抒情作文

【精品】抒情作文匯編8篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的抒情作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

抒情作文 篇1

　　人往往總是不顧一切的得到想要的東西，明知那不屬于自己，卻還是去追逐。奈何上天偏偏不如意。這時(shí)，放棄是最好的選擇，在放棄中，去追逐真正屬于自己的夢(mèng)……

　　一個(gè)清晨,風(fēng)無(wú)情的.拍打著(zhù)門(mén)窗,窗外一片白茫茫的雪,一眼望去，卻怎么也望不到邊。我漫游在雪地里,背影若隱若現,在茫茫大雪的護送中去了學(xué)校。學(xué)校,一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的地方,培養了多少祖國花朵？培養了多少社會(huì )棟梁？我自認為我熱愛(ài)音樂(lè )，已經(jīng)到了無(wú)時(shí)無(wú)刻哼著(zhù)小歌,想著(zhù)歌詞,在音樂(lè )課上蠢蠢欲動(dòng),準備獻出自己的"天籟之音"。那次音樂(lè )課，帶給我的并不是歡快，而是心灰意冷，外面寒風(fēng)呼嘯，教室里卻異常溫馨。風(fēng)呼嘯的聲音和雪化作濃水滴落在地上的聲音，那一刻，我感受到了音樂(lè )無(wú)比的美好。音樂(lè )老師要選唱歌好的去合唱團，我心想:“這是我大顯身手的機會(huì )了�！笨稍谝魳�(lè )課上，無(wú)論我怎么唱，老師都對我的努力熟視無(wú)睹，卻選了另外兩位同學(xué)，兩位我認為音樂(lè )不好的，這件事過(guò)了很久之后我怎么也想不通，直到有一天，心情舒暢，我豁然開(kāi)朗，明白了:我愛(ài)的并不是音樂(lè )，而是站在舞臺的那種感覺(jué)，那份光榮。

　　原來(lái)，只有真正熱愛(ài)的音樂(lè )的人，才配站在舞臺上。想想自己有多么可笑？追逐了這么多年，該放棄的，總要放棄……

抒情作文 篇2

　　提到家，大家肯定不陌生，每個(gè)人有都有一個(gè)家，它能為我們遮風(fēng)擋雨，為我們保駕護航，而每個(gè)家的味道也是不同有辛酸、有溫暖、有幸�！�…作為學(xué)生的我們在學(xué)校的這個(gè)大家庭里，一起學(xué)習、生活、其樂(lè )融融，今天有幸跟隨我們的老師去參觀(guān)他們的辦公“小家”，共同感受“家”的味道。

　　充滿(mǎn)期待的時(shí)間到了，中午十一點(diǎn)半，我們小記者團的成員們都在樓梯口會(huì )合，一同領(lǐng)略“家”的風(fēng)采：每一間辦公室，都窗明幾凈，清新整潔，給人以深刻的印象，我無(wú)法用文字準確形容它給我的感覺(jué)，說(shuō)它樸素吧，但我卻似乎能感覺(jué)到一股與眾不同的氣質(zhì)滲透出來(lái)；說(shuō)它簡(jiǎn)單吧，但我卻能感受到它的布置巧妙，不失大雅，一句“今天你微笑了嗎”，跳入我們的眼簾，雖然是簡(jiǎn)單的提醒話(huà)，但讓我思索很久，不管是什么“家”都需要我們用心去呵護、去珍惜。一路上我們都對其嘖嘖稱(chēng)贊，不由得產(chǎn)生出一種敬佩的感情，老師們在百忙之中能這樣抽空裝點(diǎn)愛(ài)護自己的"小家"，相比之下，我明顯就差勁多了，這樣的事情總是讓媽媽或外婆幫我搞定，包括整理自已的'書(shū)桌，不愿意多做力所能及的事情，總想著(zhù)偷點(diǎn)懶,真是慚愧呀。

