【推薦】寫(xiě)同學(xué)的作文4篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的寫(xiě)同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇1
張萌不僅是我的好同學(xué)，還是好同桌，更是我的好朋友。她是一個(gè)能文能舞的女孩。戴著(zhù)一副眼鏡的她，更顯得像個(gè)“小博士”；走路外八字的她，抬頭挺胸，更流露出跳芭蕾的舞姿。
每次寫(xiě)作文的時(shí)候，張萌總是文思如泉，筆走如飛。寫(xiě)出來(lái)的文章也是令人拍案叫絕！老師也經(jīng)常拿她寫(xiě)的文章作為范文讀給大家聽(tīng)。寫(xiě)景文寫(xiě)得如此優(yōu)美，我們仿佛看到了那如詩(shī)如畫(huà)的景象；寫(xiě)事文寫(xiě)得如此逼真，那動(dòng)人心弦，感人肺腑的場(chǎng)面猶如出現在了我們的面前。
你聽(tīng)！老師又在讀張萌的作文：“一朵朵荷花亭亭玉立，風(fēng)一吹，那婀娜多姿的身軀便扭動(dòng)了起來(lái)。荷葉碧綠碧綠的，就像是一個(gè)碩大的舞臺，任何花在上面搖擺著(zhù)。一群群小魚(yú)也在荷葉旁游來(lái)游去，好像是在為荷花伴舞。一只只小青蛙游到荷葉邊，蹦跳到荷葉上，呱呱地叫著(zhù)，仿佛是一個(gè)樂(lè )聲團，在為荷花的跳舞而伴奏�！睆埫鹊淖魑膶�(xiě)得多好！盡管荷花還沒(méi)有開(kāi)放，但我仿佛已經(jīng)看到了那競相綻放的美麗的荷花。
張萌的特長(cháng)可不止這一個(gè)，跳芭蕾也是她的.特長(cháng)喲！
你瞧！張萌換上了衣服，在舞臺上翩翩起舞。她的身子輕如羽毛，在享受著(zhù)獨自一人的舞臺。跳著(zhù)跳著(zhù)，張萌的眼淚情不自禁地流釋出來(lái)了，她把這幾天的不愉快都釋放出來(lái)了；她把這幾天儲存的情感都盡情地宣泄出來(lái)了。有時(shí)，張萌會(huì )獨自一人呆在舞臺上，跳著(zhù)芭蕾舞；有時(shí)，張萌會(huì )拉著(zhù)很多人在舞臺上跳著(zhù)熱鬧非凡的拉丁。張萌跳著(zhù)芭蕾舞的最后那一剎那的時(shí)候，一只手騰空而起，一只腳不由得抬了起來(lái)，就像是一只蛻變的白天鵝，白天鵝的氣質(zhì)不平凡，它代表著(zhù)純潔，高尚得精神。從張萌的身上，我仿佛看到了我未來(lái)的樣子。
如果你想跟張萌擁有一樣的氣質(zhì)，那就去多讀書(shū)，多跳舞。因為“悅讀”和舞蹈可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)。
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇2
不知為什么，他學(xué)習成績(jì)非常糟糕，經(jīng)常玩不成家庭作業(yè)，父母對他好像也無(wú)可奈何，估計也是他那個(gè)牛脾氣的緣故吧。
一天中午休息的時(shí)候，數學(xué)老師值班，王冠文又沒(méi)完成前一天的家庭作業(yè)。大家都在埋頭做自己的事情，有的悄悄玩小玩具，有的靜靜地看書(shū)，有的在折紙，反正只要不講話(huà)，都是允許的。只有他——王冠文什么都不能干，只能補作業(yè)!過(guò)了一會(huì )，他終于忍不住了，和同桌悄悄咬起耳朵來(lái)，聲音漸漸大了。老師提醒了一次，他不說(shuō)了，繼續埋頭寫(xiě)作業(yè)，可功夫不大他又憋不住了，跟后面的`同學(xué)又聊上了。老師看了不禁生氣了，順手用自己手里正在看的書(shū)砸向王冠文，正好打在他臉上了。頃刻間，王冠文“牛氣沖天”——拾起書(shū)不管不顧又向老師那里砸去。老師愣了一下，然后氣得大叫道：“太不像話(huà)了!你給我滾出教室!”
“我就是不出去!”，王冠文雙眼直愣愣地瞪著(zhù)老師，那樣子簡(jiǎn)直就像一頭發(fā)瘋的牛，我們都看呆了。老師氣呼呼地來(lái)到他面前，把他的桌子推開(kāi)，想拽他出來(lái)，可是，老師拽出來(lái)一步，一松手他又退回去一步，就這樣老師費了九牛二虎之力，王冠文卻原地沒(méi)挪窩。
老師氣急敗壞地說(shuō)：“來(lái)幾個(gè)人，一塊拽!”立刻就有幾個(gè)同學(xué)上去幫忙。嘿，好不容易把他拽到了門(mén)口，他卻又緊緊抓住門(mén)把手，等那幾個(gè)同學(xué)都沒(méi)進(jìn)了，一松手，他立刻又跑回座位了。怎么樣，牛吧?
