【實(shí)用】語(yǔ)文作文集錦8篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語(yǔ)文作文 篇1
古典的詩(shī)詞，不僅僅是簡(jiǎn)單的文字拼湊，它們似是種在我心里的花蕊，而多年從中品到的情感卻又似抑郁的猛虎，我不敢將它輕易放出，生怕它不識輕重傷了柔軟的花蕊�？晌蚁�，或許在那塊四尺講臺上，我能珍重地將它放出來(lái)，期盼少年們能懂得細嗅它的芬芳。
而聯(lián)想就是：心存柔蕊的第一縷清香。
我最早熟知的古典詩(shī)詞是駱賓王的《鵝》，那帶著(zhù)樂(lè )府詩(shī)詞獨特韻味的四行小詩(shī)讓我忍不住輕輕念著(zhù)，而那時(shí)正是雅童最賦有幻想的年紀，于是念著(zhù)念著(zhù)眼前就出現了一只雪色天鵝，宛如一大簇松軟的雪團，輕輕飄落在澄碧的池塘里，紅掌撥出的水珠濺起了彎彎的虹。這樣念著(zhù)，那樣想著(zhù)，于是小詩(shī)就這樣刻在了心上。
直到很久我才知道，年少勾勒的那些絕美畫(huà)卷與意境與語(yǔ)文中所謂的“聯(lián)想”完美契合，這愈加鼓勵我在古詩(shī)詞中游歷，有如行走在花園中，你可以看到那些華美的詩(shī)句，宛如輕綻的玫瑰，可也有即將凋零的'明日之花，或喜或悲，有時(shí)又要小心那尖銳的密刺，不被歷史的滄桑所割破。古典詩(shī)詞注定要以聯(lián)想抒情。
人們常說(shuō)，有的詩(shī)讀起來(lái)很冰冷，他們終究缺乏想象，一個(gè)善于聯(lián)想的人內心定是敏感而多情。也許在不久的將來(lái)，我那所謂“古風(fēng)熏陶”的語(yǔ)文課，我能看到那些孩子為我講述著(zhù)古典詩(shī)詞背后溫暖的故事，他們一定是眉眼生動(dòng)、語(yǔ)調輕快的。我想那時(shí)的我也會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“我感覺(jué)到你的變化，在陳述一件事上面你更有自己的主見(jiàn)，我不再是聽(tīng)你講故事，我能不知不覺(jué)走到文字里去�！蹦阒�，不知不覺(jué)，就很難得。
一縷清香已至，它不濃、不密，卻極為清甜，那似有若無(wú)的香氣似乎更讓學(xué)生心癢。我想，這時(shí)候的我便應該告訴他們品讀詩(shī)文的第二個(gè)秘方：用情。
一個(gè)情放在這些靜態(tài)的文字上似乎太過(guò)沉重�？僧斘覀冏x起安意如的《世有桃花》，余秋雨的《遙遠的絕響》，看著(zhù)他們在文字中閃轉，向古人討些情愛(ài)仔細揣摩。便覺(jué)得也只有像他們這樣用情至深的人，才配得上詩(shī)詞給予他們的佳作名篇。
其實(shí)我認為每一位語(yǔ)文老師在吐出第一個(gè)字符前，卻應該去提前告訴學(xué)生：關(guān)于文字，關(guān)于文學(xué)，是一條沉靜的道路，也是緘默。尤其是古典文學(xué)。古時(shí)人們的形象、命運、愛(ài)恨情仇已占據了太多的心，這倒可以使學(xué)生們收回那玩世不恭的態(tài)度，立刻尊敬起來(lái)。若學(xué)生還不能理解，倒不如做這樣一個(gè)例子：古時(shí)寫(xiě)詩(shī)詞有名氣的圣人們往往在寫(xiě)作時(shí)，不能出門(mén)，不能與人順暢交談。倘使他們去做別的事情，那作者的感情就會(huì )被削弱，所寫(xiě)的也將不再信任。這，即使用情，講究忠一與獨一無(wú)二。
如果說(shuō)第一縷是淡雅的，那么第二縷就是濃郁宜人的；如果將二者比作境界，那么第一者自然要淺于第二者。但唯有兼具，才能真正走進(jìn)古典詩(shī)詞。