　　通過(guò)這次小活動(dòng)，我受益匪淺，在體會(huì )到老師辛勞的同時(shí)也更讓我明白了一個(gè)道理：家的味道是什么，其實(shí)是由我們自己去填寫(xiě)的，你付出了多少，它的味道就會(huì )隨之濃烈，變得溫馨和美妙……

抒情作文 篇3

　　作為一位出生在七十年代，土生土長(cháng)的農村孩子，小時(shí)候父母沒(méi)有給我講過(guò)童話(huà)故事，老師也沒(méi)有引導我閱讀過(guò)優(yōu)秀的兒童文學(xué)和經(jīng)典名著(zhù)。小時(shí)候能看上幾本連環(huán)畫(huà)已很了不得了，上學(xué)了我們的鎮上郵局旁邊有一個(gè)小書(shū)攤，我總愛(ài)光顧，挑選一本喜歡的、又對學(xué)習有幫助的《作文通訊》就已夠奢侈了；上初中后，我買(mǎi)的最多的書(shū)是《演講與口才》和《遼寧青年》，薄薄的雜志讓我愛(ài)不釋手。學(xué)校讓訂報紙，我訂了一份《語(yǔ)文報》，每一期發(fā)到手看完后，我都把報紙抓裝訂起來(lái)，最后定成厚厚的一沓，閑暇時(shí)隨手翻翻，是一種享受。

　　上師范了，本應該有時(shí)間多讀一些書(shū)，但我印象深刻的是學(xué)習小學(xué)教材教法和提高語(yǔ)言的技巧多一些。三年的時(shí)間一晃而過(guò)，好書(shū)沒(méi)有讀多少，荒廢了很多好時(shí)光。

　　畢業(yè)上班后，分到我們鎮上的小學(xué)，然后又到初中。讓孩子們讀的最多的是作文書(shū)和一些雜志類(lèi)的書(shū)，像我們的小鎮上依然沒(méi)有書(shū)店。教學(xué)靠的是一本書(shū)和一本教學(xué)用書(shū)，給孩子們作文指導靠的是自己讀一些作文書(shū)積累的經(jīng)驗。后來(lái)，報考了漢語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)科，發(fā)了很多書(shū)如：《中國古代文學(xué)》、《中國現當代文學(xué)》、《寫(xiě)作》和《外國文學(xué)》等，可以好好讀一讀，雖說(shuō)對一些經(jīng)典名著(zhù)有了了解，更多的是斷章取義，但已覺(jué)得知道的不少。

　　后來(lái)有機會(huì )來(lái)到鄭州，發(fā)現書(shū)店特別多，面對琳瑯滿(mǎn)目的各色圖書(shū)，讓我眼花繚亂。跑書(shū)城、逛書(shū)店成了我的一大嗜好，隔三岔五總要買(mǎi)上一兩本書(shū)來(lái)。有教育孩子的，有提高自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)，也有兒童讀的.經(jīng)典兒童文學(xué)作品。不但自己讀書(shū)，而且和兒子一起讀，和我帶班的孩子們一起讀。閱讀不僅溫暖孩子們的心靈，也溫暖了我自己。在不斷閱讀的過(guò)程中，我體會(huì )到書(shū)的博大精深，感受到知識的力量，領(lǐng)略到讀書(shū)帶給我的欣喜和心靈上的滿(mǎn)足。

　　讀書(shū)的影響是潛移默化的，隨著(zhù)閱讀的積累和不斷的總結教育教學(xué)經(jīng)驗，我多了一方思索的空間，遇到問(wèn)題能以辯證的思維去考慮，對待學(xué)生能以發(fā)展變化的眼光評判，知道孩子們的內心需求而去調整自己的教育方法。在和家長(cháng)溝通時(shí)，能將心比心，明白了家校溝通的必要性和有效方法。讀書(shū)多了，方法多了，底氣足了，工作起來(lái)也比較得心應手，工作中的困擾相應少了，這樣可以調整好心態(tài)，讓自己沉靜下來(lái)。

