精選記憶的作文6篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的記憶的作文6篇，歡迎大家分享。
記憶的作文 篇1
那是考試的前一天晚上，我正在房間里復習著(zhù)第二天要考試的科目，小小的課桌上擺滿(mǎn)了復習資料、書(shū)和試卷。
媽媽在客廳里看著(zhù)電視，我在認真地復習著(zhù)。忽然，門(mén)外傳來(lái)了“嗒，嗒，嗒”的腳步聲。不久后，我房間的門(mén)“嘎吱”一聲開(kāi)了。門(mén)后露出了一張熟悉的臉蛋，原來(lái)是媽媽進(jìn)來(lái)了，她的手里還端著(zhù)一杯熱騰騰的牛奶。媽媽用平時(shí)那種細膩又柔和的聲音對我說(shuō)：“累了吧？喝杯牛奶補充補充能量�！比缓�，她把那杯熱牛奶輕輕地放在了桌子的一角，轉身就出去了。牛奶里的熱氣和霧氣從杯口溢了出來(lái)，現在喝一定很燙吧，我想。于是，我繼續復習著(zhù)。
沒(méi)過(guò)多久，牛奶濃濃的香味充斥了我小小的房間，我用手摸了摸之前那杯滾燙的牛奶，還溫熱著(zhù)，只是沒(méi)有原先那么燙了。于是，我端起那杯熱牛奶，感到手心里暖暖的，熱熱的。我輕輕地抿了一小口，濃濃的奶香在我的嘴里打轉，我的舌頭感覺(jué)到了牛奶淳淳的香甜。熱牛奶溫暖了我的全身，也溫暖了我的心田，讓我的心里甜甜的，暖暖的。不一會(huì )兒，我就喝完了那杯熱牛奶，空杯子還是放在桌角。
不一會(huì )兒，媽媽又進(jìn)來(lái)了，她看我喝完了牛奶，嘴角微微地上揚，但看見(jiàn)我那滿(mǎn)滿(mǎn)一桌的書(shū)本，眼里竟露出了一絲心疼。她溫柔地對我說(shuō)：“早點(diǎn)休息吧，不要太累了，明天還得早起去考試呢！”說(shuō)完，她便拿走了放在桌角那個(gè)空的牛奶杯，我也收拾收拾桌子，準備上床睡覺(jué)了。我躺在床上，蓋上被子，閉上了眼睛。媽媽為了讓我好好休息，連客廳里的電視也關(guān)了，整個(gè)屋子里安靜得連“嘀嗒，嘀嗒”的`鐘聲也能聽(tīng)得一清二楚。忽然，一陣“嘩啦嘩啦”的流水聲傳進(jìn)了我的耳朵，水聲是那么的清脆悅耳。這是什么聲音呢，我想，應該是媽媽在洗那個(gè)空的牛奶杯吧。
那杯包含著(zhù)母愛(ài)的熱牛奶，不僅溫暖了我的身體，更加溫暖了我的心。
記憶的作文 篇2
是什么能讓小小的種子長(cháng)成向日葵，面對陽(yáng)光燦爛的微笑？是什么讓硬硬的松子變成郁郁蔥蔥的樹(shù)苗？時(shí)光飛逝，歲月成長(cháng)，六年匆匆而過(guò)，嘆息間只有離別……
無(wú)數溫暖的春天曾一起走過(guò)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節，校園花壇里的花兒含苞待放，在春風(fēng)里頻頻和我們頷首致意，我們雀躍著(zhù)踏入春游的旅程—背起書(shū)包，唱著(zhù)歌兒，牽起手，笑著(zhù)、玩著(zhù)，在一起，這樣的日子是我們永恒的記憶。無(wú)數炎熱的夏天曾一起走過(guò)，艷陽(yáng)高照的季節，校園花壇的花兒開(kāi)得正艷，牡丹花的嬌艷，茉莉花的芬芳，沉浸在花香四溢的校園里， 我們朝氣蓬勃的在運動(dòng)場(chǎng)上揮灑青春，激情的奔跑沖刺，忘我的高呼加油，在一起，這樣的日子也是永恒的記憶。無(wú)數涼爽的秋天曾一起走過(guò)，涼風(fēng)習習的季節，暑假過(guò)了，同學(xué)間分外想念。校園里濃密的樹(shù)蔭下，我們熱烈的交談，在收獲的.季節，在金色陽(yáng)光的照耀下，我們一起向辛勤的老師同致問(wèn)候——老師節日快樂(lè )！您辛苦了！
在一起，這樣的日子還是永恒的記憶。無(wú)數個(gè)寒冷的冬天曾一起走過(guò)，寒氣逼人的季節，即使再冷的風(fēng)雪，全班同學(xué)坐在一起也是溫暖的，花兒落了，草兒枯了，心情依舊沒(méi)有低沉。元旦晚會(huì )上那一句句祝福的話(huà)語(yǔ)，一張張充滿(mǎn)心意的賀卡，將我們的心連在一起，這樣的日子依然是永恒的記憶。六年時(shí)光，那一樁樁、一件件突發(fā)的事，全都忘不掉。運動(dòng)會(huì )上忘我的投入，相互的鼓勵支持；