這里就不得不提一下不久前聽(tīng)到的新聞，上海市將小學(xué)課本中的八首古詩(shī)刪除，最初聽(tīng)到這時(shí)，倒沒(méi)有激動(dòng)得想去抗議，只是心里有些難過(guò)。古典詩(shī)詞被人們逐漸忽視，就連自己都不熟悉。一些稍長(cháng)的行歌。古典詩(shī)詞就像被歲月的泥土輕掩的真空，被人們從歷史長(cháng)河中撈起，還沒(méi)來(lái)得及仰視一番，便又要沉入水中了，簡(jiǎn)直是在暴殄天物。這種文化的流失讓我緊張害怕。
我想，等到屬于我自己的語(yǔ)文課時(shí)，我唯一想做的就是讓孩子們清吟著(zhù)詩(shī)，勾勒著(zhù)景，體味著(zhù)情。也可以放一段二胡或塤曲。在中國元素濃厚的純音樂(lè )中，不知是情融入了景中，還是景匯入了情中。
也許有人會(huì )質(zhì)疑我這種重古輕現的教法，可那又怎么樣呢？時(shí)間在變、歲月在換、人也在變。沒(méi)有誰(shuí)能給未來(lái)的語(yǔ)文老師下一個(gè)準確的定位�？晌椅ㄒ恢赖氖牵汗诺湓�(shī)詞依然會(huì )經(jīng)歷時(shí)間的打磨，然后愈久彌新。
一切都是“花未開(kāi)全月未圓”。
語(yǔ)文作文 篇2
今天，張老師給我們上了一堂有趣的公開(kāi)課。
“有誰(shuí)能不打破雞蛋殼，分辨生熟雞蛋的`？”張老師大聲問(wèn)道�！拔摇薄袄蠋熚視�(huì )”“我又四種方法”，頓時(shí)教室里一片“手林”，同學(xué)們都爭先恐后地說(shuō)道�！澳俏慌瑢W(xué)”只見(jiàn)姜楠胸有成竹地走上講臺。她左看看右看看，拿起一個(gè)雞蛋說(shuō)“這是熟雞蛋”。又拿起另一個(gè)，思考了片刻，支支吾吾地說(shuō)：“嗯，這，這個(gè)也是熟雞蛋”。說(shuō)完，張老師拿起其中一個(gè)雞蛋，正要敲下去，我睜大眼睛，盯著(zhù)雞蛋不敢眨眼，生怕雞蛋會(huì )飛走�！斑�、咚”蛋殼裂了，流出了透明的白色粘液——蛋清，姜楠錯了，不過(guò)我們并沒(méi)有責備她，而是鼓勵她，為她鼓掌，讓她再接再厲。
接著(zhù)，萬(wàn)佳成昂首挺胸地走上講臺，拿來(lái)兩個(gè)雞蛋豎著(zhù)轉起來(lái)，一個(gè)像一只陀螺一樣飛快得旋轉著(zhù)。另一個(gè)則像一個(gè)醉漢，東倒西歪。這時(shí)，萬(wàn)佳成指著(zhù)轉得飛快的雞蛋說(shuō)：“這是熟雞蛋”。說(shuō)完，就拿起那個(gè)雞蛋猛得一敲，我眉頭一皺，眼睛一瞪，真為萬(wàn)佳成捏了一把汗，同學(xué)們也是緊張得張大嘴巴，連大氣也不敢出。這時(shí)又聽(tīng)“咚”的一聲，咦？難道……我趕緊睜開(kāi)眼睛，蛋白露出來(lái)了，是熟雞蛋。同學(xué)們笑了，掌聲響起，熱烈而有節奏。
接著(zhù)，張老師就叫我們如何運用寫(xiě)作的方法，讓我們寫(xiě)課中事件，經(jīng)歷了這么多誰(shuí)還寫(xiě)不出來(lái)呢！看來(lái)，張老師還真有一手。
回到家，我就寫(xiě)下了這篇文章……
語(yǔ)文作文 篇3
這次語(yǔ)文課有些不一樣，劉老師讓我們讀同學(xué)們自己寫(xiě)的對話(huà)，許多同學(xué)的對話(huà)都很精彩，精彩的讓我“大吃三驚”。當然也有缺點(diǎn)，樂(lè )得讓我笑掉大牙。什么？你不知道，那就聽(tīng)我一一道來(lái)。
叮鈴鈴，上課了。劉老師走進(jìn)教室，滿(mǎn)面春光地對我們說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)讀一讀對話(huà)�！�
班里有些安靜。誰(shuí)都不想讀，怕讀錯了，被同學(xué)們當成笑料。我也一樣，繼續沉默。
劉老師只好請啦！“王佳寧，你先來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)！”劉老師微微有些笑，但又有些嚴肅。
“哦，夸夸那個(gè)人……”王佳寧的聲音雖然不大，但我們都聽(tīng)得一清二楚，雖然讀得有些平淡，但作文寫(xiě)得好。讀完后，傳來(lái)一些掌聲。
