育》，我深有體會(huì )。這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的，通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì )各階層人與人之間的關(guān)系、他們的生活狀況，以及她們對各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同處理方法。它通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，使人感到人類(lèi)多么需要相互幫助、相互關(guān)心、相互理解!
里面有許多作者的小伙伴，他們是可愛(ài)的、講道理的孩子，雖然有的平常、有的富有、有的殘疾、有的學(xué)習落后，但作者不計較，與他們的開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè )，并從開(kāi)心和快樂(lè )中得到了教育�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)中塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小卻并不平凡的人物:小石匠、小鐵匠、賣(mài)炭人的孩子、少年鼓等等，這些平凡的人物上發(fā)生的`許多感人的故事，在我心中激起了一陣陣強烈的情感。
我有許多朋友，但知心朋友卻屈指可數。我讀完《愛(ài)的教育》后，我才懂得怎樣讓自己的知心朋友多起來(lái)。要做好朋友不應該分貧窮富貴，更不能因為自己朋友學(xué)習差了就認為他不是你的朋友。作為真正的朋友，應該在他們困難的時(shí)候給予幫助。
這本書(shū)還教了我許多做人的道理。我不后悔用2天時(shí)間來(lái)讀完這本書(shū)，因為這本書(shū)讓我受益匪淺，使我懂得了該如何做人。
學(xué)生讀書(shū)心得5
如果沒(méi)有一次大戰和后來(lái)的內戰，葛里高利很可能會(huì )在沙皇的軍隊里平靜的服役，退役后如先輩一般耕耘著(zhù)自己那些田地、放牧著(zhù)自己那些牲畜。的冒險也許就是和阿克妮西亞私奔到他鄉過(guò)逍遙的日子。
可是命運往往事與愿違，他手上的一切都在被短暫地給予之后而又殘酷地剝奪。和那些平凡的或是戰死沙場(chǎng)或是死于疫病的哥薩克不同，葛里高利仿佛有一副鐵身板，無(wú)論敵人的刀槍還是病魔的摧殘，絲毫不能把他壓垮，他總會(huì )一次次地從病床上站起來(lái)，重新騎到馬背上，揮舞戰刀，破陣殺敵。
可越是這般英勇不凡的斗士，越要經(jīng)歷更多的不幸，越要承受更多命運的打擊。岳父、哥哥、妻子、嫂子、父母、女兒公墓里一座座新墳見(jiàn)證了這個(gè)家庭的一次次不幸，綻放的矢車(chē)菊只能讓人更加悲哀葛里高利的悲哀也許就源自他的騎墻。
在戰場(chǎng)上和情場(chǎng)上，是最容易滋生騎墻者的地方。葛里高利就是這樣的騎墻者。
在戰場(chǎng)上，他加入過(guò)紅軍，后又加入叛軍，如此反復。乃至有人說(shuō)他亦正亦邪，殊不知，這樣的人物命運才最有看頭，一如《碧血劍》里的金蛇郎君。不過(guò)葛里高利本性是善良的，即便他在最后加入了福明的匪幫，也依舊希望禁止搶劫的發(fā)生。從一戰時(shí)候駐軍波蘭希望阻止同袍威脅波蘭婦女，到后來(lái)加入紅軍時(shí)希望擋住對被俘白衛軍的殺害。之所以說(shuō)希望，因為那一切終究還是無(wú)可避免地發(fā)生了。葛里高利的努力，就像一個(gè)蒼白的手勢，于事無(wú)補。在那樣惡劣的環(huán)境下，人只有變得愈發(fā)殘忍，愈發(fā)拋棄良知才能生存，更好地生存。但真正的善良終究無(wú)法從這個(gè)曾經(jīng)樸實(shí)的人身上完全泯滅，即使在他擔任叛軍師長(cháng)，為了哥哥的遇害而報復性殺害紅軍俘虜之際，也曾經(jīng)莫名的'良心發(fā)現，也許是本性的善良讓他找到了對放下武器的敵人仁慈的理由。但刀鋒之上，想要安穩地騎墻，終究不是個(gè)容易的事情，紅軍、白軍雙方都會(huì )戴上有色眼鏡，不斷從背后瞇起眼睛，小心地仔細審視這樣的叛徒，沒(méi)有人會(huì )去關(guān)心你為何會(huì )反正，大家關(guān)心的，只是你反正了那么回事，這就是污點(diǎn)。就像很多刑滿(mǎn)釋放的人員，在暴露了自己的服刑經(jīng)歷之后，依舊會(huì )遭到很多人的歧視。
情場(chǎng)之上，騎墻同樣會(huì )付出巨大代價(jià)。葛里高利和已婚阿克西妮亞有了私情，他可以不畏懼情人丈夫司捷潘的拳頭和冷槍?zhuān)瑓s依舊無(wú)法違背父母訂下的媒妁。在兩個(gè)女人中間騎墻，對于葛里高利這樣的粗線(xiàn)條的人來(lái)說(shuō)，恐怕比在紅軍和白軍之間騎墻更加為難，畢竟一面是愛(ài)情，一面是親情。當新婚的葛里高利對著(zhù)他的發(fā)妻娜塔莉亞說(shuō)出我不愛(ài)你的時(shí)候，娜塔莉亞默默地望著(zhù)夜空，此時(shí)的沉默勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言，更讓人感到無(wú)盡的苦澀。娜塔莉亞是個(gè)內斂賢惠的女人，卻也如此癡情，她不惜為了葛里高利這負心漢殉情，最后甚至為了他的婚外情而死。這便是騎墻的惡果之一了。而阿克西妮亞終究也未能和他雙宿雙飛，逃亡途中中彈死在了這個(gè)心碎男人的懷里。都想保住的結果往往是都保不住。