老師大概實(shí)在沒(méi)辦法那他怎么樣，就叫大家回去，無(wú)奈地說(shuō)：“你要干什么就干什么吧�！闭f(shuō)完就走了。就這樣，王冠文才繼續寫(xiě)作業(yè)，不過(guò)，好景不長(cháng)，一會(huì )他的嘴巴又忙活上了……
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇3
掃把星太倒霉，機靈鬼太幸運�？蛇@兩個(gè)融合在一起，讓人悲喜交加……
風(fēng)兒，吹得輕柔：云兒，黑得無(wú)蹤。四周靜悄悄地，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，除了……“好，既然晚上了，咱就搭賬篷吧！“這聲音在黑暗的四周彌漫，除了那個(gè)發(fā)亮的燈籠，大家異口同聲答應了。突然，出現一個(gè)黑影——原來(lái)是小梅，我的舍友。一黑一白，好似哈巴狗，裸在外的`手腳頭似煤炭，兩雙閃閃發(fā)亮又略有暗淡無(wú)光的眼睛凹進(jìn)了眼眶，鼻子又大又挺，嘴巴有些兒小，笑起來(lái)左右兩個(gè)酒窩清晰可見(jiàn)，一看，有“郝健”的風(fēng)度，黑色T袖和褲子給人一種恐懼，身材矮小，腳又小又瘦，似瘦不經(jīng)風(fēng)，但在黑暗中，無(wú)影無(wú)蹤，只看見(jiàn)一對白亮的牙齒飄來(lái)，活活地一個(gè)白骨精，乍一看，又像一個(gè)從煙頭中穿出來(lái)的黑熊。他搭了搭我的肩，猥瑣地表情倒映在臉上：“我們來(lái)搭賬篷吧！”“好，好��！”我的聲音略有些顫抖。
四周靜悄悄，只是略有幾只蟬在鳴叫，響得有些驚惶。我拉開(kāi)帶子，他取出賬篷和支架，又拿來(lái)幾個(gè)棉被和毯子，一切準備有緒。他支好支架，我鋪好賬篷，又仔細的研究孔在哪兒？突然，小梅支好支架就是一玩，打中了老師！這下慘了，老師憤憤地走過(guò)來(lái)斥責了我倆，這不算什么，他又把支架挑起鋪好賬篷就是一扔，讓我火冒三丈，而他卻念念有詞，無(wú)所事干，“郝健”的風(fēng)度又來(lái)了，而朝我拋媚眼！
夜近十點(diǎn)，其它人的賬篷一個(gè)個(gè)造出，月無(wú)靜，有了幾絲熱鬧；風(fēng)無(wú)熱，有了幾絲的寒意。睡神繚繞著(zhù)我與他。我對賬篷沒(méi)有研究，包括他。我把小孔給他一看，他把燈泡舉在頭發(fā)上，隨后，拿起支架，對準支架柄是否進(jìn)入賬篷那個(gè)孔，一穿，二穿……四穿，成了，他又在上面打了個(gè)結，把毯子鋪在賬篷里，又往里扔棉被，沖我笑了笑，我有些疑問(wèn)：是他倒霉，還是他幸運？風(fēng)吹著(zhù)我，睡意又來(lái)了，我走進(jìn)了夢(mèng)。
掃把星，帶倒霉，機靈鬼，顯多運，在一起，不知是啥運？
月，亮了；風(fēng)停了 ；我們，睡了……
寫(xiě)同學(xué)的作文 篇4
時(shí)光飛逝，我們步入初中已有半年的時(shí)間，我們同吃同住，無(wú)話(huà)不說(shuō)，我們有各自的知心朋友，而我也不例外，也有自己的好朋友。
在教室里，一位亭亭玉立的少女正在專(zhuān)心致志地看著(zhù)一本書(shū)。她紅潤的臉龐上寫(xiě)滿(mǎn)暢游于書(shū)海中的快樂(lè )。她就是我的同學(xué)－－鐘丹丹。
期末考試時(shí)，她面對那成績(jì)，沒(méi)有傷心，沒(méi)有流淚，她只是默默的努力，默默的付出，為的就是下一次的進(jìn)步。果不其然，她超越了許多人，進(jìn)步很大。而別人，只是流淚，卻沒(méi)有任何補救措施，反而退步越來(lái)越大，成績(jì)下降得很快。
在上課時(shí)，她十分專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課，沒(méi)有什么能打斷她的`思路。她的一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都影響著(zhù)我。
但她要玩起來(lái)，會(huì )比任何人盡興。所謂“學(xué)得認真玩得盡興”，就是這個(gè)道理吧。此時(shí)的她，如初升的太陽(yáng)，散發(fā)出她的光芒和她獨有的魅力，把快樂(lè )灑向大地。
一次，老師交給她一個(gè)任務(wù)，記錄班會(huì )內容，就這樣，她每個(gè)星期都會(huì )記錄，從不會(huì )撒手不管。
看！在那綠茵場(chǎng)上，有一個(gè)身影。她正以脫離弓弦般的速度向前飛去，雖然滿(mǎn)頭大汗，但那手臂依然在不停的擺動(dòng)，周?chē)闹参锒嫁抢?zhù)腦袋，但她不管這么多，直到到達終點(diǎn)后才肯休息。
我的同學(xué)，你在我最傷心的時(shí)候，默默安慰我，在我最生氣的時(shí)候，默默勸告我，在我最高興的時(shí)候，默默為我慶祝。
這就是我的同學(xué)－－鐘丹丹。在我心中的她，就是一個(gè)火熱而文靜，勇敢而堅強，堅持不懈，認真負責的人，她時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我！
【寫(xiě)同學(xué)的作文】相關(guān)文章：
寫(xiě)同學(xué)的作文02-13
寫(xiě)我的同學(xué)作文02-15
精華寫(xiě)同學(xué)的作文05-25
我的同學(xué)寫(xiě)人作文02-04
精選寫(xiě)同學(xué)的作文3篇05-01
寫(xiě)同學(xué)的作文四篇05-09