劉老師的表情看不出是開(kāi)心還是什么什么，只聽(tīng)劉老師說(shuō)：“寫(xiě)得不錯，通過(guò)所有對話(huà)體現出了了閆佳熠的性格特點(diǎn)�！�
接下來(lái)，李子臻“高舉貴手”，劉老師當然點(diǎn)了他�！霸谝粋�(gè)風(fēng)雨交加的夜晚……”我們隨著(zhù)他的聲音起起伏伏，心情也是忽高忽低。當李子臻讀完了，場(chǎng)下震耳欲聾的掌聲打破了這許久的`寧靜。
“孫旭東，你來(lái)！”劉老師叫起了孫旭東。
“老師，我寫(xiě)得不好！”孫旭東扭扭捏捏地說(shuō)。
“讀一讀！”劉老師肯定地說(shuō)。
“有一天……”聲音極小。
“停！”劉老師提醒他“聲音大一些！”全班鴉雀無(wú)聲，我們都屏住呼吸側耳傾聽(tīng)。頓時(shí)，安靜了。
“一天…。�！弊x完了，臺下沒(méi)有掌聲，卻是哄堂大笑，我也笑得前仰后合。
“整篇文章中的兩個(gè)人就像木偶�！薄搬t生說(shuō)……我說(shuō)……”劉老師點(diǎn)評著(zhù)。
接下來(lái)是王天煜、樊萍……都比較成功。
本來(lái)看著(zhù)劉老師要叫下一位同學(xué)的，卻被緊急的演習鈴聲止住了。這次令我大吃三驚的語(yǔ)文課，深深印在了我的心底。
語(yǔ)文作文 篇4
對于語(yǔ)文這一門(mén)而言，素來(lái)有“得作文者得天下”之說(shuō)，如果作文能得50分以上的高分，語(yǔ)文達到125分以上的可能性就大了。
語(yǔ)文中考名師，龔體勝對中考作文如何拿高分頗有心得�！斑@幾年廣州中考的作文都是命題作文，預計20xx年也會(huì )是命題作文。押題這種做法不靠譜而且沒(méi)啥必要，因為押中的概率比中彩票還低，再者沒(méi)押中題同樣可以做到手到擒來(lái)�！�
龔體勝進(jìn)一步分析指出，“中考的作文不允許寫(xiě)詩(shī)歌，在考場(chǎng)上，散文和議論文很考學(xué)生的文字功底和思想深度，想拿到高分太難，因此也不建議考生的作文采用這兩種體裁。說(shuō)明文要想寫(xiě)好難度也很大，需要對所寫(xiě)的東西掌握得很透徹，因此也不建議在考場(chǎng)上寫(xiě)說(shuō)明文。排除了這些之后，你就會(huì )發(fā)現中考作文最適合寫(xiě)記敘文�！�
“記敘文分為寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物四種，按照這幾年的中考題目，寫(xiě)景、狀物這兩種也不適合，所以就只有寫(xiě)人和敘事了。所以考生平時(shí)只需要訓練好寫(xiě)人和敘事兩類(lèi)記敘文即可，將自己的身邊人、身邊事寫(xiě)出來(lái)，記在腦子里�？荚嚨臅r(shí)候，只要將這些已經(jīng)成文的素材修改一下頭尾，使用一些恰當的`連接詞進(jìn)行串聯(lián)，一篇扣題的好作文就出來(lái)了�！饼忬w勝指出，“每年廣州作文拿到50分以上的考生有五六千人，臨場(chǎng)發(fā)揮寫(xiě)出高分作文的實(shí)在少之又少。試想你從第1題做到第21題，大腦已經(jīng)相當疲勞了，而且考試時(shí)間一般也只剩下四十多分鐘，如果這時(shí)候你是靠臨場(chǎng)一句一句去想，是很難寫(xiě)出高分作文的�！�
語(yǔ)文作文 篇5
我坐在書(shū)房里，思考著(zhù)一個(gè)奇怪的問(wèn)題：生活中真的能夠處處找到語(yǔ)文的“身影”嗎？于是，帶著(zhù)一種疑惑，我開(kāi)始留心觀(guān)察起自我的周?chē)?/p>
咦？語(yǔ)文在哪兒呢？我翻遍了衣柜，找遍了抽屜，累的我氣喘吁吁的，卻還是沒(méi)有找到語(yǔ)文的“身影”。我氣呼呼地坐在椅子上，再也沒(méi)興致找了。忽然，我看到書(shū)桌上有一張報紙，這不是爸爸的報紙嗎我心想：反正閑著(zhù)也是閑著(zhù)，就看會(huì )兒報紙吧！