　　現在，我不會(huì )再因為工作忙而說(shuō)沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，我有自己的讀書(shū)時(shí)間和方法。辦公室一本書(shū)，可以忙里偷閑小看一會(huì )兒，調節一下緊張的工作節奏；周末陪兒子去上課，包里裝上一本書(shū)，可以集中時(shí)間讀；床頭一本書(shū)，晚上睡前可以隨機翻閱翻閱。把讀書(shū)看得像呼吸一樣自然，讓書(shū)的瓊漿玉液浸潤心靈。興致所至，可以寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)感悟和做一些讀書(shū)筆記。

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，我讀書(shū)，我快樂(lè )；我讀書(shū)，我收獲。

抒情作文 篇4

　　我情不自禁地又來(lái)到這熟悉的校門(mén)前，信步走進(jìn)我工作了十六個(gè)春秋的興隆小學(xué)。

　　盡管在校園里不斷傳來(lái)工人們按桌椅的叮當聲，但是我還是覺(jué)得這校園好靜啊，靜得讓人感到陌生。昔日教室里瑯瑯的讀書(shū)聲、操場(chǎng)上孩子們開(kāi)心的嬉笑聲再也聽(tīng)不到了，辦公室里空蕩蕩的，教師們忙碌的身影消失了。這座曾經(jīng)在縣城里興隆幾十年的學(xué)校伴隨著(zhù)奧運圣火的熄滅而不在存在。

　　放眼望去，這座昔日生機勃勃的校園顯得格外凄涼，門(mén)前曾經(jīng)被學(xué)生們描寫(xiě)成和衛兵一樣挺拔的龍爪槐落滿(mǎn)了灰塵，油亮的葉子失去了光澤，象失去親人的孤兒那樣孤單，那樣憂(yōu)傷，令人觸目傷懷。校園東面，那排曾經(jīng)茂盛的柳樹(shù)，葉子枯黃，顯得那樣憔悴，正無(wú)精打采的擺動(dòng)著(zhù)枝條，發(fā)出簌簌的聲音，仿佛在低吟一首憂(yōu)傷的小詩(shī)。西操場(chǎng)中的籃球架孤零零的呆立在那里，好象是兩位老人在翹首期盼著(zhù)親人，滿(mǎn)臉的思念，滿(mǎn)臉的憂(yōu)傷，讓人見(jiàn)了心里一陣陣難過(guò)......操場(chǎng)四周枯黃的落葉隨著(zhù)瑟瑟的秋風(fēng)四處飄零,它們好象在追逐著(zhù)什么，不時(shí)發(fā)出輕微的呼喚。它們是在呼喚逝去的美好春光？還是在追尋著(zhù)遠去的夏季的腳步？

　　我的思緒也象這落葉一樣,漫無(wú)目的地在校園里飛翔.

　　在這座并不寬敞的操場(chǎng)上，不知道留下了我和孩子們多少歡聲笑語(yǔ)。最開(kāi)心的是跳課間舞，每當廣播里歡快的舞曲響起來(lái)的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )不約而同的拉成個(gè)大圈，而每次都留一個(gè)豁口，那時(shí)他們望著(zhù)我，期待的喊到：“老師�！蔽乙矔�(huì )高興的拉著(zhù)他們的手，堵上那豁口，伴隨著(zhù)“兔子舞”的樂(lè )曲，和他們高興的跳起來(lái)，那一刻，我忘記了纏繞在心頭的煩惱，忘記了身體上的疲勞，和他們忘情的跳啊，唱啊，仿佛自己也是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，重新煥發(fā)了青春。

　　那高高的旗桿，讓我想起了難忘的20xx年6月末最后一次演講。那是我在這座學(xué)校里所教的最后一個(gè)畢業(yè)班，眼看著(zhù)我親手帶大的孩子們要離開(kāi)我真是難舍難分。在這種感情的驅使下，我揮筆寫(xiě)下最后一次演講稿：再見(jiàn)了，母校！擔任升旗演講任務(wù)的是個(gè)乖巧可愛(ài)的女同學(xué)，我的稿子引起了她的共鳴，她是流著(zhù)淚講完的。演講的時(shí)候感情充沛，每個(gè)字都表達了對母校的留戀和感激，操場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們的眼睛濕潤了，很多老師也流下了淚水。升旗剛剛完畢，許多教師都贊嘆道：這是有史以來(lái)最成功的一次演講！此時(shí)我并沒(méi)陶醉在同事們的贊許聲和同學(xué)們敬佩的目光中，我的心還沉浸在離別的痛苦中......學(xué)生是我的希望，是我生命的延續。