騎墻者為什么要騎墻?很多時(shí)候也是處于無(wú)奈，或是出于良心的譴責，或是出于情感的爆發(fā)，或是出于求生的渴望。有時(shí)候，騎墻者一樣很可憐，就像那棵風(fēng)中搖曳的墻頭草，不知何時(shí)，就會(huì )被狂風(fēng)連根拔起。葛里高利的騎墻就是如此，更多時(shí)候是出于無(wú)奈，是出于被命運的捉弄之后的無(wú)奈。
那么不騎墻的所謂堅定的人又是如何呢?米什卡.科舍沃伊和米吉卡.科爾舒諾夫不就是很好的例子么，在作者的筆下，他們的理由看似不同。實(shí)質(zhì)上二人并無(wú)多大差異，都是剪除異己、放火的機器。相比他們，同樣斃敵不少的騎墻者葛里高利更像個(gè)人，至少他還不會(huì )墮落到對老人和婦女下手，也會(huì )時(shí)常對繳械的敵人報以惻隱之心。
然而他的一次次善意并不能換取同等的回報。也許是因為他手上沾了太多紅軍士卒的血，不但在戰場(chǎng)上，即使面對已經(jīng)轉化為平民的葛里高利，紅軍官兵甚至是他的親妹夫科舍沃伊都依舊很難放過(guò)他。諷刺的是，相比紅軍的一次次追殺，似乎白軍和匪幫對他更為友善一些。
也許葛里高利手中鋒利的馬刀能夠一次次準確地削掉敵人的頭顱，卻終究無(wú)法擋住命運的逆流，抽刀斷水水更流。他就像一葉扁舟，總想逆流而上，到頭來(lái)為了不致傾覆，卻不得不隨波逐流，被逆流裹挾被逆流裹挾就能擺脫傾覆的命運么?答案自然是否定的。從他反對殺害俘虜，脫離波喬爾科夫的紅軍隊伍那一刻起，他的悲劇命運便已然注定。而后的道路，加入紅軍即便不會(huì )被白軍殺掉，也會(huì )被肅反委員會(huì )清洗;加入叛軍或者匪幫遲早會(huì )被占壓倒優(yōu)勢的紅軍壓制，被身體消滅不過(guò)是個(gè)時(shí)間問(wèn)題。而葛里高利偏偏不信命，他一次次走上戰場(chǎng)，與其說(shuō)是和敵人廝殺，不如說(shuō)是和命運廝殺，不但廝殺是抗爭，他從福明的隊伍開(kāi)小差一樣是對命運的一種抗爭。他，這個(gè)無(wú)數次擺脫死神追捕的人，不甘心就這么窩囊地束手就擒，換言之，他只想活下去。
遺憾的是，就算這么簡(jiǎn)單的要求，命運也不能滿(mǎn)足他，他像一只掉入陷阱里的猶斗的困獸，無(wú)論怎樣掙扎，也難逃最終的宿命，那逆流而后傾覆的宿命，那所有的掙扎和努力，在事后看來(lái)，無(wú)異于一個(gè)個(gè)蒼白的手勢。戰亂和疫病都沒(méi)有摧垮的勇士，最終還是要授首于這逆流的命運。
比戰亂和疫病更殘酷的，是被逆流的命運裹挾。
學(xué)生讀書(shū)心得6
開(kāi)卷有益，這是我對自己讀書(shū)多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì )。
從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì )經(jīng)常出現在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū)，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中，許多人只體會(huì )到讀書(shū)的無(wú)比之苦，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè )。我不是把讀書(shū)當成一種任務(wù)，也不是把讀書(shū)單純的當成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣，而是把讀書(shū)當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對話(huà)、交流的.過(guò)程，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程。
書(shū)，是良師，更是益友。
好讀書(shū)，是年輕時(shí)候養成的習慣，但是不得不承認，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，工作量和各種社會(huì )關(guān)系的增多，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái)，每天可以有一段長(cháng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養成自己的特點(diǎn)，一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書(shū)，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上，不看庸俗無(wú)聊，不求高深專(zhuān)業(yè)，但要切實(shí)有用；不過(guò)于專(zhuān)一，而追求廣博，讀書(shū)如交友，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書(shū)都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書(shū)，“見(jiàn)縫插針”。