于是，我便拿起報紙津津有味地看了起來(lái)。
只是一份介紹旅游勝地的'報紙，我細細地讀著(zhù)。忽然，我看到一個(gè)大標題：世界文化與自然遺產(chǎn)――峨眉山。這可讓我產(chǎn)生了興趣�！岸朊忌�，被稱(chēng)為世界上最神奇的地方。北緯30度，地球上最神秘的地帶，有著(zhù)無(wú)數的不解之迷。而以‘天府之國’著(zhù)稱(chēng)的中國四川盆地，是世界上處于北緯30度古禮貌發(fā)祥地唯一沒(méi)有被沙漠化的地區。峨眉山，位于北緯30度，四川盆地西南，因兩山相峙，形如蛾眉而得名。其三峰聳立，絕壁臨天，古往今來(lái)，3077米的金頂一向被人們稱(chēng)為天堂的階梯。峨眉山地處長(cháng)江上游，屹立于大渡河與青衣江之間，沉積著(zhù)滾滾長(cháng)江孕育的巴蜀文化，綿延千年是長(cháng)江上游唯一的自然和文化雙遺產(chǎn)之地。在千百萬(wàn)年的滄海桑田、斗轉星移中，峨眉山采擷天地之靈氣，造就了集1000多種藥用植物，3000多種高等植物，2300種動(dòng)物于一體的人間樂(lè )園，修行者們修行的夢(mèng)想之地�！币痪渚渖鷦�(dòng)的句子，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)，構成了這一篇吸引人的文章，讓我仿佛真的看到了峨眉山的神奇！
咦？這生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)句，不就是語(yǔ)文嗎？語(yǔ)文不就是語(yǔ)言和文字嗎？
生活中真的能夠處處找到語(yǔ)文！
語(yǔ)文如鮮花，點(diǎn)綴著(zhù)世界與文化！
語(yǔ)文作文 篇6
說(shuō)起語(yǔ)文，大家并不陌生。但真正懂得語(yǔ)文的人卻少的可憐。語(yǔ)文是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對一個(gè)對語(yǔ)文一無(wú)所知的人說(shuō)出語(yǔ)文是什么。因為語(yǔ)文不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。
我從小就和語(yǔ)文結下了不結之緣，我第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的激動(dòng)；我小心的把她捧在手心，生怕把她弄皺了，弄壞了。
每天，她都會(huì )準時(shí)的和我見(jiàn)面；我捧著(zhù)她，在課桌旁翻閱著(zhù)。學(xué)習知識、欣賞美麗的風(fēng)景畫(huà)和唐詩(shī)宋詞的同時(shí)，她也給我帶來(lái)了快樂(lè )。
語(yǔ)文，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。語(yǔ)文，如令人心折的`白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內心變得純凈而又寬敞。語(yǔ)文，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內心變得安靜而又平和。
語(yǔ)文，我的良師；因你教會(huì )了我知識。語(yǔ)文，我的益友；因你在我孤單時(shí)的陪伴。語(yǔ)文，我的戀人；因你讓我的生活有酸有甜。
生活中處處是語(yǔ)文，語(yǔ)文是一本書(shū)，一本永遠看不完的書(shū)；語(yǔ)文是一只小船，一只載過(guò)無(wú)數學(xué)子的船；語(yǔ)文讓我遨游知識的海洋。
可是，愛(ài)你是一件很難的事；你給旅行者設了太多太多的荊棘，他們大多半途而廢，只有真正愛(ài)你的強者能沖破這滿(mǎn)山的荊棘，來(lái)到迷人的你的面前；盡管他們傷痕累累，卻收獲到世界的珍寶。