考試前后互幫互助，共同進(jìn)步的努力學(xué)習；拔河比賽、跳繩比賽時(shí)的為集體榮譽(yù)奮力拼搏……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再熱、再冷、再難、再苦，在一個(gè)情字面前統統屈服了，同學(xué)間情誼深厚，就像一家人。將要離別，怎能忘記讓我們像花樣微笑的辛勤的園丁、可敬的老師們。從上學(xué)第一天起，“老師”這個(gè)詞，在我們的印象里愈發(fā)清晰了。她陪著(zhù)我們一同成長(cháng)。剛進(jìn)校門(mén)的我們是一棵小樹(shù)苗，老師把知識一點(diǎn)點(diǎn)傳授給我們，讓我們現在成為一棵小樹(shù)，樹(shù)還會(huì )長(cháng)大的，還會(huì )有更多的老師將我們這些小樹(shù)苗培育成材。但我知道，沒(méi)有開(kāi)始的播種、澆水、施肥，又怎么能長(cháng)大呢？老師是辛勤的園丁，她不懼艱辛風(fēng)雨，將我們一個(gè)懵懂的孩童培養成勤奮懂事的少年。老師亦如父母，要離別了，留下的能夠報答給老師的，不是淚水，汗水，而是那一張張出色的答卷。曾經(jīng)并肩學(xué)習的同學(xué)，曾經(jīng)一起進(jìn)步的朋友，曾經(jīng)呵護我們的老師…..成長(cháng)的五味是你們讓我品嘗到了，在嘆氣間，在不舍間，這些日子是我記憶長(cháng)河中最閃亮的星星，我抬頭如花般微笑，這些是我永恒的美好記憶。
記憶的作文 篇3
柔和的燈光穿透無(wú)盡的黑暗，仿佛一雙溫暖卻有力的大手，牽引我至光明的坦途。
下課的鈴聲懸浮在空氣中的微塵中，教室里的燈光四溢，我在各種聲音的包圍下收拾著(zhù)書(shū)包。走出教室，像是從光亮的世界來(lái)到昏暗的空間�？粗�(zhù)對面教室里的燈一盞盞地熄滅，我不由地加快了腳步，不想被黑暗淹沒(méi)。
有那么多的人認為夜是美麗的，但我卻覺(jué)得夜還有些許恐怖，對于黑暗，我是抵制地害怕。
下樓，拿車(chē)，飛快地完成著(zhù)動(dòng)作，想早一點(diǎn)逃離黑暗，早一點(diǎn)回到家里。
騎車(chē)行進(jìn)在空曠的街道上，風(fēng)兒拍打著(zhù)臉龐，我能清楚地聽(tīng)到衣角與風(fēng)摩擦的聲音。路旁的柱子被拋在身后，孤伶伶地站在風(fēng)里，像是在守望什么。
到家樓下，才突然想到樓道的燈壞了。我先是楞住一會(huì )兒，然后才慢慢地下車(chē)，小心翼翼地走進(jìn)去。狹窄的樓道，恐怖的黑暗，讓我格外地謹慎。推著(zhù)車(chē)，憑著(zhù)感覺(jué)向前走，雙腳不停地打探著(zhù)地面，終于體會(huì )到盲人的痛苦，看不見(jiàn)的未知是多么令人害怕。
再往里走，我感到里面有人。一瞬間，手心滲出了汗，我停住了，緊緊握住車(chē)龍頭，恐懼讓我猶豫地呆在那里。黑暗中，什么也看不清，只是聽(tīng)到了金屬相互碰撞的聲音，像是小孩子在亂晃什么東西。我還是立在原處，原來(lái)滲出汗的`手已經(jīng)沒(méi)有溫度。
我不知道該不該往里走，害怕已經(jīng)讓我失去了思考與做決定的冷靜，只剩下麻木，像是坐以待斃。
在抬頭的剎那。一束柔和的光打破了黑暗，從拐角射出來(lái)。我像是看到了希望，大步地向前走去。轉彎，才知道那摩托車(chē)后的車(chē)燈旁站著(zhù)一位叔叔，他善意地說(shuō)：“還看得見(jiàn)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭飽含著(zhù)感激。
這盞特別的燈不僅驅散了黑暗，照亮了行進(jìn)的路，更是打破了心中的恐懼，照亮了人與人之間的路。這盞燈一直亮在我的記憶里，我也會(huì )讓它一直亮下去。因為在別人處在黑暗的時(shí)候，我會(huì )送他一盞明亮的燈。
記憶的作文 篇4
人生就像一只“五味瓶”，時(shí)而甘甜，時(shí)而苦辣，時(shí)而又充滿(mǎn)辛酸……可謂五味紛呈。