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái)。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè)，享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會(huì )在不知不覺(jué)中，輕松搞定；三是有計劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū)，我把這個(gè)稱(chēng)之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來(lái)休息的地方，要再堅持一下，多看一會(huì )兒書(shū)，在多走一點(diǎn)路。
四是要用腦讀書(shū)，多做批注，常寫(xiě)心得。用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè )，用心讀書(shū)，贏(yíng)得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書(shū)，在思考中完成和作者的對話(huà)，那么收獲的除了快樂(lè )，安寧，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習和獨立思考必須結合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書(shū)以致用。有人說(shuō)，現代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得，讀書(shū)是不能過(guò)于功利，那樣讀書(shū)讀不好，讀不深，讀不出快樂(lè )。但是讀書(shū)也要有目的性，那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長(cháng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死，所以讀書(shū)應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。
大家都在讀書(shū)，但是，每個(gè)人讀書(shū)的方法、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法，在說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì )和收獲�？偨Y起來(lái)，應該是“三開(kāi)”。
開(kāi)心養氣。我在讀書(shū)之中，收獲的開(kāi)心，快樂(lè )分四個(gè)層次。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè )，一段快意恩仇的故事，一個(gè)精采絕倫的比喻，一個(gè)構思精妙，啞然失笑的結尾……這些都會(huì )讓我怡然自樂(lè )，欣然發(fā)笑。二是讀書(shū)讓心靈安寧，拋開(kāi)煩惱的快樂(lè )。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū)，因為書(shū)的世界不同，會(huì )有激情如火，也會(huì )有沉靜似水，也會(huì )有百般無(wú)奈，感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游，與書(shū)的內容同呼吸，共命運的感覺(jué)就是讀書(shū)的第二層快樂(lè )。三是獨立思考，對話(huà)交流的快樂(lè )。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對話(huà)、交流、碰撞、引申。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè )就不在讀書(shū)之中了，而是在讀書(shū)之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”，能夠信手拈來(lái)，娓娓道來(lái)，能夠自信大方，舉止得體。這樣，快樂(lè )自然而來(lái)了。
學(xué)生讀書(shū)心得7
一本好書(shū)如同一位知心、忠誠的朋友，時(shí)刻的激勵著(zhù)自己，鞭策著(zhù)自己，提升著(zhù)自己。工作之余，品讀一本好書(shū)是一種最美好、最溫馨的休息方式。
利用暑假讀了菏澤第一中學(xué)郭紅梅老師的《讓學(xué)生信服自己》一書(shū)。從書(shū)中我知道了：做老師的憑什么讓學(xué)生對你親近有加?憑什么讓學(xué)生信你所傳之“道”?怎樣才能收服每一個(gè)或善感、或叛逆，或懵懂莽撞、或桀驁不馴的學(xué)生的心?怎樣才能真正獲得學(xué)生的佩服、信服、折服、心服口服?