　　在這明亮的的教室里，為了孩子們我不知灑下了多少辛勤的汗水。這個(gè)孩子除法不會(huì )，我會(huì )留下來(lái)單獨為他輔導，給他講方法，反復帶他練習，直到他掌握為止；那個(gè)孩子很懶惰，生字不會(huì )，我會(huì )耐心的給他講故事，啟發(fā)他好好學(xué)習，帶著(zhù)他寫(xiě)生字，直到他養成好的學(xué)習習慣；作文是學(xué)生最大的難題，雖然學(xué)校不檢查日記，但是每周我都讓他們寫(xiě)一偏日記，家長(cháng)為難的說(shuō)：老師我們也不會(huì )輔導啊。那時(shí)我會(huì )揚著(zhù)頭對他們說(shuō)：我在學(xué)校會(huì )輔導的，回家寫(xiě)就行。我仿佛成了能通領(lǐng)千軍萬(wàn)馬的將軍，但是真正輔導孩子的時(shí)候不知道我花費了多少心血。后來(lái)當校長(cháng)連聲稱(chēng)贊我們學(xué)生的作文水平高的時(shí)候，不知道我心里有多自豪。那是對我辛勤勞動(dòng)的承認。最高興的還是在新年聯(lián)歡會(huì )的時(shí)候，孩子們把教室裝飾的很美，用他們自己買(mǎi)的彩帶，彩花，放肆的撒在我們兩位教師的`頭上、身上，然后圍著(zhù)我們開(kāi)心的唱歌，跳舞，聯(lián)歡會(huì )結束的時(shí)候，他們會(huì )撒嬌的說(shuō)：“老師，擁抱一下�！蹦菚r(shí)這個(gè)教室里充滿(mǎn)了歡笑，充滿(mǎn)了溫馨，當我被學(xué)生擁抱的時(shí)候，我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的人了......

　　在那簡(jiǎn)陋的辦公室里, 我和我的同事共處十六個(gè)春秋，在工作上，他們是我無(wú)可挑剔的老師，在生活中，他們是我親如手足的姐妹。在我無(wú)助的時(shí)候，他們會(huì )伸出熱情的雙手幫助我；在我煩惱的時(shí)候，他們用風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)逗笑我；在我固執的時(shí)候，直言快語(yǔ)的他們毫不客氣的批評我......在辦公室里.我們放松的時(shí)候暢所欲言,高談闊論,談得高興的時(shí)候象個(gè)開(kāi)心的孩子;教研時(shí)我們嚴肅認真,爭論問(wèn)題各不相讓,仿佛各個(gè)都是治學(xué)嚴謹的學(xué)者.有時(shí)我們也別出心裁,那次隆重的“西瓜演唱會(huì )”至今想起來(lái)還會(huì )暗自發(fā)笑，那可能是世界上最別具一格的演唱會(huì )了。在歡聲笑語(yǔ)中我們結下了深厚的友情。

抒情作文 篇5

　　自從在陽(yáng)臺上看見(jiàn)了那朵水仙，我也想養水仙了。于是，我纏著(zhù)爸爸給我買(mǎi)一盆水仙。剛買(mǎi)回來(lái)時(shí)，我特別細心地照料她。但是，天有不測風(fēng)云，我家那只淘氣的小貓跳上了桌子，把水仙花碰到了，鋒利的`爪子把水仙花劃得遍體鱗傷。我就把水仙放在窗臺上，不去管它了。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我跑去看了那水仙花幾眼，發(fā)現原本枯萎的水仙花又活了過(guò)來(lái)，還長(cháng)出了花骨朵兒！