每當我閑暇時(shí)，它們就會(huì )一個(gè)個(gè)涌上心頭。
鏡頭一：酸記得小時(shí)侯，我體弱多病，又不肯吃飯，瘦得像個(gè)“非洲難民”，同齡的孩子都比我高，比我壯。爸爸媽媽為此操盡了心。為了給我增強營(yíng)養，他們從超市買(mǎi)來(lái)牛奶，變著(zhù)法子哄我喝，可我就是不喜歡。于是三天兩頭換口味，可我還是視之如苦藥。那段時(shí)光成了我們全家最為辛酸的一段回憶。
鏡頭二：辣那天，我去好朋友家玩。他家養了一窩小雞，“嘰嘰嘰嘰”叫個(gè)不停，可愛(ài)極了。我們想逗小雞玩一玩，于是找來(lái)幾把水槍?zhuān)蚋C里的小雞“掃射”，小雞被我們這一嚇，可謂驚慌失措，在窩里擠成一團，唧唧喳喳叫個(gè)不停。屋里，好朋友的爺爺聽(tīng)見(jiàn)了，趕忙跑了出來(lái)。當他看見(jiàn)一只只渾身濕透的小雞時(shí)，不禁大發(fā)雷霆：“誰(shuí)讓你們用水槍打小雞的？這些雞滿(mǎn)身是水，還能活嗎？”我被這番話(huà)訓得滿(mǎn)臉通紅，火辣辣的……
鏡頭三：咸隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我不知不覺(jué)從低年級升入小學(xué)高年級，考試也隨著(zhù)多了起來(lái)。雖然成功過(guò)無(wú)數次，可偶爾的失敗更令我記憶猶新。記得一次語(yǔ)文測試，好勝心切的我在寫(xiě)作文時(shí)為了能得高分，就用平時(shí)寫(xiě)過(guò)的一篇文章去套那個(gè)題目，誰(shuí)知結果走了題，歷來(lái)都是九十幾分的我一下子滑到了八十幾分的'行列。我哭了，淚水流進(jìn)了我的嘴里，咸的……
鏡頭四：苦生活中當然也充滿(mǎn)了苦，連夜寫(xiě)作業(yè)是辛苦，生病了去治療是痛苦，整日在外奔波是勞苦......記得那年考電子琴十級前，我一直不停地練習那一首首曲子，每天在琴邊一坐就是幾個(gè)小時(shí)，直練得腰酸背痛�？墒�，不管外面是驕陽(yáng)似火，還是大雨傾盆，我還得頂風(fēng)冒雨去老師家學(xué)琴，每天都吃盡了苦頭。那段往事現在想起來(lái)真是如同黃連一般��！鏡頭五：甜當然，生活中不僅有苦，更多的還是甜。當我取得好成績(jì)時(shí)，當我獲得某個(gè)比賽的成功時(shí)，當我的作文在網(wǎng)上發(fā)表時(shí)，我的心里總是甜滋滋的。去年的一次器樂(lè )比賽，我為了一首樂(lè )曲，苦練了很長(cháng)時(shí)間，不知流了多少汗，吃了多少苦。但最終我以很高的分數奪得了金獎。當我站在領(lǐng)獎臺上，捧著(zhù)獎狀和獎品時(shí)，我的心里比吃了蜜還甜。這就是苦后的甘甜！
生活的“五味瓶”里裝滿(mǎn)了我那一段段美好的時(shí)光。每當我打開(kāi)記憶的寶盒，它們就會(huì )一個(gè)個(gè)涌現出來(lái)，勾起我那如夢(mèng)的回憶……
記憶的作文 篇5
大多數同學(xué)認為我在黑板上有什么記憶，實(shí)際上，我們在黑板上留有太多的記憶，只不過(guò)是沒(méi)有留意罷了。
現在的我讀初一了，已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)半年多了。曾經(jīng)，我讀一年級時(shí)，黑板上只是一些簡(jiǎn)單的生字和1＋1＝2；1＋2＝3…這類(lèi)的數學(xué)算式。逐漸，到了四年級時(shí)，黑板上的內容在一周內就會(huì )有兩次寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，不會(huì )像一年級那樣黑板吸是那幾個(gè)零零散散的數學(xué)算式，也不會(huì )像一年級時(shí)老師總是把知識重復很多遍，慢慢地，我長(cháng)大了，隨著(zhù)我的年齡增長(cháng)我進(jìn)入了小學(xué)的最后階段——小學(xué)六年級的下學(xué)期，這時(shí)的黑板每天都是滿(mǎn)滿(mǎn)的。