書(shū)中涉及的每一個(gè)細節，每一個(gè)案例，都是作者從師八年的親身經(jīng)歷。作者試圖把這本書(shū)做成一線(xiàn)老師的實(shí)用手冊，隨意翻開(kāi)每一頁(yè)，都能直入主題，尋找到自己值得借鑒的教學(xué)方法，而不是單純在分享一個(gè)人的心情故事。書(shū)中的教育案例和方法的`呈現沒(méi)有孰輕孰重，每個(gè)細節都像一粒珍珠，構成了教育的淳美境界。
課堂——讓學(xué)生愛(ài)上你的才。學(xué)生是不是真正的喜歡你，佩服你，最有價(jià)值的還是要體現課堂上你的表現。課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，也是學(xué)生老師接觸時(shí)間最多的地方。特別是第一節課，如果我們開(kāi)頭的一段話(huà)熱情洋溢;板書(shū)的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆;第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng);用豐富的表情和自信的眼神吸引住學(xué)生;得體的幽默讓孩子笑起來(lái);充滿(mǎn)愛(ài)意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切;教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中;那么。你就成功了。作為教師我們應該注意以下這些方面的提高和準備：個(gè)人專(zhuān)業(yè)功底、語(yǔ)言表達、教學(xué)技巧、教學(xué)方法、設問(wèn)與解答、例題例句選擇，甚至板書(shū)設計與教態(tài)等，都可以讓你成為學(xué)生心目中的英雄。
管理——讓學(xué)生愛(ài)上你的智。如何管理好學(xué)生，需要我們自己去學(xué)習、去積累、去發(fā)現。但有幾點(diǎn)是可以給大家參考和嘗試的：比如，(1)要學(xué)會(huì )寬容學(xué)生----不要一遇到學(xué)生犯錯誤就堅決鎮壓;(2)要讓學(xué)生永遠覺(jué)得自己是好人，是有希望的學(xué)生----不要打擊，多鼓勵(3)批評學(xué)生時(shí)要注意時(shí)間、場(chǎng)合、語(yǔ)言、眼神，給學(xué)生留下改正的機會(huì );有時(shí)候其實(shí)就一句話(huà)、一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一張紙條、一次撫摩就可以達到同樣的效果。(4)學(xué)會(huì )幽默，肚子里要有幾個(gè)故事和笑話(huà)，找機會(huì )講給學(xué)生聽(tīng)。老師講的故事。學(xué)生會(huì )終生不忘。忘不了故事，就忘不了你這位老師。講故事特別能讓調皮的學(xué)生親近你。
關(guān)心——讓學(xué)生愛(ài)上你的人。人與人之間，真正要得到愛(ài)，還是要互相關(guān)心，師生之間也是如此。你想得到學(xué)生的愛(ài)戴，最真實(shí)的、最持久的還是要靠你去關(guān)心學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得真心喜歡。比如，學(xué)生病了，問(wèn)候一聲;學(xué)生生日，祝賀一聲;學(xué)生哭了，詢(xún)問(wèn)一聲;學(xué)生傷心，安慰一聲;學(xué)生累了，鼓勵一聲;學(xué)生犯錯，提醒一聲，等等。如果哪天，你發(fā)現學(xué)生愿意和你說(shuō)話(huà)，愿意告訴你他心中的秘密，甚至家中的秘密，那么你就成了他的貼心人，你就贏(yíng)得了他的心。他會(huì )因為愛(ài)你而愛(ài)上你的學(xué)科。
作為小學(xué)老師，相信讀讀該書(shū)，一定受益匪淺。
學(xué)生讀書(shū)心得8
自從我讀了《快樂(lè )星球》之太空垃圾站的這本書(shū)之后，受益匪淺，對我的所作所為有了深刻的認識和體會(huì )。同時(shí)，我也認識到了保護環(huán)境多么重要。
讀了這本書(shū)之后，我知道了我們現在的環(huán)境衛生，同時(shí)我也明白了社會(huì )為何告訴我們把我們的'環(huán)境衛生搞好。好了，廢話(huà)不多說(shuō)，就讓我們一同走進(jìn)快樂(lè )星球吧。