　　在被傷成這樣的情況下，她活了過(guò)來(lái)，還長(cháng)出了花骨朵兒。她的堅韌，另我著(zhù)迷。

抒情作文 篇6

　　古人的詩(shī)詞里無(wú)不記載著(zhù)月，月亮似乎是大多數人對于情感的寄托�？刹皇菃�，無(wú)論是圓月還是殘月，它發(fā)出的那微弱的光，無(wú)比的溫柔，無(wú)比的細膩，仿佛要浸入你的心里，與悲傷融為一體，同時(shí)又撫慰著(zhù)你�？墒墙裢�，卻沒(méi)有月亮，黑得發(fā)紫的天空，連星星都躲了起來(lái)，在這樣的夜空下，我不知道該把這種感覺(jué)以何種方式表達�；蛟S這敲打在鍵盤(pán)上的節奏，能夠讓我舒服一些。

　　很多時(shí)候，其實(shí)連自己也是一個(gè)矛盾的人，若不是忙碌的生活占用了我大量的時(shí)間，我并不會(huì )覺(jué)著(zhù)時(shí)光如梭。其實(shí)每一天都是難熬的，內心的掙扎與吶喊，隨時(shí)都會(huì )爆發(fā)，我不明白為何心酸，也許根本就不想明白。但我又覺(jué)得，并不是只有我一個(gè)人這樣，世界上，那么多人，難道只有我一個(gè)人在這種矛盾中生活著(zhù)嗎？這樣一想，好像無(wú)論多么心酸，都不算什么了。

　　夜靜得可怕，這樣寂靜的夜，人的感知難免會(huì )更加敏感。房間里只有電腦顯示屏發(fā)出的光，透過(guò)窗，看到外面的路燈也逐一熄滅，夜變得更加黑暗，偶爾會(huì )有車(chē)輛行駛而過(guò)，發(fā)動(dòng)機“嗡嗡”的聲音與那難聽(tīng)的喇叭聲，又讓我覺(jué)得，寂靜的夜，也并不是那么可怕。也許是早春的緣故，不像前陣子那樣寒風(fēng)刺骨，窗戶(hù)就這樣大開(kāi)著(zhù)，反而沒(méi)有一絲清風(fēng)，倒讓我覺(jué)得不習慣了。其實(shí)我是怕黑的，但是今晚，卻希望這黑暗能夠吞噬我，融化我，因為在黑暗中，我才能夠釋放自己。這樣說(shuō)或許很荒唐，但在璀璨的光下，我無(wú)法做真正的自己，我不敢做真正的自己。都說(shuō)——光是希望，是善良，是每個(gè)有熱血的`人所期待的。但我卻不這么認為，因為光可以折射出真相，而真相往往是殘酷的。善良并不是拆穿某些殘酷的真相，而是用華麗的謊言掩蓋令人痛心的真相。而有些早就該為人所知的真相，便不算真相了。黑暗，比光明更溫和。至少，我這樣認為。

　　許久沒(méi)有觸碰文字，略覺(jué)得有些生疏，但我還是喜歡用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達，而不是用濃厚的詞藻，因為本來(lái)就復雜的情感，再用復雜的文字來(lái)修飾，只會(huì )更加復雜。有人說(shuō)，文字是欺騙性的東西，或許吧�？墒�，還有什么東西是毫無(wú)欺騙性的呢？我覺(jué)得，最真實(shí)的就是文字了，有時(shí)候或許某段文字是為了達到某種目的而編造的，可是，文字本身就不具有欺騙的能力，讓它能欺騙人眼的，也只能是使用它的人啊。

　　說(shuō)到這里，也只能點(diǎn)到為止了，因為心酸，寫(xiě)下了這篇雜亂無(wú)章的文字，道不出個(gè)所以然，但心里卻敞亮了幾分。

抒情作文 篇7

　　老師這個(gè)詞很熟悉，站在講臺上的老師更熟悉。

　　進(jìn)入中學(xué)，新的老師，新的同學(xué)，新的教室，一切都是新的。我們將踏出新的人生，向人生中的那一端走去，人生的道路有很多條，你將會(huì )選擇哪一條呢？相信這是大家進(jìn)入一個(gè)新的階段都很迷茫的問(wèn)題，而我卻有著(zhù)一個(gè)很堅定的答案。