老師講解問(wèn)題的遍數最多只是兩遍。黑板上寫(xiě)的'也不是1＋1＝2的低級數學(xué)算式，而是一些像38＊20＋138／3＋308這樣的混合運算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那樣簡(jiǎn)單，而是像“籟”等一些復雜的生字�，F在，我們初一就更復雜了。數學(xué)問(wèn)題更是難上加難。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒(méi)有用了，可是，在一些農村學(xué)校，是沒(méi)有資金來(lái)購買(mǎi)這些設備的。黑板將會(huì )伴隨著(zhù)我走完讀書(shū)歷程的。
從黑板上的記憶我們可以知道教師是偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來(lái)成為人才，為祖國的繁榮富強貢獻一份力量。
記憶的作文 篇6
國慶前一天，學(xué)校提前半天放假，我便約好幾個(gè)同學(xué)去看小學(xué)老師。
漫步在這曾經(jīng)度過(guò)了六年時(shí)光的校園，無(wú)意間到了操場(chǎng)，到了大榕樹(shù)下，看著(zhù)一群群在樹(shù)下打鬧的學(xué)弟學(xué)妹們，諸多思緒涌上心頭。
那棵大榕樹(shù)是從別處搬來(lái)的，剛栽時(shí)十分瘦小，甚至放在最醒目的地方也不引人注目。過(guò)了一個(gè)夏天，它仿佛一夜之間就郁郁蔥蔥了。一下課，我們便歡天喜地地跑到樹(shù)下玩耍。
藍藍的天空中飄著(zhù)幾朵棉花團樣的.云，操場(chǎng)上，我們穿著(zhù)花花綠綠的衣服打滾，追鬧；榕樹(shù)冠上的樹(shù)葉被陽(yáng)光漂得發(fā)白，亮眼得很，疊疊濃密的樹(shù)葉像是要把樹(shù)給壓垮，但一坐到樹(shù)下，風(fēng)景就截然不同了。榕樹(shù)像一把大傘，七拐八拐的樹(shù)枝撐著(zhù)這把綠傘，粗壯的主干，兩三個(gè)大人張開(kāi)雙臂都抱不完。
那時(shí)候頑皮，常和幾個(gè)男生比賽爬樹(shù)，還不忘慫恿膽小的女孩一起爬。
先找到兩根主干之間的縫隙，反手單手抱住一根樹(shù)干，再找準一個(gè)樹(shù)瘤，另一只手撐著(zhù)另一根樹(shù)干，兩腳蹬著(zhù)另兩根樹(shù)干，一撐、一蹬，很快就爬到樹(shù)中腰；越往上，分叉就越多了，再用手抓著(zhù)上面的一點(diǎn)枝干，一甩，便到了像迷宮一樣的樹(shù)杈堆里，找個(gè)樹(shù)枝的交界處半靠半躺下來(lái)。閉了眼，明媚的陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉灑在臉上，樹(shù)葉的清香也撲面而來(lái)。
有時(shí)體育課鍛煉完，還跑來(lái)樹(shù)底下“打坐”。
找個(gè)陽(yáng)光趁樹(shù)葉不注意撒下來(lái)的地方盤(pán)腿而坐，雙手放在兩膝上，大拇指放在中指的第二個(gè)關(guān)節上，學(xué)著(zhù)電視里觀(guān)音菩薩的樣子，抬頭，暖融融的陽(yáng)光慢慢倒在臉上，深呼吸——嗯，是陽(yáng)光的味道……
往往在這個(gè)時(shí)候，就會(huì )有老師過(guò)來(lái)陪我們一起做游戲，跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞，有時(shí)老師也會(huì )拍著(zhù)同學(xué)的肩膀談心，調皮的孩子，往往會(huì )被老師刮幾下鼻子�！翱┛┛钡男β暠慊厥幋箝艠�(shù)下。
思緒被一道奶聲奶氣的童音拉回：“姐姐，你可以和我們一起玩嗎？”
在樹(shù)下陪著(zhù)小朋友們追著(zhù)、跑著(zhù)，陽(yáng)光暖，樹(shù)葉香……
嗯——是留在記憶里的芬芳。
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