在一次打掃教室的時(shí)候，楊陽(yáng)和何大力竟打掃出了6袋垃圾，正當大家伙都覺(jué)得奇怪的時(shí)候，艾克和艾雪發(fā)現了黑暗星球的飛船在向地球投放垃圾。在這個(gè)危急時(shí)刻，艾克和艾雪在老師的幫助下，成功的種活了生命之源，這個(gè)危機才消失。
從今往后，我們要團結一心，愛(ài)護環(huán)境，讓我們的更美麗，讓我們這個(gè)地球充滿(mǎn)綠色。
學(xué)生讀書(shū)心得9
《神奇圣人的16堂心學(xué)課》主要寫(xiě)的是明朝著(zhù)名心學(xué)大師陽(yáng)明的心學(xué)理論，用小事例闡述心學(xué)的大道理，事例簡(jiǎn)單，道理通俗易懂。
一是要立本心，不為繁華所撼動(dòng)。每個(gè)人要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，明確個(gè)人追求，堅持個(gè)人原則，不因一時(shí)的成功而驕傲自滿(mǎn)，不因一時(shí)的失敗而氣餒逐流，做到“不因物喜，不以己悲”，淡薄名利。
二是要心懷海川，廣開(kāi)言路納賢能。廣闊無(wú)垠的大海因為大度而能包容萬(wàn)物，我們有的`市民卻因為雞毛蒜皮的事情吵得不可開(kāi)交，做人要有海納百川的度量，方能獲得高山般的成就。三是要明確目標，人生有所追求。
孟子說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，自古以來(lái)，凡欲做大事者必先立志，志不堅則事必難成。
學(xué)生讀書(shū)心得10
人在不同階段的追求有所不同，但相同的`是競爭。部分人面對競爭勇于挑戰，使自己變得越來(lái)越強大。而有的卻落荒而逃，慘遭淘汰，甚至付出慘重代價(jià)。有些人高考失利，出現精神問(wèn)題;有些人商場(chǎng)敗北，選擇放棄生 命;有些人情場(chǎng)失意，行為過(guò)激，釀成傷人害己的慘劇。
競爭的結果注定會(huì )有人勝出，也必定有人被淘汰。草原的競爭使大批羊群、馬群、野兔喪命，人類(lèi)社會(huì )的競爭也使許多人的生命、人格及財產(chǎn)受到打擊，這些都應該被 視為一種自然現象。我們要做的不是沉溺于抱怨競爭的慘無(wú)人道，而是想法設法在競爭中突出重圍，完成蛻變，實(shí)現進(jìn)步。
學(xué)生讀書(shū)心得11
為了更好地提升自身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假，我利用假期多讀好書(shū)，寫(xiě)出心得。希望通過(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如今日漸商業(yè)的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的"黃金屋"。 在這個(gè)假期中，令我頗有體會(huì )的是高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側面反映了作家童年的成長(cháng)經(jīng)歷，描繪了19世紀末俄羅斯社會(huì )生活的畫(huà)面。
這本書(shū)主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從"我"隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫"我"去"人間"混飯吃結束。外祖父開(kāi)了家染坊，但隨著(zhù)家業(yè)的逐漸衰落，他變得吝嗇，貪婪，專(zhuān)橫，殘暴，經(jīng)常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因為染壞了一匹布，?貢凰?虻沒(méi)杷攔?ァS仔〉陌⒘紊騁蒼?凰?檬髦Τ櫚檬?ブ?酢K?拱檔乩鋟鷗呃???踔了擻漣錒とネ刀?鰲A礁鼉司艘彩譴忠埃?運降氖鋅耄??瘴??峒也??扯放埂T謖庋?桓雒致?挪斜┖統鷙薜募彝ダ錚?仔〉陌⒘紊徹?緄靨寤岬攪巳思淶耐純嗪統蠖瘛>司嗣俏??峒也???扯放溝那榫笆剮“⒘紊潮ナ芫?擰U庖荒徽媸搗從沉碩砉?虜閎嗣癯林氐納?鈄純觶??辛誦∈忻竦淖運講斜??