　　老師，長(cháng)大后我成為你。雖然不會(huì )成為你的樣子，雖然不會(huì )成為你的'人，可能不會(huì )成為你的職業(yè)，但是我會(huì )成為你那種品格，把你熱愛(ài)人民，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活和關(guān)愛(ài)我們的品格放飛，把這種值得學(xué)習的品格傳遍世界各地。你的心不在你身上，你把所有的心思都給了你的學(xué)生。

　　我喜歡你的那種高尚品格，喜歡你站在講臺上說(shuō)的每一句有價(jià)值的話(huà)語(yǔ)，喜歡你無(wú)微不至對我們的照顧。沒(méi)有你們也許就沒(méi)有人才，老師的話(huà)就像人才提示語(yǔ)，老師是創(chuàng )造人才的神，創(chuàng )造文明的神。我長(cháng)大后就想成為這樣的人。

　　也許，長(cháng)大后我不會(huì )成為老師，但是會(huì )成為大人，成為父母，可以像老師一樣教導孩子。也許我不會(huì )培養人才，但是我會(huì )培養文明的人。我可以像你一樣熱愛(ài)生活，可以像你一樣熱愛(ài)人民，我會(huì )做到在家做個(gè)好孩子在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì )做個(gè)好公民。成為什么樣的人不重要，因為我知道蘋(píng)果不能成為香蕉，水稻不能成為小麥，貓不能成為老虎。即使同一種類(lèi)事物，每個(gè)個(gè)體也是各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的事物和相同的人，每個(gè)人都有差別，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，但是人可以不一樣的是相貌，關(guān)鍵在于心靈美，在于有一顆善良的，懂得關(guān)愛(ài)他人的心。

　　長(cháng)大后，我就成為你，不用成為你的人，要成為你那種高尚的品格。成為一個(gè)能夠像你一樣為別人奉獻，傳授知識給他人的人。

抒情作文 篇8

　　春季到了，春季到了，春風(fēng)、春雨都到啦！

　　春風(fēng)暖暖的。它東跑跑，西逛逛，忙個(gè)不停。它一吹小草，小草就綠了；一吹小花，小花就開(kāi)了；一吹柳絲，柳絲就露出了嫩芽。哦，春風(fēng)是畫(huà)家，是它染綠了大地；春風(fēng)是魔術(shù)師，是它變出了盛開(kāi)的百花�？�，這會(huì )兒，它又在和柳絲舞蹈、和小花玩耍呢。

　　春雨甜甜的。它讓萬(wàn)物蘇醒，煥發(fā)勃勃生機。竹筍喝后，就從土里迫不急待地冒出地面，它好像非�？释�光明，再也不愿待在黑暗的世界。百花喝后，開(kāi)得更嬌艷了，它們在風(fēng)中歡快地跳舞，像是在向春雨致謝呢。萬(wàn)木喝后，長(cháng)得越來(lái)越高、越來(lái)越壯，像一個(gè)個(gè)哨兵站得更筆直了。瞧，孩子們正在雨中奔跑、玩耍，還撒下了一路歡聲笑語(yǔ)。真是一個(gè)快樂(lè )的.春季！

　　春使靚靚的。植物王國的春使是迎春花，黃色的小花露出笑臉，帶花的枝條像小姑娘時(shí)髦的發(fā)辮。動(dòng)物王國的春使是燕子，它們斜著(zhù)身子在空中掠過(guò)，唧唧地叫著(zhù)，傳遞著(zhù)春的消息。當人們看到迎春花開(kāi)、燕子歸來(lái)，就知道春姑娘來(lái)了。

　　春風(fēng)、春雨和春使，共同開(kāi)啟新希望。

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