語(yǔ)文作文 篇7
我喜歡我的語(yǔ)文老師艾老師。她有一頭烏黑的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，中等身材，還有一張講好聽(tīng)故事的嘴巴。她總是面帶微笑和藹可親。
我非常喜歡聽(tīng)她讀的課文，她讀的非常有感情，聲音動(dòng)聽(tīng)、洪亮，把我們帶到書(shū)中的景色里。她站在講臺上把書(shū)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)都給我們詳細的講解清楚。當我們有不懂的.問(wèn)題問(wèn)她的時(shí)候，她會(huì )很耐心的、認真的回答我們的問(wèn)題�？晌易詈ε滤鷼饬�，她一生氣嗓子就啞，所以我們上課要守紀律、認真聽(tīng)講這樣她就不會(huì )生氣了，嗓子就不會(huì )啞了。
在下課的時(shí)候，我與她交談、討論一些事情，這時(shí)她就不象我的老師了而象我的同學(xué)和朋友，她是那么的和藹可親。在我們參加比賽或做別的事情時(shí)，她總是在幫助我們、鼓勵我們。
這就是我喜歡的語(yǔ)文老師——艾老師。
語(yǔ)文作文 篇8
通過(guò)20xx年全國一卷的高考語(yǔ)文難度看出，題目并不簡(jiǎn)單。以山東作為基點(diǎn)，這套題超出了大部分山東考生以及老師的預料。因此，有的題大部分學(xué)生是連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。
有的山東題在全國一卷里被刪掉，有的多出一些新題型來(lái)。20xx年高考語(yǔ)文全國一卷平均分91分。如此低的分數，差點(diǎn)沒(méi)有及格，這是什么原因造成的呢？
有人便會(huì )沮喪說(shuō)，從小學(xué)一年級到高三，12年的語(yǔ)文越學(xué)越爛，到頭來(lái)白學(xué)了�？墒钦娴腵是這樣嗎？真的是苦讀12年寒窗，到頭來(lái)一無(wú)所獲嗎？顯然，不可能，也不符合常理。
造成這種現象的原因，就是高考語(yǔ)文越來(lái)越難了。中考時(shí)，語(yǔ)文考上120分，那也很正常，但是，高考語(yǔ)文能考120分，那不是一般人可以做到的。
如此，照應出3年前的中高考的改革一個(gè)說(shuō)法，那就是“得語(yǔ)文者得天下�！闭Z(yǔ)文難度必須提升，而相對的數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，難度需要降低。并且其中英語(yǔ)學(xué)科給予多次考試機會(huì )，拿最高分作為高考成績(jì)�？磥�(lái)，這種說(shuō)法是真的，即將就要實(shí)現了。
隨著(zhù)中國科技水平的快速發(fā)展，國際地位日益提高，因此，中文也越來(lái)越重要。
并且通過(guò)眾多考生反應，20xx年高考，數學(xué)學(xué)科十分容易，語(yǔ)文卻很難。其中語(yǔ)文第一個(gè)題，“諸子之學(xué)”議論文，便讓很多考生目瞪口呆，顯然，難度真的不小。并且今年的高考全國一卷的語(yǔ)文作文，也超出了很多人的預料，可是這也不能證明，真的所有人都覺(jué)得難。
早在高考前，山東濟南市濟鋼高中的一名語(yǔ)文老師，便壓中了這篇作文：《寫(xiě)給20xx年》。
從此可以看出，高考語(yǔ)文很多東西都已經(jīng)進(jìn)行大變了，與20xx和20xx年的題型不同，所以，今后如果不出意外，還會(huì )更難，但是這也說(shuō)明，數學(xué)和英語(yǔ)的難度會(huì )下降，好事壞事對于不同的人來(lái)說(shuō)是不一樣的，只能拭目以待。
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