然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛(ài)生活，對誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄?zhù)圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她對阿廖沙的影響，正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對世界無(wú)私的'愛(ài)豐富了我，使我充滿(mǎn)堅強的力量以應付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著(zhù)生活的勇氣和信心，并逐漸成長(cháng)為一個(gè)堅強，勇敢，正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
幸福的童年都是相似的;不幸的童年各有各的不幸�！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱�(jīng)歷為線(xiàn)索，刻畫(huà)了一群性格鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴厲而暴躁的外公，有慈祥的外婆，有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅，有漂亮而憂(yōu)郁的媽媽?zhuān)�有會(huì )跳舞的"小茨岡";有抬起長(cháng)腿踢媽媽的繼父，有稱(chēng)為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執著(zhù)于化學(xué)實(shí)驗的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰，去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢。
而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗著(zhù)人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他，使他充滿(mǎn)了堅強的力量去應對困苦的生活;苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿憂(yōu)傷來(lái)逗樂(lè )，玩弄，不為做不幸的人而羞愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人，世界因他而增輝�！锻辍�，也為我們認真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶(hù)。
讀完這本書(shū)后，我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節，獲得珍貴的精神食糧，而且還學(xué)習了作著(zhù)刻畫(huà)人物性格的匠心獨運和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì )我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片蔚藍。相信自己在以后的生活和學(xué)習中也可以從中獲得從容面對的勇氣。
學(xué)生讀書(shū)心得12
寒假是一個(gè)放松的假期。在寒假里同學(xué)們可以盡情的玩耍!把平時(shí)的苦悶都發(fā)泄出來(lái)。
寒假是一個(gè)緊張的假期。在寒假里同學(xué)們可不能只顧著(zhù)玩，只顧著(zhù)發(fā)泄!學(xué)習還是我們最重要的任務(wù)。當然，在寒假里只顧著(zhù)學(xué)習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學(xué)的更扎實(shí);玩的更開(kāi)心!
轉眼間，寒假過(guò)去一半了，春節即將來(lái)臨，我又終于可以安靜的上幾天網(wǎng)了，終于又可以體驗體驗游戲的滋味了，又可以享受享受自由的感覺(jué)了!一點(diǎn)一點(diǎn)…哇!終于完成了，我終于又可以進(jìn)入我夢(mèng)想的三國世界啦，我眼都不眨的`注視著(zhù)屏幕，心曠神怡的感受著(zhù)游戲的甜美，真是玩兒時(shí)無(wú)限好，只是有盡時(shí)啊……我不放過(guò)一分一秒，不論是腰酸還是悲痛，不論是腿麻還是腳木，統統都拋到九霄云外了，喳喳喳……游戲里的刀光劍影讓我神采飛揚，唰唰唰……游戲里的走石飛沙讓我魂牽夢(mèng)索……
我知道，我不能迷戀網(wǎng)絡(luò )，而我并非迷戀它，只是一時(shí)的嗜好罷了，我只是將它當作一種消遣，當作一種可以打發(fā)因學(xué)習困惑的工具。我并非沒(méi)有局限，我只是將時(shí)間胡亂的搭配，將工作下亂穿插罷了。我不希望將寶貴的時(shí)間揮霍在網(wǎng)絡(luò )，我只是希望得到一點(diǎn)愉快，我假如浪費一分一秒，在我的世界就要多一會(huì )兒奔跑…… 比慢慢的停了下來(lái)，我感受著(zhù)每一個(gè)人的人生，不能適可而止!不可停住步伐!我要隨著(zhù)時(shí)間，踏著(zhù)風(fēng)，一路搏風(fēng)斬浪，我不會(huì )自己打垮自己，也不會(huì )輕言放棄，讓自己微笑的面對自己，面對明天，面對人生……
我喜歡寒假，喜歡擁有快樂(lè )，寒假里的我總的說(shuō)就是一個(gè)快樂(lè )的我!
學(xué)生讀書(shū)心得13
我讀了許許多多的書(shū)，其中讓我印象最深的是《最后一頭戰象》這本書(shū)，這本書(shū)讓我深刻地感受大象的無(wú)言靈性，更讓我感受到了動(dòng)物身上也有著(zhù)人類(lèi)一樣的感情。
這本書(shū)記述了在1943年西雙版納邊陲重鎮打洛村落在江畔和日寇的戰爭中倖存下來(lái)的一頭大象——嗄羧。嗄羧它自知生命大限以至，便四處尋找它在戰爭中批過(guò)的象鞍，找到后來(lái)到了昔日埋葬自己戰友們的“百象�！迸�，挖了一個(gè)坑洞，準備同戰友們埋在一起。
讓我印象最深刻的.是，當嗄羧要的消息像長(cháng)了翅膀似的傳遍全寨，全寨男女老少都到打谷場(chǎng)為嗄羧送行……許多人泣不成聲、忙著(zhù)為嗄羧系潔白紗巾、四腳綁黑布。由此可以看出全村寨的人們對嗄羧有著(zhù)難以割捨的感情，大家懷著(zhù)萬(wàn)分沉痛的心情和嗄羧一一告別。畢竟嗄羧在抗日戰爭中立下赫赫戰功，而且和大家共度了26個(gè)春夏秋冬風(fēng)霜雨雪，對于嗄羧的死，村寨的人都非常難過(guò)、悲傷。讀完《最后一頭戰象》后，讓我感到嗄羧是一頭重情重義的、有靈性的大象。
看完《最后一頭戰象》后，滿(mǎn)腦子都是最后一頭大象的高大形象，同時(shí)也想到了生活當中許多動(dòng)物都像這頭大象一樣充滿(mǎn)了靈氣，充滿(mǎn)了忠誠，充滿(mǎn)了感情……小動(dòng)物們是多么的可愛(ài)，多么的忠誠，比如小狗忠誠地幫主人看家、小鳥(niǎo)辛勤地幫農民伯伯捉害蟲(chóng)，牛兒默默地耕地……可是人類(lèi)一直不愛(ài)護它們，有的甚至還想把它們趕盡殺絕，任意的捕殺�，F在我唿吁：大家行動(dòng)起來(lái)吧，愛(ài)護生靈，保護動(dòng)物，保護生態(tài)平衡，堅決同破壞生態(tài)平衡的壞人作斗爭。
學(xué)生讀書(shū)心得14
童年，是每個(gè)人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時(shí)光。對于我來(lái)說(shuō)，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
讀完了這本書(shū)，我的感受頗深。首先，與高爾基的童年相比較之下，我深切地感受到了作者兒時(shí)的`悲慘遭遇，我覺(jué)得自己是幸運的，幸福的！在家里，父母寵愛(ài)著(zhù)，關(guān)心著(zhù)，保護著(zhù)。在學(xué)校，有老師的教導和同學(xué)們的陪伴，真正可以說(shuō)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說(shuō)：“環(huán)境可以造就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人�！本褪沁@樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì )中，他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有被污染，反而變得越加開(kāi)闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書(shū)告訴我們要堅強勇敢、正直自信。
這本書(shū)告訴我們，要把握未來(lái)！
每個(gè)人的心充斥著(zhù)暴力，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過(guò)，大家記得書(shū)中那句話(huà)嗎？漫漫日月，憂(yōu)傷是它的節日，火災是它在狂歡，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對《童年》中生活的最好詮釋?zhuān)?/p>
段落選抄：此時(shí)此刻，我就會(huì )產(chǎn)生一些特別純潔的、飄忽不定的思緒，但這種思緒是細膩的，像蛛網(wǎng)一樣透明，很難用語(yǔ)言表達清楚。它們往往是突然爆發(fā)，馬上就像隕星似的迅速消逝了，在你心中留下莫名的憂(yōu)傷。這有時(shí)會(huì )使你得到安慰，又令你惶恐不安。這時(shí)你的生靈在沸騰，在融化，漸漸形成一種終生不變的形狀，于是你的心靈的面孔就這樣產(chǎn)生了。
學(xué)生讀書(shū)心得15
《烏丟丟奇遇記》：這是一本非常好看的書(shū)。書(shū)中的世界美好，它充滿(mǎn)愛(ài)，愛(ài)能讓所有都有了生命。我想，如果有插圖的話(huà)，我就能知道烏丟丟的樣子了，那樣更好！
《愛(ài)的教育》：介紹了一個(gè)意大利朋友和他身邊的事。從中獲取了很多，也知道該像書(shū)中哪個(gè)同學(xué)，不該像哪個(gè)。書(shū)中有個(gè)地方：在一個(gè)“爸爸寄語(yǔ)”中說(shuō)要給乞討的人錢(qián)，可要萬(wàn)一是壞人怎么辦？
《夏洛的網(wǎng)》：一個(gè)動(dòng)人的小說(shuō)。小豬剛到豬圈時(shí)，沒(méi)有朋友，很孤獨。要是我也沒(méi)有朋友，會(huì )怎么樣呢？朋友多么重要。為了朋友的`生死而十分勞累的蜘蛛夏洛，生完孩子便離開(kāi)了世間，這多么動(dòng)人。我想我已經(jīng)喜歡上這只蜘蛛了，它并不普通。
《極地大冒險》這本書(shū)告訴了我許多關(guān)于兩極的知識，大洋的靈魂，各種鯨魚(yú)的常識，以及北極的生活危險。作者在三個(gè)孩子的歷險中巧妙加入知識，好似科學(xué)童話(huà)。（這本書(shū)我早已經(jīng)看過(guò)了，是規定的所讀書(shū)本，讓我輕松了一下。）
《笑貓日記：孩子們的秘樂(lè )園》：我認識了社會(huì )上一些商人。他們只圖賺錢(qián)，不想著(zhù)我們孩子。而有些大人明知道我們不喜東西，卻逼著(zhù)他們的孩子去做。我比他們好多少��！我的媽媽永遠保持童心，我喜歡她愿意和我一同喜歡。
《我要做個(gè)好孩子》：看到這個(gè)題目，我本以為不好看，看了才知道并不是這樣�？磥�(lái)這本書(shū)，書(shū)中的“好孩子”仿佛出現了。原來(lái)，成績(jì)并不重要，重要的是人格、心靈。
《我們的母親叫中國》：我又知道了許許多多中國歷史。我一直認為中國并不起眼，發(fā)達。沒(méi)想到她如此偉大！我高興，因為中國的未來(lái)是一片光明！
《做人與做事》：我知道了很多道理，看見(jiàn)了那些渴望上學(xué)又無(wú)法上學(xué)的孩子，我多想加入“手拉手地球村”。我知道了“快樂(lè )人生三句話(huà)”，快樂(lè )是自己造的。
《楊紅櫻童話(huà)：一棵長(cháng)著(zhù)耳朵的數》：這本書(shū)生動(dòng)極了。分幾個(gè)童話(huà)。它都讓我有了一些想法：第二個(gè)故事讓我知道為人正義；第四個(gè)故事讓我知道了各種有趣的科學(xué)知識。
《魔法大錯亂》：這本書(shū)有許多小故事。有的很神秘，有的很幽默，有的講了生意，有的像神話(huà)，又有的是童話(huà)。每一個(gè)故事都有各自的特點(diǎn)，叫人愛(ài)不釋手。（這本也是以前看的，代替沒(méi)買(mǎi)到也沒(méi)借到的）
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